高效阅读第1课教案
语文高效阅读复述训练教案
不指读
不回视
第一板块
眼脑机能训练（略）
你对你的阅读速度满意吗？
改变阅读习惯
掌握阅读方法
第二板块：小说固定程序阅读训练法
你知道自己的阅读速度吗？
高效阅读材料测试（1153字）
阅读效率测试要求
打开训练材料，将材料扣放在课桌上，不能翻看，待听到“开始”阅读的命令后，进行默读（计时阅读）。
阅读完成后举手示意，并记下自己每分钟的字数即阅读速度。
你自信吗？
你相信你能做好高效阅读吗？
永不放弃（先看后复述）
最后，让我们来分享交流一下你的高效心得体会
高效率的保证
1.调坐姿（头正、肩平、腰直、足安、目视前方）
2.调整呼吸（深呼吸、全身放松）
3.调整心态（集中精力、充满自信、挑战自我）
4.调整方法（学会默读、快速记忆、快速理解、快速解题）
5、克服快读障碍（不出声、不摆头、不指读、不回视）
语文高效阅读复述训练
李剑英：永恒的十六秒
烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变பைடு நூலகம்向。
永恒的十六秒，他用军人的生命谱写了热爱人民炽烈的壮歌。
在高考考场上时间就是分数
时间决定命运
教学目标
扣放训练材料，然后闭目回忆文章内容1分钟。
打开检测题，限时3分钟答题。
小说固定程序阅读法使用说明
1首先记住七项内容
2边读边记边想，你获取了那些启示
3只读一遍。
4回想内容，强化记忆
5、独立完成检测任务。
复述常见类型
1、程序复述法（程序）
2、简要复述法（要点）
四年级上阅读与写作辅导班教案第一课时
四年级上阅读与写作辅导班教案第一课时
教学目标
- 学会认识并书写26个英文字母
- 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力
- 研究认读单词和组合单词
教学重点
- 认识并书写26个英文字母
- 认读单词
- 阅读理解
教学难点
- 英文字母的书写笔画
- 组合单词的认读和写作
- 阅读理解
教学准备
- PPT课件
- 黑板、彩色粉笔、橡皮擦
- 学生练册、笔、铅笔刀
教学过程
1. 热身活动：
首先请同学们跟着我大声唱一遍英文歌谣《ABC》，让同学们对英文字母有一个初步的认识。
2. 字母认读：
在黑板上依次写出26个字母，介绍每个字母的大写和小写形式，教授字母的书写笔画，然后请同学们分别用练册上的字母单元进行书写练。
3. 单词认读：
通过PPT或黑板展示单词，引导学生一边观看图片，一边读出单词，并进行拼读和组合，再进行英汉互译，加深学生对单词的理解。
4. 阅读理解：
在黑板上展示一篇短文，分段讲解，引导学生仔细阅读，然后进行问题的提问，考察学生的阅读理解能力。
教学总结
本节课主要教授了26个英文字母的认识和书写，认读单词和阅读理解等内容，希望同学们通过今天的学习，能够更好的掌握英文基本知识和方法，提高学习英文的兴趣。
高效阅读首课讲座：关于概括的起源
抽象概括
洞穿现象，直指本质。
概括的流程
• • • • • • 感知 分析 综合 判断 推理 表述
训练2
早上基本上是带着饼干上车， 拿着面粉下车。（坐地铁）
训练3
调查显示：日本人文化消费量 世界第一，平均每人一年要读40 本书。美国人平均每人要读9本书。 中国人平均年读书4本，每天阅读 时间不超过15分钟。（一组数字）
训练4
有家长问我，从学校层面来 讲什么是教育？我通俗地告诉他 们，就是让学生“今天睡好觉， 明天不跳楼”。（湖北省某小学 校长特级教师）
小结
• .概括的方式有哪些种？
• 概括的工具主要有哪些种？ • 中学生一定掌握的概括方法
训练5
其实对很多妈妈来说，不做任 何事情的效果，比做任何事情还 好！（音乐人许常德说）
训练6
大楼为什么是328米？因为北 京最高楼328米，华西村要和中央 保持一致。（华西村老书记吴仁宝介
绍华西村摩天大厦时如是说）
训练7
2011年2月30日上午 9点准时到庭。
（云南曲靖市罗平县黄建文收到法 庭寄来的传票上如此写道）
概括思维策略
编辑者
概括的目的
• • • • • 抓住事物的本质 一言以蔽之 一语中的 一针见血 一剑封喉
毛泽东
第一次国内革命战争 《 中国社会各阶级的分析》 打土豪 分田地 抗战时期
建立抗日民族统一战线
解放战争
《将革命进行到底》 打倒蒋介石 解放全中国
专心高效阅读教学设计教案
专心高效阅读教学设计教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解专心高效阅读的重要性；2.掌握提高专注力和阅读效率的策略；3.应用所学策略提升自己的阅读水平。
二、教学准备1.教师准备：- 多媒体设备及相关教学资源；- 准备课件和教案。
2.学生准备：- 打开课本到相关章节；- 准备纸和笔。
三、教学过程Step 1: 导入1.教师通过展示一张图片或提出一个引人入胜的问题来吸引学生的注意力。
Step 2: 引入专心高效阅读1.教师通过示范的方式展示专心高效阅读的重要性，带领学生理解并认同这个概念。
Step 3: 培养专注力1.教师引导学生了解专注力的根本意义，通过提供实际案例或故事，引发学生的思考与讨论。
2.教师介绍并讲解提高专注力的策略，例如：- 制定清晰的阅读目标；- 创建良好的学习环境；- 使用时间管理技巧；- 运用注意力集中训练方法。
Step 4: 提高阅读效率1.教师向学生介绍提高阅读效率的方法和技巧，例如：- 预览文本，获取整体理解；- 使用标记和批注技巧；- 活用阅读辅助工具，如词典、词表等；- 运用快速阅读技巧。
2.教师带领学生进行相关练习，巩固学习成果。
Step 5: 阅读实践1.教师布置一篇文本作为学生的阅读任务，确保文本符合学生的水平和兴趣。
2.学生在规定时间内阅读文本，并尝试应用之前学到的专注力和阅读效率策略。
Step 6: 讨论和总结1.教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读体验和所应用的策略。
2.教师引导学生总结本节课所学内容，并帮助他们联系到实际生活中的其他学习场景。
四、课堂延伸1.教师鼓励学生在日常生活中继续运用所学策略，提高阅读效率和专注力。
2.教师可以推荐一些优秀的阅读资源和学习方法给学生，帮助他们更好地提升阅读水平。
五、作业布置1.教师布置相应的练习或阅读任务，让学生在课后继续巩固所学内容，并在下节课上进行分享和讨论。
六、教学反思在本节课中，学生通过学习专心高效阅读的策略，不仅提升了阅读能力，还培养了自主学习的能力。
《60分钟高效阅读-超实用的快速读书法》读书笔记
高 效 阅 读超实用的快速读书法--读书笔记作者：镜晓娴60分钟昆哥作品 必是精品受百万读者狂热追捧的“60分钟阅读法”43找到适合你的阅读方式，开启高效阅读之路设计好你的阅读输出方式，提升你的写作能力5高效阅读的前提：明确并升级阅读认知1提高阅读效率，从寻找阅读方向开始 2阅读5年后的你，会变成什么模样高效阅读：通往财富自由之路6序：你为什么要阅读？后记：关于阅读速度序：写本书的初衷132看清阅读本质，找到人生的方向。
确定人生目标、阅读方向、阅读定位，以及适合你的阅读方式和图书。
通过阅读让你的人生拥有更多可能性，让你的阅读更有意义。
通过阅读变现◎ 第一节：决定你阅读能力的，是你的认知◎ 第二节：阅读的目的，从来都不是阅读◎ 第三节：阅读，并不是为了自己◎ 第四节：阅读的意义，是找到你生命中最重要的东西◎ 第五节：建立底层逻辑知识体系的一张书单高效阅读的前提：明确并升级阅读认知01昆哥作品 必是精品决定你阅读能力的，是你的认知认知：获得、应用知识的过程，或信息加工的过程，是基本的心理过程。
为什么要阅读？思考阅读的目的、价值和意义。
阅读的不是书，而是作者的观念、价值甚至一个时代阅读最重要的作用：帮助你建立完善的知识体系拥有什么样的知识体系，就能成为什么样的人阅读的目的，从来都不是阅读改变：阅读并非是读书的本身，而是要改变自己的知识水平、认知水平和生活方式改变：身份、收入、思维、人脉、交友标准阅读的目标：1.建立底层逻辑知识体系：透过表象看清本质的能力；它由无数个概念组成，这些概念最终会形成你的 认知，而认知会决定一个人的成就大小。
2.提升自己的专业程度：一个人越专业，就越接近成功。
在自己的领域内力争超越90%的人3.价值变现：短期收益，比如通过组织阅读社区、写书评、平台分享获得收益复利效应，定点定时投资，在未来获得几何倍数的回报阅读，并不是为了自己价值：用阅读来满足谁的需求？帮助他解决什么问题？利他：阅读本身不会产生价值，只有与他人建立链接，解决他人的问题，才能产生价值。
《乡土中国》第1课时：读懂前言后记,激发阅读期待(教学设计)-高一语文同步高效课堂(统编版 必修上册
完成“阅读笔记”。
明确：
类别
旧著《乡土中国》重刊序言
后记
写作经过
①40 年代后期；②探索；②敢于向未知进军；④脚 印；④猛攻猛闯的标本；⑥不断地在具体事物里去核 实；⑦一往无前的探索的劲道。
实地的社区研究； 遭遇不幸，前妻未获生还，我亦负伤。
①乡村社会学；①14 篇文章；⑤乡土社会；③回答 乡村社会学；
参考：
（1）“序言”和“后记”给我们的比较零散的信息： 探索；敢于向未知进军；脚印；猛攻猛闯的标本；不断地在具体事物里去核实；一往无前的探索的劲 道。实地的社区研究；遭遇不幸，前妻未获生还，我亦负伤…… （2）纪录片《社会学大师费孝通》片段 对未知一往无前前的勇气，对学术勇于献身的执着，对科学精益求精的追求…… 环节 2：浏览目录，选择一两篇预测推想：这个标题将会写什么内容呢？并写下猜读内容。 参考： 学生 1：《乡土本色》有可能讲的是人们喜欢买田地，争相当地主；《无讼》或许讲的是乡村的人们不 爱打官司，不做伤感情地事儿。 学生 2：《文字下乡》和《再论文字下乡》两篇连着，可能一起说乡村里文盲比较多，识字率低，人们 渴望通过“文字下乡”读书识字，进而出人头地吧。 学生 3：《差序格局》这个词很新颖，之前没听说过，根据字面有可能指的是以前的社会等级森严，充 满不平等的社会状况吧。《家族》大概讲的是乡土社会不分家，一个村子就是一个家族；就跟我姥姥家那 个村子类似。
读懂前言后记，激发阅读期待
——《乡土中国》第 1 课时教学设计
学习目标
1.阅读《乡土中国》的《旧著<乡土中国>重刊序言》（以下简称为“前言”）和《后记》，完成 24000 字的阅读量。
2.读懂“前言”“后记”并以之为阅读支架，对《乡土中国》的写作过程、主要内容、研究方法、阅 读价值形成初步认识。
快速高效阅读课程教案
快速高效阅读课程教案一、课题名称认识与体验快速高效阅读二、教学目的1.让学生及家长了解快速阅读；2.让学生与家长共同体验快速阅读；三、课程类型介绍课、体验课、亲子课；四、课时安排第一课时，时长50分钟；五、教学重点让学生了解快速阅读的基本原理、可操作性与积极的现实意义；六、教学难点1.如何用巴洛克音乐引导学生结合腹式呼吸法进入放松性警觉状态；2.如何引导学生克服有声阅读习惯，体验无声阅读；3.如何引导学生坚持在长时段内循环式的进行注意集中训练、视野拓展训练、视点移动训练、阅读节奏训练、记忆能力训练；七、教学过程上半课时【20’】1.提问：【1’】你的平时是怎样阅读的？阅读速度如何？阅读效果如何（能记住多少）？2.游戏：【5’】一名学生及其家长，同时阅读第四册《比赛驾车》，限时1分钟（或45秒）；叫停后，回想、复述读到的内容；看书核对；点评。
3.典故：【5’】成语：一目十行；视频：新《三国演义》电视剧第35集，“刘琦撤梯求诸葛”部分（15’-18’）；历史故事：《三国演义》张松“目视十行书”；宋朝王安石焚稿；东汉王充“一见辄能诵忆”；东汉张衡“走马读碑”；东汉王粲诵碑；东汉祢衡“目所一见，辄诵于口”；北宋刘恕“书过目成诵”等；国外故事：爱迪生、列宁等；4.讲解：【9’】一分钟读完3000字，并能把它默写下来，你相信吗？现代科学证明快速阅读是可能的。
4.1速读的开展：英国空军训练、美国哈佛、英国剑桥、法国国际阅读协会、前苏联、韩国、日本、台湾、大陆;4.2速读的原理：（演示“整体感知”flash）4.2.1从点式阅读到线、面式的阅读4.2.2从有声阅读到无声阅读/从声读到视读（声读：眼睛-大脑-嘴巴-耳朵-大脑；视读：眼脑直映）4.2.3在最佳学习状态下阅读（排除杂念后的愉悦心境、自信的心态、专注的心力、和求快求好的意识——放松性警觉状态——腹式呼吸法+巴洛克音乐）①放松性警觉状态脑电波（δ、θ、α、β波）（图片：脑电波图片）②腹式呼吸法气功、瑜伽（小游戏：随节奏体验腹式呼吸3’）③巴洛克音乐巴洛克音乐风格、巴洛克音乐与α脑电波课间休息【10’】侦察兵游戏和欣赏维尔瓦蒂《四季》下半课时【20’】4.3速读的意义：未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
第1课《大青树下的小学》(第二课时)(教学课件)-三年级语文上册同步高效课堂系列(统编版)
自豪、开心的语气。 因为“我们”很喜欢这所小学， 为自己在这所可爱的小学学习而骄傲。
学习任务二
体会大青树下的小学的特别之处
学习探究——学校特别的地方
上学路上 上课时 下课时
大青树下的小学 山坡、平坝，开着绒球花、太阳花的小路
上课铃是铜钟敲响的 班上有许多不同民族的学生一起上课 教室外有山林里的小动物来听课
课堂小结
课文通过描写边疆的一所小学，反 映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖 国各个民族之间的友爱和团结，表达了 作者的自豪、赞美之情。
类文阅读
小岛岛（节选） 吴然
“一小一小，小岛岛!” 下关一小，我的母校。我的母校，是个小岛岛。 西洱河从这儿流过。西洱河分出的“子河”，从这儿流过。你是西洱河 与“子河”之间的一个小岛岛。 你有石板的小桥，铁铸的桥栏光滑乌亮。你有卵石砌的河岸，有垂到河 面的岸柳。柔软的柳条像孩子的小手，它给西洱河抓痒,给“子河”抓痒。 它逗得西洱河笑个不停，逗得“子河” 扭弯了腰。你有鲜艳的荷池，在红 的荷花和绿的荷叶间，有彩色的蜻蜓在飞，有金色的蜜蜂在飞，有花蝴蝶在 飞。你有花岗石的台阶，有对大石狮子。我喜欢骑在石狮背上,我想象它能
大家跳孔雀舞、摔跤、做游戏 许多小动物来看热闹
你的学校 ……
…… ……
No Image
No
学习探究——学校特别的地方
Image
学生服装 学校环境 周围环境
大青树下的小学 颜色艳丽，各民族服饰都有 古老的铜钟、粗壮的大青树、 凤尾竹、洁白的墙 有山、有小动物
你喜欢大青树下的小学吗？
你的学校 ……
…… ……
小朋友从不同的地方来上学。 学校里有很多来自不同民族的学生。
初中语文高效阅读课《夏感》教案
初中语文高效阅读课《夏感》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章《夏感》。
（2）分析并掌握文章中的修辞手法和表达技巧。
（3）了解作者林徽因的生平和创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。
（2）学会从不同角度和层面解读文学作品，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对夏季的情感描绘，体会生活中的美好。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（3）提高学生的文学素养，培养正确的审美观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解文章《夏感》。
（2）分析文章中的修辞手法和表达技巧。
（3）了解作者林徽因的生平和创作背景。
2. 教学难点：（1）把握文章中的隐喻和象征手法。
（2）深入理解作者对夏季的情感表达。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读并研究文章《夏感》。
（2）了解作者林徽因的生平和创作背景。
（3）准备相关文学评论的案例和模板。
2. 学生准备：（1）预习文章《夏感》。
（2）收集有关夏季的诗歌、散文等作品。
（3）准备笔记本，用于课堂记录和课后总结。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍作者林徽因的生平和创作背景。
（2）引导学生关注文章“夏感”，激发学生对夏季的情感联想。
2. 自主学习（1）学生自主朗读文章《夏感》，感受作者的情感描绘。
（2）学生通过课后注释和查阅资料，理解生僻词语和句子的含义。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析文章中的修辞手法和表达技巧。
（2）每组选取一个修辞手法进行展示，分享自己的发现和感悟。
4. 课堂总结（1）教师引导学生总结文章的主要内容和情感表达。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学内容。
3. 选择一首夏季相关的诗歌或散文，进行阅读和赏析，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在自主学习和合作探讨环节的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态和理解程度。
初中第1节语文课教案设计
初中第1节语文课教案设计课程目标：1. 引导学生认识语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 使学生了解语文学习的内容和方式。
教学内容：1. 课文：《草原》2. 生字词的学习教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事或生活中的实例，引导学生认识到语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。
2. 学生分享自己对语文学习的理解和期望。
二、课堂活动一：朗读课文《草原》（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意指导学生的发音和语调。
2. 学生自读课文，理解课文大意。
三、课堂活动二：学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词，引导学生朗读并记忆。
2. 学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
四、课堂活动三：讨论和交流（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“你认为语文学习的重要性是什么？”“你希望在语文学习中得到哪些能力的提升？”等。
2. 学生分享自己的观点和经验，进行交流和互动。
五、课堂活动四：总结和作业布置（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调语文学习的重要性和方法。
2. 布置作业：要求学生回家后，复习课文和生字词，准备第二天的课堂活动。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生对语文学习的兴趣和积极性。
2. 通过作业的完成情况，了解学生对课文和生字词的掌握程度。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
同时，教师还应注意与学生的沟通，了解学生的需求和问题，为学生提供更好的学习支持。
说课
高效阅读说课材料张冬梅各位领导，各位老师，大家好：受领导委托，我把我所要做的这节高效速读课的课堂思路及操作过程简单向大家做一介绍。
如有不妥之处，还请各位领导，各位老师多多海涵。
这是一节小学四年级的程序阅读训练课。
训练的目标：主要是培养学生良好行为习惯和快速阅读与快速记忆能力，不断提高阅读速读与理解率。
教学方式：通过大密度、高强度的训练，增强学生的时间观念和效率意识。
教师主要起到一个指挥的作用，通过小组判分，当堂亮分，激发兴趣，培养竞争意识。
教学过程：首先是学生喊口号，激发学生斗志，创设一种情景，强化思维高度集中，为阅读文章、增强记忆打基础。
第二项是眼脑机能训练，改变眼球节奏，扩大视野机能，唤起大脑皮层的记忆功能，这是提高阅读速度的重要环节。
第三项是复习巩固速读时的注意事项、固定程序阅读的七项内容及复述的方法。
牢固掌握这七项内容，有利于学生有计划，有目的，有选择的搜集文章的主要信息，不至于漫天撒网。
第四项是计时速读训练，也是这堂课的中心环节。
这堂课要训练两篇文章，运用所掌握的技能技巧速读文章，整体了解文章大概内容，迅速捕捉有用信息答题，努力提高阅读速读与阅读理解力。
读完后迅速回顾文章内容，限时答题。
接着是核对答案、判分、汇报阅读速读与理解率。
以此激发学生的阅读兴趣以及发现它们阅读中存在的缺点，及时改正。
在此过程中学生感到既紧张又愉快，既能看到自己的优点又能发现自己的不足，不断吸取经验教训，不断充实自己，不断提高自己的阅读能力。
第五项是复述训练。
主要是用计时、限时训练激发学生的时间急迫感和阅读效率感。
读完后，汇报自己的阅读速读，接下来让学生选择自己喜欢的复述方法在规定时间内同桌先复述，然后在班内展示复述，复述完后，同学点评。
第六项是学生谈自己的课堂感受，多角度多方面的谈，可以是通过感知文章内容受到的启示和教育，可以走出文本，走进自己的生活体验。
最后教师作总结，激励学生课后多读书，读好书，以此丰富自己的阅历，感受人生的真谛，实现人生的价值。
高效阅读新制课件
检测题参考答案
1.《飓风》 2.魏知 3.B 4.B 5.C 6.C 7.C 8.A 9.B 10.B
复述训练
1、梗概复述 2、程序复述 3、原文复述 4、创新复述
第四板块
反思感悟
思
考
读书是一种信仰 效率是一种信念 高效是一种境界
我们的目标是：
一目十行，过目成诵，读书万卷； 高效阅读，高效学习，高效人生。
5、头正 4、肩平 3、腰直 2、足安 1、目视前方
二、眼脑机能训练
眼脑机能训练准备
定点凝视训练
视点左右移动训练
视点上下移动训练
“蛇形”扫视练习
第二板块
复习 通用固 2、作者 3、出处 4、基本内容 5、重要事实 6、写作特点与有争议之处 7、新思想和读后启示
P109 文章字数 1462字
阅读计时器.exe
检测题 P203
检测题参考答
1.《第132级台阶》 2.阿翔 3.记叙文 4.乡下；典型农民 5.我们和她感情的淡薄，关系一般 6.哮喘病和低颅压头疼 7.收拾房子，做皮蛋等食物 8.嫌路难走，不去； 不去 9.摔在台阶上 10.第132级台阶
P63 文章字数字748字
速读复述训练课
淇县实验学校初中部 李志敏
阅读口号
一目十行不是梦 高效阅读我能行
第一板块
养成高效阅读习惯
一、保持科学坐姿，调整心态。 二、注意力高度集中 三、学会默读 四、克服阅读障碍
怎样克服阅读障碍？
不出声 不摆头 不指读 不回视
一、科学坐姿训练
养成阅读习惯提高阅读效率
保持科学坐姿、调整心态
结语
希望大家做一个快乐 的读书人！
高效阅读训练课(一)
读文章时要遵循哪些原则? 读文章时要遵循哪些原则
不管文章有多难， 不管文章有多难，只能读 一遍， 一遍，回头看的现象坚决要杜 如果要回头看的话， 绝。如果要回头看的话，只能 在读完全文和产生读后感之后 再读第二遍。 再读第二遍。
阅 读 全 解
听
清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙， 清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来淙淙的响 小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、 声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、 淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的 真像一只只彩色的小喇叭， 淡紫的 真像一只只彩色的小喇叭 露珠。枣树上画眉和黄莺对唱，声音清脆、婉转…… 露珠。枣树上画眉和黄莺对唱，声音清脆、婉转 吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路， 吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路，上井 台打水。她打起一桶清澈的井水，忽然， 台打水。她打起一桶清澈的井水，忽然，她侧过头在凝神听着 什么？ 什么？ 是在听溪水淙淙的流响么？是在听画眉和黄莺的对唱么？ 是在听溪水淙淙的流响么？是在听画眉和黄莺的对唱么？ 还是彩色小喇叭真会广播？ 还是彩色小喇叭真会广播？ 喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细， 啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那 么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声， 么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，真好 像是喇叭花在广播呢。 像是喇叭花在广播呢。 大妈的笑从心底溢到脸上。 大妈的笑从心底溢到脸上。 她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕惊动了孩 她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻， 子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠…… 子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠
种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心， 决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天 都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗 了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵 小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔 掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞， 几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始 结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。 一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收 获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ① 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（ ） ② 我飞一样地跑到窗台前。（ ）
开学第一课阅读分享方案(精选5篇)
开学第一课阅读分享方案(精选5篇)开学第一课阅读分享方案篇1为切实做好秋季学生开学的各项工作，确保迎新工作高效有序，特制定本方案。
一、总体要求隆重热烈、文明节俭，服务周到，责任到人，安全有序、体现关爱。
二、工作目标努力做到四个确保：确保学生按时到校、确保教材按时到位、确保学校周边环境良好、确保教育教学秩序正常。
三、工作内容1.制定新学期开学工作预案，认真做好开学前各项准备工作，使学校各项工作尽快步入正轨，使师生的思想状态、教学行为尽快从假期生活中转入正常的教学生活中来。
2.深入贯彻落实《义务教育法》，加大“防流控辍”工作力度，做好学生报到入学工作，努力做到“一个都不能少”，进一步巩固提高义务教育普及程度。
3.严格教材管理，做好教材、课本发放工作，确保“课前到书、人手一册”，坚决杜绝乱订、乱发资料。
4.加强学校及周边环境综合治理和安全燃放烟花爆竹教育管理工作，做好校园清洁卫生，以整洁、干净的校园新面貌迎接新学期。
5.加强教育教学管理，要认真组织举行一次简朴、隆重的新学期开学典礼，上好新学期每一堂课，确保新学期开学工作安全、和谐、平稳、有序。
四、工作措施1.加强督促指导。
学校行政成员主要是督促、指导做好以下各项开学工作。
一是做好新学期开学“防流控辍”工作，加大对家庭贫困学生和学习困难学生的劝返力度，确保全体学生按时报到入学。
二是全体教职工要按规定时间到校上班，学校要做好学生报到、交费工作，教师要做好新学期教育教学准备工作，制定教育教学工作计划、提前备好新课。
三是开学典礼上，要加强安全教育，教育学生遵守交通规则和“食品安全”规定;加强__预防教育，教育学生“珍爱生命、远离__”;加强学生自护自救教育。
四是要搞好校园环境卫生，以整洁、干净的校园新面貌迎接新学期。
2.加强协调督办。
一是协调、督促教材发行，确保新学期开学前教材与课程按时到位，按时发放到每一个学生手中，确保开学第一天正常上好第一节课。
二是协调各有关部门，加大学校及周边环境综合治理工作力度，确保开学期间学校周边环境秩序良好，不发生危害学生人身与财产安全的事件。
欢乐课堂,高效阅读
ａｆｙｎ ａ ｌ ｉ ｇபைடு நூலகம் ｒ
ａｆｙ ｎ ｔａ ｎ ｌ ｉｇ ｒｉ
Ｒｅ ｄ ｔ ｅ ｐ ｓ ａ ｅａ ａ ｎ ａ ｄ ｔ ｏｆ ｄ ｏ ｔ ｈ ｈ ｒ ｃｅ ｉｔ ｓ ａ ｈ ａ ｓ ｇ ｇ ｉ ｎ ｙ ｔ ｎ ｕ ｅｃ ａ ａ ｔｒｓ ｃ ｒ ｉ ｔ ｉ ｏ ｔ ｅｔ ｅ ｔ ｆ ｃｗ ｙ ｏｆ ｌ ｎｔ ｅｔｂ ｅ ｆ ｈ ｗｏｎ ｗ ｒ ｆ ａ ｓｔ ｉ ｉ ｈ ａ ｌ ： ａｉ ｌ
Ａｐ ｅ ｒ ｎ ｅ ｐ ａａ ｃ Ｔｈ ｙ ｉ Ｆ ｎ ｅ ｗａ ｔ ｕ ｓ Ｓ ｅ ｅ ｐ ｄ
的 过 程 ， 此 过程 中 ， 师 所 扮 演 的仅 仅 是 组 织 者 和 帮 助 者 。 在 教 无 论 是 课 堂 还 是课 后 拓 展 ， 应 充 分 体 现 出学 生 的 主 体性 。 都
１ ２ 问 题 ： ａ ’ ｈ ｅ ｏ ｓｐｏ ｌｍ ｎｔｅｅ ｃｈ Ｈｏ ｏ — 个 Ｗｈ ｔｓｔｅ ｓＨ ｕ ｒｂｅ ｏ ｈ ａ ？ ｗ ｔ
ｓ ｌｅ ｔｅｐ ｏ ｌ ｍ？ ｏｖ ｒ ｂ ｅ ｈ
阅读 是 一 个 语 言 与 思 维 相 互 作 用 的 过 程 ，阅 读 能 力 的 培 养 在 形 成 学 生 职 业 能 力 和 终 身 学 习能 力 上 有 着 重 要 的 意 义 ， 因 此对 英 语 阅读 教 学 的研 究 ． 也将 是一 个 永 不 落 伍 的 课题 。 近 年来 ．各职 业学校 专业 课课 程改革 正如 火如 荼地 开展 ， 并 已在课 堂教学 模式 、 生 职业 能力 的培 养等 方面 取得 了初 步 的成 学 效。 在此 推动下 ， 文化课 的课 程 改革也 已悄 然起 步 ， 笔者 近年来 在 英语 阅读教学 中通 过不 断质疑 、 思考 和探 索 ， 总结 出几 点看法 。 课 改 背景 下 对 英 语 阅 读教 学 的具 体 要 求
初中语文高效阅读课《夏感》教案
初中语文高效阅读课《夏感》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握《夏感》中的关键词语和句子。
（2）能够分析并欣赏作者运用修辞手法表达情感的能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过细节描写来感受作者的情感表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夏季的感悟和热爱大自然的情感。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高文学素养。
二、教学重点1. 理解《夏感》的主要内容和情感表达。
2. 分析并欣赏作者的修辞手法和描写技巧。
三、教学难点1. 理解作者通过细节描写表达情感的方法。
2. 如何引导学生体会夏季的特点和感受。
四、教学准备1. 教师准备《夏感》原文和相关文学背景资料。
2. 学生准备笔记本和阅读《夏感》的准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《夏感》的作者和文学背景。
（2）学生齐读《夏感》原文，感受文章的节奏和情感。
2. 自主学习（1）学生自主朗读《夏感》，理解文章大意。
（2）学生根据问题提示，找出文章中的关键词语和句子。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析并欣赏作者的修辞手法和描写技巧。
（2）每组选代表进行分享，总结文章的表达特点。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论进行点评和讲解。
（2）教师引导学生通过细节描写来感受作者的情感表达。
5. 情感体验（1）学生分组进行夏季活动的设计，如：夏季户外活动、夏季美食等。
（2）每组分享自己的设计，并说明设计的理由和感受。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
7. 作业布置（1）学生回家后，写一篇关于夏季的作文，要求运用细节描写来表达自己的情感。
（2）预习下一节课的内容。
六、教学拓展1. 对比阅读（1）教师提供其他描述夏季的文学作品，如《夏日的傍晚》、《海滩上的夏天》等。
（2）学生进行对比阅读，分析不同作品对夏季的描写和情感表达。
高效阅读教案 8
高效阅读训练
一、教学目标：
1、培养学生高效阅读能力，掌握基本的记叙文阅读方法。
2、加强眼脑机能训练，训练快速阅读识别文本能力。
二、教学过程：
喊口号:阅读使人完美，阅读完美人生，我读书，我快乐。
（一）课前眼脑机能训练环节．
（二）回顾：1、提高阅读速度需要注意哪些内容？
2、记叙文的固定程序有哪几项？
（三）强化训练
1、读
分发文本材料1篇：《迷人的张家界》
阅读时要求：拿到材料，不能翻看，待听到＂开始＂阅读的命令后，开始阅读．阅读后举手示意，并记下自己每分钟的字数即阅读速度。
2、答
问题设计：统一分发测试卷，不看原文在规定时2分钟内答好题目。
（1）文章题目？
（2）文章作者？
（3）文章出处？
（4）把握文章的六要素（文章是怎么写的？）
（5）理清主要情节（文章写的是什么？）
（6）简析写作特点．（记叙文顺序，语言特点，表现手法等）（7）归纳中心思想（作者想告诉我们的是什么？）
3、判
集中讲评、订正文本阅读材料．（学生互判或教师抽查评判）
4、算
统计学生对于文本的阅读速度，理解率，阅读效率。
（四）总结。
1、谈阅读的感受。
2、谈文章的感受。
3、谈自己的评价。
书香高效阅读第一课ok
就是57年零11天
没有速度就没有生命
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Hale Waihona Puke 如果阅读速度为每分钟300字 完成1500000字用多长时间？ 1500000 ÷ 300 = 5000分钟 5000分钟÷ 60=83.333小时 每天阅读一小时，84天，也就是不到三个 月的时间就可以完成六年的阅读任务。 如果从四年级算起，4—6年级36个月 33个月×150万字=4950万字，也就是小学 阶段你们可以完成4950万字的阅读量，你 们完成了吗？
11
如果你的速度达到1000字/分
1500000字×1000=11500分 11500分÷60=191.666小时
191.666 ÷24=7.986天 现在你用一周多的时间读完了三个月要读的书， 是不是很有成就感，你愿意尝试这种迅速提高阅 读速度的方法吗？那就赶快加入
【书香阅读训练营】
12
当前的任务
训练2 字数 736
36
蒙蒙的小雨
字数736字
22
3、改变阅读方式
变点式阅读为线式阅读 变有声阅读为无声阅读
23
4、保持科学坐姿
科学坐姿
5-身正 4-腰直 3-肩平 2-足安 1-目视前方
24
5、眼脑机能训练
常用训练方法： 1、定点凝视训练 2、视点左右移动训练 3、视点上下滚动训练 4、视点头尾快速转移训练 5、扩大识别间距训练 6、词语闪示训练 7、眼睛蛇形扫视训练 8、扩大视野训练等
当前阅读水平测试 学习高效阅读方法 高效阅读操作训练 课堂学习总结反思
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第二板块
当前阅读水平测评
你知道怎样检测自己的阅读水平吗
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第一课
课前：
老师自我介绍，同学自我介绍。
分发书包，检查物品
1.什么是高效阅读（20分钟）
高效阅读是用眼睛和全脑快速协调达到高效阅读和快速记忆的阅读方法。
首先我问大家，我们阅读要用什么呢？眼睛，对不对，还有呢？大脑，是不是。
眼睛是人类感官中最重要的器官，大脑中大约有一半的知识和记忆都是通过眼睛获取的。
读书认字、看图赏画、看人物、欣赏美景等都要用到眼睛。
眼睛能辨别不同的颜色、不同的光线，再将这些视觉形象转变成神经信号，传送给大脑。
所以说我们的阅读是什么？是通过我们眼睛和大脑的共同协调来完成的。
老师再问大家一个问题，大家觉得什么是高效阅读？
如果我迅速看完一本书，读完我记得其中的一句话，这是高效阅读吗？那你问我十个问题，我只答对1个，这是高效阅读吗？
什么是高效阅读，别人用十小时看完这本书，而我只用一小时，并且读完之后我能说出文章的主要内容，你问我十个问题我至少回答对七道以上，这是我们所说的高效阅读。
我们所说的高效阅读，不仅有速度，还有理解能力。
要把大象装进冰箱里需要几个步骤呢？冰箱门打开，大象装进去，关冰箱门是吧。
那我们平时读书的步骤呢？
看看是不是主要是我们图中的这四个步骤呢？看、读、听、想
老师给大家讲一个剃头匠的故事，有个孩子叫二子，二子在师傅家学剃头，初学用冬瓜当“脑袋”练习技术。
练习时，师娘常唤他买东西、哄孩子。
每当这时，二子就得停下刀，去师娘那帮忙。
可刀又没处放，就只好剁在冬瓜上立着，然后回来接着干。
半年来，手艺学好了，可往冬瓜剁刀的习惯也养成了。
这一天，二子给师傅的邻居剃头，初试身手格外小心，正剃半截，师娘又招呼二子去干活，结果二子把剃刀往邻居头上一剁……
你们说二子为什么会这样呢？是不是失手在自己的习惯上？我们生活中有许多习惯，有些习惯是好的习惯，有些习惯是不好的习惯。
我们要发扬好的习惯，把不好的习惯摒弃掉。
对于我们阅读来说，什么不是好的习惯呢？我们从上学第一天，老师就告诉我们要大声朗读是不是，我们不是说大声朗读不是好习惯，但是在某些情况下，比如说我想实现高效阅读，大声朗读就不是好的习惯。
著名主持人华少嘴皮子特别溜，一分钟再快也就几百字是吧！
大家知道我们普通人的阅读速度是多少？看一下，300—1000字每分钟，那我们大脑的反应速度是多少呢？大家猜一猜！大脑的反应速度是3000-10000字每分钟，比我们阅读速度快多了！你们听过龟兔赛跑的故事吧？哪位同学来给我们大家讲一下？
我们的大脑反应速度就像兔子一样，特别快；而我们的阅读速度就像
乌龟，特别慢，大家想一想如果乌龟的速度和兔子差不多，兔子还能跑去睡觉吗？不能，那没准得冠军的就是兔子了！我们的大脑反应的太快了，而眼睛看的速度却不能与之匹配，所以在我们阅读的过程中大脑就会像故事中的兔子一样跑去睡觉了。
这也是我们读书的时候为什么读着读着就溜号了，就想我中午吃什么呢？如果说我们把阅读速度提升到5000字，对于我们的学习和生活有什么样的影响呢？找同学来说一下
大家说的非常好！老师总结。
首先我们的阅读速度更快，也更容易理解书本上的内容。
2.还能帮助我们有效的预习和复习，当我们预习和复习的都很好的情况下，你们还怕考试吗？
3.我们读书和背书的速度快了，那我们多出来的时间是不是就能去玩啦。
4.大家想想，课堂上老师提问了一个课外问题，你的同学都不会，这时你举手回答了这个问题，你说你的小伙伴们会怎么样看你呢？（动作配合,哇！他好厉害哦！）
2.高效阅读来源
速读这么重要，那么它是从哪来的呢？
速读起源于二战时期美国对空军飞行员的训练。
那我先问同学们一个问题，在看古装剧的时候，两国交兵，很多士兵聚集在一起，首领一声令下，他们就开始打打杀杀，有没有人担心过这样的问题，万一打错人了怎么办？美国人也有这样的担心，所以他们开始对飞行员进行
训练，通过图片在他们眼前一闪而过来训练他们。
战争结束之后呢，他们发现这些人不但打仗胜利，而且阅读速度也有了很大的提升。
战后西北大学就开始研究发展速读，现在在欧美各国中小学都已经大力发展高效阅读，但是在你们学校，有高效阅读这门课吗？
古代的时候也有一些阅读和记忆的达人，比如三国时期的王粲和唐朝的常敬忠，都能过不不忘，一目十行，国外的美国总统罗斯福，肯尼迪阅读速度也非常惊人，咱们国家主席是谁啊？美国总统是谁？那他们除了要管理自己国家的政务之外，还要处理与世界各国的关系，非常的繁忙，但是我们在电视杂志上是不是经常看到他和妻子孩子一起去度假啊？那他哪有那么多的时间啊？是不是他们的阅读速度也一定非常的快，才有时间陪家人，奥巴马曾说过一句话，他说，作为总统，我最高兴的事就是，我还可以陪我的家人一起吃晚饭。
大家想想，我们在看古装戏的时候，皇帝一批奏折就到天亮，该上早朝了，那如果说他们能提高阅读速度的话，是不是就不用这么辛苦了！大家学习了速读之后，说不定哪天就成了咱们的国家主席呢，到时候可不要忘了咱们在座的同学和老师啊！日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子，大家猜猜是她的阅读速度是多少？
20万字每分钟。
比我们大脑的反映速度还快。
那奥运冠军刘翔能取得冠军，除了与他先天素质有关之外，还和什么有关呢？科学合理的训练。
这个小女孩，也一定付出了很多的辛苦和努力，才取得这样的成绩。
大家学习高效阅读是不是也应该努力呀！接下来大家想不想知
道自己的阅读速度？我们来做一个测试。
3.阅读能力测评
这个测验就是为了测试大家的阅读速度，所以不用紧张，按照平时的阅读习惯阅读就可以。
下面我给大家发答题纸，同学们拿到答题纸后，在上面写上姓名和日期。
今天是几号。
现在在老师手中拿的是试听测试卷，一会儿老师给大家发下去之后，大家正面朝上放在桌子上不要动，当老师说开始的时候，才可以打开文章来读。
读完之后，立即举手示意老师（或看大屏幕），把你读完这篇文章用的时间记在答题纸上，阅完时间多少秒上。
记完秒数之后，迅速把试卷翻到背面，有10道题，都是选择题，大家把正确答案的序号填在答题纸的相应位置。
强调一下，这个试卷是要回收的，所以不能在上面做任何的标记。
另外，大家在做题的时候不能再回看文章了，所以在阅读的时候以自己平时看书的速度来读就可以了，因为我们不光看速度，还要看分数。
准备、开始！
计算速度
同桌交换答案纸，老师公布答案！
同学判分，一道题十分。
老师统计
有没有全对的？
对九个的？
对八个的？
询问对的多的同学速度是多少？
现在大家把书翻到第页，把入学成绩登记在上面，回去之后请家长签字。
收试卷、答题纸
4.学习机的使用方法
现在我手中拿的是学力机，它有一个好朋友叫学力卡。
现在大家向下拨动这个按钮，并拿出正数第二张卡片，也就是上面写着序号1的卡片，从上往下插入学力机中，露出1和4的位置，轻按按钮，看两个格里面的内容。
如果大家两行看不到，可以先练习看一行。
现在给大家十分钟的时间自由练习。
总结学力机使用步骤，同学们在使用中存在的问题。
5.瞬间感知训练
老师说准备的时候注意力集中看屏幕，老师说开始，有数字一闪而过，把看到的内容写下来；
看三遍；第一遍用黑笔写；第二遍用蓝笔写；第三遍同桌交换，用红笔判分。
7.认算式
倍力机空白卡片写10以内加减法，课上练习五分钟，课后每天回家练习10分钟，
回顾课堂内容抄写作业。
十分钟家长会。