种子和幼苗 - 河北旅游职业学院精品课网站

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大班种子的旅行完整版课件

苍耳种子
喷瓜种子
苍耳种子具有钩状的附属结构，能够附着在动物身上进行传播，体现了其对动物传播的适应性。
喷瓜种子在成熟时会将种子和粘液一起喷出，以适应较远的传播距离和避免被动物取食。
2023
PART 04
种子旅行过程中挑战与应对策略
REPORTING
自然环境挑战及应对方法
风力传播
种子利用自身轻盈、带翅或羽毛状附属物等特点，适应风力进行
苍耳种子
苍耳种子通过粘附在动物身上进行传播，其表面具有钩状结构，能够牢固地附着在动物的毛发或衣物上。
豌豆种子
豌豆种子在成熟后会从豆荚中弹出，利用这种机械力进行传播，能够扩散到较远的区域。这些种子成功应对了各种挑战，实现了跨区域的传播和繁衍。
2023
PART 05
种子旅行意义与生态保护意识培养
学员对自然环境与种子旅行关系的思考。
学员对种子适应旅行的结构特点的认识。
拓展延伸：探索更多关于种子旅行话题
01
02
03
04
不同地区种子旅行的特点与差异。
种子旅行对生态环境的影响。
人类活动对种子旅行的影响及应对措施。
其他有趣的种子旅行现象和案例分享。
寄语：珍惜自然资源，关爱地球家园
强调种子旅行等自然现象对生态平衡的重要性。
开展当地植被恢复项目
组织学生参与当地的植被恢复项目，了解植被恢复技术和方法。
参与生物多样性保护行动
加入当地生物多样性保护组织或志愿者团队，参与生物多样性调查和监测工作。
推广绿色生活方式
在日常生活中积极践行绿色生活方式，如减少一次性塑料制品使用、垃圾分类投放等，为生态保护贡献自己的力量。

河北省大学生就业创业的社会支持调查与完善对策

SCIENCE &TECHNOLOGY INFORMATION科技资讯河北省大学生就业创业的社会支持调查与完善对策闫莹张秀君才苋(河北农业大学海洋学院河北秦皇岛066003)摘要：近两年，因为受疫情影响大学生就业形势较之前显得更加严峻。

大学生在就业中受社会环境、家庭因素和自身素质等方面因素的影响，所面临的压力增大，因此对大学生就业创业的研究就显得尤为重要。

该文基于对河北省大学生就业创业情况的调查，从正式社会支持和非正式社会支持两方面，对大学生就业创业的社会支持情况进行了研究。

通过调查知晓大学生在就业创业过程中获得的支持状况及问题，从而提出完善大学生就业创业支持网络的对策。

关键词：大学生就业创业社会支持现状中图分类号：F241.4文献标识码：A文章编号：1672-3791(2022)05(a)-0099-03Investigation and Improvement Countermeasures of SocialSupport for College Students'Employment andEntrepreneurship in Hebei ProvinceYAN YingZHANG XiujunCAI Xian(Ocean College,Hebei Agricultural University,Qinhuangdao,Hebei Province,066003China)Abstract:In the past two years,the employment situation of college students has become more severe than before because of the epidemic.Due to the limitations of social environment,family background and their own conditions,college students face increased pressure.College students are affected by social environment,family factors and their own quality,and the pressure they face increases.Therefore,the research on college students'employment and en‐trepreneurship is particularly important.Based on the investigation of college students'employment and entrepre‐neurship in Hebei Province,this paper studies the social support of college students'employment and entrepreneur‐ship from two aspects:formal social support and informal social support.Through the investigation,we know the support status and problems of college students in the process of employment and entrepreneurship,so as to put forward the countermeasures to improve the college students'employment and entrepreneurship support network.Key Words:College students;Employment and entrepreneurship;Social support;Current situationDOI：10.16661/ki.1672-3791.2112-5042-5808基金项目：2021年践行习近平新时代中国特色社会主义思想冀青工作调研大赛立项（项目编号：489）；河北农业大学第十一批教学研究项目《创新创业教育与计算机专业教育深度融合路径研究及实践》（项目编号：2021B-4-02）。

交互理念下儿童友好型自然教育基地生态景观规划设计

交互理念下儿童友好型自然教育基地生态景观规划设计路培1，刘贺明2*，曹虎1，石宗琳1，高培培1，冯雪1，刘雪婷3（1衡水学院生命科学学院，河北衡水053000；2衡水学院美术学院，河北衡水053000；3衡水市农机安全监理所，河北衡水053000）摘要：以河北悟境空研学基地规划项目为例，从景观生态化、设施趣味化、空间集成化、知识沉浸化等方面探讨儿童友好型的主题公园研学功能景观要素设计策略，以悟空为原型，将园区各功能区进行串联布置，强化主题印象，营造园区整体的趣味性、互动性及艺术性，体现出人与自然友好交往的主题，以期为户外儿童友好型的研学基地建设提供一定参考。

关键词：儿童；主题公园；研学；体验 1.2.1自然环境特征。

原场地内硬质路面较多且养护不合理，存在开裂以及扬尘的情况，需要对其加以调整并重新铺装。

规划用地为航空小镇内部闲置地块，场地整体地形比较平坦，内部道路系统不完善，部分硬质路面破损严重。

场地北侧为大面积良田，原为耕地，土壤性能优良，现场散落布置几排杨树，生长旺盛。

东部为城市主干道种高路，交通条件优越。

1.2.2服务人群分析。

近年来，衡水航空飞行营地强力推进“旅游+”模式，促进旅游以多种业态共同发展，悟空青少年研学基地项目正是契合了“旅游+教育”的发展模式。

悟境空青少年研学基地是生活在衡水市的居民在经济高度发展的今天，对回归自然生活的一种高境界的精神需求。

孩子作为家庭的一部分，特别是在中国全面二孩政策影响下，越来越多的孩子成为了家庭中最重要的一部分，成为一个家庭的中心。

悟境空青少年研学基地首先选取了衡水这个都市的市场，在设计参与项目时，以亲子活动为特色，把拥有1~10岁儿童的中高端消费家庭作为主要目标客户，关注目标消费者，对他们选择、购买和使用习惯等方面的研究可以更好地满足他们的需要和愿望。

2设计方法现状用地中规划有耕地、园林、荷塘、住宿等不同性质用地，业务范围涵盖住宿、餐饮、休闲观光、博物展览、蔬菜、水果种植销售，以亲子活动为优势，以绿色农业为导向。

冀少版八上生物 3.1.2种子萌发的条件教案

第二节种子萌发的条件教学设计一、设计思路新课程标准提出了新的课程理念。

在实践中学习科学探究的方法，提高分析和解决问题的能力，培养交流与合作的能力，突出创新精神和实践能力。

把探究性学习与基础知识的教学统一起来，让学生通过探究活动来建构感念，理解概念，既培养了能力，又重视了知识的掌握，这样才能把新课程落实到实处。

二、教材分析《种子萌发的条件》是一节典型的探究课，着重对学生进行探究能力的培养。

这是在学生对科学探究过程已有了初步了解的基础上，又一次尝试在小组内合作完成的探究活动。

根据教师对学生学习状况的了解，探究活动中涉及到的对照实验的设置和控制单一变量问题对于学生来说还没有达到熟练掌握的程度，因此，把它确定本节课的教学重点，学会这种方法也为物理、化学课的学习打下基础。

而对照实验的设计又是本节课的教学难点。

测定种子的发芽率的实验也重在训练学生抽样检测的方法，三、学情分析我校位于农村，学生大部分来自于农村，学生对自然科学有浓厚的兴趣，好奇心强，大胆、好动等占明显优势。

八年级学生的实验能力还是较弱，所以提醒学生将本实验所探究的条件分解为一个个的单一变量很有必要。

让学生通过单一变量去考虑种子萌发与外界条件的关系。

进而引导学生设计对照实验，探究种子萌发所需要的外界条件。

四、教学目标1、知识目标：阐明种子萌发的环境条件、自身条件。

2、能力目标：通过假设并采用对照实验方法进行探究取证，体验一个科学探究知识的完整过程，并通过收集资料，初步具有进一步获取课本以外生物学信息的能力，通过分析实验数据，培养分析和概况的能了。

3、情感态度、价值观目标：激发学生探索自然界的兴趣，体验自主探究获得知识的乐趣。

五、教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问展示PPT图片和习题，引导学生复习旧知。

自己思考，小组订正答案，不一致的进行讨论。

复习旧知，引出课题。

外界条件自主学习学生自己看书5分钟。

考虑问题：种子在什么条件下萌发？创设问题情景，激发学生提出问题作出假设小组代表说出自己的调查结果，并分析早春播种覆盖地膜的原因。

幼儿中班科学活动《种子的旅行》精品教案+答辩

幼儿中班科学活动《种子旅行》精品教案+答辩一、教学内容《种子旅行》是幼儿中班科学活动内容，选自幼儿园科学教材第四章《植物世界》第二节。

详细内容包括认识种子形态、解种子传播方式以及种子生长过程。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识不同植物种子，解种子基本形态和特点。

2. 培养幼儿对自然界中种子传播现象好奇心和探索欲望。

3. 通过实践活动，让幼儿解种子生长过程，培养他们观察力和动手能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解种子传播方式和种子生长过程。

2. 教学重点：认识种子形态，培养幼儿观察力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：种子样品（如花生、豆类、蒲公英等）、放大镜、植物生长观察记录表、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、泥土、花盆等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿去户外采集不同植物种子，观察种子形态，激发幼儿对种子兴趣。

2. 例题讲解：a. 展示种子样品，让幼儿观察并描述种子形态。

b. 引导幼儿探讨种子传播方式，如风力、动物、水流等。

c. 讲解种子生长过程，让幼儿解种子发芽、成长、开花、结果等环节。

3. 随堂练习：a. 让幼儿用放大镜观察种子，并在画纸上描绘种子形态。

b. 分组讨论，每组选择一种植物种子，探讨其传播方式，并进行角色扮演。

c. 组织幼儿进行种子种植实验，观察并记录种子生长过程。

b. 让幼儿分享自己在活动中收获和感受。

六、板书设计1. 《种子旅行》2. 内容：a. 种子形态b. 种子传播方式c. 种子生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边植物种子传播方式和生长过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动过程中，注意观察幼儿参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保活动顺利进行。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行户外实践活动，寻找并观察不同植物种子。

b. 家园共育：让家长参与幼儿观察活动，共同探讨种子传播方式和生长过程。

c. 创设种子主题环境，让幼儿在区域活动中进一步探索种子奥秘。

(新)冀教版生物八上《第2节种子萌发的条件》公开课(教案) (1)

第二节种子萌发的条件【学习目标】1.简述种子萌发时内在和外界条件。

2.知道各种外界条件影响种子萌发的途径。

【重难点】重点：种子萌发的内、外界条件。

难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。

【学法指导】通过小组的合作探究，说明种子萌发的环境条件和自身条件。

【学习过程】(一) 种子萌发的条件发育___________ ，完好无损内在条件已通过_________，在种子的_______之内适量的______ 相互联系外界条件充足的______ 互相制约适宜的______ 缺一不可(二) 外界条件影响种子萌发的途径水分→ 使种皮变软，影响营养物质分解吸收氧气→ 进行呼吸作用的物质，分解有机物放出能量温度→ 是种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物质转化的条件(三)测定发芽率：发芽率=( ) /〔)×100%【驰骋练兵场】一、选择题1.种子萌发的内因是〔〕A.活的胚B.蛋白质C.完整的子叶D.充足的营养2.种子萌发的外部条件是〔〕A.水分、空气和温度B.适当的水分、空气和适宜的温度C.土壤、空气和水D.水分、土壤、空气、阳光和适宜的温度3.将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25－30℃温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是〔〕A.甲先发芽B.先发芽C.同时发芽D.都不发芽4.早春播种后，用“地膜覆盖〞的方法可以促进早出苗的原因是〔〕A.防止害虫破坏B.保温、保湿，有利萌发C.防止鸟类取食种子D.种子萌发需要避光5.测试800粒小麦种子有720粒萌发，发芽率为〔〕A.95％B.90％C.85％D.80％二、识图题1.分析下列图中的实验，并总结出实验的结论。

〔1〕实验〔甲〕说明，种子的萌发所需的外部条件是：________和_______；〔2〕实验〔乙〕说明种子萌发还需要_______。

三、想一想1.早春播种时，为什么常用塑料薄膜覆盖地面？2.冬小麦播种后，有的要将土地轧实，有的不能轧实，你认为在什么情况下不能轧实？原因是什么？同步练习一、选择题1．以下符合学生实验规则的一项为哪一项〔〕A．学生进实验室前无须进行任何准备，进实验室后一定按老师的要求去做B．学生进实验室前必须进行认真预习，进实验室后一定按老师的要求去做C．学生进实验室前必须进行认真预习，进实验室后自主操作、完成实验，不一定要按老师的要求去做D．实验过程中，出现异常或意外事故，尽量不要麻烦老师，要学会自行处理2．如果在光线条件较差的实验室内使用显微镜，在对光时应〔〕A．调大光圈，用平面反光镜 B．调大光圈，用凹面反光镜C．调小光圈，用平面反光镜 D．调小光圈，用凹面反光镜3．在对显微镜进行对光时，要注意以下结构构成一直线的是〔〕A．目镜、镜筒、物镜、通光孔 B．目镜、镜筒、物镜、载物台C．目镜、镜筒、物镜、反光镜 D．目镜、物镜、转换器、反光镜4．用显微镜进行观察时，被观察的生物材料必须是极薄或透明的，其原因是 ( )A．便于放置在显微镜上 B．能让光线透过C．不宜污染物镜 D．易染色二、填空题1．认识显微镜的主要结构，写出显微镜主要局部的名称。

冀少版八上生物 3.1.1种子萌发的过程教案设计

《种子萌发的过程》教学设计【选题背景】本节内容选自冀少版《生物学》八年级上册第三单元第一章第一节《种子萌发的过程》。

本节是依据课标中“生物圈中的绿色植物”主题下“绿色开花植物的一生”的相关内容编写的。

植物的生活这一单元主要学习绿色植物的生理活动。

而种子的萌发是绿色开花植物一个生命周期的开始，是植物生活的开端，也是学习其他内容的基础。

本节在学生七年级已经学习了“双子叶植物”和“单子叶植物”内容的基础上进一步了解植物种子萌发的基本过程。

本节主要内容是种子各部分结构在萌发过程中所起的作用及胚是种子的主要部分。

此内容的学习以种子的结构为基础，是对单子叶双子叶植物种子结构的深入认识。

【教学目标】知识性目标：1.说明种子萌发所需营养的来源。

2.说出种子的各个部分在种子萌发中的作用。

3.描述种子萌发的过程。

4.解释胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体。

技能性目标：尝试解剖，观察种子的结构，观察种子萌发的过程。

情感性目标：1.通过学习种子的结构，初步的了解结构与功能相适应的辨证论点。

2.体验自主探究获得知识的乐趣。

体验一种常见植物的栽培过程养成热爱自然，热爱生活的高尚情操。

【教学教学重点、难点】重点：种子萌发的过程。

难点：描述种子萌发的过程。

【教法、学法】1、教法：启发引导式教学趣味教学本节采用了演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的场所。

在教学过程中，努力做到全员参与。

通过“讲故事”“演示实验”与学生合作“顺口溜”组织小游戏以及设计“给种子找家”等多种形式开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。

2、学法：倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

在本节课中，学生将通过多种途径，如：观察菜豆种子结构、阅读课本资料、思考分析教师问题、讨论种子萌发过程、参与小游戏竞答、亲自体验植物栽培过程等等，来开展学生亲历探究过程的学习，形成以学生为主体的教学模式。

冀少版生物八年级上册3.1.1种子萌发的过程课件

重难点解读
比较菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同：相同点：种子吸水膨胀；胚根首先突破种皮，然后胚轴伸长，使胚芽露出地面；胚芽发育成茎和叶，同时胚根不断生长，发育成根。
不同点：菜豆种子的子叶包着胚芽出土，玉米种子的子叶不出土；玉米种子的胚乳留在土中；菜豆种子萌发所需的营养来自于子叶，玉米种子萌发所需要的营养来自于胚乳。
一、双子叶种子的结构菜豆种子
种皮
胚芽胚轴胚根子叶
双子叶种子的结构与作用
种
保护胚
皮
菜豆
胚根发育成根
种
胚芽发育成茎和叶
子
胚
胚轴连接根和茎，可供出地面
子叶为种子萌发提供营养
（不发育成新植物体的任何一部分）
发育成新生植物体
二、单子叶种子的结构玉米种子
单子叶种子的结构与作用
种皮
保护胚和胚乳
八年级上册
3.1.1 种子萌发的过程
在大地回春的季节，农民和常常把一些植物的种子播在地壤里，不久，绿油油的幼苗就破土而出了。种子为什么能长成幼苗？它又是怎样长成幼苗的呢？
教学目标
1举例说出种子的结构。 2说出种子的各结构在种子萌发中的作用。 3描述种子萌发的过程。 4认同“人与自然和谐发展”观点。通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感
你见过的其他植物的种子，哪些与菜豆种子的结构相同？哪些差别很大？
探究竟▪实验
用铁丝制作支架，把菜豆（或玉米种子放在支架上），将防止种子的支架挂在烧杯壁上。向烧杯中加水至水面浸没种子的1 ／2处。将装置放在温暖的地方并及时补充水，每天注意观察并将结果记录下来。观察种子萌发首先长出的是什么？描述种子萌发并长成幼苗的过程。

高职院校开发研学旅行产品探究

诃北菔游职业孛院莩报_23圏_3期1 JO U R N A L OF HEBEI TO U R IS M VO C A T IO N A L C O LLEG E V Q I.23 N O.3 SEPT,2018高职院校开发研学旅行产品探究王占龙1,剧红2,张国成1(河北旅游职业学院，河北承德067000;承德护理职业学院，河北承德067000)摘要：文章在对高职院校开发研学旅行产品的意义和优势进行分析的基础上，总结出了以校园A级景区建设为基础、以专业教育确定研学主题为主线、以校内外实习实训基地为主体、以教师指导和学生服务团队建设为保障的开发模式，并归纳了农业科普型、工业观摩型、服务体验型、文艺观赏型、角色模拟型等高职研学旅行产品的5种类型，为高职院校开发研学旅行产品提出了有益建议。

关键词：高职院校；研学旅行；研学旅游；开发模式中图分类号:G710文献标识码:A近年来，研学旅行成为促进中小学生全面发展，推进素质教育改革的重要途径。

许多高职院校也积极利用自身的教育资源，开发研学旅行产品，吸引学生群体参与，努力成为中小学生研学旅行的目的地之一。

一、研学旅行的时代背景与内涵分析(一)研学旅行的时代背景中国游学传统源远流长读万卷书行万里路”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”等诗句深刻地反映了 “做中学”“游中学”的教育理念。

学习和旅收稿日期：2018-04—18作者简介：王占龙（1984-),男，河北旅游职业学院讲师，研究方向：旅游管理、职业技术教育和思想政治教育。

剧红(1966-)，女，承德护理职业学院副教授，研究方向：职业教育管理、思想政治教育。

张国成（1965-),男，河北旅游职业学院教授，研究方向：旅游管理、职业教育。

文章编号：1674_2〇79 (2〇18)〇3-〇〇97_〇5行相结合的思想不仅在中国，在其他国家也很盛行。

如英国王室在17世纪就有了 “大陆游学”的传统，日本在明治维新时期开始推行修学旅行，目前90%以上的中小学每年都会组织修学旅行。

八年级生物上册《种子萌发的过程》文字素材冀教版

种子萌发种子萌发（seed germination）是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程。

生产上往往以幼苗出土为结束。

种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程。

种子萌发过程概述种子萌发是指种子从吸胀开始的一系列有序的生理过程和形态发生过程。

种子的萌发需要适宜的温度，一定的水分，充足的空气。

种子萌发时，首先是吸水。

种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，同时二氧化碳透过种皮排出，里面的物理状态发生变化；其次是空气，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行；最后是温度，温度过低，光合作用大大减弱，呼吸作用受到抑制，光合生产率降低，种子内部营养物质的分解和其它一系列生理活动，都需要在适宜的温度下进行的。

种子萌发过程花生种子萌发过程发育成熟的种子，在适宜的环境条件下开始萌发。

经过一系列生长过程，种子的胚根首先突破种皮，向下生长，形成主根。

与此同时，胚轴的细胞也相应生长和伸长，把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面，胚芽伸出土面，形成茎和叶。

子叶随胚芽一起伸出土面，展开后转为绿色，进行光合作用，如棉花、油菜等。

待胚芽的幼叶张开行使光合作用后，子叶也就枯萎脱落。

至此，一株能生活的幼小植物体也就全部长成，这就是幼苗。

常见的幼苗主要有两种类型，即子叶出土幼苗和子叶留土幼苗。

(一)子叶出土的幼苗双子叶植物无胚乳种子如大豆、棉花、油菜和各种瓜类的幼苗，以及双子叶植物有胚乳种子如蓖麻，都属于这种类型。

这类植物的种子在萌发时，胚根首先突破种皮，伸人土中，形成根系。

然后下胚轴加速伸长，将子叶和胚芽推出土面，所以幼苗的子叶是出土的。

(二)子叶留土的幼苗双子叶植物无胚乳种子，如蚕豆、豌豆、荔枝、柑桔和有胚乳种子如核桃、橡胶树及单子叶植物种子如小麦、玉米、水稻等幼苗，都属于这一类型。

第一节种子萌发的过程教学设计 2021-2022学年冀少版生物八年级上册

第一章第一节种子萌发的过程教材分析：本节涉及到的双子叶植物和单子叶植物种子的结构，在七年级上册第三章形形色色的植物第六节被子植物一节已经学过了，但隔得时间太长了，有所遗忘，所以本次课要先复习双子叶植物和单子叶植物种子的结构，然后通过观察种子萌发过程的视频对照植物幼苗分析得出种子各部分结构在种子萌发过程中的作用，培养学生观察、分析、概括、总结等能力。

最后采用让学生观看种子萌发的图片和视频资料的方法引导学生归纳、总结种子的萌发过程。

了解实际生产中确定不同种子的播种深度和选籽种的依据。

教学目标：（一）知识目标进一步熟悉种子的各部分结构，并能指出种子各部分结构与幼苗各部分结构的对应关系，知道植物种子萌发的过程。

（二）能力目标：1、通过观看种子萌发过程的视频培养学生观察、分析能力和概括、归纳、总结能力。

2、通过观察、分析实验现象，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。

（三）情感目标：1.充分利用网上的教学资源，提高学生学习生物学的兴趣。

重点难点：重点：种子各部分的结构在萌发中的作用和种子萌发的过程。

难点：种子各部分的结构在萌发中的作用。

教学媒体：PPT课件和视频资料教学过程：一、导入部分师：同学们，你们看到过农民在地里播种吗？不同的种子种在地里的深浅一样吗？（学生凭生活经验得出答案）师：不同的种子种在地里，有的深些，有的浅些。

师：同学们看到过农民选籽种吗？师：那确定播种深度的依据和选籽种的依据又是什么呢？这些都与种子各部分结构在种子萌发过程中的作用及种子萌发过程有关。

今天就让我们一起来研究一下种子的各部分结构在种子萌发过程中的作用，看看一粒小小的种子是如何萌发成一株植物体的幼苗的。

也就是说今天我们要学习八年级上册第一章第一节种子的萌发过程，并同时板书课题。

（播放幻灯片1）第一章第一节种子的萌发过程二、出示教学目标师：下面我们先了解一下本节课的教学目标。

（播放幻灯片2）三、复习菜豆种子和玉米种子的结构师：要学习种子各部分的结构在种子萌发过程中的作用及种子的萌发过程就需要先复习一下我们七年级上册学过的双子叶植物菜豆种子和单子叶植物玉米种子的结构，并板书“一、种子的结构”师：我们先复习双子叶植物菜豆种子的外形结构。

第三单元第一、二章章末复习-八年级生物上册同步精品课堂(冀少版)

8．某生物研究小组用不同的种子材料来探究光对种子发芽率的影响，结果如下表（表中的数据表示发芽率）：关于该实验的分析正
A 确的是（）
A．进行该实验时必需提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气 B．该实验进行时蚕豆、烟草、苋菜各找两颗种子即可 C．测定上述种子发芽率时，专门挑选饱满的种子进行测定 D．该试验的结论是种子的发芽率与光无关
2.种子萌发的条件（1）外界条件：适量的_水___分__；适宜的_温__度___；充足的_氧__气___。（2）内在条件：种子要发育完___全___；胚完好无损；种子已通过_休__眠___ 阶段；且在其 _寿__限___之内。 3.种子的发芽率=_（__萌__发___的__种__子__数___÷_全__部___被__测__种__子___数__）__×__1_0__0_％___ （种子的发芽率在_9__0__%以上时，才能播种使用） 4.抽样检测：是指从检查对象中抽取少量个体作为样本进行检测，以样本的检测结果来反映总体情况的方法。抽样检测要注意以下几点：样本大小要合适；做到 _随__机___ 抽样；检测方法要科学。
②作出假设：_种__子__萌__发___需__要__适__量___的__水__分__、___适__宜__的__温___度__、__充__足___的氧气。
③A组设：计1实0粒验种子+不洒水+室温→___不___萌__发__B组：10粒种子+一点水+室温
④→完___成__实__验__C组：10粒种子+一点水萌+冰发箱→_________D组：10粒种子+很
冀少版生物八年级上册
第三单元植物的生活第一章种子的萌发和芽的发育第二章根的吸收作用
章末复习

人工气候条件下影响牡丹发芽因素的研究与分析

产能经济人工气候条件下影响牡丹发芽因素的研究与分析牛誉霏　洛阳理工学院附中李晨菲洛阳市第一高级中学摘要：本文通过研究了相同栽培基质，不同容器，不同播种时间，种子不同处理对牡丹幼苗地上，地下部长势与当年生大田直播苗对比实验，得出结论：容器育苗具有幼苗根系发达、毛细根多、根部团土多、绿叶期长、病虫害少、移栽成活率高、不受季节限制等优点。

关键词：牡丹；容器；育苗中图分类号：S685.11 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)030-0299-02由于牡丹栽植受季节限制，每年只能在秋季播种或栽植，发展成大规模经济树种，周期性长，因此，实施人工条件下栽培牡丹，从栽植时间上改良，培育不受季节限制的容器苗栽植技术，可以扩大牡丹栽培面积。

影响牡丹种子发芽的因素主要有播种前种子的沙藏期、栽培容器及在牡丹发芽后低温储藏时间的长短，效果评价的因子有发芽率、根系生长状况、生长旺期的生长量。

一、研究的主要项目(一)主要因素本次研究的主要因素有播种前种子的沙藏期、栽培容器及牡丹发芽后低温储藏时间的长短。

(二)主要数据实验所需记录的数据有发芽率、根系生长状况、生长旺期的生长量。

二、实验材料和分析指标(一)实验材料本实验采用无纺布袋、营养钵、穴盘、塑料盆4种容器；沙藏牡丹种子、新鲜牡丹种子；草炭，蛭石，园土。

(二)主要分析指标播种2个月后，胚根生长情况，生根后经历不同低温期的出苗率，幼苗当年的生长量，落叶期，休眠前的根系生长量。

三、实验方法(一)基质准备将草炭过筛，园土过筛，按草炭：蛭石(粒径1-3mm)：园土 =2：2：1(体积比)，将三者搅拌均匀备用。

(二)播种方法1.种子处理用窗纱将沙藏14天、19天、31天的种子筛出，备用。

凉水浸泡24小时新鲜种子，沙藏19天浸泡8小时的种子，60℃-50℃热水浸种24小时的种子；播种后生根穴盘苗经0-2℃30天、40天、50天、60天低温期的春化作用。

2.播种将配好的基质装到育苗容器中，使基质距容器上边缘约2厘米；在已经装入基质的容器中间，每个容器摆放2粒种子，种子间距3cm；容器中摆放种子后，及时覆盖基质，使基质距容器上边缘1cm；播种后及时将育苗袋摆放在温室合适位置，及时浇透水，注意防止水分过大将种子冲出基质。

第一节种子萌发的过程课件-2021-2022学年冀少版生物八年级上册

种子萌发的过程：
吸水膨胀萌动（营养转运）胚的发育
种子
吸收水分
子叶转运其中
胚乳营养物质
胚根根
胚轴
连接根和茎的部位
胚芽茎和叶
植物体
在种子萌发过程中，胚根发育成植物体的根，胚芽发育成茎和叶。所以胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体。
1.种子的结构及功能：
种皮－保护胚
种胚根－发育成根
胚芽胚轴胚根
种皮：不发育植物的结构起保护作用
子叶：不发育植物的结构提供营养物质
胚芽：发育成茎和叶胚轴：连接茎和根的部分胚根:发育成根
胚乳：提供营养子叶(1片)：转运营养胚芽：发育成茎和叶胚轴：连接茎和根胚根：发育成根
4.胚芽发育成芽，进一步发育成茎和叶
双
3.胚轴伸长
子
2.胚根发育,突
观察菜豆种子的结构：
1．先整体观察种子的外部结构，认识种皮、种孔、种脐。 2．剥去种皮观察种子的胚（认识种子的内部结构） 3．找出种子的子叶、胚根、胚芽和胚轴观察玉米种子的结构： 1.选取一粒浸软的玉米种子，观察它的外部结构。 2.用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。 3.在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细的观察被碘液染成蓝色的胚乳以及未被染色的果皮和种皮、和胚
冀少版八年级上册第一章第一节种子萌发的过程
学习目标：
1、进一步熟悉种子的结构。 2、能说出种子的各部分结构在种子萌发过程中的作用。 3、会描述种子萌发的过程。
活动一：探究种子的基本结构
目的要求： 1．认识种子的结构。 2．学习观察种子结构的方法。材料用具： 1．材料：浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子。 2．用具：刀片、碘液、培养皿方法与步骤：

新型特色保健蔬菜——冰叶日中花的阳台栽培管理

阳台种菜是现代家庭园艺生活的一部分。冰叶日中花作为一种新型稀缺特色营养保健蔬菜，具有较高的营养价值和经济价值。阳台栽培，既可满足食用，又可观赏，还可美化室内环境。为推广冰叶日中花在阳台种植提供科学依据，现将冰叶日中花的阳台栽培技术总结如下：
1 生长习性及特征特性
1.1 生长习性冰叶日中花性喜冷凉，忌高温、怕涝，温度过高往往导致冰晶颗粒减少，使商品性降低。 1.2 特征特性冰叶日中花是一年生肉质草本植物，根系发达，须根系。茎圆形，半蔓生，初期直立生长，后期匍匐生长。分枝力强，每个叶腋均能生长出多级侧枝。叶片肉质肥厚，呈嫩绿色，正面有点状液泡，背面以
及茎秆上着生大量发亮冰晶颗粒。
2 阳台栽培管理要点
2.1 播前准备 2.1.1 阳台朝向及准备栽培器具冰叶日中花喜通风、阳光充足的环境，尽量选择无遮挡的朝南阳台。阳台栽培器具多选用深度在 20cm以上的长方形陶制、木制、泡沫、塑料等器具。育苗的器具可以使用已准备的栽培器具，也可使用现成的穴盘或平盘。 2.1.2 营养土的配制 2.1.2.1 园土的选择选择葱、蒜类蔬菜或豆类蔬菜的沙质园田土，打碎过筛备用。 2.1.2.2 有机肥的选择以市售优质有机肥或充分发酵腐熟的优质家畜、家禽等农家肥，使用前消毒、碾碎、过筛备用。 2.1.2.3 营养土的配制取上述消毒过筛的园田土、有机肥（或农家肥）按 2:3 的比例混合，曝晒，同时，在每立方米的混合粪土中加入尿素 50g、磷酸二铵 80g、草木灰 8kg、根腐灵 100g，混合均匀后装入栽培器具中备用；或取上述消毒过筛的园田土、有机肥（或农家肥）堆肥、泥炭（或草炭）、蛭石按 4:4:1:1 的比例混合，每立方米加入 500g复合肥料、根腐灵 100g，混合均匀后装入栽培器具中备用。 2.1.3 营养土分装及育苗、栽培器具摆放由于阳台多为水泥或瓷砖地面，温度变化大，可在地面上铺设木板、砖块或泡沫板等防寒隔热层，在其之上

种子的旅行(教案)

种子的旅行(教案)章节一：引言教学目标：1. 引起学生对种子的兴趣和好奇心。

2. 介绍种子的概念和重要性。

教学内容：向学生介绍种子的定义和特点。

讨论种子的重要性，包括植物的繁殖和生态系统的维持。

教学活动：1. 引导学生观察不同种类的植物种子，如苹果种子和豆子。

2. 让学生触摸和观察种子的外观特征，如大小、形状和颜色。

3. 引导学生思考种子对植物生长和繁殖的作用。

章节二：种子的形成与结构教学目标：1. 学生了解种子形成的过程和种子的结构。

2. 学生能够识别和描述种子的主要组成部分。

教学内容：向学生介绍种子形成的过程，包括传粉、受精和种子的发育。

讲解种子的主要组成部分，如种皮、胚乳和胚芽。

教学活动：1. 展示图片或实物，引导学生观察和描述种子的结构。

2. 让学生通过小组合作，使用放大镜观察种子样本，并记录种子的不同部分。

3. 进行种子的解剖实验，让学生亲自观察种子的内部结构。

章节三：种子的传播方式教学目标：1. 学生了解不同植物种子的传播方式。

2. 学生能够识别和描述各种种子传播方式的特点。

教学内容：向学生介绍常见的种子传播方式，如风力传播、动物传播和自体传播。

讲解每种传播方式的例子和特点。

教学活动：1. 让学生观察和讨论不同植物种子的传播方式。

2. 进行风力传播的实验，让学生观察种子在风中的飘动和传播。

3. 让学生通过角色扮演或故事讲述，展示不同动物传播种子的情景。

章节四：种子的适应与生存教学目标：1. 学生了解种子适应不同环境的能力。

2. 学生能够描述种子的生存策略和适应性特征。

教学内容：向学生介绍种子适应不同环境的方式，如休眠、耐旱和漂浮。

讲解种子的生存策略和适应性特征，如种皮的保护和种子的休眠。

教学活动：1. 引导学生观察和讨论不同植物种子在特定环境下的适应性特征。

2. 进行实验，让学生观察种子在不同环境条件下的生长情况。

3. 让学生通过观察和记录，研究种子在特定环境下的生存能力和适应性。

章节五：种子的保护和保存教学目标：1. 学生了解种子保护和保存的重要性。

冀少版八年级生物上册种子的萌发和芽的发育课件

胚根发育成根
胚轴伸长，并钻出土面(子叶留土)
胚芽逐渐发育，形成茎和叶
6
难点突破
例1下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列
问题：
难点突破
(1)图二是玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[ a]线剖开的。
(2)在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的
部分是[1 ]胚乳，说明该结构的主要成分是淀粉
胚根尖端首先突破种皮，发育成根胚轴伸长，把两片子叶带出地面(子叶出土)
胚芽逐渐发育，形成茎和叶
知识梳理
3. 玉米种子的结构
果皮和种皮 ②-胚乳— ③ 子叶—
④ 胚芽
⑤-胚轴 ⑥胚根
4、玉米种子的萌发过程
吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳在酶的作用下，贮存在胚乳中的营养物质分解成小分子物质，并经过子叶转动给胚，供胚利用
胚根将来发育成根
是新植物的幼体，是种子中的主要部分
3、单子叶、双子叶植物种子比较：
不同点
全部结构
子叶
胚乳Leabharlann 双子叶种皮和胚二片，肥厚无
贮存营养物质的结构
子叶
单子叶
种皮、胚一片，不肥厚和胚乳
有
胚乳
1、都有种皮和胚；
相同点 2、都贮存有供胚发育的营养物质； 3、胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部
小型的、子叶出土的种子
播得浅些
(菜豆、棉花)
19
20
部位胚根将来发育成根子叶两片，肥厚，贮存营养物质是新植物的幼体，是种子中的主要部分
本课小结
2、玉米(单子叶植物)种子的结构及作用：
果皮和种皮两者紧贴在一起，不易分开，保护种子的内部结构