部编本二年级语文上册小学二年级上册书法教案
二年级硬笔书法练字教案
二年级硬笔书法练字教案一、教学目标1.掌握硬笔书法基本笔画及字形的练习；2.培养细致认真、耐心细心的学习态度；3.提高学生的书写速度和书写质量。
二、教学准备1.教师准备教案、黑板、粉笔、毛笔、墨汁、硬笔书法练习本；2.学生准备好毛笔、硬笔、笔墨盒、橡皮擦、硬笔练习本。
三、教学过程1.硬笔书法基本笔画的练习（1）横、竖、撇、点、折五种基本笔画的练习；（2）两个或两个以上基本笔画组合而成的字形的练习；（3）如何正确握笔，正确写字的姿势及基本用笔技巧的讲解。
2、硬笔书法字形的练习（1）根据教材上的字形进行练习，注意字形的横平竖直，上下对称；（2）要求学生颤笔力度适中，顺畅锋利、线条饱满；（3）注意字形的结尾和行间距离的统一规定；（4）增强学生对硬笔书法的兴趣，培养学生的审美能力。
四、教学方法本课程采用“示范教学法”，即教师用毛笔在黑板上演示，要求学生模仿；“激励教学法”，即教师通过提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，激励学生踊跃参与课堂活动。
五、教学评估1、教学活动的开展情况：是否达到课程编排的时间要求，各环节教学情况如何。
2、学生的参与情况：学生的课堂参与情况、学生是否出勤及学习的积极性。
3、学生练字质量的评估：通过学生的练习成果，评估学生的硬笔书法基本技能掌握情况，练字质量的好坏。
六、教学总结硬笔书法是一种传统的文化艺术，为了培养学生的书法兴趣，提高学生的综合素质，我们应该加强硬笔书法的教育。
教师应该根据学生的实际情况和兴趣点，制定科学合理的教学计划，科学选用教学方法，创造有利条件，加强学生对硬笔书法的练习和训练，不断提高学生的学习效果。
同时，学生也应该积极投入到硬笔书法的学习中去，从而在这项古老的艺术中，开拓自己的智力和创造力，领悟到艺术所蕴涵的美和哲理。
部编版语文二年级硬笔书法教案
校本课程：横的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
拜鼻瞄2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“拜”的书写要领。
5、演示“拜”的书写过程。
6、用同样的方法教“鼻”的书写。
三小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“拜、鼻、瞄”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？校本课程：竖的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
部编人教版小学语文二年级教学上册《写字表》教案5
《指导写好“走之旁”的字》教课方案一、教材剖析：“走之旁”是楷书学习中的难点。
每当学生们写到这个偏旁时,几乎都被它难住。
其原由：一是没能写好构成这个偏旁的点,横折折撇和平捺。
二是没能察看掌握它的书写规律。
二、教课目的：指导学生经过察看，规范地书写“走之旁”的字，意会其特色和规律。
培育学生的写字兴趣和赏识字的审美情味。
经过写字，指引学生察看书写规律，意会“字如其人”的做人道理。
认识汉字的历史以及写豪杰字的重要性。
三、教课重难点：指导学生经过察看，规范地书写“走之旁”的字。
并能意会其特色和规律。
四、教课策略：指引察看，示范解说；频频练习，多元评论；体验成功，审美熏陶。
六、教课过程：（一）激趣导入（出示书法作品）师述：同学们，汉字书法艺术也培育了从古到今无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳珣等等他们的作品早已汇入到祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的珍宝，中华民族的骄傲！这节课就让我们一同进入汉字王国，感觉中国汉字的魅力。
指引学生赏识长征校园老师和学生的优异写字作品，并让学生谈感觉。
怀疑：在学过的部首中间，你感觉哪个部首最难写？这节课，我们就来写写最难写的部首。
出示儿歌：“点如瓜子右下斜，轻提耳朵翘屁股，捺画一波三折美，托尾下坡出脚丫。
出示课题：走之旁（二）复习双姿，做好写字准备。
（三）指导写字，掌握技巧。
指引怀疑为何第二笔“横折折撇”的“撇”要写的特别短？老师指引学生察看走之旁的每一笔的写法，并联想每个笔划与生活中的什么相似，想想在书写时要注意什么？假如把走之旁比作是小卡车，那么这偏旁像什么？它们在田字格的什么地点？不可以超事后半格，下不可以超出下半格，有三分之一写在竖中线左面。
经过指引察看，要想写好带“走之儿”的字，在汉字中，走之儿和它里面的零件如何搭配才和睦雅观。
让生感知祖国文字广博精湛，此中包含着好多做人的道理。
（师范写）（生范写）在写字以前，先要摆好姿势，拿起笔，头正、身直、肩平、臂开、足安。
二年级上册书法教案
偏旁部首教学
常见的偏旁部首及其含义和用 途。
偏旁部首的书写规则和技巧。
通过实例分析和示范，使学生 掌握偏旁部首的书写和应用。
结构布局教学
01
字的结构组成和布局原 则。
02
不同字形的结构特点和 书写方法。
03
通过实例分析和示范， 练习，提高 学生的书写水平和审美 能力。
教学内容
根据教材内容，确定需要教授的书法知识和技能 。
教学工具准备
墨汁
准备适量的墨汁，确保墨汁的 质量和颜色适宜。
砚台
准备砚台，以便学生磨墨使用 。
毛笔
选择适合二年级学生使用的毛 笔，确保毛笔的质量和安全性 。
纸张
选择适合二年级学生练习的纸 张，如宣纸或毛边纸。
教学辅助工具
如投影仪、范本、示范用笔等 ，以便更好地进行课堂教学和 示范。
教材按照循序渐进的原则 ，从基础笔画到复杂字形 ，逐步提高学习者的书法 水平。
图文并茂
教材配有丰富的插图和图 示，帮助学习者更好地理 解书法技巧和要领。
教材重点与难点
重点
教材的重点在于教授正确的笔画方法 和字形结构，培养学习者的书法基础 技能。
难点
教材的难点在于如何指导学习者掌握 复杂的书法技巧，如行书、草书等， 提高学习者的书法水平。
教材适用范围与对象
适用范围
本教材适用于小学二年级的学生，也可供书法爱好者自学使 用。
适用对象
本教材适用于希望提高书法技能的小学生和书法爱好者，帮 助他们掌握正确的书法技巧和知识。
03
教学内容与方法
笔画教学
横、竖、撇、捺、点 等基本笔画的书写方 法和要领。
安排适当的练习，巩 固学生的笔画基础。
二年级书法教案：漂亮的字,从基础训练开始。
二年级书法教案：漂亮的字，从基础训练开始要想写出漂亮的字，要从基础训练开始。
二年级的学生正处于学习书法的初级阶段，必须从最基本的点、横、竖开始刻意练习，才能逐步掌握书法笔画的要领，最终写出自己心目中美好的字体。
一、教学目标本教学以二年级学生为主要对象，旨在通过对书法基础训练的系统讲解，让他们掌握书写汉字时各种线条的结构、技巧和规律，进一步增强他们的书写能力和审美水平。
二、教学重点和难点教学重点：1.掌握汉字的基本笔画和书写方法。
2.理解汉字的结构及其特点，加深对书法艺术的认识。
教学难点：1.掌握汉字书写的技巧和姿势。
2.增强学生的学习兴趣，保证教学效果。
三、教学方法本教学以“体验式”、“互动式”为核心，融合多种教学方式，如演示讲解、示范指导、小组讨论、互评互批等，通过多方面的切入点，帮助学生更好、更快地掌握书法的基本技巧和规律。
四、教学过程第一步：学习点、横、竖的规律1.教师向学生介绍点、横、竖的特点和写法规律；2.通过观察书法大师作品，让学生了解书法手法和技巧；3.老师为学生示范如何写点、横、竖，并让学生按照老师的示范进行练习。
第二步：学习小、丶、豆的写法1.介绍汉字小、丶、豆的写法；2.老师为学生示范如何写小、丶、豆，并让学生按照老师的示范进行练习；3.随后进行小、丶、豆的组成练习，并让学生自由书写。
第三步：学习汉字的组成1.让学生理解汉字的“左中右”、“上中下”、“先后顺序”等组成规则；2.随后，让学生通过模板练习和自由书写，逐渐掌握汉字的组成方法。
第四步：巩固练习1.让学生在学习到的基础上，进行书写练习；2.学生互相检查和指导，相互评价，提高自己和同伴的书法水平。
第五步：激发学生的成就感1.让学生欣赏自己写下的好字，激发他们写字的信心和自信心；2.以此次教学为例，让学生明白通过刻意训练，他们可以掌握书法的基本技巧和规律，书写更漂亮的字体。
五、教学评估本教学采用常规的考核方式，包括：书写检查、自评、小组互评和教师点评。
部编版小学语文二年级上册语文园地书写提示教案设计
二年级上册第五单元语文园地《书写提示》教案设计教学目标：1、能在田字格中正确书写“如、呼、忙、观”等左右结构的字，能了解“左短右长”、“左长右短”的特点；2、能结合“呼”字的书写特点，归纳出同类型字的书写特点，并进行评价；3、能初步学会关注字的结构，比较思考、习得规律；4、注重评价，能进行自我反思和自我修改；5、继承和弘扬中华民族的优秀文化，感受汉字的形态美和结构美，培养学生的审美情趣和热爱祖国文字的情感；6、结合书写，积累古诗词名句，培养古诗文兴趣。
教学重点：能在田字格中正确书写“如、呼、忙、观”等左右结构的字，能了解“左短右长”、“左长右短”的特点。
教学难点：能初步学会关注字的结构，比较思考、习得规律；并能自我反思，自我修改。
教学准备：多媒体课件、田字格课时安排：1课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、师：今天我们班来了一位小客人：小兔王子，他邀请我们去“书写王国”参观游览，瞧！书写王国的大门口正播放一段视频呢，我们一起来欣赏吧！2、看视频。
3、师生交流导出新课师：看了视频，你有什么想说？生：......师：想不想也写出一笔这么漂亮的字？这节课我们一起来学习语文园地五中的《书写提示》，争取把字写得规范、美观！（翻开书本69页）4、师：小兔王子带我们来到了书写王国的大门，可要进入书写王国，小朋友们要有标准的书写姿势才能顺利通过。
我们赶快准备好吧！5、师生互动，写字口诀写字之前先练功，要练就练写字功，头正，肩平，臂开，足安。
二、故事讲解，形象授新（一）、书写王国大门1、师：哇！看来我们都可以顺利进入书写王国了！刚走进大门，就有一个生字宝宝喘着粗气向我们走来，它是谁？（呼）2、说起呼宝宝啊，还有一个故事呢。
动画演示“呼”宝宝的故事。
师：大家来看看这个“呼”宝宝，它是什么结构？仔细观察，有什么特点？生：左右结构，左窄右宽生：左短右长。
师：我们一起来读读小蜜蜂嗡嗡带来的口诀：“小口小口有礼貌，见到胖乎乎往左上靠”。
部编人教版小学二年级语文上册写字课教案
精心整理准备课教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。
写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
四、比一比，谁的姿势最正确。
二、新授今天我们学习左窄右宽的字。
1、观察字的结构：说说它们的特点2、说说它们的笔顺出示汉字，说笔顺。
今天我们继续学习左窄右宽的字。
二、新授1、出示汉字，学生观察，说说书写时注意什么？2、指名说说字的笔顺。
3、教师示范，学生观察。
4、学生写范字，注意观察田字格中的范字书写。
一、欣赏左右相等的字，导入新课二、新授1、观察“颗”字在田字格中的位置。
上平下平，左右一般高。
2、自由说你观察到的“颗”字，“船”字。
3、教师范写。
1、观察“别”字在田字格中的占格，左宽右窄，左短右长。
“刚”字在田字格中的占格,左宽右窄，左短右长2、说说怎样写？“刚”左宽右窄，左短右长。
3、观察“形”左宽右窄，上伸下伸。
教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。
（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。
左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。
部编本二年级语文上册小学二年级上册写字教案
部编本二年级语文上册小学二年级上册写字教案部编本二年级语文上册小学二年级上册写字教案教学目标：1、让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，养成良好的写字习惯。
2、通过教学，让学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够正确、规范地书写汉字。
3、培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的文化素养和审美情趣。
教学重点：1、掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够正确、规范地书写汉字。
教学难点：1、如何让学生养成良好的写字习惯。
2、如何让学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
教学方法：1、示范法：教师示范正确的写字姿势和笔画顺序，让学生模仿学习。
2、讲解法：教师讲解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，以及它们的书写要点。
3、练习法：让学生在练习本上练习书写汉字，巩固所学知识。
4、互动法：教师与学生互动，及时发现学生的问题并指导纠正。
教学准备：1、教师准备教学课件和示范字帖。
2、学生准备练习本和笔。
教学过程：1、教师讲解写字的重要性和意义，引导学生认识到学习写字的重要性。
2、教师示范正确的写字姿势和笔画顺序，让学生模仿学习。
3、教师讲解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，以及它们的书写要点。
4、学生在练习本上练习书写汉字，教师巡回指导，及时发现学生的问题并指导纠正。
5、教师展示优秀的写字作品，引导学生欣赏和借鉴。
6、教师和学生共同总结本节课的收获和学习要点。
教学评价：1、教师对学生的写字作品进行评价，鼓励优秀作品，指出存在的问题并指导纠正。
2、教师对学生的学习态度和表现进行评价，激励学生继续努力。
3、学生自评本节课的收获和学习要点，反思自己的学习过程。
4、学生互评写字作品，互相学习和借鉴。
教学反思：1、反思教学方法是否得当，是否符合学生的认知规律和学习特点。
2、反思教学效果是否良好，是否达到了教学目标和要求。
3、反思教学过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。
4、针对存在的问题，提出具体的改进措施和方法。
二年级硬笔书法教案：初级课
二年级硬笔书法教案：初级课一、教学目标1.了解硬笔书法的基本知识和技能。
2.掌握硬笔书法的基本笔画及书写方法。
3.提高学生的书写能力和审美水平。
二、教学内容1.硬笔书法的基本概念。
2.硬笔书法的基本笔画及书写方法。
3.硬笔书法的常见字体及特点。
4.硬笔书法的小作品创作。
三、教学重点及难点1.掌握硬笔书法的基本笔画及书写方法。
2.提高学生的书写能力和审美水平。
四、教学过程1.导入新知识教师通过图片或实物，向学生介绍硬笔书法的概念、历史和特点。
并展示一些硬笔书法的作品。
2.讲授硬笔书法的基本知识教师详细讲解硬笔书法的基本知识，包括笔杆、笔头、墨水、写字姿势、手型等方面。
3.讲授硬笔书法的基本笔画及书写方法教师向学生讲解硬笔书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺和点等五个基本笔画。
分别讲解单笔画、结构笔画和连接笔画的书写方法。
4.讲授硬笔书法的常见字体及特点教师向学生介绍硬笔书法的常见字体，包括楷书、行书和草书。
并详细讲解每种字体的特点和书写方法。
5.小作品创作教师让学生自由选择自己喜欢的字体和笔画，创作自己的小作品。
在学生创作完成后，教师给予评价和指导。
6.总结归纳教师带领学生回顾今天的学习内容，总结硬笔书法的基本知识和技能。
五、教学方法1.讲授法2.示范法3.抽象化法4.创造性教学法5.个别指导法六、教学材料1.教师用品：硬笔、墨汁、宣纸、草纸、毛笔。
2.学生用品：硬笔、墨汁、宣纸、草纸、毛笔。
3.教学视频、图片、展示书法作品。
七、教学评价通过学生的创作作品和表现，进行评价，评估学生的学习效果。
八、教学延伸1.参观书法展览。
2.组织书法比赛。
3.开展书法社团活动。
4.探究硬笔书法的更深层次知识。
九、教学反思通过本节课的教学，学生了解了硬笔书法的基本知识和技能。
但是，在教学中发现有些学生的书写姿势不正确，需要及时纠正。
同时，在学生创作作品时，应该鼓励学生发挥想象，创造性地书写作品，而不是简单地模仿已有的书法作品。
二年级上册语文教案-第四单元《写字指导课》本单元上下结构的字人教部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个上下结构字的书写问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。通过实践，让学生感受上下结构字的书写要领。
-培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
举例解释：
以汉字“字”为例，讲解上下结构的特点，强调“宀”部分在上，要写得稍窄，而下面的“子”部分要写得稍宽，以保证整体的平衡感。
2.教学难点
-难点一：学生对上下结构汉字书写的笔顺掌握，特别是笔顺的连贯性和稳定性。
-难点二：在书写过程中保持字形的规整和美观，尤其是对于空间感较弱的学生。
在教学方法上，我注意到小组讨论和实践活动的开展，使得学生们在互动交流中更好地掌握了上下结构字的书写技巧。今后，我会继续采用这种教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的书写能力。
同时，我也关注到部分学生在书写过程中，对细节部分的把握仍有所欠缺。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，加强对学生的个别辅导，帮助他们突破难点，提高书写质量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解上下结构字的基本概念。上下结构字是指汉字中，部分在上，部分在下的结构特点。它们在书写时需要特别注意结构的平衡和笔划的流畅。掌握上下结构字的书写对于提高汉字书写美感非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以汉字“字”为例，分析其上下结构的特点，讲解如何书写才能使字形美观。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二年级硬笔书法教案：初学者步步为营
二年级硬笔书法教案：初学者步步为营一、教学目标通过本次教学的学习，学生应该能够掌握以下知识：1.掌握硬笔书法的基本知识和技巧，在书写时要做到姿势正确、用笔稳定、速度适宜。
2.学生能够书写一个完整的笔画和多个字母，并且能够将这些笔画与笔划进行合理组合，创造出具有美感和形式的字体。
3.培养学生良好的观察力和耐心，促进学生的专注力和思维能力的发展。
二、教学过程1.课前准备在开始教学前，老师应该为学生准备好硬笔、墨水、毛巾和纸张。
2.教学步骤（1）介绍硬笔书法的基本知识和技巧让学生了解硬笔书法的起源和发展，讲解硬笔书法的基本知识，如笔锋、斜度、笔画等；并且讲解使用硬笔书写时的技巧，比如笔握、笔力等，帮助学生正确地使用硬笔书写。
（2）教授一个完整的笔画老师应该在黑板上教授一个完整的笔画，让学生通过跟随老师的示范来了解笔画的基本结构和书写技巧。
老师还应该帮助学生纠正书写中的常见错误，并对学生的书写进行个别指导。
（3）教授书写字母老师应该在黑板上教授一些常用的字母，让学生学习如何书写这些字母，并且帮助学生掌握书写中的常见错误。
（4）教授如何将笔画与笔划进行合理组合在学生掌握了一些笔画和字母之后，老师应该教授如何将这些笔画和字母进行合理组合，让学生能够创造出更加美观、整齐、有形式感的字体。
（5）练习书写让学生在黑板上或者纸上练习书写，帮助他们熟悉硬笔书法的运用，并提供个性化的指导和建议。
（6）评价和反思通过评价和反思，让学生对学习的成果有一个清晰的了解，同时也为的教学提供经验和启示。
三、教学体会在进行本次教学时，我发现，初学硬笔书法的学生需要一定的时间来适应硬笔的使用，在讲解老师应该更加注重让学生充分体验和感受硬笔书法的使用和技巧。
同时，在教学中，我发现学生很容易犯一些常见的错误，在讲解时老师应该对学生的书写进行认真的观察和指导，帮助他们纠正错误，并提供更好的建议和思路。
本次教学有很多可圈可点的地方，通过与学生们的互动和沟通，我更加清楚地了解了学生在学习硬笔书法过程中的需求和挑战，同时也感受到了硬笔书法的美妙和魅力。
2024年(完整)小学二年级上册书法教案-(含)
(完整)小学二年级上册书法教案-(含附件) 教案小学二年级上册书法教学计划一、教学目标1.让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
2.让学生认识并掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3.让学生学会书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。
4.培养学生对书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学内容1.正确的坐姿和握笔姿势2.基本笔画的认识和书写3.简单汉字的书写4.书法作品的欣赏三、教学方法1.示范法：教师示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生模仿学习。
2.讲解法：教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.欣赏法：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏，提高他们的审美能力。
四、教学步骤1.正确的坐姿和握笔姿势（1）教师示范正确的坐姿和握笔姿势，讲解其重要性。
（2）学生模仿教师的示范，教师逐一纠正错误。
（3）学生反复练习，直至掌握正确的坐姿和握笔姿势。
2.基本笔画的认识和书写（1）教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范基本笔画的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
3.简单汉字的书写（1）教师讲解简单汉字的结构和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范简单汉字的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.书法作品的欣赏（1）教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
（2）学生讨论书法作品的美感，提高他们的审美能力。
五、教学评价1.学生能正确地坐姿和握笔姿势。
2.学生能认识和书写基本笔画。
3.学生能书写简单的汉字。
4.学生能欣赏书法作品，提高审美能力。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
对于学生的优点和进步，教师要给予充分的肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
同时，教师也要关注学生的学习困难，耐心指导，帮助他们克服困难，提高书写能力。
汉字书写、艺术创造：二年级语文上册教案
汉字书写是中华传统文化的重要组成部分，也是中国人民的“国粹”。
在日常生活中，我们不仅要掌握汉字的正确书写方法和规范规则，还要懂得如何通过汉字艺术创造来丰富文化内涵，展现人文情怀。
为了帮助学生更好地掌握汉字书写和创造艺术，二年级语文上册教案设置了丰富多样的学习内容和教学方式。
在汉字教学方面，教师将通过示范、讲解和模仿等方法，让学生逐步掌握汉字书写的基本技巧和规则。
同时，也要引导学生注重汉字的美感和艺术性，在书写过程中注重笔画的粗细、长短和曲直等方面的处理，以增强观察力和审美能力。
在创造艺术方面，教师将通过多种形式的教学活动，如绘画、剪纸、拼贴等，帮助学生将汉字融入到艺术创作中，发挥学生的想象力和创造力，培养和提高学生的艺术素养和审美能力。
例如，可以让学生根据自己喜欢的汉字形状，自由地进行绘画创作，或者将汉字与其他元素结合，创作出独具特色的艺术作品，如书法作品、日历等等。
二年级语文上册教案还将通过相关的文化素材和教学案例，让学生更好地理解汉字的历史文化背景和深刻内涵，激发学生的学习兴趣和情感认同，增强学生对汉字文化的读懂能力和传承意识。
二年级语文上册教案通过多种形式的教学手段和内容设置，旨在帮助学生全面掌握汉字的书写技能和艺术创造能力，以更好地传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。
二年级硬笔书法教案：观察笔法,提高字形。
二年级硬笔书法教案：观察笔法，提高字形。
介绍硬笔书法是中小学生们学习的一门非常重要的课程。
在二年级的学习中，观察笔法，提高字形是一个非常重要的环节。
本文将介绍如何通过观察笔法，提高字形的方法让学生们学习硬笔书法，在书写过程中提高技巧、提升书写水平。
学习内容1、认识硬笔书法工具在进行硬笔书法教学之前，要让学生对硬笔书法工具进行认知。
学生应该学会认识硬笔、纸张和墨水等书写道具。
让学生了解硬笔的特性，感受笔杆和笔尖之间的压力，这样便能够对正确使用硬笔书写有一个更有效的体验。
同时，学生应该学会正确放置硬笔，握持笔杆，这是书写准确的基础。
2、观察笔画在笔法教学中，观察笔画是非常重要的一步。
学生需要学会观察笔画的形态，以及不同笔画的连通方式。
让学生了解笔画的细节，学会产生不同大小的笔画，这样便能够更好地掌握笔画的形态以及笔画的特点。
3、提高字形提高字形是硬笔书法教学中非常重要的一步。
学生应该学会观察字的形态，注意笔画的连通性，以及字的结构和空间感。
让学生不断揣摩字形，熟悉字体特点，逐渐提高字的书写质量。
教学方法1、示范教师应该根据教学进度，在板书上进行书法字形的示范。
教师应该注重示范，把字形的特点、笔画的长度、粗细、朝向、连通等表现出来，从而让学生能够更好地理解笔画的细节。
2、跟写教师应该在板书上写出字形，让学生跟写。
在跟写的过程中，教师应该注意学生的笔画方向、笔画粗细和相互之间的贯通情况。
学生们需要在跟写中学会观察，找出笔画的细节，并且熟悉字形特点，提高书写质量。
3、练字教师指导学生进行练字。
在练字过程中，教师应该注重学生的技巧熟练度，提高学生的书写速度和质量。
教学评价1、考核教师可以通过测试、作业和课堂表现等方式进行考核，测试学生的笔画认识和书写的准确度、无误率，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2、评价教师可以根据学生的情况进行教学评价。
学生的书写质量、细节、认知、笔画的规范性和速度等情况都应该被考虑。
小学语文部编版二年级上册书法写字课全册教案 - 复件
部编版二年级语文上册书法写字教案第一课尸字框将字旁火字旁立字旁区字框【课型】写字指导【教学目标】1、使学生认识尸字框、将字旁、立字旁、区字框几种偏旁的写法。
2、通过练习，掌握本课几种偏旁的写法。
3、培养学生的写字能力和书写习惯。
【教学重难点】通过练习，掌尸字框、将字旁、立字旁、区字框几种偏旁握的书写顺序。
教法学法写字指导【课前准备】写字书。
【教学过程】一、导入新课1、检查握笔口诀和坐姿。
2、今天我们来学习第一课二、学习新课.1、打开书第1页，指名认读“学一学”的字。
2、观察“层、状、灯、站、巨”，认识尸字框、将字旁、火字旁、立字旁、区字框几种偏旁。
（1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置。
尸字框：撇起笔粗，收笔尖细，从右上向左下倾斜。
上面的方框要写扁小，横画之间的距离大体相等。
将字旁：长竖写作垂露。
斜点与短提上下呼应，写在竖的左侧，提的收笔与竖相触。
犬的捺画要舒展。
火字旁：整体瘦长，先写左右两点后写撇，左点低，右点高，最后一笔写作斜点。
区字旁：有两笔构成，第二笔中的横要比第一笔的横略长。
“巨”字的笔顺要注意，最后一笔是竖折。
“巨”是半包围结构。
3、学生练习。
4、讨论“书法医生”中的字存在的毛病，师范写，并强调笔画。
三、学生认真完成练一练（1）学生练习写字，教师巡回指导。
（2）教师指导。
（3）投影展示优秀字。
四、总结【教学后记】第二课金字旁弓字旁又字旁【课型】写字指导【教学目标】1、指导学生会书写“金字旁、弓字旁、又字旁”的字。
2、通过练习，掌握“金字旁、弓字旁、又字旁”的书写方法。
3、培养学生的写字能力和书写习惯。
【教学重难点】掌握“金字旁、弓字旁、又字旁”的写法。
教法学法写字指导【课前准备】写字书。
【教学过程】一、导入新课1、检查书法书和作业。
2、今天我们来学习第二课——金字旁、弓字旁、又字旁。
二、学习新课.1、指名认读“学一学”的例字：好、娃、钢、弹、戏。
2、观察这几个字的结构，想想部首分别是什么。
二年级临摹书法上册教案
二年级临摹书法上册教案
教学目标
1. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生正确的写字姿势和笔画顺序。
3. 通过临摹练，提高学生的字形写作水平。
4. 培养学生的观察力和细心程度。
5. 培养学生的耐心和毅力。
教学内容
1. 研究和欣赏中国传统书法的基本概念和特点。
2. 研究常用的基本笔画和字形。
3. 临摹上册中的经典书法作品。
教学步骤
第一课：认识中国传统书法
- 学生通过观看书法作品图片和视频，了解中国传统书法的起源和发展。
- 学生讨论书法艺术的独特之处，并表达自己对书法艺术的感受。
第二课：正确的写字姿势和笔画顺序
- 通过示范和实践，教导学生正确的写字姿势和笔画顺序。
- 学生在练翻译练册上的基本笔画和字形时，老师进行个别指导和纠正。
第三课：临摹练
- 学生根据教材上的示范和指导，进行临摹练。
- 学生要注意观察每个笔画的形状和相互关系，以及整体字形的结构和比例。
第四课：书法展示与评价
- 学生将自己完成的临摹作品进行展示，展示时要表达自己对作品的理解和感受。
- 老师和同学们进行评价和讨论，鼓励学生提出自己对作品的改进意见。
教学评价
1. 观察学生在教学过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生是否能正确掌握基本笔画和字形。
3. 评价学生临摹作品的质量和创造力。
4. 听取学生对教学内容的反馈和建议。
参考资料
1. 《二年级临摹书法上册教材》
2. 书法作品图片和视频。
部编版人教版二年级语文上册小学二年级上册书法教案
小学二年级上册书法教案第一课（左偏旁一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二课左偏旁（二）教学要求：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你保很行快怕2、今天，我们接着学习第十课。
（板书课题）二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
2024最新-部编版小学二年级上册语文教案优秀7篇
部编版小学二年级上册语文教案优秀7篇作为一名老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是勤劳的编辑给大伙儿找到的部编版小学二年级上册语文教案优秀7篇，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
二年级上册语文教案篇一教学目标：1、认识本课“燕、朗、航、甲、挥、票、软、弱、坚、强”等10个生字。
描摹“燕、朗、航、挥、票”5个字。
积累“晴朗、日子、航行、休息、益鸟”等9个词语。
2、能流利并有感情地朗读课文，背诵第2、5节。
3、了解燕子是益鸟、候鸟，感悟燕子在困难面前勇敢、坚强的品质。
重点难点：1、在丰富的语言环境中，运用多种方法自主识记10个生字，并适时巩固汉语拼音。
2、在理解课文内容的基础上，读好重点句，背诵2、5节。
3、通过一些参考资料、口语训练，帮助学生感受燕子的好品质。
教学工具：多媒体工具教学过程：一、导入新课1、媒体出示：一望无际的（）（1）括号里可以填上什么词语？（天空、田野、大海……）（2）媒体出示句子，练习朗读一望无际的大海啊，水连天，天连水，望也望不到边。
2、出示课题，齐读。
学习生字：燕3、质疑4、师归纳问题：大海无边无际，小燕子为什么要飞过大海去？他们从哪儿来，要到哪儿去？燕子是怎么过海的？二、整体感知1、听课文录音，完成口头填空媒体出示：一个晴朗的日子，我们的船航行在大海上，一群从__________飞往___________过冬的燕子在大海的上空不停地飞行。
它们太疲倦了，就伏在我们的甲板上休息了一会儿。
后来，有的燕子_________, 有的燕子________________。
2、结合交流，学习生字“朗、航、甲”3、练习把课文读正确。
三、研读课文（一）学习第2、3小节1、媒体出示句子：一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞呀飞呀……（1）指导读句，让学生张开双臂像小鸟一样“飞”。
（2）一分钟后问学生手的感觉，理解“疲倦”。
部编版语文二年级硬笔书法教案
部编版语文二年级硬笔书法教案向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品，激发学生写好字的兴趣。
导入过渡：同学们，上节课我们研究了横的书写方法，今天我们将继续研究汉字的基本笔画——竖。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
竖的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向下较轻，收笔略向左按一下，整个笔画呈上高下低、向右俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，竖画不能写成垂直，而应写成上高下低，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指竖垂直书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：5、指名说一说竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
二）学生练书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三）研究书写带“丨”的字。
1、出示范字。
XXX2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“丨”的书写要领。
5、演示“丨”的书写过程。
6、用同样的方法教“井”的书写。
三、小结：今天我们研究了竖的书写方法，还研究怎样写“丨、井”，请同学们自己总结一下，今天学到了什么？4、进一步培养学生良好的书写惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复上节课的主要内容。
指名谈谈自己的研究收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：一）讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；点要写得圆润，不能写得太小或太大。
5、指名说一说点怎样书写。
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小学二年级上册书法教案第一课（左偏旁一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二课左偏旁（二）教学要求：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你保很行快怕2、今天，我们接着学习第十课。
（板书课题）二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第四课左偏旁（四）教学要求：1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：护持村枝种科2、今天，我们接着学习第十二课。
（板书课题）二、教学言字旁1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第五课左偏旁（五）教学要求：1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：让请礼祖初被2、今天，我们接着学习第十三课。
（板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第六课左偏旁（六）教学要求：1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰2、今天，我们接着学习第十四课。
（板书课题）二、教学土字旁1、指名读土字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第七课左偏旁（七）教学要求：1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：地球峭2、今天，我们接着学习第十五课。
（板书课题）二、教学反犬旁1、指名读反犬旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第八课左偏旁（八）教学要求：1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：陈狼姑2、今天，我们接着学习第十六课。
（板书课题）二、教学绞丝旁1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第九课字头（一）教学目的：1．掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、什么是字头？2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：支卖早星公分2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“卖”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。
学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
第十课字头（二）教学目的：1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：支卖早星公分]2、今天我们接着学习字头。
（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：写军定室空穿2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“写”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。
学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
第十一课字头（三）教学目的：1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。