望谟民族中学提高教学质量管理办法及措施
完整版)如何提高教学质量办法及措施
完整版)如何提高教学质量办法及措施
提升教学质量是学校的核心任务，也是教育事业的关键。
为了实现这一目标，我们需要采取以下措施：
首先，在备课阶段要下功夫，熟悉教材内容，了解学生需求和难点，并设计合适的教学方法，以确保课堂教学的系统性和条理性。
其次，在教学过程中，必须明确教学目标和学生主体地位，采用多种教学形式激发学生兴趣，让他们在玩中学、在活动中学，同时教给他们研究方法，鼓励他们自主研究。
最后，我们应该以鼓励为主，让学生体验研究的喜悦、信心和激情，从而提高教育效果。
为了提高教学效果，我们需要关注后进生的转化工作。
在教学过程中，我们不能期望每个学生都能完全掌握所学的知识。
因此，我们需要特别关注那些研究上有困难的学生。
作为教师，我们不能放弃任何一位学生。
我们应该帮助他们解决研究上的疑难问题，同时也需要关注他们的思想问题。
我们可以利用课
余时间对后进学生进行个别辅导，经常与他们谈心，鼓励他们克服心理障碍。
只要他们有所进步，我们就要给予肯定和鼓励。
这样，我们才能帮助后进生转化为优秀的学生。
提高教育教学质量措施
提高教育教学质量措施
一、提升师资力量
1、建立职称主任制度。
给优秀的老师提供更多的发展机会，充分发挥优秀教师的作用，提升师资力量。
2、实施师资培训制度。
应根据学校教师的实际情况，结合学校教育教学质量的要求，制定比较合理的师资培训计划，以提高教师专业素质和教学能力。
3、完善师资管理制度。
要改进原有的师资管理制度，建立新的管理体系，建立健全的考核制度，以促进教师专业水平的提高。
二、完善教学设施
1、加大对教学设施的投入。
要根据教室的实际需要，进一步完善和改造教室，让教室更加宽敞明亮，方便学生学习。
2、重视计算机应用。
要积极利用计算机技术，为学生提供良好的学习环境，加强计算机的使用，提高教学质量。
3、大力开发教学软件。
应加强教学软件的开发，以便更加便捷的完成教学任务，提高课堂教学质量。
三、改进教学方法
1、重视多元化教学方法。
应积极采用多种多样的教学方法，以利于学生更充分地受益于教育，改善课堂教学质量。
2、注重教学论据的科学性。
要把教学论据的科学性放在首位，按照论据安排课程，并及时调整所采用的教学方法和教学内容，以提高教学效果。
3、注重师生交流。
提高教学质量方案 提高教学质量的方案措施
提高教学质量方案提高教学质量的方案措施一说到提高教学质量，脑海中瞬间浮现出无数的场景和措施。
从教师素质的提升，到教学方法的改进，再到学生参与的积极性，每一个环节都至关重要。
我就用意识流的方式，和大家一起探讨如何提高教学质量。
1.教师素质提升（1）加强教师培训。
组织定期的教育教学培训，让教师了解最新的教育理念和教学方法，提升教育教学水平。
（2）设立教师激励机制。
对教学质量优秀的教师给予奖励，鼓励他们不断提升教育教学水平。
（3）建立教师成长档案。
记录教师的教育教学历程，定期进行评价和反馈，促进教师自我成长。
2.教学方法改进（1）引入多元化教学方法。
根据学科特点和教学目标，采用讨论、实验、案例教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）实施个性化教学。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（3）加强课堂互动。
鼓励教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度。
3.学生参与积极性（1）设置学生自主学习环节。
让学生在课堂上主动提问、发表见解，培养他们的自主学习能力。
（2）开展课外活动。
组织丰富多彩的课外活动，让学生在实践中锻炼能力、提升素质。
（3）建立学生激励机制。
对学习积极的学生给予奖励，激发他们的学习动力。
4.课程设置与教材选用（1）优化课程体系。
根据市场需求和人才培养目标，调整课程设置，确保课程内容的实用性和前瞻性。
（2）选用优质教材。
选用具有权威性、科学性、实用性的教材，为学生提供丰富的学习资源。
（3）注重课程整合。
将相关课程进行整合，提高课程的连贯性和系统性。
5.教学评价与反馈（1）建立多元化评价体系。
采用课堂表现、作业完成、实践能力等多维度评价学生，全面反映学生的学习情况。
（2）定期进行教学质量评估。
对教师的教育教学水平进行评估，发现问题并及时改进。
（3）加强教学反馈。
鼓励学生、家长、同行对教学质量提出意见和建议，促进教学质量的持续提升。
（2）营造和谐校园氛围。
提高教学质量的措施和方法
提高教学质量的措施和方法教学质量是一项关乎教育发展和学生学习成果的重要指标。
提高教学质量需要采取一系列有效的措施和方法。
本文将探讨几个能够提升教学质量的关键措施和具体方法。
一、建立良好的教学团队建立一个高效、专业、有爱心的教学团队是提高教学质量的基础。
首先，学校管理者应该注重教师的选拔和培养，确保拥有一支高素质的教师队伍。
其次，建立良好的内部交流机制，鼓励教师们相互学习和分享教学经验。
此外，学校还应加强对教师的培训，提供专业知识和教学技巧方面的支持。
二、制定科学合理的教学计划教学计划是教师实施教学的指导，是提高教学质量的基石。
教师应根据学科特点和学生的学习情况，制定科学合理的教学计划。
教学计划需要具备明确的教学目标和详细的教学内容，同时要考虑学生的学习进度和能力水平，确保教学过程有序推进。
此外，教师还应根据教学计划的实施情况及时调整和改进教学策略，确保教学效果的最大化。
三、灵活运用多种教学方法灵活运用多种教学方法是提高教学质量的关键。
传统的讲授式教学已经难以满足学生的学习需求，教师需要采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，可以采用小组讨论、案例教学、问题解决等活动形式，鼓励学生积极参与，培养学生的思维能力和合作精神。
此外，教师还可以利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，提高教学吸引力。
四、注重个性化教学个性化教学是针对学生的不同特点和需求，提供差异化的教学方案和服务。
教师应通过了解学生的学习风格、兴趣爱好和能力差异，为他们量身定制合适的学习计划和教学活动。
个性化教学可以提高学生的学习动机和学习效果，帮助他们发掘潜能，实现个人的优势发展。
五、积极评价和反馈积极评价和反馈是提高教学质量的关键环节。
教师应定期对学生进行全面客观的评价，并及时给予反馈。
评价和反馈应包括学生的学业表现、学习态度、参与程度等方面，帮助学生发现问题、改进方法，并对学生的进步给予肯定和激励。
同时，教师还应鼓励学生相互评价和交流，提高自主学习和协作能力。
提高教学质量的具体措施(最新)
提高教学质量的具体措施（最新）1.制定合理的教学目标：在每个学期或学年开始前，教师应仔细审视教学目标，明确学生应该在特定时间段内掌握的知识、技能和能力。
教学目标要符合课程标准和学生的实际水平，合理安排学习内容和进度。
2.灵活运用教学方法：根据教材内容和学生的学习特点，教师应选择适合的教学方法。
例如，可以采用讲述、讨论、合作学习、实践和探究等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
3.针对个体差异，个性化教学：每个学生都是独一无二的，具有不同的学习风格、能力和兴趣。
因此，教师需要根据学生的个体差异，给予个性化的关注和指导。
可以通过分层教学、小组合作学习、个别辅导等方式实现个性化教学。
4.提供反馈和评估机会：教师应定期为学生提供反馈和评估机会，帮助他们了解自己的学习进展和问题所在。
可以通过作业、测验、小组项目、口头表现等形式进行评估，并适时向学生提供建设性的反馈和指导。
5.利用技术手段辅助教学：现代技术在教育领域的应用已经很普遍。
教师可以利用多媒体教学、在线学习平台、教育游戏等技术手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
6.注重培养学习习惯和能力：教学质量的提高不仅仅是学生知识的增长，还包括培养学生的学习习惯和能力。
教师可以着重培养学生的自主学习能力、批判思维、问题解决能力、沟通能力等，以帮助他们在终身学习中都能保持高效学习状态。
7.教师专业发展：教师是教学质量的关键因素之一、为了提高教师的教学水平，学校应提供相应的培训机会和资源支持。
教师可以参加专业培训班、研讨会和教研活动，不断更新教学理念和教学技能。
8.建立良好的教育环境：学习环境对教学质量起着重要的作用。
学校应提供良好的教学设施和资源，营造积极向上的学习氛围。
同时，学校应加强与家长的沟通和合作，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。
以上是提高教学质量的具体措施，教师和学校可以根据实际情况选择适合的措施，并持之以恒地落实和改进，以提高教学质量，促进学生的全面发展。
提高教学质量措施
提高教学质量措施教学质量是衡量学校教育水平的重要指标之一，对于学生的学习效果和发展具有重要影响。
为了提高教学质量，学校应该采取一系列措施，以下就是几个提高教学质量的措施。
首先，提高师资素质。
教师是教学质量的关键因素，只有有高素质的教师才能够提供高质量的教学。
学校应该定期组织教师参加各种培训和研讨会，提高他们的教学能力和专业水平。
此外，学校还可以邀请行业专家和教育专家为教师进行讲座和指导，提供实践经验和教学方法。
其次，优化教学方法。
传统的课堂教学已经不能满足学生的学习需求，学校应该多样化教学方法，提供更多实践机会和项目学习，激发学生的学习兴趣和主动性。
另外，学校还可以利用现代教育技术，如多媒体教学和在线学习平台，提供更丰富的学习资源和交互机会。
再次，加强课程建设。
课程是教学的核心，优质的课程可以帮助学生获取全面、系统的知识和技能。
学校应该建立完善的课程体系，与社会需求和学生兴趣相结合。
在课程设计上，学校可以注重培养学生的综合能力和创新精神，通过开设选修课程和专业方向，满足学生的个性化学习需求。
此外，学校还应该加强课堂管理和评价机制。
优秀的课堂管理可以提高教学效果和学生学习积极性，学校应该鼓励教师创设丰富、互动的教学环境，提高课堂效率和学生参与度。
评价机制是教学质量的重要保证，学校应该建立科学、客观的评价体系，注重学习过程和学术能力的培养，避免过分强调分数和应试压力。
综上所述，提高教学质量是学校持续发展的重要任务，学校应该通过提高师资素质、优化教学方法、加强课程建设、加强课堂管理和评价机制、加强与家长的沟通和合作等措施，提升教学质量，实现学生的全面发展。
提高教学质量的主要措施
提高教学质量的主要措施
首先，教师需要关注学生的学习需求和特点，根据学生的不同程度和能力制定个性化的教学计划。
个性化教学可以根据学生的兴趣爱好和学习方式进行分析，在教学过程中根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果。
其次，教师应该关注教学方法的多样性。
在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践、案例分析等，增加学生的参与度和积极性。
通过多样的教学方法，可以使学生在不同的情境中进行学习，提高教学效果。
再次，提高教学质量还要注意课堂氛围的营造。
教师应该创造积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生互相交流和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
同时，教师还可以利用一些互动教学工具，如教学游戏、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和注意力，提高学习效果。
另外，教师还应该注重课堂评估和反馈。
教师可以通过各种形式的评估工具，如考试、作业、小测等，对学生的学习情况和掌握程度进行及时评估。
同时，教师还应该及时给予学生反馈，鼓励他们在学习中发现问题并进行调整，提供正确的指导和帮助，促进学生的学习进步。
最后，教师应该保持学习和专业发展的态度。
教师应该不断学习教育理论和教学方法，不断提升自己的教学能力和专业素养。
教师可以参加各种教师培训和研讨会，与其他教师进行交流和合作，从而不断改进自己的教学方式和教学策略。
综上所述，提高教学质量需要教师关注学生的学习需求和特点，采用多样的教学方法，创造积极的学习氛围，进行课堂评估和反馈，并保持学
习和专业发展的态度。
只有教师不断提升自己的教学能力，才能有效提高教学质量，为学生提供更好的教育。
2024年民族中学行政班与教学班管理制度（2篇）
2024年民族中学行政班与教学班管理制度一、背景介绍随着教育改革和发展的不断推进，学校管理制度也需要不断完善。
为了更好地促进学校的行政管理和教学管理，提高学生的学习效果和素质培养，我校决定在2024年全面推行新的行政班与教学班管理制度。
新的行政班与教学班管理制度将会全面变革学校的管理体制，通过合理分工、明确职责、统一标准的方式，来提升学校管理的科学性和学生学习的有效性。
二、行政班管理制度1. 班级组织管理根据学校的人力资源和行政资源配备情况，每个行政班级由一名班主任负责管理。
班主任是班级的组织者和管理者，负责行政班级的组建、班级纪律管理、学生综合素质评价等工作。
2. 班级权利与义务每个行政班级拥有一定的班级自治权，可以选举班委会，由班长、副班长等成员组成。
班委会负责班级内部事务的协调和管理，维护良好的班级秩序，代表班级与校方进行沟通。
3. 班级建设每个行政班级要建立健全的班级制度和班级文化，鼓励学生参与班级活动和组织。
班级可以开展各类文体活动，组织学生参加社会实践和志愿服务等活动，提升班级凝聚力和学生的社会责任感。
三、教学班管理制度1. 教学班组织管理教学班级由教务处根据学生选课情况和学科特点进行组建。
每个教学班级由一名班主任和多名任课教师共同负责，班主任负责教学班级的管理和教育教学监督，任课教师负责具体学科的教学工作。
2. 学科教学质量评估学科教学质量评估是教学班管理的重要内容。
每个教学班级将按照学科教学目标、教学计划以及学生学业水平来制定教学评估标准，并定期进行评估和反馈，以提高教学质量和学生学习效果。
3. 教学班师生关系教学班级注重营造积极向上、良好和谐的师生关系。
班主任要在教学过程中关注学生的学习情况和心理健康，及时沟通并解决学生的问题。
教学班级也鼓励学生与任课教师进行互动和交流，提高学生的主动学习能力。
四、推行新制度的保障与监督为了确保新的行政班与教学班管理制度的有效推行，学校建立了相应的保障与监督机制：1. 建立监督体系学校将设立班级成绩评估小组和班级表现评估小组对学生的学业和综合素质进行评估，借助数据和评估报告，对行政班级和教学班级开展定期督查和评估。
中学教学质量提高措施
中学教学质量提高措施
鼓励教师参与学科研究和教学研究，不断更育教学理念。
推行导师制度，为师提供指导和支持，加强教育经验的传承。
引进高质量的教材和教辅，提供多样化的研究材料。
利用信息技术手段，提高教学效果，增加学生的参与度。
定期进行教师评估，发现问题并及时改进。
建立同行评教制度，促进教师之间的交流和互相研究。
鼓励家长参与校内活动，增加家长对教育的理解和支持。
建立家校互动平台，方便家长和教师之间的信息交流。
提供多样化的研究机会和资源，满足学生的个性化需求。
设置奖励机制，鼓励学生取得优秀成绩和展示个人才华。
以上是中学教学质量提高的一些措施，通过提升教师专业素养、优化教学资源、建立有效的评价机制、加强家校合作和激励学生学
习积极性，我们可以不断提高中学的教学质量，为学生提供更好的
教育。
民族中学行政班与教学班管理制度模版
民族中学行政班与教学班管理制度模版第一章总则第一条为了规范民族中学行政班与教学班的管理，提高教育教学质量和教育教学效果，根据《中华人民共和国教育法》和相关教育法规，制定本管理制度。
第二章行政班管理第二条行政班的设置1. 每个年级按学生人数比例，设置适量的行政班。
2. 行政班的组织形式为班级。
3. 行政班级设有班主任，负责班级日常管理和学生教育管理工作。
第三条行政班级的组织管理1. 班级按学生年级进行分组，并按照相关规定编排学生名册。
2. 班级活动由班级指导教师负责组织和管理，包括班会、班级活动等。
3. 班级内要建立班干部制度和班级荣誉制度，选拔班长、副班长、团支书等职务，严格要求班级纪律，树立班级形象。
第四条行政班学生管理1. 行政班级学生管理按照学校的纪律管理制度进行。
2. 行政班级应定期召开班会，对学生的学习情况、学习态度、行为表现进行评估。
3. 行政班级的学生学习情况、作品等应定期展示和评比，激励学生的学习积极性。
第五条行政班教师管理1. 行政班级教师应按时参加班级会议和教研活动。
2. 行政班级教师要做好家访工作，与学生家长保持良好的沟通。
3. 行政班级教师要及时对学生进行评价和反馈，并提供必要的辅导和帮助。
第六章教学班管理第六条教学班的设置1. 每个年级按照学科和学生人数比例，设置适量的教学班。
2. 教学班的组织形式为课程班，由相应学科的教师担任班主任。
第七条教学班级的组织管理1. 课程班级按学科进行分组，并按照相关规定编排学生名册。
2. 课程班级设有班主任，负责课程班级的教学管理和学生教育管理工作。
第八条教学班学生管理1. 课程班级学生管理按照学校的纪律管理制度进行。
2. 课程班级应定期召开班会，对学生的学习情况、学习态度进行评估。
3. 课程班级教师要及时对学生进行学科成绩评价和反馈，并提供必要的辅导和帮助。
第九条教学班教师管理1. 课程班级教师应按时参加教研活动和教学研讨会。
2. 课程班级教师要做好家访工作，与学生家长保持良好的沟通。
教学常规管理制度
望谟县第一中学教学常规管理制度为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量。
根据上级相关法律法规精神，结合我校实际制定我校中学教学常规管理制度，希全体老师认真学习并贯彻执行。
一、课前准备工作：1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。
2、拟定学期教学工作计划。
结合课程标准和学生实际，安排好教学进度。
3、集体备课。
所有教师应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。
备课前每个教师应熟悉教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。
同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。
4、认真写好教案。
要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、重难点、教学过程师生活动、课后反思及作业设计等、对例题、作业，教师要先完成，学校教务处对教师教案及作业批改完成情况，学校每月不定期检查。
5、准备好相关的媒体资源、课件。
二、课堂教学：1、每节课教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。
2、做好教学组织工作：（1）预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。
（2）上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。
（3）教师根据班长报告，填好点名册开始上课。
3、教师教学过程中应态度亲切，精神饱满，讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。
课堂融洽、和谐，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。
4、板书工整。
规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。
加强教学管理 提高教学质量
加强教学管理提高教学质量
要加强教学管理，提高教学质量，可以采取以下几个方面的措施：
1.制定明确的教学管理政策和标准：明确学校的教学目标、标准和要求，确保教学工
作按照既定的规范和标准进行。
2.加强师资队伍建设：提高教师的专业素养和教学能力，定期对教师进行培训和进修，提供教学指导和支持，使教师能够适应新的教学方法和技术。
3.完善教学评估和反馈机制：建立有效的教学评估和反馈机制，定期对教师的教学进
行评估，并及时给予反馈和指导，帮助教师不断改进教学方法和教学内容。
4.鼓励教师创新教学：给予教师一定的自主权和创新空间，鼓励教师尝试新的教学方
法和教学内容，激发教师的教学热情和创造力。
5.加强学生管理和辅导：加强学生的学习管理和辅导，设置学生学习小组，进行学习
指导和讨论，提供学术和心理辅导，帮助学生更好地适应学习和生活。
6.建立良好的教学环境和氛围：创造积极向上的学习氛围，营造安全、舒适的教学环境，提供必要的教学设备和资源，为教师和学生创造良好的教学条件。
通过以上的措施，可以加强教学管理，提高教学质量，提升学生的学习效果和教师的
教育能力。
提高教学质量的方法和措施
提高教学质量的方法和措施教学质量的提高是教育工作者一直在追求的目标，也是学生和家长们所期待的结果。
而要提高教学质量，需要采取一系列的方法和措施，下面就让我们一起来探讨一下提高教学质量的方法和措施。
首先，提高教学质量的方法和措施之一是优化教学内容和教学方式。
教学内容要与时俱进，符合学生的实际需求和社会发展的需要，教学方式要多样化，灵活运用讲授、讨论、实验、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，提高教学质量的方法和措施之二是加强师资队伍建设。
教师是教学工作的主体，只有教师队伍素质高、业务能力强，才能保障教学质量的提高。
因此，学校需要加强对教师的培训和考核，不断提升他们的教学水平和专业素养。
再次，提高教学质量的方法和措施之三是关注学生个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的学习特点和学习方式，教师要根据学生的个体差异，采取针对性的教学措施，让每个学生都能得到有效的学习指导和帮助。
此外，提高教学质量的方法和措施之四是加强课堂管理和教学评价。
良好的课堂管理能够营造良好的学习氛围，有利于教学质量的提高。
而教学评价则是对学生学习情况的及时了解和反馈，有利于教师及时调整教学方案，提高教学效果。
最后，提高教学质量的方法和措施之五是加强家校合作，形成良好的教育生态。
学校和家庭是学生成长教育的两个重要环节，只有学校和家庭密切合作，共同关注学生的学习和成长，才能真正提高教学质量，为学生的全面发展创造良好的条件。
综上所述，提高教学质量是一项系统工程，需要学校、教师、学生和家长等多方共同努力。
只有通过多种方法和措施的有机结合，才能真正实现教学质量的提高，为学生的成长和发展提供更好的保障。
希望各方能够共同努力，为提高教学质量而努力奋斗。
关于进一步加强教学管理,提高教育质量的几点措施
关于进一步加强教学管理，提高教育质量的几点措施教学工作是学校的中心工作，教育质量是学校的生命线。
我们学校在办学条件不断改善的基础上，教育质量也有了较大提高。
但是，教育质量的现状还不能满足学生家长的要求，也不能适应学校发展的需要。
因此，调动一切积极因素，进一步提高教师素质，加强教学管理，落实有效教学，推进教育质量的快速提高，是我们的当务之急。
一、提高认识，不断强化质量意识加强学校管理，提高教学质量，是巩固“普九”成果，提高义务教育水平的一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键。
教学质量不高，一方面容易导致学生留级，浪费义务教育资源，妨碍全面推进素质教育；另一方面，因学习有困难，极易中途辍学，影响初中的教育质量，影响“普九”的巩固和提高。
没有高质量的初中、高中阶段教育，也不可能有高质量的高等教育。
学校一定要提高认识，克服无所作为的消极思想，坚持以教学为中心，强化质量意识，进一步抓好教育教学常规管理，努力提高教学质量。
二、加强领导，明确责任，强化职能作用加强学校管理，提高教学质量，是全校的共同任务。
要明确责任，实行领导负责制。
教务处负责管理全校教育教学业务，具体组织全校教学工作检查、监测、考核等。
每学期组织两次全校性的教研活动，指导教师提高教育教学质量。
要建立和完善月查制度，检查结果要有记录，有检查人和被检查人的签名。
校长是全校教育教学管理的第一责任人，要把工作时间、地点和精力主要放在学校，要不断加强对老师教学业务的指导，发挥示范作用，每月至少深入班级检查、指导工作2次以上。
副校长是学校教学管理和质量的直接责任人，要加强学校常规管理，努力提高教学质量。
教导主任负责教学日常管理工作，具体组织学校的教学工作检查、监测、考核等，班主任对本班的教学质量负责，任课教师对所承担的学科教学质量负责。
后勤人员要保障教学所需，做好服务教学的各项工作，努力营造全员全程抓教学质量的氛围。
三、注重实效，健全教学管理制度(一)要严格执行请示报告制度。
提高教育教学质量措施方案
提高教育教学质量措施方案1.制定明确的教育目标：学校应该明确自己的教育目标，并将其传达给教师和学生。
这样可以帮助教师和学生明确学习的方向，提高学习的积极性和目标的达成度。
2.提供优质的教师培训：教师是教育教学质量的核心。
学校应该提供优质的教师培训，例如举办教师培训班、邀请专家学者进行讲座等。
这些培训可以帮助教师不断提高自己的专业知识和教学技能，提高他们的教育教学质量。
3.建立有效的教学评估机制：学校应该建立科学、全面、客观的教学评估机制。
这个机制应该包括教师的评估和学生的评估。
教师的评估可以帮助发现教学中存在的问题，并及时进行改进；学生的评估可以帮助教师了解学生的学习情况和问题，提供有针对性的教学。
4.建立激励机制：学校应该建立激励机制，激励教师积极参与教学和提高教育教学质量。
例如，可以对取得优秀教学成果的教师进行表彰和奖励，给予他们更多的晋升和发展机会。
5.优化教育资源配置：学校应该合理配置教育资源，例如提供先进的教学设备和教学材料，改善教学环境，提高学生的学习体验和教育质量。
6.加强教育研究：学校应该加强对教育教学的研究，推动教育教学的创新和发展。
例如，可以组织教师进行教学研究，鼓励他们尝试新的教学方法和教学模式，以提高教育教学质量。
7.加强家校合作：学校应该积极与家长进行沟通和合作，共同关注学生的教育教学问题。
可以举办家长会、家长讲座等活动，提高家长的教育教学参与度和满意度。
8.提供综合素质教育：学校应该注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。
可以开设综合素质教育课程，组织学生参加各种综合素质培训活动，提高学生的综合素质水平。
9.建立和谐的教育环境：学校应该营造和谐的教育环境，例如建立良好的师生关系、改善教师的工作条件、加强校园文化建设等。
这样可以提高学生的学习积极性和学习效果。
总之，提高教育教学质量需要学校和教师共同努力。
只有通过制定明确的教育目标、提供优质的教师培训、建立有效的教学评估机制、建立激励机制、优化教育资源配置、加强教育研究、加强家校合作、提供综合素质教育、建立和谐的教育环境等多种措施，才能真正提高教育教学质量。
提高教学质量具体措施
提高教学质量具体措施1.建立良好的课堂氛围为了创造良好的教学氛围，教师可以通过以下方式来实现：-预先备课，设计有趣且富有挑战性的教学活动，以吸引学生的注意力。
-组织课堂活动，鼓励学生进行积极参与和互动。
-利用多媒体技术和教学资源来增强学生的学习兴趣和动力。
2.不断提高教学方法教学方法对于提高教学质量至关重要。
以下是一些可以帮助教师不断提高教学方法的具体措施：-多样化的教学方法，例如讲座、小组讨论、问题解决和实践活动等。
-针对不同学生的学习风格和能力水平，采用个性化的教学方法。
-利用新技术和教育资源，为学生提供更多的学习机会和资源。
3.及时反馈和评估作为教师，提供及时的反馈和评估对于学生成长至关重要。
以下是一些具体的措施：-为学生提供有关其学习进展和需要改进的反馈。
-定期进行课堂测验和考试，以评估学生的学习成绩和理解程度。
-根据学生的学习表现和需求，调整教学方法和内容。
4.不断学习和提升自我教师应该不断学习和提升自己的专业知识和技能，以提高教学质量。
以下是一些具体的措施：-参加教师培训和研讨会，了解最新的教学方法和教育政策。
-阅读专业书籍和教育期刊，保持对学科知识的更新。
-与其他教师进行合作和交流，分享教学经验和最佳实践。
5.与家长和学生建立良好的合作关系与家长和学生建立良好的合作关系，可以促进学生的学习和发展。
以下是一些具体的措施：-定期与家长开展沟通和会谈，了解学生的学习情况和需求。
-鼓励家长积极参与学生的学习和活动。
-对学生进行个体化辅导，帮助他们实现自己的学习目标。
总之，提高教学质量需要教师不断努力和不断学习。
通过创造良好的教学环境、改进教学方法、及时反馈和评估、提升自我和与家长、学生建立合作关系，教师可以有效地提高教学质量，促进学生的学习和发展。
学校教学质量提升措施
学校教学质量提升措施教学质量是学校的生命线，关乎学生的成长与未来，也直接影响着学校的声誉和发展。
为了切实提升学校的教学质量，我们需要采取一系列行之有效的措施。
一、优化教师队伍建设1、加强教师招聘与选拔严格把控教师招聘的入口关，不仅要考察应聘者的专业知识和教学技能，还要注重其教育理念、职业道德和综合素质。
通过严格的选拔程序，确保招聘到优秀的教师人才。
2、提供持续的专业培训定期组织教师参加各类培训活动，包括教育教学理论、新课程改革、教学方法与手段等方面的培训。
同时，鼓励教师自主学习和进修，提升自身的专业素养。
3、建立教师教学评价机制制定科学合理的教学评价标准，对教师的教学过程和教学效果进行全面、客观、公正的评价。
评价结果与教师的绩效考核、职称评定等挂钩，激励教师不断改进教学。
4、促进教师团队合作与交流组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验和教学资源，共同解决教学中遇到的问题。
鼓励教师之间互相听课、评课，形成良好的团队合作氛围。
二、改进教学方法与手段1、推进信息化教学充分利用现代信息技术，如多媒体教学、在线教学平台等，丰富教学内容和教学形式，提高教学的趣味性和吸引力。
2、倡导启发式、探究式教学改变传统的灌输式教学模式，引导学生主动思考、积极探究，培养学生的创新思维和实践能力。
3、实施分层教学根据学生的学习基础和能力差异，将学生分为不同层次，制定相应的教学目标和教学内容，采取有针对性的教学方法，使每个学生都能在原有基础上得到充分发展。
4、加强实践教学增加实验、实习、社会实践等教学环节，让学生在实践中巩固知识、提高技能，培养学生解决实际问题的能力。
三、完善课程体系建设1、优化课程设置根据社会需求和学生发展需求，合理调整课程结构，增加选修课程和拓展课程的比例，为学生提供更多的选择空间。
2、加强课程资源开发组织教师编写校本教材，开发优质的课程资源，包括教学课件、教学案例、试题库等，丰富教学内容。
3、推进课程整合打破学科界限，加强学科之间的交叉融合，培养学生的综合素养。
提高教学质量的措施
提高教学质量的措施一、关键要建立教学质量管理机构:教科室-教研组-班主任-科任教师1、加强对教学常规工作，教研工作的管理2、着力培养15-20骨干教师二、平行设班，对毕业年级作息时间和所有毕业考试科目教学时间进行调整三、学校对每天的教学活动实行全天候管理：1、校长、教科室主任、行政值班人员每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查。
2、加强过程管理：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。
3、按中考标准做好考试和各种检测工作，每期4——6次，尤其要做好考后质量分析四、切实加强课堂教学管理（以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线）教师教学工作过程三分（三分之一时间做教学案、三分之一上课、三分之一辅导答疑）第一，把功夫下在课前，用三分之一时间编写学案（学习目标、学习过程、随堂测评）尤其要精选课堂教学例题、习题、作业题。
我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精讲精练，注重效率。
力争在此阶段完成教学内容的“四化”（内容问题化、问题层次化、层次生活化、生活趣味化）第二，把力量放在课内（用三分之一时间上课）采用新的教学模式：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标评测。
一般情况下的课堂教学模式是：①铺垫：复习旧知，引向新知；②设疑：形成认识冲突，刺激求知欲望；③内化：通过自学，小组讨论及教师适当的引导，完成认知冲突，掌握新知；④练习：对掌握的新知进行巩固练习，并不断提高、拓展（一）必须落实“三为主”方针所谓“三为主”，即新课标中要求的“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”。
这是优化课堂教学、提高课堂教学质量的关键所在。
1、作为引导者的教师的主导性要课前明确，教师通过对教学目标、教学过程、课堂检测的设定体现其主导性首先明确教学目标是什么？一堂课不是什么都学，什么都讲，具体的教学目标对教师教的方式、时间、手段和学生学的方式、时间等因素起着决定和制约作用。
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望谟民族中学提高教学质量管理办法及措施
教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。
因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题。
为提高我校课堂教学效果，提升教师形象，全面提高教学质量，特制定如下教学质量管理办法及措施：
一、加强教学常规管理，向管理要质量
1、认真备课。
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作。
第一，认真编写教案。
教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容 ( 或课题 ) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。
第二，认真写好教学后记。
教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。
要求教师每单元不少于1 篇教学后记。
提倡上课前编写导学案。
（导学案是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。
导学案的设计，要体现教师对学生的因材施教，要让优等生看到挑战，中等生看到激励，学困生看到鼓励。
不同层次的学生都能得到发展。
）第三、提前一周备课，严禁电子版备课。
2、认真上课。
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。
第一，教师上课前作好充分准备，带齐教案等所需物品，预备铃响及时到达教室门口，准时上课。
第二，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。
第三，不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。
第四，上课时间，不会客，不接听电话，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
3、认真辅导。
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，各班级、各课任教师都要制定培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。
具体做法：①抓后进生。
做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。
加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。
一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。
努力使部分中间生在学习过程中有所进步。
4、精心布置和认真批改作业。
第一，课堂作业必须当堂完成。
第二，批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。
当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。
第三，重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。
对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。
第四，严防学生抄写作业。
5、认真进行考核。
单元测试由各年级组进行，要求同一时间，同一试卷。
要求资源共享，不得各行其是。
期中阶段，学校统一进行期中考试，并作出期中质量分析。
期末阶段，统一进行期终考试，考试成绩作为教师教学的主要实绩依据。
各类考试都要求教师认真评卷，及时发回，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。
要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。
二、加强过程管理，向过程要质量
为强化教学过程管理，确保我校教学质量奋斗目标的全面完成，必须制定并严格执行以下教学过程管理制度：
1、坚持听课制度。
到班随堂听课，是发现自身问题，促进教改，方便交流的重要平台。
学校行政和教导处要随时到班听课，相互学习，提高教学效果。
每位教师每学期须听课10节以上，教研组长不少于15次，班子成员按县局要求执行。
2、坚持教学巡导制度。
学校行政领导人员定期不定期对所有年级教学工作进行巡视和督导，确保教学工作正常运行。
3、坚持教学月检查制度（1）每学月对教师的备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查。
（2）每次检查要有相互交流，点评到位，相互提高。
（3）教导处采取普查和抽查相结合的方式进行，教导处将经常性组织开展过程性评价活动，如评教（上课）、评备（备课）、评改（作业批改）……评出优劣以物质性奖励或在绩效考核中兑现。
4、坚持教学质量监控制度。
教导处认真做好期中、期末考试安排，毕业班实行月考制度，并及时召开毕业班教学质量分析会，找问题，添措施，不断改进教学方法，千方百计提高教学质量。
三、重视教师业务素质的提高，促进教师的专业发展
教学质量的提高，关键是教师，要立足岗位练兵，努力培养一支高素质的教师队伍。
1、加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。
（1）、坚持每周一次的集中学习制度。
学习内容可以是教育教学理念、课题研究交流、基本功培训等，增强教师的学习意识，营造人人参与的学习氛围。
（2）、建立健全“请进来”“走出去”的教研制度。
学校积极创造条件，鼓励教师参加各级各类教育行政部门组织的业务培训学习、竞赛评比和观摩活动，学校对教师的学习、进修不仅在制度上给予保障，
在经费上还给予大力的支持；同时邀请外校名师、专家来本校指导。
坚持外部引进与内部培养相结合，实施人才引进计划，在引进优秀教师的同时学校关注新教师的成长，为新教师成长提供平台。
（3）建立教师读写制度。
强化自身的理论学习，所有教师每期都必须阅读一份有关的教育教学报纸、杂志，并对学习的内容进行摘录，以便于在集中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论。
鼓励教师在教育报刊、杂志上发表论文。
四、重视家校合作，调动家长的积极性。
通过家访、召开家长会等形式，密切了家长和学校的联系。
指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，号召家长主动检查学生的作业，帮助学生弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高学生学习成绩。