八年级音乐上册第2单元渔歌课件4花城版
花城版螃蟹歌课件ppt
情感表达
理解歌曲情感
深入理解歌曲所表达的情感和意 境，以便更好地演绎。
情感投入
将自己与歌曲情感相融合，通过 演唱传递歌曲的内在情感。
情感表现技巧
掌握一些情感表现技巧，如音色 、音量和演唱速度的变化，增强
情感表达的层次感和感染力。
04
歌曲鉴赏
花城版螃蟹歌课件
contents
目录
• 歌曲介绍 • 歌词解析 • 歌曲演唱技巧 • 歌曲鉴赏 • 歌曲应用场景 • 相关文化拓展
01
歌曲介绍
歌曲背景
《螃蟹歌》是一首流传于民间的歌曲，源自于人们对螃蟹的观察和描述。
歌曲以螃蟹为主题，通过生动的歌词和旋律，表现了螃蟹的形态、习性和特点。
《螃蟹歌》在不同的地区有不同的版本，花城版是其中之一，具有浓郁的地方特色 。
歌曲优美的旋律和生动的歌词有助于 培养人们的审美情趣，提高艺术修养 和文化素质。
促进旅游
在一些螃蟹产地，如阳澄湖、太湖等 地，《螃蟹歌》成为了当地旅游的重 要资源，吸引着大量游客前来欣赏和 学习。
02
歌词解析
歌词内容
歌词以螃蟹为主题，通过生动的描绘 和形象的比喻，展现了螃蟹的形态和 特点。
歌词语言简练，易于记忆，适合儿童 和成人共同欣赏。
THANKS。
在家庭聚会上进行《螃蟹歌》的演唱表演，展示家庭成员的音乐 才华，丰富家庭文化生活。
06
相关文化拓展
花城版其他经典歌曲
《花城版茉莉花》
这首歌曲是花城版的经典之作，以茉莉花为主题，展现出浓郁的 地方特色和民族风情。
《花城版小背篓》
这首歌曲以小背篓为载体，表达了孩子们天真无邪、无忧无虑的童 年时光。
歌曲《渔歌》-花城粤教版八年级音乐上册教案
歌曲《渔歌》-花城粤教版八年级音乐上册教案一、教材基本情况介绍《渔歌》是《花城》粤教版八年级音乐上册中的一首歌曲。
该教材版本是广东省教育部门主导编写，主要面向广东省初中学生，旨在帮助学生了解广东音乐文化和传统音乐艺术。
该教材强调了对学生情感教育的关注，旨在培养学生的审美和音乐素养，同时提高学生对广东传统文化的认知和理解，让学生感受到广东音乐的独特魅力。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够： 1. 了解广东民歌《渔歌》的学习背景和历史背景 2. 学习和掌握该曲的基本节奏和旋律 3. 了解该曲的表现手法和情感内涵4. 提高学生的音乐素养和审美能力 5. 培养学生的集体协作和班级凝聚力三、教学内容和方法讲解1. 教学内容(1)教学目标(2)普及《渔歌》的背景知识和历史传承(3)学习和掌握该曲的节奏和旋律(4)了解该曲的表现手法和情感内涵(5)提高学生的音乐素养和审美能力(6)培养学生的集体协作和班级凝聚力2. 教学方法(1)课前预习：老师先在课前发放教案资料，提供给学生做足功课。
(2)观看视频：教师给学生挑选有画面视频和音频，并请学生跟随着视频学唱观赏。
(3)板书教学：教师在黑板/白板上整理教材的相关知识，并和学生讨论。
(4)听力测试：老师现场播放一段《渔歌》的音乐，要求同学听出属于哪一个调式，并选择对应的曲目。
(5)分组活动：将学生分成三个小组，利用课上时间安排分工，完成小组合唱任务。
(6)制作作品：要求学生集中精力演唱小组合唱作品，制作视频并提交，以促进学生的合作意识和团队协作。
四、教学活动设计1. 教学方法(1)课前预习：老师先在课前发放教案资料，提供给学生做足功课。
(2)观看视频：教师给学生挑选有画面视频和音频，并请学生跟随着视频学唱观赏。
(3)板书教学：教师在黑板/白板上整理教材的相关知识，并和学生讨论。
(4)听力测试：老师现场播放一段《渔歌》的音乐，要求同学听出属于哪一个调式，并选择对应的曲目。
八年级音乐上册_第2单元《渔歌》课件4 花城版
格林卡说：“真正创作音乐的是人民，作曲家只 不过把它们编成曲子而已。”
课后作业：收集有关水歌的作品
小结
渔歌
欣赏《渔歌》（哩哩美调）雷州半岛民歌 思考：渔歌有什么特点？
乐曲 节 速 奏度
旋律
语 衬词 演唱
言
形式
由四 个乐 句组 成
规整
中速
紧紧围绕1、2、3三个音
作上、下级进发展，偶 尔运用6—1小三度进行， 乐句多结束在3、2上.
国语
“哩呵 如哩欣赏《渔歌》（哩哩美调）雷州半岛民歌
《对花》
（男）乜嘢花开蝴蝶样，花开结子尺二三长？ （女）豆角花开蝴蝶样，花开结子尺二三长。 （男）乜嘢花开浮水面，开花结子似钩镰？ （女）菱角花开浮水面，开花结子似钩镰。
中山坦洲咸水歌歌手梁社金，吴容妹演唱， 应邀参加在北京举行的“CCTV—2006年中 国民族民间歌舞盛典”表演
咸水歌
思考：与《画眉唱歌似弹琴》的异同是什么？
乐曲 节奏 速度
由四个乐
句组成的 复乐段体
自由
较慢
旋律
围绕1、2、3、 5、7发展进行
语言 衬词 演唱
形式
粤语
“啰” “嗬” 独唱
由四个乐 句组成
规整
中速
紧紧围绕1、2、3三个音
作上、下级进发展，偶尔 运用6—1小三度进行，乐 句多结束在3、2上.
国语
“哩呵 如哩哩 美”
“雷喂
一领 众和
渔歌
欣赏《渔歌》（哩哩美调）雷州半岛民歌
思考：与《画眉唱歌似弹琴》的异同是什么？
相同点：结构短小，2/4拍，衬词，口头 传唱，富有浓郁生活气息。
不同点：演唱形式，方言，旋律，速度， 节奏。
2019-2020年八年级音乐上册 第2单元《小河淌水》课件4 花城版
2019/7/28
最新中小学教学课件
14
谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
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一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
云南之美
• 傣族舞—杨丽萍
过桥米线
• 过桥米线是云南 滇南地区特有的 汉族小吃，属滇 菜系。过桥米线 起源于蒙自地区。
普洱茶
• 属于黑茶，因产地旧属 云南普洱府（今普洱 市），故得名。
• 普洱茶是“可入口的古 董”，不同于别的茶贵 在新，普洱茶贵在“陈”的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
• 云南被称为“歌舞之乡”，他们以歌唱倾诉爱情， 激起劳动的热情，表达对死者的哀悼、对婚姻的祝 福，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐......尤其是那些 没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。
花城出版社／广东教育出版社(初中二年级)八年级音乐上册(简谱)全套PPT课件
音乐知识——切分音
雷雨声老师及其作 品
拓展与探究
1.从歌词中分析歌曲表现的内容是何时、 何事、何地？ 80年代，改革开放，广州 2.这首作品也许你可能不熟悉，但今 天，作为初中生的你，文化知识及欣 赏水平的提高，聆听广东音乐《步步 高》与本曲有哪些相似的旋律，并说 说作曲家为什么这样创作，目的何在？
迎宾曲
《迎宾曲》是影 片《客从何来》的插曲， 1980年作。鲜明地反映了 广州发展热烈的景象!
Lai
|2
.
3| 2.
1
7 1
2|1
再次聆听《迎宾曲》思考歌曲的情绪，力度， 速度怎样？中多处采用了休止符、丰富的句式和短句，请问 这对塑造音乐形象有什么作用？
思考题
使音乐具有短促有力的气魄，营造欢乐 的气氛，富于青春活力和热情。塑造了一种 新时代广东人民热情好客的形象。
2010广州亚运会 ——珠江巡 游
内伶仃洋
珠江口岸
迎宾曲
刘文玉
雷雨声
前奏
A
B
C
尾声
丝绸之路
谢
谢
广州民歌《落雨大》
歌曲简介
《落雨大》是广东粤语地区尤其是广州市区内 代代相传的童谣，《落雨大》和另一首岭南童谣 《月光光》都是广东珠三角地区几代儿童们必唱的 儿歌，小时候妈妈或奶奶都会教牙牙学语的小朋友 唱这两首歌，不同的是，《月光光》描绘的是农村 生活，而《落雨大》则是对广州老城区——西关地 区在下雨天时，水淹街道场景的描绘，歌词从一个 儿童的眼睛看这个场景，充满了童言、童语、童趣。
歌曲简介
这首歌的作者和创作时间已经无从稽考，从 其市井化的语言和简单的音符来看，应该是清末 民初时，西关地区街头巷尾流传的口水歌，传唱 至今，已经成为了几代广州人的童年回忆，记得 香港曾拍摄过一个节目《寻找他乡的故事》，节 目里许多旅居海外的广东人在回忆故乡时也不禁 唱起到这首《落雨大》，眼中含满了泪水。
八年级音乐上册 第2单元《渔歌》
（哩哩美调） ——雷州半岛民歌之一(南方第一大半岛)。因多 雷暴而得名。地处中华人民共和国广东省西南部，介 于南海和北部湾之间。南隔琼州海峡与祖国宝岛海南 相望。
2
灯塔古寺
3
傩舞表演
4
世界地质公园
5
雷州石狗
6
哩哩美调
据考证，“哩哩美”渔歌起源于南宋绍兴年间，当时的 临高县令谢渥，体恤民众，重视渔业，渔业生产连年丰 收，渔村处处回荡着渔姑卖鱼的甜甜的叫卖声。据专家 考证，渔姑的叫卖声成了“哩哩美”渔歌的最初旋律， 后来，渔民在生活和劳动中，如赶海、织网、婚嫁等， 仍以该旋律为音乐主题，并不断完善，形成了优美动听 的“哩哩美”渔歌调。
7
8
八年级音乐上册第2单元珠江两岸的歌南海渔歌教案花城版
——教学资料参考参考范本——八年级音乐上册第2单元珠江两岸的歌南海渔歌教案花城版______年______月______日____________________部门教学目标1、通过《南海渔歌》的学习，体会使学生感受、理解“真正创作音乐的是人民”的内涵。
2、通过《南海渔歌》的欣赏，能了解渔歌独特的风格特点。
3、能熟记渔歌“哩哩美调”的衬词部分固定旋律。
教学重点渔歌的风格特点把握。
教学难点理解“真正创作音乐的是人民”的内涵。
教学准备多媒体课件、渔歌的资料。
教学方法欣赏法、演唱法、探究法、讨论法。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入俄国伟大作曲家格林卡说：“真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。
”古今中外很多优秀的音乐作品都是在吸取民间音乐营养的基础上创作出来的。
今天我们就来欣赏一首根据广东“哩哩美调”创作的歌曲——《南海渔歌》三、新课教学1、聆听歌曲《南海渔歌》，有没有你熟悉的旋律片断呢？它身上有谁的影子呢？重复演唱《南海渔歌》最后一句。
简介歌曲我国很多优秀作品都是在民间音乐的基础上创作出来的。
有的是对其进行改编，有的是吸取其音调进行加工再创作。
《南海渔歌》便是这样2、我们再听听看这首歌曲是吸取哪首民歌的养料作创出来的呢？（教师示范演唱《南海渔歌》）哩哩美调。
3、学生演唱歌曲。
4、教师启发学生分析作品，并做歌曲处理：演唱时要抓住歌曲的艺术形象，注意声音位置的统一性，保持气息、喉头的平稳。
5、学生完整演唱作品：要求在自然声区内尽量将歌唱技术的控制与运用结合，加强歌曲作品的艺术处理，注重歌曲的艺术表现力四、小结正如格林卡所说：“真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。
”作曲家杨余燕在“哩哩美调”的基础上创作了《南海渔歌》，使其充满了浓郁的广东民歌风味。
这对于广东民歌来说，既是传承，又是发扬，值得学习！。
花城出版社(广东)音乐(简谱)八年级上册全册课件
看一看
2010广州亚运会 ——珠江巡游
本课总结
《迎宾曲》是作曲家雷雨声根据传统乐曲 《步步高》等改编创作的一首民族乐曲。乐曲 表现了广东人民对五湖四海的宾朋热情的欢迎 和真诚的问候。
机械的重复、模仿外国的东西，是不会有 出息的，单纯的怀古强调中国气派，也不能很 好的适应新的时代，只有置身于民族的土壤中， 吸取外来有益的营养，才能更好的表现出今天 中国人民崭新的精神面貌。
内伶仃洋
珠江口岸
迎宾曲
刘文玉
雷雨声
前奏
A
B
C
尾声
丝绸之路
•谢 谢
广州民歌《落雨大》
歌曲简介
《落雨大》是广东粤语地区尤其是广州市区内 代代相传的童谣，《落雨大》和另一首岭南童谣 《月光光》都是广东珠三角地区几代儿童们必唱的 儿歌，小时候妈妈或奶奶都会教牙牙学语的小朋友 唱这两首歌，不同的是，《月光光》描绘的是农村 生活，而《落雨大》则是对广州老城区——西关地 区在下雨天时，水淹街道场景的描绘，歌词从一个 儿童的眼睛看这个场景，充满了童言、童语、童趣。
❖前奏
❖A段+B段+C段 ❖尾声
学唱舞台
• 2| 3.2 12| 323 05 |7. 6 5 4| • Lai 唻…...
• 32 3 0 5 |2 . 3| 2. 1 7 1 2|1
思考题
再次聆听《迎宾曲》思考歌曲的情绪， 力度，速度怎样？中多处采用了休止符、 丰富的句式和短句，请问这对塑造音乐形 象有什么作用？
《月光光》和另一首岭南童谣《落雨大》都是广 东珠三角地区几代儿童们必唱的儿歌，小时候妈妈或 奶奶都会教牙牙学语的小朋友唱这两首歌，不同的是， 《落雨大》是对广州市老城区——西关地区在下雨天 时，水淹街道场景的描绘，而《月光光》描绘的是农 村生活，歌词从一个儿童的眼睛看这个场景，充满了 童言、童语、童趣！
八年级音乐上册第2单元珠江两岸的歌《渔歌》教案1花城版(2021年整理)
八年级音乐上册第2单元珠江两岸的歌《渔歌》教案1 花城版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级音乐上册第2单元珠江两岸的歌《渔歌》教案1 花城版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级音乐上册第2单元珠江两岸的歌《渔歌》教案1 花城版的全部内容。
渔歌1教学目标1、了解渔歌中的咸水歌和渔歌2、通过听唱三首歌曲,体验和了解广东音乐的风格。
3、通过听唱三首歌曲,探究创作歌曲与民歌传承的关系,理解古今中外许多优秀的音乐作品都是在吸取民间音乐营奍的基础上创作而来的。
1、了解水歌中的咸水歌和渔歌2学情分析八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱,这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此,我想多让他们聆听音乐也是一种学习,在聆听的基础上加强音乐知识的学习,扩大学生音乐视野。
通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲,尝试做音乐老师来教同学唱歌,这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。
在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了,我会改变教学方式，让学生用肢体表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、演、人声伴奏”等形式进行，做到完整的音乐表演，全面开发学生的方面的能力,培养独特的艺术感觉。
3重点难点1、学唱歌曲的旋律及歌词2、听唱三首广东民歌，体验其不同风格特点。
3、了解其创作特点,唱准其音符及节奏。
4教学过程4。
1 第一学时4。
1。
1教学活动活动1【导入】渔歌一、组织教学随音乐进入课室，师生问好。
二、新课导入观赏广东渔民的生活及唱歌的图片，引导学生初步了解他们的生活习俗，对水歌有个认识,为本课学习奠定基础。
花城版音乐八年级上册第2单元《南海渔歌》教案
花城版音乐八年级上册第2单元《南海渔歌》教案一、教学内容本节课的内容选自花城版音乐八年级上册第2单元《南海渔歌》，主要包含以下几个部分：1. 歌曲《南海渔歌》：这首歌曲描绘了南海渔民的生活情景，通过优美的旋律和生动的词句，表现了渔民们勤劳勇敢、乐观向上的精神风貌。
2. 歌曲《南海姑娘》：这首歌曲以南海姑娘为题材，通过对姑娘们的赞美，展现了南海地区的美丽风光和独特的渔家文化。
3. 音乐欣赏：通过欣赏一些与南海渔歌相关的音乐作品，让学生更加深入地了解和感受南海渔歌的特点和魅力。
4. 音乐知识：介绍一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。
5. 音乐实践：通过一些简单的音乐实践活动，如合唱、独奏等，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：1. 审美感知：通过欣赏《南海渔歌》和《南海姑娘》等音乐作品，培养学生的音乐审美感知能力，使他们能够感受和体验音乐的优美旋律和词句。
2. 艺术表现：通过合唱、独奏等音乐实践活动，培养学生的艺术表现能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感和思想。
3. 文化理解：通过对南海渔歌和南海地区文化的介绍，培养学生的文化理解能力，使他们能够理解和尊重不同的文化背景和艺术形式。
4. 创意实践：通过一些简单的音乐创作活动，培养学生的创意实践能力，使他们能够运用音乐元素进行创造性的音乐创作。
5. 音乐思维：通过介绍音乐知识，培养学生的音乐思维能力，使他们能够运用音乐思维分析和理解音乐作品。
三、学情分析本节课的学情分析主要针对八年级学生的特点和能力进行，以了解他们对《南海渔歌》的学习情况和对音乐课程的态度。
1. 知识层面：八年级学生已经具备了一定的音乐基础知识，如音阶、节奏、旋律等，但可能对一些较为复杂的概念和技巧还有所欠缺。
他们对音乐作品的欣赏和分析能力也在逐步提高，但还需要教师的引导和培养。
八年级音乐上册第2单元小河淌水课件4花城版
பைடு நூலகம்
云南印象
• 云南，是中国少数民族最多的省份，全国有 56 个 民族，云南除汉族外， 人口在 4000 人以上的少数 民族有 25 个。这些民族分别是：彝、白、哈尼、 壮、 傣、苗、傈僳、回、拉祜、佤、纳西、瑶、藏、 景颇、布依、普米、怒、阿昌、德昂、基诺、水、 蒙古、布朗、独龙、满。全省少数民族人口占总人 口的近 1/3。
• 云南被称为“歌舞之乡”，他们以歌唱倾诉爱情， 激起劳动的热情，表达对死者的哀悼、对婚姻的祝 福，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐......尤其是那些 没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。
这是一首来自于大理白族自治州弥渡县 的云南民歌， 被国外称为“东方小夜曲”。
赏析
• 歌词质朴自然，富于想象。全曲速度稍慢，以从 容舒展、比较自由的节奏，清新优美而具有云南 地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深 远意 境：银色的月光下，周围一片宁静，只有山 下小河不时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹， 见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾 注在优美的旋律中。柔婉的歌声，深厚的情谊， 随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。
云南之美
• 傣族舞—杨丽萍
过桥米线
• 过桥米线是云南 滇南地区特有的 汉族小吃，属滇 菜系。过桥米线 起源于蒙自地区。
普洱茶
• 属于黑茶，因产地旧属 云南普洱府（今普洱 市），故得名。
• 普洱茶是“可入口的古 董”，不同于别的茶贵 在新，普洱茶贵在“陈” 往往会随着时间逐渐升 值。
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
2/4拍，中速，节奏，旋律的级进，小 三度，结束音“2”，最后一句的运用。
创作歌曲与民歌传承的关系
格林卡说：“真正创作音乐的是人民，作曲家只 不过把它们编成曲子而已。”
课后作业：收集有关水歌的作品
小结
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
咸水歌早在明末清初就很流行 ，中 山咸水歌，坦洲最为历史悠久，流传 广泛，仍然保留着传统唱法。国家非 常重视非物质文化遗产的保护， 2006年5月20日，中山咸水歌经国 务院批准列入第一批国家级非物质文 化遗产名录。
渔歌
• 欣赏《渔歌》（哩哩美调）雷州半岛民歌
湛江市 廉江市 吴川市 遂溪县 雷州市 徐闻县
渔歌
• 欣赏《渔歌》（哩哩美调）雷州半岛民歌
思考：渔歌有什么特点？
乐曲 节 速 奏度
旋律
由四 个乐 句组 成
规整
中速
紧紧围绕1、2、3三个 音作上、下级进发展， 偶尔运用6—1小三度进 行，乐句多结束在3、2 上.
语 衬词 演唱
言
形式
国语
“哩呵 如哩 哩美” “雷
喂喏”
一领 众和
渔歌
• 欣赏《渔歌》（哩哩美调）雷州半岛民歌
“哩呵 如哩哩 美” “雷喂
一领 众和
渔歌
• 欣赏《渔歌》（哩哩美调）雷州半岛民歌
思考：与《画眉唱歌似弹琴》的异同是什么？
相同点：结构短小，2/4拍，衬词，口头 传唱，富有浓郁生活气息。
不同点：演唱形式，方言，旋律，速度， 节奏。
欣赏《南海渔歌》（哩哩美调）
编曲
杨余燕作词
思考：歌曲与《渔歌》的联系。
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
精选最新中小学教学课件
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《对花》
• （男）乜嘢花开蝴蝶样，花开结子尺二三长？ • （女）豆角花开蝴蝶样，花开结子尺二三长。 • （男）乜嘢花开浮水面，开花结子似钩镰？ • （女）菱角花开浮水面，开花结子似钩镰。
中山坦洲咸水歌歌手梁社金，吴容妹演唱， 应邀参加在北京举行的“CCTV—2006年中 国民族民间歌舞盛典”表演
咸水歌
水歌
•分为:咸水歌
•
渔歌
咸水歌
• 欣赏歌曲《画眉唱歌似弹琴》（咸水歌）
顺德
思考：咸水歌的有什么特点？
广东中山、
乐曲
由四个 乐句组 成的复 乐段体
节奏 速度
自由
较慢
旋律 语言
围绕1、 2、3、 5、7发 展进行
粤语衬词 演唱 形式 Nhomakorabea“啰” “嗬”
独唱
咸水歌
• 咸水歌是粤语方言地区沿海船民渔家口头传唱的一 种汉族民歌。又称“白话渔歌”，主要流传于中山、 珠海、番禺、顺德等地。是当地汉族劳动人民在田 间、基围、河堤树下自娱自乐的民歌，很有地方特 色。 咸水歌一般由上下两句组成单乐段，或由四 个乐句组成复乐段。有独唱、对唱等形式。一般是 男女对唱，多属情歌。
思考：与《画眉唱歌似弹琴》的异同是什么？
乐曲
由四个乐 句组成的 复乐段体
由四个乐 句组成
节奏 速度
自由 较慢 规整 中速
旋律
语言 衬词 演唱
形式
围绕1、2、3、 5、7发展进 行
紧紧围绕1、2、3三个音 作上、下级进发展，偶尔 运用6—1小三度进行， 乐句多结束在3、2上.
粤语 国语
“啰” “嗬” 独唱
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
23
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you!
2019/5/27
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。