物理九年级全册粤沪版第14章 14.3 欧姆定律的应用(1)
沪粤版九年级上册物理教案14.3欧姆定律的应用
教案：沪粤版九年级上册物理 14.3欧姆定律的应用一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版九年级上册物理教材第14章的第3节，主要讲述欧姆定律的应用。
具体内容包括：1. 理解欧姆定律的表述和意义；2. 掌握欧姆定律的计算方法；3. 学会运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的概念和表述；2. 学生能够运用欧姆定律进行简单计算；3. 学生能够将欧姆定律应用于解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律公式的理解和运用；2. 教学重点：运用欧姆定律解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过一个简单的电路实验，让学生观察电流、电压和电阻之间的关系，从而引出欧姆定律的概念。
2. 知识讲解：教师在黑板上书写欧姆定律的公式，并解释每个符号的含义。
同时，可以通过举例子的方式，让学生理解欧姆定律的意义。
3. 例题讲解：教师可以选择一道具有代表性的例题，讲解解题思路和步骤，让学生跟随教师一起思考和解决问题。
4. 随堂练习：教师可以给出几道练习题，让学生在课堂上独立完成，检验学生对欧姆定律的理解和运用情况。
5. 应用拓展：教师可以引导学生思考欧姆定律在实际生活中的应用，如照明电路、手机充电等，让学生感受物理与生活的紧密联系。
六、板书设计板书设计如下：欧姆定律电流I = 电压U / 电阻R七、作业设计一个电阻为10Ω的电路，电压为12V。
答案：电流I = 12V / 10Ω = 1.2A一个手机充电器，输出电压为5V，输出电流为1A，请问手机充电器内部的电阻是多少？答案：电阻R = 电压U / 电流I = 5V / 1A = 5Ω八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教案设计中，有几个重要的细节需要重点关注。
其中，最为关键的是对欧姆定律公式的理解和运用，以及如何有效地引导学生将理论知识应用于解决实际问题。
沪科粤教版初中物理九年级上册《第十四章 探究欧姆定律 14.3 欧姆定律的应用》优质课PPT课件_1
三、拓展与提高
1、酒驾易造成交通事故，利用图示的电路可以检测司机是否酒驾。图中 的R1为定值电阻，R2是一个“气敏传感器”，它的电阻值会随着其周 围酒精蒸气浓度的增大而减小。检测时，喝了酒的司机对着气敏传感 器吹气，则( ) A、电路的总电阻减小，电流表的示数减小 B、电路的总电阻减小，电流表的示数增大 C、电路的总电阻增大，电流表的示数增大 D、电路的总电阻增大，电流表的示数减小
二、应用欧姆定律分析动态电路
1、电路断路或开关的开合，使电路中电流、电压发生变化 。
练1、在如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关，电路正常工作 但过了一段时间，小灯泡发生断路，这时( ) A、电压表示数变大，电流表示数变小 B、电压表示数变大，电流表数变小，电流表示数变小
I1∶I2＝R2∶R1 U1∶U2＝1∶1
欧姆定律 I＝U/R
一、学会归纳，构建局部知识网络 拓展与延伸
U1∶U2＝R1∶R2 串联分压
I1∶I2＝R2∶R1 并联分流
二、应用欧姆定律分析动态电路
1、电路断路或开关的开合，使电路中电流、电压发生变化 。
例1、如图所示的电路中，电源电压保持不变，开关S1闭合。
点拨：当S断开时，灯L与R串联，电压表测R两端电压。 当S闭合时，灯L被短路，总电阻变小，电路中电流变大，
故电流表示数变大。R两端电压也变大，故电压表示数变大。 开关闭合前后，电压表、电流表的示数均分别等于电阻
R的电压、电流，故电压表与电流表示数的比值即为R的阻值， 因R为定值电阻，电压表与电流表示数的比值同样也不变。
二、应用欧姆定律分析动态电路
2、滑动变阻器滑片的移动使电路中电流、电压发生变化
例3、如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变
沪粤版2020年物理九年级上册第14章《第三节 欧姆定律的应用》教案
教案：沪粤版2020年物理九年级上册第14章《第三节欧姆定律的应用》一、教学内容1. 欧姆定律的公式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R 表示电阻。
2. 欧姆定律的应用场景：通过计算电流、电压和电阻的关系，解决实际问题。
3. 电阻的计算公式：R = U/I，其中U表示电压，I表示电流。
4. 欧姆定律在生活中的应用实例：如照明电路、电动机等。
二、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律的公式及其应用。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生认识电阻的概念，并学会计算电阻。
三、教学难点与重点1. 欧姆定律公式的记忆与应用。
2. 电阻的计算方法。
3. 欧姆定律在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于照明电路的故事，引导学生关注电流、电压和电阻的关系。
2. 知识讲解：（1）介绍欧姆定律的公式及其含义。
（2）讲解电阻的计算公式及其应用。
3. 例题讲解：举例说明欧姆定律在实际问题中的应用，如照明电路的电压、电流和电阻的关系。
4. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，如计算给定电压下的电流和电阻。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 欧姆定律公式：I = U/R2. 电阻计算公式：R = U/I3. 欧姆定律在实际生活中的应用实例七、作业设计1. 题目：计算给定电压下的电流和电阻。
答案：根据欧姆定律公式和电阻计算公式进行计算。
2. 题目：运用欧姆定律解决实际问题。
答案：结合生活实例，运用欧姆定律进行计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入，激发了学生的兴趣，课堂讲解清晰，例题丰富，学生参与度高，但部分学生在解决实际问题时仍存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生调查生活中常见的欧姆定律应用实例，如电动机、照明电路等，并尝试计算其电流、电压和电阻的关系。
沪粤版九年级上册物理教学课件 第十四章 探究欧姆定律 欧姆定律的应用
2.如下图所示的电路，闭合开关，观察发现灯泡 L度1亮发、生L变2不化亮，。但调灯节泡变L2阻始器终滑不片亮P.出，现灯这泡一L1的现C 亮象 的原因可能是（ ）
A. 灯泡L2灯丝断了 B．滑动变阻器短路了
3. 为测量阻值在5～10 Ω之间的定值电阻Rx，小明从实验室找来如 下器材：电源一只（电压3 V不变），电流表一只（0～0.6 A、 0～3 A），电压表一只（0～3 V、0～15 V），滑动变阻器三只 （规格分别为“100 Ω 0.2 A”、“1 kΩ 0.1 A”和“50 Ω 1 A”）， 开关一只，导线若干．
泡泡正的1常电2.5发阻光为时，电Ω流. 表示数如图2，此时小灯
知识点2.短路 普通短路有两种情况：
①电源短路,即电流不经过任何用电器，直接由 正极经过导线流回负极，容易烧坏电源。
②用电器短路，也叫部分电路短路.即一根导线 接在用电器的两端，此用电器被短路，容易 产生烧毁其他用电器的情况.
【例2】当电源插头出现如图所示的甲、乙两种 情况时，一旦插入插座内，会造乙成短路的是 （填“甲”或“乙”）
((12))用 闭笔合画开线关代前替，导滑线动，变将阻图器的1中滑的片电应路置连于右接完整(填. “左”或“右”)端.
(3)连接好电路后，闭合开关，无论怎样移动滑 片，小灯泡始终不发光，电压表示数始终为0，
电流表示数有变化，则出现故障的原灯因泡可短路
是
.
(4)排除故障后，闭合开关，移动滑片，当小灯
④根据记录的四组数据，分别求出四组对应的电阻 值．
(4)数据分析与评估
从实验中观察到的现象和实验数据来看，随着小灯泡亮 度的逐渐增加，灯泡的温度逐渐升高，说明灯泡灯丝的 温度在逐渐升高，灯丝的电阻逐渐增大．
九年级物理上册 14.3 欧姆定律的应用(第1课时)课件 粤教沪版粤教沪级上册物理课件
D.表达式：Rx=
I1R I2
0（用已知和测量的物理量的符号表示）.
12/12/2021
课后作业
4.小亮用“伏安法”测小灯泡的电阻，小灯泡额定电压是2.5 V， 电源电压4.5 V.
12/12/2021
课后作业
6.小青同学在家里发现了一个废弃的定值电阻，把它带到学 校实验室，检查完好后，再对它进行电阻的测量. （1）连接电路时，开关应处于_断__开__（填“断开”或“闭 合”）状态. （2）如图14-3-13，完成电路连接后，闭合开关，发现电压 表的指针反向偏转，请指出造成该现象的原因是_电__压__表__的__ _正__负__接__线__柱__接__反___了__. （3）改接电路并检查无误后进行实验，下表是记录的实验 数据.通过计算，该定值电阻的阻值约是_5_.3_ Ω （计算结果 保留一位小数）.
第十四章 探究欧姆定律
14.3 欧姆定律的应用
第一课时 “伏安法”测量电阻
12/12/2021
课前预习
1.下图14-3-1是测量电阻的实物图，请画出相应的电路图. 如答图14-3-1所示
2.为了多测量几组小灯泡的电压和电流值，通常在测量电路
中 _串___ 联 一 个 __滑__动__变__阻__器__ ， 通 过 移 动 _滑__动__变__阻___器__上__的___ _滑__片__，改变通过小灯泡的 电流 和它两端的 电压 . 3．一个额定电压为3.8 V的小灯泡，小明在1.2 V下测出它的
（5）通常情况下要进行多次测量并取平均值，其目的是为了 _减__小__误__差____.
九年级物理上册第十四章探究欧姆定律 欧姆定律的应用教案新版粤教沪版
14.3 欧姆定律的应用教学目标【知识与能力】1.有初步的实验操作技能,会使用电流表和电压表测电阻。
2.会记录实验数据,分析处理数据。
3.会运用欧姆定律分析“短路的危害”。
【过程与方法】1.在观察物理现象或物理学习过程中善于发现问题并解决问题。
2.通过欧姆定律测算和分析讨论,弄清楚灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。
【情感态度价值观】1.激发对科学的求知欲,激励探索与创新的意识。
2.培养学生实事求是的科学态度。
教学重难点 【教学重点】 用伏安法测电阻。
【教学难点】实验电路的设计与连接。
课前准备多媒体课件等。
教学过程 一、新课引入1.夜幕降临了,小明同学在做功课,桌上的台灯发出明亮的光线,做完功课,小明轻轻转动台灯上的一个旋钮,发现灯光由亮变暗,变得十分柔和,室内显得格外幽雅宁静。
他想：调光灯为什么能调亮暗呢？调光原理是什么？2.小明通过思考找到答案后,接着他又想：当灯泡的亮度发生变化时,灯的电阻会发生怎样的变化呢？学完本节内容后,希望你一定能知道其中的道理。
二、新课教学(一)[活动1]测量小灯泡工作时的电阻 1.师生共同分析找出实验原理教师讲解：上一节课我们通过实验探究了电流、电压和电阻的关系,进而分析总结了欧姆定律。
那么我们能不能利用欧姆定律的原理测出一个正在工作的用电器电阻呢？ 启发学生分析回答后,教师总结。
教师讲解：根据欧姆定律I ＝UR 可以推导出变形公式R ＝U I,要测量一个未知电阻的阻值,需要测出这个电阻两端的电压和通过它的电流,所以需要用到电压表和电流表。
像这种用电压表和电流表测电阻的方法叫“伏安法”测电阻。
小节：实验原理欧姆定律变形公式：R ＝U I2.师生共同设计出实验电路图并说出实验所需器材教师引导：要想测出用电器正常工作时的电阻,应把该用电器串联接入电路中,再用电流表和电压表分别测出通过用电器的电流和加在用电器两端的电压,最后利用公式R＝UI即可算出其电阻大小。
九年级物理上册14-3欧姆定律的应用教案新版粤教沪版(1)
中小学教育教课资料14．3 欧姆定律的应用1．学会用伏安法丈量电阻。
2．能运用欧姆定律剖析“短路的危害”等实质问题。
要点掌握伏安法测电阻的原理，会利用伏安法丈量小灯泡的电阻。
难点依据电路图进行实物接线，并能清除接线过程中出现的故障。
学生电源一台、小灯泡 (3.8 V 0.3A) 一只、电流表一只、电压表一只、开关一个、滑动变阻器、导线若干。
一、创建情境，导入新课教师可直截了当提出问题：此刻这儿有一个小灯泡，谁能想方法测出它的阻值来？指引学生答出：只U要测出它两头的电压和经过它的电流，利用变形式R＝I 就能够计算出它的电阻。
那么如何丈量电压和电流呢？( 指引学生答出：用电压表测出灯泡两头的电压，用电流表测出经过灯泡的电流。
)教师联合学生的回答小结：用电压表测出灯泡两头的电压，用电流表测出经过灯泡的电流，定律的变形式就能计算出灯泡的电阻，这类方法叫伏安法测电阻。
指出这是欧姆定律的一种应用，入新课。
二、新课教课( 一 ) 测小灯泡工作时的电阻1．实验方案议论：再用欧姆由此引提出问题：我这儿有一个小灯泡，谁有方法测出它的电阻值？U学生：只需测出它两头的电压和经过它的电流，利用R＝ I 就能够计算出它的电阻。
教师：如何丈量电压和电流呢？请画出你们设计的电路图。
学生把设计电路图画在黑板上。
联合学生的回答和电路图小结：详细做法：伏安法测电阻：把灯泡接入电路，使灯泡中经过电流，用电压表测出灯泡两头的电压，用电流表测出经过灯泡的电流，再用欧姆定律变形式算出灯泡的电阻。
2．测小灯泡工作时的电阻：回首：依据从前的实验经验我们知道，经过灯泡的电流不一样其亮度有没有发生变化？猜一猜：同一灯泡，当亮度不一样时，其电阻值能否同样？学生经过议论，可能提出两种猜想：(1)电阻不随亮度改变，因为电阻是导体自己的性质，不会随电流、电压而改变；(2)导体的电阻跟温度相关，亮度不一样，灯丝的温度不一样，电阻会变化。
教师：为了丈量灯泡在不一样亮度时的电阻值，那么对这个电路应做如何的改良？学生设计出完好的电路后，可指引学生阅读课本活动1，明确详细实验步骤。
【初中物理】欧姆定律的应用+课件+沪粤版(2024)物理九年级全册
初中物理
将实验步骤补充完整。
① 将滑片置于阻值最大处,闭合开关,读出此时电压表示数
Ux
;
②未知电阻阻值的表达式Rx=
Ux U Ux
R0 (用已知量和所测
物理量的符号表示)。
(4)利用图甲中的器材还可以探究“电流与电压的关系”,请
你帮小伟为此探究实验设计一个记录实验数据的表格。
答案 (1)如图所 (4)见解析
通过电阻的电流,实验数据记录表格如表所示:
初中物理
实验次数 1 2 3
电压U/V
电流I/A
初中物理
No Image
第十四章
探究欧姆定律
14.3 欧姆定律的应用
第二课时 欧姆定律在串、并联电路中的应用
初中物理
基础过关全练
知识点1 短路及其危害
1.(跨学科·物理学与日常生活)(2022江苏宝应期中)如图,小明同学 将一张细条状铝箔纸的两端分别压在干电池的正、负极,发现铝箔纸
发热并燃烧。关于该实验的分析正确的是 ( B )
A.实验时一个干电池的正极与另一个干电池的正极相连 B.该实验能说明短路带来的危害 C.用普通纸代替铝箔纸也能燃烧 D.实验中铝箔纸不能导电
初中物理
解析 实验时,干电池需串联使用,即一个干电池的正极与另 一个干电池的负极相连,A错误;实验中铝箔纸是导体,可以导 电,用它把电源正、负极连接,电源发生了短路,造成电流过 大,产生过多的热量,铝箔纸发热并燃烧能说明短路带来的危 害,B正确,D错误;普通纸是绝缘体,所以此实验用普通纸代替 铝箔纸不能燃烧,C错误。
初中物理
初中物理
解析 (1)原电路图中,定值电阻与电流表并联,电压表串联 在电路中,都是错误的,在“测量定值电阻的阻值”的实验 中,定值电阻、滑动变阻器和电流表串联,电压表应并联在定 值电阻两端;(2)电路连接正确后,闭合开关,移动滑片,当电压 表示数为2.5 V时,电流表示数如图乙所示,电流表选用小量 程,分度值为0.02 A,其示数为0.5 A,则被测电阻的阻值为:Rx= Ux = 2.5V =5 Ω;(3)实验步骤:①将滑片置于阻值最大处,闭合
2020沪粤版九年级物理14.3 欧姆定律的应用
14.3 欧姆定律的应用
课前复习：欧姆定律
内容：导体中的电流，跟导体两端的 电压成正比，跟导体的电阻成反比。
数学表达式
I=
U R
U= IR
U R=
I
实验室有一只阻值不明的电阻器，怎 样测出它的电阻呢？
使电阻器中通过电流，并测出电流值和 电阻器两端的电压值，应用欧姆定律求出Rx 的值。(这是一种间接测量)
从实验中可以看出:灯丝的电阻是__变__化__的____
思考:灯泡由不亮逐渐变为正常发光,灯泡灯丝 的温度是否在变化?
由本实验你发现了什么?
灯丝（金属导体）的电阻跟温度有 关，温度越高，电阻越大
活动2：研究短路有什么危害
假如用长1m、截面积1mm2的铜质 导线（电阻为0.017Ω ）将220V电 源的两极直接连结起来，计算一 下，通过导线的电流多大？如果 写字台灯的工作电流为0.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱA，那 么通过导线的电流相当于多少盏 写字台灯在同时工作？
I U 3V 30A R 0.1
会把电流表烧坏！
练一练
1.一个小灯泡的电阻是8欧，正常工作 时的电压是3.6伏，现在要把这盏灯直 接接在4.5伏的电源上能行吗？应该 _____联一个多大的电阻？
解：U2=U-U1=4.5V-3.6V=0.9V I=U1/R1=3.6V/8Ω =0.45A R2=U2/I=0.9V/ 0.45A=2Ω
答：应该串联一个2Ω 的电阻。
2．如图所示，R2=20 Ω ，电流表的示数
为0.6 A，电压表的示数为12 V。求：
（1）R1的阻值； （2）并联电路总电流I ； （3）并联电路总电阻R。
R1 V
A R2
12 V
解： R1 =
14.3欧姆定律的应用课件沪粤版物理九年级上册
欧姆定律在串联电路中的应用 1. 【原创题】如图，将两个相同的电阻串联在电路中。
(1)串联电路“总电阻”概念，用到的物理思想方法是 等
效替代 (填“等效替代”或“类比”)法。
(2)两个导体串联后的总电阻大于其中任何一个导体的电
阻，因为导体串联相当于增大导体的 长度 (填“长
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解：(2)滑片P每移动1 cm，R1的电阻变化0.5 Ω，某同学 测试时，从最左端推动滑片P向右移动20 cm，此时滑动 变阻器接入电路的电阻R1＝0.5 Ω/cm×20 cm＝10 Ω， 根据欧姆定律和串联电路中电压规律得：U＝U1＋U2 ＝I'R1＋I'R2＝I'(R1＋R2)＝I'(10 Ω＋15 Ω)＝6 V，解得 I'＝0.24 A，此时滑动变阻器两端的电压U1＝I'R1＝ 0.24 A×10 Ω＝2.4 V，即电压表示数为2.4 V；
9. 【创新题·新考法】[2023·安徽联考二模]将一段阻值为9 Ω 的电阻丝绕成圆形，A、B、C为三等分点(如图所示)，电 源电压为3 V，闭合开关后，电流表示数为 1.5 A。
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10. [2024·合肥四十五中月考改编]小明和小强通过实验分别 画出甲、乙两个定值电阻的电流与电压的关系图像，如 图所示。由图像可知，甲、乙两电阻串联时的等效电阻 是 25 Ω，并联时的等效电阻是 4 Ω。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
沪科粤教版初中物理九年级上册《第十四章 探究欧姆定律 14.3 欧姆定律的应用》优质课PPT课件_1
摆连调检测算理
步骤：
1、根据测量原理，设计电路图，连接电路。
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使电流为 某一适当值，从电压表和电流表上分别读出 U、I的值，做三次实验，得出三组数据。
3、将实验数据填在表格中，算 （1） （2） （3）
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
灯泡亮度 灯丝暗红 微弱发光 正常发光
分析比较上面的实验数据，思考以下问题：
1、当小灯泡两端的电压不同，或者说当通过小灯泡灯 丝的电流不同时，灯丝的电阻值会如何变化？
2、小灯泡的灯丝电阻跟灯丝的温度高低有什么关系？
讨论：
1、这个实验做三次，目的是什么？如果在测量 定值电阻的阻值时，一般也做三次，目的又是什 么？
测定值电阻的阻值
实验次序 （1） （2） （3）
电压U/V
电流I/A 电阻R/Ω 平均值Ω
讨论：
1、这个实验做三次，目的是什么？如果在测量 定值电阻的阻值时，一般也做三次，目的又是什 么？
2、闭合开关，滑动变阻器是滑片向左滑动时， 两表的示数怎样变化？滑动变阻器两端电压呢？
3、某同学实验在发现发现闭合开关后，电流表的 指针几乎不动，而电压表的指钟却有明显的偏转， 则电路中发生故障的原因可能是什么？
14.3欧姆定律的应用
活动1 伏安法测电阻
1、实验目的： 2、实验原理： 3、实验器材： 4、实验步骤： 5、实验数据： 6、归纳总结：
作业：练习册14.3节第一课时
谢谢
2、了解小灯泡灯丝电阻的变化情况。
原理： 器材：电池组、开关、电阻器、电流表、电压
表、滑动变阻器、导线
电路：
注意事项
1、连接电路时开关应__断__开__。闭合开关前， 滑动变阻器的滑片应移到_电___阻__最__大_位置。 2、滑动变阻器的作用
物理九年级全册粤沪版第14章 14.2 探究欧姆定律(1)
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第十四章
探究欧姆定律
(2)请根据图中的实物电路，将虚线框中的实验电路图补充完
整；分析电路图可知，滑片 P 向 A 端移动时，变阻器的电阻
变小 ，电压表示数 变大 ，电流表示数 变大 。(选填
“变大”“不变”或“变小”)
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第十四章
探究欧姆定律
(3)下表是实验小组的测量记录，分析可知第 3 次实验记 录的电流数据是错误的，错误的原因是： 读错量程 。
使电压表的示数与 5Ω 电阻接入电路时相同。
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第十四章
探究欧姆定律
(6)小明闭合开关后发现，电压表示数为零，电流表有明显的
示数，原因可能是 电阻R短路 ；若小明发现电流表示数为零， 电压表示数接近电源电压，原因可能是 电阻R断路 。
(7)为了使结论更具有普遍性，小明还应该 更换不同阻值 的电阻，多做几次实验 。
表一
定值电阻 R/Ω 实验序号 电压表的示数/V 电流表的示数/A
1
2
0.4
R＝5 Ω
2
4
0.8
3
6
1.2
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第十四章
探究欧姆定律
②探究通过导体的电流与电阻大小的关系。
a．在下图中，将定值电阻 R＝5 Ω 更换为 10 Ω，调节滑动变
阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压等于 2 V 不变，将电流表
第十四章
探究欧姆定律
2．在电阻一定时，导体中的电流可能与 电压 有关；此 项探究实验中，应保持导体 电阻 不变，改变导体两端的
电压 ，测出通过导体的电流，分析得出结论。滑动变阻器在 实验中的作用是 保护电路 和 改变导体两端的电压 。
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第十四章
粤沪版九年级物理第十四章探究欧姆定律14
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
思维拓展
第 17 页
九年级 物理 全一册 沪粤版
11．如图是甲、乙两导体的电流与电压的关系图像，由图可知，甲的电 阻是__1100__Ω。若将甲导体和乙导体并联接在电路中，通过它们的电流
之比 I 甲∶I 乙＝__22∶∶11__。
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解：(1)根据并联电路各支路两端的电压相等可知：U1＝U2＝U＝9 V，则
电流表 A1 的示数：
I1＝UR11＝190
V Ω
＝0.9
A；
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(2)公式：__II＝＝
U R__。式中各个物理量的单位分别是：U—__伏伏特特((VV))__，
R—__欧姆(Ω)__，I—__安培(A) __。 U
(3)变形公式：U＝__IIRR__，R＝__ I__。
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要点感知
第 19 页
九年级 物理 全一册 沪粤版
解：(1)根据欧姆定律可得，
电阻的阻值：R＝UI＝06.6VA ＝10 Ω；
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基础夯实
整合运用
思维拓展
第 20 页
九年级 物理 全一册 沪粤版
(2)因为导体的电阻与导体两端的电压和通过的电流无关，所以通过它的
沪粤版物理九年级全册第十四章《探究欧姆定律》教学教案
第十四章探究欧姆定律14．1 怎样认识电阻教学目标1．知道什么是电阻，知道电阻的单位。
2．知道导体的电阻与材料、长度、横截面积有关。
3．了解滑动变阻器的基本结构和原理。
4．会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
重、难点教学重点：电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。
教学难点：滑动变阻器的结构和使用。
器材准备三节干电池、开关一个、小灯泡一个，导线若干、电阻丝若干、滑动变阻器、演示电表、示教板（插件）、教学用软件。
教学过程一．引入新课本章我们继续探讨电路中的规律，请观察下面的实验现象。
演示：如图所示，电源为三节干电池串联组成的电池组，L为“3.8V”的小灯泡，先后将不同材料组成的导体接入电路M、N之间，引导学生观察小灯泡的亮度变化情况。
描述一下你所观察到的现象，思考出现这种现象的原因？学生思考、讨论。
二．新课教学探究点一什么是导体的电阻分析上面电路，当不同导体接入电路时，电路中的电流大小不一定相同，这说明导体在导电的同时，对电流还有一定的阻碍作用。
为了表示导体对电流阻碍作用的大小，物理学中引入了电阻的概念。
1．电阻的概念：物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。
2．电阻的符号：R。
3．电阻的单位及其换算关系：（1）电阻的单位：欧姆；符号：Ω；（2）单位换算关系：1MΩ=1000kΩ1 kΩ=1000Ω。
练习：（1）人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10kΩ＝Ω；（2）我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1MΩ以上，1．5MΩ＝Ω。
探究点二电阻与哪些因素有关不同的导体，电阻有大有小。
那么电阻的大小与哪些因素有关呢？1．出示几组导体，比较它们的异同点。
（1）长度相同、横截面积相同，材料不同；（2）材料相同、长度相同，横截面积不同；（3）材料相同、横截面积相同，长度不同；2．猜想：电阻可能与导体的等有关。
思考：（1）要研究电阻跟几个因素的关系，应当选用什么方法？（控制变量法）（2）具体说明控制哪些量不变？改变什么量？（3）通过什么办法可以比较出电阻的大小？学生思考讨论，设计实验方案。
沪粤物理九年级上册第十四章3 欧姆定律的应用(共19张PPT)
1. 在“伏安法”测电阻实验中， 如果电压表损坏了，给你一个电压不变 的电源，一只电流表，一个已知最大阻 值为R0的滑动变阻器，开关和几根导线，
你能测出未知电阻Rx的值吗?
2、在“伏安法”测电阻实验中，如果电 流表损坏了，给你一个电压不变的电源， 一只电压表，一个阻值已知的电阻 R0，开 关和几根导线，你能测出未知电阻Rx的值 吗?
④ 检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，分别 测出小灯泡不同亮度时对应的电压值和电流值，并做好记录。
实验电路
交流与讨论
变化
1、随着灯丝发光亮度增加，灯泡灯丝的温度是否在变化？
温度是增加还是减少了？增加
不相同
2、灯丝的电阻在不同的工作状态下是否相同？测出的电阻
是增加了还是减少了？这说明灯丝电阻跟温度高低有什 么关系？ 增加
实验注意事项
①在连接电路时，开关应 断开 。 ②电流表和电压表在使用前应观察它们的指针是否指在 零刻度线 ，
若有偏差，要进行“ 校零”。电流表要 串 联在电路中，而电 压表要 并 联在灯泡两端，注意电压表和电流表的量程选择，
并让电流从它们的 “+ ”接线柱流入、从“－ ”接线柱流出。
③滑动变阻器要 串 联在电路中，并采用“一上一下 ”接法，闭合 开关前，滑片应移到阻值最大 的一端，同时移动滑片时，移 动速度要慢。
（5）如果该同学实验中出现的情况是： 3
2.5 1.0
连好最后一根导线，小灯泡立刻发出
微弱的光亮，移动滑动变阻器的滑片， 4
3
0.23
灯泡的亮度不变。请分析导致上述现象
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第十四章
探究欧姆定律
(2)连接电路后，闭合开关，电流表指针偏转如图乙所示，原
因是 所选的电流表量程太小 ；若闭合开关后，电流表有示 数，电压表无示数，原因可能是 电阻R短路 。
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探究欧姆定律
(3)排除故障后，测得的数据如下表，请在下表的空白处填上 正确的数值。
处接触不良或同时小灯泡的灯丝 电压表都没有示数
断开了
灯泡不亮，电流表示数偏大，电 小灯泡或电压表短路
压表无示数
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探究欧姆定律
电流表无示数，电压表示数为电 小灯泡断路或电流表与电压表位
源电压
置颠倒
灯泡很亮，电流表示数较大且不 滑动变阻器同时接了上面两个接
可变，电压表示数为电源电压 线柱(或滑动变阻器短路)
实验次数 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R/Ω 电阻 R 的平均值/Ω
1
4.8
0.8
6.0
2
5.5
0.9
6.1
6.0
3
6.4
1.1
5.8
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第十四章
探究欧姆定律
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第十四章
探究欧姆定律
4．在测量某小灯泡电阻时，从设备的安全角度考虑，应通过
调节 滑动变阻器 使小灯泡的电压从正常工作电压开始逐次 降低 (选填“升高”或“降低”)从而获得几组数据。
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探究欧姆定律
5．在测量小灯泡的电阻时，通常出现的故障如下表：
现象
故障分析
电路中除小灯泡和电压表外的某 闭合开关后，灯泡不亮，电流表、
右滑动时，电压表示数 变大 ，电流表示数 变大 。
(3)实验中滑动变阻器的作用是 改变灯泡两端的电压和
通过灯泡的电流
。
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第十四章
探究欧姆定律
(4)闭合开关后发现灯泡不亮，同学们猜想了一些原因，请在 表中写出对应的情况：
猜想 电压表示数情况 电流表示数情况
灯泡断路 有示数
无示数
灯泡短路 无示数
解：I＝UR＝18.05ΩV＝0.019 A，小于电流表的分度值 0.02 A， 所以不合适，应增大电源电压。
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第十四章
探究欧姆定律
9．在用电压表和电流表测电阻的实验中，请完成图甲电路连接。
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探究欧姆定律
(1)这个实验根据 欧姆 定律，用电压表测电阻两端电压，
用电流表测通过电阻的电流，从而求出电阻，这种方法叫
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第十四章
探究欧姆定律
③调节滑动变阻器滑片，改变加在待测小灯泡两端的电压， 再记下两组对应的电流和电压值。
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第十四章
探究欧姆定律
④利用推导式 R＝U/I，根据每组数据，分别算出各次所测的
电阻值，并把各项计算结果填入表格中。
数据 电流 I/A 电压 U/V 电阻 R/Ω
实验次序
第一次测量
第十四章 探究欧姆定律
14.3 欧姆定律的应用(一)
基础过关
课堂巩固
课后进阶
能力提升
第十四章
★【基础过关】
探究欧姆定律
►(阅读教材，把握基础)
1．测量小灯泡电阻的实验原理是 I＝UR 接电路时，开关应处于 断开 状态。
(写公式)，在连
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第十四章
探究欧姆定律
2．测量定值电阻的阻值时应多次改变 滑动变阻器的阻值， 分别读出 电流 表和 电压 表的示数，分别算出阻值，最 后计算 平均值 ，目的是 减小实验误差 。但测量小灯泡
第二次测量
第三次测量
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第十四章
★【课后进阶】
探究欧姆定律
►(课后训练，深化巩固)
7．如图所示是伏安法测小灯泡电阻的实物图。
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第十四章
探究欧姆定律
(1)已知灯泡正常工作时电压为 2.5 V，用笔画线代替导线连接 实物元件。
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探究欧姆定律
(2)闭合开关前，变阻器的滑片应放在 最左 端，当滑片向
电流表示数很小且不可变，电压 滑动变阻器同时接了下面两个接
表示数较小
线柱
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第十四章
探究欧姆定律
闭合开关瞬间，灯泡发出强光后立即熄灭，闭合开关前，没有将
电流表偏转后又回到零刻度线，电压表仍有 滑动变阻器的滑片移
示数
动到阻值最大处
闭合开关并移动滑动变阻器的滑片，发现小
灯泡变亮，电流表示数变大时，电压表示数 电压表并联在滑动变
温度的升高而增大 。
③测量小灯泡电阻的实验 不能 (选填“能”或“不能”)
多次测量求平均值，原因是： 小灯泡电阻不是恒定的，多次
测量求平均值无意义
。
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第十四章
探究欧姆定律
8．小王同学用伏安法测一未知电阻的大小，如果该未知电阻 的阻值大约是 80 Ω，选用电压为 1.5 V 的电源，则选用量程为 0～ 0.6 A 的电流表是否合适？为什么？如果不合适，应如何处理？
的阻值时，不能多次测量求平均值来得出小灯泡的电阻值，因为
小灯泡的电阻大小与 温度 有关，在不同温度下灯泡的阻值不
同。
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第十四章
探究欧姆定律
3．滑动变阻器在测量导体电阻中的作用是：通过改变连入电
路的 电阻丝长度 来改变 电压 ；为了使滑动变阻器对电 路起到 保护 作用，一般将它 串 联在电路中， 并且通常在电路闭合前将滑片调到 阻值最大 的位置上，这主 要是为了避免电路中 电流 过大，以致烧坏有关元件。
有示数
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第十四章
探究欧姆定律
(5)排除故障后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录了多组
数据，描绘成如图所示的图象，分析图象可知：
①灯泡正常工作时的电流是 0.25 A，电阻 R＝ 10
Ω。
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第十四章
探究欧姆定律
②还可以看出，灯泡电阻随电压的增大而 增大 ，如果从
电阻的影响因素考虑，你认为电阻变化的原因是： 灯丝电阻随
反而变小或者小灯泡变暗，电流表示数变 阻器两端
小，电压表示数反而变大
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第十四章
★【课堂巩固】
探究欧姆定律
►(考点演练，夯实基础)
6．完成实验。 (1)实验目的：会同时使用电压表和电流表测电阻。 (2)实验原理：由欧姆定律 I＝U/R 得到 R＝U/I。 (3)实验器材：电池、开关、小灯泡、电流表、电压表、滑动 变阻器、导线若干。
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第十四章
(4)实验过程：
探究欧姆定律
①按图连接电路，接线时开关断开，滑动变阻器的滑片在阻
值最大位置，迅速闭合开关进行试触，分别观察电流表、电压表
指针摆动的情况，判断有无反接和选择合适的量程。
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第十四章
探究欧姆定律
②闭合开关，观察电流表和电压表的读数(如图)，将待测小灯 泡两端的电压值和电路中的电流值填入表格中，然后断开开关。