小学四年级语文《三借芭蕉扇》教案模板五篇

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小学四年级语文《三借芭蕉扇》教案模板

小学四年级语文《三借芭蕉扇》教案模板小学四年级语文《三借芭蕉扇》教案模板1教学要求： 1、懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。

教学重难点：指导学生通过朗读、表演，感受孙悟空足智多谋、英勇善战。

教学工具：多媒体课件教学过程：一、导入话说唐僧师徒四人为到西天取经，他们一路斩妖除魔、历经坎坷。

这一日，他们来到了火焰山，却被它给挡住了去路。

这山到底有何威力竟能难住孙悟空，你们想知道吗? 二、学习课文 (一)了解火焰山 1、让我们一起来看画面。

(课件出示) 2、看了之后谁来谈谈你的感受。

交流 (火很烈，面积也很大) 3、你能从文中找出相应的内容吗? 指名说 (课件出示：这山有八百里火焰，……也要话成汁水。

) 4、读这段话说说你从中体会到了什么? 根据学生的回答点击关键词语(八百里、寸草不生、铜、铁、也) 5、指导朗读(抓住关键词语，读出环境的恶劣) 练习朗读 (二)一借 1、你们想知道孙悟空是如何一借芭蕉扇吗? (课件出示动画) 2、谁能说一借的过程? 交流 3、课件出示文中的一段话(他变做……忙将芭蕉扇给了孙悟空。

) 边读边圈孙悟空动作的词语 4、交流(变做、钻、躲等) 5、你从这些动作中看出孙悟空是一个怎样的人? 交流 (足智多谋) 6、指导朗读(抓住关键词语) 练习朗读 7、引读第三节，了解一借失败。

(二)二借 1、课件出示第三节 2、自读同桌合作(左边的学生找铁扇公主的话，右边的学生找牛魔王的话) 指名读相关的话 3、注意提示语，读好一个角色的话，说说为什么这样读。

自己练读指名读 4、同桌合作上台表演读师生共同评议5、简单叙述结果 6、学了二借，你觉得孙悟空是个怎样的人。

交流(足智多谋、粗心) (三)三借 1、三借又是怎样借的根据学生的回答出示图片 2、出示文字指名读 3、这一仗打的怎样? (激烈) 从那些词看出来的? (水泄不通、岭动山摇、天昏地暗) 这些词用了什么修辞手法? (夸张) 这样有什么好处呢? 交流 4、齐读 5、播放录像 6、孙悟空身上还有什么特点? 交流 (四)齐读小诗 (五)作业读《西游记》故事。

三借芭蕉扇教案

三借芭蕉扇教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三借芭蕉扇教案（通用5篇）

三借芭蕉扇教案（通用5篇）三借芭蕉扇篇1教学目标：1、引导学生认识13个生字。

2、指导学生朗读课文，了解课文内容。

感受孙悟空的足智多谋、英勇善战。

重、难点：1、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。

2、学了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣。

第一课时一、导入孙悟空一借上当后，又会想出什么好办法去借芭蕉扇?这节课我们继续学习。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读文。

标出自然段，画出生字、新词。

2、认读生字新词。

三、整体感知1、读课文。

边读边思考：孙悟空“二借”“三借”想出了什么办法?结果怎样?2、集体交流。

二借：牛魔王骗回芭蕉扇。

三借：牛魔王献扇。

四、朗读全文。

第二课时一、整体感知“三借”。

二、感悟文本1、自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。

A读后同座位互相说一说这一段的.故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。

B学生自己读，交流。

C反馈，表演。

2、自读孙悟空“三借”芭蕉扇。

边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?三、回顾全文1、从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人?2、你想对悟空说什么?3、指导朗读。

四、作业有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。

三借芭蕉扇教案篇2教学目标：1学会本课文的14个生字，理解有关词语。

会用“竟然”，“水泄不通”造句。

2联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。

3能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。

4通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。

教学重难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战教学方法：讲练法讨论法教具：小黑板卡片教学课时：二课时第一课时教学目标：1学会本课文的14个生字，理解有关词语。

会用“竟然”，“水泄不通”造句。

2联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。

三借芭蕉扇教案范文

一、教案基本信息教案名称：三借芭蕉扇教案年级学科：小学语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《三借芭蕉扇》的故事内容，了解故事中的人物形象和事件发展。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对故事情节的理解和分析能力。

教学重点：1. 故事情节的理解和分析。

2. 人物形象的认识和评价。

教学难点：1. 故事中的一些生僻词汇的理解。

2. 对故事深层意义的思考和领悟。

二、教学方法情境教学法、合作学习法、讨论法三、教学准备1. 教学PPT2. 故事文本3. 相关图片或视频资料4. 学生用书四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注故事主人公——孙悟空。

（2）简要介绍孙悟空的身份和特点，激发学生对故事的兴趣。

2. 阅读理解：（1）学生自读故事，理解故事大意。

（2）教师提问，检查学生对故事情节的理解。

（3）分组讨论，分析故事中的人物形象和事件发展。

3. 故事解析：（1）教师引导学生分析孙悟空三次借芭蕉扇的过程，讨论孙悟空的智慧、勇敢和毅力。

（2）学生分享自己从故事中汲取的智慧和启示。

4. 情感体验：（1）学生分组表演故事情节，增强对故事的理解和感悟。

（2）教师组织学生讨论，引导他们从故事中感受到友谊、团结和分享的重要性。

5. 总结拓展：（1）教师总结故事的主要情节和人物形象。

（2）学生分享自己的学习收获和感悟。

（3）布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等方面，以便在今后的教学中进行调整和改进。

关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题和困惑，及时给予解答和指导。

六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

1. 过程性评价：(1) 学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、表演等。

(2) 学生对故事情节的理解和分析能力，通过提问和作业来评估。

(3) 学生的情感态度和价值观，通过讨论和分享来评估。

小学四年级语文下册教案：《三借芭蕉扇》

小学四年级语文下册教案：《三借芭蕉扇》一、教学内容本课是小学四年级语文下册第一单元的课文：《三借芭蕉扇》。

本课的教学重点是让学生能够熟练掌握这篇课文的阅读技能，理解并记忆作者的意图，探究文学中的表达方式，增强学生的想象力和创意思维能力。

二、教学目标1、学生能够听说读写《三借芭蕉扇》这篇课文。

2、学生能够通过朗读和理解这篇课文，了解人物的性格特点、掌握文学叙事的技巧、提高写作水平。

3、学生能够运用所学阅读技巧，增强阅读理解能力，培养思想观察能力。

4、通过本课的学习，增强学生对传统文化的了解，激发学生学习文化的兴趣。

三、教学重点1、学生能够理解《三借芭蕉扇》中的人物性格特点。

2、学生能够掌握文学叙事的技巧，提高写作水平。

四、教学难点1、学生能够通过阅读理解掌握作者的表达意图。

2、学生能够在课堂上积极参与讨论，理解和分析人物的行为动机和性格特点。

五、教学方法1、小组合作探究法。

2、阅读分析法。

3、讨论交流法。

6、教学过程设计1、引入（5分钟）教师在课堂上简要介绍课文《三借芭蕉扇》的主要内容及与中国古代文学、文化有关的知识点，并安排学生分组阅读和分析课文中的关键内容。

2、阅读分析（15分钟）学生阅读完课文后，教师让每个分组在小组中共同分析和讨论课文中出现的人物及情节。

教师可以引导学生探讨人物的性格特点、行为动机等，并让学生在小组中交流和讨论，从而增强学生的合作交流能力以及分析解决问题的能力。

3、讨论交流（20分钟）在阅读分析后，教师让学生进行小组讨论，以探索课文中涉及的重要问题和关键词汇。

同时，教师还可以让学生表述自己对课文的不同观点和看法，并展示他们的批判和分析能力。

通过这种方式，学生不仅可以探究文本的深层意义，还可以增强表达能力和批判性思维能力。

4、总结归纳（10分钟）在完成讨论后，教师让学生整理和总结课堂知识，回顾和总结教学成果和收获。

在这个过程中，教师可以对学生表现优异的同学进行表扬，并给予鼓励和激励。

《三借芭蕉扇》教学设计

26、三借芭蕉扇教学目标：知识与技能1、能自主排难，了解关键词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读，复述课文。

3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。

过程与方法：1、借助注音和工具书，认读生字，理解生词。

2、通过朗读和默读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。

3、通过品读重点词句，了解作者刻画人物的方法。

情感态度与价值观1、学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。

2、感悟名著魅力，激发阅读兴趣，培养阅读习惯。

教学重难点：重点：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。

突破方法：朗读、默读、复述。

难点：初步了解孙悟空这一人物的精神品质。

突破方法：品读、感悟、交流探究。

教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入，解析课题。

1、播放《西游记》视频片段，引出《西游记》和孙悟空，再引出课题《三借芭蕉扇》。

2、针对课题质疑3、师：那么请同学们自由读课文，看看孙悟空到底是怎样三借芭蕉扇的。

二、整体把握，初步感知。

1、师：请同学们认真地读课文，做好标记，准备交流。

2、学生认真读课文。

3、检查生字认读情况4、交流三借芭蕉扇的起因、经过和结果。

三、再读课文，合作学习。

1、听录音，找到三次借扇的经过。

2、交流三次借扇的经过四、交流收获，感悟人物。

1、找出课文中的人物对话，分组读。

2、指名品读句子3、指定两名学生进行角色扮演，学生评价4、自由说：谈谈你对三次借扇的看法（最满意的是第三次成功借扇，因为办法巧妙。

）5、再说说孙悟空到底是个什么样的人。

评孙悟空：有勇有谋，不怕困难，敢于斗争。

五、课堂小结1、正是由于孙悟空的机智勇敢，唐僧师徒才能克服九九八十一难，取得真经，修成正果。

2、请大家课外阅读中国古典四大名著之一吴承恩的《西游记》课后收集《西游记》中的其它故事，讲给同学听。

3、结束：播放动画片《西游记》的主题曲板书：26* 三借芭蕉扇礼借不肯借孙悟空逼借借假扇机智勇敢骗借得真扇。

基于《三借芭蕉扇》的小学四年级语文教案二设计

本文介绍的是一篇关于基于《三借芭蕉扇》的小学四年级语文教案二设计的文章。

本文共分为以下几个方面：一、教学目标在本课中，学生将学到以下内容：1、了解《三借芭蕉扇》的故事情节和主要人物；2、理解“人类的本质”是什么，以及它在故事中的体现；3、通过故事的学习，培养学生的观察能力和语感，提高学生的阅读能力。

二、教学重点1、理解“人类的本质”这一概念；2、了解故事情节和主要人物；3、培养学生的阅读能力。

三、教学过程第一步：导入通过教师引导，学生回忆上一课时学习的内容，以检验上节课的学习情况。

第二步：故事情节的阅读1、教师为学生出示故事书，并鼓励学生自己阅读练习；2、教师带领学生一起阅读故事，帮助学生理解故事情节和主要人物，引导学生对故事进行联想和思考。

第三步：思考“人类的本质”1、教师引导学生思考什么是“人类的本质”；2、教师给出“人类的本质是什么？”这个问题，并引导学生进行口头回答。

第四步：分组讨论1、教师将学生分成小组，每组由3-4个学生组成；2、教师提供问题，学生分组讨论问题答案，如：（1）《三借芭蕉扇》中人类的本质在哪里体现？（2）你同意“人类的本质”是什么吗？如果不同意，请说出你的理由。

3、每组代表自己组的观点，并进行讨论和辩论，提出自己的看法。

第五步：总结和展示1、教师要求学生阐述自己的观点，并给出自己的理由；2、教师引导学生思考对于“人类的本质”这个问题，我们应该如何看待和处理？四、教学反思通过本堂课的教学，我认为学生在课堂上表现的非常出色。

他们在听课期间注意力十分集中，而且在故事情节的理解上有了很大的提高。

他们在小组讨论和展示问题时，也表现得非常出色，思路清晰、语言流畅。

在今后的教学中，我会更加重视学生对于故事情节的理解和思考，尤其是在这种涉及人类本质的问题中，要积极引导学生思考，鼓励学生发表自己的看法和想法，提高学生的思考能力和表达能力。

三借芭蕉扇教案范文

一、教案基本信息教案名称：三借芭蕉扇教案课时：1课时年级：四年级教材：《语文》二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解《三借芭蕉扇》的故事情节，理解故事中的人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

（2）学会通过课文内容，发挥想象，培养创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（2）培养学生勇敢、聪明、机智的品质。

（3）培养学生学会与他人合作、分享的精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，培养学生的阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）培养学生通过课文内容，发挥想象，创新的能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《三借芭蕉扇》的背景。

（2）学生齐读课文，激发学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过课文，学习生字词，并分享学习心得。

3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）教师引导学生通过课文内容，发挥想象，培养创新能力。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论，总结课文中的道德品质。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课后作业（1）学生回家后，向家长分享课文内容。

（2）学生写一篇关于《三借芭蕉扇》的读后感。

五、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习情况，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，对学生的课堂表现进行评价。

2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。

2023年《三借芭蕉扇》教案

2023年《三借芭蕉扇》教案2023年《三借芭蕉扇》教案1教学目标：1、有感情地朗读课文，感悟、品评课文语言。

2、领会课文写法，认识夸张的手法，感受课文借助动作、神情、语言来刻画孙悟空形象的方法，学习选择材料。

3、感受孙悟空神通广大以及敢于斗争、足智多谋等性格特点，培养学生阅读我国古典名著的兴趣。

教学重点：有感情地朗读课文，感悟、品评课文语言。

教学过程：一、复习导入1、三借芭蕉扇这个故事中写到了哪几个人物?最主要的人物是谁?2、过渡：今天，我说是来和大家一起上课的，实际上，我是想请各位同学帮我一个忙的。

还要感谢你们的老师给了我一个请各位同学帮忙的机会。

事情是这样的，我们知道，课文是根据原著改写的，我觉得有些地方写得不是特别好，课前我对课文的6处句段进行了修改，重写了一篇课文，我对自己改写的课文很满意，我甚至还想请这本书的主编把课文换成我改写的课文。

同学们想不想看看我写的课文?二、品读课文在把我改写的课文寄给教材主编之前，我想先征求一下各位同学的意见。

因为课文是给大家读的，所以各位同学的意见非常重要。

接下来，就请同学们帮我比较一下，究竟是课文好，还是我改写的课文好。

1、自主品读，要求先读读改写的课文，再读读课文，找出改写的课文和课文6处不同的地方，在改写的课文中画出来，想想：是老师改写的课文写得好，还是课文写得好?大家可以自由发表见解，只要能说出理由就行。

你想到的可能就是的答案。

2、互动品读引导学生抓住课文中的关键句段品读。

品读目标：(1)感受课文“夸张”的手法。

(2)感受课文是如何通过动作、语言、神情等具体表现主要人物孙悟空的性格特点的。

(3)感受、理解、欣赏、评价设想重点品读句段：第一自然段描写火焰山的句子，孙悟空借扇被扇出五万多里的句子，钻到铁扇公主肚里借到假扇的句子，越扇火越大的句子，变成牛魔王骗到真扇的.句子，大战牛魔王的句子随机品读要点预设：(1)这山有八百里火焰，四周寸草不生。

若要翻过此山，就是铜脑袋、铁身躯，也要化成汁水。

湘教版小学四年级语文下册《三借芭蕉扇》教案

湘教版小学四年级语文下册《三借芭蕉扇》教案一、教学目标1.了解书本背景知识，阅读理解文章；2.能够理解并复述文章的主要故事情节；3.能够描述文章中的人物形象、情感变化等；4.可以运用例证法掌握古诗词“怜卿此去狂风吹，泪痕纵横照鬓丝”的含义；5.提高学生独立阅读和理解能力，培养他们对美好事物的赏识与追求。

二、教学重难点重点1.理解文章主要故事情节；2.描写人物形象和情感变化。

难点1.运用例证法掌握古诗词“怜卿此去狂风吹，泪痕纵横照鬓丝”的含义；2.进行文本分析，理解作者的意图。

三、教学过程1. 导入新课•引导学生讨论读完故事后的感受和思考。

2. 阅读故事•学生自主阅读《三借芭蕉扇》的课文。

3. 分组朗读•将学生分成若干个小组，进行分组朗读练习。

4. 故事讲解•对文章中的生词和短语进行解释和注释；•讲解文章的主要故事情节；•描述人物形象和情感变化。

5. 古诗词鉴赏•讲解古诗词“怜卿此去狂风吹，泪痕纵横照鬓丝”的含义和出处；•引导学生理解和掌握古诗词的情感表达。

6. 情节分析•联系文章情节进行分析；•引导学生理解作者的意图和表达方式。

7. 思考问题•提出问题，让学生思考答案。

四、课堂总结•总结文章中的主要情节、人物形象和情感变化；•回答思考问题。

五、作业布置•作业一：回顾课文内容，完成主旨大意题，答题要求连词成句，语言流畅、地道。

•作业二：及时记录生活中美好的瞬间或物品，写一篇不少于100字的随笔作文，题目为“我的美好”。

六、教学反思通过今天的课程，学生掌握了《三借芭蕉扇》的主要故事情节、理解并描写了人物形象和情感变化，了解了古诗词“怜卿此去狂风吹，泪痕纵横照鬓丝”的含义和作者的意图。

针对未完成的学生，老师会在下节课进行巩固和提高。

小学语文教案范文：《三借芭蕉扇》教学指导

小学语文教案范文：《三借芭蕉扇》教学指导一、教学目标1.知识目标（1）知道《三借芭蕉扇》的作者、成书年代和流传影响。

（2）了解《三借芭蕉扇》的内容，能分析其中的人物形象、情节、主题等。

（3）通过阅读本文，掌握语言表达技巧，培养对中国文化的理解和欣赏能力。

2.能力目标（1）提高学生的阅读理解能力。

（2）提高学生的文学鉴赏能力。

（3）提高学生的写作能力，初步培养学生的写作能力。

3.情感目标（1）激发学生对于中国文学的热爱和兴趣。

（2）培养学生的文学情操和审美意识。

二、教学重难点1.教学重点（1）掌握词语和句型。

（2）分析小说中的人物形象和情节内容。

2.教学难点（1）了解小说中的多元文化、社会背景及其对文学体裁的影响。

（2）分析小说中的主题和风格。

三、教学过程1.导入环节导师可以通过对《三借芭蕉扇》的内容和创作背景进行简单介绍，激发学生的兴趣，并引导学生对此次教学的主题加以预判。

如：介绍这是一篇明代小说，并介绍主要人物角色。

2.阅读教学（1）速读。

教师引导学生速读全文，了解故事大致情节和人物角色，旋即放声朗读一下文章。

（2）理解剖析。

教师给予学生足够的阅读时间，然后针对文章难点、语言表达等问题，有针对性的讲解和答疑解惑。

（3）读后感。

要求学生对文章的情节、人物、主题等方面提出一些问题，在思考后发表自己的感想和看法。

3.分组讨论以小组为单位，让学生进行讨论，分析文章的主题和情节，提出个人的见解，思考小说中的主题以及对于社会和人类的启示。

4.教学巩固（1）词语篇教师授课《三借芭蕉扇》中罗通扇、宝剑和芭蕉扇的代表意义。

（2）句型篇教师重点提出祥林嫂忠、孝之精神，以此来回答“三借芭蕉扇”的孝友渊源。

5.作业批改要求学生陈述自己的学习感想，鼓励学生写下自己对于本文的看法，并进行批改和分析。

同时让学生互相交流对方的写作收获和体会。

四、教学总结学习《三借芭蕉扇》不单单是为了了解和学习一篇文学作品，更重要的是通过阅读，让学生了解和理解中国传统文化中孝顺亲友的精神价值观，加强学生文化素养的培养和提高。

三借芭蕉扇教案

三借芭蕉扇教案一、教學目標1. 能夠理解並默寫出《三借芭蕉扇》故事的基本情節2. 能夠理解故事中的主要人物和他們的特點3. 能夠運用所學詞語和句型描述故事內容4. 培養學生對中國傳統文化的興趣和瞭解二、教學重點1. 教授《三借芭蕉扇》故事的基本情節和人物2. 教學故事中的詞語和句型三、教學過程1. 師生對話教師：同學們，今天我們要講的是一個名叫《三借芭蕉扇》的故事。

你們有聽過這個故事嗎？學生：沒有聽過。

教師：那我們現在開始講，你們仔細聽。

2. 故事講解教師：《三借芭蕉扇》是明代作家李時中所著的一個短篇小說，內容是根據《紅樓夢》的一個情節改編的。

講述了賈寶玉為了得到芭蕉扇，結識了三個女人的故事。

故事一共分為三個部分。

第一部分：賈寶玉見到了一把名叫芭蕉扇的扇子，非常喜歡。

可是這把扇子是別人的，他要借來玩，但是被拒絕了。

第二部分：賈寶玉為了得到芭蕉扇，找到了擁有芭蕉扇的寶玉姐姐，想通過給她寫詩獲得這把扇子。

結果沒有得到扇子，反而結識了一個聰明美麗的女孩。

第三部分：賈寶玉終於得到了芭蕉扇，卻因此而失去了寶玉姐姐。

最後他明白了，真正的芭蕉扇，才是最美麗最動人的。

3. 教學詞語和句型教師：在這個故事中，我們學到了一些詞語和句型。

請同學們注意聽，並跟著我一起讀。

詞語：芭蕉扇：一種用芭蕉葉做的扇子寶玉：賈寶玉的別號，故事中的男主角姐姐：父母的女兒，故事中的寶玉所愛的女孩聰明美麗：聰慧而美麗的句型：非常喜歡：對某事非常喜愛找到了：尋找並找到了想通過......獲得：希望通過......獲得某物結識了：認識了某人4. 總結與應用教師：同學們，我們剛剛學習了《三借芭蕉扇》的故事內容、詞語和句型。

現在我們來進行一些總結和應用練習。

1. 請同學們以小組形式討論，把故事分成三個部分，並分頭組織說出每個部分的故事情節。

2. 請同學們用一個句子描述賈寶玉找到芭蕉扇的過程。

3. 請同學們運用詞語和句型，寫一段賈寶玉和寶玉姐姐相識的場景。

湘教版小学四年级语文下册《三借芭蕉扇》教案三篇

湘教版小学四年级语文下册《三借芭蕉扇》教案三篇教学目标：1、认识文中6个生字，初步了解如何利用象声词使表达更具体生动。

2、了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，体会孙悟空这个人物形象，复述课文。

3、品读原著，感受经典的魅力。

教学重点：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，感受孙悟空的足智多谋、英勇善战，复述课文。

教学难点：品读原著，感受经典的魅力。

教学过程：课前激趣：师：在上课之前，我们先轻松一下。

播放音乐《猴哥》师：刚刚播放的音乐赞扬的是谁？生回答：孙悟空。

提问：说说你对他的印象。

生回答：……师：孙悟空有很多经典的动作和语言，谁能来表演他的动作或语言。

生表演孙悟空的动作和语言（设计意图：课前通过看视频，听猴哥的音乐，能让学生轻轻松松进入课堂，并拉近教师和学生之间的距离。

学生表演孙悟空的经典动作和语言一是为了提高学生的学习兴趣，二是看学生对孙悟空了解多少，三是为了解孙悟空这人物的性格特点和复述课文做铺垫。

）一、课题质疑1、今天我们学习一个关于孙悟空的故事《三借芭蕉扇》，板书课题，齐读课题。

2、提问：读了课题你有什么疑问？3、学生质疑4、教师相机板书：怎样借？结果怎样？（设计意图：爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要，学生看到课题质疑，一是看学生通过课题读出了什么信息，有什么不懂之处，二是学生提出问题让课堂学习有了方向性，三是让学生学会学习。

学生只有能提出问题，才会想办法去解决问题。

在这一过程中，学生的思维得到了发展，视野也会变得越来越开阔。

在本课的教学中，我将鼓励学生大胆提出问题，踊跃发表自己的见解。

）二、检查预习1、三借芭蕉扇，扇还有一个读音。

指名读：铁扇公主举起芭蕉扇，朝孙悟空一扇，扇起一阵狂风，把孙悟空刮到天上去了。

2、提问：读完后，你发现了什么？3、生回答：扇字做名词读扇shan，做动作时读扇shan。

4、师：这篇课文很有趣，语言很有特色，比如课文里很多地方都用了拟声词。

课件出示：前面有一座大山，燃着大火。

三借芭蕉扇教案范文

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握“借”和“扇”两个生词的意思和用法；（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力；（3）引导学生理解课文内容，了解《三借芭蕉扇》的故事情节，体会故事中的幽默与智慧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生理解课文内容；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力；（3）培养学生学会倾听、思考、讨论、分享的学习习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱民间故事的兴趣，感受民间故事的魅力；（2）引导学生学会尊重他人，珍惜友情，勇于承认错误；（3）教育学生懂得借东西要按时归还，做一个有诚信的人。

二、教学重点1. 生词“借”和“扇”的意思和用法；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 理解课文内容，体会故事中的幽默与智慧。

三、教学难点1. 理解课文中的对话和情景描写；2. 运用语言表达能力和交际能力，进行角色扮演和情景模拟；3. 引导学生从故事中领悟到借东西要按时归还的道理。

四、教学准备1. 课文文本《三借芭蕉扇》；2. 生词卡片“借”和“扇”；3. 相关图片、道具等教学资源。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示生词卡片“借”和“扇”，引导学生认读；（2）简要介绍《三借芭蕉扇》的故事背景；（3）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节；（2）学生合作探究，讨论故事中的幽默与智慧；（3）教师辅导学生解决学习中遇到的问题。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，重点讲解对话和情景描写；（2）引导学生理解借东西要按时归还的道理；（3）通过举例、讲解等方式，让学生学会尊重他人，珍惜友情。

4. 课堂实践（1）学生进行角色扮演，模拟故事中的情景；（2）学生运用语言表达能力和交际能力，进行情景表演；（3）教师点评，鼓励学生积极参与，提高表达能力。

5. 总结反思（1）教师引导学生回顾课堂所学，总结借东西要按时归还的道理；（2）学生分享学习心得，畅谈对民间故事的喜爱；（3）布置课后作业，巩固所学知识。

《三借芭蕉扇》优秀教案（范文）

《三借芭蕉扇》优秀教案（范文）第一篇：《三借芭蕉扇》优秀教案（范文）教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分段落复述课文。

2．通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神，感受名著魅力。

3、通过学习文本，引导学生主动想象，主动思考，主动阅读。

教学准备：熟读课文、课件教学过程：一、导入：1、古人很喜欢用三字，比如李白就曾写过飞流直下三千尺的诗句，中国传统小说也经常用三字来编写故事，比如《水浒传》有三打祝家庄，三碗不过岗；《三国演义》有三顾茅庐；《隋唐演义》中有陈咬金三斧子定瓦岗；《西游记》中有三打白骨精，还有我们今天要学习的三借芭蕉扇。

2、出示、读课题：三借芭蕉扇（读课题明确：①通过三感受到借芭蕉扇的不容易。

②主要讲了孙悟空三借芭蕉扇，扇灭了大火。

③课题的关键词是借④描红芭蕉。

小结：题目是文章的一扇窗户，透过窗户，认真观察，细细琢磨，我们常常有新的发现。

）二、整体把握：三借芭蕉扇，孙悟空每一次想了什么办法借，结果呢？请同学们认真地读一读课文，说一说。

（一借，逼，铁扇公主给假扇；二借，骗，牛魔王骗回芭蕉扇；三借，打，铁扇公主献扇）[说明:学生要与文本进行有效对话，首选得整体把握文本,进行基本的概括。

]三、精读：1、在三次借扇中，你对孙悟空的哪次借扇最满意？请认真地读一读，并能说说你满意的理由。

2、交流：第三次：满意的理由：借到了芭蕉扇；善于（合作）借助外部力量：叫来猪八戒，又请来众神；英勇善战：恶战；不满意：武力征服，如攻打伊拉克。

铁扇公主是无可奈何的献，而非心甘情愿地献。

训练：（1）具体描述：众神围得水泄不通、恶战。

（2）指出夸张的恰当运用，有利于宣染气氛，把故事写生动。

（3）通过叫与请的比较感受用词的准确性。

（4）创造性地复述故事。

第一次：（若无生答，便请学生帮助老师答）满意的理由：机智：次日；钻到肚子里；三扇不满意：粗心毛糙：拿了扇子满心欢喜，却不辨真伪。

三借芭蕉扇教案范文

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握“借芭蕉扇”的故事情节，了解故事中的人物形象和特点。

（2）培养学生复述故事、表演故事的能力。

（3）教育学生学会与人相处，懂得友谊的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解故事内容。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和表演技能。

（3）培养学生学会倾听、理解和评价他人的观点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱民间故事，传承中华文化的意识。

（2）引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。

（3）教育学生树立团队合作精神，共同进步。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握故事情节，理解故事主题。

（2）培养学生复述故事、表演故事的能力。

（3）教育学生学会与人相处，懂得友谊的重要性。

2. 教学难点：（1）引导学生深入理解故事中的人物形象和特点。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和表演技能。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉故事内容，了解故事背景。

（2）准备相关教学素材，如图片、视频等。

（3）设计教学活动，安排课堂进程。

2. 学生准备：（1）预习故事内容，了解故事情节。

（2）准备表演道具和服装。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

（2）提问：“你们听说过《借芭蕉扇》的故事吗？故事中都有哪些人物？”2. 自主学习（1）学生自主阅读故事，理解故事内容。

（2）教师提问：“故事讲述了什么事件？孙悟空、猪八戒和沙僧在故事中起到了什么作用？”3. 合作探究（1）学生分组讨论，分析故事中的人物形象和特点。

4. 角色扮演（1）学生分组进行角色分配，准备表演。

（2）教师指导学生进行角色扮演，注意语言表达和情感把握。

5. 表演展示（1）各组学生进行表演，展示故事情节。

（2）教师点评表演优点，提出改进意见。

五、课后作业1. 复述故事：让学生用自己的话复述《借芭蕉扇》的故事情节。

三借芭蕉扇教案范文

三借芭蕉扇教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生通过阅读，了解《三借芭蕉扇》的故事内容，理解故事中的人物关系和事件发展。

（2）培养学生对古典文学作品的兴趣，拓展学生对中国传统文化知识的学习。

2. 能力目标：（1）培养学生阅读古典文学作品的能力，提高学生的文学素养。

（2）培养学生理解和表达能力，通过讨论、分享等方式，让学生能够用自己的话复述故事内容，并表达自己的看法。

3. 情感目标：（1）培养学生对友情、合作等价值观的认识，让学生明白友情的重要性。

（2）培养学生对中国传统文化的自豪感，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《三借芭蕉扇》的故事内容，理解故事中的人物关系和事件发展。

（2）培养学生阅读古典文学作品的能力，提高学生的文学素养。

2. 教学难点：（1）让学生理解古典文学作品的表达方式和语言特点。

（2）培养学生理解和表达能力，让学生能够用自己的话复述故事内容，并表达自己的看法。

三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解《三借芭蕉扇》的故事内容，理解故事中的人物关系和事件发展。

2. 互动讨论法：教师组织学生进行讨论，引导学生表达自己的看法，培养学生的理解和表达能力。

3. 情境教学法：教师通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容，感受故事的魅力。

四、教学准备1. 教材：《三借芭蕉扇》相关资料。

2. 课件：故事内容、人物关系、事件发展等相关的图片和文字资料。

3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式，引导学生思考友情、合作等价值观的重要性，激发学生对故事的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解《三借芭蕉扇》的故事内容，让学生了解故事中的人物关系和事件发展。

3. 讨论：教师组织学生进行讨论，让学生分享自己对故事的理解和看法，培养学生的理解和表达能力。

4. 复述：教师引导学生用自己的话复述故事内容，检查学生对故事的理解程度。

小学四年级语文《三借芭蕉扇》教案模板五篇

小学四年级语文《三借芭蕉扇》教案模板五篇《三借芭蕉扇》是湘教版《义务教育课程标准实验教科书》语文四年级下册的一篇课文。

主要写了孙悟空向铁扇公主三借芭蕉扇的故事，充分表现了孙悟空嫉恶如仇，不怕困难，敢于斗争的性格特点。

下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《三借芭蕉扇》教案模板，欢迎大家阅读!教学目标：1、认识文中6个生字，初步了解如何利用象声词使表达更具体生动。

2、了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，体会孙悟空这个人物形象，复述课文。

3、品读原著，感受经典的魅力。

教学重点：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，感受孙悟空的足智多谋、英勇善战，复述课文。

教学难点：品读原著，感受经典的魅力。

教学过程：课前激趣：师：在上课之前，我们先轻松一下。

播放音乐《猴哥》师：刚刚播放的音乐赞扬的是谁?生回答：孙悟空。

提问：说说你对他的印象。

生回答：……师：孙悟空有很多经典的动作和语言，谁能来表演他的动作或语言。

生表演孙悟空的动作和语言(设计意图：课前通过看视频，听猴哥的音乐，能让学生轻轻松松进入课堂，并拉近教师和学生之间的距离。

)一、课题质疑1、今天我们学习一个关于孙悟空的故事《三借芭蕉扇》，板书课题，齐读课题。

2、提问：读了课题你有什么疑问?3、学生质疑4、教师相机板书：怎样借?结果怎样?(设计意图：爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要，学生看到课题质疑，一是看学生通过课题读出了什么信息，有什么不懂之处，二是学生提出问题让课堂学习有了方向性，三是让学生学会学习。

学生只有能提出问题，才会想办法去解决问题。

在这一过程中，学生的思维得到了发展，视野也会变得越来越开阔。

在本课的教学中，我将鼓励学生大胆提出问题，踊跃发表自己的见解。

)二、检查预习1、三借芭蕉扇，扇还有一个读音。

指名读：铁扇公主举起芭蕉扇，朝孙悟空一扇，扇起一阵狂风，把孙悟空刮到天上去了。

2019年三借芭蕉扇,铁扇公主使用芭蕉扇后,火焰山下蹦出的怪物-word范文模板 (7页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==三借芭蕉扇,铁扇公主使用芭蕉扇后,火焰山下蹦出的怪物篇一：《三借芭蕉扇》说课稿26*《三借芭蕉扇》说课稿各位领导、老师:大家下午好！今天我说课的课题是《三借芭蕉扇》，我将从以下九个方面来对本课进行说明。

一、说教材《三借芭蕉扇》是湘教版小学语文四年级下册第七单元的第四篇课文。

本课是一篇自读课文，选取于名著《西游记》里面的孙悟空向铁扇公主三次借芭蕉扇过火焰山的小故事，表现了孙悟空的美好品质。

本单元共四篇课文，除了23课《古诗两首》，其余三篇分别涉及到《三国演义》、《水浒传》和《西游记》这样的中国名著，让学生去感受名著的文化气息，激发学生对名著的兴趣，这也是本单元的着眼之处。

二、说教学目标根据课程标准和湘教版这一类文章的特点，结合本班的实际，我设计了以下的教学目标。

知识与技能目标：1、会认本课生字，理解相关词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。

3、了解孙悟空人物形象的刻画。

过程与方法：1、通过查工具书或借助注音，认识生字，理解生词。

2、通过朗读、默读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。

3、通过品读重点词句，了解作者刻画人物的方法。

情感态度与价值观：1、学习孙悟空不怕苦难、敢于斗争的精神。

2、激发学生阅读名著的兴趣，培养学生阅读的习惯。

三、说教学重难点根据本课的内容、教学目标及学生掌握知识的能力，我拟定了以下教学重难点。

重点：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。

难点：了解孙悟空这一人物的品质。

四、说教法与学法在教学过程中，重在的是学生的学，体现出自主性，老师在学生学的过程中给予适当的引导和点拨，因此本堂课我采取的是教师引导法和学生自读自悟合作学习法，让他们自主学习，掌握相应的知识。

五、说教学准备为了更好的实现教学目标，需将文中部分精彩段落制作成课件，以便在教学时及时地呈现。