XX小学教学质量管理目标

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小学提高教学质量实施方案

小学提升教学质量的三年行动计划小学提高教学质量实施方案

篇一：小学提升教学质量实施方案

上集镇镇直小学提升教学质量

实施方案

在全县大力推进“师德师风建设年活动”之际，我校结合上级要求，立足实际，从课堂教学入手，认真查摆影响教育教学质量的问题，对症下药，制订切实可行的整改措施，全力提升教育教学质量，创造积极向上的良好的师德氛围，推进我校的师德建设。

一、查摆存在的主要问题

1、课堂预设形同虚设。

有效预设是有效生成的基础。课堂预设的有效性是建立在有效备课的基础上的，但由于个别教师为了备课而备课，过分地强调格式化备课，放弃了有思考、有特点的个性化备课，导致课堂预设与实际教学情景相差甚远，难以达到有效生成。

2、教学目标雾里看花。

新课程强调课堂教学的三维目标，就具体一堂课而言，教学目标可以有多维，同一维度上也可有若干个目标。有的教师的一节课中，各项目标都有那么一点体现，但主要的教学目标是什么，本堂课着重要解决的或提高的是什么不够明确。导致课堂效率不高。

3、教学重点凸现不够。

教学重点是连贯全局、带动全面，在教材中所处的位臵和作用比较突出的内容，是实现教学目的、完成教学任务的主要知识，也是进一步学习的基础。除知识重点外，还有技能、方法的重点。有的教师在上课时为了上课而上课，要么没有重点，要么不同的学生重点相同，要么重点突出不出来，严

重影响了一节课的质量。

4、教学内容照本宣科。

在课堂教学中，有的教师“教材二次开发”的能力比较弱，不能充分挖掘教材的隐性内容，不能整合本学科和相关学科间的有关知识，教学内容脉络不清，纲目不明，只是依据教科书上显性内容照本宣科

小学教学质量目标管理办法

为了全面实施素质教育,全面提高我镇小学教学

质量，全面推进我镇小学“两全”管理工作，夯实小学教学基础，落实“双基”，各校要开齐课程、上足课时，为学生的后续发展提供保障，特制订我镇小学教学质量目标管理办法。

一、教学质量管理目标：面向全体学生，全面实施素质教育

1、教学目标评价项目：优秀

生、中下层生、综合平均分、综合及格率。

2、分值分布：总分500分，一至五年级占250分，六年级占250分。具体如下：

①一至五年级总分250分，每级占50分。其中每级优秀生20分、中下层生10分、综合平均分10分、综合及格率10分。

②六年级总分250分。其中优秀生100分、中下层生50分、综合平均分50分、综合及格率50分。

③五、六年级因为中心校招生，必须要大家鼎力支持，所以优秀生、中下层生、综合平均分、综合及格率四项指标均以返还人数计算。中心校招上的全部作为优秀生目标，各校被中心校录取的优秀生在目标中减除。

二、评价办法：

以镇统考、竞赛

和市六年级考试成绩为准，以级为单位把各校应该考试的人数汇成总库，计算考试成绩，以成绩总分排出名次，分别计算各校总分（名次）进入优秀生、中下层生的人数和综合平均分、综合及格率。

（一）面上完小一至五年级按市给定的目标计算：优秀生与目标比较，不完成的按完成率计分，完成的得满分，超过目标的每增一个加0.5分；中下层生与目标比较，不大于目标的给满分，大于目标的，每增一个扣0.5分，直至扣完该项分值。综合平均分和综合合格率，达到或超出目标值的给满分；未达到目标值的，综合平均分每低0.1分扣0.1分，综合合格率每低0.1个百分点扣0.1分，直至扣完该项分值。六年级的加分和扣分都是一至五年级的5倍，如优秀生超过目标的每增一个加2.5分，综合及格率每低0.1个百分点扣0.5分，直至扣完该项分值。

小学教育教学质量提升计划方案（通用11篇）

小学教育教学质量提升计划方案

小学教育教学质量提升计划方案（通用11篇）

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编精心整理的小学教育教学质量提升计划方案（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学教育教学质量提升计划方案（通用11篇）1

为全面贯彻党的教育方针认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为贯彻落实姑苏区减负增效教学高质量工程研讨会精神，严格学校教学常规管理，规范教师教学行为，减负增效，切实提升学校教学质量，特制定本方案：

一、指导思想

减负增效，建立有效的教学管理模式，是提高学生学业质量，全面提升教学质量的需要，也是稳步推进课程改革，全面实施素质教育的保障。

二、目标与任务

遵循教育教学发展规律，面向全体学生，以促进教师转变教学思想理念为根本，减负增效，以常规建设为基础，以教学方法改革为重点，以教科研为龙头，以增强学生学习兴趣为突破口，充分利用课堂教学的主渠道作用，努力使学校教学质量得到进一步提高。

三、内容与措施

（一）根据校情，厘清高效课堂教学的方向及其策略。

1.尝试改革备课，为提高教学效率作保障。推行“减量节时”备课形式，引导教师把更多的精力投放到学习、研究、总结、实验、辅导上。采取手写简案、电子备课和手写详案三类。区级学科带头人可以在学期初申请手写简案，采用“纲要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等减量、节时、便捷、灵活的新型备课形式。三年内新教师要求手写详案。其余教师沿用电子备课形式。每月开展两次教

教学质量目标责任书6篇

教学质量目标责任书1

为了加强我校教育教学管理工作，切实提高素质教育的原则和教育局教学质量年活动的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校与全体教师签订教育教学质量目标责任书。

一、教育教学教研目标

1、做好学科教育教学计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效。

2、按时按要求完成各部门安排的资料、表册的上交整理工作。

3、按时按要求参加校内外各种继续教育活动和教研活动。

4、按教研组要求认真备课，按学科特点及教研组要求完成作业量。

5、认真完成学校安排的各种教育教学任务。

6、积极参加学校安排的教育教学活动。

7、教师的教学业绩与学生的成绩挂钩。以中心校组织的考试为依据，如因教学能力太差，学生成绩不能提高，严重影响学生的成长发育，教师本人应承担相应的责任。

8、教学结果提升质量具体目标：所任（）年级（）学科，力争达到合格率为（）的目标。

二、奖励与处罚

（1）、排名奖：对学年终中心校统测单科成绩在全乡同年级中居前三名者，享受学区排名奖。

（2）、名次上升奖：凡在中心校统测单科成绩在全乡同年级中名次在原基础上上升一个名次，学校奖励现金50元，以此类加。

（3）平均成绩提高奖：凡平均分在原基础上提高1分者，学习奖励现金10元，以此类加。

（4）毕业班考入城区中学奖：考入城区中学，每生奖励语数代课教师各50元。（以录取通知书的复印件为依据）注：1、凡取得排名奖的不再享受（2）—（3）的奖项。

教学质量目标责任书2

为落实县教育局教育教学会议精神，牢固树立质量意识和竞争意识，我镇各中小学要自上而下地掀起一个人人讲质量，人人求质量，人人抓质量，以质量论英雄的教育教学质量年活动。

小学教育教学目标管理制度

xx二小教育教学目标管理制度

学校是一个有机整体，教学工作是学校的中心工作。优化教学管理是促进学校管理整体优化的重要环节，是确保学校各学科教学常规工作落到实处的重要措施。为真正实现规范“促课改，提质量”的教学管理目标特制定本制度。

一、指导思想

加强教学的规范管理，建立学校正常的教学秩序，规范教师的教学行为，促进教学过程的优化实施，提高教师业务能力和科研水平，增强教师的事业心和责任感。全面提高我校教育教学质量，全面推进素质教育。

二、管理原则

1.全面性原则：教学规范管理是一项复杂的系统工程。实际工作中将受到多方面因素的影响。因此，教学管理应相应的从不同侧面、不同层面加以关注和了解，再进行综合分析、全面评价。

2.一致性原则：一方面全体教师在落实教学常规时的基本要求要一致；另一方面学校领导在加强教学管理目的评价标准要一致，以确保教师和领导工作目标的一致性。

3.发展性原则：教学管理要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上要立足未来，促进管理可持续发展。

4.反馈性原则：教学规范管理旨在全面了解教师，促进教学工作和艺术的不断提高，促进整体管理的优化。因此，在管理过程中要及时与教师进行交流和沟通。做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。

5.实践性原则：教学管理要以人为本全面参与，坚持理论和实践的统一性在认识——实践——再认识——再实践的过程中不断总结，不断创新。

三、学校教学管理

1.校长是学校教学工作的第一责任人。校长深入教学第一线，真

正确立教研兴校的办学理念，建立教学研究的导向机制，激励机制和保障机制，积极思考教育教

中心小学教学质量目标责任书

2013—2014学年度侯川中心小学

教学质量目标责任书

任课教师签名：学校负责人

签章：

会宁县侯家川乡中心小学

二0一四年二月二十八日

关于建立教学质量目标责任书有关情况的说明

为加强学校教学工作管理，全面推进高效课堂建设，深化学校课程改革，优化课堂教学，实施素质教育，切实提高教育教学质量，特制订本责任书。

责任书内容将作为过程性检查、教师个人年终考核和教学质量评比的重要依据，在学年末就落实教学质量目标责任情况，进行全面考核评比，对责任落实好的给予表彰奖励，对责任落实不到位的予以通报批评，在评优选先、职称评聘、竞争上岗、职务晋升和达标晋级中实行“一票否决”。

二〇一四年二月

2013—2014学年度侯川中心小学教学质量目标责任书

小学教育教学质量提升工作计划（通用17篇）

小学教育教学质量提升工作计划

小学教育教学质量提升工作计划（通用17篇）

时间流逝得如此之快，老师们的教学工作又将有新的目标，该好好计划一下接下来的教学工作了！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的小学教育教学质量提升工作计划，欢迎大家分享。

小学教育教学质量提升工作计划篇1

一、全镇小学的基本情况

学校下辖5所小学和校本小学部。本学年我校小学部共有1671名学生，其中有892名学生（占54%）在小学就读，可见，加强小学管理、提高小学的教育教学质量迫在眉睫。

二、提高小学办学水平，促进全镇教育均衡发展。

从本学年开始，我校将提高小学办学水平作为工作重点，确立“严管理、重实效、创特色、求发展”的小学管理工作指导思想，我们的主要工作方向是：

（一）教师发展

1、实施小学教师交流制度，促进教师自主发展

我县教育“三制”改革促进了教师工作积极性的提高，但随着课程改革工作的深入，又要求教师有强烈的自主发展意识，单靠工作积极性已远远不够。基于这个关键背景，我校规划制定出了《教师综合评价方案》《教师奖惩条例》，依据对教师综合考评的结果，每学年度评选出25%镇级优秀教师，在其中又产生县级优秀教师候选人，评选出县级优秀教师。对在综合考评中连续二年位居全镇倒数三名的教师将进行异校交流。

2、认真贯彻教学“六认真”，注重落实,向常规管理要质量

以教学“六认真”为基准，对小学进行每月一次的常规工作抽检。注重常规检查与指导，深入教室、课堂，把握常规现状，促进常规到位。继续对教师的教案、学生作业以及学习情况作不定期检查，对好的做法给予肯定、表扬并加以推广，对存在的问题给予指导并帮其纠

小学教学质量目标提升方案（精选6篇）

小学教学质量目标提升方案

小学教学质量目标提升方案（精选6篇）

为了确定工作或事情顺利开展，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学教学质量目标提升方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学教学质量目标提升方案1

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持遵循教育规律办教育，坚持强化学校管理能力抓教育，坚持提升师资水平抓教育，坚持有力督导科学评价抓教育，完善以提高教学质量为导向的管理体系，促进中小学教育教学质量全面提升。

（二）基本原则

1.把牢方向，坚持标准。坚持为党育人、为国育才，坚持正确的政绩观和科学的教育质量观，坚持教育公平、高质量发展。坚持按《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》推进教育教学，深化教学改革，转变育人方式，切实提高育人实效。

2.面向全体，全面发展。坚持育人为本，落实五育并举，促进学生德智体美劳全面发展；坚持面向全体学生，促进全面培养；引导办好每所学校，努力使每个学生树立人生出彩的自信。

3.分层实施，统筹推进。分学段、分学科、分类实施（学前教育、职业教育、特殊教育质量提升另作安排），通过优课堂、抓课后，强基础、抓素质，“培优、提中、补差”等措施，统筹推进我市基础教育质量全面提升。

4.科学评价，奖优带面。依据《义务教育质量评价指南》和《普通高中学校办学质量评价指南》，建立完善中小学教育教学质量监测评价体系，强化质量考核及结果运用，奖励先进，带动全面。

营根中心小学教育质量目标责任书

(2009—2010年度第二学期)

为了全面推进素质，进一步提高教育质量，调动广大教师的工作积极性，根据教科局关于教育质量目标管理要求，经研究，特制定教育质量目标责任书：

1、学校校长，负有全面管理学校的责任，提高教育质量是学校工作的中心，校长必须把这项工作抓好，制定有关提高教育的管理办法和措施，选定好责任心强，教学水平较高的教师担任毕业班的教学工作，同时要认真抓其它年级的教学工作，确保教学质量的可持续发展。

2、教师必须树立质量意识，严格按照学校教学常规要求，根据学科的特点，研究制定出如何提高教学质量的教学方案，毕业班的科任教师要研究教材、研究近年来的考试方向，因材施教，查漏补缺，大力培养优生，提高中等生，转化学困生，保证每一位学生的学习成绩都有所提高。

3、学校必须教育学生明确学习目的，端正学习态度，毕业班的班主任和科任教师要认真做好学生的思想工作，教育学生树立信心，克服自满和畏难情绪，力争在毕业考试中考出好的成绩。

4、学校必须认真抓好毕业班的复习工作，保证毕业班的复习工作质量和有效性，防止盲目性，要对学生强化训练，达到从量变到质变的飞跃的目的。

5、学校要根据中心校制定出来的毕业班和非毕业班的考试科目

的质量目标，向教师传达，让教师明确所教科目的质量目标，以制定出各自的教学工作计划，及教学奋斗目标。

6、本责任书一式两份，中心校和学校各执一份，本责任书自签定之日起生效。

7、以上条款作为校长年度考核赏勤罚懒的重要依据，对做得好的给予表彰，对工作不力的，质量倒退的将通报批评，并追究一定的责任。

小学教学质量管理及监测方案

春蕾学校教学质量管理及监测方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，建立和健全教育教学质量监控体系。引导教师优化教学过程，改进学校教育教学管理，提高教育教学质量管理水平；及时发现学校教学过程中的经验与问题，有效地调控教育教学行为，全面提高教育教学质量。

二、管理及监测措施

1、每天督查各班早读读书情况，每天至少巡堂一次。

2、一月一次常规教学检查，并及时通报检查情况。对有问题的班级、教师下达整改通知书或个别约谈。

3、随堂听课，人人讲考核课。

4、与政教处联手组织召开学生会、家长会、班主任会、教师总结会。

5、建立平时教学抽测、抽查以及期中期末教学质量监测、奖励制度。

三、管理及监测办法

1、教育教学质量监测以考试和考查为主要方式。考试指对学生进行语数品科英五科的书面测试：考查指对学生音乐、体育、美术、综合实践活动、信息技术、朗读、口语交际、个性特长、学生的道德品质行为习惯等进行的面试、操作或笔试。

2、建立1---6六年级学科教学质量抽测制度。平时随机抽调某一年级某个或某几个学科进行书面检测。期末对体、音、美、信息、综合实践活动课等科抽一个班或一个班20名学生进行面试或笔试。其中体育根据《国家中小学生体育锻炼标准》要求就其中部分项目进行测试，音乐、美术按教材最基本要求进行检测和评价。

3、常规教学月检。每月末均要对全校任课教师教案质量、备课数量、进度进行检查和评定，对学生作业分类抽查和普查，并从数量、质量、整洁度三个方面进行评价。

4、开展各类竞赛活动。在学生中开展体操、眼保健操、校园集体舞、书画、绘画、语数英、实验操作、计算机操作、乒乓球、经典诵读、棋类等比赛活动。学生所获成绩计入教师绩效考核中。

小学提高教学质量之目标及措施

2014-2015学年

大杨学区小学提高教学质量之目标及措施教育质量是学校的生命线。自从实施课程以来，我校在课程改革方面做了大量的工作，取得了一定的效果。为了及时检验我们本学年的教育教学质量，使我们在教学改革的道路上少走弯路，必须建立教育教学质量监控机构，采取一定的质量监控措施，从不同的角度，全方位了解学校的教学现状，对教学质量进行监控。

一、提高教学质量目标。

1、按要求认真做好新生招入、旧生巩固及变动工作，做好年报统计工作。确保数据准确。

2、提高普及教育程度。抓好适龄儿童入学工作，确保6周岁入学；重视留守子女入学问题和保障弱势群体子女接受义务教育。7—12周岁入学率100%，巩固率100%，小学五升入六率100%，三残儿童入学率96%以上。

3、规范教学管理。严格执行新课程计划，开齐开足课程，落实教学常规，规范办学行为，教学管理，学籍管理、质量管理，进行研究性课程的开发与实践，寻找适合小学生身心发展的、具有本校特色的研究主题，评价办法等向深层次研究、高层次发展。

4、提高教科研水平。实施新课程改革实验，努力成为镇教办实验学校，推进教育创新工程。开展高效课堂课程理念，优化教学过程；切实抓好实用课题的研究，重视课题研究的过程管理，使课题研究切实为教学服务。

5、提高教学管理水平。倡导人文管理模式，对教师讲尊重，讲宽容，讲诚信。青年教师培养有措施，专任教师业务水平提高有目标；教师、学生的知识、技能比赛、论文评比、教学活动等成绩争取进入全镇前列；学科质量逐步提高，办学有创新、有特色。

二、提高教学质量之措施

小学提升教学质量的工作方案

小学提升教学质量的工作方案（通用12篇）

小学提升教学质量的工作方案（通用12篇）1

一、指导思想和总体目标

以提高教育教学质量为根本，以强化学校精细化管理为基础，以开展系列活动为抓手，以创名校、树名师为突破口，狠抓教学管理，加大教师培养力度，更新教学观念，改进教学方法，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，全力抓好教育教学质量的提高。

二、主要措施

(一) 充分认识提高教育教学质量的重要意义

提高教育教学质量是教育改革与发展的根本出发点和落脚点，是学校自身发展的内在要求。只有不断提高教育教学质量，才能赢得社会的认可，学校发展才有不竭的动力；没有高质量的教育教学，就培养不出高素质的人才，就没有生存和发展的`空间。我校教师要充分认识提高教育教学质量的重要意义，明确教育教学工作的中心地位，坚持教育教学工作中心地位不动摇，坚持一把手是教育教学质量第一责任人制度不动摇，坚持教育教学管理监控保障和教育教学质量考核一票否决制不动摇。进一步加大工作力度，不断开拓创新，努力把我校教育教学质量提高到一个新水平。

(二)加强教学精细化管理，抓好教学常规的落实

1、落实教学常规。认真贯彻落实《博野县中小学教育教学管理常规实施意见》《博野县教育局中小学、幼儿园教师奖励考评办法（试行）》，按照“严、细、精、实”的管理要求，层层抓好教学管理常规落实，把教学各环节的难点、弱点作为学校教学管理研究的重点。重过程、重细节、重视导，对备、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确，视导及时，表扬与批评并重，力促把教学常规的过程管理做扎实。

小学教学质量目标管理办法教学质量目标

教学质量目标是对教学工作的质量要求和教师的教学能力进行评估的指标。小学教学质量目标管理办法是针对小学教育的特点和需求制定的管理规定，旨在提高小学教学的质量。

小学教学质量目标主要包括以下几个方面：

1. 提高学生的学习成绩。学生的学习成绩是衡量教学质量的重要指标，小学教育要注重培养学生的学习能力和综合素质，提高学生的学习成绩。

2. 培养学生的全面发展。小学教育要注重培养学生的思维能力、创新精神、社会能力和实践能力等，帮助学生全面发展。

3. 提高教师的教学能力。教师是教学质量的决定性因素，小学教育要注重提高教师的教学水平和教育理念，提高教师的教学能力。

4. 加强教学管理。小学教育要加强对教学过程的管理，包括课堂管理、教材管理、教学流程管理等，提高教学的有效性和效率。

教学质量目标的管理办法可以包括制定具体的指标和评估标准，组织教学质量的评估和监控，提供教师培训和教学支持，进行教学经验的交流和分享，建立激励机制和奖惩制度等，以促进小学教学质量的不断提高。

小学教学质量提升方案及措施

XX小学教学质量提升实施方案

为了继续认真贯彻落实市局关于开展“教学质量提升”活动的要求，进一步加强学校管理，全面提升教育教学质量，办人民满意的教育，现就我校开展“以落实教学目标为核心，全面加强教学管理，全面提升教学质量”的活动提出如下实施方案。

一、指导思想

在新学期，我校将以全面提升教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，求实创新，努力开创我校教学质量的新局面二、工作思路

围绕一个核心，确立目标，严抓教学成绩奖惩制度，做好四项工作。

1、一个核心：以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确我校面临的最大任务和挑战，提高教学质量，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中。

2、教学目标：整体提升，力争使我校教学质量进入全乡中等位次。

3、奖惩制度：教学成绩奖惩制度

4、四项工作：即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。

三、奋斗目标

小学教育全面生动发展。强化学生的智力开发和养成教育，提高课改创新能力。培养学生的研究能力和发展潜力。提升高分人数，力争各年级成绩在全市同类学校处于中游水平，全面提高“三率一平均”（优秀率、良好率、及格率和平均分）水平。

四、具体措施

认真落实教学常规，实施精密化进程管理

近年来，我校注重教学常规的管理与落实，坚持一月一次周全检查、一周一次抽检和领导视导抽查相结合，有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位教师看到成绩，认识打听不足，取长补短，与时俱进，向扎实的常规要质量，并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化的教学进程性考评挂起钩来，促使每位教师认真落实教学常规，努力提高教学质量。

小学教学质量实施方案4篇

小学教学质量实施方案

小学教学质量实施方案4篇

为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要预先准备方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学教学质量实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教学质量实施方案1

一、指导思想

以提高教育教学质量为根本，根据五教发（20xx）7号《关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》文件精神，扎实开展“教育质量年”活动，加强教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提高我校教育教学质量。

二、领导机构

1、成立教学质量领导小组

组长：

副组长：

成员：

2、领导小组成员职责

教学质量管理领导小组组长领导并全面负责全片的教学质量管理工作，副组长（副校长）负责全校的教学质量管理以及三至六年级英语教学质量的管理，副组长（教导主任）负责一至六年级语文、英语及村小的教学质量管理，副组长（教科室主任）负责一至六年级数学的教学质量管理，成员（村小校长）负责本村小的教学质量管理，成员（副教导主任、后勤主任、大队辅导员）协助完成教学质量管理工作。

三、奋斗目标

1、力争20xx年毕业班语文进入前区前三名、数学进入全区前五名，英语进入全区前十名。

2、所辖村小XXX毕业班语文、数学力争得到全镇第一名，并进

入全区前三名，英语力争得到全镇第三名；所辖村小XXX毕业班语文、数学、英语力争得到区平。

3、力争20xx年市调考年级语文、数学、英语进入市教科所联系学校（37所）前25名。

小学教学质量管理方案

小学教学质量管理方案•相关推荐

市教育局统一布署，决定在全市开展“教学质量提升年”活动。具体方案如下：

一、指导思想

按照科学发展观的要求，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满意的教育。

二、总体目标

通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。

三、工作内容

（一）完善制度，加强学校教学常规管理。

以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高全市中小学管理水平。健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。转变教育行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”分离的新型现代管理机制。转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。优化学校内部管理，走“内涵式”发展道路，切实改变我市中小学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。逐步完善校长队伍管理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素质的中小学校长队伍。