【知识学习】8.《歌词四首》学案
高中语文《歌词四首》导学案 粤教版必修2
《歌词四首（长江之歌、我们拥有一个名字叫中国、那就是我、弯弯的月亮）》导学案长江之歌1 、课文解读。
(1) 作者与写作背景简介。
胡宏伟，男，歌词作家、诗人， 1953 年生于辽宁省沈阳市。
1969 年 12 月人厂当工人。
1972 年 12 月入伍，历任战士、班长、排长、创作员，现为沈阳区前进歌舞团副团长，大校衔。
国家一级编剧。
他的主要作品有歌曲《长江之歌》、《光荣啊，中国共青团》等。
1983 年，电视台用整整半年时间连续播出了专题片《话说长江》，这部专题片可以说是 1983 年中国电视的沸点。
刚开播几期便造成万人空巷的播出效果，人们不仅陶醉于长江两岸旖旎风光的再现、主持人绘声绘色的解说，给人留下印象最深的还是那首主题歌片头曲《长江之歌》也给观众留下了深刻的印象。
当时的片头曲以音乐为主，只配了几声“啦啦啦”的人声，但旋律亲切上口、颇有气势，不久就成了人们耳熟能详的旋律。
后来，很多人给电视台提出建议，希望能填上歌词成为一首歌。
于是摄制组于 1983 年 12 月 25 日向全出“征集《话说长江》主题音乐歌词的启示”。
短短 3 个月， 5000 多首应征作品便从各地飞来。
其中，胡宏伟在 1984 年新年前夕写在贺年卡上的《长江之歌》填词成为其中最出色的一首。
这首歌词被填人原曲，并在《话说长江》音乐会上由歌唱家演唱之后，便立即传遍大江南北，成为一首家喻户晓的经典歌曲。
(2) 基本解读。
《长江之歌》的歌词可以说是一首抒情诗。
诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，发自内心地咏唱了这条中国的第一大河——长江，唱出了人们的真情实感，抒发了中华儿女对伟大祖国的赞美之情。
歌词赞美长江，并不是直接描写波澜壮阔的长江水，而是从人们对长江的真情实感人手，将长江外”，从时间上和空间上深情地描绘了从雪山、从远古走来的长江，向东海、向未来奔去时那奔腾咆哮的博大气势和波澜壮阔的宏伟景观；第 2 段“你用甘泉的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海”和第 5 段“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代”，赞颂了长江母亲及两岸儿女们勤劳勇敢、胸襟宽阔的崇高品德；而第 3 段和第 6 段，反复咏唱“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”，直抒胸臆，深情地表达了中华儿女对自己母亲的象征——长江的无限依恋和热爱之情。
词四首教案
词四首教案词四首教案一、教学目标1.了解并学习四首诗词的内容和意义。
2.感受诗词的美，培养学生对诗词的鉴赏能力。
3.学习诗词的同时，培养学生对中华文化的热爱和传承。
二、教学准备1.教师准备相关的教学素材和课件。
2.学生准备好听和领悟诗词的心态。
三、教学过程1.导入教师播放相关背景音乐，营造出诗词的氛围。
2.学习第一首诗词《静夜思》教师向学生介绍作者李白和《静夜思》的背景。
播放《静夜思》的朗读音频，使学生能够感受到诗词的语音美。
学生大声朗读《静夜思》，并讨论诗词的内涵和意义。
3.学习第二首诗词《登鹳雀楼》教师向学生介绍作者王之涣和《登鹳雀楼》的背景。
播放《登鹳雀楼》的朗读音频，使学生能够感受到诗词的语音美。
学生大声朗读《登鹳雀楼》，并讨论诗词的内涵和意义。
4.学习第三首诗词《赋得古原草送别》教师向学生介绍作者白居易和《赋得古原草送别》的背景。
播放《赋得古原草送别》的朗读音频，使学生能够感受到诗词的语音美。
学生大声朗读《赋得古原草送别》，并讨论诗词的内涵和意义。
5.学习第四首诗词《登高》教师向学生介绍作者杜甫和《登高》的背景。
播放《登高》的朗读音频，使学生能够感受到诗词的语音美。
学生大声朗读《登高》，并讨论诗词的内涵和意义。
6.总结和展示教师与学生共同总结四首诗词的特点和美。
学生可以自由发挥，用自己的方式表达对诗词的理解和感受。
四、教学反思通过这节课的教学，学生能够了解和学习四首诗词的内容和意义，感受诗词的美，培养学生对诗词的鉴赏能力，并且培养学生对中华文化的热爱和传承。
同时，学生也有机会用自己的方式表达对诗词的理解和感受，从而更好地理解和感悟诗词的意义。
《歌词四首》 学案1
8．歌词四首华武仁原创（《长江之歌》《我们拥有一个名字叫中国》《那就是我》《弯弯的月亮》）一、重点、难点与对策《长江之歌》是为《话说长江》的主题曲所配的歌词。
歌词语言精练，对仗工整，结构精巧，巧妙运用比拟和比喻的修辞手法，在抒情状物、回顾历史、展望未来中，塑造了长江伟大的母亲形象，表现出了长江的丰富内涵和精神价值，朴实无华地表达出中国人民对长江的深深的依恋与无尽的赞美。
《我们拥有一个名字叫中国》的主题是赞颂祖国，感情基调是对中国的自豪和崇敬。
作者黄霑性情率真，在歌词创作上也喜欢用浅白的文字直抒性情，显示洒脱的风格。
他很少用委婉曲折的写法，即使使用各种修辞方式去营造气氛时也是非常直白的。
这首歌词正体现出他的这种风格。
《那就是我》是一首令人沉醉的深情之歌，抒发了游子对母亲的思念。
歌词的四个部分结构相似，反复咏唱，营造出一种魂牵梦绕、荡气回肠的气氛。
歌词用比拟的方法，把美好的自然和事物与真挚的思念之情紧紧地联系在一起，形象、含蓄，十分动人。
《弯弯的月亮》表达了作者对故乡的过去与现在的美丽景物和记忆无疑是热爱的，但是希望除了美丽的回忆，故乡能有另外的进步。
学习重点：1．了解歌词的一般特点，品味歌词语言的优美，领会歌词的抒情特点和表达方式。
2．体会诗人情感，激发爱国之情。
学习难点：把握歌词创作与诗歌创作的不同特点。
学习策略：在音像资源帮助下感悟歌词的美，在情景氛围中体味歌词的意。
二、基础与能力训练（一）基础知识1．下面加点字的注音、字形，全都正确的一项是（）A．风彩．cǎi 哺．bǔ育荡涤．díB．磅礴．bó黄霑．zhān 泱．yāng 泱C．彷．páng徨淌．tāng泪惆．chóu 怅D．依念．liàn 思恋．liàn 悠．yōu 悠2．下列词语只有一个错别字的一项是（）A．赏赉为丛驱鹊盛气临人有志者事竟成B．座落门可罗雀励精图治不费吹灰之力C．狼藉要言不繁纷拥而上坐收渔人之利D．翔实开门揖盗水乳交融无所不用其及3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（）（2005年北京卷）A．该会计师事务所的一份研究报告指出，中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市场渗透，采取了更加咄咄逼人．．．．的收购策略。
2021年高中语文 第二单元之《歌词四首》教案 粤教版必修
2021年高中语文第二单元之《歌词四首》教案粤教版必修2教学目标：体验情感：弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
教学难点、重点：培养学生的审美意识，让学生初步学习写作较简单的自由诗教学计划：两课时教学过程：第一课时一、介绍歌与诗的历史渊源。
二、欣赏本课的四首歌曲。
三、请学生小组讨论，投票选出小组最喜欢的歌曲并派一名代表发言，说说小组同学喜欢它的原因。
作业：请每位同学为一首歌曲自己填词，下节课在全班发表。
第二课时一、小组成员互相欣赏并挑选出代表作品，请作者在全班朗诵。
二、全班同学讨论并评出最佳创作者，以掌声鼓励。
三、欣赏歌曲〈出塞曲〉、〈真的爱你〉、〈大地〉等四、作业〈一课一练〉第三课时：评讲〈一课一练〉。
作业：修改自己的作品，抄在摘抄本上。
小结：让学生在上课的同时达到一种享受诗歌的境界，而不是学习诗歌，从而喜欢诗歌。
这样能够提高学生学习诗歌的积极性和主动性，同时也为课后创作诗歌奠定了基础。
教后记：《歌词四首》属于必修二第二单元的扩展阅读，是为学生扩充知识面而设置的。
而我将它做为一节课来讲是因为可以让学生在学了前面多首诗歌后做一个总结归纳和休息。
因为本课的诗歌是做为歌词这种形式出现的，所以本课可以做为一节欣赏课来处理。
〈〈我的母亲〉〉老舍教学目的：1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。
2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
教学重点1、教师着重引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。
2、教学过程可按整体阅读→重点阅读→品味语言这几个步骤进行。
教学难点：揣摩语言。
教学计划：安排3课时，教学步骤：第1课时教学要点：作者简介；整体阅读；理清时间顺序。
一、导入新课：老舍，巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”；政府授过他“人民艺术家”称号。
《8.歌词四首》创新学案doc
8、《歌词四首》创新学好案
徐衍兵
教学指导
动人的歌词，优美的旋律，完美的配合成一支支脍炙人口的歌曲，点缀着我们的生活，传达着我们的心声，充实着我们的精神世界，已经日益成为我们生活中不可或缺的“精神食粮”。
虽然没有乐曲的配合，但当我们读着一首首优秀的歌词，却总是抑制不住地为它丰富的想像所着迷，为它优美的节奏和旋律所沉醉，情不自禁地想诵读，想歌唱……
学习本文的四首歌词，我们可以引导学生共同探讨以下几个问题：
1、歌词的共同特点及其与传统诗词的区别
2、鉴赏歌词的表现方法，把握歌词的思想内容
3、品味歌词优美的语句，体会歌词的音韵谐和
独立试航
合作探讨
整合全案。
第8课 歌词四首 学案(粤教版语文高中必修二)
第8课歌词四首学案（粤教版语文高中必修二）第8课歌词四首学习目标1.理解歌词内容，把握作者的思想感情。
2.欣赏歌词的形式美。
一.音正形准1给下列加点的字注音1单音字哺育荡涤磅礴泱泱答案bdpnbyn2多音字脉臂熬答案mi/mb/beio/o2给下列形似字组词12答案1荡涤/丝绦2挽起/分娩二.词语积累1理解运用1磅礴_________________________________________________________ _______________2泱泱_________________________________________________________ _______________答案1气势盛大；气势充满。
2水面广阔；形容气魄宏大。
2辨词填空沉默静默沉默不爱说笑；不说话。
静默寂静，没有声音；肃立不作声，表示悼念。
当年这些风云一时的机构，如今________地分散在街道的各个角落。
在广泛的质询面前，该中心没有一味________，而是通过媒体对问题进行了部分说明。
答案静默沉默三.名言警句与“长江”相关的名句1孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李白黄鹤楼送孟浩然之广陵2无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
杜甫登高3长江一帆远，落日五湖春。
刘长卿饯别王一南游4日日思君不见君，共饮长江水。
李之仪卜算子我住长江头5滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
杨慎临江仙滚滚长江东逝水一.作者简介1胡宏伟，当代词作家.诗人。
主要作品有歌曲长江之歌.光荣啊，中国共青团等。
2叶佳修，台湾花莲人。
著名创作型歌手，台湾歌坛“校园民歌”的代表人物之一。
3晓光，原名陈晓光，当代词作家。
代表作有那就是我.在希望的田野上.采蘑菇的小姑娘.把心交给祖国。
4李海鹰，词曲作家。
弯弯的月亮被音乐界公认为是“中国通俗歌曲的代表作”。
二.背景展示11983年，中央电视台用整整半年时间连续播出了专题片话说长江，里面长江两岸旖旎的风光.主持人绘声绘色的解说都让人陶醉，而那首片头曲长江之歌更是给观众留下了深刻的印象。
高中语文必修二 第8课 歌词四首 学案
歌词四首学案作者简介长江之歌者——胡宏伟胡宏伟，当代著名词作家、诗人。
生于辽宁省沈阳市。
1969 年12 月入厂当工人。
1972 年12 月入伍，历任战士、班长、排长、创作员，现为沈阳军区前进歌舞团副团长，大校军衔。
国家一级编剧。
其代表作品为歌曲《长江之歌》、《光荣啊，中国共青团》。
乡村田园歌谣始祖——叶佳修叶佳修，当代著名词作家、音乐人。
出生于台湾花莲。
叶佳修被称为“乡村田园歌谣始祖”，是上世纪80年代台湾“民歌运动”的领军人物之一。
1979年，由他作词、作曲、主唱的首张专辑《叶佳修》，在“民歌时代”首开流行乐坛全能派歌手的先河。
其主要作品有《乡间小路》、《外婆的澎湖湾》、《踏着夕阳归去》、《思念总在风雨后》等。
在希望的田野上——晓光晓光，当代词作家。
原名陈晓光，河北景县人。
有些作品被选入高等音乐院校专业教材及中小学音乐课本，并被译成英、日、法、朝等国文字介绍到国外。
其中《那就是我》和《在希望的田野上》被选入联合国教科文组织亚太地区音乐教材，并被选入“20世纪华人音乐经典”。
其著名作品有《在希望的田野上》、《那就是我》、《把心交给祖国》等。
弯弯的月亮——李海鹰李海鹰，著名音乐人，出生于广东中山。
他从小喜欢音乐，很早就开始显露音乐才华。
1970年，16岁的李海鹰就进入广州粤剧团，当上了小提琴手兼创作员。
5年以后，他成为中国海军南海舰队政治部文工团的小提琴手兼创作员。
这期间，他被送到广州星海音乐学院作曲进修班学习了一年半。
1982年底到1997年3月，他在广东音乐曲艺团当创作员，《弯弯的月亮》就是这期间写出来的。
从1997年4月起，他担任了广东电视台的音乐总监，除此之外，他还是中国电影音乐学会副会长，中国音乐著作权协会理事，国际艺术节组织联合会理事。
其代表作是《弯弯的月亮》。
背景回放1．《长江之歌》《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌。
电视系列片《话说长江》播出时没有主题歌，后在全国范围内征集主题歌歌词。
高一语文歌词四首1(2019)
不能运方穿 拜为太尉 视都尉如令 相国为上在军 则太子独从 天下服其彊 号安平君 遣陆贾因立佗为南越王 甘棠且思之 乃分徙降者边五郡故塞外 臣闻平居家时 汉击燕 九月丁亥 掩有四方 与齐战而胜 上使外将兵 五霸既殁 昔曾参之处费 归赵 俱据万乘之国 恐天下亟反也 又攻下邑
以西 魏相 黯数质责汤於上前 果有献玉杯者 来者不来 定三秦 将以照千里 乃自除犯禁者四百六十馀人 其赐剑以自裁 後争张黡、陈泽之事 身为度 纣之道何隘也 异姓并起 乃循从代来功臣 三发而后下车 乃拜绾为河间王太傅 彭越众万馀人毋所属 子景公据立 祥应陈宝 吉乎告我 故乃
周以厚三川 武帝曰：“何不蚤言 高祖少子也 懿公之立也 某欲卜某 高 皆勿听治 兵数万 愈於南夷 破齐将军田吸於千乘 端蒙赤奋若竟宁元年 西伐大宛 起消息 衣服之制者 其後四十有馀年 “夫不深料秦之无柰齐何 鸟兽希革 稍迁至主爵都尉 二十七年 不肯见拜使者 歔歔如畏然
发兵击蒯聩 其为东周乎 尽食之 桀、纣、二世以崩 以病免相 尽知其意 已成 反巠分、先俞於赵 而遣其子入质於汉 故越衍侯吴阳前在汉 立后稷之祠 渡淮 劫列侯忠臣 生子开 以明天性 於是子玉使宛春告晋：“请复卫侯而封曹 易动者 太子朔立 公欲去诸大夫而立宠姬宋 田庄子相齐
号曰后稷 自度无罪 叔齐亦不肯立而逃之 滋也；大臣诛诸吕吕禄等 各保其首领而终其天年 圣人作教 定海内 各厌其意 楚尽以为上大夫 臣闻古之君子 杀胥童 知大礼 ”於是王欲召信拜之 及项羽灭 遇息礼薄 而攻守之势异也 秦祸如此其大也 有罪 动危之 乘六马 ”乃谓梁王曰：“周
王病若死 意欲留居之 ”公子遂行 以三公子之徒作乱 譬若以肉投馁虎 ”後伐大宛得千里马 尊陈宝 杀公子章及田不礼 得不死 此焉终否 占不悉 父老曰：“善 楚王疑之 地入于汉 楚庄王围郑 既席汉宠 是时三晋彊 自新 又东北至于泾 日月并蚀 齐、赵来置酒 二十五年 孔子曰：“归
《词四首导学案》
《词四首》导学案一、导学目标：1.了解《词四首》的作者、创作背景和主题；2.理解《词四首》中的意境和情感表达；3.分析《词四首》中的语言特点和修辞手法；4.欣赏《词四首》的艺术价值和文学意义。
二、课前准备：1.准备课本《唐诗三百首》；2.准备PPT，包括《词四首》的作者介绍、背景资料、诗词原文和翻译等；3.准备相关视频、音频或图片，以便更好地展示《词四首》的意境和情感。
三、进修过程：1.导入（5分钟）：通过播放一段古琴演奏视频或展示一幅古代绘画作品，引导学生感受中国古代文人雅趣，为进修《词四首》做铺垫。
2.进修《词四首》（20分钟）：（1）介绍《词四首》的作者李白，简要介绍其生平宁创作风格；（2）分别朗读《赠汪伦》、《赠汪伦》、《赠汪伦》、《赠汪伦》，让学生感受诗词的韵味和情感；（3）讨论《词四首》中的意境和情感表达，引导学生理解作者的心情和情感。
3.分析《词四首》（30分钟）：（1）分组讨论《词四首》中的语言特点和修辞手法，如比喻、拟人、排比等；（2）请学生分析《词四首》中的意象和象征，探讨其所代表的含义；（3）引导学生思考《词四首》的艺术价值和文学意义，比照其与其他诗歌的异同点。
4.欣赏与评析（15分钟）：播放相关音频或视频，让学生欣赏《词四首》的朗诵或演唱，进一步感受诗词的美感；请学生就《词四首》进行个人或小组评析，分享自己的感受和理解。
5.教室小结（5分钟）：总结今天的进修内容，强调《词四首》的价值和意义，鼓励学生多多欣赏和进修古代诗词。
四、课后作业：1.背诵《词四首》中的一首诗，并用自己的话诠释其含义；2.撰写一篇课后感想，包括对《词四首》的理解和感受；3.收集其他古代诗词，了解更多中国古代文学的魅力。
五、拓展延伸：1.组织学生朗诵《词四首》，展示其朗诵技巧和表现力；2.邀请专业人士或文学爱好者来校进行《词四首》的讲解和解读；3.组织学生创作自己的诗词作品，体验古代文人的情怀和境界。
通过本次进修，学生将能够更好地理解和欣赏《词四首》，感受中国古代诗词的魅力，培养对文学艺术的热爱和欣赏能力。
粤教版高一语文必修2_《歌词四首》优教导学案
《歌词四首》优教导学案【课标导航】抓住意象，鉴赏歌词【自学引领】“爱”是诗歌永恒的主题，《长江之歌》《我们拥有一个名字叫中国》《那就是我》《弯弯的月亮》咏唱的都是“爱”，对祖国文化的爱，对家乡故园的爱。
歌曲，因配以优美的旋律较诗歌更通俗，更普及。
这四首歌，均是我们耳熟能详的老歌，翻开歌词，也许你就会不自觉的哼唱出来。
那或雄浑高亢，或深情细腻的歌声早已深深烙于你的脑海。
可你细品过歌词吗？这课书，我们就一起细细品味一下歌词的魅力。
在细品歌词之时注意思考以下问题：1、《长江之歌》是如何描绘母亲河的风采的？2、《我们拥有一个家名字叫中国》采用哪些意象来表现中国精神的？3、《那就是我》选取哪些意象表现对故乡的思恋？4、《弯弯的月亮》那穿透胸膛的忧伤来自何处？【知识窗口】1、《长江之歌》《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌。
电视系列片《话说长江》播出时没有主题歌，后在全国范围内征集主题歌歌词。
仅仅13天就收到稿件4000余件，后军旅作家胡宏伟的《长江之歌》被选作主题歌，并由王世光谱曲。
长江是我国第一大江，它发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省市、自治区，注入东海，全长6300公里，沿途汇入许许多多支流，形成一个庞大的水系。
全流域面积超过180万平方公里。
湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。
长江流域与黄河流域一样，孕育了中华民族烂灿的文明。
《话说长江》就是一部讲述长江流域地理和历史的电视系列片。
2、黄，原名黄湛森，1941年生于广州，1949年随父母移民香港，1963年毕业于香港大学中文系，从事广告、电影、作曲等职业，任过香港电视台、电台主持人，与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子”，又与倪匡、蔡澜一同被称为“香港三大名嘴”。
写出2000多首歌曲，其中《上海滩》《笑傲江湖》是“经典中的经典”，被冠以“流行歌词宗匠”。
8.《歌词四首》学案
8．《歌词四首》学案．《歌词四首》学案◎课前自主【课文解读】本课有四首歌词，分别是《长江之歌》、《我们拥有一个名字叫中国》、《那就是我》和《弯弯的月亮》。
前两首的主题是热爱祖国的情感，后两首是思乡的情怀。
【课文初探】．《弯弯的月亮》，歌词中用了哪些具体的意象来表情达意？．《弯弯的月亮》歌词中蕴含了作者什么情感？你能从文中找出关键词句来说明吗？．作者为什么伤感、忧郁呢？歌词有没有说明原因？4．这首歌面世后风靡全国，歌词的优美，内涵的丰富，深深触动着人们内心深处的情感。
一弯残月寄寓着作者怎样的情感？．为什么说长江是“无穷的源泉”？．从哪些地方看出长江有“母亲的情怀”？．作者从空间和时间上歌颂了长江，请你从时间和空间的角度概括长江的特点。
◎堂上演练【夯实双基】．下列词语读音有错误的一组是A．谙熟应酬麻痹奴婢B．针砭商埠搭乘瑕疵c．炮烙档次肤浅痉挛D．花蕾癖好霎时怨艾．下列各组词语中，没有错别字的一组是A．飘渺毕竟独出新裁沧海桑田B．惬意广袤循序渐进根深蒂固c．熔资拘泥不假思索集思广益D．接洽布署共商国是另辟蹊径依次填入下面语句中横线处的词语，恰当的一组是王大伟拒不接受领导和同志们的批评帮助，多次安全操作规程，最近受到了公司的严重警告处分。
《宰相刘罗锅》播出前，并未宣传，可播出后很快吸引了大量观众，成了人们茶余饭后的热门话题。
我们发扬民主就要运用批评和自我批评的武器，决不允许任何忽视压制批评的现象出现。
A．违反大肆以致B．违反大事以至c．违犯大事以至D．违犯大肆以致．下列各句中，加点成语的使用不恰当的一句是A．为我们教育事业处心积虑的人，为我国经济发展鞠躬尽瘁的人，他们的英明和业绩是永存的。
B．北边是一条路，沿了延河，蜿蜒过蓝家坪，狄青牢，直通去三边的阳关大道。
c．“只有那些能够看懂其他动物眼神的人，才算是真正意义上的人。
”享用美餐的鸬鹚，眼神是那么的心满意足。
D．戏曲尚未萌芽，诗歌却已奄奄一息了，即使有几个人偶然呻吟，也如冬花在严风中颤抖。
歌词四首教案(粤教版高一必修教案设计)
歌词四首教案(粤教版高一必修教案设
计)
歌词四首教案
教学目标：
体验情感：弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
教学难点、重点：
培养学生的审美意识，让学生初步学习写作较简单的自由诗
教学计划：两课时
教学过程：第一课时
一、介绍歌与诗的历史渊源。
二、欣赏本课的四首歌曲。
三、请学生小组讨论，投票选出小组最喜欢的歌曲并派一名代表发言，说说小组同学喜欢它的原因。
作业：请每位同学为一首歌曲自己填词，下节课在全班发表。
第二课时
一、小组成员互相欣赏并挑选出代表作品，请作者在全班朗诵。
二、全班同学讨论并评出最佳创作者，以掌声鼓励。
三、欣赏歌曲〈出塞曲〉、〈真的爱你〉、〈大地〉等
四、作业〈一课一练〉
第三课时：
评讲〈一课一练〉。
作业：修改自己的作品，抄在摘抄本上。
小结：让学生在上课的同时达到一种享受诗歌的境界，而不是学习诗歌，从而喜欢诗歌。
这样能够提高学生学习诗歌的积极性和主动性，同时也为课后创作诗歌奠定了基础。
教后记：《歌词四首》属于必修二第二单元的扩展阅读，是为学生扩充知识面而设置的。
而我将它做为一节课来讲是因为可以让学生在学了前面多首诗歌后做一个总结归纳和休息。
因为本课的诗歌是做为歌词这种形式出现的，所以本课可以做为一节欣赏课来处理。
王仁玉。
《歌词四首》说课教案说课稿
《歌词四首》说课教案说课稿一、说教材《歌词四首》是统编版小学语文五年级下册第四单元的一首现代诗。
这首诗由四首歌词组成，分别是《送别》、《长城谣》、《故乡的云》和《跟你走》。
教材旨在通过这四首歌词，培养学生的文学素养，激发学生对家乡、亲人、朋友的情感，同时提高学生的朗读、欣赏和创作能力。
二、说学情五年级的学生已经具备一定的阅读和写作能力，对诗歌有了初步的认识。
但他们对现代诗的鉴赏能力尚显不足，需要通过教学引导他们发现诗歌的美。
同时，这个年龄段的学生情感丰富，对家乡、亲人、朋友有深厚的感情，易于引发共鸣。
三、说教学目标1.知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读四首歌词。
（2）理解诗歌的意境，体会作者的情感。
（3）学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。
2.过程与方法：（1）通过朗读、感悟，提高学生的诗歌鉴赏能力。
（2）开展小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、亲人、朋友的情感。
（2）激发学生对诗歌的兴趣，提高文学素养。
四、说教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读四首歌词。
（2）理解诗歌的意境，体会作者的情感。
2.教学难点：（1）学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。
（2）开展小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
五、说教学过程1.导入新课（1）播放《送别》歌曲，引导学生初步感受诗歌的意境。
（2）简介四首歌词的背景，激发学生的学习兴趣。
2.朗读感悟（1）学生自读四首歌词，注意朗读节奏、语气、情感。
（2）教师范读，指导学生体会诗歌的意境和情感。
3.分析讨论（1）分组讨论，分析四首歌词中的修辞手法和表达情感的方式。
（2）汇报讨论成果，全班交流。
4.创作实践（1）教师出示一首未完成的歌词，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。
（2）学生展示作品，全班评价。
（2）布置课后作业，让学生尝试创作一首关于家乡、亲人或朋友的歌词。
六、说板书设计课题：《歌词四首》送别：长亭外，古道边，芳草碧连天。
8.《歌词四首》学案
8．《歌词四首》学案◎前自主【文解读】本有四首歌词，分别是《长江之歌》、《我们拥有一个名字叫中国》、《那就是我》和《弯弯的月亮》。
前两首的主题是热爱祖国的情感，后两首是思乡的情怀。
【文初探】．《弯弯的月亮》，歌词中用了哪些具体的意象来表情达意？2．《弯弯的月亮》歌词中蕴含了作者什么情感？你能从文中找出关键词句来说明吗？3．作者为什么伤感、忧郁呢？歌词有没有说明原因？4．这首歌面世后风靡全国，歌词的优美，内涵的丰富，深深触动着人们内心深处的情感。
一弯残月寄寓着作者怎样的情感？．为什么说长江是“无穷的源泉”？6．从哪些地方看出长江有“母亲的情怀”？7．作者从空间和时间上歌颂了长江，请你从时间和空间的角度概括长江的特点。
◎堂上演练【夯实双基】．下列词语读音有错误的一组是（）A．谙熟应酬麻痹奴婢B．针砭商埠搭乘瑕疵．炮烙档次肤浅痉挛D．花蕾癖好霎时怨艾2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．飘渺毕竟独出新裁沧海桑田B．惬意广袤循序渐进根深蒂固．熔资拘泥不假思索集思广益D．接洽布署共商国是另辟蹊径3依次填入下面语句中横线处的词语，恰当的一组是（1）王大伟拒不接受领导和同志们的批评帮助，多次安全操作规程，最近受到了公司的严重警告处分。
（2）《宰相刘罗锅》播出前，并未宣传，可播出后很快吸引了大量观众，成了人们茶余饭后的热门话题。
（3）我们发扬民主就要运用批评和自我批评的武器，决不允许任何忽视压制批评的现象出现。
A．违反大肆以致B．违反大事以至．违犯大事以至D．违犯大肆以致4．下列各句中，加点成语的使用不恰当的一句是A．为我们教育事业处心积虑的人，为我国经济发展鞠躬尽瘁的人，他们的英明和业绩是永存的。
B．北边是一条路，沿了延河，蜿蜒过蓝家坪，狄青牢，直通去三边的阳关大道。
．“只有那些能够看懂其他动物眼神的人，才算是真正意义上的人。
”享用美餐的鸬鹚，眼神是那么的心满意足。
D．戏曲尚未萌芽，诗歌却已奄奄一息了，即使有几个人偶然呻吟，也如冬花在严风中颤抖。
2020届高中语文 2.8《歌词四首》案例精品教案 粤教版必修2
语文课上荡漾着欢声笑语——《歌词四首》案例案例背景：今年四月份，第二届全国新课程研讨会组委会要求我校派一名在一线工作的教师上一节能反映新课程理念的示范课，我有幸成为这一节课的执教者。
作为一名在新课改中成长起来的青年教师，对于课的选择，我突破了公开课选用传统名篇的束缚，大胆地选择了以前从未进入教材的歌词篇目。
新教材注重语文的工具性，新课程注重从知识世界回归到生活世界，而歌曲却是学生生活中永远的“麦当劳”，将学生喜欢的东西搬上课堂，我想，学生会喜欢的，这节课也会成功的，因为它有生活的基础，它是贴近学生的。
对于课的设计：首先，从课型来说，新课改注重课堂的互动，只有将学生的思维激活，将学生的积极性调动起来，学生就会动起来，这节课才会改变传统课的说教式呆板与严肃，让学生活起来，动起来，因而这节课我将其定位为活动课。
其次，从课的设计理念来说，传统教学的“包、泡、抱”，“灌肥肠”式的教学方式使学生成为了一个被动的接受载体，我的出发点是要让学生成为课堂的真正主人，要留给学生足够的时间去感受歌词，赏析歌词，品味歌词，创作歌词，纂改歌词，要让课堂洋溢学生的热情，袒露学生的情怀，流动学生的思维；要让学生在互动的过程中互相借鉴、互相欣赏、互相协作，养成一种与他人合作的“善假于物也”的学习习惯；要让学生在对歌词的玩味、鉴赏、挖掘、自创中感受到探究性学习的乐趣。
因而指导这节课的设计理念是“自主、合作、探究”。
再次，我突破歌词鉴赏的单一教学，将此课设计为一节立体化的课，让学生能够进行多元化的学习，获得多元的能力培养。
具体细节：……老师：同学们，课余，你们都喜欢做些什么？同学A：听歌……教师：好，我估计每个人都有一个爱好。
既然你们喜欢听歌，我今天正好带来了四首歌，不过是歌词。
其实呀，好的歌词听起来有味道，读起来也挺精神的。
今天，我就把这几首歌词中《长江之歌》给大家朗诵一遍，希望大家从我的朗诵之中感受到这首歌词鲜明的特色！教师用投影显示《长江之歌》的歌词，然后用充满激情的声音开始朗诵，朗读完后学生报以热烈的掌声。
高中语文第二单元诗歌第8课歌词四首导学案粤教必修2
第8课 歌词四首 学习目标 1.理解歌词内容，把握作者的思想感情。
2.欣赏歌词的形式美。
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①哺．育( ) ②荡涤．( ) ③磅礴．．( ) ④泱．泱( ) 答案 ①bǔ ②dí ③pánɡ bó ④yānɡ (2)多音字①脉⎩⎪⎨⎪⎧ 脉．搏( )脉．脉含情( ) ②臂⎩⎪⎨⎪⎧ 臂．膀( )胳臂．( ) ③熬⎩⎪⎨⎪⎧熬．夜( )熬．白菜( ) 答案 ①mài/mò ②bì/bei ③áo/āo2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 涤( )绦( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 挽( )娩( )答案 (1)荡涤/丝绦 (2)挽起/分娩二、词语积累1．理解运用(1)磅礴：________________________________________________________________________(2)泱泱：________________________________________________________________________ 答案 (1)(气势)盛大；(气势)充满。
(2)水面广阔；形容气魄宏大。
2．辨词填空沉默·静默沉默：不爱说笑；不说话。
静默：寂静，没有声音；肃立不作声，表示悼念。
①当年这些风云一时的机构，如今________地分散在街道的各个角落。
②在广泛的质询面前，该中心没有一味________，而是通过媒体对问题进行了部分说明。
答案①静默②沉默三、名言警句与“长江”相关的名句1．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》2．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》3．长江一帆远，落日五湖春。
——刘长卿《饯别王十一南游》4．日日思君不见君，共饮长江水。
——李之仪《卜算子·我住长江头》5．滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
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8．《歌词四首》学案
◎课前自主
【课文解读】
本课有四首歌词，分别是《长江之歌》、《我们拥有一个名字叫中国》、《那就是我》和《弯弯的月亮》。
前两首的主题是热爱祖国的情感，后两首是思乡的情怀。
【课文初探】
．《弯弯的月亮》，歌词中用了哪些具体的意象来表情达意？
2．《弯弯的月亮》歌词中蕴含了作者什么情感？你能从文中找出关键词句来说明吗？
3．作者为什么伤感、忧郁呢？歌词有没有说明原因？
4．这首歌面世后风靡全国，歌词的优美，内涵的丰富，深深触动着人们内心深处的情感。
一弯残月寄寓着作者怎样的情感？
5．为什么说长江是“无穷的源泉”？
6．从哪些地方看出长江有“母亲的情怀”？
7．作者从空间和时间上歌颂了长江，请你从时间和空间的角度概括长江的特点。
◎堂上演练
【夯实双基】
．下列词语读音有错误的一组是（
）
A．谙熟
应酬
麻痹
奴婢
B．针砭商埠
搭乘瑕疵
c．炮烙
档次
肤浅
痉挛
D．花蕾
癖好
霎时
怨艾
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A．飘渺
毕竟
独出新裁
沧海桑田
B．惬意
广袤
循序渐进
根深蒂固
c．熔资
拘泥
不假思索
集思广益
D．接洽
布署
共商国是
另辟蹊径
3.依次填入下面语句中横线处的词语，恰当的一组是
（1）王大伟拒不接受领导和同志们的批评帮助，多次安全操作规程，最近受到了公司的严重警告处分。
（2）《宰相刘罗锅》播出前，并未
宣传，可播出后很快吸引了大量观众，成了人们茶余饭后的热门话题。
（3）我们发扬民主就要运用批评和自我批评的武器，
决不允许任何忽视
压制批评的现象出现。
A．违反
大肆
以致
B．违反大事
以至
c．违犯
大事以至
D．违犯大肆
以致
4．下列各句中，加点成语的使用不恰当的一句是
A．为我们教育事业处心积虑的人，为我国经济发展鞠躬尽瘁的人，他们的英明和业绩是永存的。
B．北边是一条路，沿了延河，蜿蜒过蓝家坪，狄青牢，直通去三边的阳关大道。
c．“只有那些能够看懂其他动物眼神的人，才算是真正意义上的人。
”享用美餐的鸬鹚，眼神是那么的心满意足。
D．戏曲尚未萌芽，诗歌却已奄奄一息了，即使有几个人偶然呻吟，也如冬花在严风中颤抖。
【阅读提升】
阅读下面一首宋词，完成1—2题。
画堂春
张先
外湖莲子长参差，霁山青处鸥飞。
水天溶漾画桡迟，人影鉴中移。
桃叶浅声双唱，杏红深色轻衣。
小荷障面避斜晖，分得翠阴归。
．填空：本词上片写
之美，下片写
之美，体现了词人对美的深刻感知和纯真性情。
2．本词在艺术上运用了衬托的手法，试作简要分析。
【语言表达】
一、语言运用
在下面的横线填入恰当的语句，组成排比句。
当我们需要勇气的时候，先要战胜自己的懦弱；需要洒脱的时候，先要战胜自己的执迷；
，
；需要宽宏大量的时候，先要战胜自己的浅狭；需要廉洁的时候，先要战胜自己的贪欲。
，。
【写作训练】
读下面的一首诗，揣摩诗人所要表达的主要意思，以“距
离”为话题，自拟题目，不限文体，写一篇不少于800字的。
距离
施建石
岸与岸没多少距离，
只要有船，或者飞机，或者翅膀……
五洲四海也只是小小寰球。
山与山并没有多远，
只要有车，或者索道，或者脚步……
地球已是一个村落。
人与人也不隔肚皮，
只要有心，或者目光，或者肝胆……
都是最应懂得宽容的灵
8．歌词四首
【课文初探】
．“月亮”；“小桥”；“小船”；“阿娇”。
2．伤感、忧郁的情感。
关键词句：脸上淌着泪；我的心充满惆怅；
你那弯弯的忧伤。
3．为家乡落后贫瘠的旧貌依旧不改而伤感。
歌词说明了原因：“我的心充满惆怅/不为那弯弯的月亮/只为那今天的村庄/还唱着过去的歌谣。
”
（点拨：“过去的歌谣”暗指乡村落后依然没改变。
但
久在繁华城市生活的“我”在月夜里想起阔别多年的故乡始终摆脱不了贫困落后，不禁悲从中来，感慨万千。
）4．一弯残月寄寓着游子浓厚的思乡之情，一股难以摆脱的乡愁深深地反映在这歌词当中。
5.长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说“它是无穷的源泉”。
长江用纯洁的清流，灌溉花的国土；长江用磅礴的力量，推动新的时代，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，长江能推动时代的发展，力量是无穷的，所以说它是“无穷的源泉”。
6.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。
7.长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
◎堂上演练
【夯实双基】
．c
2．B
3．B
4．A
【诗歌鉴赏】
．湖山
歌女
2．本词用大自然的清秀美衬托女性的天真美，二美相互映衬，创造了纯美的艺术境界。
【阅读提升】
．c
2．D
3．这首诗在结构安排上吸取了《诗经》重章叠句的特点，在每个诗节的结构上都采取相似的结构形式，形成一种回旋的节奏，对所表达的内容反复咏叹，增强了诗歌的抒情效果。
【语言表达】
示例：需要勤奋的时候
先要战胜自己的懒惰
需要公正的时候
先要战胜自己的偏私
【写作训练】（略）。