融汇贯通-一道题的分析,Bamboo
数形融会贯通,小学生“学会学习”提升
数形融会贯通，小学生“学会学习”提升数形融会贯通，是指在数学与几何方面的知识相互渗透，相互联系，形成一个整体。
而小学生“学会学习”则是指通过学习方法的培养和发展，能够提升学习的效果和能力。
数形融会贯通对小学生的“学会学习”有着很大的促进作用，下面就详细介绍一下。
数形融会贯通可以帮助小学生发展思维能力和创造力。
在学习数学和几何的过程中，小学生需要不断观察、思考和提出问题。
数学和几何问题需要学生运用逻辑思维和创造性的思考，通过数形融会贯通的学习，小学生可以培养自己的思维能力和创造力，从而在其他学科和生活中也能够更好地解决问题。
数形融会贯通可以增强小学生的学习兴趣和动力。
数学和几何是抽象的学科，对很多小学生来说可能比较难以理解和掌握。
但是通过数形融会贯通的学习，可以将抽象的概念和形状变得具体起来，给小学生带来更直观的感受和体验。
这样就可以激发小学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，从而更愿意主动地去学习和探索。
数形融会贯通可以提高小学生的学习效果和能力。
数学和几何是一个累积的学科，后面的学习往往建立在前面的基础之上。
通过数形融会贯通的学习，可以帮助小学生将所学的数学和几何知识进行整合和巩固，使得他们的学习效果更好。
数形融会贯通的学习还可以培养小学生的学习能力，使他们具备更好的学习策略和方法，从而提高学习效率和学习能力。
数形融会贯通对小学生的“学会学习”起着十分重要的作用。
通过数形融会贯通的学习，小学生可以发展思维能力和创造力，提高综合能力，增强学习兴趣和动力，提升学习效果和能力。
我们应该加强对小学生数形融会贯通的培养和发展，使他们在“学会学习”的道路上更好地前行。
高考语言连贯题的解题技巧
前后句式一致性
例5:阅读下面一段文字,调整画线部分的语序, 阅读下面一段文字,调整画线部分的语序, 画线部分的语序 并做到各短语格式协调一致,匀整对称.( .(字数 并做到各短语格式协调一致,匀整对称.(字数 不得增减) 不得增减) 成年累月的战事,每况愈下的社会治安, 成年累月的战事,每况愈下的社会治安,经 济的不断衰退,动荡不安的政局, 济的不断衰退,动荡不安的政局,生存环境的日 益恶化, 益恶化,使世界上越来越多的人正常生活受到威 甚至连生命财产都没有保障. 胁,甚至连生命财产都没有保障. 修改为: 修改为:
语言表达连贯的题型
客观选择题型 排序题型 修改题型 (句式变换) 句式变换) 写过渡句, 写过渡句题型 (写过渡句,段或串词等) 写过渡句 段或串词等) 写总结句,总领句等) 补写题型 (写总结句,总领句等)
补写题: 补写题:
补写总结句, 例1,在下面语段的横线处补写总结句,使语段的意 ,在下面语段的横线处补写总结句 思完整明确. 不超过30 30字 思完整明确.(不超过30字) 牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来, 牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来,研究它的 原因,发现了万有引力的秘密, 原因,发现了万有引力的秘密,开创了物理学的一 个新时代. 个新时代.瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受 到启发,发明了蒸汽机. 到启发,发明了蒸汽机.马克思从人们每天都在进 行的亿万次的商品交换中发现了现代资资本主义发生, 发展和灭亡的规律,为无产阶级社会主义革命指明 发展和灭亡的规律, 了广阔的道路……他们都能 他们都能_______________. 了广阔的道路 他们都能 . 参考答案:从平常的事情中,发现不平常的奥秘, 参考答案:从平常的事情中,发现不平常的奥秘,推 动了科学的发展. 动了科学的发展.
初中知识点的融会贯通与拓展
初中知识点的融会贯通与拓展初中生活是每个人学习生涯中的重要阶段。
在这个阶段，学生们开始接触各个学科的基础知识，并开始形成自己的学习方法和思维模式。
然而，对于许多初中生来说，只停留在知识点的记忆和理解层面，并没有将所学知识进行融会贯通和深入拓展。
本文将重点探讨初中知识点的融会贯通与拓展，希望能够帮助学生们更好地理解和运用所学知识。
首先，初中知识点的融会贯通是指在学习某一知识点时，将其与其他相关的知识点进行联系，使得知识之间产生联系和互相促进。
融会贯通可以促使学生们对所学知识有更加全面和深入的理解。
以数学为例，学生们在学习几何知识的同时，可以将代数知识应用到几何问题中。
比如，在解决平行线问题时，可以利用代数中的等式性质来进行推理。
这种融会贯通的学习方式可以帮助学生们更好地理解数学知识，并提高解决问题的能力。
其次，拓展是指在初中知识的基础上，进一步深入学习和探讨，将知识的范围进行扩展和拓宽。
拓展可以使学生们对知识有更深入的了解，并能够将所学知识应用到实际问题中。
以自然科学为例，学生们在初中学习了一些基础的科学知识，比如物质的性质和变化、生物的分类等。
在拓展的过程中，可以进一步学习更加深入和复杂的科学知识，如化学的反应原理和生态系统的演变规律。
这样的拓展学习不仅能够提高学生们的科学素养，还能够培养他们的科学思维和创新能力。
在初中知识点的融会贯通与拓展过程中，学生们需要具备一定的学习策略和方法。
首先，要善于思考和提问。
学生们在学习过程中应该善于思考问题，提出疑问，勇于探索和求解。
通过思考和提问，可以激发学生们的学习兴趣和求知欲，促使他们更加深入地理解和运用所学知识。
其次，要善于总结和归纳。
学生们在学习过程中应该及时总结和归纳所学知识，形成自己的学习笔记和思维导图。
通过总结和归纳，可以帮助学生们更好地记忆和理解所学知识，将其融会贯通和拓展。
此外，要进行实践和应用。
学生们在学习过程中不仅要掌握理论知识，还要进行实践和应用。
我在自主学习中的融会贯通_小学生作文.doc
我在自主学习中的融会贯通_小学生作文TｒuｅＴｒuｅTｒｕeTrueTｒueTrueTrue 我在自主学习中的融会贯通《半截蜡烛》这是一篇德国强盗侵占法国的故事，写出了法国人民是那么的热爱自己的祖国啊！!！Truｅ世界第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女人称伯诺德夫人,她还带有两个幼小的孩子，为把德国强盗赶出自己的祖国,一家三人都参加了秘密情报的传递工作。
True 一天深夜，三个德国强盗闯进来搜查一个中尉顺手拿过半截蜡烛点燃了。
伯诺德夫人看了,立刻到厨房取来了油灯,吹灭了蜡烛。
中尉见屋子了不够亮,再次点燃了蜡烛。
大儿子杰克想借用搬柴生火取走蜡烛，但是被中尉一把拉住了,无奈,杰克只好默默的坐在火炉边,等待死神的到来小女儿杰奎琳娇声的对德国人说:”司令官先生,天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧她说:”当然可以”杰奎琳镇定地把烛台拿起,向德国军官道了声晚安后上楼去了。
就这样装有秘密情报的半截蜡烛平安转移了。
Truｅ天啊!太不可思议了，不满１0岁的小女儿面对德国强盗，竟如此沉着、镇定、还急中生智凭着自已的机智和勇敢战胜了强盗保住了一家三人的性命。
使我不得不怀疑这只是一个传奇的故课后老师让自已组织演一演在这个话剧。
于是我们前后四人就演练起来了。
我演大儿子杰克。
俗话说:”台上三分钟,台下十年功。
”我们经过数次的练习后，站在了讲台上,看我们一个个活灵活现的演着很快，我们就演完，老师和同学都给予了评价，我们也虚心的接受了。
老师又问道:”还有没有人要演”教室里鸦雀无声,我便提议，在我们接受了老师的点评下,在演一次。
老师答应了我们的要求。
我们对自已充满了信心,再一次站在了讲台上。
这次我换了个角色,演小女儿杰奎琳。
瞧！演的就是比上次好。
我们演的是那么的逼真。
这让一切的不可能都成了可能。
我开始相信着是一个真实的故事。
演完后，我觉得自已更进一步的了解了课文。
伯诺德妇人一家都有着一颗爱过的心。
我还知道了,一个面对死神的人，什么事都做的出来。
举一反三 融会贯通
举一反三融会贯通作者：王华来源：《小学教学参考(数学)》2020年第02期[摘要]数学复习课不是“刷题”课，不是试卷辅导课。
数学复习课的重心要放在系统地整理单元内容，架构单元知识网络体系上，并要对单元知识进行横向沟通与纵向联系，进而使复习课既有宽度又有深度，同时让学生不仅学会思考，而且能够学会举一反三、融会贯通，能体会到数学的内在逻辑之美、知识之间的简约之美和数学应用的变化之美。
[关键词]圆柱;复习课;思维导图;举一反三[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2020）05-0059-02大数学家陈省身曾说过：“数学好玩。
”然而对于很多学生来说，学习数学是一件非常痛苦的事。
经常能看到一些教师把复习课上成“刷题”课、试卷辅导课。
这样机械重复的训练，使学生总有做不完的题，导致数学学习没有灵气、活力，学生只会厌恶数学、远离数学。
笔者认为，数学复习课的重心要放在系统地整理单元内容，架构单元知识网络体系上，并要对单元知识进行横向沟通与纵向联系。
这样，复习课才会既有宽度又有深度，学生不仅学会思考，能够举一反三、融会贯通，而且能体会到数学的内在逻辑之美、知识之间的简约之美和数学应用的变化之美。
下面笔者就以“圆柱”的复习课为例，谈一谈如何上好小学数学复习课。
一、利用思维导图整理单元内容，促进学生形成有效的认知图式思维导图又称心智图，是一种将人脑放射性思考具体化的方法，是有效表达放射性思维的图形思维工具。
有效利用思维导图对单元内容进行整理，有助于架构知识的联系与沟通，有利于帮助学生形成结构化的知识体系，促进学生对知识的理解与记忆。
例如，利用思维导图整理“圆柱”这部分知识（见图1）。
这样整理，圆柱的知识框架一目了然。
“圆柱”知识主要有圆柱特征、表面积、体积三部分内容，其中对于圆柱的表面积“1个面——2个面——3个面”进行纵向联系与沟通，可促进学生形成完整的认知图式，便于学生将新知纳入原有的认知结构之中。
如何才能将数学知识融会贯通？
如何才能将数学知识融会贯通？数学？别怕！融会贯通其实没那么难！哎，说到融会贯通，我就想起前几天，朋友家的小侄子来我家玩儿。
这孩子上小学三年级，正在学分数，跟我说，他觉得数学特别难。
我当时就笑了，心想：这算什么难事？我可是当年数学课代表，那可是班里的数学小王子！我当时就想给他讲讲，数学可不是死记硬背的，你要真想学明白，还得懂得“融会贯通”。
你看，我当年最喜欢做数学题了，各种题型，什么方程、几何、函数，我都能玩得转。
但光做题还不够，我更喜欢把不同类型的题目联系在一起，想想它们之间到底有什么关系。
比如，我发现，三角形的面积公式，可以用底乘高再除以二来算。
而圆形，你也可以把它分成无数个微小的三角形，然后把这些三角形的面积加起来，就得到了圆形的面积。
是不是特别神奇？还记得有一次我遇到一道难题，是关于圆锥的体积的。
我想了半天，怎么也理不清思路。
突然，我脑海里闪过一道光，想起我之前做过的关于圆柱体积的题目。
我发现，圆锥的体积其实就是圆柱体积的三分之一。
我当时就开心地拍了一下桌子，这可是一个大发现呀！所以，你会发现，数学知识之间其实是相互联系的。
只要你肯思考、敢于尝试，你就能找到它们之间的联系，就能把这些分散的知识点串联起来，最终形成一个完整的体系。
当然，想要把数学知识融会贯通，除了要学会思考和联系，还要多做练习。
就像练武功一样，光靠理论是没用的，必须多加练习，才能把招式练得炉火纯青。
我记得，当年为了提高数学成绩，我可是下了不少功夫。
每天都会花很多时间做练习题，遇到不会的题，就反复琢磨，直到弄懂为止。
而且，我还会把做错的题目整理成错题集，方便以后复习。
现在想起来，虽然学习过程有点辛苦，但当你能把学到的知识灵活运用到各种问题中时，那种成就感，真的比什么都强！所以，别怕数学，只要你肯努力，就能融会贯通！。
高考语文语言连贯题解题技巧
高考语文语言连贯题解题技巧高考语文语言连贯题解题技巧所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
语言的连贯属高考考点“语言表达简明、连贯、得体”的考查内容。
该考点的能力层次为D级，属较高层次的“应用”类。
连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点，也是学生复习备考时的难点。
近十年来，连贯题在高考试题中频频出现。
面对内容五花八门、题型不断翻新的连贯题，有的学生常常束手无策，望题兴叹，其实，只要勤于思考，善于总结，仍可找到解答连贯题的规律。
下面便结合典型例题谈谈解答连贯题的方法与技巧。
一、要保持陈述对象的一致性保持陈述对象的一致性是语言连贯的基本要求。
一个句子或句群、只有做到陈述对象一致，才能保证语意贯通。
如果中间调换了陈述对象，就会影响到句意的连贯。
请看试题：填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。
_____“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千峰奇观。
”A、元代石刻“天门铭”在门外两侧。
一副石刻对联在门的两旁。
B、门外两侧有元代石刻“天门铭”，门两旁有石刻对联一副。
C、元代石刻“天门铭”在门外两侧，门两旁有石刻对联一副。
D、门外两侧有元代石刻“天门铭”。
一副石刻对联在门的两旁。
这道题是从陈述对象是否一致的角度来考查语言连贯这一考点的。
不难看出，整个文段要描述的是南天门景象，因此，陈述对象自然是南天门了。
既然上文谈的是“门”，那么，下文只有以“门”起首的句子才能与之衔接，因此，可先排除A、C两项。
剩下的B、D两项，究竟选哪项才恰当呢？只要看看文末的内容就不难选择了。
既然文末写的是对联内容，那么，上文只有以“对联一副”作结才能与之衔接。
这样，B 项就当然成为正确答案了。
可见，要做好连贯题就必须保持陈述对象的一致性。
二、要做到前后照应一个句子，要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致性，要注意内容的衔接和呼应。
关于融汇贯通为主题的作文题目
关于融汇贯通为主题的作文题目英文回答：As for the topic of integration and communication, I believe it is crucial for individuals and society as a whole. When different cultures, ideas, and perspectives come together, it creates a rich tapestry of diversity and innovation. For example, in my own life, I have experienced the benefits of being able to communicate and understand people from different backgrounds. When I was studying abroad in China, I had to learn the language and immerse myself in the culture. This experience not only helped me to communicate with the locals, but also gave me a deeper understanding of their customs and traditions.中文回答：关于融汇贯通的主题，我认为这对个人和整个社会来说都是至关重要的。
当不同的文化、思想和观点相互交融时，就会创造出丰富多彩的多样性和创新。
例如，在我自己的生活中，我经历过与来自不同背景的人交流和理解的好处。
当我在中国留学时，我不得不学习语言并沉浸在文化中。
这种经历不仅帮助我与当地人交流，还让我更深入地了解了他们的习俗和传统。
融汇贯通一体化培养
融汇贯通一体化培养
近年来，随着社会的不断发展和进步，人们对于教育的需求也在不断变化。
传统的教育模式已经无法满足现代社会对于综合能力的要求。
因此，融汇贯通一体化培养的教育模式应运而生。
融汇贯通一体化培养，指的是将不同学科之间的知识进行整合，促进学生的全面发展。
这种教育模式打破了传统学科之间的壁垒，使学生能够在多个学科领域中获取知识和技能。
通过融汇贯通一体化培养，学生能够培养出综合性的能力，提高解决问题的能力和创新思维。
融汇贯通一体化培养的教育模式有许多优势。
首先，它能够帮助学生建立知识之间的联系，加深对学科之间关联性的理解。
其次，它能够培养学生的综合能力，使他们能够在不同领域中灵活运用所学知识。
此外，融汇贯通一体化培养还能够培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够与他人合作解决问题。
融汇贯通一体化培养的实施需要教师的支持和引导。
教师应该具备跨学科的知识和能力，能够将不同学科之间的知识进行有机结合。
教师还应该能够灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，学校和教育部门也应该提供必要的支持和资源，促进融汇贯通一体化培养的落地实施。
融汇贯通一体化培养是一种创新的教育模式，能够帮助学生全面发
展。
它打破了传统学科之间的壁垒，促进了学科之间的交叉融合。
通过融汇贯通一体化培养，学生能够培养出综合性的能力，提高解决问题的能力和创新思维。
教师和学校应该共同努力，推动融汇贯通一体化培养的实施，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
高三复习阶段如何进行学科知识的融会贯通
高三复习阶段如何进行学科知识的融会贯通高三学生面临着重要的高考冲刺阶段，为了取得理想的成绩，学科知识的融会贯通非常重要。
融会贯通是指能够在各学科之间形成联系，将不同学科的知识整合、联想和应用的能力。
本文将介绍高三复习阶段如何进行学科知识的融会贯通，以提高学生的学习效果。
一、确定学科知识的核心概念在融会贯通学科知识之前，首先要明确每个学科的核心概念。
核心概念是一个学科理论体系的基础，是学科内部各个知识点的纽带。
例如，数学的核心概念可能是函数与方程，物理的核心概念可能是力与运动。
通过了解核心概念，可以更好地理解学科知识的融会贯通过程。
二、建立学科知识的联系在理解了核心概念之后，可以开始建立不同学科知识之间的联系。
可以先以一个核心概念为线索，将涉及到该概念的相关知识点整合到一起，形成一个完整的知识网络。
例如，从数学出发，将与函数相关的各个知识点整理出来，包括函数的定义、性质、图像等。
然后，再将这些数学知识与物理、化学等其他学科的相关知识联系起来，找到它们之间的相似之处或者相互补充之处。
这样有助于学生在融会贯通各学科知识时有一个整体性的视角。
三、进行学科知识的应用练习在掌握了学科知识的联系之后，学生需要进行大量的应用练习，以提高对知识的掌握程度。
应用练习可以是针对某一个学科的练习，也可以是跨学科的综合练习。
通过应用练习，学生可以巩固所学的知识，培养将知识应用于实际问题的能力。
例如，在解决数学问题时，可以尝试运用物理、化学等其他学科的知识，将跨学科的知识进行融会贯通的运用。
四、建立学科知识的框架在进行学科知识的融会贯通时，建立学科知识的框架非常重要。
通过建立框架，可以将不同学科知识有机地整合起来，形成一个完整的知识体系。
框架可以根据各学科的核心概念进行构建，以中心辐射式的方式将相关知识点连接起来。
通过建立学科知识框架，有利于学生更好地理解不同学科之间的联系，提高知识的应用能力。
五、加强跨学科的学习为了更好地进行学科知识的融会贯通，学生可以主动加强跨学科的学习。
高考数学二轮复习第二部分板块(一)系统思想方法——融会贯通试题文(2021年整理)
第二部分板块（一)系统思想方法——融会贯通（一）小题小做巧妙选择高考数学选择题历来都是兵家必争之地，因其涵盖的知识面较宽，既有基础性，又有综合性，解题方法灵活多变，分值又高，既考查了同学们掌握基础知识的熟练程度,又考查了一定的数学能力和数学思想，试题区分度极佳．这就要求同学们掌握迅速、准确地解答选择题的方法与技巧，为全卷得到高分打下坚实的基础．一般来说，对于运算量较小的简单选择题，都是采用直接法来解题，即从题干条件出发,利用基本定义、性质、公式等进行简单分析、推理、运算，直接得到结果，与选项对比得出正确答案;对于运算量较大的较复杂的选择题，往往采用间接法来解题,即根据选项的特点、求解的要求，灵活选用数形结合、验证法、排除法、割补法、极端值法、估值法等不同方法技巧，通过快速判断、简单运算即可求解．下面就解选择题的常见方法分别举例说明．一、直接法直接从题目条件出发，运用有关概念、性质、定理、法则和公式等知识，通过严密的推理和准确的运算，得出正确的结论．涉及概念、性质的辨析或运算较简单的题目常用直接法．［典例］（2017·全国卷Ⅱ)若双曲线C：错误!－错误!＝1（a>0，b>0)的一条渐近线被圆(x－2)2＋y2＝4所截得的弦长为2,则C的离心率为( ）A．2 B．3C．错误! D．错误![技法演示］由圆截得渐近线的弦长求出圆心到渐近线的距离，利用点到直线的距离公式得出a2，b2的关系求解．依题意，双曲线C：错误!－错误!＝1(a>0，b>0)的一条渐近线方程为bx－ay＝0。
因为直线bx－ay＝0被圆（x－2）2＋y2＝4所截得的弦长为2,所以错误!＝错误!,所以3a2＋3b2＝4b2，所以3a2＝b2,所以e＝错误!＝错误!＝2。
［答案］A[应用体验］1．（2016·全国卷Ⅲ）设集合S＝｛x｜(x－2）(x－3）≥0｝，T＝{x｜x>0｝,则S∩T ＝（)A．[2，3] B．(－∞，2]∪［3，＋∞)C．［3，＋∞) D．(0,2］∪[3,＋∞）解析：选D 由题意知S＝｛x|x≤2或x≥3}，则S∩T＝｛x｜0<x≤2或x≥3}．故选D。
高中语言连贯题的解题方法与技巧
高中语言连贯题的解题方法与技巧一、教学目标设计：知识目标：1、了解高考语言连贯题的设题类型2、总结语言连贯题的解题方法与技巧技能目标：1、通过解题提高自己的语言运用能力。
2、利用巧妙设计的练习题，提高学生分析、解决问题的能力。
情感目标：结合教学内容，对学生进行汉语言传统文化教育，激发他们热爱母语的思想感情。
二、教法设计：按照以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三主”教学原则，在教学过程中，采用教师讲授与学生自学相结合，教师的启发与学生的分析、讨论、归纳相结合，师生共同探究的方法，突出重点、突破难点。
三、教学过程设计：考点说明语言的连贯，就是上下衔接，前后呼应，排列有序，语意贯通。
语言连贯题型大致有三种：⑴排列句序题：给定若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话。
⑵复位填充题：已给定了上下文（句），确定了语境，要求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接，语意贯通。
⑶承接语境题：只给定特定语境，要求选择与之衔接连贯的语句。
连贯的基本要求是：⒈话题要保持统一。
⒉表述角度要一致。
⒊语境要和谐一致。
⒋保持合理的句序。
⒌注意语言的衔接与呼应。
通过对近几年全国高考试卷和各种模拟试卷中此类试题归纳整理，总结出这类题的解题技巧与方法。
（师生共同总结，教师展示试题，学生初步解答，师生共同探讨纠正）（一）、行为的动态性。
“行为的动态性”是指人物的某种行为动作是主动的，还是被动的。
语言表达一定要根据语境确定动作行为的“动态”，以保证表达的连贯性。
如：填到横线上与上下文衔接最好的一项是可惜正月过去了，闰土须回到家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，A．但终于被他父亲带走了。
B。
但他终于随着他父亲走了。
C、他父亲把他拉走了。
D、他父亲拉走了他。
很明显，此段陈述的对象是闰土而非其父，这样，根据话题要一致就排除了C、D。
并且，闰土是不愿意走的，他的“走”是一种被动行为，而B项中的“走”的状态就不甚分明，所以只有A项才会使语意贯通。
解答语言连贯题的技巧
三、前后要照应
在语言表达的过程中，应该 注意上下文、前后文之间的对应 和呼应，若前面说到了一种情况， 后面就必须与之能够照应统一， 因此，必须对语段进行通盘权衡， 瞻前顾后，而不能顾此失彼，自 相矛盾。
【例3】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔 接最恰当的一组是（ ）
天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游， __________——它似乎是很喜欢接近人的，只要它 觉得我们不会伤害它。
【例5】将下面6个句子，按恰当的顺序填入 横线处。（只填序号）
紫禁城位于北京的中心， ________________________什刹海位于紫禁 城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。
①顶上盖有色彩灿烂的瓦。 ②背后是景山， ③还可以看到附近的鼓楼。 ④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣， ⑤由景山可以看到北京的中轴，
①时而沿着水边， ②回到有人的地方， ③时而到岸旁嬉戏， ④享受着与人相处的乐趣， ⑤时而离开它的幽居， ⑥藏到灯芯草丛中， A．③①⑥⑤②④ B．①④⑤⑥③②
C．①②③⑥⑤④ D．③②①④⑤⑥
【解析】根据前文“它时而在水 上遨游”，可确定③“时而到岸旁 嬉戏”与之衔接，从而排除BC；① 的“沿着水边”和③的“到岸旁” 照应；⑤“离开它的幽居”和⑥ “藏到灯芯草丛中”照应，同时又 和②“回到有人的地方”相呼应； ②“回到有人的地方”和④“享受 着与人相处的乐趣”相呼应，因此 可确定正确答案为A。
C。
二、句式要统一
在特定的语境里，应保持句 式结构的一致或相似，字数大体 相同，句子形式对仗整齐，尽量 运用相同的句式，这样能够使语 言气势增强，叙事抒情透辟，节 奏鲜明，连贯流利，读来顺口， 听来悦耳。
【例2】把下列语句填入文中的横线处，使 上下文语意连贯，只填字母符号。
解题发挥-融会贯通共36页文档
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。—。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
解题发挥-融会贯通4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
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雅思口语考题分析
有同学在准备考试的时候，练过A language course, 却在遇到A science course 的时候无从下手。
其实，雅思考题总是换汤不换药，考生们应当学会融会贯通。
例如，在雅思口语（新东方雅思考试指定辅导教程--基础培训）一书中就有这样的一段话：
I’d like to learn to surf. Whenever I see people out on the water, they look like they are having so much fun! So there is a course that I’ve found, which you can just do for a day down on the coast. They give you all the gear that you need, you know, like a wetsuit and a surfboard and so on, and they run classes the whole day. They actually teach you how to balance on the beach and in the water. I think they teach you how to balance on the surfboard, how to paddle, how to keep safe and how to stand up on the board, of course! Then after that you can choose to sign up for a longer course, which runs every Saturday. I’ve talked to some people who’ve done it, and they say the tutors are friendly and professiona l. It’s one of my dreams to be able to surf because I love the sea, and I love swimming, so surfing feels like the next step. And it looks so exciting, plus it’s such a good way to keep fit. And all the cute boys go surfing! But people say it’s really difficult and it takes a lot of time, effort and practice, so I might have to wait until I’ve finished my exams for this year, and take up surfing in summer.
虽然因为是基础教程的原因，词汇句型都较简单，但仔细看其中划线部分我们能发现：课程类的话题一般可用以下结构叙述：
总起(时间、地点)+准备工作（上课需要的装备、预习工作等）
+上课过程（人物、学什么、老师和同学、遇到的困难和怎样克服）+结尾（喜欢的理由、受到的影响、对未来的期望）
注意：选择技巧分类多的课程，如学语言可以学听说读写四方面能力，学理科可以研究理论和做实验等
于是，将上文简单改几个地方就可以是一堂science course，如：
There is a science course that I’ve taken which left a deep impression on me. Last year, I chose biology as my optional course and spent four hours each week either in the classroom or in the laboratory. Before the class, I needed to get all the stuff ready, you know, like a course book and some notebooks. For experiments, I needed to get useful tools, or even wear old clothes, ‘cause you know, it’s very easy to get dirty all over. Our teacher was Mr Wang. He was experienced and professional. He taught us different theories of biology, like the structure of cells, the mystery of
genes and the function of organs. The most arduous task I’ve ever met was observing cells through a microscope. At first, I couldn’t solve the problem, then, with the help of my classmate, I painted the full picture of cells. I guess that was the main reason why I was so fond of this course—the never-ending challenges. Not only that, I realized how indispensable teamwork was when you met with difficulties. Biology course brought me closer to the nature and raised my awareness of protecting wild species. I hope that when I go abroad, I’ll learn more about it.
这段话其实都是干货，加些冗语就更长了。
把这个结构和思维习惯练熟后就能轻松应对此类话题。
总的来说，怎样做到在考试时从容应对新题呢？
1 平时看范文切忌背诵，而应寻找规律，模仿它的结构和句式，通过复述或修改的方式练习，熟悉套路。
2 如果考试时遇到确实无干货可讲的话题，就采用逐一回答卡片问题的方式，多加冗语，如I’d like to begin by saying something about…, and I think I would have to choose….As to my next point which is… I really need to add that…And now as regard to…And going on to the next question of…really I should mention that…。