姚红修师德 树师表 铸师魂
修师德 强师能 铸师魂
修师德强师能铸师魂教育是一项神圣的事业，教师是教育事业的中坚力量。
而要做一名合格的教师，不仅需要掌握专业知识，更需要修炼师德，提升教学能力，铸造师魂。
修师德、强师能、铸师魂，是每位教师应该不断追求的目标，也是教育事业的根本所在。
师德修为是教师要具备的首要条件，它涵盖了教师的品行、修养和职业操守，是教师在教育教学过程中应该遵守的一系列规范和道德准则。
在当今社会，师德的重要性愈加凸显。
一位德才兼备的教师不仅能够教书育人，更能够成为学生心中的楷模和榜样。
要想成为一名优秀的教师，就必须不断修炼师德修为。
教师应该具备高尚的品德和良好的职业操守。
一个教师的品德决定了他在教育教学中的形象和作用。
良好的品德可以获得学生和家长的尊重，也可以为教师树立良好的社会形象。
在现代社会，一些社会负面新闻屡见不鲜，而教师作为学生的楷模，更应该注重自身的品行修养，做到身体力行，以身作则。
教师要有坚定的职业道德。
教师是肩负着培养未来的祖国栋梁的重任，所以教师的职业操守显得尤为重要。
教师要以学生的成长为己任，师恩如山，时刻以学生的利益为重，保持职业操守，绝不利用权力谋取私利。
只有坚持职业操守，才能在教育教学中践行社会主义核心价值观，为学生成长成才提供良好的示范。
教师要有爱心和耐心，做到以人为本。
教师是与学生打交道最多的人，他们的言行举止无时无刻不在影响着学生。
一个有爱心的教师能够让学生感受到关爱，能够引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们健全人格。
而耐心，则是教师应该具备的重要品质。
教师要有耐心地倾听学生的心声，有耐心地解答学生的问题，有耐心地指导学生的学习。
只有爱心和耐心的教育，才能够让学生在学习中茁壮成长。
教师要具有社会责任感，树立正确的人生观和世界观。
作为教师，除了在学科知识上给予学生指导外，更要将正确的人生观、世界观灌输给学生。
要引导学生正确对待人生挫折，珍惜人生，正确看待成功与失败，培养学生积极向上的人生态度。
也要让学生了解社会的复杂性和多样性，培养学生正确的社会观念和价值观。
修师德 强师能 铸师魂
修师德强师能铸师魂师德修养、职业责任感、教学能力是教师的三项基本素养。
修师德就是弘扬师德师风，落实“四个全面”战略的要求，推动教育事业科学发展的必然选择。
强师能就是提高教师的业务素养和教学水平，把握学情动态，针对不同学生的需要和特点，打造个性化教育课堂，不断提升教育教学质量。
铸师魂就是培养一支高素质、高能力的教师队伍，广泛开展教师教育、培训和交流，强化教育教学的核心地位，积极倡导教师职业精神和价值观，提高教师的综合素质。
学生是教育的主体，教师是教育的主导者。
教师的师德是教育事业的灵魂，对于全面提高学生的综合素质、促进学生全面发展具有重要作用。
教师不仅要具有专业水准和教育教学能力，还应具备高度的道德修养和职业操守。
教师的师德修养是教育行业的核心价值，标志着教育事业的发展水平和品质。
在日常教育教学中，教师要遵守“三无”原则，即无疾病、无不良嗜好、无不良记录。
同时，教师还要有专业执教精神，培养学生的创新思维和实践能力，并把不断学习、创新技能贯穿于工作中，在实践中不断提高自己的教育教学师德水平。
教师的职业责任感是教育事业不可或缺的重要因素。
教师的职业责任感是指教师在推动教育事业发展和提升教育教学质量方面的认识和行动，即教师对教育工作所负有的道义义务和责任感。
教学能力强的教师不仅要求自己不断更新教育教学知识、提高自己的教育教学能力，同时还要高度关注学生，热爱教学、教育事业，始终把学生思想政治教育作为教育的重要内容。
在振奋精神、锐意进取的同时，全面的提高职业责任感，推动教育事业向前发展。
教师的教学能力是提高教学质量的基本保证。
教师要具有丰富的教学经验，了解学生的需要和特点，通过课堂教学和个性化教育课堂的打造，有效提高学生的学习效果。
在实践和探索中，教师更应不断提高自身的教学能力，将教学科学化地进行，使教育教学质量得以提高。
最后，教师应该积极创造条件，实现自我发展和提升，通过不断提高自身的教育教学能力真正贡献于学生成长，同时铸造更坚韧、更执着的师魂，不断提高教育教学师德水平，以实际行动实现教师的使命和职责。
修师德强师能塑师风铸师魂笔记
修师德强师能塑师风铸师魂一、师德修养的重要性作为一名教师，师德修养是其职业道德和职业素养的重要组成部分。
师德修养的好坏直接关系到教师的教育教学质量，也影响着学校的整体形象以及学生的思想道德建设。
加强师德修养，提升师德水平，对于教师来说至关重要。
二、如何修师德1. 提升自身修养教师要注重提升自身修养，包括道德修养、学识修养、情感修养等多方面。
只有修炼出一颗纯净的心灵，才能够真正影响学生，起到榜样的作用。
2. 增强责任感教师作为学生的引路人，要有责任感和担当精神。
只有深深扎根于教育事业，才能够以更加积极的态度投入到工作中，做到言传身教。
3. 不断学习教师应该有不断学习的意识，不断提升自己的教育教学水平，并将所学的东西融入到课堂教学中去，这样才能够更好地指导学生。
三、强师能的重要性师能是指教师的教育教学能力，包括课堂教学能力、课程设计能力、学生管理能力等方面。
而强师能是指在各个能力方面达到一定的高度，能够胜任教师这一职业的要求。
1. 提高教育教学水平强师能的教师能够更好地指导学生，提高教学质量，培养更多的优秀学子。
他们是学生学习的榜样，是学生心目中的偶像。
2. 塑造良好的教学风格强师能的教师在教学过程中能够形成自己独特的教学风格，能够更好地吸引学生的注意力，使学生更好地接受知识。
3. 为学校赢得荣誉强师能的教师能够在各种学科竞赛中取得优异的成绩，使学校在各方面都能够赢得荣誉，提升学校的整体形象。
四、塑师风的重要性师风是指教师的言行举止和工作作风。
良好的师风可以带给学生正能量，激励学生努力学习，也能够影响学校的整体氛围，为学校的发展注入新的活力。
1. 以身作则教师是学生的楷模，良好的师风需要教师以身作则，言传身教。
只有教师自己先做到，才能够带领学生做到。
2. 严谨治学教师在学术上要有求实、严谨的态度，对待学术要严格把关，才能够让学生在学术上不断进步。
3. 热爱教育只有教师对教育充满热爱，才能够倾心教育事业，才能够不断追求进步，塑造良好的师风，为学校树立良好的形象。
树形象强师德铸师魂演讲稿
树形象强师德铸师魂演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家下午好！我是某某某中学的某某某老师，今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一同探讨关于树形像强师德铸师魂的话题。
教师是国家的脊梁，是社会的灯塔，是人类进步的主要力量之一。
而作为教师，树立良好的师德形象，是我们义不容辞的责任和使命。
师德是教师的道德品质和职业道德规范的集中体现。
它不仅体现在教师自身的道德修养和行为规范上，更深刻地体现在教师对教育事业的热爱、责任心和创新精神上。
首先，树形象，注重个人道德修养。
教师作为学生的榜样和引路人，我们需要时刻注重自身的道德修养。
在日常工作中，我们要做到以身作则，塑造良好的品行和态度。
我们要追求真、善、美的境界，做到思想高尚、行为端正、诚实守信，用积极向上的人生态度影响学生，做到言传身教，教育教学相长。
其次，强德铸魂，注重职业道德规范。
作为一名教师，不仅需要有良好的个人道德修养，更需要有高尚的职业道德追求。
我们要恪守教育教学规范，自觉遵守与职业相关的法律法规和道德要求。
在工作中，我们要秉持公正、客观、公平的原则，对待学生一视同仁，尊重学生，关心学生，帮助学生，让学生在安全、和谐的环境下全面发展。
我们更要潜心研究教育教学理论，提高自己的教学水平，不断提高自己的素质和能力。
再次，铸师魂，注重教育使命担当。
教育事业是光荣而伟大的事业，作为教师，我们要时刻牢记自己的职责和使命。
我们要坚定对教育事业的热爱，始终将教育放在第一位，把学生的成长和发展作为自己最大的快乐。
我们要以高尚的情操，坚定的信念，全力以赴为学生的成长和发展创造良好的教育环境，因材施教，使每一个学生都能得到最好的教育，尽可能地让每个学生都发光发亮。
在这个过程中，我们要不断鞭策自己，提高自己的教育思想，增强自己的教育责任感。
最后，树形象强师德铸师魂，需要整个社会的共同呵护和关注。
我们希望政府能加大对教育事业的投入，推动教育改革，提高教师待遇，为教师创造更好的工作环境和发展机会。
开展“修师德、强师能、铸师魂”活动实施方案
开展“修师德、强师能、铸师魂”活动实施方案《修师德、强师能、铸师魂》活动实施方案一、活动背景当前，我国教育事业发展进入了新时代，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才支持。
国家高度重视教师队伍建设，提出了“修师德、强师能、铸师魂”的重要理念，意在通过加强师德建设、提高教师专业能力、塑造教师精神风貌，推动教师队伍的素质提升。
为贯彻落实党的教育方针，进一步激发教师们的工作热情和创造力，我校决定开展“修师德、强师能、铸师魂”活动。
二、活动目标1. 提高教师的师德素质，培养优秀教师的职业道德意识与修养。
2. 提升教师的专业能力，增强教师的教学水平和科研能力。
3. 塑造教师的师魂风貌，树立教师的典型形象和社会声誉。
4. 加强师生互动，促进教育教学质量的提升。
三、活动内容1. 师德修养（1）组织开展师德教育讲座，邀请专家学者讲解典型案例，并进行讨论与思考。
（2）开展师德书籍阅读活动，师生共读经典著作，进行心得交流与分享。
（3）组织教师培训班，邀请研究师德的专家进行系统、全面的师德培训。
2. 教学能力提升（1）建设教师团队，组织学科教学研讨活动，分享教学经验和教学方法。
（2）开展教学观摩活动，教师相互观摩课堂，互相学习借鉴，共同提高教学质量。
（3）定期进行教学述职评议，评选优秀教师，树立典型榜样。
3. 师魂塑造（1）建设师德文化墙，展示全体教师的先进事迹和典型模范。
（2）举办师德实践活动，组织教师参观社区、农村等地，开展志愿服务。
（3）组织教师演讲比赛，表彰讲述感人事迹、传递正能量的优秀教师。
4. 师生互动（1）开展家校合作活动，亲子研讨会、家长讲座等形式，加强家庭教育与学校教育的联动。
（2）组织学生评价教师活动，征集学生对教师的意见和建议，改进教学方式，激发教师的创新思维。
（3）推进学生会议制度，定期召开学生代表会议，听取学生的需求和意见，建立学生参与学校管理的机制。
四、活动实施步骤1. 筹备阶段（1）成立活动筹备组，明确各成员的职责和任务。
【师德师风】春风化雨,以爱育人(师德师风培训)
学高为师 德高为范
师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。
师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。
教师道德认识
教师道德情感
教师道德意志
学高为师 德高为范
教师道德认识 教师道德情感 教师道德意识
教师道德认识 教师道德情感 教师道德意识
师德风范案例欣赏 师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正 为范”概括其内涵。师爱为魂。 “师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。 从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。好师德培养 好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德的重 要性。
学高为师 德高为范
定义和特点
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【师德师风】
春风化雨以爱育人
修师德---塑师风---铸师魂
目录
我们的职业性质 我们该如何做好教师 教师的定义和特点 师德风范案例欣赏
学生眼中的教师
我们的职业性质
师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正 为范”概括其内涵。师爱为魂。 “师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。 从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。好师德培养 好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德的重 要性。
关于树师德,正师风,铸师魂的研讨稿
关于树师德，正师风，铸师魂的研讨稿一、概述作为教育工作者，师德是我们工作的核心，正师风是我们推进教育事业的保障，铸师魂是我们教书育人的使命。
本文将围绕这三个方面展开研讨，探讨如何在教育教学工作中树立正确的师德观、践行正师风、铸造高尚的教师品格。
二、树师德1. 师德的内涵师德是教师应该具备的职业道德和个人品质，包括诚实守信、恪尽职守、尊重学生、关爱学生、用心教育、严守纪律等方面。
教师应该以身作则，成为学生的楷模和榜样。
2. 如何树立师德教师应该注重自身修养，树立正确的人生观、价值观，积极参加各种职业道德培训，不断提升自身的师德素养。
在日常教学和生活中，要时刻自我监督，做到言行一致，以身作则。
三、正师风1. 师风的重要性正师风是教师队伍良好的精神风貌和职业水准的表现，关乎教师个人形象和整个学校的形象。
正师风是学校发展的保障和推动力量，也是培养学生良好品质和习惯的关键。
2. 培养正师风学校应该建立健全的教师考核和评价制度，对教师的师德、教学水平等方面进行全面评估，督促教师不断提高自身的专业素养和道德品质。
学校领导和同事之间要相互监督，形成良好的师德氛围。
四、铸师魂1. 教师使命的 call教师应该认识到自己的使命是育人，是为学生的成长和发展负责。
这个使命是光荣而伟大的，需要教师以极大的热情和责任心去承担。
2. 如何铸造师魂教育教学工作中，教师应该以学生为本，真心关爱学生，悉心教导学生，帮助学生成长。
教师要积极投入到教学中，不断探索和创新，提高自身的教学能力和教育水平，努力成为学生的良师益友。
五、结语师德正师风铸师魂是教育工作者始终要牢记的宗旨，也是我们努力提升教育教学水平的重要方面。
只有树立正确的师德观，践行正师风，铸造高尚的教师品格，才能更好地育人、教书育人。
在今后的工作中，我们应该不断加强自身的师德修养，注重正师风的培育，践行良好的师德师风，在教育教学工作中展现高尚的师魂，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
铸师魂树师德正师风演讲稿
铸师魂树师德正师风演讲稿尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天来到这里，要分享的主题是“铸师魂树师德正师风”，希望通过我的发言，能够引起大家对于教师职业素养的重视，营造出尊师重教的良好氛围。
“师者，所以传道受业解惑也”，作为一名教师，我们肩上担负着无比重大的使命。
每一次课堂上的讲述，每一篇作文的批改，都体现着我们教师的价值和作用。
而做一名好老师，不仅需要深入的学科知识储备，还需要高尚的品德修养、崇高的职业道德。
铸就师魂，是教师成长的必备条件。
卓越的教育者，都有着自己深沉而坚定的教育理念，有深厚的人文素养，有坚毅的品格，有博闻多识的学识，有善于创新的能力，这些都是构成了教育家的“师魂”。
作为一名教育者，不断学习，反思自己的教学和人生的道路，锤炼自己的品德和世界观，才能更好地引领学生成长。
树立师德，是教师处事的准则。
教书育人的过程中，教师必须自觉维护自身师德，体现职业操守，履行职业道德使命，不断提高自己的敬业素养。
教师应该始终抱持真挚、平和、客观、公正、有原则的态度，诚信守法、正派育人、诚信做人，做到“以善治人，以诚待人，以爱育人，以道引人。
”正师风，是教师示范的标志。
教师作为在青少年教育中的领路人，为人师表、严格要求、自我规范，始终走在道德、法律和社会公义的前列，才能给学生以正面、典范的引领和最好的教育。
“一日为师，终身为父”，每位教师都担负着培育未来的使命，无论走到哪里，教育都是重中之重。
因此，我们应该时刻保持教育者的自觉，以丰富的知识、扎实的功夫、先进的教育观念，成就更好的自己，也成就更优秀的学生。
最后，我想借用杨绛先生的话，来作为我的总结：“教书育人，有其一生一世之责任。
这样的责任，很难量化，也不好评判，但是它必须有，人的一生，才能算得上是一点意义也没有白度过。
”所以，让我们铸造师魂、树立师德、正化师风，共同营造一种尊师重教的社会氛围，呼吁每一个人都要珍视教育这个事业，为实现教育事业巨大的发展贡献自己最大的力量。
重师德铸师魂塑师表强师能
重师德、铸师魂、塑师表、强师能在师德师风建设年活动动员大会上的讲话吴建成为达到强化教师队伍建设，弘扬师德精神，增强教师的光荣感、责任感和使命感，把教书育人、管理育人、服务育人工作落到实处，我校今年开始，在全体教职工中开展了“师德师风建设年”主题活动。
本学期，学校把开展““重师德、铸师魂、塑师表、强师能”的活动放在首位，贯穿于本学期工作的全过程，带动了其他方面的发展。
一个学校的较快发展，是离不开一支高素质教师队伍的。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人类资源方面发挥着重要的、关键的作用。
通过“重师德、铸师魂”的师德师风教育方式，找到了在市场经济下进行师德教育的良好途径；提出“高尚的职业道德，正确的教育理念，良好的职业形象，多元的知识结构，完善的教育能力，健康的心理素质，为促进人与社会的可持续发展而教，坚持“德育立校、科研兴校、质量强校、特色办校”的办学宗旨，恪守“严谨、敬业、求实、创新”的校训，在学校领导班子的带领下，以“爱我富中，兴我富中”为己任，发奋进取，努力拼搏，在不断创新和探索中走出了一条办学治校的新路子全面贯彻“以人为本”的教学理念，深化落实课程改革，完备教学设施，打造一支开拓创新、求实进取的师资队伍。
一、师德——教师素质的核心师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
修师德 强师能 铸师魂
修师德强师能铸师魂教师是社会的栋梁，是未来的引路人。
要成为一名优秀的教师，不仅需要扎实的专业知识和教学技能，更需要修炼师德，强化师能，铸造师魂。
只有具备了良好的师德，扎实的师能，才能真正成为一名有担当、有责任感的教育工作者。
本文将从修师德、强师能和铸师魂三个方面进行阐述，希望能够为广大教师在教育教学实践中提供一些借鉴和帮助。
一、修师德师德是教师的灵魂，是教育工作者应该具备的最基本的品质和修养。
修师德，关键在于修心。
教师要时刻牢记自己的职责和使命，始终坚守对教育事业的热爱和忠诚。
作为教师，首先要以身作则，做一个言传身教的楷模。
要有品行端正，言行一致，言出必践，言行一致。
只有自己的行为符合道德规范，才能引导学生养成正确的价值观和行为习惯。
教师还要懂得尊重学生，理解学生，关爱学生。
每个学生都是一个独特的个体，要善于发现学生的闪光点，关心学生的成长，为他们的发展营造良好的环境。
教师还要注重职业操守，要遵纪守法，做到廉洁自律，不做出违背师德的行为，让自己成为学生学习成长的楷模和榜样。
二、强师能修师德只是教师成长的基础，而强师能则是教师专业素养的体现。
教师要不断提高自己的专业水平，提升自己的教学能力。
要多读书，不断更新自己的知识储备，跟上时代的步伐。
要关注教育前沿动态，了解最新的教学理念和方法。
在教学实践中要注重教学方法的研究和实践，不断探索符合学生的学习规律的教学方式。
要重视课堂管理能力的培养，善于激发学生的学习热情，构建和谐的教学氛围。
在教学实践中，还要锻炼自己的解决问题的能力，培养适应新环境的能力，积极应对各种挑战和困难。
强师能，就是要不断提高教师的专业素养，不断提升教师的教学水平，为学生的学习提供更好的保障。
三、铸师魂铸师魂意味着教师要有执着的精神，要有高尚的情怀，要有责任的担当。
当今社会，教育形势日益严峻，学生的成长环境也面临着各种挑战。
作为教师，要有坚定的信念，把教育事业作为毕生的事业来从事。
要有宽广的胸怀，能够包容学生的不足和错误，尊重学生的选择和价值观。
修师德 强师能 铸师魂
修师德强师能铸师魂
修师德就是要做到以身作则。
教师应该注重自律，遵守法律和职业道德，正确看待自
己的职责和角色。
教师要以身作则，注重修身，修心养性，注重道德修养，以良好的师德
示范给学生树立榜样。
强师能是提高教育教学水平的关键。
教师要不断学习和提升自己的专业知识和教学能力，不断探索和创新教学方法，以提高学生的学习效果。
要善于研究教育教学理论和实践，了解学生的心理特点和需求，借助现代技术手段，灵活运用多种教学方法，提高教学质
量。
铸师魂是培养学生全面发展的重要任务。
教师要以学生为本，注重培养学生的品德、
智慧、体魄和美感等方面的能力。
要关心学生，了解学生的需求和问题，积极引导学生的
兴趣和潜能的发展，提供学习和成长的环境和机会。
教师应该在教育过程中注重培养学生
的创新能力、实践能力和社交能力，帮助他们全面发展。
教师要加强自身的生活修养。
教师要有积极向上、乐观向善的心态，保持健康的体魄
和良好的生活习惯。
要关注社会热点和时事问题，了解时代发展的趋势和要求，提高自己
的社会责任意识。
修师德，强师能，铸师魂是教师成长和发展的基本要求。
只有不断提升自己的师德修养，不断加强专业素养，不断拓宽教育视野，才能更好地履行教育使命，为学生成长成才
做出积极的贡献。
让我们共同努力，共同铸造师魂，为教育事业做出应有的贡献。
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一个忠诚
1
2
两个服从
六个意识 6 完善
广泛调动公司党员干部参与党建工作的积极性，促进党建工作走上规范化 轨道，做到党建工作与经营管理同布置、同落实、同检查，形成党建与经 营管理工作相互渗透、相互促进、齐抓共管的工作机制。
第 24 页
4 我们如何做教师
Part 1 我们如何做教师
第6页
Part 1 好老师应该做到
一，一名真正的好老师，心中一定是有爱的。
1 所谓心中有爱，不仅是对教师这份职业的热爱，但是对学生的关爱。把学生当成自 己的.孩子，用爱去教导学生，用爱去传授学生知识。
2 二、帮助学生学术成长或能力成长
不管是什么类型的老师，都应该具备一定的能力。要么是能帮助学生在学术上有 所成长的，要么是帮助学生在能力上有所突破的。
(8)查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律松弛、有令不行、
有禁不止等行为。
第 21 页
Part 3
我们要加强师德师风建设，增强使命感，那么如何做到呢 ？
教师职业道德“八不准”
(1)不准参加有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路线、 方针、政策的言行。（“三个绝不允许”） (2)不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生. (3)不准参与迷信、赌博等不健康不文明的活动。 (4)不准私自办班或对现任教学班的学生有偿家教
3 新时代下的师德师风 4 我们如何做教师
1 我们的职业
Part 1 教师的概念及其产生
1
教师的概念：教师是教书育人的职业，是履行教育教学
职业的专业人员。
教师 引导辅导帮助学生学习 教师 传授科学文化基本知识 教师 培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展
修师德正师风铸师魂讲话稿范文5篇
修师德正师风铸师魂讲话稿范文5篇修师德正师风铸师魂讲话稿【篇1】各位老师：大家好！我国是一个有五千年文明史的国家，有着悠久的文化传统和无数的文化瑰宝。
我们的前辈从中华民族辉煌灿烂的文化，为世界作出过不可磨灭的贡献。
历史的车轮把我们载到世纪之交的今天，作为文化传播的教师担负着培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教书有人的信念和决心。
社会主义的教育事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业。
这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。
人们常常把教师比喻成“园丁”“蜡烛”“绿荫”“人梯”“铺路石”，歌颂的就是这种献身精神。
虽工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦，牧牧不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子和为了学生，真诚奉献的博大情怀。
在日常工作中，新老教师结对子一帮一，在教研活动中，在学习有关文件，组织系列讲座等一切工作里，我感到了学校领导对老师的关心和培养。
同样，在学校繁忙的工作和并不太多的报酬中，我看到了老师们的奉献和忠诚。
在学校的荣誉室里，面对各种各样的表彰和奖励，我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长。
忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助。
忘不了老师们桌子上的教育杂志、厚厚的教案以及教学论文的稿纸。
更忘不了语文教师“实、活”的教学特色；数学教师“自学、发现、精讲、巧练”的教学艺术；中青年教师“因材施教、形式多样”的电教经验，还有丰富多才的兴趣小组，富教于了的艺术教育。
吉州区中小学教师师德师风教育提高培训心得体会
吉州区中小学教师师德师风教育提高培训心得体会吉州区中小学教师师德师风教育提高培训心得体会长塘中心小学肖宝圣2014年7月8日，一个难忘的日子，我有幸参加了吉州区中小学教师师德师风教育提高培训班。
这是一次净化教师灵魂的培训。
这一天我们学习了三方面的内容：1、观看视频《学习龚全珍，汲取正能量》。
2、姚春妹老师主讲的《教师礼仪及师德修养，一份需要用爱坚持的职业》。
3、孙菊凤书记主讲的《师德师风建设形势分析》。
我心中感慨万千，久久不能平静。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
造就具有创新的新一代。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
扬师德铸师魂教师演讲稿大全5篇
扬师德铸师魂教师演讲稿大全5篇演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。
下面是小编为大家带来的扬师德铸师魂教师演讲稿大全，希望能给大家提供帮助。
扬师德铸师魂教师演讲稿大全篇1各位领导、老师，同学们：大家早上好！今天我演讲的题目是《学先进、树典型、修师德、铸师魂》。
学先进，树典型、修师德、铸师魂，这是一个永恒的主题。
教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。
教书育人是教师的天职，它要求教师不仅要有渊博的知识，更要有高尚的人格；不仅要精于教书，还要勤于育人。
有这样一个人，他，毕业后有机会到城市里工作，却一再要求回到家乡偏僻的山村小学教书；他，劳累过度患上肾衰竭并发尿毒症，却拖着病躯在讲台上一站就是9年；他，生病后家里债台高筑，却把尽可能多的钱省下来给学生买学习生活用品……他叫徐其军，江苏省南京市六合区竹镇镇中日友好希望小学的一名教师，一个用信念和生命托起山村孩子希望的老师。
我向他学习，学习他那种时刻把学生放在第一们的崇高精神。
在他身上，集中体现了乡村教师群体的高尚品质。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地绽放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
精诚所致，金石为开。
我曾以我的爱感化一个又一个学生，我的爱不会付之东流，我平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来桃李满天下。
我的演讲完毕，谢谢大家！扬师德铸师魂教师演讲稿大全篇2__：我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。
然而，我是教师——一名普通的小学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——用爱谱写师魂！上班只有不到三年的我，如果让我谈出一些感人至深故事，也许有些牵强，但在我身边也有许多片段，让我的心潮瞬间涌动！记得刚到村小的时候，萦绕在我心头的只有怅然、失落和对未来的茫然，这时候，是妈妈看出了我的困境，当然她也是名普通的小学教师：“孩子，想要开心的经营一份事业，你要用心去对待它，当老师的啊！要先让你的学生爱上你，你不知道，当他们成长的时候，你内心的那种成就感，是什么都比不了的！但当个好老师，是良心活，孩子的成长和你付出是成正比的！妈妈这一辈子没有当够老师，希望你啊，在这条路上在走的更精彩点！”慧心的微笑和妈妈那些话，触动我内心最柔软的地方，是啊！家里几代人，都用自己的知识和爱，很好的诠释了教师这个平凡却又伟大职业，今天，我能站到这里，怎能不是我的荣幸呢？鲜花无论绽放在那里，都是春的象征！如果我能给这里的孩子带来一季春景，也许可以温暖他们的一辈子！工作的需要，我担当了英语学科的老师，说实话，我不太喜欢英语，因为，总感觉它没有办法爆发我的激情！但为了这些孩子，我还是欣然的接受了，并下决心一定悉心经营它！可很多事情都是事与愿违，孩子的底子太差了，五年级的孩子，连起码的英文字母还写不全，在读句子的时候，还象咿呀学语的婴儿！这哪像已经有了两年的学习基础的啊？在痛恨农村落后的教育模式后，回归了现实，“0”也罢！待写出“100”的之时，不更令人兴奋！认了！朴实的学生对于英语一点信心都没有！也许是年轻吧！几乎没有想到退缩，就拉起孩子们的手一起前行！每天晚上潜心的备课，每个清晨用最阳光的方式，去问候他们，让他们愿意接纳我，愿意和我一起去寻找信心、一起去改变自己！班级里成绩最不好的是个家庭特殊的孩子，他没有享受过母亲的关爱，没有感受到家庭的温暖，在低矮的房子里，有嗜酒的爸爸和年迈的爷爷；在班级的角落里，有他即不应时又不和体的衣服，除了每天一小包方便面，没看他吃过别的，在他的世界里，没有希望，没有阳光，有的只是无尽的沉默！也许，他应该是最需要我的！每天中午我都要找些小借口，让他来办公室，很随便的给他尝尝我带来的零食和午饭，象朋友一样和他交流一下学习，为他单独的补课，当然我不会让他知道，那些都是精心为他准备的。
以师德之志,铸师魂之心——为人师铸师魂的师德演讲稿
以师德之志，铸师魂之心——为人师铸师魂的师德演讲稿：大家好！我很荣幸能够在这里为大家带来一场关于“以师德之志，铸师魂之心——为人师铸师魂的师德”的演讲。
让我们来看看“师德”这个词语的含义：师德，指的是蕴含在教师的为人处事、教育教学等方面的道德品质，以及体现出来的职业精神与人格魅力。
这里的“师魂”，则是指的是教师的思想觉悟、教学自觉、身心健康和道德情操等综合素质，在教学中最起码的要求，并且是我们所要追求的最高境界。
作为一名教师，拥有良好的师德，是我们的必修课，也是我们铸就“师魂”的关键所在。
在“师德”这一方面，首先要有良好的品德。
教育是一项传承和培养人类价值观的职业，我们作为教育者，必须以积极、向上、真诚、善良等正面的品德素质去引导学生。
无论在学校还是在班级，我们都是以身作则的榜样，要以良好的品德作为我们的原则，让学生潜移默化地受到我们的影响，更好地塑造他们的人生观、世界观和价值观。
还要有深厚的专业素养。
作为一名教师，我们必须掌握所教学科专业知识和教育教学的基本理论、方法，在教学中不断提高自身的教学水平和教学效果。
教师是学生的领路人，只有我们自己具有深厚的知识和丰富的经验，才能够更好地引导学生走向知识的海洋，更好地实现个性化教育。
重视自身的职业操守。
作为一名教育工作者，我们必须时刻以责任自居，认真履行教学工作职责，在教育事业中为学生身心健康和全面发展而努力奋斗。
而对于“师魂”这个词语，我们更是追求的目标。
所谓“师魂”，就是我们要有一颗真正热爱教育的心，具有高尚的师道情操，这样才能真正感召每一位学生深深地受到我们的影响。
在班级教育中，我们需要不断探索和创新，不断提高自己的教育教学科研水平，增强自己的专业素养和文化品位，真正成为学生们的引路人、指路人和榜样，为学生们树立理想信念，并注重培养他们的品德、智慧和多样化才能，使他们成长为德智体全面发展的公民。
总结而言，作为一名教育工作者，我们必须把“师德”当做一种道德追求，将“师魂”当做最终的追求目标，通过我们的努力，让每一位学生都能够在我们的教育引导下走向更加成功的未来，铸就精品教育的里程碑，谢谢大家！。
深耕教育铸师魂，立德树人立师表
深耕教育铸师魂，立德树人立师表发布时间：2023-03-27T05:32:42.589Z 来源：《中小学教育》2023年第489期作者：田少碧咸阳铁中[导读] 理论学习，思想领航。
充分利用政治学习会、专题学习会、组织生活会等集体会议，组织教师深入学习领会党的十九大精神，用党的最新理论成果武装头脑，坚定理想信念，并按照“四有”好老师、“四个引路人”的要求，教育和引导教师敬业奉献，做能帮助学生筑梦、追梦、圆梦的好教师。
陕西咸阳712000教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
陕西省咸阳铁中时刻关注教师的生存状况，注重教师的品德修养，锻造教师的学科教学能力，引领学生成长能力和教育科研能力，培植学校的可持续发展原动力，引导教师树立多元、多姿、多态的幸福观，学会享受教育的幸福。
一、做好指明灯：坚定理想信念正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。
近年来，咸阳铁中在真学、严管、实抓上做文章，建立规范和引导机制，教育广大教职工履职尽责，自觉加强道德修养和作风建设。
1.理论学习，思想领航。
充分利用政治学习会、专题学习会、组织生活会等集体会议，组织教师深入学习领会党的十九大精神，用党的最新理论成果武装头脑，坚定理想信念，并按照“四有”好老师、“四个引路人”的要求，教育和引导教师敬业奉献，做能帮助学生筑梦、追梦、圆梦的好教师。
2.整风肃纪，务求实效。
专门成立了以校长田少碧、党总支书记王霄军为组长的“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署；相继发布《师德考核评价制度》《师德考评方案》《师德考核评议标准》等师德管理制度文件，增强教师履行职责的能力和服务学生的水平；组织教师学习法律法规，强化制度意识、规矩意识和责任意识，保证师德建设工作有序、有效开展。
二、做常流常新的活水：潜心智慧教育要给学生一碗水，教师必须有一桶水，并且这个水不是死水，是常流常新的活水。
用心做教育，用爱铸师魂
用心做教育，用爱铸师魂发布时间：2022-06-16T14:44:24.684Z 来源：《中小学教育》2022年6月4期作者：于宁[导读]于宁山东省威海乳山市光明街小学中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）6-043-01记得曾经有位名人说过:“教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人,培育人。
”师者，传道授业解惑也!”教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
一、用师德的高尚铸造人格魅力。
人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。
高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。
传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。
师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。
当我们选择教师这一职业，就要用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。
无数个早晨，我们迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，我们带着欣慰和倦意回家。
“一切为了学生”是她为师的准则。
二、用爱的心泉塑造美好的心灵。
爱是一个永恒的话题，没有爱就没有教育。
教师的爱像一束阳光，能温暖学生的心田;教师的爱像一股甘泉，能滋润学生的心灵;教师的爱像一缕春风，能叩开学生的心扉。
作为一名教师，我们要做到把一颗慈母般的爱心，无私地奉献给每一个孩子，用真心感化真心，感受到了成功的喜悦。
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修师德树师表铸师魂
夷陵区实验小学姚红
近日，学校开展师德培育月和党员教师“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的“两学一做”学习教育活动。
通过学习，我深深体会到在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人。
班主任和学生的关系同其他任科教师有所不同，与学生接触时间最长，机会最多，对学生的影响也最大。
学生具有天然的“向师性”，班主任往往成为学生最直接的榜样。
我们的崇高人格，像春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。
一、内修师德，坚定信念。
曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。
但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。
学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。
他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。
”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
二、外树师表，精于教书。
青少年学生“可塑性”大，他们往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，所以我们从言行到举止，处处都应带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。
风度仪表是一个人气质性格、文化素养的外部表现，是美好心灵的表露。
教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情、工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。
教师的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。
教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。
教师的优良人品，才是吸引学生最根本的原因。
我们的师表形象是一种巨大的道德力量，一种无声的命令。
板书一向认真规范，久而久之学生的书写也会规范美观；教师坚持“候课”，再散慢的学生也会尽快克服迟到的毛病。
正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
要增强学识魅力，发挥师表作用。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中，讲了一个生动的故事：有一天，一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。
课上得很成功，听课的老师们都忘了记笔记，听得入了迷。
课后，人们问那位历史老师，“你花了多少时间来准备这堂课？”历史教师回答：“对这堂课我准备了整个一生，可以说，对每堂课我都用一生来准备，但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。
” 用一生的时间来准备每堂课，这种准备指什么？这就是阅读，就是终生与书籍结成友谊。
要上好每堂课，我们教师就必须经常地博览群书，补充自己的知识，使自己的思想之流，如潺潺流水，永不枯竭。
把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而我们如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？作为高级教师的我深深的知道新的教育理念提出新的教学改革，新课程的实施对我们教师的工作提出了更高的要求，所以近几年以来我都要求自己积极参加各类教育教学业务培训学习，坚持听课评课，训及听课，学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，从而努力提高自己的业务水平。
三、平等关爱，铸就师魂。
在与学生相处的几年中，我深切地感受到：关心和热爱学生是教师的天职和高尚的道德
情感，是教师获得成功的基础，师爱是激发学生奋发成才的巨大的教育力量，是沟通师生关系的纽带，关爱----铸就师魂。
爱是平等的。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
我们只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
我把爱体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒”。
又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重，充分鼓励学生的自信，关心学生的学习和成长，使学生全面发展。
所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。
老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的弟子。
据有关调查，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一，他们最希望教师对所有学生一视同仁，最不满意教师凭个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。
公正，这是孩子信赖教师的基础，让自己的关爱之光真正照射到每个角落，成为照亮每个学生前进道路的希望之光，使每一个心灵都得到阳光雨露，促使他们茁壮成长，我们的教育一定能取得成功。
四、工作中的遗憾。
反思自己的教学行为，我做了多少，还有哪一些不足之处呢？爱学生，每一个教师都在身体力行。
只是，面对不尽如人意的结果，面对叛逆淘气的学生，有时只能自己感慨：难道我们的爱错了吗？教师爱学生，正如每一位家长爱自己的孩子一样，出发点定然都是好的。
但是，这两者之间的爱注定会有区别。
每一个家庭是众多家长围绕着一、两个孩子，这孩子就是家庭的小太阳。
孜孜不倦的家长们如不知疲倦的小行星一般，围绕小太阳画圈。
而在学校里，每一个教师面对的都是一群孩子，注定了，孩子们会有和在家中不同的体验。
因此，我不得不承认，并不是每一个学生在我这里，都得到了一视同仁、公平公正的对待。
而我，不应该只是刻意夸大、强调客观原因的影响，而是要多从内部找原因，多动脑筋想办法，怎样才能尽量避免类似情况发生？有什么办法或是途径能够尽量照顾到每一位学生，让每一位学生都能正确了解自己，发现自己，进而实现自己。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从教师的人格特征中体现出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等观点，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
而我，似乎也并不是一个合格的心理疏导者。
受“养不教，父之过；教不严，师之惰。
”观念影响很严重，因此在教育学生方面难免太过于苛责。
“人非圣贤，熟能无过。
”更何况是尚未成年的孩子？！只是，每一次面对这样、那样的问题，先就忽略了他们只是孩子，要求过高，苛责就越重。
这也是我做得并不到位的地方。
如果认真计较起来，我的问题还有很多，但是，至少我认识到问题，并且前进在路上。
“没有爱就没有教育。
”师德的最高境界是“爱满天下、有教无类。
”在以后的工作当中，我会用欣赏的眼光去看待每一位学生，在他们的心田中播下美好而又幸福的种子，在让他们获得知识的同时，享受美好、快乐的童年时光。
通过学习师德师风认识了自己的不足,要使学生健康成长就必须克服自己的不足,就有目标完善自己,在校领导下,一定完善自己,成为一名优秀的教师。