Unit 3 clothes 教学设计1-优质公开课-外研剑桥三起3下精品

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2020春三年级英语下册Unit3Clothes(part3a3b教案剑桥版

2) Look and say.
Eg:鸭舌帽--- cap.
T—shirt shirt sweater dress jeans skirt shorts...
3).Ask and answer.
e.g A: What’s your favourite colour?
B:My faourite colour is…
Unit 3 Clothes ( part 3a & 3b).
Teaching aims:
A. Knowledge objectives:Learn some new sentences.
B.Ability objectives:Ss can use the new sentences correctly.
Sing the song.
Look and say.
Read the words.
Ask and answer.
Do pairwork.
Listen and learn.
Read the new words.
Look ,act and listen.
Listen,say and mime.
Read the sentences.
Shout: “ Oh, no!”.
教学反思：
C.Emotion objectives: Ss can talk about their own actions.
Teaching importance: Ss can read and say the new sentences.
Teaching difficulty:Ss can use the new sentences correctly to talk about themseles.

外研剑桥版三年级英语下册教案Unit 3 Clothes教案

Unit 3 Clothes教案【教学重点】听懂、会说：He/She is wearing…【教学难点】在情境中运用语言及各种服装单词的记忆。

【教具准备】1. 带有各种小衣服的玩偶。

2. 奖励贴3. 配套的教学课件4. 游戏用的录音音乐【教学过程】热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greeting.教师：Good morning, everyone. How are you?2. Revision.教师：What day is today?呈现新课（Presentation）1. Start将班上的学生根据衣服的颜色分成几个小组。

接下来的活动中他们就是一组的组员。

谁表现优秀会获得奖励贴。

下课后统计出奖励贴最多的一组。

2. Sing the Chant.教师带领学生唱出书上的这首歌。

让他们熟悉各种衣服单词的说法。

T: Let’s sing a song. My favourite is T-shirt. OK?T plays the music, Ss sing the song together.3. Learn the new words.T-Shirt: T 相当于衬衫的领子。

socks 一般成对出现，所以一直是复数。

jeans 牛仔裤有两个裤腿，所以也是复数。

cap 像帽子的形状。

dress 的首字母d就像裙摆一样。

4. Tell a story看看小老虎的早晨。

他今天要去找小伙伴玩耍，所以想穿的美美的。

他先穿上了white T-shirt, 然后是red jeans, white socks and blue shoes, 当他put on his green cap之后，发现外面下雨了。

雨水弄脏衣服。

所以他就不能出去找小伙伴玩耍了。

5. Play a game让两个小朋友背对背站着，由一个同学去猜另外一个同学今天猜的衣服。

穿的是什么颜色，是什么裙子，裤子。

运用She / He is wearing white T-shirt.句型。

三年级下册英语优质教案-Unit 3 Clothes 课时2 join in外研剑桥英语

教学调整：
板
书
设
计
Revision 2
Part4& Part 5 & Part 6
How many…How much…There are…I’ve got…
on holiday visit the Great Wall read in the library
bed a yellow desk a picture
3.能模仿范例完成句子“My favourite ...is...”；
4.能描述自己或他人的穿着。
（二）过程与方法
1.通过阅读书上例句掌握单词，进一步巩固之前所学知识；
2.大声朗读以达到训练口语的目的，争取做到会认，会写，会读。
（三）情感、态度与价值观
能熟练运用My favourite…句型表达自己的简单情感。
帮助学生了解如何用问句和答句交流人物假期活动以及方位介词的用法。
教学重点
使学生学会用句子sb. is doing…表述人物假期活动，听录音匹配图片信息。
教学难点
学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的信息以及房间物品方面的信息；能与伙伴们自由对话。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
教学调整：
板
书
设
计
Revision 1Part7~Part17
Words:animal beareatelephantfly
monkey pandasit swim wear
chicken closeeye foodweek
Phrases：on Monday、Tuesday…
put on
Sentence Patterns：Have you got a pet？

《Clothes》英语教案

《Clothes》英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够掌握与衣服相关的词汇，如：shirt, pants, skirt, dress, shoes, hat等。

1.2 技能目标学生能够用英语描述自己的衣服，并能够询问他人的穿着。

1.3 情感目标培养学生对时尚和服饰的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。

第二章：教学内容2.1 词汇学习学习衣服相关的词汇：shirt, pants, skirt, dress, shoes, hat等。

学习颜色词汇：red, blue, yellow, green, black, white等。

2.2 句型练习学习询问他人穿着的句型：What are you wearing?学习描述自己穿着的句型：I am wearing a shirt and pants.第三章：教学步骤3.1 热身活动教师与学生进行简单的英语对话，询问学生今天的穿着，引导学生进入学习氛围。

3.2 新课导入教师展示衣服的图片，引导学生学习相关词汇。

教师示范询问他人穿着的句型，并引导学生进行练习。

3.3 课堂活动学生分成小组，用英语描述自己的衣服，并询问其他小组的穿着。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.4 总结与作业教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己衣服的短文。

第四章：教学评价教师通过课堂表现、作业完成情况和小组活动参与度来评价学生的学习效果。

对学生在学习中遇到的问题进行个别辅导，提高他们的英语水平。

第五章：教学资源教学图片：衣服的图片，用于引导学生学习词汇和描述衣服。

教学音频：衣服相关的词汇和句型的录音，用于学生跟读和模仿。

作业纸：用于学生书写关于自己衣服的短文。

第六章：教学拓展活动6.1 角色扮演学生分成小组，每组分配不同的角色，如：店员、顾客。

学生用英语进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问和描述衣服的句型。

6.2 时尚秀学生自己设计一套服装，并在课堂上展示。

三年级下册英语教案 -Unit 3 Clothes join in 剑桥英语

外研剑桥版英语三年级下册Unit 3 第三课时教学设计
十、Summary
1. 单词：
wear
2. 句型：
(1) Elena is wearing white jeans.
(2)Put on …
十一、Homework
1. 全英背诵该课单词；
2、预习Part 22-23。

式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。

课堂小结这节课的教学任务目标是学习单词：wear. 句型：…be wearing… 并了解put on和wear的区别。

本课为新授课，句型的学习主要通过听，跟读，游戏为主要形式。

学生能够较为流利地朗读故事，
并能和同伴进行交流。

练习活动主要听说和小组活
动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。

板书
Unit 3 Clothes
1. wear
2. Elena is wearing white jeans.
Put on …。

剑桥Join in3下英语---系列教学设计2(第1课时)：Clothes

Unit 3 Clothes 教学设计
（第1课时）
【教学内容】
Part 1, Part 2 & Part 3
【教学目标】
（一）知识与技能
1.能听懂T-shirt, jeans, cap, dress, socks, sweater, shoes, trainers, shirt, skirt, shorts；
2.能说出指令put on...并做出相应的动作；
3.能学唱歌曲My favorite T-shirt.
（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观
帮助学生能简单描述着装。

【教学重点】
学生能听懂并认读跟衣服有关的单词，能对着装进行简单的描述。

【教学难点】
学生能在老师的指导下彼此进行着装的简单描述对话。

【教学准备】
绘有不同颜色、类别服装的英文单词的卡片，教材相配套的录音带【教学过程】
Step 1 Warming up
播放视频故事：国王的新装，引起学生对着装的兴趣。

Step 2 Revision
展示日历，让学生指出日历上日期是星期几，复习对星期几的英文表。

外研剑桥版三年级英语下册教案Unit 3 clothes教案3

Unit 3 clothes教学设计教学目标1.利用实物或图片，听懂、会说、会读、会写新单词“T-shirt, jeans, cap, dress, sock, sweater,shoe, trainers, shirt, skirt, shorts”.2.利用实物和图片，听懂，理解，学说“My favourite…(衣物)is…(颜色).”，能灵活运用所学句型来描述自己最喜欢衣物的颜色，学唱歌曲。

3.通过听、指认图片和做记忆游戏来检测是否掌握了服装类单词。

可适当小结sh的发音特点。

了解英语国家正式和非正式场合服饰和世界主要国家的穿戴习俗。

4.建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。

教学重难点1.重点：单词T-shirt, jeans cap, dress socks, sweater, shoes, trainers, shirt, skirt, shorts.2.难点：句型My favourite T-shirt is blue.Put on your T-shirt Emma is wearing blue jeans.在实际生活中，理解和表达有关服装话题的简单信息。

教具准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。

2.教具学具：光盘、大卡片等。

教学过程Step1 Warm up1.Greeting2. listen to the song <My favorite T-shirt>.Steps 2 Presentation1. 歌唱完后，师用电子白板展示一个服装店的情境，根据录音的顺序逐一呈现服装图片或实物。

Lead in 5 clothes .T : Yeah ! this is a nice T-shirt. 呈现T恤衫的图片。

将T-shirt的袖子变长，T: look! A white shirt.出示卡片read.(辅以动作：让生在袖子的长短对比中理解单词的含义)跟做动作，边做边说。

Unit 3 Clothes 教案-优质公开课-外研剑桥三起3下精品

Unit 3 Clothes 教案-优质公开课-外研剑桥三起3下精品As an AI language model。

I cannot judge the quality of the content。

I can only correct the format errors and rewrite the paragraphs.）Unit 3 XXXXXX Objectives]XXX: XXX XXX。

XXX.Teaching Difficulties]XXX.XXX]1.XXX.2.Reward stickers.3.Teaching courseware.4.Game music.Teaching res]Warm-up/n1.Greeting.XXX: Good morning。

everyone。

How are you?2.n.XXX: What day is today?XXX1.StartDivide the class into groups based on the color of their clothes。

They will work as a group for the following activities。

The group with the most reward stickers will be announced at the end of the class.2.Sing the Chant.XXX leads the students to sing the song in the book。

XXX: XXX is T-shirt。

OK。

T plays the music。

XXX.3.Learn the new words.T-Shirt: T XXX.Socks are usually worn in pairs。

so they are always plural.Jeans have two legs。

外研剑桥版英语三年级下册Unit 3 clothes 教学设计3

3.通过听、指认图片和做记忆游戏来检测是否掌握了服装类单词。

可适当小结sh的发音特点。

了解英语国家正式和非正式场合服饰和世界主要国家的穿戴习俗。

4.建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。

教具准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。

2.教具学具：光盘、大卡片等。

Lead in 5 clothes .T : Yeah ! this is a nice T-shirt. 呈现T恤衫的图片。

将T-shirt的袖子变长，T: look! A white shirt.出示卡片read.(辅以动作：让生在袖子的长短对比中理解单词的含义)跟做动作，边做边说。

Unit3clothes教案及反思

---找出歌曲的规律，创编歌曲。
教学
准备：
ppt、clothes stickers
教学过程
Step1 Warm up
1.T-What day is it today?Ss-Tuesday.源自2.呈现颜色单词。复习颜色单词
引导学生说出句子：I like…and…My favourite colour is…
。
通过读音、形象、联想,分类多种方式理解和记忆单词。
读的标准的同学奖励clothes stickers
Choose your favourite clothes.
在友好的竞争中学习单词，效果事半功倍。
争先恐后的争夺当小老师的机会。
教学
目标：
知识与技能：
1.利用实物和图片，听懂，理解，学说“My favourite…(衣物)is…(颜色).”，能灵活运用所学句型来描述自己最喜欢衣物的颜色，学唱歌曲。
以小组合作及情景教学为主，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。
情感态度价值观：
建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
教学
重点：
学习新单词:T-shirt, jeans, cap, dress, sock, sweater, shoe, trainers, shirt, skirt, shorts
2．listenandsong.
3．sing and move your body.
4．sing and dance.
选取几个小组进行展示，让全班同学检验他们的答案是否正确。
让学生在熟练说出句子的基础之上很容易理解Toby最喜爱的物品，再来学唱，才能达到灵活运用句子的目的。

五年级英语上册Unit3Clothes教案北师大版(三起)

Unit 3 ClothesLesson 1Get Ready变魔术（1）教师拿出一顶塞有衣物的帽子，告诉学生这是一顶神奇的魔术帽。

教师变出出T-shirt, trousers, cap, shoes等衣物。

（2）教师在变出衣物的同时，引导学生说出相关的名称。

（3）教师出示衣物词卡，示范朗读，让学生将这些词卡与黑板上的衣物图片进行匹配。

（4）引导学生关注衣物上的价签，采用问答的方式，让学生说一说每件衣服的价格。

（5）教师出示clothes一词，让学生理解。

Enjoy they Story1.导入故事（1）教师询问学生平时在哪里买衣服，让学生说一说。

T: Where do you buy clothes?（2）教师继续询问学生，买衣服的时候都会关注什么，例如价格、尺寸等。

（3）教师呈现故事第一幅图，请学生观察图片，说说是什么地方。

2.学习故事（1）教师请学生预测Ann, Ken和妈妈将要做些什么。

（2）教师播放故事录音，学生初步感知故事。

（3）教师就故事第一、二幅图与学生进行交流。

结合图片中服装的标价，引导学生理解expensive和 cheap的含义。

（4）教师播放图3－6的课件，学生观看动画并回答问题。

T: What does Mom buy? What size/color are they? How much are they?（5）教师请学生阅读图7－9，思考以下问题。

T: What does Ann buy for Mocky? What size/How much is the cap？（6）问学生为什么Ann 没有给自己衣服，而是给Mocky买了一顶帽子，渗透朋友之间要相互关爱的教育。

3.模仿表演（1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。

（2）学生自己看连环画、阅读故事内容。

（3）呈现主要插图，删除部分人物对话，让学生根据提示选择相应的文本补全人物对话。

（4）让学生在小组中分角色朗读或表演故事。

2020春三年级英语下册Unit3Clothes(part12教案剑桥版

Read and spell the words.
Make sentences.
Read and think.
Listen and learn the song.
Read and remember.
Sing the
Ss’ memory game.
Read and remember.
Read and copy.
Step 3: Practice.
1)Read the new words and remember.
2)Sing the song.
Step 4: Conclusion.
1) Play a memory game.
2) Read and remember the new words.
Step 5: Homework
教学反思：
板书设计：
Unit 3 Clothes
shirt, T—shirt, sweater, dress, skirt, cap
shorts, jeans, socks, shoes, trainers.
A:My favourite sweater is purple. What about.you?
B:My favourite … is ….
2) Look and say the colours.
3)Ask and answer.
e.gA:What’s your favourite day/colour/number/..?
B:My favourite day/ colour/number/…is Sunday/pink/…
Step 2: Presentation.
C.Emotion objectives: Ss can love all kinds of clothes.

Join in小学英语教案Unit3 Clothes教学设计1(第2课时)

Unit 3 Clothes教学设计（第2课时）Content Period 2教学目标1. 1. 说出、辨认、识别单词：funny, trousers, jeans, pants, two pairs of等。

句型：What are these/those? They’re… I see.2. 重复操练本课句型及对话内容。

2. 通过看、听、说等师生、生生交互活动，在模仿—操练—巩固中，让学生熟练地运用所学句型及单词进行交际性的操练，达到学以致用的目的。

3. 培养学生的审美能力。

教学重难点Key points: Use nouns and noun phrases to identify different clothes.Difficult points: Use wh-questions to find out specific information and itsanswer.教学准备Multimedia, tape，etc.ProceduresStep Teacher’s activities PurposePre-task preparation 1. Warming up1) A rhyme2) Daily talk2. Revision1) Make some phrases “a pair of ______”2) Make a dialogueT: (Point to the picture of a hat) What is this?S1: It is a hat.T: (Point to the pictures of a jacket) What is it?S2: It is a jacket. 通过对前面所学内容的复习，让学生逐渐进入今天的学习状。

While-task procedure 1. Listen to the tape1) Have the students listen to the recording for “Look and 由听到理解再到问答，培养学生say” on page 22 of the Student’s Book several times. 2) Ask the students some questions to help them learn new words and understand the dialogue.Teach: trouser s→ a pair of trousers →two pairs of trousersjeans→a pair of jeans →two pairs of jeanspants→a pair of pants →two pairs of pantsfunny→funI see.What are these/those? They’re...3) Ask the students repeat after the recording.4) Have the students practice the dialogue in pairs.2. Role-playAsk the students to role-play the dialogue in groups of six. Then invite several groups to act it out in front of the class.3. GameStick the pictures of different clothes such as gloves, socks, shoes and shorts on the blackboard. Give the students some cards with different words for clothes. Have the students answer your question and match the pictures with the word cards they have.eg. T: (Point to the picture of a scarf) What is this?S1: It is a scarf on the blackboard.T: (Point to the picture of socks) What are these?S2: They are socks. 的听力、理解能力，从而培养学生的学习能力。

外研新版三年级起点小学三年级英语下册教案Unit3 Clothes

Unit3 Clothes【教学目标】1．能听、说的单词：T-shirt, jeans cap, dress socks, sweater, shoes, trainers, shirt, skirt, shorts 2．能听懂、会说：Put on you T-shirt.3．学唱My favorite T-shirt4．学说Put on you jeans.5．借助图片和动作提示读懂故事和小短文。

6．了解英语国家正式和非正式场合服饰和世界主要国家的穿戴习俗。

【教学重点】单词：T-shirt, jeans cap, dress socks, sweater, shoes, trainers, shirt, skirt, shorts【教学难点】句型“My favorite T-shirt is blue.”“Put on your T-shirt.”“Emma is wearing blue jeans.”在实际生活中的运用，理解和表达有关服饰话题的简单信息。

【教学准备】录音机、教材相配套的教学录音带、课件、图片。

【教学过程】Step 1．Warm-up1．组织学生听唱英文歌曲。

2．教师用简笔画呈现歌词中提到的T-shirt、sweater、cap，在T-shirt、sweater、cap图下分别写上英文单词。

请单个学生口拼，然后全班学生一起边口拼边书写。

Step 2．Preparation1．叫两个学生到台上，给简笔画涂色，教师按实际情况说：My favorite T-shirt/sweater/cap is …，请台上同学说，全班跟着说。

2．教师用简笔画呈现jeans、dress、socks、shoes、trainer、skirt、shorts。

由一次看图说一个词，到一次看图，说多个词。

3．在dress、socks、shoes、skirt图下分别写上英文单词，并请学生涂色。

师生一边口拼一边书写。

《Clothes》英语教案

《Clothes》英语教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学习并掌握与衣服相关的词汇，如: shirt, pants, skirt, dress, shoes, socks 等。

b. 学习并掌握描述衣服颜色的词汇，如: red, blue, black, white, yellow等。

c. 学习并掌握询问衣服尺码的句型，如: What size is it? It's a size X.2. 能力目标：a. 能够正确地运用所学的词汇和句型进行日常交流，如:What's this? It's a/anWhat color is it? It'sWhat size is it? It's a sizeb. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行日常交流，如:Can I try this on?How much is it?Do you have this in a larger/smaller size?3. 情感目标：a. 培养学生的合作意识和团队精神，如:Can you help me find a pr of shoes?Can I borrow your shirt for a moment?二、教学内容：1. 单词：pantsskirtdressshoessocksredblueblackwhiteyellow2. 句型：What's this? It's a/anWhat color is it? It'sWhat size is it? It's a sizeCan I try this on?How much is it?Do you have this in a larger/smaller size?三、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习和运用所学的词汇和句型。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极3. 游戏教学法：通过服装搭配游戏，让学生在游戏中巩固所学的单词和句型。

《Clothes》英语教案

《Clothes》英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够掌握与衣物相关的词汇，如：shirt, pants, skirt, dress, shoes, socks 等。

1.2 技能目标学生能够用英语描述自己的衣物，并能够进行简单的衣物搭配。

1.3 情感目标培养学生对服装的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。

第二章：教学内容2.1 词汇教学教师展示各种衣物的图片，引导学生说出相应的英文单词，如：shirt, pants, skirt, dress, shoes, socks等。

2.2 句子教学教师引导学生用英语描述自己的衣物，如：“This is my T-shirt.”、“I like these jeans.”等。

2.3 衣物搭配教师展示不同的衣物搭配，引导学生用英语进行描述，如：“I can match the blue skirt with a white shirt.”等。

第三章：教学过程3.1 热身活动教师播放一首与衣物相关的英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈，激发学生的学习兴趣。

3.2 词汇教学教师展示衣物图片，引导学生说出相应的英文单词，并在黑板上写出单词及其中文意思。

3.3 句子教学教师引导学生用英语描述自己的衣物，鼓励学生大胆开口说英语。

3.4 衣物搭配游戏教师准备一些衣物道具，学生分组进行搭配比赛，看哪组搭配得最快、最时尚。

第四章：教学方法4.1 情境教学法通过展示衣物图片、实物道具等，创设情境，让学生在实际情境中学习英语。

4.2 任务型教学法通过衣物搭配游戏等任务，引导学生积极参与，提高学生的实践能力。

4.3 交际型教学法鼓励学生用英语进行交流，培养学生的口语表达能力。

第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。

5.2 作业完成情况检查学生作业的完成质量，对学生的写作能力进行评价。

5.3 口语测试组织一次口语测试，评估学生的口语表达能力。