山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 用发展的观点看问题学案 新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治树立创新意识是唯物辩证法的要求学案新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治树立创新意识是唯物辩证法的要求学案新人教版必修 4 学习指导即时感悟【课标要求】辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用【学习目标】识记辩证否定观的内涵，理解辩证法的革命批判精神，运用辩证否定观分析现实问题。
【重点难点】辩证否定观辩证法的革命批判精神准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导【课前预习】一、辩证否定观与创新意识1、辩证否定观（1）含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己自己，自己自己。
（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是、和旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（4）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地一切，也不是简单地一切，而是既又，既又，克服的是旧事物中的消极的内容，保留的是旧事物中的因素。
辩证否定的实质就是“”。
2、辩证否定观的方法论要求辩证的否定观要求我们，必须树立意识，做到，，。
因此，我们既要尊重，尊重，又要，，实事求是，，不断实现理论和实践的创新与发展。
3、形而上学的否定观与辩证的思维方法相对立的是的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么，要么。
基础知识要夯实知之为知之，不知为不知二、辩证法的革命批判精神与创新意识1、辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是的的和。
2、辩证法的革命批判精神与创新意识的关系：辩证的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治认识论学案新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治认识论学案新人教版必修 4 学习指导即时感悟【学习目标】识记实践的含义、实践的构成要素、实践的特点。
理解实践具有三个基本特征、实践是认识的基础【学习重难点】实践的基本特点、实践是认识的来源准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。
方法是指导【课前复习】1、实践的含义、实践的构成要素、实践的特点。
2、实践是认识的基础3、真理4、认识过程【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容基础知识要夯实知之为知之，不知为不知【自主合作探究】探究活动对亿万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意先自主探义。
某班组织学生对新世纪以来中央的7个“一号文件”进行了比较研究，并进行了理性总结。
第一个 2004年集中强调了农民增收问题第二个 2005年提高农业综合生产能力第三个 2006年推进社会主义新农村建设第四个 2007年发展现代农业第五个 2008年切实加强农业基础建设第六个 2009年促进农业稳定发展、农民持续增收第七个 2010年加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础研究结论：历次“一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要，总结了被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。
“一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。
问题（分组讨论）（1）历次“一号文件”的出台，都适应了中国农村改革发展的需要，这说明什么？如何理解这一观点？（举例说明）②七个“一号文件”的发出，体现了党对“三农”问题认识的不断深化，这说明什么？如何理解这一观点？（举例说明）③“一号文件”总结了被实践证明是成熟的重要认识，这说明什么？如何理解这一观点？（举例说明）④历次“一号文件”的出台，都调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展，对农村经济起到推动作用，这说明什么？如何理解这一观点？（举例说明）究再合作探究【当堂达标】1、下列属于实践活动的是（）①农民种地②科学家进行科学试验③工人做工④教师讲课⑤学生学习⑥经济体制改变⑦加强“三个代表”重要思想的学习教育A、①②③④⑥B、①③④⑥⑦C、①③④⑤⑥D、①③⑥⑦2、对实践含义的理解正确的是（）①实践的主体、对象、手段都具有客观物质性，因而实践是客观的②实践是一种现实性活动，它可以把人脑中观念的存在变为现实的存在③实践是一种纯客观的物质性活动④实践是一种纯主观的活动⑤实践既是客观的，又是主观的⑥实践是主观见之于客观的活动A、①②③④B、①③⑤⑥C、①②⑤⑥D、①②⑥3、伟大的实践催生伟大的理论，伟大的理论又必须随着实践的不断变化而与时俱进。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 第四单元 哲学学案 新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治第四单元哲学学案新人教版必修4 学习指导即时感悟【课标要求】领悟社会存在决定社会意识。
知识目标：1、明确辩证唯物主义历史观的基本观点，即社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性；2、明确社会基本矛盾运动，即生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律；3、明确社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的；人类通过各种实践活动不断地解决社会基本矛盾，从而推动社会历史由低级到高级发展。
4、识记人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容。
5、理解群众观点和群众路线的意义。
准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导【课前复习】1、社会存在与社会意识的关系2．社会基本矛盾运动（1）生产力与生产关系的关系。
（2）经济基础与上层建筑的关系（3）贯穿人类社会始终的基本矛盾与基本规律：3．社会历史发展的总趋势4、正确认识人民群众这一概念。
（1）正确认识人民群众的含义。
（2）人民群众的地位与作用人民群众是物质财富的创造者。
人民群众是精神财富的创造者。
人民群众是社会变革的决定力量（二）、群众观点和群众路线——如何看待人民群众1、党的群众观点2、党的群众路线3、坚持群众观点和群众路线的意义基础知识要夯实知之为知之，不知为不知疑惑点疑惑内容【自主合作探究材料一2012年山东省政府工作报告强调，2012年要努力保障和改善民生，积极而为，量力而行，巩固完善已出台的民生政策，继续兴办一批惠民工程，让人民群众生活得更加舒心、更有尊严。
山东省新增财力的七成投向民生领域，全省民生支出占财政支出的比重达到54.8%。
材料二2012年我国基本完成文化体制各项改革。
自2003年山东省首批试点文化体制改革以来，文化产业增加值每年新增百亿元左右，按当年价格计算年均增长20%左右，文化体制改革成为山东省文化产业发展的强大动力。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 唯物辩证法的实质与核心学案 新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治唯物辩证法的实质与核心学案新人教版必修4 学习指导即时感悟【考纲要求】(1)唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性。
(2)用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系，矛盾的主要方面和次要方面的关系，具体问题具体分析，马克思主义普遍原理与中国实际相结合。
【复习目标】1、掌握基本原理2、提高分析解决问题的能力【重点难点】(1)矛盾的普遍性和特殊性。
(2)用对立统一的观点看问题。
准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导【基础知识自主学习】1．矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理（矛盾对立统一原理）〖原理内容〗：唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。
矛盾即对立统一。
〖方法论〗：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。
2、矛盾普遍性原理：矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中。
即事事有矛盾，矛盾无事不有、无处不在。
矛盾贯穿于事物发展过程的始终。
即时时有矛盾，矛盾无时不有。
要求：（1）要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决问题。
（2）要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。
反对否认回避掩盖矛盾，反对一点论3、矛盾特殊性原理：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
要求：具体问题具体分析。
4、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）（1）矛盾普遍性与特殊性是互相联结的一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
基础知识要夯实知之为知之，不知为不知（2）矛盾普遍性和特殊性在一定条件下会相互转化。
方法论：在矛盾普遍性原理的指导下具体分析矛盾的特殊性，实现矛盾普遍性和特殊性、共性和个性的统一。
用发展的观点看问题学案 新人教版必修4
用发展的观点看问题学案学习指导即时感悟【课标要求】学会用发展的观点看问题。
【学习目标】1．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
2．量变、质变的含义。
3.量变与质变的辩证关系及其指导意义。
【重点难点】1.事物发展的前途是光明的，道路是曲折的；2.量变与质变的辩证关系及其指导意义准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导【课前预习】1．前途是光明的，道路是曲折的。
(1) 事物发展的前途是光明的。
因为新事物是、和远大前途的事物，它克服了旧事物中、和腐朽的东西，汲取了其中、的因素，并增添了为旧事物所不能容知之为纳的新内容，因而具有旧事物所无可比拟的优越性。
（2）在社会历史领域中，新事物符合，反映了，符合，得到了人民群众的支持和拥护。
因此，新陈代谢，是宇宙间不可抗拒的规律。
(3)事物发展的道路是曲折的。
因为新事物的发展总要经历一个_______ ___、的过程。
事物发展的方向是_____ __、_ ______，前进的道路是_______、的。
2．做好量变的准备，促进事物的质变。
(1)___________和__________是事物发展过程中两种不同的状态。
量变是指__________ ，是一种、的变化。
质变是指，是事物由向的飞跃，是一种、的变化。
(2)事物的发展总是从_____ 开始，量变是质变的知之，不知为不知______ ，质变是量变的；质变有为新的量变开辟道路，使事物在上开始__ __ ___ 。
(3)量变与质变的辩证关系要求我们，要脚踏实地、埋头苦干，积极做好，为实现事物的创造条件；在量变已经达到一定程度、只有改变才能向前发展时，要果断地，，实现事物的。
【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【自主合作探究】探究一新能源汽车是指除汽油、柴油发动机之外所有其它能源汽车。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治用对立统一的观点看问题学案新人教版必修4
A. 否认了矛盾的普遍性和特殊性的区别
B. 忽视了共性和个性的转化
C. 夸大了共性与个性的联系
D. 不懂得矛盾的共性不能离开个性而存在
6．(2010 山东潍坊三县联合期中 )2009 年，中国铁路进入高速新时代。高速铁
路给人们带来高效率的同时，也带来了高票价。这告诉我们
①要一分为二地看问题
②新事物代替旧事物是必然规律
立健全与社会主义市场经济体制相适应的惩治和预防腐败体系，
是党中央作
出的重大决策。从哲学上看，材料体现了 Ａ、集中力量解决主要矛盾
Ｂ 、 两点论与重点论的统一
Ｃ、一分为二的矛盾分析方法
Ｄ、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系
5、医生让一病人多吃水果，可病人拒绝吃苹果、桔子、香蕉，并且喊：
“我要吃水
果。”这一病人的错误在于 ( )
划，分步解决；政府主导，社会参与；统一政策，因地制宜；省级总负责，市
县抓落实。材料告诉我们要
①坚持从实际出发，实事求是
②掌握系统分析的方法
③积极做好量的积累
④做到具体问题具体分析
A ．①②③ B ．②③④
C ．①③④ຫໍສະໝຸດ D ．①②③④10、为抓住中部崛起的机遇加快发展，湖北省提出的战略指导思想是
: 一要在
拿出具体措施，对高收入者实施
重点监控，切实加大对高收入群体个人所得税的征管力度。从哲学角度看，税 务部门对高收入者实施重点监控，实际上就是要
A 、严格区分矛盾的主次方面 C、承认矛盾的普遍性
B 、把矛盾双方的对立统一结合起来 D 、善于抓住事物的主要矛盾
2、下列关于矛盾的特殊性、主要矛盾、矛盾的主要方面的内在联系的正确表 述是
落实国家宏观调控的各项政策措施上， 根据本省的实际情况， 制定适宜的措施；
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 世界是永恒发展的学案 新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治世界是永恒发展的学案新人教版必修4 学习指导即时感悟【课程标准】剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。
学习目标：1、知识目标◇识记：发展的实质◇理解：发展的普遍性2、能力目标使学生初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力3、情感、态度、价值观目标（1）使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观（2）使学生认同并自觉坚持科学发展观重点、难点:1、发展的实质；2、新事物是不可战胜的；准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导【课前预习】1.发展的普遍性(1)自然界是发展的。
自然界总是处在、的运动过程中。
(2) 人类社会是发展的。
纵观历史的进程，人类社会经历了、、、社会，有些国家进入了，人类还将进入到，而共产主义社会仍将继续发展。
(3) 人的认识是发展的。
认识没有终点，科学没有顶峰，任何理论都在不断。
每个人的知识积累都经历着的过程，对事物的认识也都有一个的过程。
2.发展的实质唯物辩证法认为，发展的实质是，是。
基础知识要夯实知之为知之，不知为不知异。
【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【自主合作探究】1、看图片思考：(1)从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么?(2)你认为人类的体质还会发展吗?看图片思考：(1)回顾20世纪中国的历史，你能否体会到中国社会的巨大发展?(2)20世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示?挑战权威•牛顿经典力学问世后的200多年里，科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。
20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的。
一旦引入宏观高速运动领域，它就不再正确了，就必须让位于相对论力学。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 社会发展得规律学案 新人教版必修4
疑难点讲解：联系作用地位区别物质和意识的关系社会存在和社会意识的关系是哲学的基本问题历史唯物主义和历史唯心主义的基本问题划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据划分唯物主义和唯心主义的基本依据社会存在和社会意识的关系问题是物质和意识的关系问题在社会历史领域的具体表现1．为了应付日益激烈的竞争，深圳市每年均有90万成年人接受培训和再教育，占深圳总人口的35%，竞争意识、科技意识在深圳已深入人心。
这表明A ．社会意识具有相对独立性B ．社会意识对社会存在具有反作用C ．社会意识与社会存在是有区别的D ．社会存在决定社会意识2．《现代汉语词典》2002年增补本在1996年修订本的基础上增补了“邓小平理论”、“三个代表”、“蓝牙”、“克隆”等新词新义1200余条。
这表明A ．社会存在的变化会在社会意识中反映出来B ．社会存在的发展推动社会意识的同步发展C ．社会意识对社会存在具有能动的反作用D.社会意识的变化总是滞后于社会存在的变化3．河南省登封市公安局长任长霞，在侦破案件中，以身殉职。
任长霞牺牲后不久，郑州市公安局党委迅速作出了向任长霞同志学习的决定。
这说明参考答案当堂达标答案：1．B 2．C 3．A 4．B 5．C拓展延伸答案：D2．A提示：本题中“邓小平理论”“三个代表”“蓝牙”“克隆”等新词新义是社会意识，它们是对社会存在的反映。
故选Ａ项是正确的。
B、D两项观点是错误的。
C项观点与题干不符，不能选。
3．B 提示；Ａ、Ｃ两项表述均错误，D项不符合题意。
D提示：生产关系对生产力的反作用，上层建筑对经济基础的反作用都有双重性，即可起促进作用，也可起阻碍作用。
故D项说法错误，应选。
5．A提示：改革是社会主义的自我完善和发展，并非从根本上改变我国的社会主义性质，故A。
6．解析：本题以某彩票销售员的具体案例为背景材料，意在考查社会存在和社会意识的辩证关系，解题思路即可按照这一关系的内在逻辑组织答案。
答案：①社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识。
高中政治《用发展的观点看问题》学案2 新人教版必修4
第二框用发展的观点看问题一、学习指导（一）知识网络（二）课程标准要求根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：识记量变和质变的基本含义，量变和质变的辩证关系。
理解事物发展的道路和方向，事物发展的两种状态。
通过列举实例，明确事物发展的前进性和曲折性的原理、量变和质变相互关系的原理，提高运用知识的能力。
我们既要具备乐观、积极、向上的人生态度，还要拥有一份平和的处事心态，有意识地提高自己的心理承受能力和抗挫折能力。
我们做任何事情、学习任何知识时，既要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，实现事物的飞跃与发展。
只有把远大理想和脚踏实地的精神结合起来，才有可能抵达成功的彼岸。
（三）学法指导1.运用图示方法，理解事物前进性和曲折性的统一。
图示既不能用直线，也不能用圆，应该用上下波动的曲线或螺旋式上升的曲线，以此表示事物的波浪式前进和螺旋式上升的运动，即前进中有曲折，曲折中向前进。
2.运用自然界和社会中的实例，理解新事物必然战胜旧事物的观点和适度的原则。
3.与同学讨论并分享经验，树立正确的人生态度，提高抗挫折的心理准备和能力，并能正确对待新事物，把远大理想与脚踏实地的实干精神结合起来。
二、知识点拨本课第一框已经学习了事物都是变化发展的以及发展的实质等问题，第二框进一步讲发展的方向、道路和发展过程中的两种状态，以此帮助同学们树立科学、完整的发展观，从而初步形成唯物辩证法的科学世界观、人生观。
(一)前途是光明的，道路是曲折的1.前途是光明的。
（1）新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物；（2）它克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，吸取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容；（3）社会领域内的新事物能够得到人民群众的支持和拥护。
因而新事物必然战胜旧事物，前途是光明的。
2.事物发展的道路是曲折的。
（1）新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程；（2）人们对新事物的认可也有一个过程；（3）旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 用联系的观点看问题学案 新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治用联系的观点看问题学案新人教版必修4 学习指导即时感悟【课程标准】：观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。
【预习目标】(1)整体与部分的含义及关系(2) 系统的含义及其基本特征(3) 系统优化方法的要求。
【重难点】（1）整体与部分的辩证关系（2）系统优化方法准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导【课前预习】1.整体和部分的辩证关系（1）整体与部分是相互区别的。
整体是；部分是。
(2) 整体与部分地位、作用和功能不同：整体；部分。
（3）整体与部分是相互联系的。
整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起。
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
（4）整体与部分的方法论意义。
我们应当树立全局观念，基础知识要夯实知之为知之，不知为不知2.掌握系统优化的方法（5）系统含义：系统是由统一整体。
（6）系统的基本特征：、和。
（7）怎样掌握系统优化的方法：要着眼于事物的整体性，；要注意遵循系统内部结构的有序性，；要注重系统内部结构的优化趋向，。
这种系统优化的方法对于安排我们的学习和工作具有重要意义。
（8）系统优化方法的方法论意义。
系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
既要，又要。
【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【自主合作探究】1、（1）林丹为什么说拿团体金牌更重要，要全力以赴把团体打好？（2）林丹为什么要感谢母队对他的培养2、(1)李永波教练为什么认为“每个零件都不能出错”，并且“每个零件的作用要发挥到最大才能使这台机器变得更好”，这体现了整体和部分的什么关系？（2）整体和部分的关系原理对我们的生活、工作有什么启示？先自主探究再合作探究3、（1）田忌运用了什么哲学思维方法才取得赛马的胜利？（2）在比赛中，田忌是怎样运用这一思维方法的？【当堂达标】1、“十二五”规划明确提出这样一个目标：要努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，低收入者收入明显增加，贫困人口显著减少。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 世界的物质性学案 新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治世界的物质性学案新人教版必修4 学习指导即时感悟【学习目标】知识目标1、识记：(1)自然界的物质性；(2)物质的含义；(3)人类社会的物质性；2、理解：(1)世界的物质性；(2)自然界是物质的，不是上帝和神创造的；(3)物质和具体的物质形态的区别和联系；(4)劳动创造了人和人类社会；(5)人类社会是物质世界长期发展的产物。
能力目标通过辨析自然界和人类社会的物质性，培养辩证思维能力，提高分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观。
【难点、重点】世界真正的统一性就在于它的物质性；物质的含义；人类社会的物质性。
准确把握学习目标要求【学习方法指导】1、课前20分钟，依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌握重点内容。
构建知识体系，从整体上把握本课内容。
2、以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。
方法是指导【课前预习】（一)自然界的物质性1、自然界是物质的：自然界中的事物是按照自身所形成和发展的，都有自己的和，它们都是统一的物质世界的组成部分。
2、物质概念的内涵：（1）含义：。
（2）物质的唯一特性是：。
（3）哲学上物质与物质具体形态的关系：①哲学上的物质是指各种物质具体形态的共性一一客观实在性。
物质具体形态则是哲学物质概念的具体表现，它不仅具有共同的唯一特性一一客观实在性，还具有自己的个性。
②哲学上的物质是个抽象的概念，它是永恒的，不能被创造、改变和消灭，而物质的具体形态则可以被人创造、改变和消灭。
③二者的关系看做是一般与特殊、共性与个性的关系。
(二)人类社会的物质性1、人类社会是物质世界长期发展的产物。
在从猿到人的演化过程中，基础知识要夯实知之为知之，不知为不知形态？1、有人认为“物质就是看得见摸得着的东西”。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 唯物史观原理学案 新人教版必修4
1山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 唯物史观原理学案 新人教版必修4学习指导 即时感悟 【课标要求】领悟社会存在决定社会意识。
【复习目标】把握相关原理，注重方法，明确重点 准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标2.记出自己的疑问。
方法是指导 【知识梳理】1．社会存在与社会意识的辩证关系原理⑴社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。
有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。
社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
⑵社会意识具有相对独立性。
⑶社会意识对社会存在具有能动的反作用。
落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。
2．社会基本矛盾运动⑴生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
⑵生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。
社会发展规律的发现，使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学。
3、两大基本规律的矛盾运动原理（1）生产力决定生产关系（生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革），生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；当生产关系不适合生产力发展状况时，就会阻碍生产力的发展。
表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。
当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。
表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 在实践中追求和发展真理学案 新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治在实践中追求和发展真理学案新人教版必修4 学习指导即时感悟课程标准:列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。
学习目标1、知识目标：（1）识记：真理的含义，真理的基本属性（2）理解：真理的具体性（3）运用：真理只有一个，真理面前人人平等；追求真理要与时俱进。
2、能力目标：通过学习真理论的内容，形成正确区分和判断真理和谬误的能力，正确对待真理和谬误，坚持真理反对谬误。
3、情感、态度、价值观目标树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。
重点、难点：真理是具体的有条件的准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导【课前预习】（一）、真理是客观的1、真理的含义：2、真理最基本属性是客观性3、如何理解真理面前人人平等（二）、真理是具体的有条件的——真理是相对的 (1)真理都是有条件的如何理解？基础知识要夯实知之为知之，不知为不知(2)真理都是具体的如何理解？（三）、追求真理是一个过程1．认识具有反复性认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限制。
可从以下几个方面来认识：(1)从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到（客观条件）：（主观条件）：(2)从认识的客体来看认识的这种反复性对应的方法论要求：2．认识具有无限性原因：(1)认识的对象：(2)作为认识主体的人类：(3)作为认识基础的社会实践：因此，人类认识是3、认识具有上升性【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【自主合作探究】1、阅读课本p46-47，思考：(1)在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理?(2)对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分?“真理面前人人先自主探究再合作探平等”的说法正确吗?究2、阅读课本p47，思考：(1)罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理?(2)是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理?3、1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇航勇士丧生。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治世界是普遍联系的学案新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治世界是普遍联系的学案新人教版必修 4 学习指导即时感悟【学习目标】（1）识记联系的含义；（2）理解联系的普遍性、客观性、多样性原理及方法论【学习重难点】（1）联系的普遍性（2）联系的客观性准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理的知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目3.记出自己的疑问。
方法是指导【课前预习】【预习提纲】唯物辩证法的总特征是和____________。
1、联系的含义：_______________________________2、联系普遍性（1）表现：①事物内部：世界上一切事物都与周围其他事物。
——内部联系②事物之间：每一事物内部的各个、之间是相互联系的。
——外部联系③整个世界：世界是一个的有机整体,没有事物是孤立存在的（2）方法论：联系的普遍性要求我们用__________的观点看问题，反对_____________________的观点3、联系的客观性（1）内涵：联系是所固有的，不以_________________的。
（2）表现的联系和的联系都是客观的。
（3）方法论要求：①从_________________________中把握事物，切忌主观随意性。
②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系。
人们可以根据事物的联系，改变事物的 _____ ，调整原有的 ____ ，建立__________ 。
4、联系的多样性（1）事物的联系多种多样，有 ____ 联系和 ____ 联系、联系和___ 联系、 __________联系和____ 联系、 ____ 联系和____ 联系等。
（2）方法论要求：。
【问题反馈】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中基础知识要夯实知之为知之，不知为不知疑惑点疑惑内容【自主合作探究】探究一：1、大家能不能列举一两个相互联系的例子呢？2、判断：任何两个事物都是相互联系的。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治矛盾是事物发展的源泉和动力学案新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治矛盾是事物发展的源泉和动力学案新人教版必修 4 学习指导即时感悟【课标要求】运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；具体问题进行具体分析【学习目标】1.矛盾的含义2.斗争性的基本含义3.同一性的基本含义4.矛盾特殊性5.矛盾的普遍性【重难点】矛盾的普遍性、特殊性原理矛盾的含义和属性准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
【课前预习】（一）矛盾的同一性和斗争性1. 矛盾的含义___________________________________________________________________2、矛盾同一性和斗争性的区别：①矛盾的同一性，是指矛盾双方___________________、____________________的属性和趋势一是矛盾双方______________，一方的存在已另一方的存在为________，双方_____________。
二是矛盾双方______________，即_____________、____________，在一定条．．．件下．．可以___________。
②矛盾的斗争性指矛盾双方_______________、_______________的属性。
它体现着对立双方___________的倾向和趋势。
3. 矛盾同一性和斗争性的联系：①同一以差别和对立为___________，没有斗争性，就没有______________________________，事物就不能存在和发展；②斗争性__________同一性之中，并为____________所制约，没有同一性，就没有___________，事物同样不能存在和发展。
③矛盾双方___________________，由此推动___________________（二）矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性含义：___________________________________________________________方法论要求：___________________________________________________________2、矛盾的特殊性——三种情形：①_________________________________②方法是指导________________________________________③_________________________________________________方法论要求：__________________________________（三）坚持对具体问题作具体分析1、具体问题具体分析的哲学依据：2、具体问题具体分析的含义：3、具体问题具体分析的地位：4、具体问题具体分析的重要性：【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【自主合作探究】探究一：下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？1.居安思危2.有无相生，难易相成，长短相形，高不象倾，声音相和，前后相随3.你中有我，我中有你4.乐极生悲5.公说公有理，婆说婆有理探究二：1、“桃花源”真的一点矛盾也不存在吗？2、为什么“他们的理想只能是一种空想”？我们应如何对待现实生活存在的矛盾？探究三：下面成语或者俗语哪些是违背具体问题具体分析原理的，哪些是符合这一原理的？看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药；种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋；量入为出，量力而行；抽薪止沸；入乡随俗；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油；不分青红皂白，各打五十大板；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；到什么山上唱什么歌；东施效颦；邯郸学步；逢山开路，遇水搭桥；【当堂达标】1、“尺有所短，寸有所长。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 用发展的观点看问题学案 新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治用发展的观点看问题学案新人教版必修4 学习指导即时感悟【课标要求】学会用发展的观点看问题。
【学习目标】1．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
2．量变、质变的含义。
3.量变与质变的辩证关系及其指导意义。
【重点难点】 1.事物发展的前途是光明的，道路是曲折的；2.量变与质变的辩证关系及其指导意义准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导【课前预习】1．前途是光明的，道路是曲折的。
(1) 事物发展的前途是光明的。
因为新事物是、和远大前途的事物，它克服了旧事物中、和腐朽的东西，汲取了其中、的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所无可比拟的优越性。
（2）在社会历史领域中，新事物符合，反映了，符合，得到了人民群众的支持和拥护。
因此，新陈代谢，是宇宙间不可抗拒的规律。
(3)事物发展的道路是曲折的。
因为新事物的发展总要经历一个_______ ___、的过程。
事物发展的方向是_____ __、_ ______，前进的道路是_______、的。
2．做好量变的准备，促进事物的质变。
(1)___________和__________是事物发展过程中两种不同的状态。
量变是指__________ ，是一种、的变化。
质变是指，是事物由向的飞跃，是一种、的变化。
(2)事物的发展总是从_____ 开始，量变是质变的______ ，质变是量变的；质变有为新的量变开辟道路，使事物在上开始__ __ ___ 。
知之为知之，不知为不知好，为实现事物的创造条件；在量变已经达到一定程度、只有改变才能向前发展时，要果断地，，实现事物的。
【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【自主合作探究】探究一新能源汽车是指除汽油、柴油发动机之外所有其它能源汽车。
山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 唯物史观原理学案 新人教版必修4
山东省泰安市肥城市第三中学高中(政|治) 唯物史观原理学案新人教版必修4 学习指导即时感悟【课标要求】领悟社会存在决定社会意识 .【复习目标】把握相关原理 ,注重方法 ,明确重点准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材 ,梳理知识点；在课本上勾划出重点内容 ,并用红笔标2.记出自己的疑问 .方法是指导【知识梳理】1．社会存在与社会意识的辩证关系原理⑴社会存在决定社会意识 ,社会意识是对社会存在的反映 .有什么样的社会存在 ,就有什么样的社会意识 .社会存在的变化开展决定社会意识的变化开展 .⑵社会意识具有相对独立性 .⑶社会意识对社会存在具有能动的反作用 .落后的社会意识对社会的开展起阻碍作用 ,先进的社会意识可以预见社会开展的方向和趋势 ,对社会的开展起积极的推动作用 .2．社会根本矛盾运动⑴生产力与生产关系的矛盾 ,经济根底与上层建筑的矛盾 ,是贯穿人类社会始终的根本矛盾 .⑵生产关系一定要适合生产力状况的规律 ,上层建筑一定要适合经济根底状况的规律 ,是在任何社会中都起作用的普遍规律 .社会开展规律的发现 ,使人类关于社会历史的理论第|一次真正成为科学 .3、两大根本规律的矛盾运动原理(1 )生产力决定生产关系 (生产力的状况决定生产关系的性质 ,生产力的变化开展 ,迟早会引起生产关系的变革 ) ,生产关系对生产力具有反作用 .当生产关系适应生产力开展状况时 ,就会推动生产力的开展；当生产关系不适合生产力开展状况时 ,就会阻碍生产力的开展 .说明生产关系一定适合生产力开展状况的规律是人类社会开展的根本规律 .(2 )经济根底决定上层建筑 ,上层建筑对经济根底具有反作用 .当上层建筑适合经济根底状况时 ,就会促进经济根底的稳固和完善；当上层建筑不适合经济根底状况时 ,就会阻碍经济根底的开展和变革 .当上层建筑为先进的经济根底效劳时 ,它就促进生产力的开展 ,推动社会进步；当它为落后的经济根底效劳时 ,那么束缚生产力的开展 ,阻碍社会前进 .说明上层建筑一定要适合经济根底开展的规律是人类社会开展的又一根本规律 .4．社会历史开展的总趋势社会历史开展的总趋势是前进的、上升的 ,开展的过程是曲折的 .社会开展是在生产力和生产关系、经济根底和上层建筑的矛盾运动中、在社会根本矛盾的不断解决中实现的 .①在阶级|社会里 ,社会根本矛盾的解决主要是通过阶级|斗争实现的 .阶级|斗争是推动阶级|社会开展的直接动力；②在（社|会|主|义）社会 ,根本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济根底和上层建筑之间的矛盾 .但这是非对抗性的矛盾 ,它只能通过（社|会|主|义）自我开展、自我完善加以解决 .改革是（社|会|主|义）的自我完善和开展 ,改革的根本目的 ,就是使生产关系适应生产力的开展 ,使上层建筑适应经济根底的开展 .改革是开展（中|国|特|色）（社|会|主|义）的强大动力 .5．人民群众是历史的创造者根底知识要夯实知之为知之,不知为不知⑴原理：人民群众是社会历史的主体 ,是历史的创造者 .①人民群众是社会物质财富的创造者；②是社会精神财富的创造者；③是社会变革的决定力量 .⑵方法论：坚持群众观点和群众路线 .①坚持立|党为公 ,执政为民 ,权为民所用 ,情为民所系 ,利为民所谋 ,实现好、维护好、开展好最|广阔人民的根本利益 ,是我们一切工作的出发点 .②群众观点：相信人民群众自己解放自己 ,全心全意为人民效劳 ,一切向人民群众负责 ,虚心向人民群众学习 .③群众路线：一切为了群众 ,一切依靠群众 ,从群众中来 ,到群众中去 .群众路线是无产阶级|政|党的根本的领导方法和工作方法 .6．人生价值①人的价值就在于创造价值 ,就在于对社会的责任和奉献 .人既是价值的创造者 ,又是价值的享受者 .②人生的价值包括个人对社会的责任和奉献、社会对个人的尊重和满足两个方面 ,是社会价值和自我价值的统一 .③评价一个人的价值 ,主要是看他的奉献 .在今天 ,评价一个人价值的大小 ,就是看他为社会、为人民奉献了什么 .7．价值观与价值观的导向作用⑴价值观是人们在认识各种具体事物的价值的根底上 ,形成的对事物价值的总的看法和根本观点 .⑵价值观作为一种社会意识 ,社会存在具有重大的反作用 ,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用：①价值观对人们认识世|界和改造世|界的活动具有重要的导向作用②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 .8．价值判断与价值选择的标准作出正确的价值判断与价值选择 ,就必须⑴ ,自觉遵循社会开展的客观规律 .⑵自觉站在最|广阔人民的立场上 ,把人民群众的利益作为最|高的价值标准 ,9、价值判断与价值选择的特征(1 )价值判断和价值选择具有社会历史性特征 .价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 .(2)不同的人价值判断和价值选择各不相同 (主体性 ) .①人们的社会地位不同 ,需要不同 ,价值判断和价值选择也就不同 .②人们认识事物的角度不同 ,对其价值的评价也会不同 .③人们站在不同的立场上 ,就会有不同的价值观 ,就会作出不同的价值判断和价值选择 .10．价值的创造与实现⑴在劳动和奉献中创造价值 .劳动着的人是幸福的 ,努力奉献的人是幸福的 .积极投身于为人民效劳的实践 ,是实现人生价值的必由之路 ,也是拥有幸福人生的根本途径 .⑵在个人与社会的统一中实现价值 .社会提供的客观条件是人们实现人生价值的根底 .人生价值的实现必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果 .⑶在砥砺自我中走向成功 .①需要充分发挥主观能动性 ,需要顽强拼搏、自强不息的精神 .②需要努力开展自己的才能 ,全面提高个人素质 .③需要有坚决的理想信念 ,需要正确价值观的指引 .【我的疑问】同学们：通过你的自主学习 ,你还有哪些疑惑 ,请把它填在下面的表格疑惑点疑惑内容。
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山东省泰安市肥城市第三中学高中政治用发展的观点看问题学案新人教版必修4 学习指导即时感悟【课标要求】学会用发展的观点看问题。
【学习目标】1．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
2．量变、质变的含义。
3.量变与质变的辩证关系及其指导意义。
【重点难点】 1.事物发展的前途是光明的，道路是曲折的；2.量变与质变的辩证关系及其指导意义准确把握学习目标要求【学习方法指导】1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导【课前预习】1．前途是光明的，道路是曲折的。
(1) 事物发展的前途是光明的。
因为新事物是、和远大前途的事物，它克服了旧事物中、和腐朽的东西，汲取了其中、的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所无可比拟的优越性。
（2）在社会历史领域中，新事物符合，反映了，符合，得到了人民群众的支持和拥护。
因此，新陈代谢，是宇宙间不可抗拒的规律。
(3)事物发展的道路是曲折的。
因为新事物的发展总要经历一个_______ ___、的过程。
事物发展的方向是_____ __、_ ______，前进的道路是_______、的。
2．做好量变的准备，促进事物的质变。
(1)___________和__________是事物发展过程中两种不同的状态。
量变是指__________ ，是一种、的变化。
质变是指，是事物由向的飞跃，是一种、的变化。
(2)事物的发展总是从_____ 开始，量变是质变的______ ，质变是量变的；质变有为新的量变开辟道路，使事物在上开始__ __ ___ 。
知之为知之，不知为不知好，为实现事物的创造条件；在量变已经达到一定程度、只有改变才能向前发展时，要果断地，，实现事物的。
【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【自主合作探究】探究一新能源汽车是指除汽油、柴油发动机之外所有其它能源汽车。
包括燃料电池汽车、混合动力汽车、氢能源动力汽车和太阳能汽车等。
它的优点：新能源汽车环保、节能，运行平稳，无躁声，政府现在也很支持新能源汽车的推广。
也有一些不足新能源汽车相比传统汽车动力不强，性能不好，车的款型也少，目前的配套设施不多，充电等很不方便。
1、新能源汽车能否战胜传统汽车成为车市主流呢？2、假如你买汽车，会选择哪一种？探究二回答下列问题并举例说明（1）假如只有量变而没有质变，事物会不会发展？（2）没有质变就没有发展，是不是质变就是发展？（3）量变会引起质变，是不是说量变到任何状态都会引起质变？量变必然引起质变？（4）只有实现质变，事物才能发展；因此，质变的完成是不是表明事物变化发展的终结？先自主探究再合作探究【当堂达标】1、30多年来，农村改革从最初的脱贫致富，到取消农业税，到林权制度改革，再到村民自治等，改革不断深入，领域不断拓宽，农村生产力不断发展。
这表明( )①事物是不断变化发展的②事物发展的趋势是前进的、上升的③事物是一个由局部构成的、有机联系的整体④事物的运动和变化就是发展A．①② B．①③ C．③④ D．②④2、汪正正在《超越梦想》中唱道：“不在乎等待几多轮回/不在乎欢笑伴着泪水/超越梦想一起飞/你我需要真心面对/让生命回味这一刻/让岁月铭记这一回。
”这首歌曲蕴涵的哲理是( )①量变是质变的必要准备②事物发展的道路是曲折的③要果断地抓住时机，实现事物的飞跃和发展④新事物得到人们的认同有一个艰难的过程A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3、下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是（）①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春②近水楼台先得月，向阳花木早逢春③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波④山重水复疑无路，柳暗花明又一村A.①②B.①③C.①④D.②③4、中国的诗词歌赋、名言警句常常蕴含着丰富的哲理。
下列组合选项中，两者都蕴含量变引起质变哲理的是（）A.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金；锲而不舍，金石可镂B.两句三年得，一吟双泪流；浮云游子意，落日故人情C.文章千古事，得失寸心知；读书破万卷，下笔如有神D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；读书百遍，其义自见5、“六十年像长河，有缓流也有急流；六十年像画卷，有暖色也有冷色；六十年像乐曲，有高音也有低音；六十年像史诗，有欢乐也有痛苦。
”新中国建国六十年历程体现了（）A.量变与质变的统一B.前进性与曲折性的统一C.矛盾双方的相互作用D.新事物取代旧事物6、“爱情无须死去活来，温馨就行；朋友无须如胶似漆，知心就行；金钱无须取之不尽，够用就行；身体无须长命百岁，健康就行。
”这段话体现的哲理是（）A.重视量的积累B.抓住时机促成质变C.把握适度原则D.抓住机遇赢得主动7、下列成语中能体现事物发展是前进性和曲折性的统一原理的是( )。
A．揠苗助长 B．好事多磨 C．沧海桑田 D．舍卒保车8、华夏经纬网2012年4月11日讯：国务院台湾事务办公室发言人在上午举行的例行新闻发布会上表示，今年以来，两岸的经济交流合作保持着良好的发展势头，大陆的经贸团组赴台交流络绎不绝。
从首次提出“建立两岸经济合作机制”的重要倡议，到两岸经济合作框架协议的签订，再到两岸经济交流合作保持着良好的发展势头，可以说是“艰难困苦，玉汝于成”的过程。
下列内容与这一过程蕴含的哲理一致的是( )。
①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来②咬定青松不放松，任尔东西南北风③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开④山重水复疑无路，柳暗花明又一村A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9、国务院常务会议审议并原则通过的《全国主体功能区规划》指出，编制实施全国主体功能区规划，必须树立新的开发理念，把以人为本、提高全体人民生活质量、增强可持续发展能力作为基本原则，坚持优化结构、保护自然、集约开发、协调开发、陆海统筹，科学开发国土空间，构建城市化战略格局、农业发展战略格局和生态安全战略格局，努力实现空间开发格局清晰、空间结构优化、空间利用效率提高、基本公共服务差距缩小、可持续发展能力增强的目标。
结合材料，运用发展的观点，分析怎样编制实施全国主体功能区规划。
【反思提升】【拓展延伸】随着中国航天实践活动的推进，中国对外太空的认识不断深入。
从1999年11月中国发射“神舟一号”飞船到2011年11月“神舟八号”与“天宫一号”成功对接，再到2012年6月“神舟九号”与“天宫一号”成功对接，2013年“神舟十号”飞天。
中国先后成功突破了载人天地往返、空间出舱活动、空间交会对接等一系列关键技术，实现了我国航天测控能力新的跃升，为实现第三步战略任务做准备。
按照计划，2016年前，我国将研制并发射空间实验室，突破和掌握航天员中期驻留等空间关键技术，并开展一定规模的空间应用；2020年前后，研制并发射核心舱和实验舱，在轨组装成载人空间站，突破和掌握近地空间站组合体的建设和运营技术、近地空间长期载人飞行技术，并开展较大规模的空间应用。
(1)中国载人航天事业的发展历程和未来计划是如何体现唯物辩证法的发展观的？(2)结合上述材料，运用唯物辩证法的联系观，分析如何看待和促进我国载人航天事业的发展。
用发展的观点看问题当堂达标：1-6 B A B A B C B B9、(1)发展具有普遍性。
编制实施全国主体功能区规划树立新的开发理念，是坚持发展观点，坚持与时俱进，发挥创新精神，促进新事物成长。
(2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
编制实施全国主体功能区规划要构建城市化战略格局、农业发展战略格局和生态安全战略格局，就是对以前这三个格局的辩证否定。
(3)量变是质变的前提和必要准备。
《规划》提出努力实现空间开发格局清晰、空间结构优化、空间利用效率提高等目标，这是重视事物的量变，注重优化结构，促进事物的构成成分在结构上发生变化，从而引起事物的质变。
(4)事物发展的前途是光明的。
编制实施《规划》坚持符合我国区域经济自身发展规律，坚持把以人为本、提高全体人民生活质量、增强可持续发展能力作为基本原则，这体现了新事物符合事物发展规律，根本符合绝大多数人民群众的利益，就会具有强大生命力和远大发展前途。
【拓展延伸】答案：(1)①事物是发展变化的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
我们要有创新精神，促进新事物的成长。
中国载人航空事业所取得的每一次巨大成就都是中国航天人不断进行技术创新的结果。
②事物发展是量变和质变的统一，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
在长期的艰苦探索中，中国航天事业一步一步向前发展，从无人到载人，再到“天宫一号”与神舟对接，不断实现着新的跨越。
③任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。
事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的。
我们要对中国航天事业的未来充满信心，刻苦攻关，不断克服前进道路上的各种苦难，开创中国载人航天的新辉煌。
(2)①联系具有普遍性和客观性，我们必须根据事物固有的联系，建立新的具体联系，切忌主观随意性。
“神舟九号”与“天宫一号”成功对接不是偶然的，是在前八次成功实验的基础上完成的，这有利于我国更好地和平利用太空，造福人类。
②联系是多样的，我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
发展中国载人航天事业既要看到眼前的联系，更要着眼于长远的联系，善于把握和创造各种有利条件，推动空间技术的新突破，从而实现“天人合一”的伟大壮举。