高一语文《我有一个梦想》第一课时导学案(教师版) 新人教版

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我有一个梦想教学设计(人教版高一必修) 教案教学设计

我有一个梦想教学设计(人教版高一必修)教案教学设计学科语文教材名称高中语文必修2教材出版社人民教育出版社课题我有一个梦想年级高一学期上期教学目标1、了解作者及演讲背景2、感受飞扬激情，把握文章思路和作者的思想3、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析4、积累精彩词句，掌握修辞方式5、体悟马丁路德金的人格魅力，学习献身精神教学重点1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。

3、体悟马丁路德金的那种生命不息，为人民请命不止的崇高献身精神教思路采用情趣寻入→整体感知→朗读探究→拓展延伸的教学流程，引导学生开展“自主、合作、探究”的学习，体现学生的主体地位。

主要教学方法1、诵读体味2、问题探究3、合作探讨教学资源多媒体Powenpoint课件教学过程预设（分课时写）课时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图第一时一激趣导入上课之前，我们先来猜一个谜语，请同学们根据我说的几个词语，说出一个国家的名称。

“迈克尔乔丹”、华盛顿、比尔盖茨。

（学生答：美国）。

看来同学们对美国是十分熟悉的。

美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的象征。

但是，美国真的是所有人的天堂吗？美国黑人的生活状况如何？下面，我们一起听听黑人领袖马丁路德金的演讲“我有一个梦想”，通过这个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识。

【活动一】学生思考谜底活跃思维，引发对文本的学习兴趣二走近作者马丁路德金，神学博士、牧师，美国黑人民权运动的领袖。

一生曾三次被捕，三次被行刺。

1964年获诺贝尔和平奖。

1968年4月被种族主义分子枪杀，终年39岁，从1986年起，美国政府将每年1月的第3个星期一定为马丁路德金全国纪念日。

在美国民权运动者的心目中，马丁路德金永远是引导他们前进的旗帜。

【活动二】第一课时三入梦紧扣文题，整体感知1．诵读--渐入佳境①学生自由朗读②教师以娴熟的诵读技巧“范读”课文2．整体把握文意本文的题目是“我有一个梦想”，如果是你，你将以哪些角度来写梦想？速读课文，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。

人教版必修二《我有一个梦想》导学案(教师)

我有一个梦想（教师）【学习目标】1.积累词语，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。

2.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用；体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

3.体悟马丁•路德•金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。

【重点难点】1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。

2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。

【学习方法】诵读、品味、鉴赏、讨论。

预习案自主学习—台前幕后，先睹为快Ⅰ.教材助读，信息链接一、走近作者马丁• 路德• 金（1929—1968），神学博士，牧师，美国民权运动领袖。

1964年他获得了诺贝尔和平奖。

他将全部奖金（54600美元）献给了自由运动。

1964年通过的新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。

1965年一项新的选举权法案成立，从那以后,所有黑人都享有选举权。

由于马丁•路德•金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。

有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。

1968年4月18日——一个永远值得被所有人记住的日子，马丁•路德•金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。

二、背景简介1955年12月1日,一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。

她拒绝挪动座位，而被警察带走。

于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁•路德•金被推荐为这个组织的领头人。

他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。

”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。

马丁•路德•金号召黑人不要步行，而要继续斗争。

他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。

1963年，马丁•路德•金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。

我有一个梦想(人教版高一必修) 教案教学设计

我有一个梦想(人教版高一必修) 教案教学设计我有一个梦想(人教版高一必修) 教案教学设计课时方案(备课时间05年11月23日第13周)第1课时(总第51课时)课题教学目的重点难点教法和手段我有一个梦想理解马丁路德金在文中所表述的和平斗争主张。

感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。

体会本文感情真挚、构造严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。

品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。

讲读式启发式教学过程一、导入新课1．学生简介作者及美国黑人的历史和现状。

2．教师课堂播放《我有一个梦想》朗读录音。

二、整体感知1．学生默读课文，学生思考：怎样划分本文的演讲思路？讨论后明确：整个演讲可分为三个局部。

第一局部（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。

第二局部（7－16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。

第三局部（17－32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。

第一局部是这次游行活动的原因，也是演讲的根底；第二局部是这次活动的策略与目标，也是演讲的开展；第三局部是作者心目中的理想，也是演讲的高潮与结局。

2．《我有一个梦想》的演讲特征是什么？讨论后明确：为了追求理想，可以付出千百次的努力。

信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一下梦想》的灵魂。

充分的情感是这篇演讲词的主线。

演讲者从“完毕种族奴役的漫漫长夜”的期待开始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在国土上的流放者”的失望，到兑现诺言的义正辞严，到“我梦想着”的灿烂前景；把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。

这种情感又在与听众的心理中回荡，明确的斗争原那么，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。

三、详细研习1．演说辞开篇说明了“签署解放黑奴宣言”的宏大意义，作者这样写有什么作用？明确：《解放黑奴宣言》在美国历史上曾产生过宏大的影响，也可以说这是保障黑奴权利的一部法典。

高中语文《我有一个梦想》教案人教版第一册

《我有一个梦想》教案教学目标1、理解马丁·路德·金为自由、平等、民主献身的崇高思想，体悟马丁·路德·金崇高而伟大的奋斗精神。

2、结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，感受文章深层含义和激情昂扬、极富感召力的感情色彩。

教学重点和难点：1、重点：在了解历史背景的基础上，理清文章脉络，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味演讲中和内容的有机结合的精彩的语言艺术，做到讲读结合。

2、难点：要尽力使学生理解文中反映的黑人生活的严酷事实。

由于文化、历史、经济、政治制度等差异，学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策无具体感受，难以理解文章所指出的严酷事实，而这些是理解他演讲的基础，否则就难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念和深远意义。

课时：一课时教学内容及过程：一．导入：提到NBA、自由女神、奥巴马，你就会想到一个地方——美国！《北京人在纽约》中有这样一句话：“如果你爱他，就带他去美国；如果你恨他，就带他去美国。

”大家知道为什么吗？美国是个让人既爱又恨的国度。

发达的经济与科学、开放式的教育、兼收并蓄的文化……这些是多么让人向往！可是，这个标榜民主、自由、平等的国度，种族歧视的现象却非常严重。

尽管目前美国的每一个领域都有黑人的闪光足迹，可是这一切都掩盖不了有色人种尤其是黑人依旧被歧视的命运。

可以说，一部美国的发展史，也是一部黑人的血泪史和奋斗史！今天，我们一起走近一位伟大的黑人运动领袖——马丁·路德·金，聆听他震撼世界的声音——《我有一个梦想》（演讲稿）。

二．快速自读课文并思考：（一）提出问题：1．马丁·路德·金有一个怎样的梦想？2．马丁·路德·金为什么会有这样的梦想？3．怎样实现这样的梦想？（二）分析讨论：第一问：马丁·路德·金有一个怎样的梦想？1．学生标好课文的段落，并找到相应文字。

人教版高中语文必修二4.12《我有一个梦想》导学案

我有一个梦想一学习目标１、了解马丁•路德•金其人及本文演讲背景。

２、抓住这篇演讲稿的主旨，明确马丁•路德•金要表达的主要观点。

３、把握作者言语思路，体会其严密的思维和诚挚的感情。

４、分析演讲稿中的表达技巧，注意学以致用。

二预习方案方法指导１、可以到图书馆或网上查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，更好地理解课文的内容和作者的主张。

２、本文激情澎湃，文质兼美，多朗读，领会演讲的特点和魅力。

（一）基本任务1、背景介绍【关于马丁•路德•金】１９６８年４月４日，马丁•路德•金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，终年３９岁。

金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。

１９２９年１月２５日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父都是浸礼会的传教士。

早年就读于亚特兰大的莫尔豪斯学院社会学系，１９岁毕业后加入浸礼教会。

１９５１年和１９５４年又先后毕业于宾夕法尼亚州切斯特市的克罗泽神学院和波士顿大学。

１９５４年在蒙哥马利城的德克斯特大道浸礼会教堂任职。

１９５５年获得博士学位。

此后他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。

１９５６年他领导蒙哥马利改进协会，组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。

全城５万黑人拒乘公共汽车３８５天，迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法。

１９５７年帮助建立黑人牧师组织──南方基督教领袖大会，并任该会首任主席。

１９６３年８月率领２５万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”，１９６４年获诺贝尔和平奖。

他极具演说才能，并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。

其思想对６０年代美国黑人民权运动产生了重大影响。

遇害时，他正准备帮助孟菲斯黑人清洁工人组织罢工。

当时他在旅馆阳台上与同伴们谈话，被刺客詹姆斯•厄尔•雷用枪击中。

刺客得手后窜逃出境，６月８日在伦敦机场被捕，后被判处９９年徒刑。

金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。

４月４日到６日，全美一百多个城市爆发骚乱。

人教版高中语文必修二导学案：12 我有一个梦想

《我有一个梦想》导学案一、学习目标：1.知人论世，了解作者及演讲的背景，掌握全文的主要内容，划分文章层次。

2.结合文体特点与语境辨析重要词句，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。

并会学习运用这种语言特点，提高语言表达能力。

3.体悟马丁路德.金那种追求自由、平等、民主的远大理想，并为理想献身的奋斗精神。

二、课前预习案：1、背景介绍：从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。

这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约400余年。

直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常地下。

南北战争以后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。

但100多年后，20世纪50～60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。

美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。

在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。

正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁.路德.金就是其中最杰出的领袖。

2、作者介绍：马丁路德.金（1929-1968），牧师，美国战后民权运动领袖。

1929年 1月15日生于佐治亚州亚特兰大市一牧师家中，先后就读于莫尔豪斯学院、宾夕法尼亚大学、哈佛大学，1955年在波士顿大学获神学博士学位，并被任命为亚拉巴马州蒙哥马利市德克斯特街教堂牧师。

1955 ～1956 年，他胜利领导了该市黑人抵制公共汽车公司种族歧视的罢乘运动，成为民权运动黑人领袖。

1957年创建南方基督教领袖会议并被选为主席，积极参加和领导了“静坐”运动、“自由乘客”运动及著名的伯明翰游行示威（见美国民权运动）。

《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇

《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1注：本教案参考了人教版高一英语必修三第九单元《Great people & events》中的浅析马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”。

一、教学目标1. 知识目标：(1) 了解马丁·路德·金的生平和贡献；(2) 了解“我有一个梦想”演讲的背景和意义；(3) 学习和运用相关单词和短语。

2. 能力目标：(1) 培养学生的听说读写能力；(2) 培养学生的阅读理解能力；(3) 培养学生的思维能力。

3. 情感目标：(1) 增强学生的文化自信心和国际视野；(2) 让学生深刻认识和感受民主和平等的重要性。

二、教学过程1. 预习（3mins）：让学生提前预习本节课所涉及的文章并对生词进行标注。

2. 导入（5mins）：通过询问学生是否听说过马丁·路德·金以及了解他的生平和事迹来引出课题。

3. 阅读（10mins）：让学生朗读课文并结合语境尽量连贯读，就文章的大意进行学生互动，帮助学生理解文章。

4. 语言点（10mins）：老师要求学生在阅读文章过程中记录下一些语言点，如词汇表达、句型构造等等。

5. 阅读理解（10mins）：根据文章内容和学生记录的语言点，老师组织学生参加阅读理解活动，考查学生对文章的理解和运用能力。

6. 音频听力（10mins）：听取马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”的录音，并让学生进行简短的听后练习，比如从演讲中找出一些关键词等等。

7. 填空练习（10mins）：以演讲中的一些关键词为基础，设计填空练习，让学生进行语言运用的练习。

8. 小组讨论（15mins）：根据所读文章内容和音频演讲的内容，老师将课室分成几个小组，并要求每个小组就马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”进行讨论，学生可以分享自己的观点，也有机会听到其他同学的看法和不同解释。

我有一个梦想（人教版高一必修教案设计）

我有一个梦想(人教版高一必修教案设计)《我有一个梦想》一、教材内容《我有一个梦想》是新课程高中必修二第四单元中的一篇演讲辞。

在这个单元当中，学生将第一次接触演讲辞这个文体形式。

这个单元的要求在于抓住文章的主旨，明确作者的主要观点，同时注意理清文章的结构，把握其深刻透彻的说理方法。

还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法，揣摩其中的情感、语气和表达技巧，达到学以致用的目的。

结合此篇课文为单元第二课，作者在文中多处使用了排比、比喻等修辞手法，对内容的呈现有突出的作用，因此教学重点确定为分析其中修辞手法的运用。

加上这是一篇具有政治和现实意义的演讲辞，课程的难点在于理解演讲辞的意义和地位，领悟作者崇高的精神。

要让学生能够领会马丁路德金所处的时代，黑人悲惨的社会环境。

二、学习者特征分析这是高一学生要学习的课文。

高一的学生应该具备较好的朗读能力，以及理解时代背景的能力。

学生应该具有比较好的学习积极性，并且主动参与学习过程。

三、教学内容与学习的分析与确定（一）知识点的划分与学习水平的确定课题名称知识点学习水平识记理解应用品评我有一个梦想 1、词：渐进主义、义愤填膺、安之若素2、比喻、排比等修辞手法的效果3、黑人的社会背景4、马丁路德金的崇高精神5、“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？6、将比喻、排比等修辞手法灵活运用7、演讲辞的特点（二）学习水平的具体描述知识点学习水平描述语句行为动词词：渐进主义、义愤填膺、安之若素识记正确读、写词语读、写理解能够正确解释词语解释应用能够运用这些词语造句造句比喻、排比等修辞手法的效果品评体会修辞手法的运用在文中起到的推进作用体会黑人的社会背景理解了解黑人当时受歧视受压迫的生活环境了解马丁路德金的崇高精神品评领悟马丁路德金为黑人民权运动牺牲的精神领悟“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？理解找出叙述梦想的句子找出理解梦想的含义理解将比喻、排比等修辞手法灵活运用运用能够在文章写作过程当中灵活运用比喻、排比等修辞手法运用演讲辞的特点识记通过与上一篇课文的对比找出演讲辞的特点找出运用能够写出标准的演讲辞写出四、教学媒体的选择与运用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式识记理解应用品评1 多媒体课件、录音（1）、马丁路德金的生平介绍（2）、黑人当时的社会背景（3）、《我有一个梦想》的英文录音自己开发、网络收集A.展示事实B.创设情境F.其它 D.边播放边讲解2 多媒体课件（1）、课文中使用的修辞手法及解析（2）、朗读课文的需要注意的技巧自己开发 C.提供示范E.设疑思辨，解决问题 A.设疑--播放--讲评板书设计第一部分--回顾：林肯、《解放黑奴宣言》第二部分--现状:揭露事实→讽刺许诺→提出要求→提醒当局→讲究策略→表明决心第三部分--展望：民主、自由、种族平等五、课堂教学过程结构和设计（一）画出流程路图符说明开始、结束教师活动、学生活动网络应用学生利用网教学内容络学习（二）对流程图做简要的说明教师首先令学生了解马丁路德金其人以及他所处的时代政治背景，有助于学生从整体上把握马丁路德金在做这篇演讲时所想要表达的情感。

2019年高中语文第12课《我有一个梦想》导学案新人教版必修

2019年高中语文第12课《我有一个梦想》导学案新人教版必修一、学习目标1、整体感知文意，精读课文，理清全文思路。

2、课前预习二、学习重难点1、体会马丁路德金为理想献身的精神。

三、学习安排：一课时一、预习案（一）了解作者与背景1、马丁.路德金(1929—1968年)，美国黑人牧师，著名黑人民权运动领袖。

深受圣雄甘地非暴力抵抗运动的影响，希望通过和平革命达到社会变革的目的，他的政治主张的核心是非暴力抵抗主义。

一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。

1968年4月18日，他在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。

2、从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。

美国1861年的内战，虽然解放了黑奴，但美国的种族隔离仍然持续，尤其在南部，黑人不能入读白人学校、不能在招待白人的餐厅进食、不能乘坐同一辆公共汽车、或必须让座给白人。

北部情况好一些，但黑人的待遇仍然很差。

美国的黑人在20世纪50年代，积极展开争取民权的运动。

南部一名黑人女人因拒绝让座给白人而被捕的事件，激起持续的抗议行动。

当时在教会当传道人的马丁?路德?金（Martin Luther King），亦投入争取黑人民权运动的行列。

1963年8月28日，25万人响应马丁?路德?金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。

马丁?路德?金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的《我有一个梦想》（I have a Dream）演说，希望黑人和白人有一天能平等地生活在一起。

（二）语言基础知识积累运用镣铐（）枷锁（）骇人听闻（）给予（）磐石（）义愤填膺（）蜕变（）挫折（）匿迹（）曲折（）蜿蜒（）2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A、镣铐萎缩坚如磬石草拟宪法B、戳子枷锁安之若素义愤填膺C、侈谈赎罪冰雪覆盖倍受压榨D、蜕变蜿蜒挟手并进镇静剂3、解释下列成语。

【K12学习】高一语文《我有一个梦想》人教版教案(必修)

高一语文《我有一个梦想》人教版教案（必修）如何让学生通过《我有一个梦想》的学习体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中，提高语言表达能力?以下是小编收集的《我有一个梦想教案》，仅供大家阅读参考!我有一个梦想教案一：教学目标：1、了解本文的背景及主要内容;2、在诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用;3、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

教学重点：1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩;2、鉴赏课文激情飞扬、极富感召力的语言特点，比喻、排比等修辞手法的运用。

教学难点：学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并运用到写作中去。

教学方法：1、诵读法。

在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从而更好地理解全文;2、共同鉴赏，讨论交流，同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。

在仿写中进一步体会演讲的要求。

教具准备：多媒体课前准备：1、熟读课文，整体把握文章要点，写出每段大意;2、查找有关马丁•路德•金的生平资料及本次演讲的背景;3、以“我有一个梦想”为题写一篇作文(字数500左右)。

教学过程：一、导入——两千两百多年前亚圣孟子曾经说过：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，意思是爱别人的人别人永远爱他，尊敬别人的人别人永远尊敬他，而在此两千年后的1963年在美国也有一个人高喊出“爱心是我们唯一的武器”，他就是人类良知的代表，黑人世界的明星——马丁•路德•金。

请同学介绍马丁•路德•金。

(多媒体同时展示相关图片)二、基础——我们今天学习《我有一个梦想》这篇演讲稿，以纪念这位伟大的黑人民权运动领袖。

课前大家已经预习过了，作为一位黑人民权运动领袖和诺贝尔和平奖获得者，马丁•路德•金的梦想一定是与众不同的，下面请一位同学讲一下你对他的梦想的理解?明确：1、梦想是什么：让黑人享有政治平等权;拥有正义和自由;消除种族歧视和隔离;黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。

人教版高一语文必修1导学案：第12课《我有一个梦想》

1我有一个梦想【学习目标】 1．揣摩重要词句，能够结合语境辨析、品味语言的深层含意和表达作用，提高理解能力。

2．体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。

3．体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，体会比喻、排比等修辞手法的运用。

重难点分析：1．结合语境辨析、品味语言的深层含意和表达作用，提高理解能力。

2．比喻、排比等修辞手法的运用。

【课前预习案】一、作者简介马丁·路德·金（1929—1968），美国律师，黑人民权运动领袖。

从20世纪50年代起直至遇刺身亡，一直致力于民权运动。

在争取民族平等的斗争中，遵循非暴力抵抗原则，于1964年获诺贝尔和平奖。

1968年4月被种族主义分子枪杀。

现在每年1月的第三个星期一被美国国会定为以马丁·路德·金命名的全国性节日。

其主要著作有《阔步走向自由：蒙哥马利的故事》（1958）、《为什么我们不能等待》（1964）、《从这里我们往何处去：混乱还是共享》（1967）。

二、文体知识演讲词是为了准备演讲而写成的文稿，它除具有议论文论点鲜明、逻辑性强的特点外，还讲究内容的针对性、思想性和鼓动性，语言的口语化，同时还运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的说服力和感染力。

A 、口语化。

明白晓畅，通俗易懂。

B 、多用整句。

气势强大，情感扑面而来。

具有整饰美、音乐美，加强感情的表达。

C 、多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。

Ｄ、多用比喻、排比、反问，使形象生动，增加感染力。

三、学法指导:抓住关键字词，把握语句含意。

把握句子的丰富含意不仅要结合文本与语境，重点还要抓住关键字词，理解其比喻义、象征义、指代义等。

如本文中“美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着‘资金不足’的戳子后便退了回来。

但是我们不相信正义的银行已经破产”一句用了比喻的修辞手法.把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。

高中语文 4.12《我有一个梦想》教案新人教版必修2-新人教版高一必修2语文教案

天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的读孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社
会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流
将从哪些角度来写梦想？（梦想的内容、怎样实现变被动为主动。
梦想？为什么要实现梦想？）我们现在速读课文 3
分钟，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从
文章中找出相应的段落。
梦想是什么？（17-25 节）
为什么要实现梦想？（1-5 节）
整怎样实现梦想？（6-16 节）
发展学生独立阅读的能力，从
体 2．熟知课文内容
①：同学们，你们好。很高兴能给
大家上一堂课。希望在这节课里，
能让我领略到大家的风采。一举手，
一投足，都能体现出我们的高素质。同学回答出美国
有没有信心上好这节课？
为拉近和学生的距离，和学生进行交流
激起
首先，我要给同学们出一道问题，
请你根据我说的前三个词语，说出一个国家的名称。“乔丹、华盛顿、同学们可能有各种答案
为本国良知的代表，也成为世界良
知的代表。他是黑人世界的一颗耀
眼的启明星，他的思想和典范不但
属于美国，也属于全人类。
分析为什么有这个
跳读课文，找出答案
梦想
环节 2；写作背景介绍
学生可能会找出“不要采取错
1963 年 8 月 28 日， 25 万人响应马误的做法”、“不要敌对和仇
丁路德金的号召，在美国首都华盛恨”、 “纪律严明”、 “坚持下去，
业表达效果
用课余时间提高朗读水平
第二课时
教学环节
教学程序
设计意图
演讲词一般具有有极强的说服力与号召力，本文除引出本课时的重点内容：体会
导语设了具备这一特点外还充满了激情。其中语言起着很排比句的表达效果，并应用到

【精品】《我有一个梦想》导学案(教师版)

《我有一个梦想》导学案【学习目标】:1、积累词语，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。

2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用；体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

3、体悟马丁路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。

【学习重难点】：1、揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2、比喻、排比等修辞手法的运用。

３、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

【课时安排】2课时【学习过程】一、学习情境提起美国，我们会神往那无与伦比的自由女神像：蓝天白云下，和平鸽在自由地飞翔；碧波绿水前，花团锦簇中，人们在自由地放飞梦想。

可是，四十多年前，这一切仅仅是汤姆大伯的小屋，他们复制着先辈佝偻的背影，他们延续着先辈痛苦的呻吟，他们生活在有如他们肤色一样的黑暗里，没有光，没有希望……同学们，假如你是一个黑人，或者说是一个黑人斗士，你会保持沉默等待消亡吗？马丁-路德金没有保持沉默，而是选择了一种独特的斗争方式，究竟是一种怎样的方式呢?让我们一起来赏析他的《我有一个梦想》。

二、知识链接1、1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予黑人自由平等权利。

金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。

随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。

他主张以德报怨，以爱报恨。

美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。

她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。

”2、作者及文学常识(1)马丁路德·金是____美____国著名黑人民权运动领袖，于1964年获得诺贝尔和平奖。

1963年他在__华盛顿______领导了25万人参加的示威游行集会，发表了著名的演说《我有一个梦想》，抨击_种族歧视_______政策。

(2)演讲词在内容和语言上有哪些特点？本篇演讲词主要运用了哪些修辞手法？明确;(一)在内容上：A．有针对性，短小精悍B．有启发性，立场鲜明： C．有感染力，感情强烈：(二)语言上，A．句式运用，简洁明快：多用整散结合的短句，具有整饰美、音乐美，加强感情的表达。

《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇

《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)1《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)一、教学目标1.能正确理解英文原版演讲《我有一个梦想》的意义和核心内容，并理解其中所表达的华盛顿、林肯等美国历史名人的重大意义。

2.分析探讨英文原版演讲的语言特点，理解演讲的语言韵律，学会运用英语演讲的技巧和方法。

3.加深对美国民权运动的了解和认识，了解美国历史进程中的巨大转变，了解非裔美国人所面临的问题，并思考我们应当如何面对社会矛盾和进步的问题。

二、教学内容及分析1.教学内容授课篇章 : 英文原版演讲《我有一个梦想》授课时间 : 2 课时授课内容 :谈论非裔美国人的现状概括美国历史名人的意义总结历史上的奋斗和“自由”概念介绍美国“信仰之路”的价值观2.教学分析本节课的内容是以“《我有一个梦想》”这一英文演讲为主要教学资料，通过对演讲中的历史、文化和人文背景进行分析，让学生们对美国的历史、文化和民权运动有一个更深入的了解，并理解演讲中后半部分的情感表达和写作技巧。

同时，让学生们分析演讲的语言技巧和方法，提高语言表达能力。

三、教学方法与策略组织讨论、课堂讲解、演讲展示等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣和参与度，达到启发性教育的效果。

例如，在讲解授课过程中，提出提纲，针对不同主题进行讨论，让学生完成练习任务并做出总结，有利于学生更好地掌握课程内容。

在语言表达方面，可以邀请学生进行英文演讲展示，提高学生的口语表达能力，同时让更多的学生参与到教学中来。

四、教学准备1.多媒体设备：准备一台投影仪或电视机，用来播放教材资料。

2.教材学习：教师先预习课程内容，多浏览演讲文本，并观看相关的视频。

3.辅助资料：提供一些裨益学生理解课程内容的电影片段、访谈节目、社会新闻等。

五、教学过程第一课时Step 1教师做一些预备工作，介绍使用的教材资料，向学生展示《我有一个梦想》的原版英文演讲，并简单介绍演讲的背景和演讲人马丁·路德·金的基本信息和一个梦想。

《我有一个梦想》教学设计(人教版高一必修教案设计)

《我有一个梦想》教学设计(人教版高一必修教案设计)主备人：教学目标：1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。

3、体会全文激情飞扬，及富感召力的语言特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达能力。

教学重点：1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用教学难点：2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。

教学方法：诵读--讨论--质疑--点拨教学过程：一、三分钟演讲《我期待着那一天》主要内容：由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事，扩展到全世界的和平问题，反映了美国仍存在种族歧视问题，以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。

让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。

二、导入：的确，在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中，即使在富裕的美国也有一部分人--黑人在生活条件及差的环境里生活。

让我们共同期待着那一天的到来，其实这个期待早在40年前就提出来了，这个人就是马丁路德金，今天我们继续学习《我有一个梦想》。

（1分钟）三、复习：上节课我们理清了文章的结构层次，领悟了文章的主旨，那么主旨是什么呢？明确：通过这次演讲唤醒黑人，给黑人以信心，去为争取自由和平等作出不懈努力。

（2分钟）四、学生读教学目标，教学重点、难点，默记30秒。

（2分钟）五、品味精彩语言（独立思考3分钟，讨论3分钟）1、联系上下文，研读下列句子，理解句子的深刻含义，回答括号中的问题。

①美国没有屡行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。

（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）明确：空头支票指“虚假的承诺，不能兑现的空话”表达效果：形象地撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒地警觉地投入战斗。