我变成了一棵树教案我变成了一棵树优秀教案

我变成了一棵树教案我变成了一棵树优秀教案

课题我变成了一棵树课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与技能：

1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解想象的趣味。

过程与方法：

1.学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。

2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

情感态度价值观：

感受“我”变成树的乐趣。

教学重点联系生活，读懂想象，学会想象。

教学难点读懂课文，体会想象的乐趣，进行想象力训练。

第一课时教学目标

1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。

2.通过朗读，了解“我”变成大树的乐趣。

教具准备课。

教学设计设计意图导入

（）分钟

一、展示图片，导入新课。

1同学们，你可有过奇思妙想，希望自己变成别的什么？文中的小朋友，希望自己变成一棵树，这样，玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后，发生了许多奇妙的事情，让我们一起去看看吧！

【设计意图：创设情境，出示课，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】

2.（课出示2：树插图），请学生们想象，说说这些鸟窝里会住着什么？

3.板书课题，齐读课题。

（板书：我变成了一棵树。）

新课教学

（）分钟二、初读课文，学习生字、新词。

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。

2.（课出示3）文中的生词。

形状狐狸丁零巧克力香肠

继续秘密痒痒鳄鱼抬头指名学生读，开火车读。

纠正读音：读准平舌音“醋”，翘舌音“状、肠

”，后鼻音“

丁、零、痒”。

3.理解词语：

（1）对于像“丁零”可以让学生发出类似的声音来理解。

（2）对于“痒痒、抬头”可以让学生做动作演示一下。

（3）对于“巧克力、香肠”可以出示图片，或者学生自己介绍的方式理解。

（4）还有些词语还可以联系学生的生活实际、来理解。

4.指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。

5.朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。

三、再读课文，了解大意。

1.自读课文，提出问题：

2.学生质疑。

3.（课出示4）学生提出的有价值的问题。

（1）我为什么要变成一棵树？

（2）我变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？ 4.自主探究，解决问题。

（1）自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。

【设计意图：鼓励学生自主识字，自主预习，体现了学生为主体，老师为主导的教学理念。】

（2）小组汇报学习成果：

①因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。

②我变成一棵树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得我口水直流。

（板书：变成一棵树，长满鸟窝住满朋友、妈妈）

四、指导识字、写字。

（课出示5）示田字格中的生字。

状狐狸丁零巧克肠继续抬秘密

1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2.小组讨论记忆字型，记准读音。

4.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

形声字结构特点：狸零肠秘密抬形近字比较：状一壮呱一狐断一继

组词扩展：丁冬丁零巧手巧合攻克续写 5.指导写字。

（1）让学生观察生字的比画、偏旁、部在田字格里的位置。

（2）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是独体字结构。

（3）教师重点指导“狐、零”的写法。

“狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。

“零”注意：上面是“⻗”，不是“雨”。下面的是个“令”，不是“今”。

（4）学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。

（5）巩固检查。

【设计意图：书写的指导，细致具体，有利于培养学生正确的写字姿势和习惯。】

课堂小结及拓展延伸（）分钟想象一下，鸟窝里还会住进那些小动物呢？这些小动物在鸟窝里都会干什么？板书内容【板书设计】

17 我变成了一棵树变成一棵树，长满鸟窝住满亲朋教学反思【课后反思】成功之处：

1.注重学生的质疑、自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。

2.了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。

不足之处：

字词的教学要放手给学生，教师应该多放手，少帮扶。

第二课时教学目标

1.学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。

2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

教具准备课。

教学设计设计意图导入

一、复习旧课，导入新课

1.指名朗读生字、新词。

（课出示7）

【设计意图：复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，温故知新。

（）分钟形状狐狸丁零巧克力香肠

继续抬头秘密痒痒鳄鱼

2.指名朗读课文，开火车读。

这节课我们继续学习《我变成了一棵树》，看看“我”变成树后，发生了哪些有趣的事情。

（板书：我变成了一棵树）

】新课教学

（）分钟二、边读边想象，重点感悟

过渡：我变成了一棵树，这个想象多么有趣，接下来还会有很多有意思的事情发生。

默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。用笔在文中画出来，再来和大家交流。

1.（课出示8）

“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！”

（1）这是介绍“我”变成树的过程，你认为哪些词句有趣？预设：我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。