卖火柴的小女孩00

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《卖火柴的小女孩》(完美课件(1)

《卖火柴的小女孩》(完美课件一、教学内容本课内容选自语文教材第八册第四章《卖火柴的小女孩》。

文章通过描绘一个穷困小女孩在寒冷的除夕夜，为了生存而卖火柴，在寒冷中孤独死去的悲惨故事，反映出社会底层人民的艰苦生活。

详细内容包括：故事背景介绍、文本细读、人物分析、主题探讨等。

二、教学目标1. 让学生了解安徒生的生平及其作品特点，提高文学素养。

2. 通过对文本的深入解读，使学生理解故事情节，感受故事中小女孩的悲惨命运，培养学生的同情心。

3. 提高学生的阅读理解能力和写作技巧，学会运用文本分析方法。

三、教学难点与重点重点：分析故事中的人物形象，理解故事主题。

难点：如何引导学生从故事中提炼出深层次的社会意义，培养学生的批判性思维。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组火柴的图片，引导学生思考火柴在日常生活中的作用，进而引入课文。

2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节，教师巡回指导。

3. 细读课文：教师带领学生分析小女孩的形象，探讨作者如何通过细腻的描绘表现小女孩的内心世界。

4. 例题讲解：分析课文中的一句精彩句子，讲解其修辞手法及表达效果。

5. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，仿写一个句子。

6. 主题探讨：引导学生从故事中看到社会现象，思考如何关爱弱势群体。

7. 小组讨论：分组讨论故事中的人物形象、情节安排等，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 《卖火柴的小女孩》2. 主要人物：小女孩、奶奶3. 故事情节：卖火柴、幻想、死亡4. 主题：关爱弱势群体七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于《卖火柴的小女孩》的读后感。

2. 拓展延伸：阅读安徒生的其他作品，了解其创作风格，提高文学素养。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《卖火柴的小女孩》，使学生了解了安徒生的作品特点，提高了阅读理解能力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的写作进行指导和点评，以提高学生的写作水平。

卖火柴的小女孩故事原文

卖火柴的小女孩故事原文在一个寒冷的圣诞夜晚，一个可怜的小女孩站在街角，挨饿受冻地卖着火柴。

她的身上穿着破烂的衣服，脚上只穿着一双破旧的木屐，头发和眼睛都被风吹得通红。

她的手里拿着一盒火柴，但是她却没有一个顾客。

小女孩的家庭非常贫困，她的父母早就去世了，她没有兄弟姐妹，也没有亲戚。

她只能靠自己在寒冷的街头挣扎生存。

她每天都要卖着火柴，换取一点点钱和食物。

但是今天的天气实在是太冷了，她的手脚都冻得发麻，可是她还是没有一个顾客。

就在这时，一辆豪华的马车驶过了小女孩的身边。

马车里坐着一对对穿着华丽衣服的夫妇，他们看到小女孩之后，不屑地扬起了嘴角。

他们觉得小女孩又脏又穷，简直就是一个可怜的乞丐。

小女孩看着马车渐行渐远，心里充满了无奈和孤独。

她知道自己再也无法忍受这样的寒冷，于是她蜷缩在角落里，慢慢地闭上了眼睛。

就在这时，奇迹出现了。

小女孩闭上眼睛的瞬间，她的身体突然变得轻盈起来。

她看到自己站在一个美丽的花园里，四周都是鲜花和绿树。

她感到自己的身体变得温暖起来，她的心里也充满了幸福和快乐。

在这个美丽的花园里，小女孩遇到了她的父母。

他们告诉她，他们一直都在天堂里守护着她，希望她能坚强地活下去。

小女孩听了父母的话，她决定要重新振作起来，不再害怕寒冷和困苦。

当小女孩睁开眼睛的时候，她发现自己躺在一个温暖的房间里。

她的身边有一位慈祥的老人，他看到小女孩醒来，微笑着对她说，“你现在不用再担心寒冷和饥饿了，我会照顾你的。

”。

小女孩感到非常感激，她知道自己遇到了一个善良的人。

从那天开始，小女孩在这位善良的老人的帮助下，过上了幸福的生活。

她再也不用卖火柴了，她也不再感到孤独和无助。

她学会了勇敢和坚强，她知道自己的父母一直都在天堂里守护着她。

小女孩的故事告诉我们，即使在困难的时候，也不要放弃希望。

只要我们坚强地活下去，幸福和快乐就会在某个时刻出现在我们的生活中。

愿每一个小女孩都能找到属于自己的幸福。

《卖火柴的小女孩儿》教案

《卖火柴的小女孩儿》优选教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《卖火柴的小女孩儿》的作者安徒生及其背景。

引导学生关注文学作品中的社会现实问题。

1.2 教学内容简介作者安徒生及其创作背景。

引导学生阅读课文《卖火柴的小女孩儿》。

1.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考作品背后的社会现实。

利用多媒体展示相关背景资料，丰富学生认知。

第二章：作品解析2.1 教学目标帮助学生深入理解《卖火柴的小女孩儿》的主题及意义。

培养学生分析、解读文学作品的能力。

2.2 教学内容分析《卖火柴的小女孩儿》的情节结构。

探讨作品中的象征手法及寓意。

2.3 教学方法采用案例分析法，引导学生深入剖析作品。

组织小组讨论，促进学生思维碰撞。

第三章：社会现实思考3.1 教学目标引导学生关注作品所反映的社会现实问题。

培养学生关爱他人、关注弱势群体的意识。

3.2 教学内容讨论《卖火柴的小女孩儿》中所反映的贫富差距问题。

联系现实生活，探讨类似的社会现象。

3.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考社会现实问题。

组织角色扮演，让学生站在不同角度审视问题。

第四章：拓展阅读4.1 教学目标拓宽学生的阅读视野，提升阅读素养。

培养学生对文学作品的鉴赏能力。

4.2 教学内容推荐与《卖火柴的小女孩儿》相关的阅读材料。

分析比较这些作品在主题、手法等方面的异同。

4.3 教学方法采用自主学习法，鼓励学生独立阅读。

组织课堂分享，促进学生相互交流。

第五章：课程总结与反思5.1 教学目标总结本节课的学习成果，提升学生的文学素养。

培养学生反思自己学习过程的能力。

5.2 教学内容回顾本节课的学习内容，总结收获。

5.3 教学方法采用小组讨论法，引导学生共同总结。

利用课后作业，督促学生进行反思。

第六章：实践活动设计6.1 教学目标培养学生动手操作、创新能力。

引导学生将所学知识运用到实际生活中。

6.2 教学内容设计一场以《卖火柴的小女孩儿》为主题的班会活动。

让学生结合作品，为自己设计一个助人为乐的活动。

卖火柴的小女孩缩写故事

卖火柴的小女孩缩写故事一寒冬的夜晚，一个小女孩站在街角，双手冻得通红。

她叫小燕子，只有五岁，是一个卖火柴的小女孩。

小燕子的父母早逝，她只能靠卖火柴维持生计。

可是这个寒冷的冬天，路上的人们都赶着回家，没有人愿意停下来买火柴。

小燕子口中的奶糖坚果成了唯一的食物，可这也很快被她吃完了。

冰冷的风呼啸而过，小燕子的身子冻得发抖。

她迈着虚弱的步伐，来到一条繁华的街道。

那里的商店灯火辉煌，摩肩接踵的人群走过。

小燕子只能远远地看着，心里黯然无奈。

突然，一阵灼热的光芒吸引了小燕子的目光。

她看到一家玩具店里摆放着一只美丽的玩偶，那是她梦寐以求的礼物。

她心想，如果能拥有那只玩偶，就不再寒冷和饥饿。

小燕子默默地走到商店门前，眼巴巴地盯着玩偶。

然而，她身上的火柴已经卖光了，她手中已经没有任何东西可以交换。

突然，门口有一个温暖的人走了过来。

他是一位善良的老人，看到小燕子的无助模样，心生怜悯。

他走到小燕子身边，拿出一把火柴，放在她的手中。

“小姑娘，这是给你的。

你不用再冻着了。

”老人的声音温暖而慈祥。

小燕子望着老人，眼中充满了感激和失望。

她不是想要火柴，而是想要那只玩偶。

老人似乎看穿了小燕子的内心，他笑了笑说：“小姑娘，你知道吗？火柴并不能给你带来温暖和幸福。

只有真正的关爱和友善才能给你带来快乐。

”小燕子默默地低下头，泪水模糊了她的视线。

她终于明白了，幸福不在于拥有多少物质，而在于温暖的人际关系和心灵的寄托。

小燕子决定放弃对玩偶的渴望，她慢慢回到了街角。

她点燃了最后一根火柴，温暖的火光照亮了她的微笑。

她闭上了双眼，走进了一个美丽而温暖的梦乡。

在冰冷的街头，人们看到了一个与世无争的笑容，他们停下脚步，为小燕子点燃了一根根火柴。

冷冰冰的街道上弥漫着温暖的光芒，这个小女孩的故事成为了一段传说，永远让人们铭记。

黑童话之卖火柴的小女孩

黑童话之卖火柴的小女孩夜幕下的寒风刺骨，雪差不多能够没过脚踝了。

小女孩还在街上慢慢的走着，差不多专门晚了，她卖不完篮子里的火柴，不敢回家面对爸爸愤慨的目光。

妈妈死了，没有人再替她挡下爸爸的拳脚。

小女孩穿着单薄的衣衫，脸和手差不多冻得没有血色，街上灯火通明，窗口里温顺的灯光照不亮别处的飞雪。

休息一下吧，实在太冷了。

小女孩坐在墙角，拿出三根火柴。

今天是圣诞节，那个就当是给自己的礼物吧。

“呲。

”火柴在风中微微闪耀了一下，摇动着柔弱的光。

“好困……”小女孩在火光中看到了妈妈慈爱的笑脸，还有，她只在梦里见过的美味佳肴。

“真漂亮啊……”小女孩的声音在风中散去，眼皮也合了起来，她看见妈妈在向自己招手。

如此睡去，就能见到妈妈了吧？“醒醒，嘿！醒醒！”耳边传来一阵细小的声音。

“诶？”小女孩揉揉眼睛，风仍旧刺骨，没有妈妈，自己的肩膀上，多了一只小燕子。

“那个给你。

”燕子说完，松开一只蜷缩的小爪子，有什么东西掉到小女孩的掌心。

小女孩摊开手掌，一颗小小的红宝石在手心中闪闪发光。

“那个是……？”小女孩有些不解。

“嘻嘻，那个是圣诞礼物哦。

快回家吧，越来越冷了，我也要回到欢乐王子那儿了。

”燕子扑扑翅膀飞走了。

小女孩看着燕子远去的背影，突然想起，广场上新建了一尊欢乐王子的塑像，几天之间，身上的宝石金甲全都不翼而飞了。

“原先是如此啊……”小女孩捧着宝石，往家里走去。

广场上。

“我回来了。

”燕子停在欢乐王子雕像的肩膀上，蹭了蹭冰冷的脸颊。

“我把你的礼物带给她了。

”“我明白你一定会的。

”欢乐王子雕像说：“那个小小姐每次路过那个地点，都会抬头冲我们微笑，那么可爱的小女孩，如何能让她过一个没有礼物的圣诞节呢？”就算世间差不多上寒冬般冰冷，我们也会用掌心的温度温顺彼此。

期望就像黑夜里的一丝烛火，永不熄灭。

安徒生童话卖火柴的小女孩儿读后感

安徒生童话卖火柴的小女孩儿读后感
第一篇
嗨，朋友们！我刚读完《卖火柴的小女孩》，心里头啊，那叫一个不是滋味儿！
你说这小女孩多可怜呀！大冬天的，还得在街上卖火柴，又冷又饿。

想想咱们，冬天在屋里有暖气，穿着厚厚的棉袄，吃着热乎乎的美食。

可她呢，只能穿着破破烂烂的衣服，在寒风里哆哆嗦嗦。

可当新年的太阳升起，小女孩却冻死在街头。

这结局太让人心碎啦！我都忍不住想哭。

这个故事让我明白了，咱们得珍惜现在的幸福生活。

有温暖的家，有关心咱们的家人，每天能吃饱穿暖，还有学上，多好呀！同时，也得多多关心那些还在受苦的人，能帮就帮一把。

好啦，这就是我读《卖火柴的小女孩》的感受，你们呢？
第二篇
亲爱的小伙伴们，今天我读了《卖火柴的小女孩》，真的是感触超多！
哎呀，那个小女孩真的太让人心疼啦。

大过年的，别人都在家里开开心心的，她却一个人在外面卖火柴。

天那么冷，风那么大，她得多难熬啊。

想想我自己，有时候还会因为一点小事就不开心，跟爸爸妈妈闹脾气。

和小女孩比起来，我真是太不懂事啦。

这个故事也让我知道，世界上不是所有人都像我这么幸运。

还有很多小朋友生活在困难当中，我们应该多去关心他们，给他们一些帮助。

而且呀，我觉得我们要学会感恩。

感谢爸爸妈妈给我们的爱，感谢有一个温暖的家，感谢能每天吃饱饭、穿暖衣。

不能把这一切都当成理所当然的。

小伙伴们，你们读了这个故事是不是也和我有一样的感受呢？咱们可得好好珍惜现在拥有的一切哟！。

三年级上册语文第八课卖火柴的小女孩

三年级上册语文第八课卖火柴的小女孩在三年级上册语文教材的第八课中，我们学习了一篇名为《卖火柴的小女孩》的课文。

这个故事让我们深深地感受到了人间的冷酷和孤寂，同时也展现了人性中的善良和温暖。

本文将以故事的主要情节为线索，展开对于《卖火柴的小女孩》的解读和思考。

故事以一个寒冷的除夕夜为背景，讲述了一个卖火柴的小女孩的遭遇。

“冷风刺激她，她的手因长时间握着火柴而变得红肿。

”这是课文一开始就给我们描绘的画面。

这个小女孩生活在一个贫困的家庭，没有足够的衣物和温暖的家，不得不流连于严寒的大街上，为了一点点微薄的收入，不断卖火柴来生存。

故事中，小女孩的家人毫无怜悯之心，冷漠地对待她的苦楚和辛酸。

她的父母不仅不给予她任何温暖，在这个寒冷的夜晚，甚至还关上了家门，把她留在外面。

小女孩无可奈何地坐在雪地里，试图用卖火柴的微薄收入来换取一些温暖和快乐。

但很可惜，她的努力并没有带给她任何好结果。

每一根火柴被燃烧的瞬间，她的眼前都会浮现出美好的景象和温暖的场景。

她看到了火炉里烤肉的香气，看到了温暖家庭的景象，看到了圣诞树上闪烁的彩灯。

然而，这些美好又很快地消失了，她再次置身于寒冷和孤独之中。

正当小女孩感到无助和绝望时，一个奇迹出现了。

她遇到了她的奶奶，一个已故的亡灵，在这个寒冷的夜晚里，她带给了小女孩无尽的温暖和快乐。

奶奶保护着小女孩，带领她进入了一个美丽的世界。

小女孩在奶奶的怀抱中感受到了真正的幸福和快乐，她不再寒冷和饥饿，也不再孤独和绝望。

通过这个故事，我们不仅可以深刻地体会到小女孩的苦难和无助，更能感受到她内心的善良和温暖。

尽管她生活在极度贫困和冷漠的环境中，她依然保持着一颗纯真善良的心灵。

她不仅为自己的温饱而努力，还助人为乐。

她由于同情起了那些挨冻挨饿的人，却连自己都没能得到温暖。

通过这个故事，我们也能看到社会现实中的残酷和不公。

小女孩的遭遇并不是个案，许多孩子和家庭也面临类似的困境。

在寒冷的冬天，许多人生活在贫困和饥饿之中，他们没有足够的温暖和过上幸福的生活。

卖火柴的小女孩

《卖火柴的小女孩》在一个寒冷的冬夜，雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个城市都被一层银白的雪毯覆盖着。

在这个繁华的都市角落里，有一个小女孩，她衣衫褴褛，赤着双脚，在寒风中瑟瑟发抖。

她的名字叫艾丽，是一个卖火柴的小女孩。

艾丽手中紧紧握着一把火柴，那是她唯一的希望。

她已经在街上徘徊了一整天，却没有卖出一根火柴。

她的肚子饿得咕咕直叫，双脚也冻得麻木了。

她多么希望能有一个温暖的地方可以让她休息一下，哪怕只是片刻也好。

艾丽走到了一条繁华的街道上，那里灯火通明，人们欢声笑语。

她看着那些穿着漂亮衣服的人们，心中充满了羡慕。

她想，如果自己也能有一件温暖的衣服，一双鞋子，那该有多好啊。

艾丽鼓起勇气，向路过的行人推销她的火柴：“先生，买一盒火柴吧！”“太太，买一盒火柴吧，很便宜的。

”但是，没有人理会她。

人们匆匆忙忙地走过，仿佛她根本不存在一样。

艾丽感到非常失望和无助。

她不知道自己该怎么办才好。

她想起了自己的家，那个破旧的小屋子，虽然简陋，但却充满了温暖。

她想起了自己的奶奶，那个慈祥的老人，总是在她最需要的时候给予她关爱和支持。

艾丽的眼泪不由自主地流了下来。

她用冻僵的小手擦了擦眼泪，继续向前走去。

她来到了一座宏伟的建筑物前，那是一座教堂。

教堂里传来了悠扬的钟声和人们的祈祷声。

艾丽被这美妙的声音吸引住了，她不由自主地走进了教堂。

教堂里非常温暖，艾丽感到自己的身体渐渐恢复了知觉。

她坐在一个角落里，静静地听着人们的祈祷声。

她的心中充满了希望和勇气。

她想，也许上帝会听到她的祈祷，帮助她度过这个艰难的时刻。

就在这时，一个穿着黑色长袍的牧师走了过来。

他看到了艾丽，眼中充满了怜悯。

他轻轻地问道：“孩子，你怎么会在这里？你的家人呢？”艾丽抬起头，看着牧师，泪水再次涌上了眼眶。

她用颤抖的声音说道：“我没有家人，我是一个卖火柴的小女孩。

我已经一整天没有卖出一根火柴了，我好饿，好冷。

”牧师听了艾丽的话，心中充满了同情。

他拉起艾丽的手，说道：“孩子，跟我来。

三年级上册卖火柴的小女孩课文

三年级上册卖火柴的小女孩课文卖火柴的小女孩课文原文天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天—大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋—那么大，一向是她妈妈穿的。

她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。

他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。

这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜—她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。

她觉得更冷了。

她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

再说，家里跟街上一样冷。

他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。

啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。

多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

她又擦了一根。

火柴燃起来了，发出亮光来了。

亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。

桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。

部编版语文三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》生字讲解课件

自己，照亮了别人。
书写指导：“火”左点居中，右边撇靠上，点靠下，“虫” 扁口居中，中竖要长。
shēn
伸出伸
结构：左右音序：S 部首：亻组词：伸冤能屈能伸造句：妈妈向我伸出了双手。
书写指导：左窄右宽，右边的“日”要扁，居中，一竖要长，贯穿“日”。
bǎn
地板板
结构：左右音序：B 部首：木组词：地板一板一眼
书写指导：“令”撇和捺要舒展，末笔点稍大一些。
è
好饿饿
结构：左右音序：E 部首：饣组词：饥饿忍饥挨饿造句：快中午了，我好饿。
书写指导：左窄右宽， “我”首笔是一短撇，斜钩要长。
jiǎn
简单简
结构：上下音序：J 部首：竹
组词：简单简直
造句：他能心算简单的算术题，但难题要用笔算。
书写指导：竹字头左右大小一致，“日”居中偏上。
là
蜡烛蜡
结构：左右音序：L 部首：虫组词：石蜡吹灯拔蜡造句：蜡烛上Байду номын сангаас火光欢快地舞蹈着。
书写指导：“虫”的“口”要窄小，“昔”的上半部分两竖短右长，两横上短下长。
zhú
蜡烛烛
结构：左右音序：Z 部首：火组词：烛光风烛残年造句：老师就像蜡烛，燃烧了
书写指导：一竖在左边，“日” 的横折起笔稍轻，转折时要顿笔，竖要重，稍往左收。
qún
围裙裙
结构：左右音序：Q 部首：衤组词：裙子连衣裙
造句：为了参加明天的演出，妈妈连夜为我缝制了这条裙子。
书写指导：左边是“衤”， “君”上边扁框中间一横要长，右边出头，一横靠左。
lián
可怜怜
结构：左右音序：L 部首：忄组词：怜惜同病相怜造句：这只小猫太可怜了！

《卖火柴的小女孩》读后感五年级作

《卖火柴的小女孩》读后感五年级作作文：《卖火柴的小女孩》读后感《卖火柴的小女孩》是一本我在五年级时读到的书籍，这是一本关于救赎和希望的故事。

通过阅读这本书，我受到了很大的触动。

故事主要讲述了一个小女孩的遭遇。

在严寒的冬天里，这个小女孩不得不卖火柴来维持自己的生活。

她一直生活在穷困中，没有父母照顾，面对冷风的刺骨，小女孩只能坚强地面对。

然而，她卖火柴的生意并没有很好，没有人愿意买她的火柴。

在寒冷的夜晚，小女孩瑟瑟发抖地蹲在一个角落里，她抱着剩下的几根火柴，试图找到一丝温暖。

然而，冷风刮来，雪花纷飞，她的手指已经冻僵，毫无力气去点燃火柴。

最后，她冻死在街角。

这个故事实在是太悲伤了。

小女孩一直生活在贫困中，她没有幸福的家庭，也没有人关心她。

冰冷的风夜晚让她感到寂寞和无助。

每当我读到小女孩挨饿的时候，我的心都会痛，觉得这个世界实在太不公平了。

为什么有些人不幸生活在贫困中，而有些人却过着富裕的生活呢？然而，故事并没有就此结束。

在小女孩死去的地方，出现了一个慈祥的女人。

女人温和地看着小女孩，她的目光充满了爱和同情。

她伸出手，拿起小女孩的剩下的火柴，点燃了一根。

随着火柴的燃烧，奇迹发生了。

小女孩看到了温暖的房间，桌上摆满了美食和热饮。

她看到了幸福的家庭，有温暖的母爱和关心的父亲。

小女孩感到十分幸福。

但是，当火柴熄灭之后，她又回到了现实中，那个寒冷的街道。

这个故事中慈祥女人的形象给了我很大的启示。

她代表了善良和爱心，她为小女孩带来了一丝希望。

通过这个人物，我明白了爱和关心的重要性，我们应该给予身边需要帮助的人关怀和帮助，为他们带去一丝光明。

就像故事中的慈祥女人一样，我们每个人都可以成为别人的希望之光。

这本书也给我带来了对幸福和贫困的思考。

我明白了幸福的定义不仅仅是物质上的充实，更包含了精神上的满足和快乐。

小女孩虽然贫穷，但她也有幻想和梦想。

幸福并不是金钱的问题，它更多的是一种心态和对生活的态度。

在读完《卖火柴的小女孩》之后，我更加珍惜自己拥有的一切。

格林童话：卖火柴的小女孩

这是⼀年的最后⼀天－－平安夜，鹅⽑般的⼤雪纷纷扬扬地从天空中飘落下来，天⽓冷得可怕. ⼀个卖⽕柴的⼩⼥孩在街上⾛着，她的⾐服⼜旧⼜破，打着许多补丁，脚上穿着⼀双妈妈的⼤拖鞋，但是这⼜有什么⽤呢？她还是⼜冷⼜饿，风吹得她瑟瑟发抖.她的⼝袋⾥装着许多盒⽕柴，⼀路上不住⼝地叫着：“卖⽕柴呀，卖⽕柴呀！”⼈们都在买节⽇的⾷品和礼物，⼜有谁会理她呢？快到中午了，她没有卖掉⼀根⽕柴，没有哪个好⼼⼈给过她⼀个钱. 她⾛着⾛着，在⼀幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她.哟，屋⾥的圣诞树多美呀，那两个孩⼦⼿⾥的糖果纸真漂亮. 看着⼈家幸福的表情，⼩⼥孩想到了⽣病的妈妈和死去的奶奶，伤⼼地哭了.哭有什么⽤呢？⼩⼥孩擦⼲眼泪，继续向前⾛去. “卖⽕柴呀，卖⽕柴呀！叔叔，阿姨，买⼀些⽕柴吧！” 可是，⼈们买完节⽇礼物，都急匆匆地赶回家去，谁也没有听到她的叫卖声.雪花落在她⾦黄⾊的长头发上，看上去是那么美丽，可谁也没有注意到她. ⼩⼥孩⾛着⾛着，⼀辆马车飞奔过来，她吓得赶快逃开，⼤拖鞋跑掉了.马车过去后，她赶紧找鞋.那是妈妈的拖鞋呀，妈妈还躺在床上呢.可是，⼀只找不到了，另⼀只⼜被⼀个男孩当⾜球踢⾛了.⼩⼥孩只好光着脚⾛路，寒冷的雪将她的⼩脚冻得⼜红⼜肿. 天渐渐⿊了，街上的⾏⼈越来越少，最后只剩下⼩⼥孩⼀个⼈了.街边的房⼦⾥都亮起了灯光，窗⼦⾥还传出了笑声.⾷品铺⾥飘出了烤鹅的⾹味，⼩⼥孩饿得肚⼦咕咕直叫.⼩⼥孩好想回家，可是没卖掉⼀根⽕柴，她那什么钱去给妈妈买药呢？雪越下越⼤，街上像铺了⼀层厚厚的⽩地毯. ⼩⼥孩⼀整天没吃没喝，实在⾛不动了，她在⼀个墙⾓⾥坐下来.她⽤⼩⼿搓着⼜红⼜肿的⼩脚，⼀会⼉，⼩⼿也冻僵了.真冷啊，要是点燃⼀根⼩⼩的⽕柴，也可以暖暖⾝⼦呀.她敢吗？她终于抽出了⼀根⽕柴，在墙上⼀擦，哧！⼩⼩的⽕苗冒了出来.⼩⼥孩把⼿放在⽕苗上⾯，⼩⼩的⽕光多么美丽，多么温暖呀！她仿佛觉得⾃⼰坐在⽕炉旁，那⾥⾯⽕烧得多旺啊.⼩⼥孩刚想伸出脚暖和⼀下，⽕苗熄灭了，⽕炉不见了，只剩下烧过的⽕柴梗. 她⼜擦了⼀根，哧！⽕苗有窜了出来，发出亮亮的光.墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间⾥的东西.桌上铺着雪⽩的台布，上⾯放满了各种各样好吃的东西.⼀只肚⼦⾥填满苹果和梅⼦的烧鹅突然从盘⼦⾥跳出来，背上插着⼑叉，摇摇晃晃地向她⾛来.⼏只⼤⾯包也从桌上跳下来，⼀个个像⼠兵⼀样排着队向她⾛来.然⽽就在这时，⽕柴⼜熄灭了，她⾯前只剩下⼀⾯⼜⿊⼜冷的墙. ⼩⼥孩舍不得擦⽕柴了，可她冻得浑⾝直抖.⽆奈之下，她⼜擦了⼀根，哧！⼀朵光明的⽕焰花开了出来.哗！多么美丽的圣诞树呀，这是她见过的最美的圣诞树.圣诞树上挂着许多彩⾊的圣诞卡，那上⾯画有各种各样的美丽图画.树上还点着⼏千⽀蜡烛，⼀闪⼀闪地好像星星在向她眨眼问好.⼩姑娘把⼿伸过去，唉，⽕柴⼜熄灭了，周围⼜是⼀⽚漆⿊. ⼩姑娘⼜擦了⼀根⽕柴，她看到⼀⽚烛光升了起来，变成了⼀颗颗明亮的星星.有⼀颗星星落下来了，在天上划出⼀条长长的⽕丝.所有的星星也跟着落下来了，就像彩虹⼀样从天上⼀直挂到地上.“有⼀个什么⼈快要死了.”⼩⼥孩说.因为她那疼她的奶奶活着的时候曾经告诉过她：⼀颗星星落下来，就有⼀个灵魂要到上帝那⼉去了. ⼩⼥孩⼜擦亮⼀根⽕柴，⽕光把四周照得通量，奶奶在⽕光中出现了.奶奶朝着她微笑着，那么温柔，那么慈祥.“奶奶－－”⼩⼥孩激动得热泪盈眶，扑进了奶奶的怀抱.“奶奶，请把我带⾛吧，我知道，⽕柴⼀熄灭，您就会不见的，像那暖和的⽕炉、喷⾹的烤鹅、美丽的圣诞树⼀样就会不见的！”⼩⼥孩把⼿⾥的⽕柴⼀根接⼀根地擦亮，因为她⾮常想把奶奶留下来.这些⽕柴发出强烈的光芒，照得⽐⽩天还要亮.奶奶从来也没有像现在这样美丽和⾼⼤.奶奶把⼩⼥孩抱起来，搂在怀⾥.她们两⼈在光明和快乐中飞起来了.她们越飞越⾼，飞到没有寒冷，没有饥饿的天堂⾥去，和上帝在⼀起. ⽕柴熄灭了，四周⼀⽚漆⿊，⼩姑娘幸福地闭上了眼睛. 新年早晨，雪停了，风⼩了，太阳升起来了，照得⼤地⾦灿灿的.⼤⼈们来到街上，⼤家祝贺着新年快乐.⼩孩们着新⾐，愉快地打着雪仗. 这时，⼈们看到了⼀个⼩⼥孩冻死在墙⾓，她脸上放着光彩，嘴边露着微笑.在她周围撒满⼀地的⽕柴梗，⼩⼿中还捏着⼀根⽕柴.。

卖火柴的小女孩的观后感三年级

卖火柴的小女孩的观后感三年级《卖火柴的小女孩的观后感》一
嗨，朋友们！我刚看完《卖火柴的小女孩》，心里头呀，有好多好多的感受。

那个小女孩真的太可怜啦！大冬天的，还穿着那么单薄的衣服，在街上卖火柴。

我想想都觉得冷，风呼呼地吹着，她得多难受呀。

她一根火柴都没卖出去，又不敢回家，因为她爸爸会打她。

这让我觉得她好孤单，好无助。

可是她还是在寒冷中离开了这个世界。

我好伤心，眼泪都忍不住流下来了。

我觉得我们真的好幸福呀，有温暖的家，有好吃的东西，还有爸爸妈妈的疼爱。

所以呀，我们要珍惜现在的生活，也要多帮助那些需要帮助的人。

我希望世界上再也没有像卖火柴的小女孩那样可怜的孩子，大家都能过上幸福快乐的日子！
《卖火柴的小女孩的观后感》二
小伙伴们，我来和你们聊聊我看完《卖火柴的小女孩》的感受哦。

你们知道吗？那个小女孩太让人心疼啦！天那么冷，她却在外面卖火柴，脚都冻僵了。

她一次次擦亮火柴，想给自己一点温暖和希望。

每次看到她幻想中的美好场景，我都好希望能变成真的，让她不再受苦。

她没有新衣服穿，没有好吃的，也没有家人的关爱。

想到我自己，有漂亮的衣服，每天都能吃得饱饱的，还有家人的陪伴，我觉得自己真的好幸运。

小女孩冻死在街头，我心里特别难受。

这让我知道，不是每个小朋友都像我一样幸福。

我以后一定要做个善良的孩子，要是遇到需要帮助的人，我会尽我所能去帮助他们。

我也会好好珍惜我现在拥有的一切，不浪费，不挑食，好好学习。

我希望所有的小朋友都能有一个温暖的家，都能开开心心地长大！你们是不是也和我有一样的想法呀？。

《卖火柴的小女孩》表格式教案

《卖火柴的小女孩》表格式教案一、教材分析：《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的一篇童话，这篇童话叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。

课文通过对小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇的描述，揭露了资本主义制度的罪恶和贫富之间的极度不公，表达了作者对穷苦人民寄予的深切同情。

课文比较长，需要引导学生理清课文的条理，抓住小女孩几次幻象的描述，深入领会课文内容。

二、教学目标：1. 学会生字词，理解“冻死”“光明”“暖和”等词语的意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会小女孩的悲惨遭遇。

4. 揣摩文中语言，体会表达方法。

三、教学重点：了解小女孩几次擦燃火柴所看到的幻象，理解为什么说小女孩的悲惨遭遇是无法抵挡的。

四、教学难点：揣摩文中语言，体会表达方法。

五、教学准备：自制课件六、教学过程：（一）导入新课：同学们，你们喜欢过年吗？说说理由。

今天我们要学习的这篇课文是一个发生在过年的故事，卖火柴的小女孩告诉我们一个小女孩在大年夜被冻死街头的悲惨遭遇。

请大家齐读课题。

（二）出示学习目标：通过预习，大家一定读懂了课文，这节课我们进一步来学习这篇课文，请大家齐读本节课的学习目标：1. 学会生字词，把课文读通顺。

2. 了解课文内容，体会小女孩的可怜。

3. 揣摩文中语言的表达特点。

（三）检查预习：好的开始是成功的一半，让我们进入第一关：课前小检测（课件出示）1. 出示词语读一读：失火暖烘烘冻死幻想可怜光明现实摇曳2. 检查课文朗读，划出你不理解的词语。

学生质疑后解答。

3. 检测字词和课文理解情况：请同学们用你拿手的符号划出描写小女孩死前后四次幻象的句子。

（出示表格式）大家在预习的时候就感受到了小女孩的可怜，你感觉她几次擦燃了火柴？请同学们默读相关段落，从四次擦燃火柴中找找原因。

（贫富不公、饥饿、孤独、寒冷）再读读相关的句子。

（出示小女孩四次擦燃火柴的句子）根据表格情况教师板书（实物投影）第一次擦燃火柴：（）的景象（）的感觉→（）的现实→擦燃火柴；第二次擦燃火柴：（）的景象（）的感觉→（）的现实→擦燃火柴；第三次擦燃火柴：（）的景象（）的感觉→穷苦人（）的现实→擦燃第二次火柴；第四次擦燃火柴：（）的景象（）的感觉→冻死街头（）的现实→冻死在街头。

卖火柴的小女孩(完美课件)

• 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块，青一块的。
• 两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
• 另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
• 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没
给过她一个硬币。 • 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
（1）为什么这样可怜的小女孩会还 “嘴角带着微笑”死去呢 ?
• 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 • 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块，青一块的。 • 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。
• 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
• 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。
• 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
这一整天，谁也没买过她的火柴，谁也没给过她硬币。
写一写
• 发挥想象，无助的小女孩还会来到什么地方，碰到什么人，上演着怎样的故事呢？请大家选取一两个镜头写一写。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。（… …）这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
• 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。 • 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块，青一块的。
• 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。
• 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。
• 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块，青一块的。
卖火柴的小女孩
• 妈妈给我两块蛋糕， • 我悄悄地留下了一个。 • 你别问，这是为什么？ • 爸爸给我穿上棉衣， • 我一定不把它弄破。 • 你别问，这是为什么？

卖火柴的小女孩故事启发

卖火柴的小女孩故事启发
卖火柴的小女孩是一位备受苦难的角色，她在寒冷的冬夜里为了生计而卖火柴。

这个故事启发我们关注社会弱势群体，激励我们去帮助他们，同时也教会我们珍惜生活中的温暖。

故事中的小女孩是一个无辜的受害者，她生活在极度贫困和寒冷的环境中。

她卖火柴的理由是为了给家人带回一点点收入，让他们渡过难关。

然而，在她的努力下却没有得到任何帮助，她被忽视和遗忘，最终在严寒中离世。

这个故事让我们深思社会中贫困和弱势群体的境遇。

很多人像小女孩一样，生活在贫困线以下，面临着困难和不公平的待遇。

我们应该反思自己对这些人的态度，思考我们是否做了足够的努力去帮助他们。

同时，这个故事也提醒我们珍惜生活中的温暖。

我们经常忽视一些微小的事情，例如一个温暖的家庭、一碗热腾腾的饭菜、一个爱抚的拥抱等等。

然而，这些对于那些没有的人来说却是无法想象的奢侈品。

我们应该感恩并珍惜生活中的这些温暖，不要忘记给予那些需要的人带来一些希望。

卖火柴的小女孩故事的启发还在于激励我们主动承担社会责任。

我们可以通过参与慈善活动、志愿者工作或捐助机构来帮助那些需要帮助
的人。

我们也可以通过教育和普及知识来提高对贫困和社会问题的认识，并积极寻找解决办法。

总而言之，卖火柴的小女孩故事教会我们关注社会弱势群体、珍惜生活中的温暖，并激励我们主动承担起社会责任。

通过这个故事，我们可以反思自己的行为，成为一个对社会有意义的人。