北师大版品社一上《我上学了》word教案
北师大版(2024)小学数学一年级上册《我上学啦》教学设计及反思
北师大版（2024）小学数学一年级上册《我上学啦》教学设计及反思一、教材分析《我上学啦》是北师大版小学数学一年级上册的开篇内容，以生动活泼的形式引导一年级新生开启学习之旅，包括认识学校、了解学习常规及初步建立数学学习兴趣和意识，通过丰富图片、有趣活动和亲切语言，帮助学生适应新环境，为后续学习奠定基础。
二、核心素养目标（一）数学抽象（1）引导学生观察学校场景和学习用品，抽象出数学中的数量、形状等概念。
（2）通过对校园生活现象的观察思考，初步培养学生从具体情境中抽象数学问题的能力。
（二）逻辑推理（1）在认识数字过程中，让学生通过观察、比较、分析等方法，推理数字的大小和顺序。
（2）组织课堂活动，培养学生根据已知信息进行简单推理和判断的能力。
（三）数学建模（1）帮助学生建立简单数学模型，如用数字表示物体数量，用图形表示物体形状等。
（2）引导学生运用数学模型解决实际问题，如数一数教室桌椅数量等。
（四）直观想象借助教材图片和实物，培养学生直观感知能力，使其能通过观察直接获取信息。
鼓励学生在脑海中对所学数学知识进行想象和构建，如想象数字形状、物体排列方式等。
（五）数学运算通过数数、认数等活动，让学生初步掌握1 -10 这些数字的运算基础，理解加法和减法的含义。
组织简单数学游戏和练习，培养学生运算能力和计算速度。
（六）数据分析观念在课堂活动中，引导学生收集、整理和分析数据，如统计班级男女生人数。
培养学生通过数据分析解决问题的意识和能力，让学生了解数据的价值和作用。
三、教学重难点（一）教学重点帮助学生熟悉学校环境，适应小学学习生活。
引导学生认识1 - 10 各数，理解数的含义，建立初步的数感。
（二）教学难点培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。
让学生理解数的抽象意义，能用数字表示生活中的事物。
四、学情分析一年级学生刚从幼儿园进入小学，对新环境充满好奇和期待，但也可能感到陌生和不适应。
他们注意力集中时间短，以直观形象思维为主，对具体、生动、有趣的事物更感兴趣。
北师大版品德与生活一上《我上学了》WORD版教案
北师大版品德与生活一上《我上学了》WORD版教案【教学目标】1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2.体验当一名小学生的愉快和自豪。
3.学习人际交往的初步知识和技能。
【教学预备】一、学情分析学生辞别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新奇、好奇，也难免有一些紧张和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、温顺的气氛，关心学生排除紧张、不安、生疏的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互关心，体会上学的欢乐，养成良好的行为适应。
在活动前，教师可依照学生的“报到卡”了解其差不多情形。
在报到的那一天，教师能够协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情形，如住在哪里、往常上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么爱好爱好等。
二、物质资料预备1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
【教学时刻】2课时。
【教学过程】一、教师自我介绍1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我内心专门快乐。
你们明白我是谁吗？2.生：不明白。
3.师：那我请大伙儿猜个谜语，我的姓就藏在那个谜语里。
我是你的小帮手，里面住着四兄弟，分分秒秒不停息，催你早上快快起！谜底是打一日常生活用品，谁能猜出来？4.学生猜谜，有学生说是闹钟。
5.师（出示小闹钟）：你真聪慧，答案确实是闹钟。
我的姓确实是“闹钟”这两个字中的一个字，那我是什么老师呢？6.生：你是闹老师！学生笑成一片。
7.师（也笑着摇头）：请你再猜猜！8.生：你是钟老师！9.师：对了，我确实是教你们品德与生活课的钟老师。
我专门快乐和你们认识。
二、启发学生介绍自己1.师：你们差不多认识我了。
你在班上还认识哪些同学呢？是如何认识的？2.生：有些同学是来自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近。
3.师：哦，原先你们往常上同一所幼儿园，因此就认识了。
可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大伙儿说如何办呢？4.学生提出让教师和同学认识自己的方法，如站起来做自我介绍等。
《我上学了》教案[修改版]
![《我上学了》教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/27b5590f770bf78a64295480.png)
第一篇：《我上学了》教案《我上学了》教案一．教学目标：1. 通过看图说话、儿歌诵读等方式帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求，激发儿童学习语文的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。
2. 在口述图画内容的基础上，初步培养学生的语言表达能力。
3. 结合图片对学生进行浅显的爱国主义教育。
二．教学重点：帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求，激发儿童学习语文的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。
三．教学难点：初步培养学生的语言表达能力。
四．教学过程：（一）谈话导入：小朋友们，从今天开始你们就踏入了美丽的校园，成为一名正式的小学生了。
上学和幼儿园生活的最大区别就是要开始学习很多有趣的知识。
现在我们就来上一堂语文课，题目叫做《我上学了》（彩色纸打印课题，贴在黑板上）。
（二）观察图片，练习说话。
1．出示图片一：（1）提问：你看到图片上有什么？（学生看到什么就说什么，鼓励学生大胆发言，要求立正站好，声音洪亮。
）（2）在学生随意说的基础上，引导学生按顺序观察（可以由远及近，也可以由近及远，初步培养学生良好的观察习惯。
）（3）先问一问，哪些同学登过八达岭长城，然后简单介绍一下：“万里长城”很长很长，分布在我们国家许多地方，北京的八达岭长城只是万里长城的一部分，所以说“万里长城”是我们中华人民共和国的象征之一。
（4）提问：图中的小朋友为什么和我们穿着不一样？（对学生进行浅显的民族教育，使学生懂得全国各地的小朋友都要在9月1日这天开学。
）2.出示图片二：（1）提问：你看到图片上有什么？（引导学生按照观察顺序说一说，要求立正站好，声音洪亮。
）（2）提问：图中的小朋友来到了哪座城市？你怎么知道的？（简要介绍：北京的天安门广场是我们国家举行重要活动地方，天安门城楼是国家领导人发表重要讲话的地方。
北京是我们国家的首都，天安门是北京的标致。
）（3）出示下列句子，请学生读一读：我是中国人。
我们的国家是中华人民共和国。
我国的首都是北京。
一年级品德与生活上册我上学了教案1北师大版
最后，在总结回顾环节，我感到学生们对今天的学习内容有了更深的理解。他们能够明确说出学校规则的重要性，也能分享自己在学校生活中的合作经历。这让我感到欣慰，也让我看到了学生们的前景。
（5）教师指导：教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，提供学习资源推荐等。
其次，在进行新课讲授时，我原本计划用PPT展示案例，但由于技术问题，PPT未能正常展示。这导致我不得不临时改变教学策略，用口头讲解来替代PPT。尽管学生们表现得非常配合，但我认为，如果能够正常使用PPT，课堂效果可能会更好。
然后，在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，学生们积极参与，课堂气氛活跃。但我也注意到，个别学生在讨论时过于依赖他人，没有充分发挥自己的主动性。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生独立思考和表达自己的观点。
2. 设计具体的教学活动：
（1）情境模拟：教师创设学校生活的场景，如课堂、食堂、宿舍等，让学生在情境中模拟实践学校规则和礼仪，如排队、礼貌用语等。
（2）游戏互动：设计寓教于乐的游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中学会合作与分享，培养团队精神。
（3）小组讨论：分组让学生围绕学校生活中的问题展开讨论，如如何与同学相处、如何遵守课堂纪律包括：培养学生的社会适应能力，使学生能够快速适应新的学习环境，懂得基本的生活礼仪和道德规范，形成良好的学习习惯和安全意识；培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在学校生活中与他人和谐相处，快乐成长；激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新精神，使他们在学习过程中能够积极思考，主动探究。
北师大版品德与生活一上《我上学了》WORD版教案3
北师大版品德与生活一上《我上学了》WORD版教案3教学目标：1、感受成长的欢乐。
体验做一名小学生的自豪和欢乐。
2、领会父母对自己当好小学生的期望。
3、使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。
重点难点：培养学生的规则意识与纪律观念。
体会上学的欢乐。
课前预备：课前调查学校的有关规定。
预备自己在幼儿园的和最近拍的一张照片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：1、出示图片：你明白丁丁什么缘故如此快乐吗？2、板书课题：1、我上学了齐读课题3、听故事，听清爸爸妈妈对丁丁有什么期望？丁丁有什么方法？4、上学前，你的爸爸妈妈对你有什么期望？你有什么方法呢？小组预备，演一演。
5、看图，想想开学第一天的情形，与旁边的同学说一说。
集体交流6、师述：同学们，你们差不多慢慢长大了，是一名小学生了，老师要祝贺你们，在学校里，你们将会认识许多新朋友，学到许多知识，你们会变得越来越聪慧，越来越明白事，越来越可爱。
二、了解自己的变化：1、出示两张照片，照片中的小女孩有什么不一样？2、请你把自己进幼儿园是拍的照片和最近拍的照片分别贴在树上两个空框中，小组交流自己的变化。
3、师述：你们看，从幼儿到小学生，不管是你们的躯体依旧生活环境都发生了专门大的变化，真令人感到兴奋。
三、开释自己的感情：1、老师想起一首儿歌正好能抒发你们现在的心情。
板书：背上我的小书包，高快乐兴上学校。
2、但是，老师把下面的几句给忘了，请你们帮老师接着编儿歌，看看谁的儿歌最顺口，最能表达你们现在的心情。
小组预备。
3、谁来给我们表演一下儿歌的内容？学生评议。
4、师小结并板书，学生齐读板书。
5、过渡：小朋友，现在你们确实成为一名小学生了，让我们一起来说一说如何样才能做一名好学生。
第二课时一、说一说：1、我们每天高快乐兴来上学，每个同学都想做一名好学生，你明白如何样才确实是一名好学生吗？生谈自己的观点。
2、我们要遵守纪律，你明白我们学校有哪些纪律吗？生自由说3、你应该如何样做啊？小组内交流后，说给全班听。
《我上学了》教案设计
《我上学了》教案设计教学目标：1.学生能够听懂、理解并能回答与上学有关的问题。
2.学生能够根据所听内容完成相应的活动。
3.学生能够正确运用新学词汇和句型进行句子表达。
重点：1.学习掌握新学的词汇和句型。
2.听懂、理解并正确运用通过听力材料。
难点：1.学生能够熟练运用所学词汇和句型进行句子表达。
2.学生能够通过听力材料获取所需信息。
教学准备：1.教学工具：PPT、录音机2.教学材料：《我上学了》课文、听力材料和活动卡片。
教学过程：Step 1 导入新课1.利用幻灯片展示一些与上学相关的图片，引起学生的注意和兴趣。
2.通过问答的方式，引导学生谈论自己的上学经历，复习相关句型和词汇。
Step 2 板书呈现1.引导学生回忆上一步的讨论内容，激发学生对新课的兴趣。
2.教师以适当的方式展示《我上学了》这一篇课文，并逐句解释其中的生词和重点句型。
3.将关键词汇和句型呈现在黑板上，引导学生跟读、拼读。
Step 3 听力训练1.让学生听一遍录音，让学生对整篇课文产生整体印象。
2.再让学生听一遍录音，要求学生听懂并正确回答相关问题。
Step 4 听力训练活动1.教师将活动卡片发给学生，每张卡片上写着与课文相关的问题或句子。
2.教师播放录音，让学生根据所听内容找到相应的问题或句子，然后将卡片句子正确对应。
3.让学生互相检查对方是否完成。
Step 5 句型操练1.教师再次通过幻灯片展示课文中重点句型，并要求学生跟读。
2.将学生分成小组，要求每个小组根据所提供的句型进行自由对话。
Step 6 作业布置1.课堂布置小组作业：让学生回家按要求完成一篇关于自己上学经历的小短文。
2.让学生相互交换小短文并互相修改，口头评论对方的写作。
Step 7 心得分享1.让学生上台分享自己的写作心得。
2.教师通过提问和评价鼓励学生的分享。
Step 8 课堂总结1.复习本节课所学的句型和词汇。
2.学生回答教师提出的复习问题。
Step 9 课后拓展1.提供额外的听力材料，让学生自愿参与听写以提高听力水平。
一年级品德与生活上册 我上学了教案1 北师大版
我上学了单元目标：1.适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。
2.熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。
3.初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。
1.我背上了新书包教学目标：1.能在老师的帮助下，与同学分享变化带来的自己的感受。
2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
3.表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，感受成长与变化带来的愉悦。
活动过程：一、回忆开学第一天1、还记得报到那天老师在黑板上写的几个大字吗？（板书、齐读：欢迎新同学！）2.老师很奇怪，为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢？（高兴、得意）3、有谁欢迎过你们呢？（老师、校长、哥哥姐姐）还记得他们是怎么欢迎你们的吗？演一演。
（放录象：开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。
）4、这么多人这么热情地欢迎你们，难怪大家这么高兴！既然是新同学，肯定有好多新的东西，谁来数一数，为了上学你准备了哪些新东西呢？（课本、书包、文具盒、本子）请你摸摸自己的新书，说说心里的想法。
二、观察教室1、其实，我们的教室也和小朋友一样，是和我们第一次见面的新教室，请你往四周望望，看能不能发现教室的新东西？三、新打算1、新同学、新教室、新学期，小朋友心中肯定有新的打算，让我们说出自己心里的打算，好吗？2、现在，老师想和小朋友合作说一说，谁愿意和我合作？师生示范。
（师：我先说，好吗？我希望能带领我们班的小朋友在新学期里认真地学习，开心地生活！我想听听你的打算。
生说。
师：你说得多好啊，让我们一起努力好吗？）3、像我们这样你说我听，我说你听，小朋友会不会？请一组合作读。
（表扬他们合作得很好）现在同桌小朋友相互说说自己新学期的打算，如果他说得好，请你表扬他。
四、唱歌总结，激发情感1．出示投影片。
师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。
让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！2．放录音。
北师大版品社一上《我上学了》word教案
北师大版品社一上《我上学了》word教案名师精编优秀教案1我上学了说课一年级的学生刚踏进校门，对他们来说校园一切都是新奇和陌生的，对校园的一切，对即将开始的学习生活，充满了好奇。
我们在教学中要注意引导这种好奇心，激发他们对学习的兴趣，对学校的热爱。
为此，我感到教参中所提出的教学目标基本是符合学生实际的。
只是其中带某号的选择性目标，根据本校学生的实际，接受上尚有难度，故没有采用。
在教学时，我们根据学习的内容，根据学生年龄幼小的特点，采用直观的教学来激发学生的兴趣，激发学习热情。
我们先让学生进行参观校园，通过参观活动，学生了解了校园中的许多设施，感受到了校园的美丽。
然后让学生试着自己找到图上的地方，能自己找到的，可在图下贴朵花，以激发学生主动熟悉环境的积极性。
接着通过媒体展示，再次完整地让学生知晓学校的环境。
在教学中，老师要注意鼓励孩子说真话，说实话，有真情实感。
注意学生的差异性，鼓励每个学生都能积极主动参与整个教学活动中。
教案：一、教学目标：1、感受长大的喜悦。
2、领会父母对自己当好小学生的期望。
熟悉学校环境，体会上学的快乐。
名师精编优秀教案三、教学过程：第一课时活动一：谈话导入，揭示课题1、小朋友，现在你们已经是一年级小学生了，你们感到高兴吗？2、学生谈感受。
3、齐读课题：我上学了。
活动二：参观校园，熟悉环境1、老师带学生参观校园。
要求：⑴参观时保持安静，不影响其他班级上课。
⑵仔细看认真记住校园环境，记住我们到过哪些地方。
2、对照P3的图，找找我们到过的地方，能自己找到的，就贴一朵小花。
3、学生在空白圆圈里画上或写上其他的学校设施，并和大家交流。
4、小朋友们都贴了很多小花，说明大家都熟悉了学校环境。
参观后，你感到我们的学校漂亮吗和幼儿园有什么不一样吗？5、用多媒体播放学校设施介绍活动三：拓展视野，珍惜学习条件1、我们从小生活在上海，生活条件好，学习条件也好，有美丽的校园，有漂亮的教学大楼，可是还有些小朋友生活在农村，生活在贫困地区，他们的学校又是怎样的呢？2、看图片，听介绍，了解各种各样的小学：乡村小学、山区小学、帐篷小学、水上小学3、山区小学、水上小学的小朋友学习条件很艰苦，所以我们要珍惜现在这么好的学习条件，好好学习。
我上学了(教案)
解决策略
教师可以利用游戏、音乐、绘画等多种方式帮助幼儿尽快适应学校生活，减轻心理 压力。
在教学过程中，教师可以利用现代化的教学工具和手段，如多媒体课件、互动白板 等，提高教学效果和幼儿的参与度。
对于存在语言沟通障碍的幼儿，教师可以借助手势、表情、肢体语言等多元化的沟 通方式进行引导和帮助。
问卷调查法
通过问卷调查了解学生对 教学的满意度和反馈意见 。
评价内容
学生学习效果
评估学生对教学内容的掌握情况 ，是否能够独立完成学习任务。
教学方法
评估教师的教学方法是否符合学 生的认知特点和兴趣爱好，是否
能够有效地传递知识。
教学氛围
评估教学氛围是否有利于学生的 学习和发展，是否能够激发学生
的学习兴趣和积极性。
01 3. 教师巡视并指导每个小组的讨论，确保每个学
生都能积极参与并表达自己的看法。
02
4. 最后，每个小组选派一名代表汇报讨论结果， 教师总结点评并给予建议和指导。
07
教学评价与反馈
评价方式
观察法
通过观察学生在课堂上的 表现，了解学生的学习状 态和效果。
测试法
通过测试学生的知识掌握 情况，评估学生的学习效 果。
活动三：小组讨论
01
总结词
培养学生的合作与沟通能力
02
详细描述
将学生们分成小组，就某个与学习相关的话题进 行讨论，并鼓励他们积极发表自己的看法。
活动三：小组讨论
活动流程
2. 学生们在小组内进行讨 论，鼓励他们互相交流和 分享观点。
1. 教师引导开场，介绍小 组讨论的目的和要求。
2015春北师大版品社一上《我上学了》word说课稿
2015春北师大版品社一上《我上学了》word说课稿桑林中心小学宋云凌《我上学了》讲课稿尊敬的各位领导，老师大伙儿好，我是桑林中心小学的老师，我的名字叫宋云凌，今天我讲课的题目是《我上学了》一、讲教材《我上学了》是北师大版第一册教材的起始单元，本单元的学习成效关系到学生对本课程的认识和爱好。
为关心刚入学的新生实现从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，教材出现的是学生熟悉的读书写字场景。
以读书写字为切入口，让学生意识到自己长大了，每天背着书包走进学校时，差不多是一个令人仰慕的小学生了。
那就更要爱护好自己的眼睛了。
二、讲学情考虑到这是一年级新生入学后上的第一节语文课，学生对学校和本课程都有一种新奇感，期望更多的了解。
因此，在教学中，教师应尽量营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在活动中感悟。
三、讲教学目标由于所面对的教学对象是刚刚入学的一年级小学生，按照他们的年龄、心理以及认知特点我确定本课的教学目标如下：（一）知识与技能目标1.把握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。
2.使学生明白得平常要认真，持之以恒，形成良好适应。
（二）过程与方法通过谈话、看图、讨论、读儿歌、演示并评点等方法，使学生早早确立“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的意识。
在学习过程中，充分运用竞赛、鼓舞机制，调动学生的主动性。
（三）情感态度价值观培养学生良好的读书适应和书写适应。
教学重点：使学生明白不良学习适应和良好学习适应的表现。
教学难点：让学生在实践中明白纠正不良学习适应、建立良好学习适应的重要意义。
四、讲教法学法“好的开始是成功的一半”。
在学生入学的第一天，就要有意识地培养他们养成良好的学习适应。
因此整堂课突出“活动性”，用8个字来概括，确实是“活动→感悟→实践→指导”五、讲教学过程本节课我一共设计了四个环节：谈话导入——看图学习——课堂总结——作业设置（一）谈话导入部分1.我将《我上学了》一课通过谈话的形式进行导入。
咨询：小朋友们，今天早晨与往常的早晨有哪些地点不一样？让学生感知自己的角色，感受做小学生的自豪。
我上学了教案
我上学了教案教案：教学目标：1.了解上学的重要性及其对个人学习和未来发展的影响。
2.学习描述上学的常用动词和表达方式。
3.练习运用所学知识，完成对上学经历的口头描述。
教学准备：1.图片或幻灯片展示上学的场景和相关动词。
2.绘制一个上学路线图，标出重要地点。
3.打印上学相关的单词和表达方式的卡片，以便进行词汇练习。
教学过程：Step 1：导入展示上学的场景图片或幻灯片，引导学生回忆自己上学的经历，让学生谈论上学的时间、方式和地点。
Step 2：词汇学习利用卡片和图片教学，教授上学相关的动词和表达方式。
例如：go to school, take the bus, ride a bike, walk等。
让学生跟着老师一起读单词和表达方式，然后进行反复操练。
Step 3：口头描述将学生分成小组，每个小组选择一位学生描述自己上学的经历。
其他小组成员可以提问补充信息。
鼓励学生使用所学的动词和表达方式，互相交流并展示口头表达能力。
Step 4：上学路线图展示上学路线图，标出重要地点，例如：家、公交站、学校等。
让学生依据地图描述自己上学的路线，使用所学的动词和表达方式。
Step 5：综合练习分发练习题，要求学生根据图片或场景描述上学的经历，使用课上学到的词汇和表达方式进行口头描述。
Step 6：总结和反思与学生一起回顾所学的内容，让学生总结所学的动词和表达方式，并进行自我评价。
教学延伸：1.要求学生写一篇关于自己上学经历的短文，使用所学的词汇和表达方式。
2.让学生进行口头介绍，分享自己的文章，并相互评价。
教学评估：1.观察学生在口头描述上学经历时是否能流利运用所学动词和表达方式。
2.评估学生在综合练习中使用所学知识描述图片或场景时的准确性和丰富性。
拓展阅读：为了加强对上学的重要性的理解，学生可以阅读相关文章或故事，并就自己对上学的看法进行讨论和写作。
我上学了教案
我上学了教案教案主题：我上学了教学目标：1.让学生了解上学的意义和重要性；2.培养学生的自理能力和独立性；3.通过描述上学的过程和感受，培养学生的语言表达能力。
教学准备：1.图片或视频素材展示上学场景；2.大纸板、彩色笔和贴纸。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.呈现上学的图片或视频素材，引起学生的兴趣；2.与学生讨论上学的意义和重要性。
第二步：展示（10分钟）1.与学生分享自己上学的经历，包括起床、穿衣、刷牙洗脸、吃早餐等过程；2.引导学生思考上学的乐趣和困难。
第三步：活动（15分钟）1.请学生用彩色笔和贴纸，在大纸板上绘制一个上学的场景；2.学生分组进行小组讨论，描述他们在图画中看到的不同上学环节。
第四步：说话练习（15分钟）1.给学生几个上学常用的英语单词和短语，如morning, get dressed, brush teeth, have breakfast等；2.在教室内设置一个仿真上学场景，学生扮演不同角色进行对话练习。
第五步：分享和总结（10分钟）1.请几位学生分享他们在小组讨论中的观察和发现；2.总结上学的过程和感受。
第六步：延伸活动（5分钟）1.布置写作任务，让学生写一篇关于自己上学的文章；2.鼓励学生加入自己的创意和想法。
教学反思：通过这节课的教学，学生了解到上学的意义和重要性，培养了自理能力和独立性。
通过描述上学的过程和感受，提高了学生的语言表达能力。
通过小组讨论和说话练习，学生得以实践和运用所学知识，增强了学生的参与和合作能力。
通过延伸活动，激发了学生的创造力和写作能力。
一年级品德与生活上册《我上学了》教案
一年级品德与生活上册《我上学了》教案【必备】一年级品德与生活上册《我上学了》教案作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺为大家收集的一年级品德与生活上册《我上学了》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教材分析：上学去》是教育科学出版社一年级下册"我上学了"第一单元主题下设的三个活动主题之一。
上小学是每个幼儿园小朋友的向往，但对于初入小学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。
他们对全新的小学生活既充满了好奇，又不免胆怯和紧张。
针对孩子的种种心理，本课从不同的角度，以不同的形式，帮助他们解除困惑，体会上学的快乐，激励他们愉快地开始新的学习生活，这是本课教学活动的重要任务。
学情分析：从幼儿园到小学是一个很大的跨越。
上小学是孩子们的希望，他们憧憬着学校给他带来崭新的一切，他们对小学生活充满神秘感，但上学时那种兴奋的心情和坎坷不安的心情交织在一起。
本教材特地从分享自己上学第一天的感受，初步感受学校生活等方面激发学生对校园生活的美好憧憬，以及在交流中让学生把那种坎坷不安的心理给消除掉。
对于刚入学的新生来说，他们不懂得正确形容自己的心情和不安的心理，这就要教师设计一些台阶让学生一步一步来表达。
因此，我从儿歌入手并尽量设计一些比较轻松愉悦的活动，以图文为载体让学生说说自己上学时的心情。
教学目标：1、在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受。
2、体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。
4、激发学生对校园生活的美好憧憬。
教学重点和难点：让学生从多个角度叙述我上学的第一天的心情是怎样的。
教学难点：让学生动手制作课程表。
教学过程：一、以情境为开端，激发学习兴趣。
唱《上学歌》。
二、以图文为载体，展示学校生活。
（课件展示小明上学的各个情境图）1、画面上定格在上学前的准备图。
小学一年级上册品德与生活《我上学了》教案
小学一年级上册品德与生活《我上学了》教案1、熟悉新同学和老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
教学重点：体验集体生活的愉快。
教学难点：学习人际交往的初步知识和方法。
教具：小鼓、小红花教学过程一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、鼓传花，自我介绍。
2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日。
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车：我的新朋友。
（1）、柴谜语。
（2）、介绍新书和文具。
（3）、说说怎样保护自己的新朋友。
开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。
2、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？（2）引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
2、我们的校园教学目标：1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
教学重点：了解并学会利用赏析学校的相关设施、设备等。
教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具：图画纸、彩笔教学过程：一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置二、交流：探秘报告会。
交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览：我心中的校园。
用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图。
《我们的学校》。
作图：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达：校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
3、快快乐乐上学去教学目标：1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。
教学重点：了解《小学生日常行为规范》教学难点：养成良好的学习、劳动和生活习惯。
一年级品德与生活《我上学了》教案
一年级品德与生活《我上学了》教案《我上学了》教案(一)一、教学目标(一)聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。
(二)知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确，认识教科书中的音乐标记。
二、教学设想本课是起始课，是孩子们在小学阶段上的第一节音乐课，这对他们学习音乐具有重要意义。
(1)教学目标巧设计：要参考教师用书，结合自己学生的实际情况设计和调整每课时的教学目标。
要弄清教学目的和教学目标这两个环节的含义。
教学目的是给教师制定的，是从教师，从学科出发的;教学目标是指学生通过学习、参与、感受等达到的目标，而不是教师教的目标。
教学目标的设计是多元的，要注重三维目标的培养。
(2)教材分析要到位：教师要准确地把握三首歌曲速度、力度、情绪，以此引发学生情感上的共鸣形成良好的心境。
教师在分析歌曲时要关注歌曲的音域，这是避免学生喊唱的前提。
因此教师在上课前要把歌曲在相邻的两三个调上练熟。
(要用自己弹奏的音高去适应学生)课时安排要合理，可根据实际情况临时调整。
教学建议中建议本课安排两课时，我认为在这一课的内容还是挺多的，可以安排三——四课时，甚至更长的时间，也给学生一个适应的过程。
第一课时中的建立课堂常规这一项，是否在教学各环节中逐渐渗透，不要生硬的说教。
教师在学生唱歌前，应该强调坐姿，启发学生用心歌唱，体会歌曲情绪。
在学生演唱后，及时纠正出现的错误和唱歌时不良的习惯。
教学重点：演唱歌曲《上学歌》、《放学歌》和聆听《上学啦》，学生能够体验和表达上学的高兴心情，激发学生学习音乐的兴趣。
教学难点：《放学歌》中的“一字多音”是学习的难点。
教学重、难点确定依据：小学一年级的学生刚刚离开幼儿园，因此，通过学唱歌曲以及欣赏乐曲，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习音乐的兴趣是尤为重要的。
学生对学校生活的了解不是很多，因此，为了今后能更好地开展教学活动，在开学的第一课时就要给学生明确课堂常规，让学生有良好的学习习惯。
(我上学了)+教案
讲解法
通过教师讲解、解释和阐述， 帮助学生掌握基础知识和理论
。
讨论法
通过组织小组讨论、交流和分 享，培养学生的合作精神和语
言表达能力。
教学手段
多媒体教学
使用PPT、视频、音频等多媒体 资源，丰富教学内容，提高教 学效果。
实验教学
通过实验、演示等方式，帮助 学生更好地理解和掌握知识。
网络教学
利用网络平台，实现远程教学 、在线答疑等功能，增强学生 的学习体验。
教学内容
根据学生反馈和教学效果，调整 或补充重要知识点，以确保教学
质量。
02
学生参与度
设计更多互动环节，如小组讨论 或角色扮演，以吸引学生参与并
提高其积极性。
04
教学评估
改进评估方法，如采用多种评估 方式，以便更准确地了解学生的
掌握程度。
反馈内容
学习态度
包括学生的学习积极性、主动性、专 注度等。
知识技能
评价学生在课程中获得的知识和技能 水平。
学习方法
评价学生的学习方法和效果，如是否 善于总结、反思等。
情感态度
评价学生对学习的态度和情感投入， 如是否喜欢学习、愿意尝试等。
05
教学反思与改进
反思内容
教学方法
学生参与度
是否有效地运用了各种教学方法，如讲解 、讨论、案例分析等，以帮助学生更好地 理解和掌握知识点？
学生在课堂上的参与度如何？是否需要更 多地引导学生参与讨论或活动？
教学内容
教学评估
是否涵盖了所有重要知识点，以及是否需 要调整或补充某些内容？
是否充分地评估了学生的掌握程度？是否 需要改进评估方法？
改进措施
01
教学方法
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1我上学了
说课
《我上学了》是《品德与社会》一年级第一学期的第一课，旨在让刚进校门的新生知道自己所在学校的方位，地址，联系电话；初步熟悉学校的环境和设施；感受长大的喜悦，老师的亲切，学校的可爱，上学的快乐，同时领会父母对自己当好小学生的期望。
一年级的学生刚踏进校门，对他们来说校园一切都是新奇和陌生的，对校园的一切，对即将开始的学习生活，充满了好奇。
我们在教学中要注意引导这种好奇心，激发他们对学习的兴趣，对学校的热爱。
为此，我感到教参中所提出的教学目标基本是符合学生实际的。
只是其中带*号的选择性目标，根据本校学生的实际，接受上尚有难度，故没有采用。
在教学时，我们根据学习的内容，根据学生年龄幼小的特点，采用直观的教学来激发学生的兴趣，激发学习热情。
我们先让学生进行参观校园，通过参观活动，学生了解了校园中的许多设施，感受到了校园的美丽。
然后让学生试着自己找到图上的地方，能自己找到的，可在图下贴朵花，以激发学生主动熟悉环境的积极性。
接着通过媒体展示，再次完整地让学生知晓学校的环境。
在教学中，我们密切注意联系学生的生活。
在感受长大的快乐时，选用了班中一学生刚进幼儿园和最近的照片各一张，让学生通过比较观察，体会到从幼儿到小学生是成长道路上的重要转折，无论身体还是生活环境都发生很大的变化。
然后把自己带来的两张照片贴在纸上，小组交流，自己和别人的变化，体会成长的喜悦。
我们的学生从小生活在上海，生活条件、学习条件都很优越。
为了激发学生珍惜现在的学习条件，我们采取了比较的方法，让学生看到山区小学，水上小学的不同条件，从而倍感要珍惜自己的学习条件，认真学习，不辜负老师和家长的期望。
在教学中，老师要注意鼓励孩子说真话，说实话，有真情实感。
注意学生的差异性，鼓励每个学生都能积极主动参与整个教学活动中。
教案：
一、教学目标：
1、感受长大的喜悦。
2、领会父母对自己当好小学生的期望。
3、知道自己所在的学校的方位，地址，联系电话，初步熟悉学校的环境和设施。
4、知道老师的亲切，学校的可爱，上学的快乐。
二、教学重点：
熟悉学校环境，体会上学的快乐。
三、教学过程：
第一课时
活动一：谈话导入，揭示课题
1、小朋友，现在你们已经是一年级小学生了，你们感到高兴吗？
2、学生谈感受。
3、齐读课题：我上学了。
活动二：参观校园，熟悉环境
1、老师带学生参观校园。
要求：⑴参观时保持安静，不影响其他班级上课。
⑵仔细看认真记住校园环境，记住我们到过哪些地方。
2、对照P3的图，找找我们到过的地方，能自己找到的，就贴一朵小花。
3、学生在空白圆圈里画上或写上其他的学校设施，并和大家交流。
4、小朋友们都贴了很多小花，说明大家都熟悉了学校环境。
参观后，你感到我们的学
校漂亮吗? 和幼儿园有什么不一样吗？
5、用多媒体播放学校设施介绍
6、你能说出我们学校的校名、地址和电话号码吗?
学生回答后出示：
校名：长宁实验小学
地址：茅台路625号
电话： 62590760
让学生抄写在树形标签内
活动三：拓展视野，珍惜学习条件
1、我们从小生活在上海，生活条件好，学习条件也好，有美丽的校园，有漂亮的教学
大楼，可是还有些小朋友生活在农村，生活在贫困地区，他们的学校又是怎样的呢？
2、看图片，听介绍，了解各种各样的小学：
乡村小学、山区小学、帐篷小学、水上小学
3、山区小学、水上小学的小朋友学习条件很艰苦，所以我们要珍惜现在这么好的学习条件，好好学习。
第二课时
活动一：比较照片，体会长大
1、出示班中同一个孩子在刚进幼儿园时和刚进小学时分别拍摄的两张照片。
让学生比
一比，这两张照片有什么不同？
2、小组讨论交流。
3、今天，小朋友也带来了自己刚进幼儿园时和最近拍的照片。
我们把它们贴在纸上。
4、小组交流，找找自己的变化，说说伙伴的变化。
5、看了照片你觉得高兴吗?为什么?
学生交流成长的喜悦之情。
活动二：聆听故事，领会期望
1、教师讲述丁丁上学的故事，边讲边提问让学生思考和回答：，
⑴丁丁要当小学生了，他心里特别兴奋，他会怎么问爸爸妈妈呢?
⑵妈妈为丁丁准备了什么学习用品?
⑶爸爸又会对丁丁说什么呢?
2、学生讲述自己的体验
⑴同桌交流：
说说自己的爸爸妈妈是怎样为自己上学做准备的。
说说爸爸妈妈对我们的希望和嘱咐。
⑵在全班进行交流
活动三：编唱儿歌，提升快乐
1、出示教材中的儿歌，全体朗读。
2、小组合作试着为儿歌补充几句自己的感受。
3、展示各小组补充改写的儿歌，并交流朗读。
4、总结
通过学习，我们了解小学的设施，感受了老师的亲切，学校的可爱，上学是长大的标志，老师希望小朋友们快乐地学习，快乐地成长，在学校的每一天都是快快乐乐的！
反思：
本案例反映的是一个注重让学生充分经历、体验，叙说自己上学第一天心情是怎样的，并让学生在愉快的状态下制作课程表从而达到培养学生的创新精神和动手能力。
很多学生一回家后，都把课程表拿出来向家长展示。
产生这样的教学效果，课后自己细细的回想一下很重要的因素之一是教师在引导学生阐述自己上学时的心情，特别重视学生的交流，在课上，教师的言不语不长，善于创设交流时机，营造和谐氛围，鼓励不同意见的发表，让矛盾充分暴露，并适时点拨，激发学生的学习愿望。
本节课自己实现了课堂角色的转变，学生角色的转变，具有强大的亲和力，大大提高了学生的学习积极性；我能与学生很好地交流和沟通，课堂气氛活跃，自主学习得到了充分体现。
我觉得体验要真正的落到实处，而这节课我是让学生真情实感的说说自己第一天上学时的心情、摸一摸光滑细腻的书、闻一闻纸墨清香、翻一翻图文并茂的书、制作课程表等活动让学生亲历整个学习过程。