高二第一次月考班质量分析

2011—2012学年度第一学期第一次月考
质量分析报告
时光荏苒，岁月如梭，转眼间进入高二已经两个月。

从这两个月常规检查情况来看，和高一时相比较，教风继续保持，学风明显进步，自习纪律、上课秩序、时间利用等各方面都有较大的改观。

为了进一步了解高二级教与学的情况，上一周进行了第一次月考。

考试科目，文科数学、英语、历史，理科数学、英语、物理三科，数学、英语各占150分，历史、物理各占100分。

文理科数学试题难度不同，文科数学明显简单。

考试结果，各科成绩普遍偏低。

这里有试题原因、有阅卷因素、也有学风问题。

2、3、10、13（文）、15五个班成绩较好。

一．高二第一次月考班级平均分与总分对比
理科：
数学英语物理总分名次高二1 61.04 55.09 43.69 159.82 9 高二2 70.80 53.56 48.54 172.90 4 高二3 96.58 72.05 63.03 231.66 2 高二6 64.44 50.72 40.21 155.38 10 高二8 61.41 56.77 35.35 153.54 11 高二10 63.90 62.22 45.64 171.75 5 高二11 60.37 59.92 41.57 161.86 8 高二12 66.59 58.04 42.93 167.56 7 高二14 62.57 59.96 46.55 169.07 6 高二15 73.33 64.59 42.67 180.59 3 高二16 99.20 86.86 67.03 253.09 1
文科：
数学英语历史总分名次高二4 81.28 52.54 63.15 196.97 2 高二5 73.47 61.76 61.07 196.29 3 高二7 74.07 56.58 59.09 187.82 5 高二9 66.19 66.66 59.13 191.99 4 高二13 84.75 66.70 62.18 211.10 1
二．高二第一次月考各班总分在全级前500名学生人数对比
班级前150 前200 前300 班级前50 前100 前200
1 3 6 17 4 9 17 42
2 8 12 19 5 8 20 35
3 42 50 61 7 7 1
4 34
6 1 6 10 9 6 19 35
8 2 6 13 13 20 30 54
10 7 11 24
11 6 11 16
12 7 10 24
14 8 12 25
15 13 19 31
16 53 57 60
三．存在的主要问题及今后的应对策略
根据本次考试成绩，结合平时检查情况，下列问题必须在今后的工作中予以高度关注。

教的方面：
1.同学科不同班级之间成绩差异较大，有的学科差距在12分以上。

这里面也有阅卷尺度等因素，但必须看到教学过程中存在的问题。

有的老师经常辅导，而有的老师几乎不辅导，学生的问题不能及时得到解决；有的老师在课堂教学中善于或者重视调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，而有的老师课堂教学气氛沉闷，教的无趣，
学的无味，学生缺乏学习兴趣；有的老师非常重视学法指导、时间利用、作业布置、理想教育，而有的老师只管教不管导，学生学不得法、浪费闲余时间、目标不明确；有的老师对上课、作业、练习要求严格，而有的老师对学生放任自流，学生在学习上毫无压力；有的老师对新课程教学善于思考，度把握得好，教的轻松，学生学的愉快，教学效果也很好，而有的老师教的很苦，效果却不好。

凡此种种，都直接影响着学科教学质量的提高，必须在以后的工作中加以改变。

2.班级之间总分差距大，有的相差近30分。

暴露出班级学风方面的问题。

必须在班级工作中重视学法指导，要求学生要边学边总结，加强理解，重视记忆，注重训练自己的运算能力和思维能力；适时进行理想教育，树立新的人才观，分层要求，分类推进，要让每一个学生明确自己的奋斗目标（基础不同、智力有差距，但高校分5类，个人目标不同），树立自信心，社会需要各方面的人才，每一个人都有属于自己的一片天地，关键是尽力去学；帮助学生安排好学习、休息、锻炼的时间，利用好周末时间，切实促进学风转变，促进学业成绩的提高。

3.常规检查情况
早自习辅导和晚自习坐班，绝大多数老师都做的很好，尤其是富有教学经验的老师，他们认识到了这些常规工作的重要性，做的很突出，不论是早自习还是晚自习，都能看到好多老师在辅导，在引导，在教育，在检查，在关注学生，工作上很投入。

但有少数或者个别老师不能按时到岗，有的干脆不到岗，有的到岗不到位，有的到位不发
挥作用。

从上面的现象可以看出，对新课程的认识，备课的精细程度，常规教学的各个环节，班级之间的成绩差距，同一学科不同任课老师之间的差距，学风，考风，阅卷的认真程度（工作的认真程度）等方面都存在着较大问题。

从现在开始必须彻底改变，否则，一级最好的学生到高考成绩出来可能会得到很差的成绩。

要扎实备课，设计教法，用好多媒体，发挥好其重要辅助作用（多媒体辅助教学），下载的课件要修改，精选，需要做示范的题目必须做好示范。

工作上要着眼三年，按时到岗，严格要求，重塑学风，确保质量。

一定要让学生用好三个自习，让学生学习越来越主动，逐步过渡到能主动地利用闲余时间学习，或者在闲余时间包括周末多干些好事情，为将来高三的复习也为了高考打好基础。

4.深入钻研教材，把握好“度”。

教材是依据新课程标准，系统地阐述学科内容的教学蓝本，是教学内容的具体化，也是教与学的依据。

因此，要把握好教学中的度，就必需对教材进行深入的研究和加工。

新课程教材在内容和要求上与以往的旧教材相比，确实是有一定的新的内容的补充，教学要求方面也作了一定的改变，这就要求教师在课堂教学的实施过程中要重视对教材的处理，不能总是回味旧教材的难度和处理方法，必须掌握好新教材教学的度特别是难度，这将对学生的学习和将来高三高考的复习有着较为深远的影响。

从各地的高考题和模块测试题就可以看出来。

新教材在知识结构上的安排，更考虑了学生的能力水平和认知规律，注重联系实际，体现直观性和应用性，重视基础，强调能力培养，这就要求教师在教学难度的设定上要
注意以下问题：课堂教学应把主要精力放在将最基础的知识讲深、讲透上，让学生形成合理的、扎实的、基础的、系统的学科知识。

教学时应把最基本的规律向学生讲清楚，过多的性质补充不仅使教学内容繁琐，而且还增加了学生记忆的负担，脱离实际的拔高会伤害学生的自信心。

强调概念教学，对概念内涵的挖掘要舍得下功夫，使学生能掌握其本质。

降低纯理论的难度，转向思想方法的渗透，研究方法的积累，切实搞好基础知识的教学，基本技能的训练和能力的培养。

学的方面：
5.学生方面的一些突出问题。

有些问题上面已经提到。

部分学生每天三到校，经常迟到，上课也迟到，连最起码的常规都不知道，班级必须加强管理；
相当一部分学生对所学知识不重视记忆，边学边忘，到头来什么也不知道，每天都是“新课”，必须严格要求，布置每天的记忆任务，特别是文科，知识就是记忆，理科也有记忆的问题，是在理解基础上的记忆，是对学科知识和解题方法的记忆；
有的学生不重视能力训练，做的题目太少，不知道能力是练出来的，有的只做题不思考，不总结，越做越糊涂；
有的学生不会利用时间，不知不觉浪费了时间，包括周内闲余时间和周末的时间，时间的利用上存在很大的问题，还说没有时间，其实，时间是挤出来的；
有的学生只知道大手大脚花钱，一个月花一千元以上，不知道钱是怎么来的，不知道花了钱还要学习，更不知道家长的付出是为了他
的学习和生活，对家长的认识就是要钱，毫无感恩的意识。

上述这些问题一定要在今后的日常工作中予以教育和引导。

四．下一阶段工作的重点和要求
1、做好常规教学工作
学经验和方法，提高教育教学水平。

2、开展各种形式的班级活动、减轻因考试和评比带来的压力
3、加强培优补差工作
生，找到薄弱科目，给任课老师详细名单，制订计划和预期目标，找学生谈话，鼓劲加油，采取各种形式，力求提高和突破。

4、加强学法指导，提高学习效率
专心听讲。

但是，在每一考试中都难以取得令人满意的成绩，积极性倍受打击。

对这一部分学生，除了给以信心上的鼓励外，还应该帮助他们分析学习上存在的问题，找到适合各自学习的方法。

5、做好学生思想教育工作
谈做人的道理，以身作则，率先垂范，提高修养。

教会学生尊重他人以赢得他人的尊重；教会学生正确面对现在失败以赢得将来的成功。