粤沪版八年级物理上册知识点

八年级物理识记知识之概念篇

第一章走进物理世界

1、物理学就是研究声、光、力、热、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。

2、观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。

3、长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。刻度尺测量长度的基本工具；秒表是测量时间的常用工具。

4、在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m；常用单位有光年（l·y）、千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm)。

5、时间的基本单位是秒，符号是s；常用单位有小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒(μs)和纳秒(ns)

6、单位换算关系：

（1）长度单位：①1l.y.=9.4605×1012km=9.4605×1015m ；②1km=1000m=103m；③1dm=0.1m=10-1m；④1cm=0.01m=10-2m；⑤1mm=0.001m=10-3m；⑥1μm=0.000001m=10-6m；

⑦1nm=0.000000001m=10-9m

（2）时间单位：①1h=3600s=3.6×103s；②1min=60s；③1ms=0.001s=10-3s；

④1μs=0.000001s=10-6s；⑤1ns=0.000000001s=10-9s

（3）面积单位：①1km2=1000000m2=106m2；②1dm2=0.01 m2=10-2m2；③1cm2= 0.0001 m2 =10-4m2；④1 mm2=0.000001 m2 =10-6 m2

（4）体积单位：①1dm3=1L=10-3m3；②1cm3=1mL=10-6m3

7、刻度尺的使用方法：

（1）看。先观察它的零刻度线是否破损，认清它的量程和分度值。

（2）放。零刻线对准被测物的边缘，尺面要紧贴被测物体，且沿着被测长度的方向。（3）读。读数时，要估读

．．到分度值的后一位

．．．，视线要垂直于尺面。

（4）记。记录的数据由数字和单位组成，即要记录准确值，又要记录估计值，并注明单位。

8、误差：（1）测量值与真实值之间的差异

．．叫误差；

（2）为了减小误差

．．．．，应该选用更精密的测量工具，采用更合理的测量方法。利用多．

次测量取平均值

．．．．．．．的方法也可以减小误差。

（3）误差不可避免

．．．．．．，只能尽量减小，错误

．．．．．。

．．是可以避免的

9、长度测量的特殊方法：（1）累积法（例：测量铜丝的直径、测量一张纸的厚度）（2）化曲为直法（例：测一段曲线长度、从地图上测京广线的长度）

（3）三角板直尺配合测量法（例：测量一枚硬币的直径）

14、用量筒或量杯测量液体体积的方法：将待测液体倒入量筒或量杯中，观察液面

到达的刻度，即为液体的体积。读数

．．．相平。

．．时视线要与液面凹面处

16、科学探究的过程：①提出问题、②猜想与假设、③制定计划与设计实验、④进行实验与收集证据、⑤分析与论证、⑥评估、⑦交流与合作。

17、钟摆摆动的快慢与摆重和摆角的大小无关

．．。摆长越长，摆动一

．．，只与摆长有关

次所需的时间越长。

18、在探究钟摆摆动快慢与哪些因素有关的实验中，利用了控制变量法。如果你家

的摆钟老是走得比实际的要快

．．，你可以将摆锤下面的螺丝向下调节，增长它的摆长。

19、正确估读三法：在物理实验中测长度往往要求更精确些，这就要估读出分度值的下一位。怎样才能正确地进行估读呢？分下面三种情况：

（1）被测物体的末端落在刻度尺的两条最小分度线之间。如图1－3，此时直接估读出分度值的下一位即可。图中物体的长度为2.32cm，其中的0.02cm即为估读值。（2）被测物体的末端恰好落在刻度尺的某条分度值线上。如图1－4，此时估读到分度值的下一位应为0。图中物体的长度为1.70cm，其中最后的一位“0”为估读值。（3）被测物体的末端恰好落在某条大刻度线上。如图1－5，此时应特别注意，对应的0刻度线的估读值为0。图中物体的长度记为2.00cm，其中前面的“0”表示对应的分度值线是0mm刻度线，后面的“0”是估读到分度值的下一位的0。

（图1－3）（图1－4）（图1－5）

第二章声音与环境

1．声音的产生：（1）物理学中，把正在发声

．．．．的物体叫做声源。声源可以是固体、

液体或气体。

（2）声音是由于物体振动产生的；一切正在发声的物体都在振动，振动停止

．．，发声

也停止

．．。

（3）人说话时靠声带振动发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振动发声的；乐器中管．乐器是靠空气柱的振动发声的、弦．乐器是靠弦的振动发声的。

2、声音的传播：（1）声音靠介质传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质。

（2）声音在介质中以声波的形式传播。

（3）真空不能传声。

（4）单位时间内，声音传播的距离叫声速。

（5）声音在不同介质中传播的快慢不同

．．，液体

．．，一般来说，声音在固体中传播最快

中慢些

．．。

．．，声速越大．．；在同一介质中，声速还跟温度有关，温度越高．．，气体中最慢

（6）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

3、声音的接听过程：（1）人耳的主要结构有外耳、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听神经。

（2）人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这个振动经过听小骨及其他组织传给耳蜗，再通过听神经将信息传给大脑，这样就产生了听觉。

4、老师讲课的声音是由老师的声带振动产生的，并通过空气传到学生的耳朵，引起耳内鼓膜的振动，，再经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑。

5、声音的三要素是：音调、响度、音色。

（1）声音的高低

．．——音调。①振动的快慢

．．常用每秒振动的次数来表示，每秒振动的次数称为频率，单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。②音调的高低由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。③可用波形来比较频率，相同时间内，波的个．

数多

．．，频率高．，音调高．。

（2）声音的强弱

．．有关，振幅越大，．．（即大小

．．）——响度。①响度跟发声体振动的振幅

响度越大；还跟距发声体的远近

．．有关，距发声体越近，响度越大。②用波形来比较振幅，振幅小．，响度小．。

（3）声音的品质

．．．．——音色。①不同发声体在音调和响度相同的情况下,音色是不同的。②在许多人同时讲话时，即使未看到人，我们也可以分辨出熟人的声音，不同的乐器，即使它们发出声音的响度和音调都相同，凭听觉我们也能把它们区分开来，原来，这些都与声音的音色有关。③各种发声体，由于它们的材料、结构不同，即