《古人计数》课件
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一年级上册数学7.1古人计数北师大版ppt课件
古时候，人们用在绳子上打结的办法来计数。
10，11，12，……
10，11，12，……
10+9 =
古时候，人们用在绳子上打结的办法来计数。
用 代表 摆一摆，数一数。
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
1个十，9个一，是19。
1个十，9个一，是19。
10，11，12，……
1个十，9个一，是19。
13 17
13 17
19 9
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
1个十，9个一，是19。
13 17
19 9
古时候，人们用在绳子上打结的办法来计数。
志不真则心不热，心不热则功不贤。
13
20
寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。
11 人无志向，和迷途的盲人一样。
贫困能造就男子气概。 器大者声必闳，志高者意必远。 穷人的孩子早当家。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
16
以天下为己任。
打电话。（连线）
说一说，写一写。
16
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
用 代表 摆一摆，数一数。
比10多1，是……
捆一捆，认一认。
10个一
1个十
这是计数器。
1个十，1个一，是11。 10+1=11
做一做，说一说。
1个十，9个一，是19。 10+9 = 19
19
2个十，是20。
10+10 = 20
20
读一读。
20，19，18，…… 10，11，12，……
比一比，谁大？谁小？
10，11，12，……
10，11，12，……
10+9 =
古时候，人们用在绳子上打结的办法来计数。
用 代表 摆一摆，数一数。
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
1个十，9个一，是19。
1个十，9个一，是19。
10，11，12，……
1个十，9个一，是19。
13 17
13 17
19 9
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
1个十，9个一，是19。
13 17
19 9
古时候，人们用在绳子上打结的办法来计数。
志不真则心不热，心不热则功不贤。
13
20
寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。
11 人无志向，和迷途的盲人一样。
贫困能造就男子气概。 器大者声必闳，志高者意必远。 穷人的孩子早当家。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
16
以天下为己任。
打电话。（连线）
说一说，写一写。
16
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
用 代表 摆一摆，数一数。
比10多1，是……
捆一捆，认一认。
10个一
1个十
这是计数器。
1个十，1个一，是11。 10+1=11
做一做，说一说。
1个十，9个一，是19。 10+9 = 19
19
2个十，是20。
10+10 = 20
20
读一读。
20，19，18，…… 10，11，12，……
比一比，谁大？谁小？
北师大版数学一年级上册7.1古人计数课件(31张ppt)
可以通过看个位数 和十位数比大小。
三、巩固反馈
1. 看图写数。
14
15
13
16
三、巩固反馈
3. 填一填。 12 13 14
17
19 20
三、巩固反馈
4. 在 里填上“＞”“＜”或“=”。
13 ＜ 17
19 ＞ 9
11 ＞ 7 10 ＜ 20
四、课堂小结
1.当物体的数量比10多一些，10就不够用了,这时我 们可以用11，12，13，…，20各数来表示,它们都 是两位数。
二、学习新课
请同学们认真视察情境图， 数一数羊圈内和外的羊， 你会数吗？
二、学习新课
用 代表 ，摆一摆，数一数。
同学们利用手中的小棒，结合 情境图来数一数，摆一摆吧！
二、学习新课
用 代表 ，摆一摆，数一数。
羊圈内：7只羊，用7根小棒表示，数 出的数1，2，3，4，5，6，7。
羊圈外：4只羊，用4根小棒表示，接 着数是8，9，10，…
5.10～20各数,后面的数比前面的数大,越往后的 数越大。
五、作业布置
五、作业布置
作业：
七 加与减（二）
第1课时 古人计数
一、复习引入
同学们，以前我们都认识 了哪些数？谁能按顺序数 一数。
一、复习引入
一、复习引入
我们可以看出足球的数量超过 了10个，我们只认识10以内的 数是不够的，生活中肯定会遇 到比10更大的数。
一、复习引入
今天就让我们一起来认识 20以内的数吧。
二、学习新课
二、学习新课
用 代表 即：
，摆一摆，数一数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、学习新课
用 代表 ，摆一摆，数一数。
古人计数1PPT课件
15
19 （）个十，（）个一， 绿色圃中小学教育网
是19
10+9＝
十位 个位
19
20 （）个十,是20
10+10＝
十位 个位
20
绿色圃中小学教育网
14
15
13
16
绿色圃中小学教育网
猜一猜
我是由 1个十和4个一
1?4
合起来的，
你猜我是（ ）
绿色圃中小学教育网
猜一猜
在计数器上，
1?2
我的个位是2个珠， 十位是1个珠，
绿色圃中小学教育网
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绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
10个1个一十
绿色圃中小学教育网
＝ 10个一
1个十
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
1个十，1个一，是11
小朋友们：你们好！我
的名字叫计数器。从我的右 边起：第一位是个位，上面
有几个珠子就表示几个一，
第二位是十位，上面有几个
珠子就表示几个十。
十位 个位
绿色圃中小学教育网
十位 绿色圃中小学教育网 个位
2．摆一摆，想一想。
十位 个位
绿色圃中小学教育网
11
13 1个十，3个一， 绿色圃中小学教育网
是13
10+3＝13
十位 个位
13
15 （）个十，（）个一， 绿色圃中小学教育网
是15
10+
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
19 （）个十，（）个一， 绿色圃中小学教育网
是19
10+9＝
十位 个位
19
20 （）个十,是20
10+10＝
十位 个位
20
绿色圃中小学教育网
14
15
13
16
绿色圃中小学教育网
猜一猜
我是由 1个十和4个一
1?4
合起来的，
你猜我是（ ）
绿色圃中小学教育网
猜一猜
在计数器上，
1?2
我的个位是2个珠， 十位是1个珠，
绿色圃中小学教育网
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10个1个一十
绿色圃中小学教育网
＝ 10个一
1个十
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
1个十，1个一，是11
小朋友们：你们好！我
的名字叫计数器。从我的右 边起：第一位是个位，上面
有几个珠子就表示几个一，
第二位是十位，上面有几个
珠子就表示几个十。
十位 个位
绿色圃中小学教育网
十位 绿色圃中小学教育网 个位
2．摆一摆，想一想。
十位 个位
绿色圃中小学教育网
11
13 1个十，3个一， 绿色圃中小学教育网
是13
10+3＝13
十位 个位
13
15 （）个十，（）个一， 绿色圃中小学教育网
是15
10+
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
(赛课课件)一年级上册数学《古人计数》 (共24张PPT)
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
14
19
2个十 就是20
小朋友们：你们好！我
的名字叫计数器。从我的右 边起：第一位是个位，上面
有几个珠子就表示几个一，
第二位是十位，上面有几个
珠子就表示几个十，后面的 一些数位以后在向你们陆续 介绍。你们可别小看我哟， 我的作用可大了，你们可以 利用我学习今天的知识。那 可得用心听课呀!
十位 个位
2．摆一摆，想一想。
十位 个位 15
2．摆一摆，想一想。
十位 个位 12
2．摆一摆，想一想。
十位 个位 19
十位 个位 13
十位 个位 16
2．摆一摆，想一想。
十位 个位 20
14
15
13
16
十位 个位
十位 个位
十位 个位
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
10个1个一十ຫໍສະໝຸດ 10个一 就是 1个十1个十，1个一，是11
15
13
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 11:43:52 AM
7.1《古人计数》课件
小朋友们：你们好！我 的名字叫计数器。从我的右 边起：第一位是个位，上面 有几个珠子就表示几个一， 第二位是十位，上面有几个 珠子就表示几个十。 十位 个位
1个十， 1个一， 是11
10 + 1
= 11
1个十，2个一， 是12
10 + 2 = 12
1个十，3个一， 是13
10 + 3 = 13
古时候，数字还没有发明出来 前，人们还不会今天的计数方法， 牧羊人并不知道他养了多少只羊， 但这并不影响他管理好羊群。
牧羊人是这样记录他的羊群的数量的： 牧羊人坐在羊圈门口，每出去1只羊， 牧羊人就在地上摆一个石头。
10个一
1个十
10个一 1个十
10个一 1个十
就是 就是
1个十 10个一
12 13 14
17
19 20
<
>
>
<
13
17
13 13
16
15
10
20
15 14 13 12
14 12
10
第一关：数一数（看图填数）：
( 13 )
（12 ）
（ 14 ）
（ 20 ）
14
16
20
第二关：画一画
十位 个位
十位 个位
十位 个位
十位 个位
15
17
20
2
第三关：填一填
1个十，4个一，是14
10 +
4 = 14
1个十，5个一， 是15
10 + 5 = 15
1个十，6个一，是16
10
+
6
= 16
1个十，7个一，是17
第七单元——古人计数课件(共20张PPT)一年级上册数学北师大版
5.圈一圈，写一写。
13
17
6.
13
16
10
13
15
20
7.数一数，填一填。
14 14
8.说一说。
9.读一读，讲一讲。
课堂小结
1.10个一是1个10。 2.一个两位数，从右往左数，第一位是个
位，第二位是十位，个位上是几就表示 几个一，十位上是几就表示几个十。 3.写数时，从高位写起，有几个十就在十 位上写几，有几个一就在个位上写几， 个位上1个一也没有，就写0占位。
12和14，十位数相同，个 位上的2＜4，所以12＜14。
可以通过看个位数 和十位数比大小。
1. 看图写数。
ห้องสมุดไป่ตู้
14
15
13
16
2.做一做。
10 12 15 20
3. 填一填。 12 13 14
17
19 20
4. 在 里填上“＞”“＜”或“=”。
13 ＜ 17
19 ＞ 9
11 ＞ 7 10 ＜ 20
出尺子上的数吗？ 倒着读： 20，19，18，17，16，15，14，13，12，11，10
比一比，谁大？谁小？ 你知道12和14谁大，谁小？
比一比，谁大谁小？
12，13，14， 14大。
可以通过数数的 方式比大小。
比一比，谁大谁小？
当十位上的数字相同时，只 要比较个位上的数，个位上 的数大那个数就大。
北师大 数学 一年级 上册
加与减（二） 第1课时
古人计数
用 代表 ，摆一摆，数一数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
一一对应
比10多1，是11。
21个十，是9个20一。，是19。 10＋190＝＝1290
《古人计数》课件
10+4＝ 14
你会用两颗珠子拨出不同的数吗？
十位
个位
十位
个位
十位
个位
纵排：个位，百位，万位 横排：十位、千位、万位
十位 个位
1
3
十位 个位
1
6
2．摆一摆，想一想。
十位 个位
2
0
19
20Leabharlann <1415
13
16
12
13
14
17
19
20
<
>
>
<
13
17
13
16
10
13
15
20
15 14 13 12
10 12 14
抢答题:
(1)15是由( 1 )个十和( 5 )个一组成。 (2)( 1 )个十和( 7 )个一组成17。
(3)16前面一个数是(15 ),后面一个数是( 17 )。 (4)与19相邻的两个数是( 18 )和( 20 )。
算一算
10+1＝ 11
10+2＝ 12 10+3＝ 13
10+7＝ 17
10+8＝ 18 10+9＝ 19 10+0＝ 10
10+6＝ 16
10+5＝ 15 10+10＝20 6+10＝16
=
= 11只
10个一
1个十
10个一 1个十
就是 就是
1个十 10个一
1个十
1个一 是11
1个十
2个一
组成12
10 + 2 = 12
1个十
3个一
北师大版一年级数学上册第七单元古人计数(1)授课课件(共18张PPT)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 比10多1是11。
先数出十根小棒，捆成一捆。
捆一捆，认一认。
10个一
1个十
十位 个位
10
1个十 1个一 10+1=11
十位 个位
11
1个十 2个一
十位 个位
12
10+2=12
如你果能再接摆着上数1下根去呢吗？？
做一做，说一说。
13
14
……
再添上一根是 多少？
14
15
13
16
2. 做一做。（教材P75练一练第2题）
10 12 15 20
3.同桌用小棒摆一摆11-20各数，并在计数 器上拨一拨。
先摆一摆， 再拨一拨。
课堂小结
古人计数
1个十 1个一 10+1=11
十位 个位
11
课堂小结
古人计数
1个十 1个一 10+1=11
十位 个位
1
1
课后作业
作业：教材P75第1、2题。
第 七 单元 加与减（二）
北师小学数学一年级上册
新课导入
同学们,我们知道用数 字去表示物体的个数，你们 知道古人是怎么计数的吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 例题讲授
古时候，数字还没有发明出来， 牧羊人不知道他养了多少只羊。牧 羊人坐在羊圈门口，每出去1只羊， 牧羊人就在地上摆1个石子；出去两 只羊就摆2个石子……
用 代表 ，摆一摆，数一数。
（ 1 ）个十，（ 9 ）个一 19
2个十是20
十位 个位
20
归纳总结：
1.数位：一个两位数，从右边起，第一位 是个位，第二位是十位。 2.数的组成：十几是由1个十和几个一组成 的，20是由2个十组成的。 3.写数时从高位写起，个位上一个也没有， 写0占位。
先数出十根小棒，捆成一捆。
捆一捆，认一认。
10个一
1个十
十位 个位
10
1个十 1个一 10+1=11
十位 个位
11
1个十 2个一
十位 个位
12
10+2=12
如你果能再接摆着上数1下根去呢吗？？
做一做，说一说。
13
14
……
再添上一根是 多少？
14
15
13
16
2. 做一做。（教材P75练一练第2题）
10 12 15 20
3.同桌用小棒摆一摆11-20各数，并在计数 器上拨一拨。
先摆一摆， 再拨一拨。
课堂小结
古人计数
1个十 1个一 10+1=11
十位 个位
11
课堂小结
古人计数
1个十 1个一 10+1=11
十位 个位
1
1
课后作业
作业：教材P75第1、2题。
第 七 单元 加与减（二）
北师小学数学一年级上册
新课导入
同学们,我们知道用数 字去表示物体的个数，你们 知道古人是怎么计数的吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 例题讲授
古时候，数字还没有发明出来， 牧羊人不知道他养了多少只羊。牧 羊人坐在羊圈门口，每出去1只羊， 牧羊人就在地上摆1个石子；出去两 只羊就摆2个石子……
用 代表 ，摆一摆，数一数。
（ 1 ）个十，（ 9 ）个一 19
2个十是20
十位 个位
20
归纳总结：
1.数位：一个两位数，从右边起，第一位 是个位，第二位是十位。 2.数的组成：十几是由1个十和几个一组成 的，20是由2个十组成的。 3.写数时从高位写起，个位上一个也没有， 写0占位。
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算一算
10+1＝ 11 10+2＝ 12 10+3＝ 13 10+4＝ 14
10+7＝ 17 10+8＝ 18 10+9＝ 19 10+0＝ 10
10+6＝ 16 10+5＝ 15 10+10＝20 6+10＝16
你会用两颗珠子拨出不同的数吗？
十位 个位
十位 个位
十位 个位
1个十 1个一 组成11
10 + 1 = 11
1个十 2个一 组成12
10 + 2 = 12
1个十 3个一 组成13
10 + 3 = 13
1个十 4个一 组成14
10 + 4 = 14
1个十 5个一 组成15
10 + 5 = 15
1个十 6个一 组成16
10 + 6 = 16
1个十 7个一 组成17
10 + 7 = 17
1个十 8个一 组成18
10 + 8 = 18
1个十 9个一 组成19
10 + 9 = 19
2个十 是20 10 + 10 = 20
20以内的数在计数 器上怎样表示呢？ 从右边起：第一位是 个位，个位有子就表示几 个十。
牧羊人是这样记录他的羊群的数量的： 牧羊人坐在羊圈门口，每出去1只羊，
牧羊人就在地上摆一个石头。
用实物计数 刻道计数
结绳计数 这样太不方便了。
巴比伦数字: 中国数字: 罗马数字: Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ
古代各国都有自己的计数符号。
3 世纪时，印度人发 后来，这种印度数字传
明了一种特殊的数字。 到了阿拉伯。
十位 个位
十位 个位
13
十位 个位
16
2．摆一摆，想一想。
十位 个位
20
19
20
生活中的数
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<
猜一猜
我是由 1个十和
1?4
4个一合起来的，
你猜我是（14）
猜一猜
在计数器上,我的
1?2
·
··
1234567890
这就是今 天的阿拉 伯数字。
噢! 原来阿拉伯 数字不是阿拉 伯人发明的。
12 世纪时，阿拉伯商人又把
印度数字带到了欧洲，欧洲
人称它们为 “阿拉伯数字”。 慢慢地，阿拉伯数字成为
一种世界通用的数字。
···
····
10个1捆一 1个十
10个一 1个十
就是 就是
1个十 10个一
个位是2个珠，十位 是1个珠，
你猜我是（12）
猜一猜
我的十位是2，
2?
个位是0，你猜
0
我是（2 ）
0
14
15
13
16
12 13 14
17
19 20
<
>
>
<
13
17
13
16
10
13
15
20
15 14 13 12
14 12 10
抢答题: (1)15是由( 1 )个十和( 5 )个一组成。 (2)( 1 )个十和( 7 )个一组成17。 (3)16前面一个数是(15 ),后面一个数是( 17 )。 (4)与19相邻的两个数是( 18 )和( 20 )。