(语文S版) 邮票上的齿孔
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语文S版二年级语文上册课件邮票上的齿孔
语文S版二年级上册
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读一读
求助 研究 领带 舒展
举动 吸引 整齐 立即 仍然 裁开 别针 方便 撕开 抬头 邮政 仍然
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我认识
gāng
zhēn
tán
刚针抬
sī
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dài
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思 孔 带机
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写字指导
“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二
笔是撇。
那个人接过别针，在一枚邮票 的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很 快就把这枚邮票撕下来了。
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枫
他想：要是在每枚邮 票周围都打上小孔，那 么，大张邮票使用起来 不就方便了吗？
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不久，亨利·阿切尔发
明了邮票打孔。这项发 明很快被英国邮政部门 采用。从此，世界各地 都使用带齿孔的邮票了。
“便、使”右边十分相似，重点如下：上横宜
短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。
“英”字第七笔撇上边要出头。 “式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
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枫
读读想想
1. 带 齿 孔 的 邮 票 是 谁 发明的？
2.带齿孔的邮票是怎 样发明的？
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枫
这时，那个人一抬头，看见了阿切 尔西服领带上的别针，皱着的眉头顿时 舒展开了。“先生，能借您的别针用一 下吗？”
Байду номын сангаас
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无齿孔的邮票
带齿孔的邮票
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读一读
求助 研究 领带 舒展
举动 吸引 整齐 立即 仍然 裁开 别针 方便 撕开 抬头 邮政 仍然
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我认识
gāng
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tán
刚针抬
sī
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思 孔 带机
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写字指导
“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二
笔是撇。
那个人接过别针，在一枚邮票 的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很 快就把这枚邮票撕下来了。
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他想：要是在每枚邮 票周围都打上小孔，那 么，大张邮票使用起来 不就方便了吗？
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不久，亨利·阿切尔发
明了邮票打孔。这项发 明很快被英国邮政部门 采用。从此，世界各地 都使用带齿孔的邮票了。
“便、使”右边十分相似，重点如下：上横宜
短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。
“英”字第七笔撇上边要出头。 “式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
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读读想想
1. 带 齿 孔 的 邮 票 是 谁 发明的？
2.带齿孔的邮票是怎 样发明的？
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这时，那个人一抬头，看见了阿切 尔西服领带上的别针，皱着的眉头顿时 舒展开了。“先生，能借您的别针用一 下吗？”
Байду номын сангаас
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无齿孔的邮票
带齿孔的邮票
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二年级语文上册邮票上的齿孔课件1语文S版
他想：要是在每枚邮 票周围都打上小孔，那 么，大张邮票使用起来
不就方便了吗？
无齿孔的邮票
带齿孔的邮票
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
刚才 刚好 买卖 买东西 齿孔 孔雀 一齐 齐声 飞机 机场 思念 思考 针孔 针尖
故事要从 一枚别针 说起！
这时，那个人一抬头，看见了阿切 尔西服领带上的别针，皱着的眉头顿时 舒展开了。“先生，能借您的别针用一 下吗？”
那个人接过别针，在一枚邮票 的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很 快就把这枚邮票撕下来了。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
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④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
2022语文S版语文二上《邮票上的齿孔》ppt课件
第三页，编辑于星期三：十四点 三十六分。
读读想想
1.带齿孔的邮票是谁创 造的？ 2.带齿孔的邮票是怎样 创造的？
第四页，编辑于星期三：十四点 三十六分。
这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西 服领带上的别针，皱着的眉头顿时舒展开 了。“先生，能借您的别针用一下吗？〞
那个人接过别针，在一枚邮票 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛： 1ppt 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
PPT课件：
的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很
快就把这枚邮票撕下来了。
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他想：要是在每枚邮 票周围都打上小孔，那
么，大张邮票使用起来
不就方便了吗？
第六页，编辑于星期三：十四点 三十六分。
不久，亨利·阿切尔创 造了邮票打孔。这项创造 很快被英国邮政部门采用。 从此，世界各地都使用带 齿孔的邮票了。
kǒnɡ
孔
左右
K〔针孔〕
〔毛孔〕
孑〔小孔〕
第十三页，编辑于星期三：十四点 三十六分。
jī
机
左右
J〔机灵〕
〔机关〕
木〔时机〕
第十四页，编辑于星期三：十四点 三十Z〔别针〕
〔针对〕
钅〔时针〕
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sī
思
上下
S〔思念〕
〔思想〕
心〔思考〕
第十六页，编辑于星期三：十四点 三十六分。
第九页，编辑于星期三：十四点 三十六分。
ɡānɡ
tái
kǒnɡ
读读想想
1.带齿孔的邮票是谁创 造的？ 2.带齿孔的邮票是怎样 创造的？
第四页，编辑于星期三：十四点 三十六分。
这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西 服领带上的别针，皱着的眉头顿时舒展开 了。“先生，能借您的别针用一下吗？〞
那个人接过别针，在一枚邮票 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛： 1ppt 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
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的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很
快就把这枚邮票撕下来了。
第五页，编辑于星期三：十四点 三十六分。
他想：要是在每枚邮 票周围都打上小孔，那
么，大张邮票使用起来
不就方便了吗？
第六页，编辑于星期三：十四点 三十六分。
不久，亨利·阿切尔创 造了邮票打孔。这项创造 很快被英国邮政部门采用。 从此，世界各地都使用带 齿孔的邮票了。
kǒnɡ
孔
左右
K〔针孔〕
〔毛孔〕
孑〔小孔〕
第十三页，编辑于星期三：十四点 三十六分。
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左右
J〔机灵〕
〔机关〕
木〔时机〕
第十四页，编辑于星期三：十四点 三十Z〔别针〕
〔针对〕
钅〔时针〕
第十五页，编辑于星期三：十四点 三十六分。
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S〔思念〕
〔思想〕
心〔思考〕
第十六页，编辑于星期三：十四点 三十六分。
第九页，编辑于星期三：十四点 三十六分。
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二年级语文上册邮票上的齿孔ppt课件1语文S版受欢迎实用课件
故事要从 一枚别针 说起！
这时，那个人一抬头，看见了阿切 尔西服领带上的别针，皱着的眉头顿时 舒展开了。“先生，能借您的别针用一 下吗？” 那个人接过别针，在一枚邮票 的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很 快就把这枚邮票撕下来了。
他想：要是在每枚 邮票周围都打上小孔， 那么，大张邮票使用起 来不就方便了吗？
无齿孔的邮票
带齿孔的邮票
真正的教育应包含智慧的爱，它与人的灵魂密切相关，真正的教育必须触动人的灵魂深处。真正的教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另 一个灵魂。知识不等于智慧，知识关乎事物，智慧关乎人生；知识意味着见山是山，见水是水，而智慧意味着于一粒沙中见大千世界，从世界万物中读出神性和人性。教育最 重要的是选择完美的教育内容和方式来滋润学生，用生命的感动和人生的温情来打动与我们朝夕相处的学生。有了这种想法，于是我们便真的就像园丁，轻轻地播下一棵有灵 魂的种子，于是种子便在学生的心田慢慢地发芽、生根、抽枝、开花、结果。真正的教育往往需要经历较长的时期，就像农民等待庄稼的生长，需要有足够的耐心。然而，我 们稍微凝神静思一下现在的中学教育，便会心痛地发现，我们每天所努力从事的教育工作，完全服从于高考指挥棒，学生每天面对和接受的是试卷，是分数，是强化训练。于 是，在人生观、价值观、世界观形成的关键时期的高中阶段，学生是在度日如年的学习环境中度过的，一旦进入大学，对以往的学习生涯还有多少留恋、多少感动呢我们每位 教师都应该追求有灵魂的教育。有灵魂的教育意味着追求无限广袤的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、真善美、公正、自由、和平与爱，让学生们在接受教育的同 时，感受到生命的可贵和生活的美好，使学生成为有信仰、有灵魂、有追求的人，成为有血、有肉、真正的人。《素质教育大参考》上王延东的这篇文章对教育很有启示作用， 也让我想到网上看到的一篇类似的文章《真正的教育》，不知道是不是一个翻版。(经典语录大全真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关。教育并不是知识的简单叠加， 而是文化的积淀，即人类文明的不断充实和扩大，如智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及与此有关的信仰。据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经 地问过：“我学这些东西能得到什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他六个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”我不清楚这个学生当时的反应， 也许他会面红耳赤，幡然悔悟，也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生留了下来，在那个时代里， 欧几里德们占多数。他们研究算术是为了观察思考数的性质，唤起思考的能力，引导心灵超然于变幻的世界之上而把握着本质和真理；学习几何学是为了引导灵魂接近真理和 激发哲学情绪，以便了解关于永恒存在的知识，进而掌握“善”的本质，使人的智慧和能力更趋完善……对于他们来说，这与其说是一种理想，不如说是一种现实，成为他们 生存方式的一个部分。但不知什么时候这一源头不再流淌智慧，汩汩而出的只是知识。对知识的狂热追求淡化甚至吞没了对智慧的渴望，是一个令人惊奇的现象，但是由此导 致教育界出现的种种现象就不奇怪了：我们每年出版不计其数的教育书籍和文章，教学方法和技巧不断花样翻新；人们花了大量精力去从事没完没了的教学实验，做一些无关 痛痒的调查分析；教师辛辛苦苦地工作，结果只是让学生学了大量考试之后很快就被遗忘的知识；学生的学习并不是为了获取最佳发展，而是为了得到他人的看重和考试成绩； 我们的素质教育讨论得热火朝天，但如何实施真正素质教育至今没有搞清楚，结果把素质分割成各种技技巧的训练和知识的堆集，而与智慧无关。因此，现代教育已实质性地 演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸和工具，这绝非真正的教育。真正的教育应包括智慧之爱，它与人 的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如 果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。 我上班的附近有几家早餐店， 但这些店通常做不了半年，就入不敷出，频繁更换店主。 唯有一对夫妻的早餐店在这里开了近十年，价格实惠，收入却很可观。他们的秘诀却是一些看似无关紧要的因素。首先，这家店虽小，但打理得规整有序，即使是裸露在外的 操作板也被擦得一尘不染，让人一看就卫生，吃着也放心。其次，这家店的夫妻俩非常能吃苦，每天早上5点半开门营业，到了中午12点才关门，节假日也不休息。而且，这家 店的服务态度特别好，他们一脸和气，有时哪怕顾客催得急，他们也不会表现出丁点不耐烦。其实这家店，卖的东西跟别家差不多，甚至味道还不如别家的好。但之所以能走 到今天，可以说他们是靠勤奋取胜。因为其他家经常想开就开，不想开就不开，而这家店一直都在，他们也跟顾客培养起了感情。你不得不承认，有时一个人的成功并非必须 要有多么耀眼的优势，只要你够坚持、够努力，发挥独属于自己的核心竞争力，也能拥有一席之地。朋友的公司有个行政人员，能力并不出众，但每次公司裁员她都能化险为 夷。这个员工其实比较笨拙，虽然尝试过提升自己，但效果并不明显。于是她就想，重要的事我干不好，那至少要把那些看起来不重要的事干得足够漂亮。比如她特别会做档 案管理，虽然技术含量相对不高，但最考验细心和耐心，于是她就把整个公司的档案整理得井井有条。比如她特别会接待客人，虽然看起来只是端茶递水的活儿，但如何有礼 有节，把握好尺度和分寸，让客人有宾至如归的感觉，却需要下功夫去琢磨和思考。再比如，她点外卖也相当专业。全公司哪些人喜欢吃什么，忌吃什么，她都一清二楚。她 还能兼顾营养的搭配，分量的把握，价格的选择。 她身上的这些优点大多比较微小，但每件事都做得妥妥帖帖，让人挑不出毛病。也许很多时候，我们当不了主角，做不成 大事，但我们至少要保证能把配角当好，能把小事干好。一旦你以认真的态度对待工作，也定不会被工作辜负。 认识一位作者，他曾一度自卑，因为总是写不好热点文。每当他还在收集材料、整理思路、取标题时，别人的文章已经快速出炉，并且质量也很高。他冷静下来反思，其实， 他并不擅长写热点文，更适合去写人物文。后者一般不要求迅速出文，他可以静下心来，花时间和精力去打磨构思。他调整了心态，放弃写热点文，专攻人物文。他时常为了 写好几千字的稿子，去翻阅十多本书，反复去了解这个人物的所有资料。功夫不负有心人，因为执着和专注，他的人物文越写越好，找他约稿的人越来越多。他成为了写人物 文的高手。其实并不是必须要去做很有难度的事，才叫做有前途。有时，你如果把看起来简单的事做得足够好，也能有所建树。在现实生活中，我们总是会给自己做不好事找 许多理由，但实际上，不够优秀的人还可以通过努力，弥补先天的不足，冲破客观条件的束缚，打开另外一条出路。会做生意的人，不一定要有多么聪明的头脑，多么特别的 秘方，如果能找准顾客的需求，努力做好产品、提升服务，也可能拥有稳定的客源。受到重用的员工，不一定是多么拔尖的人才，如果能认真对待所做的每一件事，也能赢得 领导的信任。一位作者，不一定精通所有文体，但如果能找到自己的特点和长处，就可能另辟蹊径，成为某个写作领域的佼佼者。其实，真正特别有能力、有才华、有天资的 人并不多。如果你愿意努力，同样可以给自己带来好运。不要为自己的懒散和懈怠找任何理由。许多时候，你过得好不好，跟你是否优秀没太大关系，但跟你是否努力密不可 分。
邮票上的齿孔课件语文s版.ppt
读读想想：
1.带齿孔的邮票是谁发明的？ 2.带齿孔的邮票是怎样发明的？
这时，那个人一抬头，看见了阿切 尔西服领带上的别针，皱着的眉头顿时 舒展开了。“先生，能借您的别针用一 下吗？”
那个人接过别针，在一枚邮票 的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很 快就把这枚邮票撕下来了。
他想：要是在每枚 邮票周围都打上小孔， 那么，大张邮票使用起 来不就方便了吗？
邮票上的齿孔
教学目标
1、认识“邮、票”等14个生字，会写：刚、抬、 孔“等7个字及以下词语：刚才、抬头、打孔机、 别针。学习新的偏旁，金字旁和巾字底。
2、 正确流利有感情的朗读课文，了解课文内容。 3、培养学生善于思考，勇于实践的品质。
认一认，读一读
邮票齿孔 买显借
针皱眉展 圈机项
读一读，写一写
gāng
zhēn
tán刚针抬sī源自kǒngdàijī
思 孔 带机
我会读
裁开 领带 别针 方便 撕开 舒展 抬头 邮政 仍然
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求助 研究 领带 舒展
举动 立即 别针 抬头
吸引 仍然 方便 邮政
整齐 裁开 撕开 仍然
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kǒng
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思 孔 带机
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思 孔 带机
无齿孔的邮票
带齿孔的邮票
《邮票上的齿孔》S版二年级语文上册PPT课件(4篇)
无齿孔的邮票
带齿孔的邮票
语文S版二年级上册
读一读
邮票 齿孔 买来 显然 借用 别针 皱眉 舒展 一圈 打孔机 项目
写字指导
“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。 “便、使”右边十分相似，重点如下：上横宜短，
“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。
“英”字第七笔撇上边要出头。 “式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
拼音：dài 音序：D 部首：巾 结构：上中下 组词：带来 带领 皮带 地带 造句：在老师的带领下，我们参观了植物园。
我能想办法记住这些生字！
邮票齿孔买 显借 针皱眉展圈 机项
你知道课文主要 讲了什么事情?
用自己喜欢的方式读课文，注意： 读准字音，不添字、不漏字。
刚（刚才） 钢（钢笔） 冈（山冈）
拼音：gāng 音序：G 部首：刂 结构：左右 组词：刚才 刚刚 刚来 刚好 造句：你刚才去哪里了？
抬（抬走） 台（讲台）
拼音：tái 音序：T 部首：扌 结构：左右 组词：抬头 抬走 抬起 抬东西 造句：请你们把桌子抬过来。
子（孔孙孝李）
拼音：kǒng 音序：K 部首：子 结构：左右 组词：针孔 毛孔 鼻孔 孔雀 造句：孔雀的尾巴最美丽。
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语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
邮票上的齿孔
读读想想：
二年级上册《邮票上的齿孔》(语文S版)
邮票上的齿孔
我会读
裁开 领带 别针 方便 撕开 舒展 抬头 邮政 仍然
读读想想：
1.带齿孔的邮票是谁发明的？ 2.带齿孔的邮票是怎样发明的？
故事要从 一枚别针 说起！
这时，那个人一抬头，看见了阿切 尔西服领带上的别针，皱着的眉头顿时 舒展开了。“先生，能借您的别针用一 下吗？”
那个人接过别针，在一枚邮票 的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很 快就把这枚邮票撕下来了。
他想：要是在每枚邮 票周围都打上小孔，那 么，大张邮票使用起来
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思 孔 带机
无齿孔的邮票
带齿孔的邮票
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裁开 领带 别针 方便 撕开 舒展 抬头 邮政 仍然
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1.带齿孔的邮票是谁发明的？ 2.带齿孔的邮票是怎样发明的？
故事要从 一枚别针 说起！
这时，那个人一抬头，看见了阿切 尔西服领带上的别针，皱着的眉头顿时 舒展开了。“先生，能借您的别针用一 下吗？”
那个人接过别针，在一枚邮票 的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很 快就把这枚邮票撕下来了。
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带齿孔的邮票
202X语文S版语文二上《邮票上的齿孔》ppt课件1
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月上 午9时54分21.4.3009:54April 30, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月30日星期 五9时54分52秒09:54:5230 April 2021
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.3021.4.3009:54:5209:54:52April 30, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 30日星 期五上 午9时54分52秒09:54:5221.4.30
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:54:5209:54:5209:544/30/2021 9:54:52 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.3009:54:5209:54Apr -2130- Apr-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:54:5209:54:5209:54Friday, April 30, 2021