初中语文教师校本研修总结材料
初中语文教师校本研修总结5篇
初中语文教师校本研修总结5篇初中语文教师校本研修总结 (1) 从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期,我组从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、积极组织听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式,全面提升语文组语文老师自我素质1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
自主学习和小组学习相结合学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
三、研修内容丰富多彩1、本期研修内容认真学习《有效地教学技能》,把学习和学校的各项活动结合起来,能够做到认真学习,积极探讨,团结协作,积极进取,勇于创新。
初中语文教师个人校本研修总结(3篇)
初中语文教师个人校本研修总结喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。
本学期我继续努力工作.为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。
为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、在业务方面：我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。
另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、课题研究方面：这学期，我继续进行“在自由练笔中提高学生的习作能力》的小课题研究工作，取得了实质性的进展，学生的习作能力显著增强，积累了宝贵的经验，也是我对这项课题的研究充满了信心。
三、理论学习方面：本学期，较为系统的学习了《课程标准》，《新课程实践》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的认识显著加深，课堂操作能力显著加强。
四、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
五、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。
积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
六、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。
尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
七、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
八、善于将自己积累总结的一些做法写成论文，锻炼自己的写作能力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。
初中语文教师个人校本研修总结（二）本学期，我在研修中不断提高教育教学水平，提高自己的业务能力和综合素质，从各个方面不断完善自己。
初中语文教研总结材料(3篇)
第1篇一、前言初中语文教研工作在全体语文教师的共同努力下，取得了一定的成绩。
为了进一步提高语文教学质量，促进教师专业成长，本学期我们紧紧围绕“提高学生语文素养，培养语文核心素养”这一主题，开展了一系列教研活动。
现将本学期语文教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.集体备课本学期，我们开展了多次集体备课活动，通过集体讨论、交流，提高了备课质量。
教师在备课过程中，注重教材的解读，关注学情，根据学生的实际情况，制定合理的教学目标和教学策略。
2.课堂观摩与研讨为了提高课堂教学效果，我们组织了多节公开课、示范课，邀请其他教师前来观摩，课后进行研讨。
通过观摩与研讨，教师们相互学习，取长补短，不断提高自己的教学水平。
3.教学经验分享本学期，我们邀请了有经验的教师进行教学经验分享，内容涉及课堂教学、作业批改、学生管理等方面。
通过分享，教师们学到了很多实用的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴。
4.教学研究本学期，我们围绕“提高学生语文素养，培养语文核心素养”这一主题，开展了多项教学研究活动。
教师们通过查阅资料、讨论、实践等方式，不断丰富自己的教学理论，提高教学实践能力。
5.教师培训为了提高教师的专业素养，我们组织了多次教师培训活动。
内容包括新课标解读、教学方法、教学评价等。
通过培训，教师们拓宽了视野，提升了自身的专业水平。
三、教研成果1.学生语文素养得到提高通过本学期的教研活动，学生的语文素养得到了明显提高。
学生在课堂上的参与度、阅读能力、写作能力等方面均有明显进步。
2.教师教学水平得到提升本学期的教研活动，使教师们不断丰富自己的教学理论，提高教学实践能力。
教师们能够更好地把握教材，关注学情，制定合理的教学目标和教学策略。
3.教学质量得到提高在全体语文教师的共同努力下，本学期语文教学质量得到了显著提高。
各年级语文成绩均有所提升，优秀率明显提高。
四、存在的问题与改进措施1.存在的问题（1）部分教师对教材的解读不够深入，教学目标不够明确。
2024年初中语文教师个人校本研修总结范本(2篇)
2024年初中语文教师个人校本研修总结范本时间如流水般流逝，转眼间，我已经参加了一年的校本研修。
在这一年的时间里，我收获颇丰，取得了一定的成果和进步。
在此，我将对我参加的2024年初中语文教师个人校本研修进行总结和反思。
首先，通过这一年的研修，我深刻地认识到教师专业发展的重要性。
作为一名语文教师，要想提高自己的教学水平，不断进行学习和专业研修是必不可少的。
通过参加校本研修，我不仅拓宽了自己的知识面，还掌握了许多教学方法和策略。
例如，在教学中我尝试了更多的课堂互动方式，如小组合作学习、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和参与度。
同时，我还了解到了一些先进的教学技术和工具，如电子白板、教育软件等，通过运用这些工具，能够更好地满足学生的不同需求，提高学习效果。
其次，通过参加校本研修，我对于课程标准和教材的理解更加深入。
在研修中，我深入研究了新一轮课程标准和教材，了解了其设计理念和内涵，并且对于课程目标和教学内容有了更为清晰的认识。
在教学中，我更加注重培养学生的综合素养和创新思维，注重培养学生的读写能力和文学欣赏能力。
同时，我也更加注重培养学生的情感态度和价值观念，通过课堂教学引导学生树立正确的人生观和价值观，使他们能够成为有道德情操和社会责任感的终身学习者。
此外，通过参加校本研修，我也更加重视学习型教师的角色转变。
学习型教师是指具备学习能力和学习趋向，并持续学习和反思的教师。
在研修中我学习了许多学习型教师的案例和经验，特别是通过与其他老师的讨论和交流，我受益匪浅。
我明白了只有不断学习和提升自己，才能更好地适应时代发展的需求，更好地满足学生的学习需求。
因此，我在教学中不再是传统的“知识传递者”，而是更多地成为学习的引导者和学习的促进者，在教学过程中注重培养学生的学习能力和学习方法，引导他们主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
最后，参加校本研修给我提供了一个和优秀教师交流的平台。
在研修中，我结识了许多来自不同学校的优秀教师，通过跟他们的交流和学习，我对于教学有了更多的启发和新思路。
年度研修总结初中语文(3篇)
第1篇一、前言转眼间，本年度的初中语文研修工作已接近尾声。
在这一年的研修过程中，我深感自己在教学理念、教学方法、教学技能等方面都有了很大的提升。
现将本年度的研修工作进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。
二、研修成果1. 教学理念的更新在过去的一年里，我认真学习了新课标，深刻理解了素质教育的要求。
在教学过程中，我注重培养学生的语文素养，关注学生的个体差异，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学方法的改进（1）课堂导入：我尝试运用多种导入方法，如故事导入、图片导入、音乐导入等，激发学生的学习兴趣，为课堂营造良好的氛围。
（2）课堂提问：我注重提问的艺术，善于引导学生思考，提高学生的思维能力。
同时，我还注重提问的针对性，针对学生的回答进行及时点评，帮助学生巩固知识。
（3）课堂互动：我鼓励学生积极参与课堂讨论，让学生在互动中学会合作，提高口语表达能力。
3. 教学技能的提升（1）板书设计：我注重板书的美观与实用性，使板书成为课堂的重要辅助工具。
（2）多媒体教学：我善于运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。
（3）作业批改：我认真批改学生作业，及时发现问题，帮助学生查漏补缺。
三、存在的问题1. 课堂时间分配不够合理，有时过于注重知识传授，忽视了学生的实际需求。
2. 对学生的评价方式单一，缺乏个性化评价。
3. 在教学过程中，对学生的情感教育关注不够，导致部分学生在语文学习中缺乏兴趣。
四、改进措施1. 优化课堂时间分配，关注学生的实际需求，提高课堂教学效果。
2. 采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，实施个性化评价。
3. 加强情感教育，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
五、结语回顾过去的一年，我在初中语文研修方面取得了一定的成绩，但也存在诸多不足。
在新的一年里，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的语文学习贡献自己的力量。
第2篇时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声。
初中语文教师个人校本研修总结6篇
初中语文教师个人校本研修总结6篇初中语文教师个人校本研修总结 (1) 20xx学年度，本人担任一(3)班和一(4)班语文教学工作。
本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训，作工作总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
初中语文教师校本的研修总结（精选11篇）
初中语文教师校本的研修总结初中语文教师校本的研修总结（精选11篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不妨让我们认真地完成总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的初中语文教师校本的研修总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中语文教师校本的研修总结篇1经过本学期的校本研修学习，我收获很多，受益很大。
在本期的校本研修期间，我认真执行培训的相关要求，严格要求自己，按质按量完成作业，积极主动地做好相关工作：如学习教育理论、听课、评课、备课、认真作读书笔记等，使我深刻地认识到当好一名优秀的教师是一件很不容易的事情。
如果没有新课程的教育理论没法教、没有德才学识和宽广无私的胸怀教不了、没有刻苦专研和勤奋进取的精神教不好。
在校本研修学习中，我始终让教研与教学紧密结合，具体而言，做了以下几点：1、按时参加校本研修活动，并作好记录，认真撰好心得体会，在学习中不断充实自积己，提高自己的理论修养。
a、极参与开展有效的课堂教学研究，认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计与批改，从而提高课堂教学质量。
b、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自己不断成熟，给课堂注入更多活力，取得更大效益。
2、参加多种研修模式，全面提升自我素质。
a、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，积极与各位同行沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时地了解外面的世界。
b、自主学习模式。
学习教育理论，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培训计划，弥补自己的不足，从而提高自身的能力。
3、研修内容丰富多彩。
我认真学习了《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养等，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到爱岗敬业，为人师表，廉洁自律，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模和学校、家长、社会满意的好教师。
初中语文研修工作总结6篇
初中语文研修工作总结初中语文研修工作总结6篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们好好写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的初中语文研修工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中语文研修工作总结1通过参加此次初中语文远程培训，收获多多。
专家的精彩讲座，字字珠玑，拓展了我们的视野,充实了我们的知识。
与学员们的相互交流、学习，深受启发。
此次研修，更新了教育、教学观念，拓宽了思路对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用，本人受益匪浅。
培训是短暂的，但收获是充实的。
让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
课后要经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。
通过培训学习，我不断反思，结合自己的实际情况，得出今后努力的方向：一、关注学生。
要使我们的工作是有效的、高效的，那就必须要先了解我们服务的对象——学生，他们需要什么？我们能为他们做些什么？应该站在“以学生为本”“以生命为本”的高度去为学生们着想，从而做到尊重生命。
如果我们一味地按照自己的想法去灌输、高压，以分数来衡量，那样的教育教学工作将是低能、低效的。
二、关注课堂。
长期以来，语文教学费时多、见效慢，缺乏有效性，结合学校课题《农村初中高效课堂教学策略研究》进行研究。
那么究竟什么样的课堂才具有有效性呢？①教师必须设计正确的教学目标。
要实现“有效”教学，就一定要确定正确、明确的教学目标，而教学目标的设定一定要根据不同年段的训练重点来进行，这样才能保证学生得到符合其认知特点的训练。
这是我们的课堂有效地为学生服务的基础。
年度研修总结中学语文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本年度的中学语文研修已经落下帷幕。
在过去的一年里，我积极参加各类语文研修活动，不断学习、探索、实践，收获颇丰。
在此，对这一年的研修进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴。
二、研修内容1. 教学理念更新在过去的一年里，我深刻认识到教学理念的重要性。
通过参加各类研修活动，我学习了新课改的理念，明白了“以人为本”的教育思想，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法创新为了提高课堂教学效果，我积极探索新的教学方法。
如：任务驱动法、合作学习法、探究式学习法等。
这些方法在课堂实践中的应用，使学生积极参与到教学活动中，提高了课堂效率。
3. 教学内容拓展为了拓宽学生的知识面，我注重教学内容拓展。
在教学中，我结合教材内容，引入了丰富的课外阅读资料，如：古诗文、名著节选、时事新闻等。
这些拓展内容激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合素质。
4. 教学评价改革为了更好地评价学生的学习成果，我尝试了多元化的教学评价方式。
如：形成性评价、过程性评价、自我评价等。
这些评价方式有助于学生全面了解自己的学习情况，促进学生的自我成长。
三、研修成果1. 提高了教学水平通过参加研修活动，我不断学习新的教学理念和方法，使自己的教学水平得到了提高。
在教学实践中，我能够更好地把握教材，灵活运用教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 增强了教育科研能力在研修过程中，我学会了如何进行教育科研，撰写论文、课题申报等。
这些能力使我在教育教学工作中更加得心应手。
3. 丰富了教育教学经验通过参加各类研修活动，我结识了许多优秀的同行，分享了他们的教育教学经验。
这些经验使我在今后的工作中能够更好地应对各种教育教学问题。
四、展望未来在今后的教育教学工作中，我将继续积极参加各类研修活动，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我将努力做到以下几点：1. 深入研究教材，把握教学重点，提高课堂教学效果。
初中语文教师个人校本研修总结6篇
初中语文教师个人校本研修总结6篇初中语文教师个人校本研修总结 (1) 作为初三毕业班的班主任兼初三语文教师，一年的初三教学工作让我深深体会到初三班主任工作的重要性，这也是由初三毕业班的性质所决定的。
工作总结时刻都应该进行，时刻都应以提高初三教学质量为中心，为同学们的中考做好准备。
现将我的工作作出如下述职：一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。
多次召开初三工作会议。
举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。
根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。
特别是非典时期，加之中考大改革，在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。
我们备课组有x、x和我三位老师。
我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。
平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。
我们常交流经验，彼此毫无保留。
他们总是言传身教，及时提点。
三、更新观念，抓好复习，提高成绩初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，能力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性".既服从游戏规则，又超脱其上".找到总复习教学的结合点.以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的结合点。
(一)、全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。
初中语文校本研修总结5篇
初中语文校本研修总结5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学语文教师校本研修总结7篇
中学语文教师校本研修总结7篇中学语文教师校本研修总结【篇1】暑假初中语文的学习研修已经接近尾声了，在这次研修学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。
现就自己研修的情况总结如下：一、认真完成了研修任务。
培训研修过程中，我首先认真学习了培训学习研修的具体学习任务、内容和要求，按时完成作业。
二、这次的学习真的使我受益匪浅。
学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识，教授们的讲座中，我领略了初中语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。
三、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法，通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多，观念转变了，决心把新观点新理念运用到新课程课堂中，重视建立良好的师生关系，营造和谐轻松的课堂氛围，使学生主动地参与学习。
学习中，积极倡导学生自主合作学习，教师辅助引导，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。
教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。
通过语文教学，培养学生对语文的兴趣与爱好;学习语文的基础知识，培养学生健康的文学情趣、初步的文学能力和良好的文学素养;提高学生的写作能力，想像能力、思维能力和创造能力。
中学语文教师校本研修总结【篇2】这次的远程培训，无论是“教”与“学”，从内容到形式都新颖独特，从中学到了很多值得我参考和借鉴的经验和案例，为我今后的教学工作中提供了指导和支持。
现总结如下：1、扩大了视野随着新课程改革的不断深入，教师也由简单的“教书匠”转变为自觉的研究者。
我深感教师责任之重大，时刻有职业紧迫感，远程研修开辟了一条普通教师与教育专家紧密接触的通道。
我通过聆听专家讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，特别是班级简报、课程简报我都不放过，因为这里凝聚有专家团成员和指导老师的心血，每次进去都收获颇丰同时我也汲取到了很多同仁们的经验，特别是在线研讨。
初中语文研修总结报告5篇
初中语文研修总结报告5篇(精选)初中语文研修总结报告篇一1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力进步老师专业程度。
本学期组织初中部全体语文老师认真学习《语文新课程标准》及《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周安排一次，是交流经历、进步认识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。
教研组在活动中带着老师学习新大纲，理解新教材，为自己今后的教学指路。
例如：“中考传经送宝会”上，上届初三老师献计献策。
“课堂教学观摩”，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的形式，鼓励老师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织老师观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，理解教学前沿的最新动态。
2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。
初三语文备课组3位老师，都是中青年老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
为了今年能获得好成绩。
老师狠抓根底、下苦功夫。
针对学生情况，落实备考工作。
例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。
抓文言文，要学生反复复习，强化练习，再经过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。
名著等知识有些学生根本就没读过，理解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。
中学语文研修总结7篇
中学语文研修总结7篇中学语文研修总结篇1本学年语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改变，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有进步，取得了一定成绩。
一、常规工作回顾语文教研组教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。
本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1.备课做到四个“精心”。
每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改变、创新。
备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。
做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。
3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。
在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。
作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在及时批完，决不积压，并规范化。
初中语文校本研修总结(通用3篇)
初中语文校本研修总结（通用3篇）初中语文校本研修总结篇1一：全员参加各种校本教研活动：我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交，英语校本研修总结。
这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。
其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。
并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。
在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。
二：开展小课题研究。
我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。
这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。
小课题研究针对各学科的不同特点来确定。
例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。
三：备课、上课、反思要求所有老师提前背好课，写好教案。
做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。
每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相(或每个备课组)认真研究教本、学情等，合理安排课时。
备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。
备课时把具体教学方法和手段写清楚。
认真研究教材内容。
上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。
尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。
课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。
四：注意总结出具有实用价值的教学方法在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包(转载自大学生活网，请保留此标记，工作总结《英语校本研修总结》。
)括方法的具体实施情况以及教学效果等。
在上公开课时，老师们能以多媒体手段展示教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。
初中语文教研总结汇报(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！时光荏苒，转眼间本学期的初中语文教研工作已接近尾声。
在过去的一个学期里，我们紧紧围绕学校的工作目标和教学大纲，积极开展教研活动，努力提高教学质量，现将本学期语文教研工作总结如下：一、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“提高学生语文素养，培养学生阅读能力”这一主题，开展了多次教研活动。
通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，老师们在教研活动中相互学习、相互借鉴，共同探讨提高教学效果的方法。
2. 课题研究本学期，我们共申报了2个市级课题，分别是《初中语文阅读教学策略研究》和《初中语文写作教学策略研究》。
在课题研究过程中，老师们积极参与，通过查阅资料、研讨交流、实践探索等方式，不断提高课题研究的质量和水平。
3. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了多场教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，老师们在教学方法、教学技巧等方面得到了启发和借鉴。
4. 教学研讨本学期，我们开展了多次教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
在研讨过程中，老师们各抒己见，共同寻求解决问题的办法。
二、教研成果1. 教学质量稳步提升通过本学期的教研活动，我校初中语文教学质量稳步提升。
在全市语文统考中，我校学生成绩名列前茅，优秀率、及格率均有所提高。
2. 教师业务水平不断提高在教研活动中，老师们认真备课、精心教学，不断提高自身的业务水平。
本学期，我校有2位教师获得市级优质课评比一等奖，3位教师获得市级优秀教案评选一等奖。
3. 课题研究成果丰硕在课题研究过程中，老师们撰写了多篇论文，并在市级以上学术期刊发表。
其中，2篇论文获得市级优秀论文评选一等奖。
三、存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与积极性不高。
（2）教学评价体系不够完善，对教师教学效果的反馈不够及时。
（3）部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新。
2. 改进措施（1）加强教研活动宣传，提高教师对教研活动的认识，增强参与积极性。
2024年初中语文教师校本研修总结范本(2篇)
2024年初中语文教师校本研修总结范本一、引言本次研修是我作为一名初中语文教师所参加的校本研修，旨在提升语文教学水平，提高教学质量，更好地促进学生的语文学习和发展。
经过两个月的学习和探索，我深感本次研修对我的职业成长和教学实践产生了积极的影响。
以下是对本次研修的总结。
二、学习收获1.知识更新本次研修中，我学习了许多新的教学理念和方法。
特别是在阅读与写作教学方面，通过参与各类讲座、研讨会和交流分享，我不仅了解了最新的教育研究成果，还学习了一些有效的教学策略和实践经验。
这些知识的更新让我对语文课程的教学思路有了更深入的理解和把握，为我今后的教学提供了重要的指导。
2.理论与实践结合在研修过程中，我意识到理论和实践的结合是提高教学效果和学生学习效果的关键。
通过参加集体备课和教学观摩，我有机会将所学知识应用到实际教学中。
我发现，只有将理论应用到实践中，才能真正理解和掌握这些理论，并且在实践中不断优化和完善。
因此，在今后的教学中，我将更加注重理论与实践的结合，持续提高自己的教学水平。
3.合作学习的重要性在研修中，我与其他教师形成了紧密的合作关系，通过集体备课和教学观摩，我们相互学习、交流经验，共同探索和解决教学中的难题。
我深刻认识到，合作学习是教师专业发展的重要途径，通过合作学习，我们能够相互借鉴、相互激励，提高教学质量。
今后，我将积极参与学科组的合作，与同事们共同进步，为学生的学习提供更好的支持。
4.个性化教学的实施在本次研修中，我对个性化教学有了更深入的了解。
个性化教学是根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学目标和教学方案，以满足每个学生的发展需求。
通过学习和实践，我发现，个性化教学能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个性发展和需求，不断优化教学方案，实施个性化教学。
三、反思与改进1.理论学习应更加系统在本次研修中，虽然我学到了许多新知识和新理念，但由于时间的限制，我的理论学习还不够系统和全面。
2024年初中语文教师个人校本研修总结(2篇)
2024年初中语文教师个人校本研修总结一、引言____年是我作为一名初中语文教师的第八个年头，也是我个人参与校本研修的第三个年头。
通过这三年的校本研修，我深刻认识到研修对于教师自身的成长和专业能力的提升具有重要意义。
在____年的校本研修中，我积极参与各项学习和实践活动，不断深化教学改革，提高教育教学质量。
下面是对我个人校本研修的总结与反思。
二、研修内容及收获1. 学科知识的深化通过研修课程和学习活动，我深化了对于语文学科知识的理解和掌握。
特别是在语文教材的解读和分析方面，我更加清晰地认识到教材的设计理念和内涵，进一步提升了自己的教材教法运用水平。
我还通过与其他教师的交流与讨论，汲取了他们的经验与方法，丰富了自己的教学内容。
2. 教学方法的创新在研修期间，我通过参加各种教学方法的培训和实践活动，学习了一些新的教学方法和手段。
例如，通过课堂搭建进行情景模拟教学，通过小组合作学习促进学生的互动与交流等。
这些新的教学方法帮助我更好地激发学生的学习兴趣，提高了课堂效率和教学效果。
3. 课程设计能力的提升通过研修活动，我不仅加深了对于课程标准和学科要求的理解，还提高了自己的教学设计能力。
我学会了设计合适的教学目标和教学步骤，注重培养学生的思维能力和创新能力。
此外，我还通过与其他教师的合作，共同设计了一些教学项目和活动，使学生能够在实践中学习与应用语文知识。
4. 评价与反思能力的提升在研修中，我学会了对于自己的教学进行评价和反思。
通过观摩他人的课堂和听取同事的建议，我能够更客观地评估自己的教学效果，并找到进一步提高的方向。
我也开始鼓励学生进行自我评价与反思，在课堂中进行学习归纳和总结，培养学生的学习能力和学习习惯。
三、问题与反思在个人校本研修中，也存在一些问题和不足，需要进行深入反思和改进。
1. 学习时间安排不合理在研修期间，我会因为其他工作任务的安排，导致学习时间不足。
这样会影响到我对于课程的深入学习和理解。
初中语文校本研修总结3篇
初中语文校本研修总结初中语文校本研修总结3篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。
那么你知道总结如何写吗？下面是小编帮大家整理的初中语文校本研修总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中语文校本研修总结120xx-20xx学年我把工作和研修结合，认真学习，及时反思，每一天都在充实中度过。
本学年的校本研修进行得扎实高效，取得了一定的成效，现总结如下：一、钻研教育教学理论，提升个人综合素质这一学年我在工作之余再次研读了《透视课堂》、《西安市中小学课堂教学评价参考标准》等书籍，摘抄了很多的笔记，再次提升了个人课程理念和反思能力。
课堂上，我尊重学生的主体地位，用校本研修带动课堂教学中的师生互动，真正建立起和谐民主的`师生关系，把对学生的综合训练落到实处，切实实现师生素质和能力的全面升华。
二、做好辅导组员工作，扩大辐射引领本学年我担任高一年级组英语组长，平时认真做好组织组内研讨、月考命题工作。
此外，我还指导语文组同事开展校本研修，在他们校本课题开展过程中给予及时的答疑解惑和指导。
我还承担年级组的公开课，给青年教师解答课堂组织的经验。
三、开展校本课题，分享研究成果本学年我自己主持了一项校本课题《初一语文多义词教学研究》，本课题开展顺利，研究态度严谨，研究方法科学，研究成果显著：完成了XX教材的多义词用法汇总。
很明显，本课题的成果是花费了大量的精力完成的，文档的参考价值突出。
四、编撰教辅资料，积累个人经验本学年我积极主动参与长安区李高辉名师工作室的研修活动，努力在新的团队中学习他人的优点和长处，并及时完成工作室要求编写的听力辅导资料。
此外，我还参与了《高中英语听力》资料书编写，该系列书籍已经出版了两本。
(陕西旅游出版社，20xx年12月，中国版本图书馆CIP数据核字20xx第291736号)五、积极参加培训，与时俱进本学年我参加了西安市教育局组织的20xx西安市学科带头人培训，顺利结业。
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初中语文教师校本研修总结
初中语文教师校本研修总结1 经过本学期的校本研修学习，我收获很多，受益很大。
在本期的校本研修期间，我认真执行培训的相关要求，严格要求自己，按质按量完成作业，积极主动地做好相关工作：如学习教育理论、听课、评课、备课、认真作读书笔记等，使我深刻地认识到当好一名优秀的教师是一件很不容易的事情。
如果没有新课程的教育理论没法教、没有德才学识和宽广无私的胸怀教不了、没有刻苦专研和勤奋进取的精神教不好。
在校本研修学习中，我始终让教研与教学紧密结合，具体而言，做了以下几点：
1、按时参加校本研修活动，并作好记录，认真撰好心得体会，在学习中不断充实自积己，提高自己的理论修养。
《1》极参与开展有效的课堂教学研究，认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计与批改，从而提高课堂教学质量。
《2》积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自己不断成熟，给课堂注入更多活力，取得更大效益。
2、参加多种研修模式，全面提升自我素质。
《1》积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，积极与各位同行沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时地了解外面的世界。
《2》自主学习模式。
学习教育理论，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培训计划，弥补自己的不足，从而提高自身的能力。
3、研修容丰富多彩。
我认真学习了《中小学教师职业道德规》和《新时期教师职业道德修养等，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到爱岗敬业，为人师表，廉洁自律，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模和学校、家长、社会满意的好教师。
本次研修一个很重要的容就是课堂评价。
经过这次学习我得到的启示是：教学是围绕学生的学习需求而开展的，评价是为促进学生的学习而实施的，而不是按照教师的课程设置而展开的。
学生学习的发生有三大构成要素：学生自身、教学容、学习环境，而教师是学生学习的十分重要的环境，并在学生学习当中起主导作用。
但教师的主导作用应最大限度地转化为学生自主学习的能力，而不是灌输式逼学生学习。
课堂上的教学应是师生互动，教师是学生学习的引导者和组织者而学生才是学习的主体和参与者，这样才能使学生的学习潜能得到最大限度的发挥。
另外，我们的教学要关注全体学生，要尊重学生差异化的需求，要向学习困难的学生提供一些建设性的意见。
这才能体现对学生的人文关怀，才能真正促进学生的全面发展。
校本研修工作是一项常做常新，永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，受教育者的特点也在随之发展变化。
而作为教育工作者必须要以高度的敏锐性及时发现在教育工作中出现的新情况、新问题，掌握其特点，弄清其规律并及时加以解决，不辜负我们所肩负的历史使命。
“一分春华，一分秋实”，在教书育人的道路上我们虽然付出的是汗水和泪水，而收获的却是那沉沉甸甸的成就。
经过本学期的校本研修学习，不断提高自己的业务水平和能力。
初中语文教师校本研修总结2 从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期,我组从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:
一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的.研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、积极组织听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式,全面提升语文组语文老师自我素质
1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
自主学习和小组学习相结合学习教
学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
三、研修容丰富多彩
1、本期研修容
认真学习《有效地教学技能》,把学习和学校的各项活动结合起来,能够做到认真学习,积极探讨,团结协作,积极进取,勇于创新。
2、新课程理念研修。
本学期继续把学习、验证新课程理念和实践"四环节循环教学法",作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之,在本次校本学习中,我们组全体语文教师有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。
"路漫漫兮我将上下求索",我们坚信只要我们语文组的老师勤勤恳恳,在教学方式和教学理念上不断开拓创新,一定会争取到更优异的成绩!
初中语文教师校本研修总结3 二十一世纪，是一个信息
飞速发展的时代。
培养各类需求的人才离不开教师。
因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:
一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。
开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。
2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。
每次教研活动都有详细的记录。
本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的围。
面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。
严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。
都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
二、各教研组要积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;
强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。
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听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、关注自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。