第五课 与父母平等沟通
交往与沟通的政治知识点
交往与沟通的政治知识点
通过这一主题的学习，我们应该掌握基本的交往礼仪，学会人际交往与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系。下面是店铺帮大家整理的关于交往与沟通的政治知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、克服消极逆反心理，与父母平等沟通。
（1）我们对父母的思想观念、管教方法和严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。如果因消极的逆反心理导致对父母的反抗，其结果不仅是惩罚了自己，也是对父母的伤害。
（2）与父母进行平等沟通，是辨明是非、寻求最佳结果的过程。
有效沟通要掌握基本要领：
①彼此了解是前提；
②尊重理解是关键；
③理解父母的有效方法是换位思考；
④沟通的结果要求同存异；
⑤沟通的核心是以爱的方式对待父母。
（3）如何孝敬父母：
①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是尊敬和爱戴父母。
②孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
③孝敬父母表现在心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。
2、积极与同学、朋友交往。
（1）意义：在与同学的交往中，如果保持积极开放的心态，我们就会：
①接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳；
②积极交往，友谊之树立才会枝繁叶茂；
③开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
（2）男女同学之间进行正常健康交往的方法：
①既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
②男女同学之间的感情，需要慎重对待、理智处理。
关于与父母沟通议论文(共2篇)
关于与父母沟通议论文（共2篇）
以下是网友分享的关于关于与父母沟通议论文的资料2篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇
第5课与父母平等沟通
教学目标
[情感、态度与价值观]
1(正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。
2(正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。
1
[知识与能力]
1(能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧和克服逆反心理。
2(认识逆反心理的危害，积极主动地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
教学设计1:跨越代沟
导入新课:
(故事请一学生课前准备好，有条件的可用多媒体呈现，请一学生有表情地讲) 故事:一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说:“我是一颗珍贵的珍
珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊! 而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢?”公鸡说:“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。”
故事讲完后，请学生讨论(多媒体呈现):
(1)公鸡发现了一颗珍贵的珍珠，为什么却把它轻易地丢弃了呢?
(2)在公鸡眼中，为什么一颗珍珠和一颗谷物的价值是一样
2
的呢?
学生讨论、发言。
教师归纳:(首先肯定学生的发言)其实，在我们的日常家庭生活中，类似于珍珠与公鸡对待不同事物的看法经常发生在你与父母之间。你的价值观总是和你父母的价值观相左，父母视为“珍珠”的东西，你却不屑一顾，而你认为至关重要的“谷物”，你父母又不在意。全世界的父母都一样，都希望把最好的东西留给自己的孩子，而孩子却不认为那些是最好的，这就是两代人之间的“代沟”。你的成长，你的变化，就是“代沟”产生的首要原因。在此，
《学会与父母沟通》教学设计
《学会与父母沟通》教学设计
一、【内容标准】
学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
二、【教学目标】
〖情感、态度、价值观〗理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
〖能力〗学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
〖知识〗正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧
三、【教学重难点】
重点：学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法。
难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素
四、【学情分析】
进入初中的学生，受青春期生理和心理因素的影响，大多表现出逆反心理，在和父母的交流沟通中普遍存在问题，常让父母和老师感到头疼，但处于这种状态中的他们也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通。
通过上节课的学习，学生已经对家的温暖，对父母的养育之恩有了一定认识，这也为顺利解决好本节课的教学目标奠定了情感基础。
五、【教学准备】
教师准备：精心备课，选取典型案例，进行有效教学，同时深入学生中了解学生与父母交流沟通的现状。
学生准备：做好课前准备作业：自己和父母现在交流的现状以及和以前的变化。
六、【教学过程】
（一）复习提问：父母对我们的恩情表现在哪些方面呢？
（生思考老师提问的问题复习巩固上一节课所学内容，温故知新）
（二）情景导入：播放歌曲《世上只有妈妈好》
师：我们每个同学是唱着这首歌曲长大的，曾几何时妈妈在我们的心目中是最完美的形象，我们的妈妈是世界上最好的妈妈，我们每个同学都为拥有自己的父母而感到骄傲。但是，当这首歌曲离我们越来越远的时候，我们也越来越感觉我们和父母之间的距离也越来越大，交流和沟通也越来越困难，这是为什么呢，有哪些原因造成的呢，我们应该如何与我们的父母交流沟通呢？
江苏省高邮市八桥镇初级中学八年级政治上册《第五课
《第五课与父母平等沟通（第2课时）》导学案
课题5．2克服逆反心
理
课型新授执教时间
主备人审核人复备人
教学目标1.情感、态度与价值观：使学生懂得与父母产生逆反心理的原因主要是自己造成的，体谅父母在教育和培养子女过程中所付出的代价，激发学生对父母的孝心和感激之情，感悟父母“无价”的爱。
2．能力目标：培养学生阅读分析能力和合作能力。
3. 知识目标：认识逆反心理及其危害；克服逆反心理的对策。
教学重点能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，和克服逆反心理。
教学难点逆反心理是每个人都有的，但可以克服
学法指导创设情境、阅读感悟、小组合作探究
师生学习过程
一、自主预习：（组长负责检查预习情况，并做好记载）
1．逆反心理有哪些表现？逆反心理的含义？
2．逆反心理人人都有，但是在身上表现得较为明显。这种心理如果发展到以人对事多疑、偏执、冷漠，则会导致、、、等后果，甚至还可能产生心理或心理。
3．对总是怀有逆反心理的人来说，努力培养思维，从多方面考虑问题，同时提高文化素养，提高能力，做到多于情感，就能拓宽思路，从偏执解脱出来。
二、合作互学：小华的烦恼
不知为什么，这段时间以来，14岁的小华总觉得父母的话不入耳，不中听，父母无论说什么他都顶嘴。以前小华与父母的感情非常好，可近来他却变了许多。小华每次发过脾气之后也很后悔，感到自己伤了父母的心。可下一次他又会不由自主地做出同样的举动，小华为此苦恼不堪。
小华的烦恼在同学们的日常生活中也有可能出现。对待家长的教育，小华表现出一种怎样的态度?
教师引导：对待家长或者老师有抵触、不／顷从甚至于抗拒的行为，从心理学上讲都是逆反心理的表现。逆反心理是中学生常见的心理现象，它的显著特征就是抵触、不顺从乃至于抗拒。那么，我们今天就来探讨有关中学生逆反心理的问题。
学会与父母沟通教案
学会与父母沟通教案
课题：《学会与父母沟通》
课型：新授
学校：峄城区底阁镇中学姓名：郑梅年龄：38职称：中教一级
二、学会与父母沟通
教学目标
1．情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与
父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2．能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通
的能力。3．知识：正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。教学内容分析
本课时是第一单元第一课第二个项目的内容，主要引导学生认识影响
自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母
平等沟通。该项目由两个层次组成。第一个层次“影响与父母沟通的原因”，通过事例及学生自身的表现，总结出影响与父母沟通的原因，为学
会与父母平等沟通提供认知基础。第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”集
中引导学生探讨如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。
前一个层次是教学的难点。后一个层次是教学的重点。教学设计思路根据“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，设置了学生现场模
拟表演的生活剧《爱的冲突》统领整堂课，根据学生表演的生活剧，设计
环环紧扣，层层深入的问题，利用活动展现出来。表面上看是在分析生活
剧的案例，实际上是让学生在分析与探究中引发情感体验，获得心灵感悟。
通过这种由浅入深、层层深化的形式，不断激发学生的思维碰撞，在潜移
默化中突破了本节课的重难点，同时也达到了情感教育的目的。
根据“从生活中来，到生活中去”的原则，设置情境让学生解决生活
中的难题，并且表演出来，引导学生学以致用、知行统一。
部编人教版七年级道德与法治上册《爱在家人间》精品教案
《爱在家人间》教学设计
一、教材分析
课标要求：
1.课程内容：学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
2.活动建议：举办搜集“父母说得最多的十句话”的活动，尝试理解父母“源于爱”的初衷，同学之间进行交流和分享。
本框“运用你的经验”通过“家人中你最爱谁”的设计，引导学生明白家人之间有爱、有亲情。重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。教材通过创设情境，引导学生重新体味亲情，进而引出正文的学习。
本框共安排三目内容。
第一目“体味亲情”。
这一目主要表达了三层意思。首先，对家庭中亲情之爱进行分析。其次，亲情之爱有不同的表达方式，但无论以何种方式表达，都不可以否认亲情的存在。最后，家庭结构会因为不同的原因发生变化，但是家中的亲情仍然在。
其一，通过“运用你的经验”引发学生体验的基础上，教材通过列举的形式，阐述了亲情之爱：给了我们生命，为我们的生活操劳，分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者，是我们成长的陪伴者和见证者等。正是由于这样一种关联，形成了家人之间割舍不断的亲情。
其二，运用“探究与分享”亲情碰撞的活动体验，让学生理解亲情的表现形式不同，有的温情和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。尽管有时亲情表现得很平常，亲人之间爱的表达有不同的方式，尤其会有冲突和碰撞发生，但是正因为爱才会碰撞，所以我们不能因为碰撞的发生就否认亲情的存在。
以上两部分内容蕴含辩证的思想内涵，对于亲情之爱，教会学生学会用全面的观点去观察、分析。任何事情都是一分为二的，亲情的表达也是如此。即使表达的方式不容易被接受，如果是以爱为出发点的，就值得我们珍惜。表达方式可以调整，是亲子双方的调整，所以初中学生也有责任和义务，为亲子沟通的顺畅，爱的更好表达付出努力。
如何做到与父母平等沟通
如何做到与父母平等沟通
父母子女之间的沟通一直是家庭中最重要的一环，但是随着时间的推移，父母的观念和习惯往往和年轻人差距越来越大，一些子女在和父母沟通时，往往感到无力和束手无策。因此，如何做到与父母平等沟通，成为了许多子女十分关注的问题。
降低沟通障碍，建立平等意识
首先，降低沟通障碍，建立平等意识，是通往平等沟通的第一步。子女要学会尊重父母的意见和生活方式，同时也要让父母知道自己的看法和想法。在表达意见时，可以采用温和的措辞，不得对父母进行攻击和指责，避免刺激到父母的神经。同时，在倾听父母意见的时候也要注意自己语气的措辞，采用客观、中立的态度表达自己的看法，让父母觉得自己是被尊重的一部分。
沟通双方需寻求共同点
其次，沟通双方需寻求共同点。当子女和父母产生分歧时，可以寻找共同的观点，根据共同点进行讨论，在寻找中间路线的过程中，可以调和沟通双方的不同意见。在交流过程中，尊重对方的意见是非常重要的，虽然某些意见可能看似偏执，但如果能够发掘背后的原因，或许就能够找到解决问题的办法。
关注沟通的语气和表露方式
第三，关注沟通的语气和表露方式，用温和、礼貌、客观的语气进行沟通。在谈论某个议题时，一定要避免贬低对方的想法和观点，否则就会形成对立和争吵，使谈判难以达成协议，这样反而会使沟通变成互斥与对抗。
表达性的沟通方式要有度
第四，表达性的沟通方式要有度。如果子女和父母沟通时强调自己的观点，会让父母感到受到了攻击，这样会对沟通造成压力。因此，以理性思考为出发点，用温和、中性的语气进入话题，可以让双方头脑清晰，达成良好的沟通效果。
第5课 与父母平等沟通教学案
第5课与父母平等沟通教学案
第5课与父母平等沟通教学案（2篇）
第5课与父母平等沟通教学案篇1
第5课与父母平等沟通教学案
第三课时有话好好说
【训练要点】
1.了解在青春期自觉处理好与父母之间的关系十分重要。
2.学会谅解父母的过失。
3.试着与父母说说心里话。
【课堂达标】
知识点一、学会谅解父母
1.判断题
（1）要处理好与父母的关系，就是对父母的唠叨不予理睬。
（2）子女与父母产生矛盾，父母应负主要责任。
2.下列做法不利于化解与父母冲突的是
a.经常与父母谈心
b.固执己见
c.做错了事，主动向父母认错
d.谅解父母
3.下列做法有利于处理好与父母之间关系的是
①理解父母的苦心②谅解父母的过失③瞧不起他们④与父母“对着干” a.①②b.③④ c.①③d.②④
4.简答题
我们应怎样对待父母的过失？
知识点二、与父母说说心里话
5. 判断题
（1）父母总是对的，因为他们是成年人。
（2）与父母沟通的目的是消除父母对我们的干涉。
6.父母有时心情不好，流露出对你不耐烦的神情，甚至采取粗暴的方式对待你。遇到这种情况你应该
a.和父母冷战，不再理睬他们
b.以牙还牙
c.毫不客气地和他们争吵
d.理解父母
7.如果我们与父母产生了矛盾，你认为有助于化解与父母之间矛盾的方法是（）
a.父母要更新观念，改善教育方式
b.我们自身要努力，在学校做好学生
c.对父母言听计从，百依百顺
d.多向父母汇报自己的思想，让父母了解自己
8.简答题
举例说明在你的成长过程中，你曾和父母产生过哪些冲突？这些冲突是怎样形成的？
【课后强化】
一、选择题
1.在处理家庭矛盾时，我们要学会得理又让人。这是因为
学会与父母沟通课件(共37张PPT)
2 0 2
（1）原因：主观：逆反心理
此 处
3
可 编
年 版
客观：父母教育方式方法上的不当
辑 修 改
（2）危害：影响父母与子女的沟通，既
害人又害己
（3）怎么办：
克服逆反心理，搭建与父母心灵沟通 的桥梁，学会与父母沟通
（2023-2024学年 完美订制版）
二、怎样与父母沟通？
2 0
（如何搭建心灵沟通的桥梁？）此
2
0 2 3
母亲不假思索地答道：“你可以把书丢一
此 处 可 编
年
版 边，可是却无法叫啰唆的人闭嘴。”
辑 修 改
说完，母亲恍然大悟，“啊，你是在嫌我 啰唆呀！”母子俩都笑了……
（2023-2024学年 完美订制版）
议一议：
一、影响与父母沟通 2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
的原因有哪些？
（2023-2024学年 完美订制版）
2
处
3
可 编
年 版
应怎样评价杨杨的父母的
辑 修 改
做法呢？
你有怎样的解决办法呢？
（2023-2024学年 完美订制版）
当和爸爸妈妈发生矛盾时，可以这 样做：
2
0
此
2 3 年
首先，换位思考，及时稳定情绪；
人教版八年级上册政治第5课知识点复习：与父母平等沟通
人教版八年级上册政治第5课知识点复习：与父母平
等沟通
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,由为您提供的人教版八年级上册政治第5课知识点复习：与父母平等沟通，希望给您带来启发!
1.“代沟”八上P.52
(1)“代沟”的存在是正常的。
(2)“代沟”产生的原因：随着自我意识和独立意识的增强，子女和父母的想法出现了一些偏差。
(3)跨越“代沟”的方法?P.53
①主动与父母沟通【最好的方式】。②学会控制自己的情绪、尊重父母。③学会换位思考、理解父母等。
2.“逆反心理”P.55
(1)具有抵触、不顺从的心理状态，这就是“逆反心理”，“逆反心理”几乎人人都有，在中学生身上表现得较明显。
(2)“逆反心理”产生的原因?
子女：独立意识和自我意识的增强;不能正确理解父母的高期待、严要求;不懂得尊重、理解和体贴父母;不能很好的控制情绪，容易冲动。
父母：教育子女的方式和态度不妥;对子女的期待过高，要求过严。
其存在的危害：
①对自己：对身心健康也极为不利，影响正常的学习和生活。
②对家庭：影响家庭关系的和谐和幸福，严重者甚至导致家庭分裂。
③对社会：产生消极、冷漠的情绪，对社会的正面宣传不认同、不信任,甚至还有可能导致违法犯罪。
初中道德与法治_《学会与父母沟通》教学设计学情分析教材分析课后反思
《学会与父母沟通》教学设计
一【课程标准】
二1.3体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适逆反心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
二2.2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
二【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：体会父母对自己的关爱，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2、能力目标：学会解决与父母之间的误会与矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3、知识目标：正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
三【教学重难点】
引导学生学会与父母沟通，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本项目的重点，也是本项目的难点。
四【教学准备】
教师准备：
（1）通过微信、家长QQ群、家长电话了解学生在与父母交往中面临的实际问题，以便提高教学的针对性。
（2) 学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。
（3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。
（4）精心备课，选取典型案例，制作多媒体课件。
学生准备：
收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们交流。
五【教学方法】
感悟体验谈话法、情境材料分析法、自主探究法、多元互动法
六【教学流程】
环节一、亲情感悟——品味家的温暖、幸福
师：同学们，今天我们要学习的是关于“家庭”的话题，有人说“家的温馨来自于大自然的味道，柔柔的，淡淡的。”那么家到底有什么味道呢？接下来让我们我们一起来品一品
家的味道。
播放视频“让爱住我家”
师：听完这首“让爱住我家”，你有什么感受？你品到家的味道了吗？你对自己的家庭有什么期望？
浙江省杭州市萧山区党湾镇初级中学八年级政治上册 第五课《与父母平等沟通》课件2 苏教
探究一
细想我们平常的生活，你认为自己与父 母之间的差异主要有哪些？请尝试从父母的 立场想问题。
探究一
生活方面
你的观 点
父母的观点
父母观点的合理 性
穿着
休闲、新 颖、时尚, 名牌……
朴素、大方、 得体，校 服……
学生不应该在穿着打 扮上追求时髦……
花钱
大方，不 懂得节 省……
节省，限制子 女的零花 钱……
导航一
解决与父母冲突的正确态度
1.主动和父母交流; 2.及时进行沟通; 3.将双方的意见融合在一起; 4.相互尊重对方的想法; …… ……
导航二
“代沟”的存在是正常的，也是可 以预防或填平的，沟通是跨越“代沟” 的最好方式。
只有用心沟通，才能真情交融。
一、跨越代沟
请结合自己年龄的不同阶段，把自己 对父亲的不同看法填在下列的表格内。
年龄 5岁 7岁 14岁
对父亲的看法
对话
请结合动画内容、教材上的材料以 及自己所填的表格，回答下列问题：
为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年 龄的变化而变化的？
你的父亲在你现在的眼中为什么会 是这样的？
你与父母在这一时期形成的“代沟” 是由哪些原因造成的？
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/162021/12/16December 16, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/162021/12/162021/12/1612/16/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/162021/12/16
江苏省南通市八年级政治上册《第五课 与父母平等沟通》课件 苏教版
五 说学法
A、圈点、勾画、批注的方法。 B、分组讨论，独立思考培养学生 自己获取知识的能力。
六 说教学过程
（一）导入新课题 （二）讲授新课 （三）课堂小结 （四）作业布置
“葱头 仔”
面对父母的“唠叨”，葱头仔 喜欢吗？它是怎么做的呢？
含义： 这种抵触、不顺从的
心理状态，
反心理”。
就是“逆
表现：
情绪偏激、语言顶撞、行为越轨、
消极冷漠、甚至以“敌对”的 态度对待学习和生活。
1、葱头仔离家出走后会有什么 遭遇呢？ 2、结合自己的实际情况，谈
谈逆反心理的危害 。
二、逆反心理的危害
对自己：影响自己的学习、影
响自己的身 心健康甚至可能产 生病态心理或犯罪心理。
对家庭：影响家庭和睦，影响
（ 三） 课堂小结
（ 四）作业布置 复习本课所学内容，并完成课后
习题，预习下一框的内容。课后 作业有利于学生在课后巩固所学 知识，为下次的学习打下基础。
我的说课完毕 谢谢大 家！！！
难点：如何克服逆反心理
四 说教法
1、情景导入法：利用多个故事，激发 学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促 进学生对知识的掌握。
。2、问题假设法：通过假设多个问题来
激发学生对某些问题的思考。 3、集体讨论法：针对学生提出的问题，
组织学生进行集体和分组讨论，促使 学生在学习中解决问题，培养学生的 团结协作的精神。
学会与父母沟通教案
《学会与父母沟通》
教学目标
1、情感、态度、价值观：体会父母为抚养自己付出的辛劳,主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。
2、能力:学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力.
3、知识：正确认识“逆反"心理,了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
教学内容分析
本课时是八年级上册第一单元《让爱驻我家》中的第一课第二节,也是对上节课《家,温馨的港湾》的进一步延伸和深化，是在上一课时激发学生情感，体会家庭温馨和父母养育之恩后，进一步指导学生掌握与父母进行沟通的技巧和方法。主要分两个层次，一是“访谈：影响与父母沟通的原因”,二是“搭建心灵沟通的桥梁”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。
对沟通难的问题，讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到却有一定的难度。因为刚进入青春期的学生，随着身体逐渐发育成熟，成人感增强，已开始产生了逆反心理；另外,有些学生因为父母经常外出打工，与父母缺少思想与情感上的交流,甚至对父母产生排斥心理，这也严重影响着子女与父母的沟通。再加上初中学生阅历浅、处理问题的经验少,也给相互沟通带来一定的困难.
教学设计思路
本节课主要让学生在探究感悟中体会与父母沟通存在困难的原因是多方面的,既有主观的原因，也有客观的原田。引导学生理解父母，尊重父母，主动与父母交流沟通,化解沟通障碍，建立起融洽、和谐的家庭关系。
教学主要围绕“观察思考案例—-探究沟通困难原因——寻找与父母沟通方法——实现思想彻底转化”四个方面展开.具体通过“情景导入，自主感悟--师生互动，合作探究-—回归生活，拓展升华-—成果交流，积累收获"四环节实施课堂教学。
江苏省连云港市八年级政治 第5课 与父母平等沟通复习提纲
第５课与父母平等沟通
1．代沟的含义：中学生正处在与父母心理差异较大的时期，在这一时期，子女与父母之间在一些问题上往往观点相左，差异较大，容易形成隔阂，这就是人们常说的“代沟”。
2．产生代沟的原因：子女与父母的生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平都有差异。
3．如何跨越代沟？（重点）答：沟通是跨越代沟的最好方式。我们要尽力克服烦躁与不安，以感激的心情、理智的态度对待自己的父母。
4、沟通有哪些技巧？（书P54页）
5．逆反心理的含义：青少年时期的一个明显心理特征就是具有较强的逆反倾向，这一倾向表现为情绪偏激、语言顶撞、行为越轨、消极冷漠，甚至以“敌对”的态度对待学习和生活等，这种抵触、不顺从的心理状态就是“逆反心理”。
6．如何辩证地看待逆反心理？（重点，要熟练会背）
①逆反心理几乎人人都有，但在我们中学生身上表现得较为明显。在中学生自我意识发展过程中，对于不理解的信息或事物多问几个为什么，是很正常的，也是应该提倡的。
②但是，如果发展到对人对事多疑、偏执、冷漠。则会导致不合群、意志衰退、学习被动、工作消极等后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。
③这不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心健康发展也非常有害。所以，我们必须采取有效的对策来克服和防止。
7．逆反心理的危害：（1）对自己：导致对学习失去兴趣，对生活失去信心，并用消极、冷漠、怀疑、甚至敌对的态度对待周围的一切，这是非常有害的，对身心健康也极为不利。（2）对家庭：影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂。（3）对社会：产生对人、对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态心理，甚至违法犯罪。（4）对其他方面：如对同学嫉妒，甚至对立；对老师的教育怀疑、挑刺，甚至故意捣乱，以顶撞老师为荣；对亲友怀疑等等。这些逆反心理必然导致同学之间、师生之间、亲友之间的关系紧张，影响自己的形象，不利于自己的发展和进步。
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第五课与父母平等沟通
1.代沟的含义和形成的原因。
含义：是指由于两代人之间在社会角色、人生经历等方面的差异等而导致的在某些问题上的矛盾与冲突。
原因：（1）代际差异（社会角色、价值观念、出生时代、社会经历、认知水平、思维方式等）；（2）青少年自我意识（成人、独立、自主意识）的增强；（3）缺乏必要的沟通与处理方法（冲动、急躁、自我中心）。
2.代沟体现在哪些方面。
花钱、穿着、看电视、同学交往、审美观……
3.解决代沟的方法是什么。
沟通
4.沟通的6个技巧。
读心、出击、道歉、写信、协议、倾听
5.逆反心理的含义、表现、原因。
含义：逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取抵触、不顺从的一种心理状态。
表现：情绪偏激、语言顶撞、行为越轨、消极冷漠、甚至以敌对的态度对待学习和生活等。
原因：（1）子女：正处于过渡期的我们，独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护，反对成人把自己当“小孩”，为了表现自己的“非凡”就对任何事物都倾向于持批判态度。（2）父母：父母没有意识到孩子随着年龄的增长，心里发生了变化，需要适当调整教育方法，从而产生教育不当的行为。（3）双方：彼此缺乏理解、沟通、交流。
6.逆反心理如果任其发展可能会产生哪些危害。（四个方面）
（1）对自己：对学习极为不利，对身心健康发展也非常有害，会心理上出现偏差和敌对情绪，不利于自己健康成长。（2）对家庭：影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂。（3）对社会：对人、事多疑、偏执、不合群的病态心理，看谁都不顺眼。（4）对其他方面：导致同学之间、师生之间、亲友之间的关系紧张，影响自己的形象，不利于自己的发展和进步。
7.怎样克服逆反心理。
（1）努力培养发散型思维，从多方面考虑问题，同时提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感，就能拓宽思路，从偏执中解脱出来。（2）理解父母（3）把握自我（4）不把父母长辈当作是我们的假想敌，而应是作为我们成长中的良师益友。（5）如果和父母长辈发生矛盾，尝试着换个角度去思考问题，要克服逆反心理，走出误区。
8怎样辨证地看待逆反心理。
（1）人人都有逆反心理（2）带有批判、创新态度的逆反应得到提倡（3）让逆反心理任其发展，最终会对自己、他人、社会产生危害。
9.请你谈谈“有话好好说”的做法。
（1）要用爱心营造良好的家庭环境。（2）家里需要讨论，而不需要争论。心平气和的和父母交流。（3)有话好好说不是胆小的表现，只要大家相互迁就一下，问题就会迎刃而解。(4)在恰当的时机，用恰当的语言表达。(5)与父母好好沟通，真诚地听取他们的劝告。能够体谅、尊重、理解和宽容父母。(6)敞开心扉，积极与父母交流、沟通，做到有话好好说，说说我们对父母的心里话，让他们走进我们内心世界。(7)少用命令式口气，多用商量的口气。(8)及时体察父母的心情、感受，多作解释，争取得到父母的理解。(9)说出自己的心情、感受，或通过书信的方式试着与父母进行情感交流。(10)学会换位思考，做到心理互换。