XX小学教师教学工作目标管理考核细则

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2023小学学校工作目标管理考核细则

2023小学学校工作目标管理考核细则以下是2023小学学校工作目标管理考核细则的一种参考版本：一、教学目标考核：1. 教育教学质量考核：- 考核教师的教学效果和学生的学习成绩，包括学科知识掌握程度、表达能力等。

- 考核教师的教学态度和方法，包括课堂管理、教学资源利用、教学活动设计等。

2. 课堂教学质量考核：- 考核教师的课前备课情况，包括教案的完整性、内容的准备程度等。

- 考核教师的教学展示能力，包括语言表达、教学技巧、教学材料的使用等。

- 考核学生的学习情况，包括课堂表现、参与度、作业完成情况等。

二、学科建设目标考核：1. 学科教研考核：- 考核学科教研组的教学计划和教学资源，包括教材选择、教学方法等。

- 考核学科教研组的教研成果和教研活动，包括教学推广、教学评估等。

2. 学科竞赛考核：- 考核学科竞赛的组织和管理情况，包括报名、选拔、赛前训练等。

- 考核学生在学科竞赛中的表现和成绩。

三、学校管理目标考核：1. 行政管理考核：- 考核校长和行政人员的管理效果和工作态度，包括组织协调能力、工作执行能力等。

- 考核学校办公室的日常管理情况，包括文件管理、会务组织等。

- 考核各个部门的工作情况，包括教务处、学生处、保卫处、后勤部等。

2. 师德考核：- 考核教师的职业道德和教育素养，包括教学态度、师生关系、学生管理等。

- 考核教师的教学研究和个人发展情况，包括参加培训、参与教改等。

四、学校发展目标考核：1. 学校发展计划考核：- 考核学校的发展规划和目标设定，包括学校的教育理念、办学特色等。

- 考核学校的发展计划实施情况，包括教育教学改革、师资培训、硬件设施建设等。

2. 学校成果考核：- 考核学校的综合成绩和影响力，包括学生的学习成绩、学校在教育界的声誉等。

- 考核学校在社会服务中的表现，包括社会实践活动、公益事业等。

以上细则可根据具体情况进行修改和调整，以符合学校的实际情况和发展目标。

罗甸县普通中小学教育教学目标管理考核指标及评分细则(试行)

C2.16：绩效工资设计既体现公平合理，又达到激励功效。有一套公平有效的“职称评定、评先选优”评价体系。（1分）
问卷调查
实地考证
查阅资料
B.13
能力提升
（2分）
C1.17：学校重视教师的继续教育，能为一线教师提供广泛参与国内各种学习培训和学术交流活动的机会。积极实施“名师”工程，切实有效实施“青蓝”工程。（1.5分）
B.2
办学目标
（1分）
C1.3：有总体目标、分类目标。（0.3分）
C2.3：清晰明了，切实可行，体现理念，反映愿景，融入规划，量化分解。（0.2分）
查阅资料
检查执行
C1.4：有年度计划、任务分工。（0.3分）
C2.4：细化分解，支持目标。（0.2分）
B.3
发展规划
（1分）
C1.5：有中长期发展规划。（0.3分）
C2.46：宣传形式多样，宣传效果突出。有校刊、校报、校园网站等固定宣传平台和载体。（0.2分）
查阅资料
统计数据
查看实物
办公室
B.32
信息报送
（1分）
C1.47：及时报送有价值的新闻信息。（0.8分）
C2.47上报信息采用率高。（0.2分）
统计数据
A.9
档案管理
（3分）
B.33
纸质文档
（1.5分）
C1.48：专柜存放，标签醒目，卷宗整齐，制度上墙。（1分）
A.1
办学方向
（10分）
B.1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ办学理念
（1分）
C1.1：有校训、教风、学风、校风表述，有学校精神表述语。（0.3分）
C2.1：独特先进，言简意赅，匹配目标，振奋人心，体现宗旨，渗入教学。（0.2分）

小学年度教师考核细则（4篇）

小学年度教师考核细则是针对小学教师设计的一套考核制度，旨在评估教师的教学质量和综合能力，帮助提高教师的教育教学水平和专业素养。

下面是一个可能的小学年度教师考核细则：1. 教学成绩：- 学生学习成绩：考核教师所带班级学生的学习成绩，包括考试成绩、作业完成情况、学生能力提升等。

- 学生综合素质：考核教师所带班级学生的综合素质培养情况，包括道德品质、社会实践活动参与等方面。

2. 教学能力：- 教学设计与执行：考核教师的课程设计能力和教学实施能力，包括教案设计、教学活动设置、课堂管理等。

- 教学方法与手段：考核教师的教学方法和教学手段，包括教学手段多样性、互动性、有效性等。

3. 师德师风：- 课堂纪律与管理：考核教师在课堂纪律维护和学生管理方面的表现，包括课堂秩序、纪律教育等。

- 师生关系与教育沟通：考核教师与学生、家长、同事之间的关系与沟通情况，包括对学生的关心、对家长的回应等。

4. 个人发展：- 专业学习与进修：考核教师通过参加专业培训、学习新知识、提升教育教学水平的情况。

- 教育教学研究与创新：考核教师在教育教学研究方面的表现，包括研究课题、发表论文、参与学术活动等。

5. 教师团队协作：- 合作与交流：考核教师在教师团队中的合作与交流情况，包括参与教研活动、分享经验等。

- 评课与反思：考核教师对自己教学的评估与反思，包括定期开展评课、思考教学方向等。

以上是一个基本的小学年度教师考核细则的概述，具体的细则可以根据学校的实际情况进行调整。

小学年度教师考核细则（2）第一章总则为进一步规范小学年度教师考核工作，促进教师专业成长和教育教学质量的提高，根据教育部和教育局相关政策，结合学校实际情况，制定本细则。

第二章考核目标小学年度教师考核的目标是通过科学、公正、全面的评价，对教师的教育教学能力、教育教学效果进行评估，促进教师专业成长和教育教学质量的提高。

第三章考核内容小学年度教师考核的内容主要包括教学能力、工作作风、教育教学成果等方面。

小学教学常规工作管理考核规

小学教学常规工作管理考核规1. 教师备课管理教师备课是教学工作的重要环节，对教学质量起着关键作用。

为了保证备课工作的高效和规范，教师在备课管理方面需要做到以下几点：- 完整准备备课材料，包括教材、教辅、教案等。

- 确定备课时间和地点，避免在课堂前匆忙备课。

- 查阅相关教学资源，如教学参考书籍、网络资源等，提高备课质量。

- 制定备课计划，明确教学目标、教学重点和难点。

- 合理安排备课时间，避免在临近交课时间仍在忙碌备课。

2. 课堂教学管理课堂教学是教师教育学生的主要方式，教学质量的高低直接关系到学生成绩的提高。

为了提高课堂教学的效果，教师在课堂教学管理方面应注意以下几点：- 制定详细的教学计划，包括教学活动、时间安排和学生参与程度等。

- 确保教学内容与学生知识水平相适应，避免过于简单或过于复杂。

- 考虑学生的学习兴趣和个体差异，灵活运用多种教学方法。

- 教学过程中与学生进行有效的互动，鼓励学生提问和思考。

- 对学生的学习情况进行及时跟踪和评估，及时纠正学习方法和错误。

3. 学生学习管理学生学习是教师教学工作的目标，科学的学习管理能够提高学生的学习效果。

教师在学生学习管理方面需要做到以下几点：- 培养学生良好的学习习惯，包括课前预习、课后复习等。

- 激发学生学习兴趣，让学生主动参与学习过程。

- 监督学生的学习进度和学习内容，确保学习效果的达到。

- 鼓励学生进行团队合作学习，提高学习效果。

- 善于利用学习资源，如图书馆、网络资源等，拓宽学生的学习渠道。

4. 教学评价管理教学评价是对教学效果的客观评价，是教师教学质量的重要参考依据。

教师在教学评价管理方面需要注意以下几点：- 设定明确的教学目标和评价标准，确保评价的科学性和准确性。

- 综合运用各种评价方法，如考试、测验、作业等，全面评估学生的学习情况。

- 及时反馈评价结果，让学生和家长了解学习进步和不足之处。

- 针对评价结果进行教学调整和改进，提高教学质量和效果。

教师目标管理考核细则

教师目标管理考核细则为全面、客观、公正地评价任课教师的教学工作，促进教师专业发展，提升课程实施水平，提高学校教育教学质量，全面推进素质教育，根据学校实际，特制定本考评方案。

一、考评原则1、发展性原则：教师发展性评价是以促进教师专业能力不断发展为目的的过程性评价，它要求教师根据学校规划、教师发展计划以及学生发展的需求，使不同层次的教师在原有的基础上都有所发展。

2、自主性原则：教师发展性评价要充分尊重教师的主体地位，挖掘教师自身发展的潜能，开拓发展时空，发挥教师发展的主动性和创造性，不断提高教师自我反思、自我完善、自我发展的能力。

3、激励性原则：教师发展性评价改变以往只注重横向比较的评价方式，要注重教师自身发展的纵向比较，鼓励教师在不同阶段，不同基础的情况都能不断获取成功的体验，以形成自我发展的动力。

二、考评项目及权重思想政治表现占10%，出勤情况占15%，教学常规占25%，教研教改占20%，教学成绩占３0%。

三、具体考评内容及方法第一部分：思想政治表现一、目标：依据师德建设的基本要求，从思想品德、教学行为、教育思想、工作纪律四个方面进行考评。

1、思想品德①、学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线。

②、自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律、法规，遵守国家各项法律和社会公德，一切教育教学活动必须严格遵守党和国家的教育路线方针政策。

③、热爱教育，热爱学校，维护学校荣誉；尽职尽责，教书育人爱岗敬业。

2、教学行为：①、热爱学生，尊重学生，建立和保持平等的师生关系。

②、发现和鼓励学生的积极因素，严格要求学生，耐心教导，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不私自让学生停课、停学。

③、保护学生的合法权益，人身安全和身心健康，促进学生全面、主动、健康发展。

④、坚守高尚情操，发扬奉献精神，廉洁从教。

不收取学生的礼物，不利用师生关系向学生家长索取利益；不向学生推销商品，获取利益；不利用职责之使贪占公共财产，谋取私利。

小学年度教师考核细则范文(4篇)

小学年度教师考核细则范文第一章：总则第一条：为了加强对小学教师的管理和督促，提高其教学质量和教育能力，特制定本细则。

第二条：本细则适用于全校小学教师的年度考核，包括正式任教的全日制小学教师、代课教师以及特殊教育教师等。

第三条：年度考核是对小学教师岗位履职情况进行全面检查和评估的过程，旨在激励教师积极工作、提高教育教学水平。

第四条：年度考核结果是教师晋升、岗位调整、奖惩等重要决策的依据，也是评价教师工作成绩和能力的重要依据。

第五条：年度考核的内容包括教学工作、教案备课、学生管理、工作态度、师德师风等方面。

第二章：考核项目第六条：教学工作是小学教师的核心工作内容。

教师需按照学校教学计划，合理安排教学进程，组织学生学习，完成教学任务。

第七条：教案备课是保证教学质量的重要环节。

教师需有系统且科学的备课安排，提前准备好教案和教学资源准备，确保教学效果。

第八条：学生管理是教师工作的重要组成部分。

教师需积极参与学生综合素质培养、班级管理等工作，注重学生心理关怀和发展。

第九条：工作态度是衡量教师综合素质的重要标准。

教师需认真履行职责，积极主动，团结同事，与家长保持良好沟通，维护学校形象。

第十条：师德师风是小学教师必备的品质。

教师需具备良好的职业道德和师德风范，严守教育职业底线，做到以身作则，为学生树立榜样。

第三章：考核标准第十一条：教学工作的考核标准包括：教学目标的明确度、教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生学习效果等。

第十二条：教案备课的考核标准包括：备课计划的完整性、教案的合理性、教学资源的充足性、备课时间的合理安排等。

第十三条：学生管理的考核标准包括：学生纪律的管理、学生心理的关怀、班级管理的有效性等。

第十四条：工作态度的考核标准包括：工作积极主动、团队协作能力、对待学生和家长的态度等。

第十五条：师德师风的考核标准包括：职业道德的遵守、言行举止的规范、师生关系的平等和谐等。

第四章：考核流程第十六条：年度考核由学校教务处组织进行，按照考核细则的要求和标准，对小学教师进行综合评估。

小学班主任考核细则

小学班主任考核细则一、考核目的和原则小学班主任是学校管理的重要角色之一，他们承载着学生全面发展和教育成长的重要责任。

为了促进班主任工作的规范化、科学化和高效性，制定小学班主任考核细则既是对班主任工作的肯定，也是对其能力和素养的要求。

本考核细则旨在评价班主任在日常工作中的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现，并以此为依据提供合理、客观的绩效评价。

二、绩效考核指标（一）教学管理1. 教学计划：制定完备的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等，保证教学进度和质量。

2. 班级纪律：维护良好的班级纪律，培养学生的自律意识，及时处理班级纪律问题。

3. 课堂管理：落实教育教学法规，建立积极、良好的教学氛围，提高学生参与度和学习效果。

（二）学生关怀1. 学生发展：关注学生的个性差异和成长需求，制定个别学生发展计划，促进学生全面成长。

2. 学生疏导：了解学生的情绪变化和心理需求，及时疏导和引导，保障学生的身心健康。

3. 学生表现评价：全面记录学生学习和行为表现，为学生评价提供客观依据，并与家长进行有效沟通。

（三）家校沟通1. 家长会：定期组织家长会，及时向家长传达学校相关政策和信息，倾听家长的建议和意见。

2. 家访工作：定期进行家访，了解学生家庭情况，协助解决学生在家庭方面的问题。

3. 家校沟通：建立良好的家校沟通平台，及时沟通学生学习情况和班级管理工作。

三、考核流程与方法（一）考核流程1. 制定考核计划：学校根据规定的时间周期，制定班主任考核的具体计划和安排。

2. 数据收集：通过教学观察、课堂评价、学生评测等方式，收集班主任工作的相关数据。

3. 综合评估：根据收集的数据，进行统计和分析，并综合评估班主任的工作表现。

4. 反馈与总结：将绩效评估结果向班主任进行反馈，并与其共同总结经验和不足，提出改进建议。

（二）考核方法1. 观察记录法：校领导和其他教职工通过对班主任的日常工作进行观察和记录，评估班主任的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现。

2024年小学学期老师目标管理考核细则

2024年小学学期老师目标管理考核细则为了提高小学教师的教学效能和教育质量，在目标管理体系的指导下，制定了2024年小学学期老师目标管理考核细则。

本文将详细说明考核细则，并提供相应的评价标准和考核流程。

一、考核目标的确定1. 教学目标：包括教学质量、学生成绩、课程开展等方面的目标，以及教学改进和创新的目标。

2. 教育目标：包括德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的目标，培养学生的综合素质。

3. 教师发展目标：包括教学技能的提升、教学方法的改进、教育理念的更新等方面的目标，促进教师专业成长和个人发展。

二、考核评价标准1. 教学目标评价标准：（1）教学质量：根据当年学期的教学计划和教学进度，评价教师的授课内容、教学方法、教学组织、教学效果等方面的表现，包括学生的参与度、思维能力提升、学业成绩提高等指标。

（2）学生成绩：评价学生的学业成绩情况，包括期中、期末考试成绩，平时作业完成情况等。

（3）课程开展：评价教师在课程设计、资源准备、课堂管理等方面的表现。

2. 教育目标评价标准：（1）德育：评价教师在班级管理、学生品德培养、思想教育等方面的工作情况，包括学生的纪律表现、班级风气、道德素养提高等。

（2）智育：评价教师在知识传授、学科素养培养等方面的表现，包括学生的学习态度、学习方法、学科知识储备等。

（3）体育：评价教师在体育教育和健康生活教育方面的工作情况，包括学生的体育锻炼情况、身体素质提高等。

（4）美育：评价教师在美育教育和艺术培养方面的表现，包括学生的艺术素养、审美能力等。

（5）劳动教育：评价教师在培养学生劳动意识、劳动技能培养等方面的工作情况，包括学生的劳动技能提高、劳动态度等。

3. 教师发展目标评价标准：（1）教学技能提升：评价教师在教学方法、教学技巧、教学资源利用等方面的提升情况，包括持续学习的记录和实施情况。

（2）教育理念更新：评价教师对教育理念和教学观念的更新和实践情况，包括参加教育研讨会、教研组工作情况等。

镇中小学教育工作目标管理考核方案

镇中小学教育工作目旳管理考核方案为全面贯彻贯彻党旳教育方针, 深化教育教学改革, 逐渐建立科学旳学校教育评价体系, 不停提高我镇教育整体水平, 根据我镇实际, 特制定本方案:一、指导思想以党旳十七大精神为指导, 认真贯彻教育有关法律法规, 坚持教育优先发展, 重视教育民生, 贯彻科学发展观, 推进教育公平和均衡发展, 全面实行素质教育, 强化教育工作目旳管理, 提高学校管理水平, 提高教育教学质量, 努力办人民满意教育。

二、制定原则实事求是、公平公正、科学合理旳原则；终止性评价与发展性评价相结合, 以发展性评价为主旳原则；定性与定量相结合, 以定量为主旳原则；集中考核与平常考核相结合旳原则。

实行五个一票否决制, 即有下列状况之一者不得被评为先进:1.学校班子组员或教职工出现违纪违法被查处旳, 如违反财经纪律、赌博、酒驾等。

2.学校发生重大安全事故或重大责任事故, 导致人员伤亡, 财产受到较大损失旳。

3、学校师德师风不正, 在社会上导致严重不良影响, 如有偿补课、接受学生家长吃请等被举报查实旳。

4.学校违反教育收费管理政策被上级部门查处旳。

5.学校教职工工违反计划生育旳。

三、考核方式本教育目旳管理实行量化考核, 考核措施采用听取汇报、实地查看、查阅资料、召开座谈会、个别访谈、问卷调查、随机督查等形式。

四、考核指标体系本方案共9个方面指标, 合计100分, 详细考核细则见附表。

五、考核认定各中小学在每年5月份做好学校自查自评工作, 镇中心小学在合适时间组织考核, 根据本方案进行考核评估, 考核成果分为优秀（90-100）、良好（80-89）、合格（70-79分）、基本合格（60-69分）四个等级六、奖励措施排名在前旳先进单位将以党委、政府旳名义下刊登彰决定, 并在政府教育工作会上进行表扬。

七、考核细则（细则附后）镇中小学教育工作目旳管理考核细则。

教师教育教学工作目标管理考核细则

教师教育教学工作目标管理考核细则引言教师教育教学工作目标管理考核细则是为了确保教师工作目标明确、执行有力、效果显著，通过科学合理的考核机制，促进教师专业成长，提高教育教学工作质量。

第一部分：考核目的1. 明确目标确立教师教育教学工作的具体目标，为教师工作提供方向。

2. 规范行为通过考核细则规范教师的教学行为，确保教学质量。

3. 激励提升激励教师不断学习和提升，追求更高的教育教学水平。

4. 客观评价建立客观公正的评价体系，对教师的工作成果进行评价。

第二部分：考核原则1. 目标导向考核以教师工作目标为导向，注重目标的达成情况。

2. 全面评价全面评价教师的教学、教研、学生指导等多方面工作。

3. 公平公正确保考核过程和结果的公平性、公正性。

4. 动态管理根据教育教学的发展和教师的实际情况，动态调整考核内容。

第三部分：考核内容1. 教学计划执行教学计划的制定与执行情况。

2. 课堂教学质量教学内容、教学方法、课堂互动、学生反馈等。

3. 学生学习成效学生的知识掌握、能力提升、成绩进步等。

4. 教学研究与创新参与教学研究、教学改革、教学创新等。

5. 学生指导与辅导学生思想教育、学业指导、心理辅导等。

6. 教学反思与改进教学反思的深度、改进措施的实施情况。

7. 教师专业发展教师的自我学习、培训参与、专业提升等。

第四部分：考核方法1. 定量考核根据教学成绩、学生评价等数据进行量化评价。

2. 定性考核通过同事评价、自我评价等方式进行质性评价。

3. 综合评价结合定量和定性评价，形成综合考核结果。

4. 定期与不定期考核定期考核与不定期抽查相结合，确保考核的全面性。

第五部分：考核程序1. 目标设定每学期初，教师根据学校教学计划设定个人教学目标。

2. 过程监控定期检查教师教学计划的执行情况和教学活动。

3. 结果收集收集教学成绩、学生评价、同事评价等考核数据。

4. 综合评价对收集的数据进行分析，形成综合评价结果。

5. 反馈与改进将考核结果反馈给教师，并指导教师制定改进措施。

小学班主任考核实施细则

小学班主任考核实施细则第一章总则一、为了提高小学班主任的教育教学水平，加强教师的专业素养，确保学校教育教学质量的持续提升，特制定本考核实施细则。

二、本考核实施细则适用于全校范围内的小学班主任考核工作。

三、小学班主任考核工作主要包括两个层面：教学层面和管理层面。

教学层面主要考核班主任的教学能力和实施教学的效果，管理层面主要考核班主任的班级管理能力和家校沟通能力。

第二章教学层面考核一、教学能力1. 班级教学计划班主任应根据学校的教学大纲和教材要求，合理安排班级的教学计划。

教学计划应具有合理的教学内容、周密的教学布置和丰富的教学方法，能够适应班级学生的特点和教育需求。

2. 教学准备班主任应提前准备好教学材料、教学媒体和教具等教育资源，并对教学内容进行充分准备。

教学准备应做到详细、全面、有针对性，确保教学准备与教材要求相一致。

3. 教学过程班主任应注重教学方法和教学手段的使用，使学生能够主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

班主任应注重互动式教学，注重个性化教育，关注学生的个别差异，通过不同方式对学生进行针对性辅导。

4. 教学效果班主任应及时进行教学反馈，了解学生对教学的理解程度和掌握程度。

根据学生的学习情况调整教学策略，使学生能够获得良好的学习效果。

班主任还应关注学生的学习动态和心理变化，及时与学生和家长沟通，共同解决学习问题。

二、实施教育教学活动的能力1. 学科知识储备班主任应熟悉所教授学科的知识点和教学要求，具备良好的学科知识储备，能够恰当地运用知识解决学生的问题。

2. 教学方法掌握班主任应熟悉多种教学方法，并能根据不同的教学内容和学生的学习特点选择合适的教学方法。

班主任应掌握教学技巧，善于引导学生，培养学生的学习兴趣和学习能力。

3. 师道尊严班主任应具有师德高尚，严格要求自己，在学生面前做到言传身教，树立良好的师生关系，保持良好的课堂秩序，确保学生安全和学习环境的和谐。

第三章管理层面考核一、班级管理能力1. 班级管理制度的建立和执行班主任应制定班级管理制度，并严格按照制度要求进行管理。

小学年度教师考核细则模版

小学年度教师考核细则模版一、考核目的本考核旨在全面评估小学教师的教学水平、专业素养和综合能力，为学校提供科学客观的评价依据，进而激发教师的教育热情，促进其自身的成长与发展。

二、考核内容1. 教学成绩（1）教学效果：考核教师发展学生成绩和提高学生成绩的效果，评估其教学目标的完成度和教学过程的有效性。

（2）教学质量：考核教师的教案准备、授课设计和教学演示等，评估其教学质量是否符合小学教育的要求。

2. 教学研究（1）教育研究：考核教师是否积极参与教育研究活动，如课题研究、教材研究等，并对学校教育教学改革提出建设性意见和建议。

（2）教育创新：评估教师在教育教学实践中的创新意识和创新能力，是否能够灵活运用新的教育教学理念和方法。

3. 学生发展（1）教育治理：考核教师在班级管理、学生指导和学生心理健康教育上的表现，评估其对学生全面发展的关注程度和措施的有效性。

（2）班务管理：评估教师在班级管理、课外活动组织、家长沟通等方面的能力和成效，评估其班级整体素质的提升情况。

4. 个人发展（1）自我评价：教师对自身专业发展情况的评价，包括学习的主动性、专业素养的提高以及自主学习的能力等。

（2）参与培训：评估教师是否参加相关培训并取得成效，评价其在培训中学习的知识和应用的能力。

三、考核方法1. 定量考核采用学生成绩分析、学业水平考核、课堂教学观察等方法，对教师的教学成绩进行量化评估，包括整体成绩评分、班级平均分提升情况等。

2. 定性考核通过教育研究报告、教学观摩评估、学生问卷调查等进行评价，以综合考核教师的教学研究和学生发展情况，并对教师的教学创新能力和专业发展情况进行评估。

3. 个人陈述与访谈教师应提交个人陈述，述说教学和个人成长情况，接受访谈，以了解教师对自身存在的问题和发展需求的认识。

四、考核标准根据考核内容和方法相应设置相应的评分指标和考核标准，以确保考核的客观、公正和准确性。

五、考核结果运用本学校将根据教师的考核结果，制定个性化的成长发展计划，针对性地提供专业指导和培训，促进教师的全面发展和提高。

中小学教师年度工作考核细则

中小学教师年度工作考核细则中小学教师年度工作考核细则中小学教师年度工作考核细则（第一篇）一、指导思想为进一步完善和落实学校各项管理制度，使学校管理工作规范化、科学化，通过过程管理和目标管理有效结合，更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，特制定本制度。

二、考核对象全乡小学教师三、考核内容及细则(一)考勤(10分)1、出全勤得10分。

2、事假半天扣0.25分，病假一天扣0.2分(住院期间不扣分)，以此累计。

3、旷工一天扣10分，旷课一节扣5分，迟到、早退，随意停课，擅离岗位者酌情扣分。

4、请假超出一定天数者，除扣完本项以外，其余按教文体局有关规定执行。

(二)师德(10分)1、言行不检点，给学校声誉造成严重影响的，每次扣5分；2、体罚或变相体罚学生严重的每次扣5分。

3、闹不团结，无理取闹的，每次扣5分；4、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，影响教师整体形象者，每次扣5分。

5、其他严重违反师德情况的酌情扣分。

6、本项总分10分，扣完为止。

(三)工作常规考核(10分)1、备课、上课、改作、家访等工作未能很好完成者，视情况酌情扣分；2、教师在本人职责范围内，或学校布置的工作，未及时履行职责，或未及时完成，造成学校工作受严重影响者，每次扣5分；3、实验课开设率每低于1个百分点，扣1分；4、违反学校规章制度，如到校时间、清校制度，造成安全事故的，每次扣5分。

以上(一)、(二)、(三)项各条酌情扣分情况由校委会讨论决定。

(四)教育教学能力（60分）1、教学成绩按《教学成绩分计算方案》执行。

按总分折40分的方法，计入本考核方案。

2、教师获各级先进、荣誉称号的，区级记3分，市级记5分，省级记7分，国家级记10分，以文件公布之日为准。

3、教职工本人参加由教育行政部门举办或批准同意的各类竞赛获奖，加分标准如下：4、教师辅导学生参赛获奖，按如下加分。

5、文娱会演和运动会等团体奖名次参照教师个人获奖计分（1—4为一等奖；5—8为二等奖；9—12名为三等奖；13—16名为鼓励奖）。

2023小学学校工作目标管理考核细则

2023小学学校工作目标管理考核细则
1. 考核目标的设定：学校工作目标应该具备可量化和可衡量的特性，以便进行有效的考核。

工作目标的设定应该符合教育部门的规定，并与学校的发展方向和年度重点工作相一致。

2. 考核指标的确定：根据学校工作目标的设定，确定相应的考核指标。

考核指标应该能够客观地反映学校工作的完成情况。

可以包括学校的教学质量、教师队伍建设、学生综合素质培养等方面的指标。

3. 考核方式的选择：根据考核目标和指标的特点，选择适合的考核方式。

可以采用问卷调查、观察记录、成绩分析等方式进行考核。

同时，考核方式应该具有公正、客观和可操作性。

4. 考核周期的确定：根据学校的实际情况，确定考核周期。

一般可以将考核周期设置为一学年，以确保能够全面地评估学校工作的完成情况。

5. 考核结果的反馈与整改：考核结束后，将考核结果及时反馈给相关人员，并进行整改。

对于考核结果不理想的情况，应制定相应的整改措施，并跟踪整改的过程和效果。

6. 考核结果的汇总和总结：学校应将各个考核结果进行汇总和总结，得出对学校工作的整体评估。

并根据评估结果，制定下一阶段的工作目标和计划。

7. 考核结果的使用：考核结果可以作为学校管理和决策的重要依据，可以用于评估学校的绩效和质量，以及进行奖惩和激励。

以上为2023小学学校工作目标管理考核细则的主要内容。

根据具体情况，学校可以对细则进行适当的调整和完善。

教师教育教学工作目标管理考核细则

教师教育教学工作目标管理考核细则为全面贯彻落实党的教育方针，深化教育教学改革，科学、合理地考核、评价教师工作，检查教师履行职责、完成任务的情况，为教师绩效考核提供有效依据，根据上级有关法规及文件精神，并结合我校实际，特制定本细则。

一、指导思想认真贯彻教育有关法律法规，推进我校教育和谐、均衡发展，全面实施素质教育，强化教育工作目标管理，提升学校管理水平，提高教育教学质量。

二、基本原则1.导向性原则：引导教师正确全面贯彻教育方针，推进素质教育，全面提高教育质量。

2.科学性原则：在指标设定、权重分配上力求科学，符合教育实际，突出当前重点工作，注重可操作和简便性。

3.定性和定量相结合原则：考核方法做到定性与定量相结合，以量化指标为主，避免主观随意性，力求公正、公平。

三、考核方式学校要结合工作实际和教育目标管理考核要求，制定具体实施细则，进行教师目标管理考核。

四、考核内容及量化标准考核内容分师德表现（20分）、出勤（10分）、教学常规（30分）、教研教改（10分）、教学业绩（30分）、奖励加分六部分。

（一）师德表现（20分）1、基本要求：自觉坚持四项基本原则，拥护党的各项方针和政策，遵守国家法律法规；热爱教育事业，热爱本职工作，服从学校分工，以改革创新精神搞好教育、教学和科学研究；严谨治学，精益求精，努力提高履行岗位职责的能力和水平，提高工作效率；增强育人意识，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，尊重、爱护学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，关心爱护每个学生，特别是后进生，关心学生在家庭的生活和社会的表现，做学生的良师益友；能够与不同性格、不同兴趣爱好、不同学识水平的教师和谐相处，互相学习，博采众长，团结协作，努力营造互敬互爱、奋发向上、共同进取的群体氛围；遵纪守法，严于律己，廉洁从教，作风正派，为人师表，遵守社会公德，注重家庭美德，追求科学文明健康的生活方式。

2、量化标准：分优秀（20分）、良好（18分）、合格（16分），不合格（不得分）几个等次。

小学教育工作月考核细则模版

小学教育工作月考核细则模版一、考核目的和原则本考核旨在评估教师在月度工作中的表现和成果，促进教学质量的提升，并为后续工作提供参考和指导。

考核将遵循客观、公平、公正、公开的原则，确保教育工作的科学性和有效性。

二、考核内容1. 教学准备- 教师是否按时、按要求完成备课，准备充分；- 教学设计的合理性和创新性；- 教材分析和教学资源准备是否充足。

2. 教学实施- 教师的授课方式是否多样化、灵活性；- 教师是否能够激发学生的学习兴趣；- 教师是否能够有效地引导学生参与课堂活动。

3. 教育效果- 学生的学习成绩和进步情况；- 学生对教学内容的理解和应用能力；- 学生的学习态度和积极性。

4. 师德师风- 教师的言行是否规范，是否具备良好的职业道德；- 教师是否尊重学生，与学生和家长的关系是否和谐；- 教师是否积极参与学校的各项活动。

三、考核方法1. 个人自评教师应自主完成对自己本月工作的评估，针对教学准备、教学实施、教育效果和师德师风等方面进行详细分析和总结。

2. 同事评价根据同事的观察和了解，进行对教师工作的评价。

评价内容应客观、真实、具体，可以包括教师的教学能力、团队合作精神等方面的评价。

3. 学生评价通过学生对教师工作的评价，了解教师教学效果的情况。

评价内容应包括对教师的授课方式、互动和教学态度等方面的评价。

四、考核标准1. 个人自评教师应对自己本月工作的完成情况进行自我评价，分析自己的优点和不足，并提出改进和进步的方向。

自评要客观真实，不得夸大或遗漏事实。

2. 同事评价同事对教师工作的评价应客观公正，基于对教师工作的实际观察和了解。

评价结果将以文字形式反馈给教师，根据评价内容的具体程度和积极性，进行评分。

3. 学生评价学生对教师的评价应真实、准确，反映教师的教学效果和与学生的互动情况。

学生评价的结果将作为考核的重要依据之一。

五、考核结果与改进措施1. 考核结果根据个人自评、同事评价和学生评价，综合出具考核结果报告。

二小教师教学责任制考评细则范文

二小教师教学责任制考评细则范文责任制是一种有效的管理方式，旨在提高教师的教学质量，激发教师的工作激情，促进学校的发展。

在二小实行责任制考评的基础上，为了进一步明确教师的教学责任，制定了以下的考评细则。

一、教学目标教师应根据学校和班级教学计划中确定的教学目标，科学合理地制定每个学期的教学目标，并与学生和家长共同沟通，确保每个学生都能够明确自己的学习目标和责任。

二、教学准备1.教案准备教师应在开始每堂课前制定详细的教案，并提交给学校备案。

教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等内容，确保每堂课的教学设计合理且能够顺利进行。

2.教学素材准备教师应根据教学内容准备与之相适应的教学素材，并提前检查和准备好课堂所需的教具、实验器材等教学资源。

三、教学实施1.教学过程教师应严格按照教案的设计，有序地开展教学工作。

教师应注重学生的学习主体性，积极引导学生参与课堂讨论、实验、合作学习等教学活动，培养学生的创新思维和实践能力。

2.教学方法教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，以适应不同学生的学习需要和课堂教学的不同内容。

3.课堂管理教师应保持课堂秩序，确保每个学生能够集中注意力、积极参与课堂活动，并根据学生的表现及时给出鼓励和指导。

四、教学评估1.课堂评估教师应科学评估每堂课的教学效果，采用多种评价手段，如口头提问、课堂练习、作业批改等，及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施加以解决。

2.学生评估教师应根据学生成绩、学习态度、参与度等方面对学生进行全面评估，并及时与学生和家长沟通，帮助学生规划学习目标和制定学习策略。

五、教学反思与改进教师应根据教学实践，及时反思教学过程和效果，总结经验和不足，提出改进措施，以不断提高自己的教学水平。

六、教学研究与创新教师应积极参与学科研究和教学研究活动，关注教育教学的最新发展，不断开展教学创新实践，提高自身的教学能力和教育教学水平。

七、专业发展与成长教师应定期参加学校组织的专业培训和教研活动，积极参与教研组和学科组的工作，与同行交流学习，促进专业能力的提升和成长。

小学年度教师考核细则范文（二篇）

小学年度教师考核细则范文尊敬的校长、各位评委：大家好！我是XX小学XX班的教师XX。

很荣幸能够站在这里，向您和各位评委汇报我过去一年来的工作表现。

一、教学准备为了做好学生的教育教学工作，我充分认识到教学准备的重要性。

每天我都提前对教材进行仔细的阅读和准备，切实把握学生的学情和特点。

准备课堂教学的同时，我还针对学生的特长和兴趣，进行了一些额外的准备，以提高教学效果。

二、教学组织在课堂教学中，我注重师生互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的参与和积极性。

我会根据学生的学习情况，灵活调整每一堂课的教学内容和进度，确保教学的连贯性和有效性。

三、教学反馈为了及时掌握学生的学习情况，我定期进行作业和测验，并及时给予学生反馈。

我会针对学生的不足之处进行个别辅导，帮助他们解决问题，提高学习成绩。

四、课外辅导我积极参与学生的课外辅导，组织了一些学习小组和活动，帮助学生拓展知识面，提高综合能力。

我也与家长保持密切的沟通，及时了解和解决学生在学习上的问题。

五、班级管理在班级管理上，我注重培养学生的自律能力和团队合作精神。

我通过班会、班级活动等方式，增强学生之间的凝聚力和互动性，营造了一个和谐的班级氛围。

六、家长沟通我非常重视与家长的沟通工作。

我定期与家长进行面谈，向他们详细了解学生的学习和生活情况，共同探讨学生的发展方向。

我也会定期发送班级通讯，及时向家长反馈学生的表现和进展。

七、教师自我提升我深知作为一名教师，自身的提升对学生的影响很大。

因此，我通过参加各类教育培训班、研讨会等活动，不断丰富自己的教学知识和教育理论，提高自己的教育教学水平。

以上便是我过去一年来的工作表现，感谢各位的聆听！我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

谢谢！小学年度教师考核细则范文（二）第一章绪论一、背景和目的本细则的制定旨在全面评估小学教师在教学、科研、师德、管理等方面的表现，提高教师的教育教学能力和工作质量。

小学年度教师考核细则

小学年度教师考核细则一、教学能力1.教学目标明确，能根据学生的实际情况确定合理的教学目标，并能够充分考虑学生的特点和能力制定相应的教学内容。

2.教学计划合理，能够详细制定每节课的教学计划，明确教学步骤和重点，使学生能够有效地掌握知识。

3.教学方式多样，能够灵活运用多种教学方法和手段，如讲授、示范、讨论、合作学习等，使学生的学习积极性得到激发。

4.教学内容丰富，能够根据学科的发展动态和学生的兴趣爱好，及时更新教材内容，增加教学的丰富性和趣味性。

5.教学效果显著，能够通过有效的教学方法和手段，使学生的学习成绩得到明显的提高，并且能够针对不同层次的学生制定不同的教学策略。

二、教育教学工作1.教材教辅使用得当，能够根据教材的特点和学生的需要，合理选择和使用相关的教材和教辅工具，提高教学的有效性。

2.作业批改及时，能够及时批改学生的作业，给予准确的评价和指导，使学生能够及时了解自己的学习情况和提高的方向。

3.班级管理有效，能够运用有效的管理方法和手段，建立和维护良好的班级秩序，使学生的学习和生活得到良好的保障。

4.师生关系融洽，能够与学生建立良好的师生关系，关心和关爱学生，激发学生的学习动力和兴趣。

5.教育教学研究工作，能够参加教研活动，学习和借鉴他人的经验和教学方法，不断提高自己的教育教学水平。

三、师德师风1.教师形象良好，举止文明，言行端正，以身作则，给学生树立良好的榜样。

2.教育教学纪律严明，按时完成各项教学任务，不随意请假，不拖延教学进度。

3.尊重学生权益，平等对待每个学生，不歧视或偏袒任何学生，认真对待学生的提问和反馈。

4.注重教师修养，加强自身的综合素质培养，提高自身的学识水平和教育教学能力。

5.课堂纪律严明，能够做到课堂纪律有序，不允许学生闲谈、抄袭等违纪行为的发生。

四、班主任工作1.班级管理规范，能够建立健全的班级管理制度，积极组织和参与班级活动，营造良好的班级氛围。

2.学生情绪管理，能够积极关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题，维护学生的良好情绪状态。