心理学基础 总结

心理学基础总结心理现象认知过程---感觉、知觉、记忆思维、想象、言语一、感觉感觉的含义:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，是最简单的心理现象。

外部刺激：颜色、形状、声音、气味等内部刺激：觉知身体内部状况和变化感觉的特性1）感受性与感觉阈限感受性：人对客观事物的感觉能力感觉阈限：衡量感受性大小绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量（刺激存在与否）–差别阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物间最小差异量（刺激变化与否）2）感觉对比同一感受器接受不同性质的刺激使感受性发生变化的现象分为同时对比和先后对比3）联觉–对某种感官的刺激触发另一种感觉产生•色觉-温度觉•色觉-听觉4）感觉后象–刺激停止作用后在脑中暂留的印象正后象：保持的印象与原刺激物具有同一性质•负后象：与外界刺激的特征相反，或颜色互补的后象二、知觉知觉的含义–人脑对直接作用于感觉器官客观事物的整体反映知觉的特征1）整体性（组织性）–感知对象由不同部分组成，具多种属性2）选择性（巫婆和少女）–根据需要选择对象或背景3）理解性（牛和狗）–用已有知识经验加工处理（命名、归类）4）恒常性（大小、亮度、颜色、形状、方向）–一定范围内，知觉的客观条件发生改变，而知觉映象保持相对不变错觉–人在特定条件下对客观事物产生某种歪曲的知觉–临床上多见错视、错听–正常人产生错觉，经过验证可予以纠正产生原因感受性情绪性心因性病理性错觉–常见于意识障碍状态–患者坚信为真，不能纠正–见于谵妄状态、癔症、精神分裂症等幻觉–没有客观事物作用于感觉器官而出现的知觉体验–严重的知觉障碍，精神疾病的常见症状–常见：幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触、及内感受器与本体感受器的幻觉等错觉与幻觉不同，幻觉基本属病理性的，属精神疾病常见症状三、记忆记忆的含义–人脑对过去经验保存、再现的心理过程–包含记和忆两个方面–信息加工的观点：人脑对外界输入的信息编码、存储和提取的过程记忆的分类–信息储存时间：瞬时、短时和长时记忆•长时记忆可分为：陈述性和程序性记忆•陈述性记忆可分为：情景和语义记忆–内容：形象、语词、情绪、动作记忆–意识参与程度：内隐和外显记忆陈述性记忆–涉及有关事件和事实性知识的记忆•姓名、面孔、时间、词语、定律和事件等可用语言和符号来表达程序性记忆又称技能记忆–对具体事物操作的记忆情景记忆–对特定时空情景中发生事件的记忆受时空限制，难以储存，不易提取语义记忆–对各种有组织的知识的记忆–不受时间地点限制，不易受外界因素干扰，稳定易于提取精神科总结-----心理学基础Part2By 盛雪莉一、记忆：（一）记忆过程：①识记（编码）：获得知识和经验的过程，注意并选择信息，进行最初加工；②保持（存储）：巩固阶段，牢固储存已识记的信息；③回忆与再认（提取）：恢复经验过程，从记忆中查找已有信息并确认；（PS：回忆：过去经验不在眼前，重新回想起来的心理过程；再认：经验过的事情再度出现，有熟悉感，并被识别和确认的过程）（二）记忆系统：①瞬时记忆（感觉记忆）：感觉基础上产生，若受到注意，即转变为短时记忆；②短时记忆（操作记忆）：唯一对信息进行有意识加工的阶段，记忆内容清楚，能理解，但忘得快，经过复述可转入长时记忆；③长时记忆：长期保持信息，若非有意回忆，长时记忆中的信息必须被提取到短时记忆中，才能被人意识到；三个阶段的比较：感觉记忆短时记忆长时记忆保存时间图像＜1秒钟＜1分钟＞1分钟声像2-3秒钟编码形式物理特征言语听觉语义、表象容量大小大7±2无限（三）组块：若干个单个刺激联合而成的较大信息单元，将信息在“组块化”可扩大记忆容量、增强短时记忆效率；（四）复述：①机械性复述（维持性）②精致性复述（整合性）二、遗忘：（一）概念：①识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆的过程；②信息加工观点：信息提取不出或提取出现错误；（二）遗忘规律（艾宾浩斯的研究）：遗忘的进程是不均衡的，人们的识记内容在最初一段时间遗忘最快，随时间的延长，遗忘的速度愈来愈缓慢；（三）原因：①编码缺失；②记忆痕迹消退；③干扰（前摄干扰、倒摄干扰）；④提取失败；三、思维：（一）含义：①人脑对客观现实的间接和概括的反映；②以感觉和知觉为基础的高级认知过程；③反映客观事物的本质特征和内在联系；④借助言语、表象、动作表现出来；（二）思维与感知觉区别：1、反映客观事物的内容：①感知觉：个别或整体特征，表面及外部联系；②思维：共同的，本质的属性和内在联系；2、反映的形式：①感知觉：感性认识，事物外部特征的直接反映；②思维：理性认识，事物必然联系的间接反映；（三）思维基本特征：①概括性：大量感性材料基础上抽取一类事物共同特征和规律；②间接性：借助媒体和知识经验；③目的性；④指向性；⑤逻辑性；⑥连贯性；（四）思维基本要素：①表象：直觉基础上形成的感性形象，表现在回忆中，具有直观性和概括性，从感知到思维的过渡环节；②概括：对事物、事件、人共同属性的归类，思维的最基本单位，以“词”的形式存在，具有抽象性；③推理：利用信息作出判断和决定的过程；四、注意：（一）含义:①人的心理活动对一定对象的选择和集中；②非独立的心理过程，是一种心理状态；③伴随一切心理活动共同的心理特征；④功能：选择、维持、调节和监督心理活动；（二）注意基本特征：①指向性：每一瞬间心理活动总是选择某个对象，而忽略另一些对象；②集中性：心理活动停留于被选择对象的强度和紧张度；（三）注意的品质特征：①稳定性：注意的持续时间，注意的分散与稳定性相反；②广度：注意范围，同一时间内清楚把握对象的数量；③分配：同一时间内，注意指向不同的对象或活动；④转移：主动把注意集中从一个对象转移到另一对象；思考题：①简述感知觉的基本特征；②区分陈述记忆和程序记忆，语义记忆和情景记忆；③比较记忆系统的三个阶段；④区分注意的四个品质特征；五、情绪情感：（一）情绪的含义：①人对客观事物所持态度在内心的体验；②人的主体需要是否满足的反映；（二）情绪和情感的区别：情绪情感动物和人类共有人类特有与生理需要有关与社会、精神需要有关产生较早（三月乳儿就有表现）产生较晚（社会交往中产生）明显外露，带有冲动性可不外露，少有冲动性，主要为内心体验情境性和不稳定性持久、稳定性、深刻性六、情绪功能：①适应功能：生存、发展、适应环境的手段；②动机功能：构成基本动机系统，驱动人从事活动，提高效率；③组织功能：对其他心理活动具有组织作用；④信号功能：通过表情传递信息，沟通思想；七、情绪体验：（一）情绪体验的维度：①强度：情绪体验从弱到强不同等级的变化；②紧张度：紧张的情绪体验通常与活动的紧要关头、有决定性意义的时刻相联系；③快感度：情绪体验快乐或不快乐程度差异；④激动度：情绪体验有激动和平静的两级，反映个体功能状态；（二）基本情绪的分类：快乐、悲哀、愤怒、恐惧；八、情绪状态：①心境：一种较微弱而持久的、具有渲染性的情绪体验状态；②激情：强烈、爆发式、持续时间较短的情绪状态，有明显生理反应和行为表现；③应激：出现意外事件和遭遇危险情景时所表现的高度紧张的情绪状态；九、情绪表达：（一）表情动作的类型：①面部表情：最主要的表情动作；②身段表情；③言语表情；思考题：①简述情绪的功能；②如何判断他人的情绪活动和内心体验；③比较心境、激情、和应激三种情绪状态；十、意志：（一）意志的含义：①人自觉地确定目标，并根据目标调节、支配自己的行动，克服困难，实现预定目标的心理过程；②对行为具有发动和制约的作用；③人类特有的一种心理活动；（二）意志行为的特征：①有明确的预定目的；②以随意运动为基础；③与克服困难相联系；十一、意识：（一）意识的含义：①人所持有的心理现象；②人对自己身心状态与周围世界的觉知和认识；③精神医学上包括周围环境意识和自我意识两类；④自我认识是指人对自身心理活动总体状态的觉知与认识；（二）不同的意识状态：①睡眠与梦；②催眠；③冥想；④幻觉；⑤宗教狂热；⑥改变心理的药物；思考题：①举例分析意志行为的三个特征；②简述意识的不同状态；个性个性的含义指一个人的整个精神面貌，即在一定社会条件下形成的、具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和 .个性的特征整体性（各种个性特质基本一致、和谐若解体、分裂、变态导致人格障碍）稳定性 (跨时间持续性跨情境一致性)与可塑性(年龄增长如小孩，环境、疾病、生活经历如成人)的影响的统一独特性与共同性(同一个民族)的结合社会与生物(遗传)的双重属性个性心理结构个性倾向性和个性心理特征个性倾向性含义：个性中的动力结构，人们活动的基本动力（包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观）需要需要的含义个体内部生理或心理的某种缺乏或不平衡状态，表现为对某种目标的渴求需要种类（重点）- 按起源分类•生理性需要（最原始）例:呼吸、吃、睡觉•社会性需要（社会生活中产生）例：社会交往、尊重、归属感- 按对象分类• 物质需要例：食物、房子• 精神需要（人类特有）例：海边的别墅动机动机的含义–为实现一定目的激励人们行动的内在原因• 内在条件：一定强度的需要• 外在条件：诱因动机的功能1引发：激发一个人产生某种活动，对行为起着始动作用2指引：使行为具有一定的方向，朝着预定目标前进3维持和调整：使个体的行为维持一定的时间，对行为起着续动作用动机和需要的关系（重点）–动机在需要的基础上产生，不存在离开需要的动机动机和需要是有区别的•需要主要和人们的主观愿望相联系•动机主要和人的行动相联系•动机是需要与行动之间的中间环节动机的分类–生理性动机•生理性需要为基础，与生俱来•又称原始性动机•种类：饥饿、干渴、性、瞌睡等心理性动机• 社会文化需要为基础，后天习得• 个体差异较大，具有持久性• 又称社会性动机或继发性动机• 种类：成就、交往、权利、利他等心理冲突的含义–又称动机冲突–同时产生两个或以上的动机，不能同时满足–这些动机相互排斥，因此产生心理冲突- 引起挫折和心理应激的重要原因双趋冲突两个对象同时并存，产生同等强度的动机，必须从中抉择时发生的心理冲突例：鱼和熊掌不可兼得双避冲突同时面临两种具有威胁的对象，回避一个必然遭遇另一个时产生的心理冲突例：前怕狼，后怕虎趋避冲突对某一对象既向往又欲回避时发生的心理冲突例：想吃葡萄又怕酸双重趋避冲突（重点）同时面对两个对象，各有利弊，产生左顾右盼，难以抉择的心理冲突例：择业时有两个单位可供选择，且利弊相当，可能举棋不定。

挫折挫折的概念个体在动机驱动下的行为目标受到阻碍，并伴有负性（焦虑、紧张、不安、烦恼、苦闷、失望）情绪挫折产生的原因环境因素•灾害、气候、交通•丧亲、婚变、失业、人际关系紧张自身的局限性• 能力、知识、经验不足• 个性缺陷• 容貌、身材、疾病心理冲突智力智力的含义–又称智能或智慧–心理学家有不同解释•个体学习的能力，学习成绩可代表智力水平•个体抽象思维的能力•智力越高，适应环境能力越强智力类型流体智力：反应了人们的信息加工能力、逻辑推理能力和记忆能力，依赖于先天的禀赋。