名师工作室管理办法

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小学名师工作室管理办法范本

一、总则

1.1 为加强对小学名师工作室的管理，提升教师专业能力和教学质量，根据相关法律法规和教育政策，制定本管理办法。

1.2 本办法适用于各小学名师工作室的建设和管理。

1.3 小学名师工作室是指由学校确定的、以提升教学质量为目标，由优秀教师自愿组建，开展教学研究与交流，带动教师专业成长的组织形式。

二、建设与认定

2.1 学校应根据教师教学水平、教学质量和学科发展需要等因素，确定小学名师工作室的建设指标。

2.2 教师须提供个人教学成果和研究项目的申报材料，并由学校教务处组织专家进行评审。

2.3 小学名师工作室的认定周期为三年，期满后继续评估，评估合格的可延续认定。

2.4 认定小学名师工作室的教师应具备良好的师德师风和丰富的教育教学经验，具备一定的科研能力和团队合作精神。

三、工作内容与要求

3.1 小学名师工作室应以学校教育教学工作为导向，组织教师进行教学研究和交流。

3.2 小学名师工作室应以学科为基础，促进学科教育的研究与创新。

3.3 小学名师工作室应注重实践探究，鼓励教师在教学中开展创新实践活动。

3.4 小学名师工作室应及时总结教育教学成果，开展教学研究成果的宣传与推广。

四、支持与保障

4.1 学校应提供相应的场地和设备支持，满足小学名师工作室的教学研究需求。

4.2 学校应为小学名师工作室提供一定的经费支持，用于教学研究项目的开展。

4.3 学校应建立有效的管理机制，保障小学名师工作室正常运行，并及时解决工作中遇到的问题和困难。

4.4 学校应对小学名师工作室的教师进行相应的培训和学习机会，提升其专业能力和学习水平。

名师工作室建设与管理实施方案

一、名师遴选与团队建设

名师工作室的核心在于名师，因此，遴选具有高尚师德、卓越教学水平和丰富科研经验的名师是首要任务。在此基础上，构建一支结构合理、优势互补、协作高效的团队是关键。团队成员应包括学科骨干教师、青年教师、教育研究者等，形成老中青相结合的梯队结构。此外，要注重团队内部的沟通与协作，通过定期召开团队会议、组织学术交流活动等方式，促进团队成员间的知识共享和经验交流。

二、教育资源整合利用

名师工作室应充分利用现有的教育资源，包括学校、社区、企业等各方资源，进行整合和优化配置。要与图书馆、实验室、信息技术中心等教学辅助部门建立紧密联系，确保工作室成员能够便捷地获取所需的教学资料和实验设备。同时，要积极探索与校外机构的合作模式，如与企事业单位合作开展实践教学、社会服务等活动，以拓宽教育资源的来源和渠道。

三、工作室运营机制

建立健全的工作室运营机制是确保工作室正常运行和高效运转的重要保障。要明确工作室的定位和目标，制定详细的工作计划和时间表，确保各项工作有序推进。同时，要建立健全的财务管理制度，确保经费使用透明、合理、有效。此外，要完善工作室的内部管理制度，如档案管理、设备管理、成果展示等，以提高工作室的管理水平和运行效率。

四、名师培养与激励机制

名师工作室不仅要注重名师的培养和引进，还要建立健全的激励机制，激发名师的工作积极性和创造力。要通过提供培训机会、搭建发展平台、给予荣誉奖励等方式，促进名师的专业成长和职业发展。同时，要关注名师的心理健康和工作压力，通过组织文体活动、提供心理辅导等方式，帮助名师保持良好的工作状态和生活品质。

名师工作室管理与考核办法

一、指导思想

为进一步完善和加强**名师工作室的建设，在工作室主持人的带领下，使工作室成员在师德修养、教学科研、示范指导方面得到进一步的提升，使工作室成员与指导的骨干教师成为能发挥示范与引领作用的团队，实现“骨干教师出名”和“名教师出彩”的“双出”目标，确保工作室高效、高质开展工作，特制定本管理与考核办法。

二、管理与考核宗旨

本工作室实行“动态管理、量化考核”的成员管理与考核办法。

三、管理与考核项目

1、师德修养。师德修养考核实行一票否决制。

2、计划与总结。每位成员要明确个人发展目标或个人特长发展目标，把总目标细化为一年阶段目标和具体教学科研目标。每年度初认真制订专业发展目标计划，年终进行成果交流与评比，形成书面总结。

3、个人研修提升。每人每月认真研读2本《中学数学教学参考》等杂志书籍，团队成员坚持在教学中进行研究和反思，矫正教学方法和策略，积极撰写教学反思，全年至少完成2篇。

4、示范引领。积极参与示范课活动，每学年每人进行一次校级(含校级)以上专题讲座或一次公开教学（教学设计、课后反思等资料完整），要具体指导一位青年数学教师开设校级以上公开课，并点评。

5、课题研究。团队成员必须主持或参与一个市级级课题研究，承担一项研究子任务。各成员要以《315教学模式在数学教学中应用》

课题为主要研究任务，认真及时完成工作室布置的各项工作，及时研讨，随时反思，撰写心得，整理课题的相关资料，形成有价值的资料收集及成果，保证课题按时结题。

6、总结、成果。团队成员每月召开一次集体会议，研究课例、教学设计、典型案例及评析、教育故事、教学反思、活动图片等。积极参评区、市教学案例、论文评比。

名师教研工作室规章管理制度

一、背景介绍

名师教研工作室是学校为提升教师教学水平和专业发展而设立的一种组织形式。为了规范工作室的运行和管理，制定本规章管理制度，以确保工作室的有效运作。

二、工作室成立条件

1. 教师资格：工作室成员必须具备相应的教师资格，包括教师资格证等。

2. 教学经验：工作室成员应具备一定的教学经验，并在教学实践中取得良好的

成绩。

3. 专业背景：工作室成员应具备相关学科或者专业背景，并持续关注学科的最

新发展。

4. 教学态度：工作室成员应具备积极进取、乐于分享和合作的教学态度。

三、工作室成员的权利和义务

1. 权利：

a. 参预教研活动：工作室成员有权参预工作室组织的教研活动，包括教学观摩、教案研讨、教学交流等。

b. 获得支持：工作室成员有权获得学校和相关部门的支持，包括教学资源、

培训机会等。

c. 推广成果：工作室成员有权将教研成果推广到学校内外，提升学校的教学

水平和影响力。

2. 义务：

a. 参预规定活动：工作室成员应积极参预工作室组织的教研活动，按时提交

教案、教学反思等相关文档。

b. 分享经验：工作室成员应积极分享教学经验和教研成果，为其他教师提供

匡助和指导。

c. 遵守规章制度：工作室成员应遵守工作室的规章制度，维护工作室的正常

秩序和良好形象。

四、工作室运行机制

1. 领导机构：

a. 工作室主任：由学校指定，负责工作室的日常管理和组织工作。

b. 工作室指导教师：由学校指定，负责指导工作室成员的教学和教研工作。

2. 工作室活动：

a. 教学观摩：定期组织教学观摩活动，工作室成员互相观摩教学，共同提高。

名师工作室规章制度

一、总则

为了提高教师的专业素质，激发教师的创造力和教学热情，建立高效的教研平台，促进教师之间的合作与交流，特制定本规章制度。

二、工作室成员

1.名师工作室成员由学校评选具有一定教育能力与教研能力的优秀教师

组成。

2.成员应具备良好的教育教学能力和道德操守，热爱教育事业，乐于分

享与学习。

3.成员应根据学科特点和自身特长，在工作室内承担相应的教学研究任

务和工作。

三、工作室管理

1.名师工作室由一位负责人全面负责工作室的管理和协调。负责人应定

期召集成员开展教学研究活动，组织交流座谈会或教学观摩活动。

2.成员应积极参与工作室的各项活动，按时完成教研任务，不得懈怠和

逃避责任。

3.成员之间应互相配合，共同研究教育教学问题，共享资源和经验。

四、教研活动

1.工作室成员可以根据自身需要及时开展教研活动，如教学设计、教材

研究、课程评价、教学方法等。

2.教研活动应以教学为中心，紧密结合实际，立足于解决教学中的难题

和问题，提高教学质量。

3.教研成果应及时总结归档，可以适当分享给学校其他教师，促进整个

学校的教学水平提高。

五、奖惩机制

1.名师工作室每学期评选表现突出的教师，给予表彰和奖励，鼓励他们

继续潜心教研。

2.对于工作不积极、教研成果不明显的工作室成员，要进行批评教育，

给予适当的警告或惩罚，直至取消其工作室成员资格。

六、保密和宣传

1.工作室成员要遵守教研活动保密的原则，不得私自泄露其他成员的教学设计、教案等。

2.工作室的宣传工作需要得到成员的合作与支持，工作室成员可以根据需要撰写教学心得、研究成果等，交由学校宣传部门发布。

名师工作室管理制度（精选21篇）

名师工作室管理制度篇1

为规范名师工作室的管理工作，特制定本办法。

一、指导思想

按照“提升教师教育教学水平，促进教师专业化发展”的工作思路和“出经验、出成效、出人才、讲奉献”的要求，搭建教师专业化发展平台，形成长效激励机制，构筑学校人才高地，全面提高教师教育教学水平。

二、工作目标

名师工作室由同一领域专业（学科）带头人、骨干教师共同组成,是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作学习共同体，既是一个开放性的研修组织，也是研训学一体的培训模式。工作室以名师为引领，以专业（学科）包括德育项目为纽带，以先进的教育理念为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支高水平、出成就、有影响的品牌教师团队。

三、工作要求

1、名师工作室要制订相应的和成员培养计划与方案（包括培养目标、培养内容、培养形式、研究专题、培养考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。要在履行职责的过程中逐步成为团结和谐、思想活跃、成果丰硕、富有战斗力的学习型团队。

2、名师工作室要以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，加强教育教学实践与理论研究，要关注专业（学科）发展与职业教育的前沿动态，研究和解决学校教育教学改革与发展迫切需要解决的'实际问题，引领专业建设发展和提升教育品质。

3、名师工作室要创新中青年教师培养方式，帮助成员形成教学特色，促进成员个性化发展和专业化成长，培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实学识素养、开阔教育视野和较高研究水平、在业内有一定影响的优秀教师，推动学校教育教学改革的深入发展。

名师工作室管理制度

一、概述

名师工作室是学校重要的教学研究平台，用于提升教师教学水平、促进教师专业发展。为了更好地管理和规范名师工作室，制定本管理制度。

二、工作室成立

1.名师工作室的成立应符合学校教育发展规划。

2.候选工作室成员应具备较高的教学能力和学术研究水平。

3.工作室成立需要经过学校相关部门的审核和批准。

三、工作室组织

1.工作室设主持人一名，由校领导或优秀教师担任，负责工作室的日常

管理和协调。

2.工作室成员根据专业领域分为若干小组，每个小组设组长一名，负责

小组内的教学研究和交流。

四、工作室职责

1.开展教育教学研究，提升教师教学水平。

2.创新教育教学方法，设计优质课程。

3.推广先进教育理念，促进教育教学改革。

4.组织教师培训和学术交流活动。

5.参与学校教学评估，提供教学咨询服务。

五、工作室管理

1.工作室每学年至少开展一次总结报告，主要内容包括工作室成员的学

术研究成果、教学改革探索、课程设计等。

2.工作室每学期至少开展一次教研活动，组织工作室成员分享教学经验

并进行探讨。

3.工作室成员应每月提交一次教研计划，详细说明该月计划开展的教学

研究工作。

4.工作室成员应积极参与学校组织的教师培训和学术交流活动。

六、工作室评估

1.学校每学年对工作室进行综合评估，主要从以下几个方面进行评估：

工作室的组织建设情况、教学研究成果、课程设计质量等。

2.评估结果将作为工作室续建、奖励和退出的重要依据。

3.工作室成员应配合学校组织的评估工作，提供所需的相关材料和数据。

七、工作室奖励

1.学校将根据工作室的绩效和贡献，设立相应的奖励机制，以鼓励工作

名师工作室研修规章制度

第一章总则

第一条为了加强名师工作室成员的专业素养、提高教育教学质量，制定本规章制度。

第二条名师工作室研修是指定期进行的教师培训研修活动，旨在促进名师工作室成员之间的交流合作，共同提升教育教学水平。

第三条名师工作室成员应严格遵守本规章制度，诚信参加研修活动，并积极参与讨论、分享经验。

第四条名师工作室研修活动由工作室负责人和专家组成研修指导组，负责组织安排研修内容和活动。

第五条名师工作室成员应按时参加研修活动，不得旷课或迟到早退。

第六条名师工作室成员在研修期间应尊重他人，尊重研修组织者和指导人员。

第七条名师工作室成员应充分利用研修资源，积极参与讨论和交流，努力提高个人教学水平。

第八条名师工作室成员应积极提出意见和建议，为工作室的发展和完善提供参考。

第九条名师工作室成员不得利用研修活动传播虚假信息或进行不道德的行为。

第十条名师工作室成员如有违反本规章制度的行为，将受到相应的惩罚，包括警告、通报批评、限制研修资格等。

第十一条本规章制度自发布之日起生效。

第二章研修活动的内容与形式

第十二条名师工作室研修活动的内容主要包括教育理论、教学方法、专业知识等方面的讨论和学习。

第十三条名师工作室研修活动形式多样，包括讲座、研讨会、观摩课等，以满足不同成员的需求。

第十四条名师工作室成员可根据自身需要选择参加研修活动，但必须参加规定的研修项目。

第十五条名师工作室成员应按时参加研修活动，并注意认真听讲，积极提问，主动交流。

第十六条名师工作室成员在研修活动中应尊重讲师和其他成员，不得干扰活动秩序。

名师工作室的规章制度

第一章总则

第一条为提高名师工作室的管理水平，加强教师队伍建设，规范工作行为，促进名师工作室的发展，特制定本规章制度。

第二条名师工作室是学校设立的一种组织形式，旨在培养和发展优秀教师，促进教学业务研究和教育教学改革创新，提高教师教学水平，服务学校发展。

第三条名师工作室的宗旨是：以名师为核心，以教研为重点，以共育为目标，促进教师专业成长和发展。

第四条名师工作室管理委员会是名师工作室的决策机构，负责工作室的整体管理工作。

第五条名师工作室成员包括名师、骨干教师和实习教师。

第六条名师工作室每年度至少组织一次教研活动，形成一份年度教研计划，并及时向教育主管部门报送。

第七条名师工作室成员应遵守国家法律法规、学校规章制度，坚持德育、爱岗敬业，保持良好的教师道德和职业操守。

第八条名师工作室应注重教师队伍建设，提升教师教育教学水平，推动学校教育教学改革和发展。

第九条名师工作室应建立科学的管理体系，完善各项管理制度，提高管理效率和管理水平。

第二章名师工作室成员管理

第十条名师工作室成员应具备专业素养和较高的教育教学水平，有一定的教学经验和教研能力。

第十一条名师工作室成员应严格遵守工作室的规章制度，服从工作室管理委员会的工作安排。

第十二条名师工作室成员应积极参加教研活动，互相交流经验，共同提高教学水平。

第十三条名师工作室成员应注重与家长的沟通合作，促进学生全面发展。

第十四条名师工作室成员应关心学生，尊重学生的个性特点，给予学生关爱和指导。

第十五条名师工作室成员应热爱教育事业，积极探索教育教学改革创新，不断提升自己的教学水平。

学校名师工作室管理办法

为规范学校名师工作室管理，发挥工作室在深化学校教育教学改革中的引领示范作用，探索并建立干部教师培养新机制，建设一支适应教育现代化建设需要的高素质干部教师队伍，制定本办法。

第一条工作室的性质和任务

工作室是由同一领域优秀教师共同组成的, 集教学管理、教学研究、培训等职能于一体的合作共同体，既是一个开放性的研修组织，也是一种研训一体的培训模式，旨在搭建促进中青年干部教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，努力打造一支有成就、有影响的高层次干部教师团队。

第二条工作室主持人应具备的条件

（一）爱岗敬业，师德高尚，是育人的模范、管理的行家、教学的能手、科研的领头人。

（二）有较高的理论修养，先进的管理、教育理念和改革创新的意识，有鲜明的管理或教育教学个性特色，业绩突出，在区域内有较高的知名度，具有市级骨干教师以上称号，特别优秀的可放宽限制。

（三）有较强的教育研究和实践能力，主持或主研过市级以上课题研究并已结题。能组织和指导干部教师进行课题研究，有理论联系实际、实事求是、扎实稳健的工作作风。

（四）身体健康，能胜任工作需要，年龄原则上不超过60岁（女55岁）。

第三条工作室学员应具备的条件

名师工作室学员条件：

1.师德高尚，业务能力强，口碑好，所教学科成绩在区域内名列前茅。

2.为区级骨干教师，特别优秀的可放宽到校级骨干教师。

3.主持或主研区级及以上课题至少1项，或有1篇以上论文在公开刊物发表或在区级及以上赛说课中获二等奖及以上。

4.年龄男不超过48岁，女不超过45岁，特别优秀者，年龄可适当放宽。

学校名师工作室管理规定

随着教育的不断发展和进步，学校名师工作室作为一种优秀的教师发展平台逐渐引起了人们的重视。为了更好地管理学校名师工作室，提高教师教学水平，各地开始出台相关的管理规定。本文将分为十二个小节，从不同角度展开回答写作。

第一节：学校名师工作室的定义与目标

学校名师工作室是学校为一些具有较高教学水平和教学经验的教师搭建的专业交流平台。其目标是提高教师的教学能力和教学质量，促进教师专业成长和教学创新。

第二节：名师工作室的组成与选拔

名师工作室由一名或数名优秀教师组成，主要由学校定期选拔产生。选拔方法可以包括教学成果评选、专业能力考核、教学经验交流等。

第三节：名师工作室的权益和责任

名师工作室享有一定的权益，如学校提供专用教研室、教学资源和专项经费支持等。同时，名师工作室也应承担一定的责任，如定期组织研讨交流、分享教学经验和成果等。

第四节：名师工作室的制度建设

学校应建立完善的名师工作室制度，明确工作室的管理责任和教师的权益。同时，要加强对名师工作室的管理和指导，定期组织评估和考核。

第五节：名师工作室的教研活动

名师工作室的核心活动是教研。学校应提供必要的教研资源和支持，组织教研活动，鼓励教师开展教学研究和创新实践，提升教学水平。

第六节：名师工作室的成果展示

名师工作室应定期组织教学成果展示活动，展示教师的教学创新成果和研究成果。这样既可以让教师互相借鉴和学习，也可以为校外教师提供参考。

第七节：名师工作室与其他教研团队的合作

名师工作室与其他教研团队应加强合作，共同开展教研活动和交流。可以组织

名师工作室各项规章制度

第一章总则

第一条背景与目的

为了促进名师工作室的良好发展，提升教育教学质量，切实保障教师权益，特制定本规章制度。

第二条适用范围

本规章制度适用于名师工作室全体教师，包括工作室负责人、骨干教师、实习教师等。

第三条遵循原则

名师工作室所有成员应遵循“以学生为本、以教研为重、以技术为支撑、以质量为核心”的原则。

第二章工作室管理

第四条工作室成立

名师工作室的成立须经上级主管部门审批，明确工作室的宗旨、任务及指导思想，并设立负责人。

第五条组织结构

名师工作室设立班子成员，包括主任、副主任、学科组长等，明确各成员职责。

第六条工作职责

名师工作室负责组织教师开展教研活动，促进全体教师的业务水平提升，并为学生提供更好的教学服务。

第三章教师管理

第七条招聘资格

名师工作室招聘的教师应具备相应的教学能力和工作经验，符合相关的资格要求。

第八条评价考核

名师工作室对教师进行定期评价考核，根据考核结果确定奖惩措施，提升教师教学水平。

第九条岗位设置

名师工作室为教师设置清晰的岗位，并为每位教师明确工作职责和工作目标。

第四章教研活动

第十条活动形式

名师工作室开展多样化的教研活动，包括集体备课、展示课、教学观摩等，共同提高教学水平。

第十一条质量评估

名师工作室对教研活动进行质量评估，定期总结经验、发现问题，并及时跟进改进。

第十二条成果分享

名师工作室鼓励教师分享教研成果，促进师资间的互相学习和交流，提升整体教学水平。

第五章管理制度

第十三条奖惩机制

名师工作室建立奖惩机制，对教师的突出贡献给予奖励，对不合格行为及时处罚。

小学名师工作室管理办法

小学名师工作室是指由一位或数位小学名师组成的研究、教研和实践平台，旨在提高小学教育教学质量，促进教师专业发展和教育改革创新。为了确保小学名师工作室的有效运行，需要建立一套科学的管理办法。下面是小学名师工作室管理办法的基本内容：

1. 设立条件：小学名师工作室的成员应该具备丰富的小学教学经验和优秀的教学成绩，同时还应该具备较强的教研能力和创新意识。

2. 组织架构：小学名师工作室应该设立负责人，并由其负责工作室的日常管理和教研项目的策划和实施。

3. 工作计划：每个工作室应该分别制定年度和学期的教研工作计划，明确目标、任务和时间节点，并定期进行评估和调整。

4. 教研活动：工作室成员应该定期组织教研活动，包括教案研讨、教学观摩、研究讨论等形式，以提高教学水平和创新能力。

5. 交流合作：工作室应该积极开展与其他名师工作室、学校和教育研究机构的交流与合作，共同研究和解决教育问题。

6. 成果评估：每年定期对工作室的教研成果进行评估，鼓励和奖励优秀成果，及时纠正和改进不足之处。

7. 共享资源：工作室应该建立共享教育资源的平台，分享优质教学资源和教学经验，提供互相借鉴和学习的机会。

8. 领导支持：学校应该给予小学名师工作室充分的支持和资源保障，如提供教研场地和设备，鼓励参加教育研讨会和培训等。

以上是小学名师工作室管理办法的基本内容，具体实施中需要根据实际情况进行细化和完善。

名师工作室管理制度

名师工作室管理制度1

1、会议制度

(1)每年召开一次名师工作室计划会议，讨论本年度工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

(2)每年召开一次名师工作室总结会议，安排本年度需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

(3)根据工作室计划，每年至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的`难点。

2、工作制度

(1)名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

(2)工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。

(3)工作室成员必须参加“工作室”布置的培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

3、考核制度

(1)工作室领衔人由名师工作室工作领导小组考核。

(2)工作室成员的考核由其名师工作室领衔人和名师工作室建设工作领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

4、档案管理制度

(1)建立工作室档案制度，每个工作室要单独建立档案。

(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

名师工作室管理制度2

一、会议制度

名师教研工作室的规章管理制度

一、引言

名师教研工作室作为学校教育教学改革的重要组成部份，旨在提高教师教学水平、促进教师专业成长。为了规范名师教研工作室的运行，提高工作效率和质量，制定本规章管理制度。

二、工作室成员

1. 名师教研工作室的成员包括工作室主任、工作室副主任和工作室成员。

2. 工作室主任由学校指定，负责工作室的整体管理和协调工作。

3. 工作室副主任由工作室主任推荐并学校批准，负责协助主任进行工作室管理和组织教研活动。

4. 工作室成员由学校选拔，选拔标准包括教学水平、教学经验和教学成果等。

三、工作室运行机制

1. 工作室定期召开教研活动，每学期至少组织一次工作室会议，讨论教学经验和教学方法，分享教学资源。

2. 工作室成员每学年至少提交一份教学研究成果报告，包括教学设计、教学反思和教学改进等内容。

3. 工作室成员之间可以相互观摩课堂，互相交流教学经验，提高教学水平。

4. 工作室成员每学期至少参预一次校内外的教学研讨活动，积极参预学科竞赛和教学比赛等。

四、工作室管理

1. 工作室主任负责工作室的日常管理和组织教研活动，确保工作室的正常运行。

2. 工作室副主任协助主任进行工作室管理，负责工作室文件的整理和保管。

3. 工作室成员应积极参预工作室的活动，遵守工作室的规章制度，配合工作室

的管理工作。

4. 工作室成员每学年应提交一份工作总结报告，包括教学研究成果、教学改进

措施和个人成长等内容。

五、工作室经费

1. 工作室经费由学校按照一定比例拨款，用于工作室的教研活动和教学资源的

购置。

2. 工作室经费使用需提出申请，并按照学校财务制度进行审批和报销。

小学名师工作室管理办法模版

一、总则

为规范和管理小学名师工作室，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本管理办法。

二、工作室的设立

1. 工作室的设立应符合以下条件：

(1) 名师工作室的负责人应具备良好的教育教学素质和教育管理能力；

(2) 名师工作室所属学校应具备相应的师资力量和教育资源支持；

(3) 名师工作室的设立应符合学校发展规划和教育教学需求。

2. 设立名师工作室的程序：

(1) 学校根据需要确定工作室的设立，制定工作室设立方案；

(2) 学校向上级教育行政部门申请设立工作室，并提交相关申请资料；

(3) 上级教育行政部门审核并批准设立工作室；

(4) 学校将工作室的设立结果通知申请人，并进行具体安排和指导。

三、工作室的管理机构与责任

1. 名师工作室设立工作领导小组，由学校领导和相关教育行政部门负责人组成。工作领导小组负责工作室的设立、管理与评估工作，制定工作室年度工作计划和目标。

2. 工作室负责人对工作室的管理、运行及成果负责，并组织教师开展教育教学研究和专业发展活动。

3. 工作室负责人的职责包括但不限于：

(1) 组织制定工作室年度工作计划和目标，并落实到具体的工作任务；

(2) 开展教育教学研究，探索教育教学新方法和新思路；

(3) 组织开展教学辅导和教师培训，提高教师的教育教学水平；

(4) 配合学校领导和教育行政部门的工作，完成上级下达的各项任务；

(5) 组织评估工作，汇报工作成果和经验。

4. 工作室成员应严格按照工作室的年度工作计划和目标，开展教育教学研究和专业发展活动，积极参与教育教学改革和创新。