最新人教版四年级语文上册课件：10.《幸福是什么》 优质课件
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四年级上册语文课件-10 幸福是什么(人教新课标)(共31张PPT)
孩子们为什么“又快乐又兴奋”？
因为经过孩子们的努力，泉眼 被疏通了，这口老泉又流出了泉水， 他们做了一件好事，所以“又快乐 又兴奋”。
从第2～5自然段可以看出这三个孩子具有 什么品质？
善良
热心
经过：6-15
这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金 黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色 的花环。
幸福就是耕地种麦子，养活很多人。
做医生
做过许多事 耕地种麦子
（帮助别人） （对别人有用） （养活许多人）
感到幸福
结果：23-26
你知道幸福是什么了吗？自由读23-26自 然段，说一说。
“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。” 她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白 了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出 对人们有益的事情。”
字词积累
彼此 bǐ 铁锹 qiāo 小树杈 chà
诧异 chà 麦子 mài 义务 wù
【疏通】清除淤塞或挖深河槽使水流通畅。 【诧异】觉得奇怪。 【义务】文中指道德上应尽的责任。 【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。 【勤勤恳恳】勤劳诚实，为人实在，让人信任；
工作勤劳踏实。 【枯枝败叶】干枯的树枝，脱落的树叶。形容荒
姑娘的外貌让人感到惊 外貌描写 奇，体现了童话神奇、虚拟 的特点。
停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事 ，我感谢你们。我代表树林和在树林里居住的 一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感 谢你们。祝你们幸福！再见！”
你是如何理解这段话的？
这段话是姑娘对三个牧童 的评价，因为树林、动物和花 草都需要水，三个牧童砌的小 井方便了它们。间接说明这口 清泉不仅方便了人们，也方便 了森林里的所有动物和植物。
我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有 用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
因为经过孩子们的努力，泉眼 被疏通了，这口老泉又流出了泉水， 他们做了一件好事，所以“又快乐 又兴奋”。
从第2～5自然段可以看出这三个孩子具有 什么品质？
善良
热心
经过：6-15
这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金 黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色 的花环。
幸福就是耕地种麦子，养活很多人。
做医生
做过许多事 耕地种麦子
（帮助别人） （对别人有用） （养活许多人）
感到幸福
结果：23-26
你知道幸福是什么了吗？自由读23-26自 然段，说一说。
“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。” 她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白 了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出 对人们有益的事情。”
字词积累
彼此 bǐ 铁锹 qiāo 小树杈 chà
诧异 chà 麦子 mài 义务 wù
【疏通】清除淤塞或挖深河槽使水流通畅。 【诧异】觉得奇怪。 【义务】文中指道德上应尽的责任。 【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。 【勤勤恳恳】勤劳诚实，为人实在，让人信任；
工作勤劳踏实。 【枯枝败叶】干枯的树枝，脱落的树叶。形容荒
姑娘的外貌让人感到惊 外貌描写 奇，体现了童话神奇、虚拟 的特点。
停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事 ，我感谢你们。我代表树林和在树林里居住的 一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感 谢你们。祝你们幸福！再见！”
你是如何理解这段话的？
这段话是姑娘对三个牧童 的评价，因为树林、动物和花 草都需要水，三个牧童砌的小 井方便了它们。间接说明这口 清泉不仅方便了人们，也方便 了森林里的所有动物和植物。
我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有 用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
人教版四年级语文上册《幸福是什么》PPT课件共18页PPT
人教版四年级语文上册《幸福是什么》 PPT课件
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
谢谢你的阅读
❖，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
谢谢你的阅读
❖，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版语文四年级上册第10课《幸福是什么》PPT课件
第二天，他们带着锄头和铁锹到树林里去 清理那口老泉。他们疏通泉眼，把堵在泉口 的小树杈和烂在水里的树叶挖开。清泉从一 层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭 里。三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴 奋。又过了一天，他们从附近搬来一些宽大 的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一 个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上， 不让尘土落进去.
彼此 枯枝 败叶 铁锹 疏度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及 各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！ 开通VIP会员，享受更多优惠哟！
幸福是什么？
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我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮 助别人，因而感到幸福。
我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我 的劳动没有白费，所以我是幸福的。
我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我 的劳动也没有白费。我也感到幸福。
幸福是什么 医生说:
警察说:
老师说:而我要说:为您提供简历,计划,方案,总结,汇报、制度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及 各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！ 开通VIP会员，享受更多优惠哟！
第二天，他们带着锄头和铁锹到树林里去 清理那口老泉。他们疏通泉眼，把堵在泉口 的小树杈和烂在水里的树叶挖开。清泉从一 层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭 里。三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴 奋。又过了一天，他们从附近搬来一些宽大 的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一 个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上， 不让尘土落进去.
人教版小学语文四年级上册《 10 幸福是什么》 优质课获奖课件_0
想想说说
你认为什么是幸福？
幸福是……
幸福是母亲的关怀
幸福是温馨的礼物
幸 福 是 平 静 的 馨 香
幸福是绿色的生活
幸 福 是 林 间 的 小 路
幸 福 是 远 离 尘 嚣 的 净 土
幸福是手中的希望
10* 幸福是什么
•快速阅读课文
•思考：课文讲了一件
什么事？
课文主说：“ 幸福要靠劳动， 要靠很好的尽自己的义 务，做出对人们有益的 事 ，所以我是幸福 的。”
这篇童话告诉我 们幸福是什么？
写写对幸福的不同理解：
幸福是___________ 幸福是___________ 幸福是___________
我想说：
妈妈下班回到家，我赶紧给她
我耕地。地上长出麦 子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我 也感到很幸福。
你能想象： 1、第一个青年是怎样给病人治病的， 病人恢复健康后会说什么？他会有什么 样的感受？ 2、第二个青年当花匠的时候会做些 什么，人们会对他说什么？他又有什么 样的感受？ 3、你能想象第三个青年种的“麦子 养活了很多人”的情景吗？※
），得到
智慧的女儿的祝福。智慧的女儿让他们自己
去（
），十年后，他们通过
（
），亲身体验到了（ ）的故
事
三个孩子是怎样寻找 幸福的？
第一个青年 第二个青年 第三个青年
做的事情
内心感受
智慧女儿的话
我给病人治病。他们 恢复了健康，多么幸福。 我能帮助别人，因而感 到幸福。
我勤勤恳恳地工作， 我的工作对别人都是有 用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
端去一杯热水，妈妈笑了。我觉得幸
福是（
）。
开始发卷子了，小红却发现自己
你认为什么是幸福？
幸福是……
幸福是母亲的关怀
幸福是温馨的礼物
幸 福 是 平 静 的 馨 香
幸福是绿色的生活
幸 福 是 林 间 的 小 路
幸 福 是 远 离 尘 嚣 的 净 土
幸福是手中的希望
10* 幸福是什么
•快速阅读课文
•思考：课文讲了一件
什么事？
课文主说：“ 幸福要靠劳动， 要靠很好的尽自己的义 务，做出对人们有益的 事 ，所以我是幸福 的。”
这篇童话告诉我 们幸福是什么？
写写对幸福的不同理解：
幸福是___________ 幸福是___________ 幸福是___________
我想说：
妈妈下班回到家，我赶紧给她
我耕地。地上长出麦 子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我 也感到很幸福。
你能想象： 1、第一个青年是怎样给病人治病的， 病人恢复健康后会说什么？他会有什么 样的感受？ 2、第二个青年当花匠的时候会做些 什么，人们会对他说什么？他又有什么 样的感受？ 3、你能想象第三个青年种的“麦子 养活了很多人”的情景吗？※
），得到
智慧的女儿的祝福。智慧的女儿让他们自己
去（
），十年后，他们通过
（
），亲身体验到了（ ）的故
事
三个孩子是怎样寻找 幸福的？
第一个青年 第二个青年 第三个青年
做的事情
内心感受
智慧女儿的话
我给病人治病。他们 恢复了健康，多么幸福。 我能帮助别人，因而感 到幸福。
我勤勤恳恳地工作， 我的工作对别人都是有 用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
端去一杯热水，妈妈笑了。我觉得幸
福是（
）。
开始发卷子了，小红却发现自己
四年级上册语文课件-10《 幸福是什么》丨人教新课标版 (共张PPT)
第10课 幸福是什么
R·四年级上册
新课导入
同学们，你们幸福吗？如果你感到 幸福，就和我们一起来唱《幸福拍手 歌》吧！
字词积累
左右结构
彼、杈、诧
左中右结构
锹
上下结构
麦、务
彼此 枯枝败叶 尘土 铁锹 树杈 诧异 相遇 枝叶茂盛 清澈 谦虚 善良 耕地 麦子
近义词
宽阔 —（ 宁）静 恢复 —（ ）复原 诧异—（惊异） 激动—（ ）冲动
与幸福有关的名人名言
• 我们能尽情享受的只是施与的快乐 ——穆 克
• 快乐可依靠幻想，幸福却要依靠实际。 ——尚福尔
• 使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多 才。 ——德谟克利特
• 把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人， 把棘刺留给自己！ ——巴尔德斯
对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好 事做到哪里”的快乐；
清理—（整理） 仍旧—（ ）依旧 茂密 —（ 茂盛）
反义词
宽阔—（狭窄 ） 清澈—（混浊） 茂密—（稀疏）
整体感知
思考:本文讲了一个什么故事？
写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水 井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让 他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后， 三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相 遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸 福。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
R·四年级上册
新课导入
同学们，你们幸福吗？如果你感到 幸福，就和我们一起来唱《幸福拍手 歌》吧！
字词积累
左右结构
彼、杈、诧
左中右结构
锹
上下结构
麦、务
彼此 枯枝败叶 尘土 铁锹 树杈 诧异 相遇 枝叶茂盛 清澈 谦虚 善良 耕地 麦子
近义词
宽阔 —（ 宁）静 恢复 —（ ）复原 诧异—（惊异） 激动—（ ）冲动
与幸福有关的名人名言
• 我们能尽情享受的只是施与的快乐 ——穆 克
• 快乐可依靠幻想，幸福却要依靠实际。 ——尚福尔
• 使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多 才。 ——德谟克利特
• 把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人， 把棘刺留给自己！ ——巴尔德斯
对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好 事做到哪里”的快乐；
清理—（整理） 仍旧—（ ）依旧 茂密 —（ 茂盛）
反义词
宽阔—（狭窄 ） 清澈—（混浊） 茂密—（稀疏）
整体感知
思考:本文讲了一个什么故事？
写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水 井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让 他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后， 三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相 遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸 福。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
《幸福是什么》优秀ppt课件
幸福是什么
主
01 02 03 04
目
课认 课 知 前字 文 识
录
导识 赏 拓
读词 析 展
第课
一 章
前 导 读
课前导读
作 者 简 介
埃林·彼林（Elin Pelin，1877～1949），保加利亚作家。原名迪米特尔·伊万诺夫，生于 富裕农民家庭。从小受到进步文艺的影响。中学时加入“瓦西尔·列夫斯基”文艺小组, 并开始发表作品。后辍学在故乡当教师。 他主要写童话、寓言和短篇小说。他的儿童文学作品中，最有代表性并且成就最高的就 是写于1933年的《比比扬奇遇记》，它被称为东欧儿童文学的一块宝璧。
4 可以适当拓展，让学生说说或写写“幸福是”，把自己对课文的感悟 与生活实际联系起来，作一番心灵的表白。
同学们下课啦
课文赏析
教学目标
1认识6个生字。 2朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好 地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3能和同学合作表演课文内容。
第知
四 章
识 拓 展
知识拓展
关于“幸福”的名人名言 人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文 金钱和享受的贪求不是幸福。──赫拉克利特 你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫 想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立 如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福， 这正和没有创造财富无权享受财富一样。──萧伯纳
课前导读
课前简说
故事情节奇异是本文的一大特点。文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她肯定、 赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福；在他们有了体 会之后，揭示幸福的含义。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践，去发现，帮 助他们树立正确的思想。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形 象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。
主
01 02 03 04
目
课认 课 知 前字 文 识
录
导识 赏 拓
读词 析 展
第课
一 章
前 导 读
课前导读
作 者 简 介
埃林·彼林（Elin Pelin，1877～1949），保加利亚作家。原名迪米特尔·伊万诺夫，生于 富裕农民家庭。从小受到进步文艺的影响。中学时加入“瓦西尔·列夫斯基”文艺小组, 并开始发表作品。后辍学在故乡当教师。 他主要写童话、寓言和短篇小说。他的儿童文学作品中，最有代表性并且成就最高的就 是写于1933年的《比比扬奇遇记》，它被称为东欧儿童文学的一块宝璧。
4 可以适当拓展，让学生说说或写写“幸福是”，把自己对课文的感悟 与生活实际联系起来，作一番心灵的表白。
同学们下课啦
课文赏析
教学目标
1认识6个生字。 2朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好 地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3能和同学合作表演课文内容。
第知
四 章
识 拓 展
知识拓展
关于“幸福”的名人名言 人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文 金钱和享受的贪求不是幸福。──赫拉克利特 你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫 想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立 如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福， 这正和没有创造财富无权享受财富一样。──萧伯纳
课前导读
课前简说
故事情节奇异是本文的一大特点。文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她肯定、 赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福；在他们有了体 会之后，揭示幸福的含义。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践，去发现，帮 助他们树立正确的思想。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形 象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。
最新人教版四年级语文上册课件：10幸福是什么 优质课件
什么叫“义务”？在学校学生的义 务是什么？在家里，你的义务是什 么？
“有益的事情”指的是什么事情？ 在我们周围或从书上、电视上，你 看到谁做的什么事是有益的事情呢？
你觉得，在文中姑娘的智慧表现在 哪里？
不直接说幸福是什么，而是引导青 年自己寻找，这样更能体会到幸福 的真正含义。
这些童话除了人物奇特以外，你 认为还有哪些特点？
勤勤恳恳是什么意思？ 勤劳踏实
说一说
你能想象到他在火车上、轮船上都 是怎样勤勤恳恳地工作的吗？如果 你是第二位青年，你为别人服务的 时候是什么感觉？
说一说
有人看到你忙忙碌碌，也许会说， 干活别那么卖力了，差不多就行了 ！ 这时你会说—— 我是幸福的 如果咱们班里有同学对班干部说， 你天天为班里操心，多累人呀！这 时你会说—— 我是幸福的
我耕地。地上长出麦子来。麦 子养活了许多人。我的劳动也 没有白费。我也感到很幸福。 你觉得这位青年说这句话时， 用什么语气说的？
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
幸福要靠劳动，
要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
同桌一起说一说，幸福是什么？
西
东
留在村子
我给病人治病。他们恢复了 健康，多么幸福。我能帮助 别人，因而感到幸福”第二个青年说， “走了很 多地方，做过很多事。我在火车上、 轮船上工作过，当过消防队员，做 过花匠，还做过许多别的事。我勤 勤恳恳地工作，我的工作都是对别 人都是有用的。我的劳动没有白费， 所以我是幸福的。”
童话的想象非常丰富，故事性强， 容易吸引读者，每个童话都讲了一 个道理。
这篇童话告诉我们一个什么道理 呢？
对幸福的理解，不同身份的人会有 不同答案。
幸福是什么人教版小学语文四年级PPT课件
《幸福是什么》
人教版四年级语文教学PPT
主
01 02 03 04
目
课认 课 知 前字 文 识
录
导识 赏 拓
读词 析 展
第课
一 章
前 导 读
课前导读
作 者 简 介
埃林·彼林（Elin Pelin，1877～1949），他主要写童话、寓言和短篇小说。他的儿童文学作 品中，最有代表性是《比比扬奇遇记》。
知识拓展
2理解“幸福是什么”是本课教学的难点。教学时，要紧扣文中三个青年 （包括他们小时候）的所为以及他们给人们带来的好处，引导学生体会、 感悟。不仅要把握课文反映的内容，还可以引导学生想象课文没有写出来 的内容。如，了解第一个青年的作为时，可以引导学生想象：他是怎样给 病人治病的，病人恢复了健康离开医院时是什么样的，会说些什么，做些 什么？他会是什么感觉？
知识拓展
另一种思路是以讨论幸福是什么为线索组织学生学习。首先放手让学 生自读课文，在学生充分读的基础上，组织学生交流读后的体会。交 流时，要重点引导学生联系课文内容谈谈对幸福含义的理解，还要注 意扩展开去，联系现实生活加深对幸福含义的理解。最后，组织学生 将《巨人的花园》和本篇课文联系起来，谈谈自己读后的感受或发现， 如童话主人公的特点，童话表现方法的特点。
义
词
茂密—（ 稀疏）
第课
三 章
文 赏 析
课文赏析
词句解析
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 “义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该 做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别 人带来方便和好处。
课文赏析
教学目标
1认识6个生字。 2朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好 地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3能和同学合作表演课文内容。
人教版四年级语文教学PPT
主
01 02 03 04
目
课认 课 知 前字 文 识
录
导识 赏 拓
读词 析 展
第课
一 章
前 导 读
课前导读
作 者 简 介
埃林·彼林（Elin Pelin，1877～1949），他主要写童话、寓言和短篇小说。他的儿童文学作 品中，最有代表性是《比比扬奇遇记》。
知识拓展
2理解“幸福是什么”是本课教学的难点。教学时，要紧扣文中三个青年 （包括他们小时候）的所为以及他们给人们带来的好处，引导学生体会、 感悟。不仅要把握课文反映的内容，还可以引导学生想象课文没有写出来 的内容。如，了解第一个青年的作为时，可以引导学生想象：他是怎样给 病人治病的，病人恢复了健康离开医院时是什么样的，会说些什么，做些 什么？他会是什么感觉？
知识拓展
另一种思路是以讨论幸福是什么为线索组织学生学习。首先放手让学 生自读课文，在学生充分读的基础上，组织学生交流读后的体会。交 流时，要重点引导学生联系课文内容谈谈对幸福含义的理解，还要注 意扩展开去，联系现实生活加深对幸福含义的理解。最后，组织学生 将《巨人的花园》和本篇课文联系起来，谈谈自己读后的感受或发现， 如童话主人公的特点，童话表现方法的特点。
义
词
茂密—（ 稀疏）
第课
三 章
文 赏 析
课文赏析
词句解析
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 “义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该 做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别 人带来方便和好处。
课文赏析
教学目标
1认识6个生字。 2朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好 地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3能和同学合作表演课文内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10
想想说说：
你认为什么是幸福？
游戏导入：
• 幸福拍手歌（随乐起舞）
幸福是什么？ 幸福就是童年吹出的五彩缤纷 的泡泡。
幸福是什么？
幸福就是海滩上回荡的玩耍时的串串笑声。
的幸 香福 香就 甜是 甜妈 的妈 吻留 ︒在 我 脸 上
幸 福 是 什 么 ︖
幸福是什么？
幸福是帮妈妈做完家务时的满足
拓展延伸
1．对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。 师朗诵： 对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐； 对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获； 对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。
对快乐王子来说，幸福是“即使牺牲自己也要帮助穷苦人”的奉献。 对小燕子来说，幸福是“不顾自己性命也要给别人送温暖”的奉献。 奉献，是啊对有些人来说，奉献就是一种幸福，你们想了解一下他们的 幸福么？
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
三个青年最后明白的“幸福”是什么？ 请在课文中找出来，并划下来。
他们是如何弄明白的，都做过些 什么呢，结果怎样？
幸福要靠劳动，
要靠很好地尽自己的义务，
做出对人们有益的事情。
填空练习：
幸福是帮妈妈做完家务时的满足， 、： 幸福是扶起摔倒的同学时脸上的微笑， 幸福是————————————
。
声 问 候 ︒
幸 福 是 幸什 福么 是︖ 同 伴 之 间 的 一 声
ห้องสมุดไป่ตู้
时 脸 幸 上 福 的 是 微 幸什 笑 福么 ︒ 是︖ 扶 起 摔 倒 的 老 人
幸福是什么？ 幸福是付出 幸福是给予 幸福就是珍惜现在拥有的一切！ 幸福就在你身边，有爱就有幸福！
开火车阅读课文
小组交流： 1）课文可以分为几部分，各写了什么 内容？ 2）课文中三个青年的幸福各是什么？
思考
这篇课文主要内容是什么？快乐王子帮助了哪些 人？
布置任务
1）写写读《幸福是什么》有感。 2）摘抄文中你喜欢的语句。
3）小组合作写演课本剧。
单击此处添加备注
再读课文，小组交流
1、三个牧童挖小水井的目的是什么？ 2、由挖小水井引出了一个问题是什么？ 3、想想三个牧童分手后，各自都做了些什 么
三
个
牧
童
砌水 井
清理老泉
我祝你们幸福！ “幸福”是什 么？
自己去弄明白吧。
西
东
留在村子
再次相遇
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
想想说说：
你认为什么是幸福？
游戏导入：
• 幸福拍手歌（随乐起舞）
幸福是什么？ 幸福就是童年吹出的五彩缤纷 的泡泡。
幸福是什么？
幸福就是海滩上回荡的玩耍时的串串笑声。
的幸 香福 香就 甜是 甜妈 的妈 吻留 ︒在 我 脸 上
幸 福 是 什 么 ︖
幸福是什么？
幸福是帮妈妈做完家务时的满足
拓展延伸
1．对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。 师朗诵： 对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐； 对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获； 对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。
对快乐王子来说，幸福是“即使牺牲自己也要帮助穷苦人”的奉献。 对小燕子来说，幸福是“不顾自己性命也要给别人送温暖”的奉献。 奉献，是啊对有些人来说，奉献就是一种幸福，你们想了解一下他们的 幸福么？
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
三个青年最后明白的“幸福”是什么？ 请在课文中找出来，并划下来。
他们是如何弄明白的，都做过些 什么呢，结果怎样？
幸福要靠劳动，
要靠很好地尽自己的义务，
做出对人们有益的事情。
填空练习：
幸福是帮妈妈做完家务时的满足， 、： 幸福是扶起摔倒的同学时脸上的微笑， 幸福是————————————
。
声 问 候 ︒
幸 福 是 幸什 福么 是︖ 同 伴 之 间 的 一 声
ห้องสมุดไป่ตู้
时 脸 幸 上 福 的 是 微 幸什 笑 福么 ︒ 是︖ 扶 起 摔 倒 的 老 人
幸福是什么？ 幸福是付出 幸福是给予 幸福就是珍惜现在拥有的一切！ 幸福就在你身边，有爱就有幸福！
开火车阅读课文
小组交流： 1）课文可以分为几部分，各写了什么 内容？ 2）课文中三个青年的幸福各是什么？
思考
这篇课文主要内容是什么？快乐王子帮助了哪些 人？
布置任务
1）写写读《幸福是什么》有感。 2）摘抄文中你喜欢的语句。
3）小组合作写演课本剧。
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1、三个牧童挖小水井的目的是什么？ 2、由挖小水井引出了一个问题是什么？ 3、想想三个牧童分手后，各自都做了些什 么
三
个
牧
童
砌水 井
清理老泉
我祝你们幸福！ “幸福”是什 么？
自己去弄明白吧。
西
东
留在村子
再次相遇
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）