大班优秀音乐教案《扮家家》

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幼儿园大班音乐教案《扮家家》含反思

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思

幼儿园大班音乐教案《扮家家》含反思

幼儿园大班音乐教案《扮家家》含反思1活动目标：

1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

娃娃家相关教具。

活动过程：

1，谈话引入。

师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并欣赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉学习歌曲。

师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

活动反思：

其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的不足。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以注意的有：

1、在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。

2、让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。

让幼儿进行表演的时候，教师的方法如果更新颖，幼儿就能学的更好幼儿园大班音乐教案《扮家家》含反思2活动目标

1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。

幼儿园：大班音乐教案：《扮家家》

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园：大班音乐教案：《扮家家》活动目标：

1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

（一）活动准备：

娃娃家相关教具。

（二）活动过程。

1，谈话引入。

师：

小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？ 2，观看情境表演并欣赏歌曲。

师：

现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3, 熟悉学习歌曲. 师:现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

春节活动策划酒店春节期间员工关怀活动安排一、迎新年拔河比赛活动时间：

1 / 4

2 月 10 日上午活动地点：

******** 二、除夕夜活动（2 月 17 日，除夕） 1、员工食堂晚餐加餐 2、除夕联欢会（地点：

*******厅时间：

19：

300：

30） A、想唱就唱（卡拉 OK 1 小时） B、游戏串烧（1 小时需准备 500 元的奖品，发给参加游戏的员工，50 人）①老鹰捉小鸡（20 人参加，分二组）；②红灯绿灯小白灯（规则：

10 人参加，手心手背分组，手背的人平安无事作匪，最后一个出手心的人为警，需把眼蒙上抓匪，警说红灯绿灯小白灯停后其他人停止跑动，警开始绕过各种障碍抓匪，抓到的匪作警再从头开始抓匪。

幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思

一、教学目标

1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《扮家家》的歌词，了解歌曲的内容和节奏。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，学会用简单的动作表演歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：让幼儿熟悉并学会歌曲《扮家家》的歌词，培养幼儿的音乐节奏感。

2. 教学难点：让幼儿用简单的动作表演歌曲，培养幼儿的创造力和想象力。

三、教学准备

1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《扮家家》的乐谱、画纸、彩笔、小道具等。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的环境装饰，营造轻松愉悦的氛围。

四、教学过程

1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《扮家家》的内容和节奏，引导幼儿跟唱歌曲。

3. 学习歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《扮家家》的歌词，让幼儿熟悉并学会歌曲。

4. 表演歌曲（5分钟）：教师引导幼儿用简单的动作表演歌曲，如模仿家务动作

等，培养幼儿的创造力和想象力。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。

五、教学评价

1. 认知评价：检查幼儿对歌曲《扮家家》的歌词和内容的掌握程度。

2. 技能评价：观察幼儿在唱歌和表演过程中的表现，评价幼儿的音乐节奏感和创造力。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪和合作精神，评价幼儿对音乐的兴趣。

六、教学延伸

1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，增进亲子关系。

幼儿园大班主题优秀教案《扮家家》含反思

幼儿园大班主题优秀教案《扮家家》含反思《大班主题优秀教案《扮家家》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

3，乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

娃娃家相关教具。

活动过程：

1，谈话引入。

师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？。教案来.自：屈；老师教.案网，你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并欣赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉学习歌曲.

师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

活动反思：

《纲要》提出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往，学习合作与分享。

大班优秀音乐教案《扮家家》

《扮家家》是一首动感活泼的儿歌，适合用于幼儿园大班音乐教学。本教案以体验为核心，通过歌曲的唱、跳、玩，充分调动幼儿的积极性，培养他们的合作意识、动手能力和音乐表达能力。

一、教学目标：

1.通过唱《扮家家》使幼儿了解家庭中的不同角色，增强他们的家庭意识。

2.通过舞蹈的形式体验音乐的节奏感和动感。

3.通过玩乐器，培养幼儿的合作意识和动手能力。

二、教学准备：

1.录制好《扮家家》的伴奏CD。

2.制作家庭角色卡片：包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、儿子、女儿等。

三、教学步骤：

1.热身活动

引导幼儿做一些热身运动，如摇头、摆臂等，以舒展身体，准备好听歌、跳舞的状态。

2.歌曲引入

播放《扮家家》的伴奏音乐，引导幼儿认真聆听，并用手指打拍子。

3.歌曲演唱

使用幼儿喜爱的动作来配合歌曲的演唱，如摆手、扭动身体等。教师可以提前编排一些动作，引导幼儿一起完成。

4.舞蹈动作教学

教师向幼儿展示一段舞蹈动作，引导幼儿跟随模仿。可以使用简单的动作，重点在于让幼儿感受音乐的节奏感和动感。

5.舞蹈排练

将舞蹈动作分段进行练习，结合歌曲的节奏逐渐串联起来。在练习过程中，可以鼓励幼儿展示个人特色的动作，培养他们的自信心。

6.乐器合奏

给幼儿分发家庭角色卡片，引导他们根据角色选择不同的乐器。并组织幼儿进行合奏，配合歌曲的演唱。

7.展示与分享

邀请幼儿一起展示舞蹈和合奏的成果，并鼓励他们分享自己在学习过程中的收获和感受。

四、教学延伸：

1.情景剧表演：让幼儿根据歌曲的内容自行编排情景剧，并进行表演。可以请家长配合，扮演不同的角色，以增加亲子互动。

大班优秀音乐教案《扮家家》

作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的大班优秀音乐教案《扮家家》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、活动目标

1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。

2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。

二、活动准备

厨师帽若干、图片若干

重点：创编做菜的各种动作

难点：把动作进行夸张化、趣味化

三、活动过程

1、谈话引入

师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？

2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作

A、尝试创编

师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？

念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！

味道好极了！我们也来做一做吧。

你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？

如果是你来做这道菜，你还会怎么做？

我们都来学做这道菜吧！

————感受说唱部分的节奏和动作

B、感受歌表演

1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的菜小结式的'编排在一起，

完整地唱出来）

固定动作：我来做爸爸—————左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰

我来做妈妈————双臂交叉，双腿交叉。

大家一起来—————双臂向上伸开，招手动作。

来玩扮家家——————双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。

炒番茄炒番茄（ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ拍手———钢琴伴奏）

2、全体幼儿一起完整感受歌表演

师：我忘记了做菜之前要干什么？————洗手、挽袖子（前奏部分）

大班音乐活动扮家家教案【含教学反思】

大班音乐活动扮家家教案

一、教学目标

•让学生了解音乐中的简单节奏。

•让学生学会利用日常生活中的物品打击出节奏。

•培养学生的合作和运动能力。

二、教学准备

•音乐播放设备。

•日常生活中易于入手的打击物品。

•教学PPT。

三、教学过程

3.1 热身

播放欢快的音乐，引导学生跟随音乐节拍进行跳舞，热身身体。

3.2 引入

将教学PPT投影到黑板上，介绍今天的活动——扮家家。解释扮家

家中的音乐角色对于游戏的重要性，引导学生注意游戏中的音乐元素。

3.3 活动介绍

分为两组，每组学生找来5个日常生活中易于入手的打击物品，例

如木制勺子、筷子、塑料瓶等。教师演示各种打击物品发出的声音，

并对每个物品的特点进行解释说明。

3.4 活动内容

活动开始后，每组学生派出一名代表，接受教师的安排。教师鼓励

代表们从自己的打击物品中挑选一个，并学会利用它打出合理的鼓点。

随着音乐的流淌，两个代表开始对打，其他成员也加入其中。通过

不断的重复的练习让学生掌握打击物品的运用，感受音乐魅力。

3.5 活动总结

在学生打击的过程中，老师记录他们样品优秀的音色和节奏，与全班同学分享，进行个人展示和小组展示。

四、教学反思

这个音乐活动旨在帮助孩子们学会通过不同的物品进行打击节奏并与他人合作。活动的重要性在于，它可以培养孩子们的合作能力和创造力，同时提高他们的个人表现力。

活动执行过程中，学生们表现得非常积极，他们享受着自己令人欣赏的节奏。我们已经注意到，学生们通过这种体验在音乐方面获得了高度认可的感知力和注意力，他们坚信自己真正参与了这个新的音乐活动中的律动感。

《扮家家》幼儿园大班音乐教案

《扮家家》幼儿园大班音乐教案《扮家家》幼儿园大班音乐教案

《扮家家》幼儿园大班音乐教案1

活动目标：

1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

（一）活动准备：娃娃家相关教具。

（二）活动过程。

1，谈话引入。

师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并欣赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉学习歌曲。

师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

《扮家家》幼儿园大班音乐教案2

一、设计意图：

幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，常常模仿成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，

男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更愿意尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人经常做的事情，做饭是成人经常做的'事情之一，幼儿往往具有浓厚的兴趣。

二、活动目标：

1、感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。

2、体验歌曲的趣味，根据部分歌词编创动作进行表演。

三、活动准备：

PPT、音乐、布娃娃玩偶。

四、活动过程：

1、导入。

跟随音乐《扮家家》进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚才有这样一个动作（炒小菜），谁知道这是在干什么啊？（炒菜、炒小菜、做饭）你们记得可真清楚，今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。

大班优秀音乐《扮家家》教案

一、活动目标

1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。

2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。

二、活动准备

厨师帽若干、图片若干

重点：创编做菜的各种动作

难点：把动作进行夸张化、趣味化

三、活动过程

1、谈话引入

师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些;还会给我们做什么好吃的？

2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作

A、尝试创编

师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？

念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！

味道好极了！我们也来做一做吧。

你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧;还可以怎么烧？

如果是你来做这道菜;你还会怎么做？

我们都来学做这道菜吧！

----感受说唱部分的节奏和动作

B、感受歌表演

1、师：大家做得菜都太好吃了;我也给大家伙儿来露一手吧;给大家做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起;完整地唱出来）

固定动作：我来做爸爸-----左手大拇指、食指竖起在下巴;右手叉腰

我来做妈妈----双臂交叉;双腿交叉。

大家一起来-----双臂向上伸开;招手动作。

来玩扮家家------双手指见碰拢成屋顶状;点头2下。

炒番茄炒番茄（ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ 拍手---钢琴伴奏）

2、全体幼儿一起完整感受歌表演

师：我忘记了做菜之前要干什么？----洗手、挽袖子（前奏部分）

看来我们的厨艺都不错;看看谁能荣升为厨师长;我就给她带上厨师长的帽子。

选一个我们的拿手菜;一起来试一试吧！

全体幼儿完整地表演歌曲。

教师指导：他的架势真专业;我也来学一学

她的菜式好像很特别;我也想试一试呢

大班优秀音乐《扮家家》教案

一、活动目标

1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。

2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。

二、活动准备

厨师帽若干、图片若干

重点：创编做菜的各种动作

难点：把动作进行夸张化、趣味化

三、活动过程

1、谈话引入

师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些;还会给我们做什么好吃的？

2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作

A、尝试创编

师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？

念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！

味道好极了！我们也来做一做吧。

你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧;还可以怎么烧？

如果是你来做这道菜;你还会怎么做？

我们都来学做这道菜吧！

----感受说唱部分的节奏和动作

B、感受歌表演

1、师：大家做得菜都太好吃了;我也给大家伙儿来露一手吧;给大家做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起;完整地唱出来）

固定动作：我来做爸爸-----左手大拇指、食指竖起在下巴;右手叉腰

我来做妈妈----双臂交叉;双腿交叉。

大家一起来-----双臂向上伸开;招手动作。

来玩扮家家------双手指见碰拢成屋顶状;点头2下。

炒番茄炒番茄（ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ 拍手---钢琴伴奏）

2、全体幼儿一起完整感受歌表演

师：我忘记了做菜之前要干什么？----洗手、挽袖子（前奏部分）

看来我们的厨艺都不错;看看谁能荣升为厨师长;我就给她带上厨师长的帽子。

选一个我们的拿手菜;一起来试一试吧！

全体幼儿完整地表演歌曲。

教师指导：他的架势真专业;我也来学一学

她的菜式好像很特别;我也想试一试呢

大班音乐活动教案《扮家家》

一、教学目标

1.通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。

2.培养幼儿的合作和沟通能力。

3.锻炼幼儿的动作协调和节奏感。

二、教学准备

1.居家场景道具：家具、玩具、厨具等。

2.音乐播放设备。

3.红、黄、蓝等不同颜色的纸。

4.黑板或白板。

三、教学步骤

第一步：热身（5分钟）

1.教师引导幼儿进行热身活动，例如摇头、晃臀等。

第二步：引入活动（10分钟）

1.教师出示红、黄、蓝等颜色的纸，分别代表爸爸、妈妈、孩子。

2.教师出示纸上写有家具名称的卡片，例如：沙发、床、桌子等。

3.通过与幼儿互动，引入本次活动内容：“今天我们要扮演家庭成员，在家里扮家家酒。”

第三步：扮家家酒（25分钟）

1.幼儿们利用道具和道具卡片，组成自己喜欢的家庭组合，例如爸爸坐在沙发上看报纸，妈妈在厨房做饭，孩子在卧室玩玩具等。

2.教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿自由活动，享受扮家家酒的乐趣。

第四步：音乐活动（30分钟）

1.教师播放带有节奏感的音乐，例如快乐的儿歌，引导幼儿跳舞和做动作。

2.教师示范一些简单的动作，例如：跳跃、扭动身体、拍手等。

3.教师鼓励幼儿根据音乐的节奏做出相应的动作，同时可以让幼儿自由发挥，在活动中展示自己的创意。

第五步：总结（10分钟）

1.教师引导幼儿坐下，回顾今天的活动内容，询问幼儿对扮家家酒和音乐活动的感受。

2.教师提醒幼儿，平时也可以在家里进行类似的音乐活动，增强家庭成员的交流和合作。

四、教学反思

1.这个教案设计了一系列音乐活动，能够激发幼儿的兴趣和参与度。

2.通过扮家家酒的活动，幼儿能够感受到家庭成员之间的亲密和合作。

扮家家幼儿园大班音乐教案

作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是作者帮大家整理的扮家家幼儿园大班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

扮家家幼儿园大班音乐教案1

活动目标：

1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

娃娃家相关教具。

活动过程：

1，谈话引入。

师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并欣赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉学习歌曲。

师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

活动反思：

其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便

已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的不足。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以注意的有：

1、在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。

2、让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。

幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思

一、活动目标

1. 认知目标：让幼儿了解和体验家庭生活的快乐，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。

3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的自信心和自我表达能力。

二、活动准备

1. 音乐CD：《扮家家》

2. 家庭场景图：爸爸、妈妈、孩子等角色的图片

3. 家庭道具：餐具、玩具等

4. 活动场地：宽敞的教室或户外场所

三、活动过程

1. 热身活动（5分钟）

教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 主题活动（10分钟）

1. 教师向幼儿介绍家庭角色，如爸爸、妈妈、孩子等，并展示相关图片。

2. 教师邀请幼儿分享自己家庭的生活趣事，引导幼儿观察和体验家庭生活的快乐。

3. 教师教授《扮家家》歌曲，让幼儿学会唱歌、跳舞和表演。

4. 幼儿分组进行家庭角色扮演，使用道具进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。教师邀请幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到家庭的重要性和家庭成员之间的关爱。

四、活动注意事项

1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的活动参与情况，鼓励他们积极参与和表达自己。

3. 在活动中，教师应以鼓励和表扬为主，营造积极、愉快的氛围。

五、活动反思

1. 本次活动中，幼儿对家庭生活的认识和体验有了进一步的了解，他们在角色扮演中表现出了较强的观察力和想象力。

3. 在本次活动中，教师应更多地关注每个幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持，让他们在活动中感受到家庭的温暖。

大班音乐优秀教案及教学反思《扮家家》

一、教学目标

1.通过游戏《扮家家》的方式，培养幼儿的音乐表达能力。

2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

3.掌握简单的音乐节奏和乐理知识。

二、教学内容

1.音乐元素：节奏、旋律。

2.游戏规则：《扮家家》游戏规则的介绍和讲解。

三、教学准备

1.CD或录音设备。

2.椅子和桌子等家具道具。

3.游戏道具：模拟餐具、玩具等。

四、教学过程

1. 情境引入

教师将教室布置成家庭的模样，摆放椅子和桌子，并将游戏道具放在桌子上，营造出家庭的氛围。

2. 游戏规则介绍

教师向学生介绍游戏规则：“今天我们要一起来玩《扮家家》的游戏，每个人都有一个家庭角色，可以是爸爸、妈妈、孩子等。我们将通过不同的音乐节奏和动作来表达我们角色的感受和动作。”

3. 预习乐曲

教师播放游戏所需的背景音乐，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。

4. 游戏展开

教师指挥学生根据音乐的节奏和旋律扮演自己所选的角色，模仿家庭生活中的动作和情景，例如扮演爸爸做家务、妈妈照顾孩子、孩子玩耍等。

5. 音乐表达

教师引导学生使用声音和音乐来表达自己在游戏中的情感和动作。例如，在背

景音乐中，学生可以通过歌唱、口哨或打拍子等方式来表达自己的角色情绪。

6. 小结归纳

教师与学生一起回顾游戏过程中的表现和感受，让学生分享自己在游戏中的收

获和体验。

五、教学反思

通过这堂音乐课，我发现学生们对于音乐表达能力有了明显的提高。他们能够

根据音乐的节奏和旋律，合理地选择动作和情感来表达自己在游戏中的角色。同时，他们也展现出了良好的团队合作意识，能够积极参与到游戏中，与其他学生共同完成任务。

幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《扮家家》含反思简介

《扮家家》是一款适合幼儿园大班进行的音乐活动。通过模拟家庭

生活，让孩子们体验社会生活并加强团队协作能力。同时，通过音乐

元素的加入，增强孩子们对音乐的兴趣和理解。

教学目标

•培养幼儿的生活自理能力，提高适应社会的能力。

•增强幼儿团队合作意识，培养互助精神。

•感受音乐节奏，培养音乐感知能力，增强对音乐的兴趣。

教学流程

第一步：知识导入

通过图片、视频等多媒体形式，向孩子们展示生活中的常见家庭场景，如家庭聚餐、家庭作业、家庭清洁等。引导孩子们说出自己家庭

的情况，并与孩子们一起讨论有关家庭生活的问题。

第二步：介绍规则

告诉孩子们本次活动的具体规则：每个孩子都扮演一个家庭角色

（如爸爸、妈妈、孩子、宠物等），根据教师的引导，进行家庭模拟

活动。同时，演员需要遵守家庭行为规范，如保持卫生、小心家具等。

第三步：音乐环节

在家庭模拟活动中，加入合适的音乐元素。如在吃饭时播放家庭聚

餐的音乐，或在打扫时播放清洁音乐。同时，教师可以利用音乐元素

降低孩子们的情绪，促进孩子们更好地表现。

第四步：反思总结

在活动结束后，让孩子们在小组内回答有关家庭生活、音乐环节的

问题。同时，教师可以就孩子们的表现进行评价，并提出相应的改进

意见。此外，教师还可以通过游戏、问答等形式，对孩子们进行知识

巩固。

教学反思

《扮家家》是一款很好的音乐活动，不仅可以让孩子们体验家庭生活，还能够培养孩子们的生活自理能力和互助精神，同时增强对音乐

的兴趣。在实际教学中，我发现孩子们普遍对这个活动比较感兴趣，

特别是在音乐环节中，家长也反映孩子们在家中表现更好。但是，需

幼儿园大班优秀音乐教案《扮家家》含反思

幼儿园大班优秀音乐教案《扮家家》含

反思

一、教学内容及目标

教学内容：扮家家

教学目标：

1.能听懂“扮家家”这首歌并能正确地仿照唱唱。

2.能理解和仿照歌曲中表达的情感和表现的动作。

3.激励孩子们发挥制造力，自由发挥探究生活，理解日常生活、社交行为等。

4.良好的语言交流本领和协作技能，比如讨论和解决问题、倾听并表达观点，能与别人互动。

二、教学内容的分析

“扮家家”是一首很有趣味味的歌曲，在孩子们的生活中常常用到，表达的是孩子们最紧密的日常生活中的一些场景以及孩子们播放的游戏的形象和情感。通过这首歌，孩子们能了解孩子们的家庭有多种形式，如二父母家庭和单亲父母等。同时，孩子们也可以以饶富想象力的方式表达和跟别的孩子交流游戏中的想象和制造。

三、教学准备

教具：小纸条、笔、音乐、家庭角道具

四、教学过程

1.开场。

历史文化背景介绍：通过图片呈现不同家庭类型的情形，包括家里有爷爷奶奶的家庭，家里有狗狗猫咪的家庭，单亲父母家庭等，

向孩子们阐述各种家庭形式的普及和生活中可能产生的问题，进一步说起表述的形式和表现出情绪的方式。

2.唱一遍歌曲，教孩子们拍手并跟唱。

唱教孩子们唱歌，并让他们听到歌曲的节奏和动画特效，让他们跟着唱歌，学习欢快的过程。

学习过程：

第1行：“扮家家，快点，快点”

第2行：“住在小房间，很小，很小”

第3行：“三代同栖，大家，大家”

第4行：“你是我亲戚，我是你姐妹”

第5行：“妈妈做饭菜，很香，很香”

第6行：“父亲还给孩子买了新的玩具”

第7行：“扮家家，快点，快点”

第8行：“住在大房子里，很好，很好”