孔雀东南飞ppt215

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《孔雀东南飞》优秀课件PPT

《孔雀东南飞》优秀课件PPT
相关研究论文和专著,深入探究《孔雀东南飞》的主题、人物形象、艺术手法等方 面的研究成果。
05
《孔雀东南飞》的教学资源与工具
教学PPT制作
内容设计
PPT应包含《孔雀东南飞》的背景介 绍、人物分析、主题探讨、艺术特色 等关键内容,确保信息的完整性和准 确性。
视觉效果
互动环节
在PPT中设计提问、小组讨论等互动 环节,激发学生的学习兴趣和参与度 。
人物形象
刘兰芝
美丽、贤惠、聪明,对爱情执着 追求,敢于反抗封建礼教。
刘母
开明、善良,理解并支持刘兰芝 的爱情。
01
02
焦仲卿
忠诚于爱情,但又软弱无助,最 终无法抗拒礼教的压迫。
03
04
焦母
顽固、专制,代表封建礼教的强 大势力。
艺术手法
叙事结构
采用双线结构,以刘兰芝和焦仲卿的爱情为 主线,以刘兰芝被遣归、再婚、投水、复活 等情节为副线,相互交织,形成完整的故事
01
02
03
知识目标
掌握《孔雀东南飞》的文 学常识、人物形象、情节 结构等知识。
能力目标
提高学生的文学鉴赏能力 、阅读能力和写作能力。
情感目标
引导学生理解作品所表达 的人性美和爱情观,培养 学生的审美意识和人文素 养。
教学内容
01
02
《孔雀东南飞》的背景和作者 介绍
情节梳理和人物分析
03
主题思想和艺术特色
作品在叙事中融入了大量的抒 情和描写,语言优美,情感真 挚,具有很高的艺术价值。
作者介绍
《孔雀东南飞》的作 者不详,据传为庐江 府小吏焦仲卿所作。
他的作品以情感真挚 、文笔细腻而著称, 是中国文学史上的重 要人物。

《孔雀东南飞》优秀课件PPT

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文本解读
故事情节梳理
故事背景
情节冲突
交代故事发生的时间、地点和人物关 系,介绍焦仲卿和刘兰芝的爱情故事 背景。
分析故事中的主要冲突和矛盾,如焦 仲卿与焦母的矛盾、刘兰芝与刘母的 矛盾等。
Байду номын сангаас
情节发展
按照时间顺序,梳理故事情节的发展 ,包括刘兰芝被遣、焦仲卿再求婚、 刘兰芝再嫁、焦仲卿再婚等情节。
人物形象分析
诗歌结尾戛然而止,给人留下深刻 印象,让人回味无穷。
人物塑造艺术特色
人物形象鲜明
诗歌中的人物形象鲜明,个性突出,具有典型意 义。
心理描写细腻
诗歌中对人物心理的描写细腻入微,展现了人物 内心的情感世界。
对比手法运用
诗歌中运用对比手法,使人物形象更加立体丰满 。
04
文化内涵挖掘
爱情观念探讨
爱情观念的多样性
《孔雀东南飞》简介
01
02
03
内容概述
《孔雀东南飞》是中国文 学史上的经典之作,讲述 了焦仲卿和刘兰芝的爱情 故事。
文学价值
《孔雀东南飞》具有很高 的文学价值,被誉为中国 古代长篇叙事诗的代表作 之一。
影响与意义
介绍《孔雀东南飞》在中 国文学史上的地位和影响 ,以及它所传达的价值观 和意义。
02
深学生对作品的理解。
教学方法需更加多样化
02
可以尝试运用更多的教学方法,如情景模拟、角色扮演等,以
激发学生的学习兴趣和参与度。
个性化教学需进一步加强
03
针对不同学生的特点和需求,可以制定更加个性化的教学方案
,以满足学生的不同需求。
THANKS
感谢观看
社会批判意识探讨
对封建礼教的批判

孔雀东南飞ppt215 人教课标版最新公开课优选PPT课件

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• 举手长劳劳,二情同依依:
海枯石烂 忠贞不渝,永不变心
三、24-26节
• 生人死别—— • 何意出此言!同是被逼迫,君尔妾亦然。黄泉下
相见,勿违今日言! • 哀婉、凄切
忠于爱情 以死抗争 外柔内刚
结合21节的铺陈排比,更见其——
不慕富贵 忠贞不渝
兰芝形象赏析
形体美
足头腰耳指口步
精妙世无双
勤劳:兰芝自诉 品质美 善良:与小姑别
3.原因在于焦刘两家贵贱悬殊,门 第不对,焦母见异思迁,为娶进罗敷而逼 走兰芝。(门第观念)
4.原因在于焦母无法理解也不能容 忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情,因而必 欲逐之而后快。(寡母恋子)
探讨爱情悲剧
悲壮的爱情,梁祝的榜样!
• 一样的结局,一样的悲壮!
• 一样的绳索,一样的凶恶!
• 一样的坚贞执著,
探索研究
如何理解刘、焦之死?
· 刘、焦之死在当时有必然性。因为他们面临的抉择只有两种 可能:或向焦母刘兄屈服,违背自己的爱情誓约;或者以一死来维 护两人的爱情誓约。刘、焦不可能随心所欲地选择第三个可能鲁因 为他们所处的社会条并不是他们自己选定的,而是既定的、从过去 承继下来的。刘、焦之死,固然有外来的压力,但也有其内在的原 因。这原因就是他们自身的思想也不能摆脱当时占统治地位的封建 意识形态。《礼记·本命》中载:“妇有七去:不顺父母去,无子 去,淫去,妒去,有恶疾去,多言去,窃盗去。”焦母迫害刘兰芝 用的是第一条。《礼记》中还规定:“子甚宜其妻,父母不悦, 出。”焦母压制焦仲卿用的就是孝顺这一条。刘兰芝回娘家后,也 遭到家长制的威压.那么刘兰芝、焦仲卿是不是从根本上反对这些 封建教条呢?没有。刘、焦两人所反复辩解的是他们并没有违反这 些封建规范。他们的认识不能不受时代的局限。刘兰芝、焦仲卿与 焦母刘兄不同的是:刘焦的爱情理想与这些封建

《孔雀东南飞》-完整版课件PPT

《孔雀东南飞》-完整版课件PPT
“何意出此言 I
同是被逼迫,
君尔妾亦然。
黄泉T相见,
匆通令目言 ! ”
执手分道去,
各各还家门。
生人作死别, 恨恨那可论?
念与世间辞, 千万不复全 !
府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风 寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日
冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复
怨鬼神 !命如南山石,四体康且直 !”
渲染悲凉的气氛。
能消极反抗 ,忍
h1i 辱负重 ,委曲求
靠 人物及矛盾关系表
*
善诗歌主题
故事以时间为顺序 ,以刘兰芝
• 焦仲卿的爱情和封建家长制的
为矛盾冲突的线索 ,揭露了封建
礼教破坏青年男女幸福生活的罪 恶 ,歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠 贞爱情和反抗精神。
扎及东南 飞舟丈及衍 生艺 术作M
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进 入了一个新的阶段。她的故事结构完美 ,开头结尾相互照 应 ,矛盾叠起、情节跌宕起伏 ,表现了作者在叙事上的高 超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学艺术形象 ,人物语言 各俱人物个性特征 ,有的已经成为我国古典文学中不朽的 典范。至于诗中所运用的比兴、有张、排比、互文等修辞 手法以及感人至深的细节描写、现实主义和浪漫主义完美 结合的构思华烁干古、光耀干秋。堪称绝唱 ,历代演唱不
青雀白鹄舫,四角龙子幡,婀娜随
风转。金车玉作轮,绑躅青疆马, 流苏金镂鞍。赍钱三百万,皆用青 丝穿。杂彩三百匹,交广市蛙珍。 从人四五百,郁郁登郡门。
“赋”的表现手法 ,极写迎亲队伍及彩 礼之奢华。正衬刘兰芝美貌多才 ,刘兰 芝不为荣华所动 ,反衬其忠贞不渝。
阿母谓阿女:“适得府君书,明日
来迎汝。何不作衣裳?莫令事不举 I”
" 。 "乐府" 也即成为一种诗 熟的叙事技巧 ,以及灵活多

《孔雀东南飞》 课件ppt(27张PPT)

《孔雀东南飞》 课件ppt(27张PPT)
(4)太守家盛大迎亲 21
(1)还家 13
内容结构
殉情
(2)互明忠贞 24-26
(3)仲卿别母 27-29
(4)兰芝投水 30
(1)被嫁心伤 22-23
(5)仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬,鸳鸯交颈啼
问题探讨
(1)诗歌开头两句用的是什么手法?起何作用?托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴,一是引起故事情节,二是把刘兰芝比作美丽的孔雀,寄予了对女主人公的喜爱和赞美,三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛,为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
内容结构
自遣
①兰芝自诉
②兰芝自遣
内容结构
分别
(5)惜别依依,。11-12
(2)互明心迹:焦幻想,刘清醒。7-8
(3)行前严妆:美貌无双,镇定冷静。9
(4)辞婆别姑:有节有理,揭破谎言。10
(1)仲卿求情,焦母大怒 。 3-6
内容结构
抗婚
(2)第一次拒婚 14-17
(3)被迫允婚 17-20
基础知识
(6)词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼
用手巾
3 卿当日胜贵
一天天地
4 自名秦罗敷
取名,名叫
5 千万不复全
无论如何 保全
6 逆以煎我怀
使 …受煎熬
7 足以荣汝身
使…荣耀
8 便利此月内
以为···吉利
基础ห้องสมุดไป่ตู้识
(7)词语难点
无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰
问题探讨
在中国古代的诗歌或者是小说中,往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的结尾,这样做的作用: 1、表达了人们惩恶扬善的愿望,同时也符合中国人固有的“大团圆”心理。 2、使作品极富抒情色彩,增强了对主题的表现力。

《孔雀东南飞》优秀课件PPT

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创作背景
汉代社会矛盾激化,人们对封建礼 教和门阀制度的不满情绪日益增强, 《孔雀东南飞》就是在这样的背景 下创作出来的。
创作意义
《孔雀东南飞》反映了当时人们对 真挚爱情的追求和对封建礼教的反 抗,具有深刻的历史和现实意义。
《孔雀东南飞》的文学地位
汉乐府的代表作
国际声誉
《孔雀东南飞》以其卓越的艺术成就 和深刻的思想内涵,成为汉乐府中最 著名的作品之一。
《孔雀东南飞》优秀 课件
目录
CONTENTS
• 《孔雀东南飞》的背景与作者介绍 • 《孔雀东南飞》的内容解析 • 《孔雀东南飞》的译文与原文对照 • 《孔雀东南飞》的课堂互动环节设计 • 《孔雀东南飞》的教学反思与建议
01 《孔雀东南飞》的背景与 作者介绍
汉乐府与《孔雀东南飞》
汉乐府
汉代官府设立的音乐机构,负责 收集、整理民间诗歌, 为世界文学宝库中的珍品,展现了中 华文化的独特魅力和深厚底蕴。
对后世的影响
《孔雀东南飞》对后世的叙事诗、戏 曲、小说等文学形式产生了深远的影 响,被誉为中国古代叙事诗的巅峰之 作。
02 《孔雀东南飞》的内容解 析
故事梗概与情节梳理
故事梗概
本课件首先概述了《孔雀东南飞》的故事背景和情节,简要 介绍了东汉末年庐江府小吏焦仲卿与其妻刘兰芝的爱情悲剧 。
为一种文学体裁。
《孔雀东南飞》
汉乐府中最著名的叙事诗,讲述 了刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧。
文学价值
《孔雀东南飞》以其深刻的思想 内涵、鲜明的艺术形象和独特的 叙事结构,成为汉乐府的代表作 之一,对后世的叙事诗创作产生
了深远的影响。
作者介绍与创作背景
作者不详
目前无法确定具体的作者,有人 认为是汉代的民间创作。

《孔雀东南飞》ppt课件

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互文手法:“参互成文,合而见义”。 可使上下文的词语相互照应、相互渗透、相互补充,增强了诗歌语 言的明快,声韵的和谐和节奏的优美.
东西植松柏, 左右种梧桐。 枝枝相覆盖, 叶叶相交通。 朝成绣夹裙, 晚成单罗衫,
坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
树枝枝叶互相覆盖,互相沟通。 早晚一天时间就做成了绣夹裙和单 罗衫。
③展现其 美貌,为 下文媒客 盈门做铺 垫。
本段写刘兰芝与婆婆和小姑的辞别,请你分析二者有何不同, 由此可以看出刘兰芝怎样的形象特点?
①与婆婆告别:表现了她从容镇定,不卑不亢,“本自无教训,兼 愧贵家子”这番话表面上是自谦自责,实际上是柔中寓刚,与那个 “怒不止”的婆婆在修养和性格上形成鲜明对照。
3、寡母恋子。焦父早逝,儿子成为她唯一的精神寄托。 焦母感到兰芝在跟自己争夺儿子的感情,自己正在失去儿子。这
种感觉引起了她的恐惧卿、刘兰芝的婚姻悲剧,揭露了封 建礼教、封建家长制的罪恶,歌颂了兰芝夫妇忠于爱 情宁死不屈的反抗精神。人们追求恋爱自由、生活幸 福的强烈愿望。
词、曲
宋元后,有 称词、曲为 “乐府”的。
缘感 事于 而哀 发乐
汉乐府民歌的特征
很 大 比 重
叙 事 成 分 占

比 兴
用 铺 排

言 体 居 多
杂 言 体 和 五
文学常识
《孔雀东南飞》是中国汉乐府民歌中最长的一首叙事诗, 全诗357句,1785个字。最早见于南朝陈徐陵编的《玉台新 咏》,原题为“古诗为焦仲卿妻作”。
后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从, 不顾封建礼教,自缢于庭树,作了最强有力的反抗。
一个忠厚怯懦,但善良孝顺、忠于爱情,由顺从到抗争 (消极抗争)的形象。
人物分析之其他人物

《孔雀东南飞》PPT免费课件

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《孔雀东南飞并序》善于刻画人物在不同情境下的不同表现,诗中描写了 许多意味深长的细节,有一些细节看似信手拈来,实则匠心独运,仔细咀嚼, 耐人寻味。试简要分析。
提示 ①兰芝在不堪焦母凌侮自请遣归时,在焦母面前不卑不亢滴泪未洒, “却与小姑别”之时,却“泪落连珠子”?
在焦母面前表现的是刚强自尊。在小姑面前泪水涟涟,一方面表现
③不卑不亢,头脑清醒,行动坚决。
从诗歌一开头兰芝向焦仲卿提出请求的话语来看,完全 是她不堪忍受焦母的无理指责而主动要求回娘家的口吻。这 是长期忍让、顺从后的爆发,她的话里有委屈、不满,又坚 决有力,毫无伪饰。
兰芝向焦母辞别时没有流眼泪,而是不卑不亢地说了一番合 乎事实且略带不满的话。
后来面对兄长的逼嫁,兰芝更进一步表现出清醒、坚决而不 露声色的性格特征。
• 选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》卷一,原题为 《古诗为焦仲卿妻作》。
文本研读
研读任务一 千面人物深挖掘——品读鲜明的人物形象
1.请结合文本分析刘兰芝、焦仲卿这两个主要人物形象。
提示 刘兰芝:①美丽、聪明、勤劳、知书达礼。如“指如削葱根,口如含朱
丹。纤纤作细步,精妙世无双”,表现了她出众的美丽,下文里写县令、太守
焦母、刘兄逼死了焦、刘夫妻,但从根本上 看,是封建礼教、封建家长制害死了这对有 情人,封建礼教残酷地剥夺了臣、子、妻等 下位者的独立自主的权利,对儿女的禁锢和 迫害尤其严重,封建家长用制度、伦理所赋 予的权力,把自己的观念任意强加给自己的 亲人,而他们的权力却又缺少监督和制衡。
提示 ①诗的开头,“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗 书。十七为君妇,心中常苦悲”,这是纵的铺陈,按时间顺序,突出刘 兰芝多才多艺。 ②详写兰芝离家的打扮,“……纤纤作细步,精妙世无双”。由足至 头、至腰、至耳、至指、至口、至步,一连串夸张性的铺陈,旨在 描写她的美,更表现她的从容镇定,自尊刚强。 ③写太守办喜事的豪华排场,显示兰芝不为富贵所动的节操,也形 成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照,强化了悲剧性。

《孔雀东南飞》ppt课件

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(第二十二~二十九段)阿母谓阿女:“适( 刚才 )得府君书,明日来迎汝。何不作衣 裳?莫令事不举( 办不起来 )!”
阿女默无声,手巾掩口啼,泪落便如泻。移我琉璃榻,出置前窗下。左手持刀尺, 右手执绫罗。朝成绣夹裙,晚成单罗衫。晻晻( 昏暗 )日欲暝( 日暮),愁思出门啼。
府吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧藏( 摧折心肝,伤心 )马悲哀。新妇识 马声,蹑履相逢迎。怅然遥相望,知是故人来。举手拍马鞍,嗟叹使心伤:“自君别 我后,人事不可量。果不如先愿,又非君所详。我有亲父母,逼迫兼弟兄,以我应他 人,君还何所望!”
阿母谓府吏:“何乃太区区( 愚拙 )!此妇无礼节,举动自专由( 自作主张。专,独 断专行。由,随意,任意 )。吾意久怀忿,汝岂得自由( 自作主张 )!东家有贤女,自名 秦罗敷,可怜( 可爱 )体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!”
府吏长跪告:“伏惟(下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语 )启阿母, 今若遣此妇,终老不复取!”
汉乐府民歌的特征
缘感 事于 而哀 发乐
很 大 比 重
叙 事 成 分 占

比 兴
用 铺 排

言 体 居 多
杂 言 体 和 五
诗末揭示 写作目的
作家简介
徐陵(507-583),字孝穆,今山东郯城人。南朝陈文 学家。少好学,八岁即能文,博涉经史,有口才。梁时, 官东宫学士,两次出使北朝。入陈,历仕尚书左仆射、丹 阳尹、中书监等职,主持朝廷重要文书的草拟。其诗赋皆 淫靡绮艳,与庾信同为宫体诗代表作家,时人称为“徐庾 体”。编选《玉台新咏》十卷,是现存我国较早的诗歌总 集之一。
有这样一个故事,在一个叫沈园的地方,一个叫陆 游的诗人,娶了一个叫唐婉的女子,伉俪相得,琴瑟相 和,好一对神仙眷侣。然而,这一切,并不随陆母之意, 逼迫夫妻离异。几年后的一个春日,陆游满怀郁闷踽踽 独游,邂遇唐婉,唐遣人送酒致意,陆游满怀伤感,词 成《钗头凤》一首,唐婉和之。不久,唐婉抑郁而亡。” 幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭却有着各自的不幸, 我们的《孔雀东南飞》演绎的又是怎样的一段爱情故事 呢?让我们走进课文。

《孔雀东南飞》ppt课件

《孔雀东南飞》ppt课件
府吏闻此事,心知长别离,徘徊庭树下,自挂东南枝。
➢ 牛马:偏义复词,指马。 ➢ 举身:纵身。 段意:夫妻殉情。
梳理文章
两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶 叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足 听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!
➢ 傍:通“旁”。
时子丑寅卯 辰巳 午未申 酉戌 亥 辰时时时时 时时 时时时 时时 时
五三四五 更更更更
一二 更更
现 23 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 代↓↓↓↓ ↓↓ ↓↓↓ ↓↓ ↓ 时 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 间
梳理文本
府吏得闻之,堂上启阿母:“儿 已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席 ,黄泉共为友。共事二三年,始尔未 为久,女行无偏斜,何意致不厚?
阿母谓阿女:“汝可去应之。
段意:县令遣媒,刘母劝女。
梳理文章
阿女含泪答:“兰芝初还时,府吏见丁宁,结誓不别离。今日违情义, 恐此事非奇。自可断来信,徐徐更谓之。”
段意:兰芝拒婚。 阿母白媒人:“贫贱有此女,始适还家门。不堪吏人妇,岂合令郎君? 幸可广问讯,不得便相许。”媒人去数日,寻遣丞请还。说有兰家女,承籍 有宦官。云有第五郎,娇逸未有婚。遣丞为媒人,主薄通语言。直说太守家, 有此令郎君,既欲结大义,故遣来贵门。 阿母谢媒人:“女子先有誓,老姥岂敢言!”
故事背景
故事发生在“汉末建安中”。汉武帝时, 儒家伦理纲常逐渐占据了统治地位,并发展到 了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规 定有“七出”(不顺父母、无子、淫佚、妒嫉、 恶疾、多言、盗窃)“天下无不是之父母”等 等清规戒律。
在本篇中,焦母、刘兄是封建礼教的体现 者,直接制造了刘兰芝与焦仲卿的婚姻悲剧。 当时的人为此事感伤,写了此诗。

孔雀东南飞ppt215 人教课标版

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教冲突,而焦母刘兄则以为坚守这些封建教条才能真正维护自 己和亲人的幸福。显然,在当时社会条件下,焦母、刘兄是强 者,而刘兰芝、焦仲卿注定是被吞食的弱者。因此,他们的死, 是历史的必然要求与这个要求实际上不能实现的产物。他们的 死,是对封建礼教罪恶本质的控诉。刘兰芝、焦仲卿不愧是封 建礼教的早期叛逆者,因为他们没有逆来顺受地屈从。死与屈 从,都是封建礼教对他俩的毁灭。但这是两种不同性质的毁灭。 如果他们屈从了,那么虽然他俩的肉体还活着,但他们的灵魂、 他们的爱情理想却不复存在了。而死,却表现了他俩为坚持爱 情理想而作的抗争,符合历史发展的必然性,赢得后世人民对 他俩的同情与尊敬,成为后代粉碎封建枷锁的精神鼓舞。《孔 雀东南飞》的重大思想价值在于:它在中国封建社会的早期, 就形象地用刘兰芝、焦仲卿两人殉情而死的家庭悲剧,深刻揭 露了封建礼教的吃人本质,热情歌颂了刘兰芝、焦仲卿夫妇忠 于爱情、反抗压迫的叛逆精神,直接寄托了人民群众对爱情婚 姻自由的热烈向往。
四、情节结构
比兴开头(1) (引子) 兰芝被休(2-6) (开端) 夫妻誓别(7-12) (发展) 刘兄逼嫁(13-21) (发展) 双双殉情(22-31) (高潮) 魂化鸳鸯(32) (尾声)
五、情节分析
引子 托物起兴
凄凉哀怨
开端 兰芝被遣 求情
贤良聪慧
赠物
夫妻誓别 严妆
发展
辞归
誓别
情意深厚 镇静刚强
1-3时 3-5时
无所施 用
白公姥 禀告 启阿母 告诉
致不厚 招致
萦苦辛 缠绕
卒大恩 尽、终
若见录 记
逆以煎我怀 逆想,想到将来
赍钱
赠送
否泰
坏运气;好运气
终老不复取 箱帘六七十

《孔雀东南飞》ppt课件

《孔雀东南飞》ppt课件
建安年间社会矛盾的激化,反映了当时在儒家思想影响下的知识分子所追求的个性解放和人格独立的 精神境界。
作品概述
《孔雀东南飞》是中国文学史上第一 部文人创作的长篇叙事诗,也是中国 古代长篇叙事诗的代表作之一。
作品在艺术上具有叙事完整、人物形 象丰满、语言清新优美等特色。
该诗通过叙述焦仲卿与刘兰芝的爱情 悲剧,批判了封建礼教和家长制度对 于人性的摧残,歌颂了焦仲卿和刘兰 芝的忠贞爱情和反抗精神。
人物角色分析
总结词
人物形象鲜明立体
详细描述
刘兰芝和焦仲卿是故事中的主要人物,他们都有着坚定的爱情信念和反抗精神。 此外,诗中还塑造了一系列鲜明的人物形象,如善良的媒人、冷酷的焦母等,使 得故事更加生动和立体。
主题思想探讨
总结词
批判封建礼教、歌颂爱情
详细描述
本诗通过刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧,深刻地批判了封建礼教对人的束缚和压迫。同时,诗中也歌颂了两人对爱 情的坚守和反抗精神,表现了对真挚感情的追求和对自由意志的肯定。
历史背景
该诗反映了东汉末年的社 会现实和人民苦难,是研 究当时历史的重要资料。
影响
该诗对后世文学产生了深 远的影响,被广泛传颂和 引用,成为中国文学的经 典之作。
04
《孔雀东南飞》的现代意义与 启示
对现代社会的启示
重视家庭价值观
通过《孔雀东南飞》中男女主角 对家庭和爱情的坚守,启示现代 人应重视家庭价值观,维护家庭
作者介绍
01
《孔雀东南飞》的作者不详,据 传为东汉末年的无名氏。
02
该作品是在民间故事的创作基础 上经过文人加工而成的,其流传 和影响深远,被誉为中国古代叙 事诗的瑰宝之一。
02
《孔雀东南飞》的内容解析
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解释加线词 奄奄黄昏后 寂寂人定初
逆以煎我怀
词类活用
名词作状语,向东南。 名词作状语,用手巾。
名词作状语,一天天地。 名词作动词,发光。
名词作动词,骑马。 名词作动词,乘车。
动词作名词,赠送的纪念品。 形容词作动词,惭愧地回 答,惭愧地对……说。 动词使动用法,使……像受煎熬一样
词类活用(续)
• 足以荣汝身 形容词使动用法, 使……荣华富贵
1-3时 3-5时
无所施 用
白公姥 禀告 启阿母 告诉
致不厚 招致
萦苦辛 缠绕
卒大恩 尽、终
若见录 记
逆以煎我怀 逆想,想到将来
赍钱
赠送
否泰
坏气;好运气
终老不复取 箱帘六七十
通“娶”,结婚。
通“奁”,梳 妆用的镜匣。
摧藏马悲哀 同“脏”,脏腑。 蒲苇纫如丝 通“韧”,柔韧。 槌床便大怒 通“捶”,敲击。
汉乐府:中国古代乐府官署(汉武帝首 设)中配乐演唱的诗歌 。包括民歌和文人 创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。
两汉乐府诗体裁以五言为主,兼有七 言和杂言,句式灵活自由。叙事性强,出 现第三人称叙述视角。
既继承、发展了《诗经》的现实主义 传统,也继承、发展了《楚辞》的浪漫主 义精神。
关于“汉乐府”
“汉乐府”原来是指汉武帝 刘彻设立的音乐机构,它的职 责是采集民间歌谣或文人的诗 来配乐。后来,把乐府官署所 采集、创作的歌词也称“乐府” 或“乐府诗”。
乐府概念的流变
汉:音乐机构——音乐性诗体 →唐(新乐府运动):政治讽喻 诗 →宋元以后:词、曲
叙事诗:借助于故事情节 塑造的人物形象,来抒发作 者的思想感情,表现诗歌的 主题思想。
孔 雀 东 南 飞
学习目标
1、理解课文歌颂爱情控诉 封建礼教的思想感情。 (重点)
2、体会通过语言动作描写 塑造人物性格的方法,理 解赋比兴的运用。 (难点)
3、了解关于乐府的基本知 识。
《孔雀东南飞》是古乐府民歌 的代表作之一,与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝徐陵编的《玉台新 咏》卷一,原题为《古诗为焦仲 卿妻作》。它是我国古代最长的 叙事诗。
• 4.形式多样,有四言诗,有五 言诗,有杂言诗。
• 钗头凤
陆游
• 红酥手,黄縢酒,满城春色 宫墙柳。东风恶,欢情薄,一 怀愁绪,几年离索。错、错、 错!
• 春如旧,人空瘦,泪痕红浥 鲛绡透。桃花落,闲池阁。山 盟虽在,锦书难托。莫、莫、 莫!
• 世情薄,人情恶,雨送黄昏花 易落。晓风干,泪痕残,欲笺心 事,独倚斜栏。难,难,难!
抒情诗: 直接借景或物抒情
二、汉乐府民歌的主要特点
1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1)塑造出性格鲜明的人物形象,标志着 中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
2)往往通过人物的对话表现人物的性格 特征, 要求口吻毕肖。
3)常用铺陈的描写手法。
• 3.比兴的运用在汉乐府民歌里 也有特色。
可怜体无比 汝岂得自由 再拜还入户 槌床便大怒 自可断来信 渠会永无缘 供养卒大恩 共事二三年
(一)
可爱(今:值得怜悯) 自作主张(今:不受拘束, 不受限制) 两次(今:再次)
坐具(今:供人睡觉用的家具)
使者,指媒人(今:信件)
他(今:渠道;水渠)
侍奉公婆(今:供给长辈或 年长的人生活所需) 一起生活(今:在一起工作)
• 便利此月内 形容词意动用法, 以……为吉利
请找出下列各句中的偏义复词:
(有些词语两字组合在一起,只取其中一 字的意义,叫偏义复词。)
便可白公姥

昼夜勤作息

我有亲父兄

逼迫兼弟兄

其日牛马嘶

相见常日稀(互相,副词,表示双方互相对待的关系) 儿已薄禄相 (相貌,名词) 誓不相隔卿 表示一方对另一方有所动作,是偏指一方,可不译出 好自相扶将 指代仲卿母,译作“老人家” 还必相迎取 指代兰芝,可译作“你” ,下文“誓天不相负”中“相”同此 蹑履相逢迎 指代仲卿,可译为“他”,下文“怅然遥相望”中“相”同此 会不相从许 (指代仲卿,可译作“你”) 登即相许和 (指代媒人,可译作“他”)
• 人成各,今非昨,病魂常似秋
千索。角声寒,夜阑珊,怕人寻 问,咽泪装欢。瞒,瞒,瞒!
三、“焦、刘殉情”的故事传 说:
汉末建安年间,才貌双全的刘兰芝和庐 江小吏焦仲卿结为恩爱夫妻。但刘兰芝却为婆 婆不容,遭到封建家长婆婆的百般刁难,忍无 可忍,只好自请回娘家。焦、刘“誓死不相 负”。兰芝回到娘家后不久,县令、太守先后 登门替儿子求婚,仲卿闻知此事,急见兰芝, 生人作死别。在完婚那天,兰芝举身赴清池, 仲卿也自挂东南枝。尔后双双化成鸳鸯,相向 而鸣。这个美好的故事传说就演化成了这首我
兰芝抗婚
伤归 拒婚
逼嫁
高潮
迎娶
蔑视权贵 敢于反抗
结局双双殉情 死别
殉情
忠贞不渝 宁死不屈
尾声 合葬化鸟(浪漫主义笔法)
自恶 由, 的歌 揭 反颂 示 抗青 封 精年 建 神男 宗 。女 法
争制 取度 婚罪 姻
夜间时辰 黄昏 人定 夜半 鸡鸣 平旦
五更 一更 二更 三更 四更 五更
时间 19-21时 21-23时 23-24时
(二)
• 何乃太区区/感君区区怀 (古:愚拙、凡庸/ 真情挚意。今:数量少,人或物不重要)
• 好自相扶将 (古:服侍。 今:搀扶) • 处分适兄意 (古:处理、安排。 今:对犯
罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定)
• 千万不复全 (古:无论如何。 今:表恳切 叮咛,务必)
• 零泪应声落 (古:下雨。 今:零碎、零数)
(三)
• 便利此月内 • (古:就以--为最吉利。 今:方便) • 叶叶相交通 • (古:交错相通。 今:各种运输和邮电
事业的总称) • 多谢后世人 • (古:劝告。 今:道谢) • 涕落百余行 • (古:眼泪。 今:鼻涕)
• 孔雀东南飞 手巾掩口啼 卿当日胜贵 头上玳瑁光 府吏马在前 新妇车在后 留待作遗施 兰芝惭阿母
四、情节结构
比兴开头(1) (引子) 兰芝被休(2-6) (开端) 夫妻誓别(7-12) (发展) 刘兄逼嫁(13-21) (发展) 双双殉情(22-31) (高潮) 魂化鸳鸯(32) (尾声)
五、情节分析
引子 托物起兴
凄凉哀怨
开端 兰芝被遣 求情
贤良聪慧
赠物
夫妻誓别 严妆
发展
辞归
誓别
情意深厚 镇静刚强
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