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(小学教育)五年级品德与社会下册第二单元追根寻源4汉字和书的故事教案1新人教版(5)
汉字的创造与发展教学目标: 1、了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系。
2、感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏，教学重点：了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系教学难点：感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，体会我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧。
教学过程：第1课时活动一汉字的产生和演变(一）引入同学们，说到汉字，我们每一个人都非常熟悉，因为它与我们的生活紧密地联系在一起。
(出示课件课本、高速公路路牌、店名……)2、生活当中还有哪些地方用到汉字呀？学生简短回答3、设想：同学们，假如我们的生活中没有了汉字，会碰到哪些困难?（点击课件，课本、高速公路路牌、店名这些图片上的汉字全部消失。
）学生回答4、小结：看来，咱们的生活的确少不了汉字，它与我们的生活、学习息息相关。
借助它，我们可以方便、快捷地了解和传递各种信息，还能记录下很多有价值的信息留传给后人。
那汉字到底是怎么来的呢？今天我们就来学习第二单元第4课的第一部分——板书：汉字的创造与发展（二）新知1、想一想：在汉字还没产生的远古时期，人们是如何交流和记录事物的呢？带着问题看动画2、[播放畅言动画：古代记事法] 提问：远古人记录事情的方法? 学生答（板书：结绳刻木画图）3、学生体验①激趣：同学们对这样的记事方法感兴趣吗，想不想尝试一下？②现在，让我们一起通过时空隧道走进远古时期，尝试着用前人的方法来记录一些事情。
我这里有两个纸条，上面记录着远古时期部落里发生的事情。
请两个同学试着用结绳和画图记事的方法，把这些事记录下来，其余同学来猜一猜是什么意思。
(学生上台尝试，记好之后展示，请大家猜所表达的意思。
)③课件出示这两件事，学生检查是否猜对了。
a、部落里原本有三头牛，今天又新生了一头小牛。
（结绳）b、翻过两座山就能找到一片果林。
（画图）师：刚才，我们尝试着用古老的方法来记事，谁来谈谈自己的体会? 学生回答3、小结：正像同学们说的那样，用这样的方法记事既费时又费力（板书），还不容易清楚地把事情表达出来。
五年级下册第二单元追根寻源练习题
3、你能背诵和默写二十四节气歌吗? 请写出24 个节气。
• 答:二十四节气歌:春雨惊春清谷天，夏满芒 夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小 大寒。 24 个节气:立春、雨水、惊蛰、春 分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏 至、小暑、 大暑、立秋、处暑、白露、秋 分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬 至、小寒、大寒。
10
5、建筑是凝固的文化，它经历岁月的洗 礼，静静地伫立在那里，体现着人们的 智慧和创造。( √ ) 6、陶的制造工艺比瓷的制造工艺简单一 些，但瓷器比陶器出现得更早一些。( × ) 7、世界上大多数国家的文字是拼音文 字，而汉字不是拼音文字。( √ ) 8、在世界数千种语言中，汉语最简短。
(√ )
2
5、立夏三天遍地( 锄 );春雨惊春清 谷天，夏满芒( 夏 )暑相连。 6、筷子使我们的祖先发明的，它 具有( 挑、拨、夹、拌、扒 )等功 能。全世界有( 15 )亿以上 的人在 使用筷子。
3
7、每年的( 5 )月( 5 )日是我国传统 的( 端午节)，人们用吃粽子、赛龙舟的
方式纪念( 屈原 )。
8、二三千年前，我国已有了( 棉花 )种
植，黄道婆传递了先进的( 棉纺 )技术。
9、日本的和服受到我国( 唐服 )的影响，
并吸收了它的风格;二千多年前，我国精
美的丝绸 通过(
丝绸)之大路量传入西方，
因此西方人把我国称为(
)，意
思是赛里( 丝国
)。 产丝之国 4
10、中国是最早种桑、养蚕、生产 ( 丝织品 )的国家。古丝绸之路的起点 是我国的( 长安 )，途 径( 兰州 )、 ( 敦煌 )、( 吐鲁番 )、( 喀什)等地方， 到达( 西亚)和( 欧洲 )。 11、远古时候，生活在南方的人们
政治思品五年级下册第二单元 追根寻源人教版复习特训
政治思品五年级下册第二单元追根寻源人教版复习特训第1题【单选题】是我国古代的大书法家，被后人尊为"书圣”。
（）A、柳公权B、颜真卿C、王羲之【答案】：【解析】：其书法兼善隶、草、情、行各体,精研体势,心摹手追,广采众长,备精诸体,治IP,摆脱了汉魏笔风,自成一家,影响深远.风格平和目然，笔势委蜿含蓄，遒美健秀.代表作《兰亭序》被音为"天下第一行书".第2题【单选题】北京人生活在距今约（）前。
A、70万-20万年B、20万-70万年C、10多万年D、50万年【答案】：A【解析】：这是历史，惊人生活距今70万年到20万年，是考古学家研究出来的，通过考察，他们的用品，生活环境,住的地方得出的结论第3题【单选题】据考证，北京人已经能够制造（）。
A、火B、瓷器C、工具D、钱币【答案】:c【解析】:这是历史经科学家考察出来的，探人在当时就能制造工具了,是f很大的进步.第4题【填空题】远古时期，我们的祖先过着的生活。
A饮血茹毛【答案】：【第1空】饮血茹毛【解析】：古代人的生活很艰苦.那时候祖先什么也不知道,只能去抓动物来充饥,吃的是野果子,喝的是动物的鲜血,环境特恶劣,吃的住的都是最差的»第5题【填空题】多年前，人们已经学会驾牛犁地和耙地。
A1700【答案】：【第1空】1700【解析】：我们的祖先很伟大.那么早，我们祖先就会耙地而且会用牛耕地了，对于人类来说是个进步，减少了人类的劳动强度,让人类从笨重劳动中解放出来.第6题【填空题】相传我国的汉字是由______创造的。
【答案】：【第1空】仓颉【解析】：仓颉,原姓侯冈，名颉,阁仓颉先师,又史皇氏,河南南乐吴村人,传为轩辕黄帝左史官,其圣诞日为农历三月二十八日.是中国上古传说中的人物，也是道教中文字之神.据史书记载，仓颉面长四目，天生喜德,常观奎星国曲之势，察鸟兽蹄远之迹,依其类像之形首创文字,革除当时结绳记事之陋，开创文明之基,被尊奉为.文祖仓颉L＞第7题【填空题】发明了农耕技术，被尊奉为农业的创始者，人们称他为。
第二单元追根寻源
第二单元追根寻源1、吃穿住话古今教学目标：1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。
2．从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。
3．了解和欣赏中国饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。
教学过程：第一课时一．走进远古时代吃穿住行是生活最基本的需要，我们的祖先是怎样生活的呢？师：在远古时代，我们的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？他们生活中会有哪些苦难和危险小结：人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然条件的考验中，严寒酷暑，暴雨雷鸣，毒蛇猛兽。
。
为了生存和发展，我们的祖先在艰苦的条件下，运用自己的聪明和智慧，不断地摸索，开拓，经过漫长的岁月，一步补从野蛮走向文明。
二．告别饮血茹毛的生活“饮血茹毛“是什么意思？随着社会的进步，人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化？1．自己阅读熟食的故事，从吃生食----吃熟食2．出示教材，图片，刀耕水种，人拉犁，牛拉犁。
。
让学生观察人们的耕作是怎样一步步进步的？在漫长的生活，生产实践中，我们的祖先把一些植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。
思考：这对人类生活有什么影响？第二课时一、古人的歌谣1．出示课前收集的农谚。
（小组交流，全班交流）2．学生说说这些农谚，告诉了我们什么（自然现象和规律、人与自然的关系），从中感受劳动人民的智慧。
3．农历有二十四节气，我们在日历中找一找它们的名称。
再设想一下，这些节气与农业生产和人们的生活有什么关系。
二、中华食文化同学们，你们最喜欢吃什么？俗话说，“民以食为天”，几千年来，中国人不仅学会了种植和养殖，还创造了自己独特的食文化，今天我们来谈谈中国的食文化P31——P32。
(精品文档)五年级品德与社会下册第二单元追根寻源4汉字和书的故事教学设计1新人教版
第4课《汉字和书的故事》教学目标：1.了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。
培养学生对汉字的喜爱和欣赏。
2.了解书的产生及演变历程，并通过学习，体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧，这其中我们的祖先做出了很大的贡献。
教学重难点：如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。
教学过程：(第一课时)汉字的创造与发展活动一设想：假如没有汉字师：同学们，假如我们的生活中没有汉字，你会碰到哪些困难?师：大家的交流沟通肯定少了。
师：给咱们的生活带来了麻烦。
师：我也有同感。
久而久之，咱们的过去将是一片空白了。
师：同学们，没有汉字的生活──太不方便了，太单调了！太落后了!师：看来，咱们的生活的确缺不了汉字，它与我们的生活、学习息息相关。
这汉字可真是祖先留给我们的宝贝。
活动二探寻：汉字的产生和演变师：那宝贝——汉字到底是谁创造的呢?说起“造字”，我们就会想到“仓颉造字”的传说，谁知道这个传说?生4：我们小组认为汉字不可能是仓颉一个人造的。
创造那么多的汉字，靠一个人的智慧是完成不了的。
生5：我们认为仓颉是文字的鼻祖，是始者，但不是终者。
师：“仓颉造字”是一个美丽的传说，而不是史实。
其实，汉字不可能是由一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。
如果仓颉确有其人，他也只是寻找到了文字的“根”，并且发挥聪明才智使“文字根”长出了强壮的树干。
只有在后人的浇灌下“树”才会渐渐“分枝”，长出“绿叶”……造字的祖先不是一个人，我们的祖先人人都在创造文字，都在参与这个活动。
直到今天，汉字都还没有“结果”，也永远不会“结果”，因为汉字还在不断创造，不断发展。
师：那人们为什么要造字呢?表达、交换、记忆?生1：我想是主要是为了帮助记忆。
生2：我也这样认为。
师：据说在文字没有出现之前，古人有很多帮助记事的方法(出示结绳记事、刻木记事、画图记事三幅图)。
第二单元 追根寻源
第二单元追根寻源一、我会填：1.（吃）、（穿）、（住）是生活最基本的需要。
人类从诞生之初，就一直处在严酷的（自然环境）的考验中。
面对这样的艰苦条件，我们的祖先运用自己的（聪明智慧），不断地（摸索）、（开拓），经过漫长岁月，一步步从（野蛮）走向（文明）。
2.距今约（70万）年至（20万）年，在（北京周口店）生活着一群古人类，我们称为（北京人）。
据考证，（北京人）已经能（制造工具）和（使用火）了。
（北京人）的发现，使人们认识到，人类的历史比想象的要早的多。
3.（炎帝）以发明（农耕技术）而著称，炎帝也被尊奉为（农业的创始者）。
人们称他为（神农氏）。
也有“神龙尝百草”的传说。
（炎帝）4.在漫长的生活、生产实践中，我们的祖先把一些（野生植物）培育成（农作物），把（野生动物）驯化成（家畜），创造了（农耕）和（饲养）技术。
5.据考古发现，早在七八千年前，我国北方就有了（粟）的种植，南方也有了（稻）的种植。
我国是最早种（粟）和（稻）的国家之一。
6.（一千七百）多年前，人们就学会驾牛（犁地）和（耙地）。
7.人们可以通过考察（古遗迹）、（史书），了解我们祖先的生产和生活情况。
8.我国是世界上培育农作物（最多）的国家。
在全世界（667）种农作物主要栽培植物中，起源于我国的有（136）种，占（20%）以上，这是中华民族为人类的生存和文明所做出的重大贡献。
9.农谚积累：（清明前后，种瓜种豆）。
（立夏三天遍地锄）。
（瑞雪兆丰年）。
（冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡）。
10.二十四节气歌：（春雨惊春清谷天），（夏满芒夏暑相连），（秋处露秋寒霜降），（冬雪雪冬大小寒）。
11.“民以（食）为天”，几千年来，中国人不仅学会了（种植）和（养植），还创造了自己独特的（食文化）。
7.（面条）是我们中国人最喜爱的食物之一。
12.七八千年前，我们的祖先已普遍使用（磨制）石器。
13.（筷子）使我们的祖先发明的，它具有（挑）、（拨）、（夹）、（拌）、（扒）等功能。
人教版小学政治思品五年级下册第二单元 追根寻源复习特训
人教版小学政治思品五年级下册第二单元追根寻源复习特训
第1题【单选题】
北京人生活在( )一带。
A、蓝田
B、大汶口
C、周口店
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
一千八百多年前，改进和促进造纸术的发展，并推广。
( )
A、毕昇
B、蔡伦
C、郑和
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
北京人生活在距今约( )前。
A、70万-20万年
B、20万-70万年
C、10多万年
D、50万年
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
活字印刷方法是( )发明的。
A、蔡伦
B、毕昇
C、仓颉
【答案】：
【解析】：
第5题【多选题】
中国的丝绸代表着：( )
A、服装面料
B、中国古代文明很服装文化
C、有钱人的象征
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
中国的文字最初是从______演变而来的。
与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同，我国的汉字始终保持了既有形又有声的方快字特点。
人教版五年级品德与社会下册《二单元 追根寻源 4 汉字和书的故事》课件_12
汉字字体的楷模：楷书
• 中国东汉（25-220）末年，一 种新的汉字字体： 楷书出现了。图 为楷书的创始人 钟繇。
钟繇
• 楷书笔画平直，字 形方正，书写简便。 直至今天，楷书仍 是汉字的标准字体。 图为钟繇作品《宣 示表》。
人教新课标 五年级品德与社会下册 第二单元 追根寻源
在汉字还没产生的远古时期， 人们采用（ ）、（ ）和 （ ）的方法来记录事情。
汉字的演变过程依次为（ ） 、 （ ）、（ ）、（ ）、 （ ）。
汉字的演变
• 甲骨文 用刀刻在龟甲兽 骨上的甲骨文是 现在所知最早的 汉字，它的字形 有大有小，笔道 很细，每个字都 像是一幅小孩子 画的 一样。
•
汉字
•ห้องสมุดไป่ตู้
• 汉字
• 英文
马
horse
汉字的魅力
• 目前世界上学习汉语的人数有此4000万人 以上，每年到中国来学习的就有8万多个。
• 现在在52个国家和地区建立了140多所孔子 学院。
小资料
• 随着科学技术的发展，各国越来越多的专 家认为：在世界数千种语言中，汉语最简 短。联合国用五种文字印刷同一文件，用 汉字写的文件，装订出来的文本最薄。在 相同的时间内阅读中文比阅读其他文字所 获得的信息要多。
汉字的统一
• 公元前221年，秦始皇 统一中国后，对汉字也 进行了统一。从此奠定 了中华民族文化统一的 基础，促进了经济文化 的交流与发展。
秦始皇
秦代的统一文字：小篆
• 小篆，使汉字的笔画 和结构得到定型，奠 定了汉字"方块形"的 基础。图为秦丞相李 斯书写的《峄山刻 石》。
人教版五年级品德与社会下册《二单元 追根寻源 1 吃穿住话古今(一)》教案_13
吃穿住话古今（一）第一课时教学内容:人教版小学五年级下册品德与社会第二单元追根寻源的第一课时教学目标：1、通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，知道我国历史的源远流长。
2、了解人类社会的发展，尤其是农业发展，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养学生的民族自豪感。
3.、培养学生合作学习、探究的能力。
教学重点及难点：1、人类从发展到现在，在饮食方面的进步。
2、中国对世界做出的贡献，让学生感受中华民族的聪明才智，激发学生的自豪感和文化认同感。
3、从种植、养殖的发展到现代农业的发展，学会用比较发展的眼光研究和看待事物，体会人类文明进步的发展历程。
课时安排：1课时。
教学过程：随着社会的发展，我们的生活水平也在不断提高，今天就让我们一起走进远古时代去感受他们的生活和劳动。
（板书课题）首先进入第一个板块：远古时代1、老师让大家收集了你感兴趣的关于远古时代的资料，大家想一想我们的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？2、老师也收集了一些图片，课件出示（元谋人、北京人、山顶洞人、蓝田人）3、请想象一下，他们在生活中会遇到哪些困难和危险。
小结：这些困难他们都可能遇到，但是我们的祖先并没有被吓倒，随着社会的进步，人类在谋取食物和饮食方式方面与最初的人类有了明显的变化。
二、告别饮血茹毛的生活。
1、请同学们看课件（熟食的故事）2、远古人的饮食方式是怎样的？出示：（饮血茹毛）“饮血茹毛”是什么意思？那么后来呢？探讨：人类逐渐开始了懂得用火来烧煮食物，那么，这火是怎么来的呢？（看一段视频：火的使用）三、种植和养殖。
1、我们的祖先真是太聪明了，他们在生活、生长时间中，把一些植物培养成农作物，把野生动物驯化成蓄，创造了农耕和饲养技术，这里还有一个传说——神农的传说。
（出示课件神农，学生介绍）2、据考古发现，早在七、八千年前，我国就有了粟和稻的种植。
（出示：粟、稻）谁知道最早人类是怎样种植这些农作物的？3、欣赏：牛拉犁、人拉犁、机械犁。
合肥市2019-2020年五年级下册第二单元追根寻源单元测试卷(I)卷
合肥市2019-2020年五年级下册第二单元追根寻源单元测试卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 中国的瓷器通过“陶瓷之路”源源不断的传入（）。
A．西亚B．日本C．欧洲2 . 六百多年前，我国古代著名航海家（）先后七次率船队下西洋，带去中国的陶瓷器和丝绸与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。
A．郑和B．戚继光C．李时珍3 . 如果文字按照海拔来排队，排第一位的是（）A．壮文B．藏文C．朝鲜文4 . 五彩镂空云风纹瓶是（）时期的文物。
A．隋代B．明代C．宋代5 . 在清朝，可以让人们分出是民是官的是（）。
A．穿的衣服B．使用的筷子C．吃的食物6 . 有“国服”之称的旗袍是从（）妇女的服装演变而来的。
A．满族B．苗族C．倡族D．白族7 . 下列有关陶瓷和青铜器的表述中，正确的是（）A．陶与青铜均为火焰中的文化代表B．陶器的主要成分为泥土和青铜C．青铜器在远古时代就已经被人们所应用D．赛里丝的意思就是瓷器8 . 青花楼阁圆盘做工细腻，自然、淳朴、流利。
含蓄而生动，它是（）文物。
A．清代B．明代C．宋代二、填空题9 . 汉字之中有__________,汉字之中有_________，从汉字的形体中,我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
10 . 我国素有“____”之称，早在宋代，瓷器就远销海外，名扬世界。
11 . __________是我们中国人自己计算时间的方法，今天的人们仍然经常使用_______，在农村，就更是离不开它，________的新年就是咱们中国最热闹、最重要的节日——春节。
12 . 中国的服饰史是一个内容极其丰富的（___），他反映了中国社会发展的进程和几千年来中华民族的（___），体现出社会的进步及人们对（___）向往。
13 . 炎帝以发明（___）而著称。
五年级品德与社会下册 第二单元 追根寻源 3《火焰中的
新课学习
在浙江出土的七千多年前的 猪纹钵
猪纹钵，反映了当时人们开始饲养家猪，猪 纹介于野猪和家猪之间。
新课学习
神奇的紫砂壶
紫砂壶是用江苏宜兴的紫砂泥 烧制而成的。紫砂泥是一种含 有多种矿物质的黏土。用它烧 制的茶具，即使在夏天，泡出 的茶也能保持好几天不变质。
Байду номын сангаас
新课学习 活动二：了解和欣赏瓷器
1.认识瓷器 多姿多彩的瓷器是中国古代的伟大发明之一“
你听说过越王勾践“卧薪尝胆”的故事 吗？你还知道哪些青铜器中的故事？使用“ 学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
新课学习
鼎是祭器，亦是食器， 在历史上曾被视为权力 和威势的象征。青铜时 代，国家有重大庆典时 要铸鼎，以记载盛况。
铜鼎
“一言九鼎”“大名鼎 鼎”“鼎力相助”这些 词语，它们说明了什么 呢？
新课学习
中国古代青铜器源远流长，绚丽璀灿，有着永恒 的历史价值与艺术价值。
利簋
编钟
说说它们是用什么材料做的？在古代它们有 什么用途？你听了编钟的演奏有什么感受？
新课学习
越王剑：1965年，在湖北江陵出土了一柄青 铜剑。这把剑在地下埋了两千多年，可是拔 剑出鞘 ，仍然寒光闪闪，锋利无比。据考证 这柄剑就是当年越王勾践的剑。
新课学习
中国的陶瓷驰誉世界，随着社会的发展，我们期 望我国的陶瓷文化更加璀璨，再次成为中外文化交流 的使者。
你知道现在的瓷都和陶都在哪里吗？
新课学习 活动三：灿烂的青铜文化
想一想，古代制作的青铜器有什么作用？
青铜器发明于五千年前，反映了当时人们的生产 和生活状况，可贵的是那些刻在青铜器上的铭文，通 过它使我们了解到当时的社会发展、文化生活、重大 事件、生活习俗等，青铜器有着极其重要的历史价值 和文化价值。
9-2第二单元追根寻源单元备课
3、几千年来我们祖先创造的灿烂文化。感受祖国文化的博大精深，
4、透过历史在我们现实生活中的积淀和发展，引导学生探究生活中的历史，探究我们生活中许多事物的来龙去脉。
情感、态度与价值观：
1、通过对几千年来我们祖先创造的灿烂文化的探究。感受祖国文化的博大精深。
2、体验和感悟我们祖先的智慧和创造。
3.借助教材P59的“活动天地”，帮助学生归纳整理所学的社会文化历史内容，梳理清楚生活和历史之间的联系及发展脉络，进而形成较为明确的历史观，学会辩证地理解和看待一个事物的过去、现在和未来的发展历程。
教学课时
吃穿住话古今（一）…………………………………………2课时
吃穿住话古今（二）…………………………………………2课时
单元课题
第：吃穿住话古今（一）。主题二：吃穿住话古今（二）。主题三：火焰中的文化：陶与青铜。主题四：汉字和书的故事。
单元分析
本单元基本上是从我们现在的衣食住行（物质生活）和汉字、书（精神生活）两个层面出发，透过历史在我们现实生活中的积淀，引导学生探究历史，探究我们生活中许多事物的来龙去脉，同时体验和感悟我们祖先的智慧和创造。尽可能的通过建立现实和历史的结合点，让学生拉近现实和历史的距离的同时，通过中外比较的形式，让学生在比较与联系中认识到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。
火焰中的文化：陶与青铜……………………………………2课时
汉字和书的故事………………………………………………1课时
单元复习…………………………………………………1课时
教学用具
1.搜集各种有关中华文化方面的图片、文字素材、视频素材资料。
2.制作知识编排框架图。
3.课件、图片、资料。
五年级品德与社会下册第二单元追根寻源4汉字和书的故事教学设计1新人教版
要求：选择一幅你喜欢的书法作品，分析其字体、笔法和章法等特点，并撰写一篇欣赏分析文章，阐述你对这幅作品的理解和感受。
4.作业四：采访身边的书法家或书法爱好者。
要求：采访一位书法家或书法爱好者，了解他们学习书法的经历、书法创作的体会以及对书法艺术的理解。整理采访内容，撰写一篇访谈录。
其次，我发现学生对古代书籍的制作工艺也表现出了浓厚的兴趣。通过展示古代书籍的实物和讲解书籍的制作工艺，学生们对古代文化和技艺产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，在教学中，我们需要注重拓宽学生的知识视野，让他们了解更多的古代文化和技艺，从而更好地传承和发扬中华优秀传统文化。
然而，在教学中，我也发现了一些问题。例如，部分学生对汉字的演变过程理解不够深入，需要我们在教学中更加细致地进行讲解和引导。另外，部分学生对古代书籍的制作工艺也存在着一些疑问，需要我们在教学中更加注重实践环节，让学生亲自体验和操作，从而更好地理解和掌握知识。
5.作业五：设计一堂书法教学课。
要求：结合本节课所学知识，设计一堂面向低年级学生的书法教学课。课程内容包括教学目标、教学重点难点、教学过程和教学方法等。
答案示例：
1.作业一答案：以汉字“马”为例，展示其从甲骨文到现代简化字的演变过程，并介绍“马”字在古代文化中的象征意义。
2.作业二答案：选择活字印刷工艺，详细介绍活字印刷的制作流程、历史背景及其对文化传播的重要意义。
-搜集古代书籍制作过程的视频资料，如活字印刷、线装书装订等，让学生能够更清晰地了解古代书籍的制作工艺。
-准备与课程内容相关的名人故事图片和简介，如王羲之、颜真卿等书法家的事迹，以激发学生对传统文化的兴趣。
-设计和打印学习任务单，包括课堂讨论问题和课后作业，以便学生在课堂内外使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元追根寻源%1.我会填：1・（吃）、（穿）、（住）是生活最基本的需要。
人类从诞生之初，就一直处在严酷的（自然环境）的考验中。
面对这样的艰苦条件，我们的祖先运用自己的（聪明智慧），不断地（摸索）、（开拓），经过漫长岁月，一步步从（野蛮）走向（文明）。
2•距今约（70万）年至（20万）年，在（北京周口店）生活着一群古人类，我们称为（北京人）。
据考证，（北京人）已经能（制造工具）和（使用火）了。
（北京人）的发现，使人们认识到，人类的历史比想象的要早的多。
3.（炎帝）以发明（农耕技术）而著称，炎帝也被尊奉为（农业的创始者）。
人们称他为（神农氏）。
也有“神龙尝百草”的传说。
（炎帝）4.在漫长的生活、生产实践中，我们的祖先把一些（野生植物）培育成（农作物），把（野生动物）驯化成（家畜），创造了（农耕）和（饲养）技术。
5•据考古发现，早在七八千年前，我国北方就有了（粟）的种植，南方也有了（稻）的种植。
我国是最早种（粟）和（稻）的国家之一。
6.（一千七百）多年前，人们就学会驾牛（犁地）和（耙地）。
7•人们可以通过考察（古遗迹）、（史书），了解我们祖先的生产和生活情况。
&我国是世界上培育农作物（最多）的国家。
在全世界（667 ）种农作物主要栽培植物中，起源于我国的有（136）种，占（20%）以上，这是中华民族为人类的生存和文明所做出的重大贡献。
9•农谚积累：（清明前后，种瓜种豆）。
（立夏三天遍地锄）。
（瑞雪兆丰年）。
（冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡）。
10•二十四节气歌：（春雨惊春清谷天），（夏满芒夏暑相连），（秋处露秋寒霜降），（冬雪雪冬大小寒）。
11・“民以（食）为天”，几千年来，中国人不仅学会了（种植）和（养植），还创造了自己独特的（食文化）。
7・（面条）是我们中国人最喜爱的食物之一。
12•七八千年前，我们的祖先已普遍使用（磨制）石器。
13・（筷子）使我们的祖先发明的，它具有（挑）、（拨）、（夹）、（拌）、（扒）等功能。
现在，全世界有（15亿）以上的人在使用筷子。
据说，人们使用筷子至少可牵动（30多个关节）和（50多条肌肉），还能激发（大脑）运动。
14•农历的（五月初五），也就是（端午节），人们就用（吃粽子）、（赛龙舟）的方式纪念两千百年前（战国）时（楚）国人一（屈原）。
15•每个民族和国家，由于生活的（环境）和（历史文化）存在着差异，因此形成了不同的（食文化）。
16•我们的祖先曾经披着（兽皮）与（树叶），在风雨中徘徊了数万年，终于跨进了（文明时代）的门槛，他们不仅懂得了（遮自暖体），还创造出灿烂的（服饰文化）。
17•据考古发现，早在几万年前我们的祖先已经能用（骨针）缝合兽皮做衣服了。
六千多年前，人们已经能用野生麻织（麻布）了。
18.二三千年前，我国已有了（棉花）的种植。
19.（黄道婆）生活在七百多年前，向（黎族）人民学到了先进的（棉纺织技术）。
并改革（棉纺织机械）和（纺织技术），从而提高了纺织的速度，进一步促进了（棉花种植大面积）的推广和（棉纺织业）的迅速发展。
20.中国的（服饰史）是一个内容极其丰富的文化宝库，他反映了中国（社会发展）的进程和几千年来（中华民族）的变迁，体现出社会的（进步）及人们对（美）的向往。
21.日本的（和）服受到我国（唐）服的影响，并吸收了它的风格。
22.中国是最早（种桑）、（养蚕）、生产（丝制品）的国家中国丝绸不仅是一种（服装面料），同时也代表着中国古代的（文明）和（服饰文化），为早期（世界服装）的发展做出了重要的贡献。
23•早在（两千多）年前，我国的丝绸就有了（纱）、（素）、（帛）、（绫）、（罗）、（绡）等十多个品种。
精美的丝绸通过“（丝绸之路）”大量传入西方。
在长达一千多年的时间里，西方人一直称我国为（“赛里丝”）国，即（产丝之国）。
24•最初，生活在南方的人们是在树上搭窝，后人称之为（构木为巢）。
想出这种办法的人叫做“（有巢氏）”。
25.中国古代建筑有着近（五千）年延绵不断的历史，这在世界建筑文化中是（独一无二）的。
它是古老的（中华文明）的重要组成部分。
26•用（格门）（格扇）代替墙面，用（斗拱）将木块咬合在一起的方法，结实美观，是中国独特的建筑构造。
27.（建筑）是凝固的文化，他历经岁月的洗礼，静静地伫立在那里，体现着人们的（智慧）和（创造）。
28.我国今天的建筑和家居文化在保留了（传统风格）的同时，还融入了其他（国家）和（民族）的特色，并具有（新时）的气息。
17•八千多年前，我们的祖先做出了最初的（陶盆）、（陶罐），陶是人类第一次创造出（自然界中没有的东西）。
29.（紫砂壶）是用江苏（宜兴）的（紫砂泥）烧制而成的。
即使在夏天，泡出的茶也能保持好几天不变质。
30.人类的创造性发明（陶器）。
文化的使者（瓷器）31 •六百多年前，我国古代著名航海家（郑和）先后七次率船队下西洋，带去中国的（陶瓷器）和（丝绸）与沿途各国交换，开辟了中国的“（陶瓷路）”中国的瓷器通过“（陶瓷路）”源源不断地传入欧洲，倾倒了欧洲人。
32•中国瓷器以（神奇的风采）、（独特的技法）、（浓郁的民族韵味），享誉世界。
（CHINA ）是我们中国的英文名字，同时还有“（瓷器）”的意思。
中国发明陶瓷的历史比欧洲早（一千七百多）年。
（瓷都）一江西的（景德镇）以（瓷器）著称，（陶都）一浙江的（宜兴）是中国制陶业的发源地之一。
13•从年代上看，祖先的生活离我们很遥远，但是回望我们祖先走过的路，从一件（陶器）、一粒（稻谷）、一个（传说），都可以去了解他们是怎样生活的。
33•青铜发明于（五千）年前，它用于当时人们的（生产）和（生活）中。
更重要的是那些刻在青铜上的文字，它铸铭着（时代）的印记，对后人了解当时的（社会发展）、（文化生活）、（重大事件）、（生活习俗），有着极其重要的价值。
21 •青铜是（红铜）与（锡）、（铅）的合金，一般可以用来作（各种器具）、（机械零件）轴承、齿轮等……。
34.（青铜文化）是中国文化的组成部分，它就像一部缩写的“中国大百科”，我们可以从中知道好多中国历史上发生的事情。
1976年在（陕西）出土的（青铜器利籃）记载了“武王伐纣”的史实，1978年（湖北随县）出土了曾侯乙（编钟）64件，1965年（湖北江陵）出土了越王（勾践）的（剑）。
35.（编钟）是周朝贵族在举行祭祀、宴饮活动中使用的主要的礼乐器。
（鼎）是祭器，亦是食器，在历史上曾被视为权力和威武的象征。
成语有：（一言九鼎）、（大名鼎鼎）、（鼎盛时期）、（鼎立相助）。
36•最早的汉字是（三千多）年前我们祖先刻在（龟甲）或（兽骨）上的文字，叫“（甲骨文）”，37.中国的文字最初是从（图画）演变而来的，它始终保持了既有（形又有（声的（方块字特点。
我们的汉字有着惊人的（传承性），有着永久的魅力。
在没有文字之前，人们采取（结绳记事）、（刻木记事）、（图画记事），后来黄帝的史官（仓颉）创造了文字。
在世界数千种语言中，汉语最（简短）38.随着（打字机）和（计算机）技术的发明，人们对古老汉字的生命力提出了质疑。
聪明的中国人创造了（汉字）输入法，特别是（五笔字型），只需按四键就能输入所有的字或词。
39•古人把字刻在竹片、木片上，用绳子连起来成为“（册简）”，这是我国最早的（书），古时候的人们还把字写在帛上，卷成一卷，这就是（帛）书。
40.东汉的（蔡伦）发明了（造纸术）。
北宋的（毕昇）发明了（活字印刷术）。
41 •我国古代四大发明是指（造纸术）、（印刷术）、（指南针）、（火药），它们凝聚了祖先的智慧，为世界文明做出了巨大的贡献。
二、选择题2.距今约70万年至20万年，在北京周口店生活着一群古人类，我们称为北京人, 他们已经能制造工具和使用（C ）A.耕牛B.弓箭C.火D.马车4.端节午有吃粽子、赛龙舟的习俗，这是为了纪念（B）A.孔子B.屈原C.黄道婆D.司马迁5.和服是（B）的传统服饰。
A中国B日本C印度6.两千多年前，我国就有了精美的丝绸，并通过“〃）”传入西方。
A.茶马古道B.丝绸之路C.陶瓷之路D.香料之路7•最初，生活在南方的人们是在树上搭窝，后人称之为（〃），想出这种办法的人叫做“有巢氏”。
A・结绳为网 B.挖土为穴 C.钻木取火 D.构木为巢8•五彩镂空云风纹瓶是（〃）时期的文物。
A.隋B.明C.宋9.青花楼阁圆盘做工细腻，自然，淳朴，流利，含蓄而生动，它是（〃）的文物。
A.清代 B.明代 C.宋代10•在古代开辟中国的“陶瓷路”的人是（〃）。
A.张骞B.郑和C.郑成功11・景德镇以瓷器著称，被称为瓷都；宜兴以出产陶器闻名，被称为（〃）。
A.锡都B.雾都C.雨都D.陶都12.有着一千七百年的制瓷历史，被称为“瓷都”的地方是（）。
A宜兴B景德镇C余姚县13.据资料显示，我国最早的文字是（C）A.竹简文字B.帛上的文字C.甲骨文14•中国的文字最初是从（A）演变而来的。
A・图画B.拼音C.结绳记事15.中国的文字最初是从图画演变而来的，我们把三千多年前我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的文字叫做“（％）”。
A.甲骨文B.钟鼎文C.石鼓文D.小篆16.汉字字体的演变顺序正确的是（C）A.甲骨文小篆隶书金文楷书B.金文小篆隶书楷书甲骨文C.甲骨文金文小篆隶书楷书D.楷书甲骨文金文小篆隶书17•—千八百多年前，（B）改进和促进造纸术的发展，并推广。
A.毕昇B.蔡伦C.郑和18.毕昇发明了（）A、造纸术B、地动仪C、活字印刷19.活字印刷方法是（B）发明的。
A.蔡伦B.毕昇・C仓颉20.我国最早的指南针是（％）。
A.司南B.指南鱼C.罗盘21.中国历史上第一个皇帝是（A）A・秦始皇 B.周文王 C.汉武帝 D.明太祖22.我国历史上做皇帝最长的一位是（）。
A乾隆B康熙C汉武帝25•“已所不欲，勿施于人” 行一同收集在《（〃）》A.史记B.论语C.孙子兵法D.三国志23•两千多年前，（E ）发明“望、闻、问、切”诊断疾病方法，解除无数人的 病痛。
A.李时珍B.华佗C.扁鹊24.我国古代的四大发明是指（〃）。
①造纸术 ②农耕技术 ③指南针 ④火药 ⑤印刷术A.①②④⑤B.①②③⑤C.①②③④D.①③④⑤,这是孔子的名言，与孔子和他的弟子们的其它言 里。
26•司马迁整整用了 18年时间编写的我国第一部纪传体通史是（B ）。
A.《齐民要术》B.《资治通鉴》C.《史记》D.《本草纲目》27•李时珍用27年完成的著作是（C ）。
A.《资治通鉴》B.《齐民要术》C.《本草纲目》三、判断正误，并说出理由。
I. 距今约70万年至20万年，在北京周口店生活着一群古人类，我们称为北京人。
（J ）2 •我国是世界上培养出农作物最多的国家。
（V ）3・火的使用和种植、养殖技术的发明对人类生活产生了巨大影响。
（“）4•清朝的时候当官的和老百姓穿的衣服不一样的.（丿 ）5. 远古的时候，南方的人在树上搭窝、北方的人在地上挖穴作为住宅。