文言文阅读第2节考点分解思维建模考点1理解常见文言实词在文中的含义

第二节考点分解思维建模——洞悉高频考点，快速强技提能考点1 理解常见文言实词在文中的含义技法1__掌握文言实词的五大知识点文言实词主要指名词、动词、形容词、数量词。

文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的基础，是阅读浅易文言文的前提。

学好文言实词，首先要掌握住一词多义、古今异义、词性活用、通假字和特殊实词这五大知识点。

一、多义实词：溯源辨流，紧扣语境一词多义现象在文言文中相当普遍。

把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。

词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。

如“本”的本义就是“树木的根”，“道”的本义就是“路途、道路”。

词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。

如“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义为“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。

如“孟尝君出关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。

词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。

如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，现在属贬义；“草菅人命”中的“草菅”，本义是“野草”，比喻义是“不值得珍惜的事物”。

词的假借义，古文中常常出现通假现象。

所谓通假字，就是指本应用某字，使用时借用与其意义不相干、只是音同或音近的字去代替它的现象。

(具体见后面“四、通假字：依据条件，准确判断”)掌握多义实词的方法有：1．巧记本义引申解(1)指出下列加点词的本义和比喻义。

①手足．．情深，焉能或忘。

本义：手和脚比喻义：兄弟②不然，令五人者保其首领．．，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之。

本义：头和颈比喻义：某个集团的领导人(2)试写出下列句中加点字的意义，并试着寻求义项间的联系。

①赵王扫除．自迎，执主人之礼，引公子就西阶。

台阶(《史记·魏公子列传》)②予除．右丞相兼枢密使。

拜官授职(《指南录后序》)③即除．逆阉废祠之址以葬之。

修治，清理 (《五人墓碑记》)④欲为圣朝除．弊事，肯将衰朽惜残年。

清除，废除，除掉，去掉(《左迁至蓝关示侄孙湘》)⑤爆竹声中一岁除．。

过去，逝去(《元日》)义项间的联系：“除”本义是“台阶”，又特指宫殿上的台阶，“任命、授职”不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗？“台阶”要经常打扫，故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之义；岁月“去掉”，则是岁月“流逝、过去”了。

☞精要点拨对常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。

识记多义词，一定要找出其本义或基本义项，寻求众多义项之间的关联。

例如，从：会意字，像两个人相随行走在路上。

本义：跟随、随从。

如“吾从而师之”。

引申义：①听从、服从，如“从善如流”；②次要的，如“从犯”；③同一宗族次于至亲者叫从(cónɡ )，如“从弟”。

2．紧扣语境推敲解(1)试写出“黠”字在句中的意思。

①里胥猾黠．，假此科敛丁口。

(《促织》)【答案】狡猾。

(贬义词)②齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。

生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。

帝每面称之曰：“此黠．儿也，当有所成。

”【答案】聪明。

(褒义词)☞精要点拨每个词语虽然都有它自己的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义或为引申义。

只有紧扣语境，才能确切地解释词语。

[微积累]类义词①表示“庄稼收成不好、荒年”的有：凶、俭、歉、饥、馑。

②表示“责备”的有：让、过、望、谴、非、尤、咎、责、诛、折。

③表示“赞许”的有：多、称、誉、许、道、与、嘉、褒。

④表示“私下、暗暗地”的有：阴、潜、间、私、窃、微、暗、密、偷。

⑤表示“掌管”的有：典、当、知、守、掌、职、执、序、司。

⑥表示“去、到、往”的有：之、适、如、造、诣、徂、至、趋。

⑦表示“轻视、看不起”的有：小、易、轻、少、鄙。

⑧表示“代理”的有：假、行、权、摄、署。

⑨表示“等到”的有：及、至、逮、迨、洎。

(2)阅读下面的文言文，完成后面的题目。

独孤信，云中人也，本名如愿。

父库者，为领民酋长，少雄豪有节义，北州咸．敬服之。

信美容仪，善骑射。

正光末，与贺拔度等同斩卫可孤，由是知名。

以北边丧乱，避地中山，为葛荣所获。

信既少年，好自修饰，服章有殊．于众，军中号为独孤郎。

建明初，出为荆州新野镇将，带．新野郡守。

寻迁．荆州防城大都督，带南乡守。

(节选自《周书·独孤信传》，有删改) 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．北州咸．敬服之咸：全都B．服章有殊．于众殊：不同C．出为荆州新野镇将，带．新野郡守带：兼任D．寻迁．荆州防城大都督迁：搬迁D[D项，“迁”的义项有“迁移、搬迁”“离散”“晋升或调动官职”等，在这个语句中最恰当的解释应为“晋升”。

]【参考译文】独孤信，是云中人，原来的名字叫如愿。

他的父亲独孤库，是领民酋长，从小雄武豪迈有节操义气，北州的人都敬重佩服他。

独孤信容貌俊美，善于骑马射箭。

正光末年，他和贺拔度等人一起斩杀了卫可孤，因此而知名。

因为北部边境混乱，他移居到中山，被葛荣擒住。

独孤信年少，喜欢打扮自己，服饰的花纹和众人不同，军中称他为独孤郎。

建明初年，他出任荆州新野镇将，兼新野郡守。

不久晋升荆州防城大都督，兼任南乡郡守。

二、古今同形异义词：了解词义演变特点3．辨析下列句中加点词的古今词义，并说明其古今词义的变化特点。

(1)臣所以去亲戚．．而事君者古义：父母兄弟等亲属今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员词义变化特点：词义扩大(2)沛公居山东．．时古义：崤山以东今义：山东省词义变化特点：词义缩小(3)古之学者．．必有师古义：求学的人今义：在学术上有一定成就的人词义变化特点：词义缩小(4)行李．．之往来，共其乏困古义：外交使者今义：出门所带的包裹、箱子等词义变化特点：词义转移(5)今闻购．将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？古义：重金收买今义：购买词义变化特点：词义弱化(6)秋天．．漠漠向昏黑古义：秋日的天空今义：秋季词义变化特点：词义转移(7)颜色．．不少变古义：容颜，脸色今义：色彩词义变化特点：词义转移(8)怨．不在大，可畏惟人古义：仇恨，怀恨今义：埋怨，责备词义变化特点：词义弱化(9)天长地久有时尽，此恨．绵绵无绝期古义：遗憾，不满今义：仇恨，怀恨词义变化特点：词义强化(10)蚓无爪牙．．之利，筋骨之强古义：爪子和牙齿，这里是其本义今义：比喻坏人的党羽，贬义词词义变化特点：感情色彩变化(11)先帝不以臣卑鄙．．古义：表示地位低，见识短浅，中性词今义：表示品德低下，贬义词词义变化特点：感情色彩变化☞精要点拨古今异义是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同(同形)的词语意思不同的现象。

这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。

①词义扩大：古义的范围小于今义。

如“中国”，古义只指“中原地区”，现指“整个中国”。

②词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。

如“谷不可胜食也”中的“谷”，古义是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说；今义在北方专指“小米”，在南方专指“稻谷”。

③词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事物。

如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”。

④词义弱化：同样的词语，在古代表示的语义较强，今天表示的语义较弱。

如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”；今义是“害羞，不好意思”。

⑤词义强化：同样的词语，在古代表示的语义较弱，今天表示的语义增强。

如“宣言”，古义是“扬言”；今义是“宣告、声明”。

⑥感情色彩变化：词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。

如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“迎合”，贬义。

4．(1)试解释下列句中加点的词。

①较秦之所得与战胜而得者，其实．．百倍：那实际上②微夫人．．之力不及此：那个人③众谓予一行为．．可以纾祸：……的行动是……④(吴汉)及得召见，遂见亲信．．：亲近信任⑤吾弟，非犹夫人．．之弟，况为我死，我何生焉：平常人(2)阅读下面的文言文，完成后面的题目。

子厚，讳宗元。

贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。

顺宗即位，拜礼部员外郎。

遇用事者得罪．．停蓄．．，例出为刺史。

未至，又例贬永州司马。

居闲益自刻苦．．，务记览，为词章，泛滥①，为深博无涯涘，而自肆于山水间。

元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。

其俗以男女质钱，约不时赎，子本②相侔③，则没为奴婢。

子厚与设方计，悉令赎归。

其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。

观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。

衡、湘以南为进士者，皆以子厚为师。

其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度．．可观。

(选自《古文观止》，有删改) 【注】①停蓄：深沉，文中形容文笔雄厚凝练。

②子本：子，子金，即利息；本，本金。

③相侔：相等。

下列句子中加点词的含义与现代汉语相同的一项是( )A．遇用事者得罪．．B．居闲益自刻苦．．C．泛滥．．停蓄，为深博无涯涘D．悉有法度．．可观B[本题考查文言实词中的古今异义词在具体语境中的含义。

古今异义词考查的多是双音节词或者多音节词与现代汉语词义的区别。

A项，“得罪”在古代汉语中有“冒犯”的意思，如“赵岂敢留璧而得罪于大王乎？”，古今含义相同；“得罪”还有“获罪”的意思。

A项中的“得罪”就取“获罪”的意思，在此语境下古今含义不同。

B项，“刻苦”古今含义相同，都指肯下苦功夫。

C项，“泛滥”在现代汉语中，本义指江河湖泊的水溢出，四处流淌；或比喻坏的事情不受限制地流行。

“泛滥”此处形容文笔汪洋恣肆，古今含义不同。

D 项，“法度”，在现代汉语中为“法令制度，法律”之义，但此处的“法度”特指“文章的章法技巧”，古今含义不同。

]【参考译文】子厚，名叫宗元。

贞元十九年，子厚由蓝田县尉调任监察御史。

顺宗即位，又升为礼部员外郎。

逢遇当权人获罪，他也被按例贬出京城当刺史。

还未到任，又被依例贬为永州司马。

身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大，而他自己则纵情于山水之间。

元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。

当地习惯于用儿女做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢。

子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来。

那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵销债务时，就让债主归还被抵押的人质。

观察使把这个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。

衡山、湘水以南准备考进士的人，都把子厚当作老师。