部编人教版小学一年级语文上册影子

合集下载

课文(二)5影子[教材解读]2023秋一年级上册语文(部编版)

课文教育意义
对学生的教育意义
认识身体部位
学会分辨前、后、左、右等空间概念
培养观察力、想象力和创造力
增强学习语文的兴趣和自信心
对学生的启示和思考
培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力
引导学生关注身边的现象，培养科学探究精神
认识影子现象，了解影子产生的原因和特点
激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望
课文的阅读与教学建议
朗读课文，感受语言的韵律美
阅读建议
引导学生观察生活，发现影子的奥秘
添加标题
添加标题
结合插图，理解课文内容
添加标题
添加标题
培养学生的想象力和创造力
教学建议
重视朗读，感受课文的语言美
图文结合，理解课文内容
拓展延伸，增强学生的阅读兴趣
课堂互动，提高学生的参与度
教学方法和技巧推荐
感谢观看
汇报人：
一年级上册语文（部编版）课文《影子》教材解读
汇报人：
添加目录标题课文背景
课文内容
课文语言特点
课文结构特点
课文教育意义
课文与其他课文的联系与区别
课文的阅读与教学建议
添加章节标题
课文背景
课文的出处和作者
出处：《影子》是一年级上册语文（部编版）中的课文。作者：该课文的作者是谁。
课文的创作背景
与其他课文的区别
主题思想：《影子》是一篇以描写影子现象为主题的课文，而其他课文则可能涉及其他主题，如动物、植物、历史等。
写作手法：《影子》是一篇说明文，采用说明的写作手法，而其他课文可能采用记叙、描写等不同的写作手法。
内容形式：《影子》是一篇纯文字课文，没有图画辅助说明，而其他课文可能包含图画、照片等其他形式的内容。

一年级上册语文课件《影子》人教部编版(PPT共18张)

影子现象的描述
影子的形成原理
影子与生活的关系
课文中的生字词和重点句子解析
影子
课文重点词汇解释
跟着
前后
常常
黑狗
课文难点解析
理解影子的形成原理区分前、后、左、右等方位词掌握比喻、拟人等修辞手法体会作者对影子的情感表达
课件整体设计风格
色彩搭配：采用鲜艳的色彩，吸引学生的注意力图片选择：选择与课文内容相关的图片，帮助学生理解课文动画设计：加入简单的动画效果，增加课件的趣味性交互设计：设置一些交互环节，如小游戏、问答等，提高学生的参与度
课件配套图片素材
图片类型：与课文内容相关的图片，如动物、植物、人物等
图片数量：根据课文内容确定，一般不少于10张
图片来源：可以从网络上搜索或自己拍摄
图片格式：常见的图片格式有JPEG、 PNG等，根据需要选择合适的格式
课件配套音频素材
课文朗读音频课文讲解音频课文配套音乐课文配套音效
让学生思考课文中提出的问题，并尝试回答问题
让学生分组讨论课文中的主题，并尝试总结出小组的结论
学生自主学习建议
• 提前预习：提前阅读课文，了解生字词和课文大意 • 课堂参与：积极参与课堂讨论，认真听讲，做好笔记 • 课后复习：及时复习所学内容，巩固知识点 • 拓展阅读：推荐相关阅读材料，拓宽视野以下是用户提供的信息和标题：我正在写一份主题为“一年级上
册语文课件《影子》人教部编版 ” 的 P P T, 现在准备介绍 “ 课件使用建议 ” , 请帮我生成 “ 教师教学建议 ” 为标题的内容教师教学建议
• 以下是用户提供的信息和标题： • 我正在写一份主题为“一年级上册语文课件《影子》人教部编版”的PPT,现在准备介绍“课件使用建议”,请帮我生

部编版小学一年级语文上册《影子》优秀PPT课件图文

人生数载几十年，我们总要为这个世界留下些什么。永远不要把“ 闲”当做上天的恩赐，那些让你快乐的东西，有一天也会毁灭你。
04我的24岁，是个尴尬的年龄。想买车，想买房，偶尔想结婚。似乎这已经是一个任务，而不再是一个目标，有时也会这样想想，我还这么年轻，想要的却这么多，总该慢慢来的，说道理自己还是太急躁了吧。好吧，我承认这是个不错的借口，所谓年轻，只是一块做错事后的一块遮羞布。透支着信用卡，透支着精力，然后换回不属于现在的成果，而这好像就是成长的代价。
太阳在左，影子在右；
太阳在右，影子在左。
左
右
影子什么时候在左，什么时候在右呢？
太阳在左，影子在右；
太阳在右，影子在左。
左
右
影子为什么有时在前？有时在后？有时在左？有时在右？影子为什么是黑的？
光是沿直线传播的,光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体,在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区, 这个暗区形成了影子，所以影子总是在背光一面。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。
正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ”
闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。”
朋友大学毕业后，凭着高学历进了一家大公司，以为从此一生安稳，本职工作完成后便悠闲地追剧。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。

一年级上册语文课件-课文5《影子》人教部编版(共42张ppt)

我会读
影子／在／左，影子／在／右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
liá n yì liá n
连 hēi qiá n 一连 hò u gēn
chá ng
后
前
跟
黑
常
liá n yì liá n
连 yǐng
pé ng zhe
一
tā
连
yǒu gǒu
它
友
朋
狗
影
着
自主学习我能行！
互帮互教写生字
自主学习活动3
考考你我的前面是我的后面是我的左面是我的右面是
后左
影子真有趣
右
前
影子/在/前，影子/在/后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子／在／左，影子／在／右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
在生活中除了太阳下和灯光下能看到影子，你还知道什么地方也能看到影子？找找你的周围有影子吗？
它是我的好朋友。
1、星期六，我和好朋友小文去
看电影。 2、爸爸常常工作到天黑才回家。
3 、小狗跟在主人后面又蹦又
跳。
互帮互教，读课文
小组活动：用你们喜欢的方式读课文。
这首儿歌有多少个小节？
yǐnɡ zi zài qián
1
影子在前， yǐnɡ zi zài hòu 影子在后， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ 影子常常跟着我， jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu 就像一条小黑狗。
自主学习活动1
yǐnɡ
影常
qián
前跟
hòu
后
它

一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26页ppt)

一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26 页ppt)
yǐnɡ zi zài qián
影子在前，
yǐnɡ zi zài hòu
影子在后，
yǐnɡ zi chángchánggēn zhe wǒ
影子常常跟着我，
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
就像一条小黑狗。
yǐnɡ zi zài zuǒ
一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26 页ppt)
wǒ
我
部首：丿组词：我们自我
一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26 页ppt)
一年级上册语文-课
好
部首：女组词：好人好事
一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26 页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26 页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26 页ppt)
“陪”字说明了影子和我的关系很密切。
影子常常陪着我，它是我的好朋友。
想一想：为什么说影子是我的好朋友。
影子常常跟我在一起，只有好朋友才这样，所以说影子是我的好朋友。
一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26 页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26 页ppt)
光是沿直线传播的。当光遇到不透明物体时，光线不能透过去，就会在这个物体后面形成影子。
一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26 页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26 页ppt) 一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26 页ppt)
一年级上册语文-课文5影子-人教部编版(26 页ppt)
hǎo pénɡ yǒu

人教部编版语文一年级上册-《影子》教案

人教部编版语文一年级上册-《影子》教案一、教学目标知识目标•了解《影子》这篇课文的内容，理解主要人物、事件及情节。

•掌握课文中的关键词汇和语句，能正确朗读和理解上下文。

•能够从中体会人物的情感变化和内心世界。

能力目标•提升学生的朗读能力和理解能力，培养学生对文学作品的审美情感。

•培养学生细致观察和思考的能力，提高学生的思辨能力。

情感目标•培养学生爱护小动物、关心他人的情感和责任感。

•通过文学作品，启发学生对美好事物的感悟和向往。

二、教学重难点教学重点•对课文内容的整体理解和把握。

•关键词汇和句子的理解和掌握。

•学生情感经历的观察和表达。

教学难点•通过《影子》这篇课文引发学生对于生活中小事物的思考和感悟。

•激发学生对文学作品的兴趣，培养对文学的热爱和审美情感。

三、教学过程1. 情境导入通过展示一只可爱的动物玩具（可以是小熊、小猫等），引导学生谈论自己喜欢的小动物，并引出关于小动物的话题。

2. 导入主题师生共同探讨：你有没有看到过自己的影子？它是什么样子的？为什么会有影子？我们为什么要关心小动物？3. 朗读课文教师朗读《影子》，学生跟读。

重点表达一些情感细节和重点词汇。

4. 分组讨论学生分组讨论：小华在故事中为什么会去追寻自己的影子？他在追踪的过程中有什么感受？我们如何看待小华的行为？5. 表演/角色扮演选择几名学生表演小华追踪影子的情节，其他学生扮演路人或幼儿园的小动物。

6. 情感体验引导学生围绕“爱护小动物”展开小组讨论，每组汇报结论和体会。

7. 总结反思教师总结：追寻影子是小华内心的一种表达，我们在生活中也会遇到类似的情感体验，我们应该怎样去对待和理解？四、课堂作业1.思考并写下一件自己做过的类似小华的事情，以10句话描述你的体验和感受。

2.画一幅描绘小华和影子的画面。

五、板书设计•课文标题：《影子》•人物：小华、影子•关键句子：捉迷藏，不见了！•核心词汇：影子、跳舞、跳动六、教学反思通过本节课的教学，学生在情感体验和文学作品的综合训练中得到锻炼。

部编版一年级语文上册《影子》原文及教案

部编版一年级语文上册《影子》原文及教案【原文】yǐng zi zài qián影子在前，yǐng zi zài hòu影子在后，yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ影子常常跟着我，jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu就像一条小黑狗。

yǐng zi zài zuǒ影子在左，yǐng zi zài yòu影子在右，yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ影子常常陪着我，tā shì wǒ de hǎo péng yǒu它是我的好朋友。

【教案】一、知识与技能1.会写七个生字及新词，能认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字，认识新部首“宝盖头”。

2对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

二、过程与方法创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学生字。

三、情感态度和价值观让孩子产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

【教学重点】朗读课文，并有感情、有韵律地背诵课文。

【教学难点】对各个方位有明确的认识并能分辨。

【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《手影》。

2.同学们，你们玩过手影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地方？来跟大家交流交流吧3.是的，我们的影子是黑色的；影子会紧紧跟着它的主人；影子的方向会变化。

今天老师就领着小朋友们一起跟有意思的影子来做游戏。

（板书课题）5.影子（齐读课题）二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

【人教部编版】一年级语文上册教案：影子

人教部编版一年级语文上册教案：影子一、教学目标1.帮助学生了解什么是影子。

2.帮助学生掌握影子的基本特征。

3.帮助学生了解影子的产生原理。

二、教学重点1.影子的基本特征。

2.影子的产生原理。

三、教学难点1.引导学生思考影子与实物之间的关系。

2.帮助学生理解光的传播原理。

四、教学内容1. 导入活动教师向学生展示一张黑底白字的图片，图片上写着“影子”。

教师问学生们：“大家知道什么是影子吗？”2. 了解影子的基本特征2.1 影子的形状教师在课堂上摆放各种不同形状的物体，并借助透明的板玻璃等物品，在墙壁上投出它们的影子。

教师引导学生们观察影子的形状，让学生主动发现影子的特征，并描述出各种形状的影子。

2.2 影子的大小教师将一个物体放在离灯光比较远的地方，让学生观察投影在墙上的影子。

接着，教师让学生们试着将物体放在更近的地方，让学生观察在较近距离的投影与较远距离的投影之间的差异。

2.3 影子的颜色教师将不同的物体放在灯光照射下，让学生观察它们的影子。

学生可以发现，影子的颜色通常是黑色的，而且和原物体的颜色是不同的。

3. 了解影子的产生原理3.1 光的传播原理为了让学生更好地理解影子的产生原理，教师可以通过展示图例，讲解光的传播原理。

教师可以让学生亲自体验，让一个学生扮演光线，让另一名学生扮演障碍物，两名学生根据光线的传播方向来了解光线的传播原理。

3.2 影子产生的原理教师通过图例展示，让学生了解影子的产生原理。

教师可以向学生展示不透传光的物体可以阻挡光线传播，而这样就会在光线照射的地方产生影子。

4. 小结在学习了影子的基本特征和产生原理之后，教师可以对本课内容进行小结。

同时，可以让学生通过小组讨论，回答一些问题，如：影子与实物之间有什么关系？影子为什么是黑色的？等等。

五、课后作业1.学生用自己的话总结影子的基本特征和产生原理。

2.学生可以自行找出一些日常生活中有关影子的例子，并对它们进行描述。

六、教学资源1.讲解PPT2.灯光、物体等教材实物3.多媒体教学设备通过上述教学内容，学生能够更好地了解影子的基本特征和产生原理，进而培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提升学生的综合素质。

一年级上册语文素材5影子人教部编版

课文还传递了人与自然和谐相处的思想，引导学生关注身边的事物和环境，增强他们的观察力和感受力。
03
CATALOGUE
课文中的重点难点解析
重点词语和句子的含义和用法
重点词语
课文中有些词语需要重点掌握，如“影子”、“我”、“晚上”等，这些词语的意义和用法对于理解课文很重要。
重点句子
课文中有些句子需要重点理解，如“我跟着影子往前走，他就像我的小伙伴，陪着我一起长大”，这句话表达了影子与 “我”的亲密关系，以及影子的陪伴对“我”的成长的重要性。
一年级上册语文素材5影子人教部编版
目录
• 课文背景介绍 • 课文内容解析 • 课文中的重点难点解析 • 课文的延伸阅读和拓展 • 教学反思和总结
01
CATALOGUE
课文背景介绍
课文的来源和意义
01
课文《影子》来源于人民教育出版社出版的义务教育教科书一年级上册，是小学语文学科的一篇课文。
课文的体裁和特点
《影子》是一篇科普知识性的儿童诗歌，体裁为童谣。
课文具有简单易懂、生动有趣的特点，通过描绘影子的各种形态和变化，向孩子们传递有关影子
的基本知识。
课文还通过朗朗上口的韵律和押韵的句式，增强了阅读趣味性和
吸引力。
02
CATALOGUE
课文内容解析
课文的结构和组成
课文《影子》是一篇充满童趣的儿歌，以简洁明快、形象生动的语言，描绘了影子与人形影不离的特点。
02
影子现象是光学中的重要概念，本篇课文旨在帮助学生了解影子的基本特点，培养观察和表达的能力。
课文的创作背景
《影子》由谁创作并没有明确的记载，但可以确定的是，这篇课文经过了教育专家、教材编写委员会等众多人员的审查和修改，以确保内容符合教学要求和儿童认知特点。

一年级上册语文教案-课文《影子》-人教部编版

最后，在总结回顾环节，我强调了影子知识点在生活中的应用，希望学生能够将所学知识运用到实际中。但从课后了解的情况看，部分学生对这一点的认识还不够深刻。为了让学生更好地将知识内化，我打算在课后布置一些与生活紧密相关的作业，让学生观察并描述生活中的影子现象，从而加深对知识的理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是生字词的掌握，包括“影、跟、好、朋友”等。这些字词是学生第一次接触，需要在教学中重点讲解，确保学生能够正确认读、书写并理解其含义。
举例：通过图片展示、动作演示等方式，帮助学生形象地记忆“影子”一词，并在实际语境中进行运用，如“我的影子跟着我”。
（3）语言表达能力的培养：一年级学生在语言表达方面尚处于起步阶段，需要引导和鼓励。
举例：设置情景，让学生用课文中的句子进行仿说，如“我的影子像我的好朋友，它总是陪着我”。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《影子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过自己的影子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索影子的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“影子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和句子结构这两个重点。对于难点部分，如影子与光的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案

【导语】《影⼦》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写影⼦与⼈形影不离的⼀种状态，表达了⼀种对影⼦的喜爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》课⽂原⽂ yǐng zi zài qián 影⼦在前， yǐng zi zài hòu 影⼦在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影⼦常常跟着我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就像⼀条⼩⿊狗。

yǐng zi zài zuǒ 影⼦在左， yǐng zi zài yòu 影⼦在右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影⼦常常陪着我， tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它是我的好朋友。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》教案⼀、知识与技能 1.会写七个⽣字及新词，能认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”等11个字，认识新部⾸“宝盖头”。

2对前后左右各个⽅位有明确的认识并能分辨。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。

⼆、过程与⽅法创设⼀个活泼、有趣的识字氛围，让学⽣在积极主动的⾃我发现、⾃我实践中学⽣字。

三、情感态度和价值观让孩⼦产⽣热爱科学、探索⽣活中的科学的愿望。

【教学重点】朗读课⽂，并有感情、有韵律地背诵课⽂。

【教学难点】对各个⽅位有明确的认识并能分辨。

【教学⽅法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时【教学过程】⼀、趣味导课 1.播放视频《⼿影》。

2.同学们，你们玩过⼿影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地⽅？来跟⼤家交流交流吧 3.是的，我们的影⼦是⿊⾊的；影⼦会紧紧跟着它的主⼈；影⼦的⽅向会变化。

一年级上册语文课件课文影子人教部编版

月月相逢
一年级上册语文课件课文25影子人教部编版3 6
我会认
yǒu
友
友谊朋友
识字巧方法
一横一撇又来了
一年级上册语文课件课文25影子人教部编版3 6
一年级上册语文课件课文25影子人教部编版3 6
我会写
zài
在
结构：半包围音序：Z 部首：一组词：在家存在造句：星期天我在家看电视。
书写指导：最后一笔横不要写得太长。
wǒ
我
结构：独体音序：W 部首：丿组词：我们我的造句：我们是祖国的花朵。
书写指导：“戈”的斜钩写得长一些。
一年级上册语文课件课文25影子人教部编版3 6
一年级上册语文课件课文25影子人教部编版3 6
hǎo
好
结构：左右音序：H 部首：女组词：好人友好造句：我们学校涌现出了许多好人好事。
我会认
yòu子人教部编版3 6
右面右手
它们打它
识字巧方法
石字撇出头
识字巧方法
“宀”下一匕首
一年级上册语文课件课文25影子人教部编版3 6
我会认
hǎo
好
péng
朋
一年级上册语文课件课文25影子人教部编版3 6
好处好吃
朋友高朋
识字巧方法
女子好
识字巧方法
好(hǎo) 好人言归于好奸(jiān) 奸细奸计
词语学习
词语理解
影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。造句：你发现影子的秘密了吗？常常：表示事情的发生不止一次，而且时间相隔不久。造句：我常常跟着奶奶去广场跳舞。朋友：彼此有交情的人。造句：动物和植物都是我们人类的朋友。

部编版一年级上册语文《影子》PPT说课电子课件

（2）说说为什么说影子像一条小黑狗，为什么它是“我”的好朋友？（3）画出表现影子与“我”形影不离的句子，读一读。（4）让学生结合自己的生活经验，说说影子与人形影不离的特点，加深对儿歌的理解。（设计意图：影子是生活中常见的现象，生活经验的引入，可以加深学生对儿歌的理解。）
4、认读“前、后、左、右”4个生字 1）.出示句子：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。 2).指名读4个生字。重点指导“左”的发音，三拼音节拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
六、说教学过程
板块一、导入新课 1、同学们，大晴天的时候，我们在操场上玩，有没有注意到我们自己的影子呢，大家都会忍不住做“踩影子”的游戏，对吗？在踩影子的过程中，你发现了什么？有什么感受？（生互动）
2、出示谜语，引出“影子”。你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头。灯前月下跟你走，就是从来不开口。谜底：影子
本节课通过“小组合作学习”，培养了学生的合作意识，发挥了学生的主体作用。“小组合作学习”培养了学生之间互相合作交流的能力。通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。让学生自主质疑，培养学生的问题意识。在教学中，老师可以通过让学生质疑，更有效地促进学生主动参与课堂教学，培养了他们学习的主动性、创造性和思维能力。这样不仅让学生由被动学习转为主动学习，而且激活了课堂教学氛围。
《影子》说课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文一年级上册课文（二）单元的课文《影子》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《影子》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（二）单元的课文。这是一首以生活现象为题材的儿歌，影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，作者运用拟人和比喻的修辞方法，写出了影子和人 “形影不离”的特点。儿歌充满童真童趣，读起来亲切自然、活泼俏皮。课程教学皆在引导让学生抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

2024年部编版小学一年级语文上册《影子》教案

2024年部编版小学一年级语文上册《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级语文上册第四单元《影子》。

详细内容包括：认识生字词，正确朗读课文，理解课文内容，了解影子的特点及与生活的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确读写。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 通过课文学习，让学生了解影子的特点，提高观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，正确朗读课文。

难点：理解课文内容，体会影子与生活的关系。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课本、作业本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于影子的故事，引发学生对影子的兴趣。

2. 学习生字词：学生自读课文，教师引导学习生字词，并进行讲解。

3. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音。

4. 理解课文：教师提问，引导学生思考影子与生活的关系，帮助学生理解课文。

5. 实践情景引入：组织学生进行户外活动，观察影子，让学生亲身体验影子与光的关系。

6. 例题讲解：讲解与影子有关的趣味题目，帮助学生巩固知识点。

7. 随堂练习：学生完成课后练习，教师进行解答和指导。

六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：光、影、前、后、左、右、上、下3. 课文大意：影子是光的伙伴，形影不离。

七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，写一篇关于影子的短文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，培养学生的观察力和想象力。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与朗读3. 实践情景引入与观察影子活动4. 作业设计的生活化与创造性一、生字词的学习与掌握1. 采用多种方法引导学生学习生字词，如卡片认字、游戏识字等。

2. 注意生字词的读音、结构和书写，让学生在掌握生字词的基础上，提高读写能力。

部编人教版语文一年级上册 5.影子---和我的关系

《影子》和我的关系每个人都有自己的影子，我认为影子就是“隐行人”，但要在阳光下、灯光下才会出现。

《影子》是一首童诗，也可当成儿歌看待。

它的内容、形式都很简单，文字也很浅自，又押韵；但它的押韵，不是我刻意安排的，应该说是语言的自然流露。

这首诗，参加第一届洪建全儿童文学创作奖征稿，获得佳作奖。

回想这首诗的写作。

已经是33年前的事了。

那时，我写现代诗已经有了十多年的基础，基本上已养成随时想诗、写诗的习惯。

当时，我的大女儿、大儿子已上幼稚园．我会送他们上学。

接他们回家，有时是早晨，有时是中午，有时是黄昏。

中午或黄昏有强烈的阳光照射。

影子比较明显。

带着孩子走路时，我喜欢牵着他们的手．一方面避免跌倒或被往来的车子撞伤。

一方面也能感受亲情的温馨。

我会在走路的时候，跟他们讲话，尤其正午大太阳底下走在发烫的柏油路上，为了鼓励他们加快脚步。

消除他们疲累厌烦的心理，我便利用机会为他们寻找一些轻松的话题。

记得这首《影子》，就是在那样的情况下，和他们边走边说，随口念唱，唱唱玩玩下完成的。

纯粹是为了好玩。

没有什么特别的心机，也无特别的用意。

不过，事隔三十多年，被人民教育出版社选用在小学语文课本中．接着又有广西、山东等省份及香港地区的出版机构选编为教材，我自己再仔细审视它，的确发现了它的一些“特别意义”。

我前面提到，这首诗内容、形式都很简单，文字也很浅白，又押韵，就是因为有了这些要件。

正适合低幼儿童学习语文时作为教材使用。

尤其是诗中有“前”“后”“左”“右”等方位词．有“朋友”“小黑狗”的形象语言，对小朋友来说。

也正是他们这个年龄所应该学习和认识的。

我说《影子》也可以当儿歌看待，不仅因为它可以琅琅上口，还应该是它可以拿来做游戏的。

让孩子认识影子的存在．孩子们可以自己和自己的影子玩，也可以和别人的影子玩，而且玩的方式很多，“踩影子”就是其中一种。

会玩的人可以有不同的玩法，教师们可以动脑筋设计相关的教案．以“游戏”为前提，把学生带进快乐学习的情境中，体会感受“朋友”的情意之美。