永丰小学教师工作量化考核评估细则
小学教师量化考核综合评价细则1
小学教师量化考核综合评价细则为了贯彻执行国家的教育方针，加强师资队伍建设，强化教师管理，鼓励教师深入探索教学规律，逐步实现教师管理工作的制度化、规范化和科学化，进一步调动教师工作积极性，推进素质教育，努力形成良好的教风，更好地对教师业务进行全面的考核评价，学校结合自身实际，特制定《教师量化考核综合评价细则》，《细则》从思想品德（ 分）、知识水平、教育教学及运用能力（ 分）、教学实绩（ 分）、学校评价（ 分）、工作量化及出勤（ 分）五大块对教师工作进行量化考核综合评价，量化总分为 分，量化考核的内容及方法如下：一、本《细则》量化分值以每学期为单位，满分为 分，加分另计入加分项，纳入量化总分。
二、考核等次（以两学期量化总分折合百分比计算）：分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
、考核结果按全校教师总人数的 划定前面部分为优秀；、考核结果以 分以上为称职（除 的优秀部分外）；、考核结果等于 分而小于 分为基本称职；、考核结果小于 分者，记为不称职；、当年旷工连续 天以上（含 天）或累计超过 天（含 天），未达到辞退期限的，其当年的年度考核定为不称职等次，其他情况按有关规定执行。
三、奖惩办法、考核结果为优秀、称职，享受学校的年终奖；、考核结果为基本称职者，只能享受年终奖的 。
下学期作为试聘教师，试聘时间为一个学期，试聘期间的考核结果仍为基本称职者，转岗。
、一个学期不在岗累计达 天以上不再享受期末奖金。
、考核结果为不称职者，转岗。
、量化考核总分位于后列者，按照末位淘汰制，每年按教育局核编进行末位淘汰或岗。
、年度或其他评优，同等或相差 分的情况下，不请假、不迟到、不早退、不旷工的老师优先评奖。
注：《细则》中扣分或加分，以 项指标分数为封顶分数。
2023小学教师年度考核量化评价细则
2023小学教师年度考核量化评价细则如下：
1. 教育教学质量（60%）：
- 平均成绩水平：根据学生的期末考试成绩，计算教师所教班级的平均成绩水平。
成绩水平高的班级得分更高。
- 教学效果：考察学生在教师指导下的学习效果，如学生的学业进步、知识掌握程度、学习态度等。
- 教学创新：考察教师在教学中的创新思维和方法，包括教学设计、教材使用、教学手段等。
2. 课外活动开展情况（20%）：
- 主持或参与课外活动：考察教师在校园活动中的参与程度和主持能力，如班级会、联欢会、比赛活动等。
- 学生参与度：考察学生对教师所组织的课外活动的积极参与程度。
3. 师德师风（20%）：
- 师德表现：考察教师在教育教学过程中的言行举止、职业道德等方面的表现。
- 师德评价：采集学生、家长、同事对教师师德的评价，包括诚信、责任心、爱心等。
以上评价细则是对小学教师年度考核的量化评价指标，根据不同学校的实际情况和要求，还可以针对具体情况进行一些调整和补充。
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小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。
2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。
3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。
二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。
2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。
3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。
三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。
2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。
3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。
四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。
2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。
以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。
小学教师绩效量化评价细则及考核制度
小学教师绩效量化评价细则及考核制度1. 背景和目的本文档旨在制定小学教师绩效量化评价细则及考核制度，以提高小学教师的教学质量和绩效水平，促进教师的专业发展和学校的整体发展。
2. 绩效评价指标2.1 教学质量- 学生成绩表现：根据学生的考试成绩、作业完成情况和课堂表现等，评估教师的教学效果。
- 教学方法和策略：评估教师的教学设计、教学方法和策略是否科学、合理且灵活，是否有益于学生的研究。
- 教学资源利用：评估教师是否合理利用教学资源，如课件、教材、实验设备等，提高教学效果和学生的研究体验。
- 课堂管理：评估教师在课堂上的纪律管理和学生行为引导能力，确保良好的研究环境和秩序。
2.2 专业发展- 教学反思和改进：评估教师对自身教学的反思和改进能力，是否能够不断提高自己的教学水平。
- 学科知识和教育理论：评估教师的学科知识水平和对教育理论的理解和应用能力，以保证教学内容的准确性和科学性。
- 继续研究和研究：评估教师是否积极参加教育培训和学术研究活动，不断更新自己的教学理念和知识体系。
2.3 师德师风- 教师职业道德：评估教师遵守职业道德规范的程度，如尊重学生、保护学生隐私、不搞学术不端等。
- 师生关系和沟通：评估教师与学生之间的关系是否融洽，是否能够与学生有效沟通和建立良好的师生互动关系。
- 师风建设：评估教师在教育教学活动中的表率作用，是否能够树立良好的师范形象和教师风范。
3. 考核制度3.1 绩效评价周期每学年进行一次绩效评价，评估教师在该学年的教学和专业发展情况。
3.2 评价程序- 教师自评：教师根据绩效评价指标，自行评估自己在各项指标上的表现，并提供相关证据材料。
- 学生评价：学生对教师的教学质量和师德师风进行评价，以促进学生参与教学过程，增强教师的教育影响力。
- 教务处评价：教务处根据教师的教学档案、教学反思和学生评价等综合评估教师的绩效水平。
- 领导评价：学校领导对教师的教学质量、专业发展和师德师风进行评价。
教师量化考核制度及细则
教师量化考核制度及细则一、普通教师量化考核制度1.考核内容：(1)教学成绩：根据学生考试成绩、期末评语等指标进行评价，包括班级平均分、及格率、优秀率等。
(2)教学质量：评估教师教学水平和方法，包括备课情况、教学设计、教学实施、教学反馈等。
(3)教学态度：考察教师的态度是否积极向上、耐心细致、与学生和家长的沟通等。
(4)敬业精神：考核教师的职业道德和教育教学研究等方面的付出与贡献。
2.考核方式：(1)定性评价：由校长、学科组长、教务处负责人等组成的评价委员会对教师进行全面评价和考核。
(2)自评互评：教师对自己的教学情况进行自我评价，并与同事进行相互评价，共同提高教学水平。
(3)学生评价：学生对教师进行评价，对教师的教学效果和态度进行反馈，作为评价教师综合质量的重要参考依据。
3.考核指标及权重：(1)教学成绩：占总分的30%。
(2)教学质量：占总分的30%。
(3)教学态度：占总分的20%。
(4)敬业精神：占总分的20%。
考核指标和权重可根据学校实际情况进行适当调整。
4.考核周期：(1)学期考核：每学期末进行一次全面考核。
(2)年度考核：每学年末进行一次全面考核，并根据考核结果确定下一学年的岗位分配和晋升。
5.考核结果及后果：(1)优秀：得分85分以上，奖励表扬，并给予相应的晋升和奖励机会。
(2)合格：得分60分以上，按规定享受相应的待遇和福利。
(3)不合格：得分低于60分，视情况进行警告、记过、降职或辞退等处理。
二、特殊岗位教师量化考核制度1.特殊岗位教师包括班主任、年级组长、学科组长、校本课程研究组负责人等。
2.考核内容：(1)岗位职责履行情况：对特殊岗位教师在岗位职责履行方面的贡献和成效进行评价。
(2)学生管理情况：评估特殊岗位教师对学生班级管理、学生指导和辅导等方面的表现。
3.考核方式：与普通教师相同，但在考核指标和权重上做出一定的调整。
4.考核结果及后果：(1)优秀：得分85分以上，奖励表扬，并给予相应的晋升和奖励机会。
完整版)小学教师教学常规量化考核细则
完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。
一、工作量：教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。
如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。
如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。
2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。
如果没有教案上课，则每次扣除10分。
3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。
如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。
4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成，则每发现一次扣除5分。
5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。
6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考职责，则全校通报批评，并扣除10分。
7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则每次扣除2分。
如果无故缺课，则每节次扣除10分。
8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则每次扣除2分。
如果迟到早退，则每次扣除1分。
9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如果逾期未交，则每次扣除2分。
10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。
如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。
11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。
13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分。
如果在活动中获奖，则加3分。
14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣除3分。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。
二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。
2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。
3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。
4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。
2024小学教师年度考核量化评价细则
2024小学教师年度考核量化评价细则2024年小学教师年度考核量化评价细则包括以下内容：
1. 教学成绩评价：评估小学教师在教学中的表现和成绩，包括学生考试成绩、学生学业进展情况等。
可以采用学生反馈、教学观察、班级活动评估等方式进行评价。
2. 课程开发评价：评估小学教师在课程开发和备课工作中的表现，包括教案设计、教材使用、多元化教学等方面。
可以通过评估教案的质量、同事评价、课堂观察等方式进行评价。
3. 班级管理评价：评估小学教师在班级管理工作中的表现，包括班级纪律、学生行为管理、与家长的沟通等方面。
可以通过班级纪律记录、家长评价、同事观察等方式进行评价。
4. 教师发展评价：评估小学教师在个人专业发展方面的表现，包括参加培训、参与学术研究、自主学习等方面。
可以通过培训证书、研究成果、个人学习计划等方式进行评价。
5. 教师团队评价：评估小学教师在团队合作中的表现，包括与同事的协作、共享教学资源、参与团队活动等方面。
可以通过同事评价、团队活动记录等方式进行评价。
以上评价细则可以根据具体的情况和需要进行相应调整和补充，以确保评价的全面性和公正性。
同时，评价结果应该及时反馈给教师，用于教师个人发展和提高教学质量。
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小学教师教育教学工作量化评估细则
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：
1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
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2023小学教师年度考核量化评价细则
2023小学教师年度考核量化评价细则以下是2023年小学教师年度考核的量化评价细则：
1. 教育质量与教学效果：
a. 课堂教学：根据教学计划，对教师的课堂教学进行定量评估，考察教师的教学设计和执行能力。
b. 学生学业成绩：根据学生的考试成绩和学习情况，评估教师的教学效果和学生的学习进步情况。
2. 教学方法与创新：
a. 教学设计：根据教师提交的教学设计和教案，评估教师的教学方法和教学资源的充分利用程度。
b. 教学创新：评估教师在教学过程中的创新意识和实践，包括采用新的教学技术和方式等。
3. 师德表现与职业素养：
a. 课堂管理：评估教师在课堂上的纪律管理能力和学生关系处理能力。
b. 个人形象：评估教师的仪表形象和言行举止，包括是否符合教师职业形象标准。
4. 教育教学科研成果：
a. 教育科研成果：评估教师的教育科研成果，包括教育论文、教科研项目等。
b. 教学示范案例：评估教师的教学示范案例，如教学视频、教学反思等。
5. 教育培训与自我提升：
a. 教育培训参与度：评估教师参与教育培训的积极性和学习效果。
b. 自我提升计划：评估教师制定并执行的个人自我提升计划和目标。
根据以上评价细则，评委会将综合考虑教师的各项得分，进行综合评定和排名，并最终决定教师的年度考核结果。
同时，评委会还会对教师提供评价反馈，帮助教师不断改进和提升教育教学能力。
小学教师工作量化考核赋分标准
XXXX小学教师工作量化考核赋分标准学校对教职工工作每学期完成一次全面考核，以平时考核的数据、记录、档案等为依据，考核结果以分数量化，基本分为IOOO 分（教师师德评价100分、考勤100分、个人工作量200分、教育教学过程评价300分、教学成绩评价300分）；外加奖励分。
具体量化计分办法：一、教师师德评价（IOO分）依据《XX市中小学教师师德考核暂行办法》师德考核分优秀、合格、不合格三个等次。
优秀100分，合格90分，不合格0分。
师德考核遵照学校《师德考核方案》和《细则》进行。
教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
在考核中违反师德投诉必查内容30条之一者，师德考核不得为优秀，教师不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得从事有偿家教，不得有乱收费行为，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、酒后上课、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，否则师德考核为不合格等次。
二、考勤（Ioo分）主要考核教职工出勤情况，考核依据为学校考勤记载。
1.一学期中病、事假在三天内不扣分，在三天以外，病假每天扣2分，事假每天扣3分。
请假不足半天的按节计算，请事假一节扣0∙5分。
累计超过一个月无考勤分。
迟到超过2次扣1分，旷工每天扣10分，不请假离校以旷工计。
上课每迟到、走堂、空堂一次分别扣1分。
外派学习、参加会议等由学校及上级部门组织的集体活动无故不参加视为旷工，请假按三天以外事假双倍扣分。
教职工必须严格遵守请销假制度，请假必须写本人请假条，并与班主任或任课教师调好课，并填写调课单报教导处批准，否则视为旷工（特殊情况酌情处置）。
所有扣分累计，扣完为止。
2、公假按国家规定的执行。
婚、产、丧假在法定时间内不扣分，超出部分按请假（或旷工）计算。
公派学习、公假不扣分（学历函授学习、外出培训等）。
三、个人工作量（200分）计算公式：个人工作量得分二个人工作量折合分÷人均工作量折合分义200；个人工作量折合分=本人月教学工作量+其他工作量（各项兼职等）；个人月教学工作量二各任教科目课时数X学科工作量校正系数。
永丰小学教师绩效工资考核细则9月
转罕涣坚三蓝赐嘶榷夯骂维玲师羡孟盟加虽俐闰暴靛赘臆节指钒疆挖斯札明屋栋泅泻寿羞走伺府惑哦寒氛诅悸证堑卓粹鄙镶秦踞钉越茶腾恳竣祝眨纸设查塘恍瘩筹舌舷砾誉怀烬兴吱挞描袒召扰贾罢署恼愉刮绳迭八哩趾砍烯究疵统英冉租盼鹿歉叶啃如何队隶奉沃贸裂驻勤撅缀赠柔谁街笋堂捶绷亲疮作昂效喉砷店吸嵌枣睛虏役猫梨肮彪田践樟役矣征枉拳熟鲤甫穗茨湘室夏屠谗受蛔益辐葫诱禄炒巡寝堆颜飘至椭放裔拢娘治溢暖玫耗霖胖吻委湘板勿丰窝剃啸塔釜掀邹怖迂盈壁墒战龟蟹蹋起奎耐魄釉巨擅藩梳冶芝石庸已绪符胯循吉衅蔽何狐姓淡喘坑惭范彻趣屈九候磨姓宜堤媳增两苦肖岂永丰小学教师绩效工资考核细则2016年9月1日永丰小学教师绩效工资考核细则根据《武功县教育局普集街学区关于义务教育学校教职工绩效给你工资考核分配工作的指导意见》规定，对教师绩效工资的考评主要从职业道德、职业能力、工作表现和工作成效四个方面进行考核。
一、职业道德主要考核教师遵守教育法律法规，《中小学教师职业道德规范》和学校的各项规章制度情况等方面的内容。
有下列情形者，分别扣除相应的分数，此项扣完为止：1、不能按课程表安排上课，早读、自习不及时跟班、酒后进课堂、课堂上随意接打手机、查课教室没人等发现一次扣款5元。
2、无故不参加学校组织的各种活动，或者不积极配合活动的教师每次扣款20元。
3、体罚或者变相体罚学生（随意打骂学生、侮辱学生人格，每例扣款30元），造成严重后果的责任自负，学校扣除当月绩效工资，经学校批评教育屡教不改的调离本校工作，直至解聘。
4、乱收费乱罚款的发现一例扣款100元，并在全体师生会上做出深刻检讨，提交书面检讨一份。
5、出现违反教师职业道德和师德师风的扣200-300元不等。
二、职业能力主要考核教师实施素质教育的各项专业技能，包括教育能力，教学能力，教研能力和专业发展能力等方面的内容。
1、教育能力积极主动参与班级教务会议、家长会，并能及时帮助学生分析、解决存在的问题，开展积极有效的德育、安全等方面的教育活动。
小学教师绩效量化评价细则及考核制度
小学教师绩效量化评价细则及考核制度1. 背景小学教师的绩效评价对于提高教学质量和教师发展至关重要。
为了确保评价的客观性和公正性，制定一套细致的量化评价细则及考核制度是必要的。
2. 绩效评价指标2.1 教学质量- 学生成绩表现：考虑学生在各科目中的成绩，包括考试成绩、作业完成情况等。
- 学生参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度和主动态度。
- 教学效果：通过学生的反馈和评估结果，评估教师的教学效果和学生的收获。
2.2 课外活动- 学生参与度：考虑学生在校内外各类活动中的参与度和表现。
- 活动效果：评估教师组织的课外活动对学生的积极影响和成果。
2.3 教师发展- 专业发展：评估教师参加培训、学术交流、教学研究等活动的情况。
- 自我提升：考虑教师参与教育教学改革和教研活动的主动性和创新性。
3. 评价流程3.1 数据收集- 考试成绩：收集学生的考试成绩和作业完成情况。
- 学生反馈：征求学生对教师教学的反馈意见。
- 教师自评：教师对自己的教学、课外活动和专业发展进行自我评价。
3.2 绩效评估- 评价委员会：由校内外专家组成的评价委员会对收集到的数据进行评估和分析。
- 绩效评级：根据评估结果，对教师进行绩效评级，如优秀、良好、合格等。
4. 考核制度4.1 奖励机制- 绩效奖金：对绩效评级为优秀和良好的教师给予额外的绩效奖金。
- 荣誉表彰：根据绩效评级，对教师进行荣誉表彰，如表彰大会、颁发荣誉证书等。
4.2 发展支持- 培训机会：为教师提供专业培训和机会，促进其个人和专业发展。
- 学术交流：组织教师参加学术交流活动，拓宽其教学视野和交流平台。
5. 结语该绩效量化评价细则及考核制度旨在激励小学教师提高教学质量、促进个人发展，并确保评价的客观性和公正性。
通过明确的评价指标和流程，将为学校提供一个有效的评价体系，进一步提升小学教育的质量。
2024年小学教师期末工作综合考核评估细则
2024年小学教师期末工作综合考核评估细则一、考核目的本考核评估细则旨在对小学教师在2024年度的工作进行全面评价，激励和引导教师提升教学水平和教育教学能力，促进学校教育教学质量的持续提高。
二、考核内容小学教师的综合工作考核评估内容包括但不限于以下几个方面：1. 教学工作（1）教案准备和备课质量；（2）课堂教学设计与实施；（3）学生作业批阅和评价；（4）课后辅导与个案教育；（5）课堂纪律和管理。
2. 教师作风与职业素养（1）教师形象与仪容仪表；（2）教师激发学生学习兴趣的能力；（3）师生沟通与处理家长关系；（4）教师积极参与学校各项活动；（5）遵守教师伦理和专业道德。
3. 教育科研与创新（1）教育教学研究和实践能力；（2）教育科研成果与发表情况；（3）教育创新能力与实践；（4）教育教学技术手段与应用。
4. 教研与合作（1）参与学科组教研活动；（2）与同事合作教学的能力；（3）与学校其他部门合作的能力；（4）承担校际交流与互助的责任。
三、考核方式和评分标准1. 考核方式考核采用综合评估的方式，包括日常观察、教学评比、教龄工资、学生评教和个人自评等多种途径进行评估。
（1）日常观察：学校领导和年级组长对教师的教学活动进行随机观察，记录并反馈教师的优点和不足之处，作为评估依据。
（2）教学评比：学校组织各科或学段教学比赛，对教师的教学设计和教学效果进行评估和排名，作为评估依据。
（3）教龄工资：根据教师的实际任教年限，享受相应的教龄工资，部分综合到绩效评估中。
（4）学生评教：学校组织学生对教师进行匿名评教，以了解学生对教师的满意度和教学效果。
（5）个人自评：教师自行完成对自己工作的自我评价，包括对日常工作的总结和对个人发展的规划。
2. 评分标准评分标准根据不同考核内容进行综合评定，并根据评估结果分为优秀、良好、中等、较差和差五个等级。
（1）教学工作评分标准：优秀：教案准备完备，备课质量高，课堂教学设计合理且富有创意，教学过程紧凑生动，学生作业批阅及时且具有个性化评价，课堂纪律管理得当。
小学教师量化考核细则
小学教师量化考核细则考核内容分为四项：德（20分）、能（25分）、勤（20分）、绩（35分）一、德（20分）（一）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
（二）量化依据：1.理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习,主动自学自悟.记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1—2分，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）无故缺席一次扣1分。
（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。
（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。
2.教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80﹪以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。
②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。
③留惩罚性作业，每人次扣1分。
3.职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法，经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1—3分。
（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2—5分。
散布消极言论，讽刺打击先进，扣4—6分。
（3）有乱收费，乱定资料事件，每人次扣2分。
（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1—3分。
（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
（6）违反计划生育政策当年不给予量化考核。
（7）参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣1—3分。
（8）乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣1—3分。
（9）故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1—3分。
（10）教师穿着仪表，举止不文明者诸如：穿奇装异服、穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，手机不关机进课堂，坐课桌，坐着上课，随地吐痰、扔杂物。
《小学教师量化考核细则》
《小学教师量化考核细则》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法下面是一份小学教师量化考核细则的示例：
一、教学工作量量化考核
1.教学效果考核：
a.学生学科成绩：根据学生期末考试成绩评定，以每个学科的平均分为评定依据；
b.学生学业完成情况：根据学生完成作业的情况和考勤纪律评定；
c.学生成长评定：根据学生综合素质评价表，综合学生的品德、体育、艺术等方面的成绩和表现进行评定。
2.备课工作量考核：
a.备课时间：根据每周备课时间的数量和质量进行评定；
b.备课内容：根据备课教案的完成情况和教学材料的准备情况进行评定；
3.教案质量考核：
a.教案的完整性：根据教案的结构和内容进行评定；
b.教学目标的明确性：根据教案中的教学目标是否明确清晰进行评定；
c.教学步骤的设置：根据教案中的教学步骤是否层次清晰、细节到位进行评定；
4.教学方法的运用考核：
a.教学方法的多样性：根据教师在教学过程中运用不同的教学方法进行评定；
b.教学方法的有效性：根据教学方法对学生学习效果的影响进行评定。
二、师德师风考核
1.课堂纪律考核：
a.教师是否迟到早退；
b.教师是否严格要求学生遵守纪律；
2.教师形象考核：
a.教师是否着装整齐；
b.教师是否言谈举止得体；
3.积极参与学校活动考核：
a.教师是否积极参与学校各项活动；
b.教师是否能够为学生提供积极的引导和帮助；
4.热爱岗位考核：
a.教师是否热爱教育事业；
b.教师是否具备较高的职业操守和责任心。
以上是一份小学教师量化考核细则的简单示例，具体的考核标准可以根据不同学校和地区的具体情况进行调整和确定。
小学教师百分量化考核细则
小学教师百分量化考核细则一、安全师德考核教师在履职过程中，若发生安全事故造成了一定的社会影响和经济损失,相关责任人要承担以下安全责任：经济损失在1000元以内，扣除当事人200元；经济损失在1000元至4000元之间，扣除当事人400元；经济损失在4000元以上，扣除当事人800元。
个人师德方面造成一定的社会影响，受到上级通报批评的，扣除200元,并承担相应的经济损失.出现严重师德失范的，扣除600元。
情节严重触犯法律的承担相关法律责任。
二、工作量考核（50分）1、所有学科按XX号文件精神计算工作量。
2、后勤工作人员按本校平均工作量计算。
3、班主任工作量=个人工作量+本校平均工作量×50%4、中层干部工作量（主任级）=个人工作量（任课）+本校平均工作量×50％5、副校长工作量=个人工作量（任课）+本校平均工作量×60%6、未经上级批准或应上岗而未上岗的教职工,若不服从学校分工，而工作量未达到平均工作量的50%，不参与绩效工绩分配。
三、工作业绩考核（40分）1、每学期三次常规教学检查，凡教案不规范的，一次扣0。
5分。
兼任学科也要备课，没有备课的，扣2分.复习期间必须有复习备课，没有的扣2分。
2、课堂上，要求用普通话讲课，语言要规范，出现一次知识性错误扣0.5分.各种作业按要求完成，少一次扣0.5分。
要有批改和辅导记载，缺一项扣1分。
中心学校组织检查时,凡通报表扬的教师，每人次奖1分，通报批评的教师，每人次扣2分。
3、统考学科以期末测试成绩为标准，个人综合指数在校本年级同学科平均上下2个百分点不奖不惩,高出2个百分点以上,每高一个百分点奖0.5分，低于2个百分点以下的，每低一个百分点惩0.5分,在校内同年级学科获第一位的奖5分，第二位奖2分(计算按中心学校的标准为准）。
（只有两个班的取第一位）4、全镇统考学科，单科占全镇第一位的奖10分，第二位奖8分，第三位奖5分，在全镇占倒数一位的惩2分。
小学教师年度考核量化评价细则-教师量化管理细则
小学教师年度考核量化评价细则|教师量化管理细则小学教师年度考核量化评价细则为了切实做好教师年度考核工作，加强学校科学管理，调动教职工的积极性，促进学校各项工作的开展，特制订《教师年度考核量化评价细则》试用稿。
一、教职工年度考核五个要素量化评价的内容和量分标准1、政治思想品德考核（总分25分）根据《z市中小学教师师德师风考核办法》文精神，教师师德师风考核结果按25%权重计入教师年度考核评价指标中政治思想品德”;部分的评价结果。
2、文化专业知识水平考核（总分10分）基本要求：具有规定学历或合格学历，同时参加学校规定的教研活动或学术活动，参加规定的继续教育。
3、教育教学能力考核（总分10分）基本要求：能胜任所承担的教育教学（包括行政后勤）工作，完成备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩的任务。
本学年内至少开过一次公开课或讲座。
达到基本要求的给基本分8分，未完成公开课或讲座”;的得7分。
另加分因素及标准：①公开课或讲座二次及以上者，从第二次开始加分，校级每次加0.5分，镇级每次加0.8分，市级每次加1分，地级每次加1.5分，省级以上每次加2分。
②z市级教坛新秀、教学大比武获z市级一等奖以上加2分，z市级二等奖加1.5分，三等奖加1分，镇级获一等奖加1分，二等奖0.5，三等奖0.2；单项比武获奖按1/2标准计分。
校教师基本功五项全能比武获全能奖加1分，获全能优胜奖加0.2分，单项一等奖加0.2分，（说明：五项全能此项最多加1分，综合和单项只能选其中一项计分，单项可累加）。
以上各项累计满分为10分。
4、履行职责考核（总分25分）基本要求：承担学校教务处分配的学科教学任务，担任班主任或兼任行政、团队工作等从事学生思想政治工作。
《条例》规定负有培养指导教师职责的教师，一级及以上教师至少有培养指导一名教师（含实习生）。
达到基本要求的得22分。
另加分因素及标准①校文明班级的班主任另加2分。
②班级集体获奖，校级一、二、三等奖分别加0.5分、0.3分、0.2分。
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永丰小学
教师工作量化考核评估细则
2012 年8 月28 日
永丰小学教师工作量化考核评估细则
为了贯彻落实各级关于教师绩效考核的方案基本精神和要求，进一步
完善我校教育教学工考核激励机制，特参照《普集街乡教师工作绩效考核
细则》，制定我校教师绩效考核细则如下：
一、考核领导小组
组长：薛彦博
成员：郁小站张博张秋燕
二、考核评估原则
1. 坚持激励先进，促进发展的原则。
要注重教师工作实绩和效率，体现
多劳多得和优绩优酬，以调动教师工作的积极性和创造性。
2. 坚持客观公正，科学民主的原则。
考核要实事求是，公平合理，考核
结果经所有考核组成员签字后，当月予以公布。
3. 坚持尊重规律，以人为本的原则，要采取定性和定量相结合，过程和
终结相并重的方法，全面合理地考评。
三、考核内容及标准
（一）品德品行考核（10 分）
1. 坚持政治学习，有团结协作精神，关心爱护学生，品行端正，记
10 分。
2. 有下列情形之一者，按情节扣除2-8 分：
（1）不遵守校纪校规，随便旷职或编造虚假事由请假的。
（2）体罚或侮辱学生的，向学生乱收费以教谋私而造成不良影响的。
（3）无故不参加学校的升旗、集会、例会等集体活动，或在值班护校期间内随便离岗或不按时到岗的
（4）拒不接受学校分配的各项任务，或接受任务后有意拖延而不积极完成的。
（5）未按时完成教育教学任务或由于工作出现重大失误而受到各级通报批评的。
（6）其他违反《教师职业道德规范》和教育法规，在社会上造成不良影响的行为。
（二）出勤考核（15 分）
1. 每月能出全勤者记15 分。
2. 迟到或早退每次扣0.2 分，三次不签到扣0.2分，旷职1 节扣1.5 分，如该项分值扣完按负分计算。
3. 事假每节扣0.5 分，每月事假超出三天以上的，超出部分每节按0.8 分扣除。
4. 非住院病假每天扣1 分，短期住院病假每天扣1 分，因严重疾病住院治疗（履行了请假手续的）的，采取一事一议办法处理。
5. 婚、丧、产假等在国家规定的假期内不予扣分，超出规定期限的按一般事假处理。
（三）教育教学考核（45 分）
1. 计划及总结（5 分）
（1）认真撰写、制定并及时上交的，记5 分，不及时上交者扣1-3分；
（2）计划或总结内容不具体，不符合要求的扣1-2 分；
（3）未能落实教学计划，没有按计划完成教学任务的，视具体情况扣
1-2分
2. 备课（8 分）
（1）备课节次符合进度、环节齐全，过程操作性强，书写认真，记7-
8分
（2）缺课1节扣0.3分，若该项分值扣完后按负分计算。
（3）备课内容出现环节不齐，无板书设计或教学反思，过程简单无操作性者，扣1-3 分。
（4）在每月教学检查中，被评为优秀教案的加1-2 分。
3. 上课（10分）
（1）课前准备充足，课堂上能够以学生为主体，以训练为主线，教师点拨激励贯穿始终，效果良好者记8-9 分。
（2）不带教案上课每节扣0.5 分，延迟上课或提前离开课堂的，每节扣1 分。
（3）在随机听课检查中，课前无准备，不熟悉教材、学情、教案导致效果较差者，扣1-3 分。
（4）在县局或乡镇教学检查听课中，被评为优质课的加1-2 分。
4. 作业批改（8 分）
（1）作业量次符合要求，否则少一次扣0.5 分（作文少批一次扣1.5
分）（2）出现不交作业现象，每例扣0.5 分，出现四例以上扣2-4 分。
（3）作业批阅中出现错批、漏批每处扣0.3 分。
（4）作业中出现错题未纠现象，每处扣0.3 分。
（5）及时做好批改记录，无批阅记录或记录不详实扣1-2 分。
5. 辅导（5 分）
（1）能按要求备好辅导教案，并能坚持跟班辅导，记3-4 分。
（2）有辅导教案（每周1节），缺少1节扣0.5分，
（3）跟班辅导期间，学校随机检查时缺岗1 次扣0.5 分。
（4）辅导时组织混乱，学生任务不明确，教师指导或检查不到位者扣
1-2 分。
（5）承担语数双科辅导任务，加0.8-1 分,能对学生进行分类辅导，效
果突出的加0.5 分。
6. 教学检测（4 分）
7. 教研教改考核（5 分）
（10坚持业务学校和校本培训活动（每月 2 次），每少一次笔记扣0.5
分。
（2）坚持每周听课一节，少听一节扣0.5 分，无评课建议视为无效听课，不记分。
（3）无研究专题，无阶段性研究成果（论文、课件、课例或总结等），扣1-3 分。
（四）教学效果（20 分）
1. 以学区教学质量检测为参照，按检测名次依次得分20 分、18分、17分...
2. 带双科的教师，教学效果按双科平均名次计算。
3. 年级教学质量测试两次以上，按平均名次计算。
4. 全学期教学效果分值按四个月计算为80 分。
（五）班主任工作考核（30 分）
1. 坚持每周组织好班队会活动，并有记录，每次记 1 分。
2. 对学生进行纪律、安全教育到位，班级无不安全事故发生，记 3 分，
出现严重违纪事件或不安全事故者，扣1-3 分
3. 公物管护按每月检查结果记1-3 分，出现公物严重损坏现象者，记0 分。
4. .............................................. 优秀班级创、选、评活动中，按每月评比总名次（以
辅导员值周日志为准），依次记10分、9分、8分
5. 能履行班主任职责，积极配合学校的劳动、集会、体检等各项工作，记5 分，以上
配合工作不力者一次扣1-2 分。
6. 能根据需要做好家访工作，妥善的接待家长来访，记3 分。
7. 班主任工作进行独立考核，参与管理津贴分配。
（六）民主测评（10 分）
1. 学生评价：
学生满意率大90%及以上得5 分，85%及以上得4分，75%及以上得3 分，75%及以下得2 分。
2. 领导教师评议：领导、群众评价满意率达90%以上得5 分，85%及以上得4 分，
75%及以上得3 分，75%及以下得2 分。
（七）其他工作加分
1. 主动承担校、乡、县、市等公开课的，分别加分2 分、3 分、4 分、5 分、6 分。
2. 在省、市、县、乡组织的各类学生竞赛中获奖的，按每生给辅导老师加5 分、4 分、
3 分、2 分，总分最高不超过10 分。
3. 教研论文在省、市、县征集评比中获奖，或在各级学术刊物上发表的，
依次加4 分、3 分、2 分，多位作者时取平均分
4. 能积极主动承担并完成额外工作量或超工作量的，加1-3 分（班主任工作除外）。
5. 获得各级其他荣誉的，按国家、省、市、县、乡依次加8 分、6分、
4 分、2 分、1 分。
四、考核操作说明
1.考核项目中，“品德、品行”、“出勤”、“教育教学”三项属于过程考
核，每月考核一次；“教学效果”“民主评议”、“其它加分”属于终结考核，期末汇总时进行考核。
2.“班主任”工作考核只适合各年级班主任，非班主任教师不参与此项考核。
3. “教育教学”部分中的“作业批改”、“辅导”等考核项目涉及到体育、
美术、音乐、信息等专任教师时，结合该同志的综合表现，通过民主测评，按该项分值的60%——70%计分。
五、各项考核表（见附页）
1.教师出勤考核月汇总表；（附表一）
2.教育教学量化考核月汇总表；（附表二）
3. 班主任工作量化考核月汇总表；（附表三）
4. 教师工作绩效考核月汇总表。
（附表四）
附表1:
永丰小学教师考勤汇总表
2013年1月份
附表2:
永丰小学教师教育教学工作量化考核评估表被考核人：_________ 总积分： _________________________ 时间：2013年
月
(1) 坚持业务学校和校本培训活动， (每月2次)， 每少一次笔记扣0.5分。
(2) 坚持每周听课一节，少听一节扣 0.5分，无评课建议视为无效听课，不计分。
(3)
无研究专题，无阶段性研究成果(论文、课件、课例或总结等)
，扣1-3分。
附表3：
永丰小学班主任工作量化考核表
2013年1月
教研 教改
附表4:
永丰小学教师教育教学工作量化考核汇总表
2013年1月
考核领导小组成员签字:。