周测1讲评
周质量讲评
周质量讲评（一）一、本周工作中存在问题：1、上下夜交接不清，导致一位患儿静脉输液抗生素少用一次。
2、测得患儿血压高查找原因，也未及时上报。
二、整改措施：1、立即了解漏用药物原因，一是上夜护理人员没有认真理解抗生素组液体的用法；二是科室对抗生素类液体使用没有统一的规定。
2、针对上述问题，对抗生素类液体的使用作出统一规定，对上夜新入病人Q8h的液体使用两次，下夜新人病人使用一次。
3、科室强调严格执行交接班制度，要求大家务必认真落实交接班制度，对交接班中发现的问题必须立即纠正和改进。
4、组织护理人员学习血压基础知识和上报机制，让护理人员能及时发现问题并具有解决问题的基本能力。
5、护理质控小组成员和护士长加强对护理人员的指导和监督作用，同时严格考核。
周质量讲评（二）一、反馈上周存在问题的整改落实情况：1、多次检查交接班制度落实好。
2、抽查三位年轻护理人员对患儿生命体征掌握好，对上报流程熟悉。
二、本周工作中存在问题：1、晨间护理落实不到位。
2、治疗护理操作结束后未按要求及时整理用物。
3、责任一组对病房空气消毒落实不到位。
三、整改措施：1、晨会上强调晨间护理的重要性和必要性，要求护理人员必须按科室规定完成晨间护理，不得敷衍了事。
2、晨会上强调所有护理人员任何操作结束后都应及时收拾整理用物，不得留给下一班口，要求用物整理与清洁纳入交接班，做到上不做下不接。
3、晨会上强调病房消毒工作的重要性，并提出具体工作要求。
4、护理质控小组成员和护士长加强对护理人员的指导和监督作用，同时严格考核。
周质量讲评（三）一、反馈上周存在问题的整改落实情况：1、每天检查晨间护理工作落实到位。
2、每天检查治疗护理操作结束后按要求整理用物。
3、每天检查责任一、二、三房间空气消毒完成好。
二、本周工作中存在问题：1、周二总务护士工作完成不好，物资准备不到位，未给夜班做好准备工作。
2、库房存放物品多且凌乱。
三、整改措施：1、对当班总务护士提出批评并要求立即整改。
讲评课教案通用[1]
![讲评课教案通用[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/07b82c6f86c24028915f804d2b160b4e767f81c2.png)
教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。
教学难点
要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。
教具准备
多媒体
学习方法
小组合作、自主学习
教学过程
二次备课
教学过程
（一）基本情况分析：其中成绩较好的有；
（一）试卷整体分析
（四）跟踪练习
当堂达标检测
教学反思: 试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评 “简单重复”和 “高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又 “面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。
泰安高新区徂徕镇第一中学备课纸
备课类型第周 第课时 总第课时 备课
课题
讲评课
备课时间
教学目标
1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误与原因、解题的方法与拓展。
2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。
3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
分析试卷：
1、检测题的形式与平常要求一致。
2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。
3、难度系数偏高。
分析学生：
1、答题不够规范，多。
（二）重点题目分析与知识拓展
。
（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。
小结：
希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。
3月30日周测讲评作文稿(女教师作业判零分)
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项 生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下， 剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，认 为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压， 迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。事件经 媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。 对于以上这件事情，你怎么看？请就学生、老师或家长的表 现，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明 确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。得抄袭。
（供稿：陶锐老师）
审题分析
核心事件：学生为完成作业抄袭，女教师为此拒绝屈从而辞职。 引述材料时要思考自己的写作立场是哪个角度，立场和态度要 清晰 学生：抄袭网上现成材料（行为） 成绩零分，被认为品质低 下（结果） 老师：判定学生抄袭，成绩零分（行为） 学校施压，坚持原则 （行为）辞职而去（结果） 家长：向学校施压，要求重判成绩（行为）影响学校，导致老 师辞职（结果） 学校：不堪重压，要求老师屈从（行为）该老师辞职离校（结 果）
学生、老师、家长、学校四者的逻辑关系： 一、支持老师两种行为（判分和辞职）， 其实就是否定学生的抄袭行为，否定家长 的告状行为，否定学校的施压行为。 二、否定老师两种行为（判分和辞职）， 其实就是否定学生的抄袭行为，但抄袭行 为背后有学情，肯定老师的处罚行为，否 定老师的处罚方式。
学生抄袭行为和老师判分行为的因果关系（肯定） ①学生抄袭现成材料，是一种不劳而获的行为。 本身就是错的。 ② 28名学生参与作弊抄袭，说明这不是个别现 象，这种行为，严重违背了“诚实”做人原则。 ③因为德行有亏，所以学生要受到相应处理。为 正学风，公平对待同学，判处零分是种警告。
高中数学_周测试卷讲评试题分析教学设计学情分析教材分析课后反思
高三数学(文)周测试卷讲评教学设计班级___小组______姓名_______ 编制人：讲评目标：1、培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力.2、查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构.3、开阔解题思路，优选解题方法，提高学生分析问题、解决问题的能力.4、通过多种不同思路的展示，培养学生的创新精神和实践能力。
重点难点：典型错误出错原因的剖析与纠错.典型题目解题思路探究与解题方法分析。
【试题分析考情分析】试题分析：本次测试知识点：集合简易逻辑、函数导数、三角函数、平面向量、等差数列等内容自主纠错一、考试情况分析1.自主纠错：2.成绩分析：应得分数：__________ ,实得分数：__________3.错因分析：讲评学案二、分类讲评一、方程根的个数问题：6、若0,a >则方程221103x ax -+=在(0,2)上恰好有（ ）A.0个根B.1个根C.2个根D.3个根补偿练习：1、(2010·全国Ⅰ)直线y ＝1与曲线y ＝x 2－|x |＋a 有四个交点，则a 的取值范围是________．2、已知函数f (x )＝－x 2＋2e x ＋m －1，g (x )＝x ＋e 2x(x >0)． (1)若g (x )＝m 有根，求m 的取值范围；(2)确定m 的取值范围，使得g (x )－f (x )＝0有两个相异实根．我的收获：二、平面向量的运算问题14、已知,,a b c 是单位向量，a b ⊥，则(2)a b c c ++⋅的最大值是 。
补偿练习：1、若等边△ABC 的边长为平面内一点M 满足CM →＝16CB →＋23CA →，则MA →·MB →＝________. 2、已知a ，b 是平面内两个互相垂直的单位向量，若向量c 满足(a －c )·(b －c )＝0，则|c |的最大值是 ( )A ．1B ．2 C. 2 D.22我的收获：（三）新概念题型8、函数()f x 的定义域为D ，若满足（1）()f x 在D 内为单调函数；（2）存在[],a b D ⊆使得()f x 在[],a b 上的值域是[],a b ，那么这个函数叫做闭函数。
九年级政治试卷讲评课课件
五、教师寄语
（一）、审题
会读题，找到有用的关键词，信息点，根据提示展开联 想，回归课本，总结答题！
（二）、答题
1、角度要全（政治、经济、文化…..） 2、条理要清（导语化、序号化、段落化） 3、术语要专（政治语言） 4、卷面要整（布局合理，书写清晰，涂改谨慎） 5、要用心，不要粗心；要创意，不要随意
不足之处：没有理解题意，知识混淆；运用能 力欠缺，不能联系教材知识分析；个别同学字 迹潦草，错别字较多，答题不规范，多数同学 的卷面良好。
三、试卷讲评（合作探究）
任务步骤： 1、先自我订正，再小组合作订正，注明理由或者 页码。完成后汇报答案，将难题装进“疑难盒”. 2、归纳失误原因，分享成功经验或者方法，装 入“百宝箱”。
(2)促进我国整形美容行业健康发展,请你向有关职能部门提 出合理化建议。(三方面即可,6分) 严格审批,提高整容医院准入门槛；加强培训,提高从业者医疗 技术水平；发布消费预警,引导整容者强化风险意识；查处虚 假违法广告,以免误导消费者；加强检查,打击无资质医生非法 行医；发动群众举报,及时发现整容行业问题；将整容事故树 为典型,从重从快从严处理；等等
励志口号
音乐
即可,6分) 此举有利于引导人们移风易俗、文明祭祀；
减少空气污染；减少资源浪费；
防范火灾事故；践行绿色发展理念；
营造文明、安全、和谐、有序的旅游环境；等等。
12.(1)整形美容市场陷阱重重。请你为渴望整容者提几点忠告。 (两方面即可,4分) 接纳自己的身材和相貌,欣赏自己的独特(或:悦纳自我,接纳自 己的不完美)；正确把握内在美与外在美的关系,着力提高自身 涵养、素质与能力；珍视自身健康,了解整容风险,谨慎决策； 选择正规医院,确认手术医生有无资质；一旦出现事故,及时依 法维权；等等。
怎样上好试卷讲评课
怎样上好试卷讲评课在教学中，试卷讲评课是一种常见的课型，也是老师们复习巩固时，总是觉得没啥好上的，上完之后又总是觉得效果不好，不够理想的课型。
但很多教师在讲评中往往遇到这样那样的问题，无法真正达到提高学生成绩的理想效果，教师不妨从以下几个角度试一下1.时间，及时讲测试结束后，大部分学生都急于知道自己的成绩，情绪比较高，而且对试题及自己的解题思路印象还比较深刻，此时讲评能够收到事半功倍的效果。
有的老师往往好长时间批不完卷，批完以后，统计分析工作又不及时，等到讲评时，学生早已把试题忘得差不多了，而且情绪懈怠，讲评课的效果也就可想而知。
因此，每次测试后，教师一定抓紧时间阅卷，迅速统计数据，做好试卷分析，摸准学生的心理，及时讲评，越快越好。
2.准备周全，讲评有针对有人认为试卷讲评课无关紧要，甚至根本没有把试卷讲评看成一种课型，课前不做准备，上课拿起试卷就讲，想到哪儿讲到哪儿，讲到哪儿算到哪儿，一节课下来，到底讲了些什么，自己也说不清楚，更不用说学生了试卷讲评课的准备工作，在阅卷时就应开始。
要将学生答卷情况做好记录，记清哪些试题答得好，那些试题失分多，哪些是因知识性失分，哪些是因技巧性失分，哪些是普遍现象，哪些是个别现象等。
通过统计和分析，写好试卷讲评课教案，讲评时才能做到有备无患，切中要害。
3.就重避轻，讲评更高效一套试题中各道题的难度是不一致的，学生出错的数量和程度也肯定是不一致的。
有人讲评试卷，没有重点，面面俱到，从第一题按部就班地讲到最后一题，这是费力不讨好的事情。
试题讲评课应该分类进行。
一般来说可分三类：第一类，没有或很少有差错的试题，通常不讲评或点到为止；第二类，部分学生有差错的试题，视具体情况适当讲评；第三类，绝大多数学生有差错的试题，这类试题往往属于迷惑性、综合性较强的考题，应重点讲评。
4.找准方法最重要有人讲评试卷，偏重于给学生提供正确答案，而不重视对解题思路、方法、步骤和技巧的讲解，这样是不利于今后教学的深化和扩展的。
六年级上册数学教案-周周大考卷期中测试卷讲评课｜北师大版
六年级上册数学教案周周大考卷期中测试卷讲评课｜北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生掌握知识的同时，培养他们的思维能力和创新能力。
今天，我要为大家分享的是六年级上册数学教案——周周大考卷期中测试卷讲评课。
一、教学内容本节课的教学内容为北师大版六年级上册数学教材第五章《分数的应用》和第六章《几何图形》的测试卷。
主要内容包括分数的加减法、乘除法，以及几何图形的面积、周长等知识。
二、教学目标1. 使学生掌握分数的加减乘除法运算方法，提高运算速度和准确率。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学思维。
3. 帮助学生巩固几何图形的面积、周长计算方法，提高空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的四则混合运算，几何图形的面积、周长计算。
2. 教学重点：培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：学生测试卷、笔记本、文具。
五、教学过程1. 课前热身（5分钟）2. 试卷分析（15分钟）让学生自主查看试卷，找出自己的错误和不足。
然后，我依次讲解每个题目的解题思路和方法，分析错误原因，引导学生进行思考。
3. 典题讲解（20分钟）选取具有代表性的典题进行讲解，重点讲解解题思路、方法和技巧。
引导学生进行互动，分享自己的解题心得。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些与讲评内容相关的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点，提醒学生加强巩固。
六、板书设计1. 分数的四则混合运算顺序2. 几何图形的面积、周长计算公式七、作业设计1. 完成测试卷中的错题，加深对知识点的理解和掌握。
2. 选取两道类似的题目进行自主练习，提高解题能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的讲解是否清晰，学生是否掌握了所学知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高他们的数学兴趣和能力。
小学语文试卷讲评课堂实录
一、课堂背景本节课为小学语文试卷讲评课，针对本周四的语文考试进行。
课堂氛围活跃，学生积极参与，教师引导得当。
二、课堂过程1. 课堂导入教师：同学们，上节课我们进行了语文考试，大家对自己的成绩有什么看法呢？学生1：我觉得我这次考得不错，但是阅读题还是不太会做。
学生2：我这次作文写得很糟糕，感觉自己没发挥好。
教师：同学们都能认真反思自己的不足，非常好。
今天我们就来针对这次考试进行讲评，希望大家能够从中找到自己的问题，并努力改进。
2. 试卷分析教师：首先，我们来看一下这次考试的整体情况。
本次考试的平均分为85分，及格率为90%。
从试卷分析来看，主要存在以下问题：（1）基础知识掌握不牢固，错别字较多。
（2）阅读理解能力有待提高，答题不够准确。
（3）作文水平参差不齐，部分同学表达不够流畅。
3. 针对性问题讲解（1）基础知识教师：针对基础知识掌握不牢固的问题，我们要加强日常的积累和复习。
以下是一些复习建议：1）每天背诵10个生字词，加强记忆。
2）认真阅读课文，理解字词含义，提高语感。
3）定期进行基础知识测试，查漏补缺。
（2）阅读理解教师：阅读理解是语文考试的重头戏，我们要提高阅读速度和答题准确率。
以下是一些建议：1）多读课外书籍，拓宽知识面。
2）掌握阅读技巧，如快速浏览、圈画关键词等。
3）学会分析文章结构，理解作者观点。
（3）作文教师：作文是语文考试的重要部分，我们要注重写作技巧和素材积累。
以下是一些建议：1）多观察生活，积累写作素材。
2）学习优秀作文，借鉴写作方法。
3）勤于练习，提高写作水平。
4. 总结教师：同学们，通过这次试卷讲评，希望大家能够认识到自己的不足，并付诸行动去改进。
相信自己，不断努力，相信下次考试会有更好的成绩！三、课堂小结本次语文试卷讲评课，教师针对学生存在的问题进行了详细的讲解和指导，帮助学生找到了自己的不足，并提出了相应的改进措施。
课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
高三语文文言文过关试卷讲评
皈ɡuī依／烦fán嚣 主角jué／ 角jiǎo落 没méi趣／没mî 齿不忘 Ａ．披发跣xiǎn行/兵燹 xiǎn 揆kuí情度理/傀kuǐ 儡 累lěi教不改/ 耒lěi耜 觥gōng筹交错/供gîng职 Ｃ．笺、缄jiān 缜 zhěn密／慎shèn重 穿梭suō／竣jùn 工 磊、累lěi Ｄ．节 省shěnɡ／反省xǐnɡ 纬wěi度／忌讳huì 说、税shuì 宿、臭 xiù）
2．下面语段中画下划线的词语，使用不恰当的一项是（3分） 那位曾经因盗取莫高窟壁画而臭名昭著的兰登•华尔纳在传记 里这样写他见到敦煌那些精妙绝伦的艺术形象时受到的震撼， “神佛们是那样地高深莫测，使我第一次意识到为什么我会远 涉重洋横越亚美来弄清楚他们的存在。这非凡的美已让我无法 使自己带着批判的眼光从事研究。我并非佛教徒，但此时却领 受了一次神佛的洗礼。”敦煌就是以这样的魅力让一代又一代 艺术家们趋之若鹜，甘愿相守。 A．臭名昭著 B．精妙绝伦 【答案】 Ｂ（编辑jí／休憩qì C．高深莫测 D．趋之若鹜 皈ɡuī依／烦fán嚣 主角jué／ 角jiǎo落 没méi趣／没mî 齿不忘 Ａ．披发跣xiǎn行/兵燹 xiǎn 揆kuí情度理/傀kuǐ 儡 累lěi教不改/ 耒lěi耜 觥gōng筹交错/供gîng职 Ｃ．笺、缄jiān 缜 zhěn密／慎shèn重 穿梭suō／竣jùn 工 磊、累lěi Ｄ．节 省shěnɡ／反省xǐnɡ 纬wěi度／忌讳huì 说、税shuì 宿、臭 xiù）
高三10月周测语文试 卷讲评
１．下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是（3分）
耒耜 觥筹交 错/供职
Ｂ．编辑／休憩 皈依／烦嚣 主角／角落 没趣／没齿不忘 Ｃ．信笺／缄默 缜密／慎重 穿梭／竣工 磊落／连篇累牍 Ｄ．节省／反省 纬度／忌讳 游说／税收 星宿／无色无臭
初中周考讲评教案
初中周考讲评教案年级学科：八年级语文课时：1课时教学目标：1. 分析周考成绩，找出学生存在的共性问题，提高学生的学习效果。
2. 针对学生的错误，进行讲解和辅导，使学生掌握正确的知识和方法。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教学内容：1. 周考成绩分析2. 学生错误讲解和辅导3. 学习方法指导教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次周考的整体情况，包括各分数段的人数、及格率、优秀率等。
2. 学生分享自己的考试成绩和感受。
二、成绩分析（10分钟）1. 教师针对本次周考，分析学生的成绩分布，找出学生存在的共性问题。
2. 学生针对自己的错误，进行反思和总结。
三、错误讲解和辅导（15分钟）1. 教师针对学生存在的共性问题，进行讲解和辅导。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
四、学习方法指导（10分钟）1. 教师分享学习方法，引导学生养成良好的学习习惯。
2. 学生根据自己的实际情况，选择合适的学习方法，制定学习计划。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本次周考讲评进行总结，强调学生的学习态度和努力方向。
2. 学生明确自己的学习目标，激发学习兴趣。
3. 布置相关作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对本次周考的成绩和错误有清晰的认识。
2. 学生能够掌握正确的知识和方法。
3. 学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。
教学反思：本次周考讲评，教师要注重分析学生的成绩分布，找出共性问题，针对性地进行讲解和辅导。
同时，要引导学生反思自己的学习方法和态度，帮助他们找到提高学习效果的方法。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
语文试卷讲评课教案
语文周练试题试卷评讲课（二）第一课时教学目标一、知识与技能：1．培养学生自己发现问题、解决问题的能力。
2.掌握好本次试题涉及到的相关知识；掌握好本次试题涉及到的解题技巧。
二、过程与方法：学会分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。
三、情感态度与价值观：查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。
教学重点、难点及突破重点：通过评讲试卷，使学生能找出试卷上自己的错误，并知道错误的原因，做到查漏补缺。
难点：引导学生归纳总结知识点，能分析考试失分原因并探讨如何避免此类失分情况。
一、考试情况考试成绩优异的学生：进步明显的学生：答题认真、卷面整洁的学生，作文大胆创新的学生进行充分的肯定和表扬，二、考试情况分析：1、考试成绩分析：成绩统计：120以上 110-120 100-110 90-100 小于90学生看考试成绩分析的数据。
让学生了解自己的成绩在班级的位置。
二、师生讲评试卷：一、选择题（共14题，每小题3分，共42分）1．下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是（）A．揩．油（kāi）痉．挛（jīnɡ）笑靥．（yè）物阜．民安（fù）B．泥．古（ní）诤．友（zhènɡ）蹊．跷（qī）羽扇纶．巾（ɡuān）C．挫．折（cuō）摈．弃（bìnɡ）聒．噪（ɡuō）悄．然无声（qiǎo）D．洞穴．（xué）糟粕．（pò）酝酿．（niànɡ）心广体胖．（pán）解析：D．A项的“痉挛”音“jìnɡ”；B项“泥古”音“nì”；C项挫折cuò“摈弃”音“bìn”；2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．在阅读教学中，一篇文章往往变成了主题、写法、结构和词语分析的肢解罗列，以致学生目．无全牛．．．B．获得教养的途径有许多种，比如阅读经典，比如求师问道，比如社会实践等等，但独立思考的意识和能力更应该是我们着力培养和处心积虑．．．．追求的东西．C．近日，画家陈丹青请辞清华大学美术学院特聘教授及博士生导师一职，他请辞的理由是自己无法适应现行人文艺术教育体制，在这件事情的背后我们看到了一名艺术家和人文学者独立的人格以及对“体制”的忍无可忍．．．．．D．一些领导干部身居要职，却胸无城府．．．．，思想僵化，不能与时俱进，如果不及时改正这一毛病，必将被时代潮流淘汰．解析：选：C【解答】A．望文生义，目无全牛：全牛：整个一头牛．眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构．比喻技术熟练到了得心应手的境地．这里误以为“没有整体的理解”；B．感情色彩不当，处心积虑：处心：存心；积虑：经过长时间的考虑．形容蓄谋已久．贬义词，这里误以为褒义词；C．正确，忍无可忍：再也忍受不下去了．符合语境；D．感情色彩不当，胸无城府：城府：城市和官署，比喻难于揣测的深远用心．形容待人接物坦率真诚，心口如一．褒义词，这里误以为贬义词；典型错题讲解：3．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当（语句间标点可不考虑）的一项是（）曾宪梓先生对中国内地的捐资额超过四亿人民币。
小学教师作业布置与批改要求
小学教师作业布置与批改要求为落实“教学管理常规要求”,强化教学质量意识，规范作业布置与批改要求。
在布置和批改作业上，教师要严格按照“四精四必”（“四精”即“精选、精讲、精练、精批”,“四必”为：“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠）的要求组织教学活动。
各年级各学科还要加强作业设计研究，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲的现象。
总体要求一、作业布置要求1.语文、数学、英语学科可以布置适量课下作业。
道德与法治、科学、美术学科只能布置课堂作业。
音乐、体育、信息技术、劳动、综合实践课等根据需要可布置口头作业或实践作业。
2.各科家庭作业总量之和，原则上一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级30分钟，五、六年级不超过1小时。
各科作业量由班主任与学科老师进行协调，并采用适当形式公示。
3.要精选作业题，切忌盲目地搞题海战术。
严格禁止布置让学生将课本、练习册及习题集上的习题直接转移到作业本上的无价值作业。
二、书写要求字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不得随意添改。
一、二年级用铅笔写，三年级开始学习用钢笔书写，四年级以上学生一律用钢笔书写，不得用圆珠笔或其它笔书写。
三、批改要求1.1-2年级各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得让学生批改。
3-6年级可适当采取小组互批互改，但教师要进行指导和抽查，抽查不低于总人数的60%.口头作业要有布置有检查，书面作业有布置有批改。
2.教师批阅作业统一用红笔。
作业批改实行等级制，根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、中、差之类的等级符号表示；数学、语文、英语作业应及时全批，批注字迹端正清楚，每次批阅后注明批改日期。
3.作业有布置有批改，批改要及时，学生作业中的错误应要求学生记入”错题本“,学生订正后也要及时”再批“.对学困生提倡面批，并要在作业本写上”面批“两字。
4.教师要书写”作业批改记录“,记载学生每次作业上交情况、全班较好的、较差的、共性问题、订正情况等；可速记、简记，以利于作业讲评和督促学生提高作业质量，养成良好的作业习惯。
2023届高考专题： 小说印证类题型讲评 一等奖创新教案
2023届高考专题：小说印证类题型讲评一等奖创新教案循题及类由理到据——由联考第9题探小说印证类题型答题策略教学目标：1、总结小说印证类题目解题规律2、把握小说印证类题目解题思路教学重点：运用解题规律提升解题思维，提高得分率课时安排：1课时教学过程：一、认识题型1、联考题回放株洲市2023届高三年级教学质量统一监测（一）文本《无所不知先生》9题：“善与恶、阴影与光明相生”是小说塑造人物的常见手法，请结合本文某个人物简要分析（6分）2、链接高考题2020年高考全国Ⅰ卷文本：海明威《越野滑雪》9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。
”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。
请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
(6分)2021年新高考全国Ⅱ卷文本一：废名《放猖》文本二：废名《莫须有先生教国语》9.文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。
3、总结题型特点：题干原理（情境）+选文例证文二原理（情境）+文一例证情境类试题是以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。
其情境化不仅体现在文本的呈现上，更体现在题干的设置上。
二、解题思路（一）审题要领1、仔细审题，明了问题目标；2、划出文学理论或者情境句，找到题干线索；3、转换为传统题型，对应相关知识点。
储备知识：环境、情节、人物、主题、艺术手法（二）课堂审题小练按照审题要领尝试分析下面题干，明确答题方向。
1.文本：《流光似水》[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯参考答案：（1）表现：小说情节叙述先通过铺陈诱导顺势发展的方法充分蓄势，开端起于买划艇，进而情节发展，两次兄弟俩实现在流光中“航海”，高潮或结局部分情节突转，写兄弟俩邀请同学航海而产生悲剧，产生审美张力，即抖出包袱。
（2）效果：正是充分的铺陈诱导顺势发展才凸显了结尾的悲剧性，使得情节既在情理之中又出乎意料，耐人寻味引人深思，增强可读性和启发性，突出要勇于追求自由和梦想的中心，升华主旨，暗示了梦想要建立于现实的土壤之上，家庭教育在给予孩子尊重和自由的同时，也要理性适度，加以节制和帮助。
初中试卷讲评课教案6篇
初中试卷讲评课教案6篇初中试卷讲评课教案篇1一、创设情境，引入课题出示本校一周前“慈善一日捐”活动的照片，从学生身边的事例导入新课，通过生活体验，引发学习兴趣。
二、人民币的初步认识（一）、小明也是个非常有爱心的孩子。
募捐前一天，他拿出了储蓄罐，想数一数自己攒了多少钱。
（放录像：小明倒出储蓄罐里的钱，拿出一元硬币，说：咦！这是多少钱？）（二）、认识1元这是多少钱？你是怎么看的？师小结：我们可以通过看字样、颜色、图案等辨别人民币。
（三、初识不同面值的人民币（四）、进一步认识人民币1、师：这些人民币就这样放在桌上有点乱，怎么办？我们把这些人民币分类整理，好吗？2、小组活动3、汇报分类情况教师相机介绍：元、角、分是人民币的单位。
提问：以元为单位的人民币有哪几种？以角为单位的人民币有哪几种？以分为单位的人民币有哪几种？三、人民币的兑换、进率（一）情境设置：（放录像）小明：谢谢大家帮我认识了人民币，我想把这些人民币都捐出去。
可是，把这么多零钱带到学校很不方便，怎么办呢？（二）生分角色活动（三）师生表演在表演中引出1元=10角情境的设置，既使学生初步体会人民币兑换的意义，又能使学生在分角色活动中对元、角、分的进率有了初步认识。
师生表演更是把这一活动推进了高潮，使学生进一步掌握进率。
四、实践活动评课记录4月20日学校对一年级进行教育教学工作调研，我听了林老师上的数学课《认识人民币》，该课教学中“认币————换币————付钱”的线索清晰，较好地体现了新教材编排的意图，由以往的“只重视认识”转向“有认识，重使用”；同时注意根据低年级学生特点采用两人小组合作学习的方式进行主动学习，学生兴趣浓厚，教学效果好。
这一节课老师利用学生已有的生活经验和感性认识设置情境，通过分类活动、换钱活动、购物游戏三个实践活动教学。
让学生在活动中初步认识人民币，了解元与角，角与分之间的进率关系，体会到人民币的功能，同时渗透勤俭节约的思想教育。
周讲评
周讲评寒风瑟瑟，秋去冬来。
寒来暑往，秋收冬藏。
同学们在这样的季节里，应该用努力学习和骄人的成绩温暖你我他，应该抓住学习的黄金时间，打好基础，提升能力，为新年积蓄能量，争创辉煌。
上周，高三的学子们顶严寒，冒风雪，一如既往，坚守常规，都能够做到早起勤学，惜时如金。
课堂上，全神贯注; 自习上，聚精会神，专注投入。
特别值得一提的是：高三的下午操，给高一高二的同学做出了好的表率和榜样。
大多数班级在听力结束后，跑步进入操场，3分钟内左右的时间基本到齐。
跑操时，步伐一致，排面整齐，校服统一，口号响亮，振奋人心。
望同学们继续坚守良好的习惯，树立高效快节奏的生活方式，把每件事情都要做好做到位。
本周，我们建议同学们做好以下的几项工作。
1）：树立安全意识。
冬季是事故的多发季节，同学们在生活中要防火，防电，防滑，防冻。
在行走时，要遵守交通规则。
安全重于天，同学们务必严格要求自己，凡事防患于未然。
2）：注意开窗通风和教室卫生。
天寒冷了，同学们要穿着得体温暖，根据季节变化及时添加衣服和被褥。
要注意多喝水，防止感冒等传染疾病的蔓延。
要及时开窗通风。
有个别同学在教室里吃饭，给学习的环境添加了特别的味道，教室里的垃圾不能及时清理。
同学们:没有一个安静，干净，清新的学习环境又怎么能安心学习?3）重视阶段性考试。
本周周二，周三进行第二次阶段性考试。
枣庄调考之后，同学们及时调整自己的状态，不断优化自己的学习方法，重基础，抓训练，积极主动地投入学习中。
前阶段我们学的怎么样？效果如何？在哪些方面还存在着差距？落实和反思做得到位吗？在学习方法和精神状态怎样调整和改进？我们要通过这次考试查找不足，及时反省，确立下一次的目标和努力方向。
在考试中，要向规范要成绩。
少犯低级性错误，比如反复强调不能使用胶带纸。
但是仍然有些同学我行我素。
本次考试要坚决杜绝在考试中使用胶带纸等不良应试坏习惯。
4）优化情绪，调整状态。
随着复习的深入，知识容量加大，测试的次数增多。
六年级上册数学教案-周周大考卷 期中测试卷讲评课｜北师大版
六年级上册数学教案-周周大考卷期中测试卷讲评课｜北师大版教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识，能够熟练地运用数学方法解决问题。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
4. 培养学生的自主学习能力和创新意识。
教学内容1. 认识和理解基本的数学概念和性质。
2. 学会运用基本的数学方法解决问题。
3. 学会运用数学知识解决实际问题。
4. 学会运用数学知识进行逻辑推理和证明。
教学重点与难点1. 教学重点：基本的数学概念和性质，基本的数学方法。
2. 教学难点：数学知识的运用，数学问题的解决。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件。
2. 学具：笔记本，文具。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些数学问题，引导学生思考如何解决。
2. 讲解：通过PPT课件讲解基本的数学概念和性质，基本的数学方法。
3. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
4. 应用：让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结：通过PPT课件总结所学知识，让学生更好地理解和掌握。
板书设计1. 板书设计要清晰，条理分明，重点突出。
2. 可以通过图表，图解等方式，直观地展示数学知识。
作业设计1. 基础作业：做一些基本的数学题，巩固所学知识。
2. 提高作业：做一些稍微难一些的数学题，提高学生的数学能力。
3. 拓展作业：让学生做一些与数学相关的实际问题，培养学生的创新意识。
课后反思1. 教师要经常进行课后反思，总结教学中的优点和不足，及时调整教学策略。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。
3. 教师要积极参与教研活动，提高自身的教学水平。
以上就是我对《六年级上册数学教案-周周大考卷期中测试卷讲评课》的设计，希望对您有所帮助。
以上提供的教案框架是初步的，但在实际教学中，需要重点关注的是“教学过程”部分。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
地理试卷讲评课教学设计一等奖
地理试卷讲评课教学设计一等奖第1篇摘要:试卷评价是教学中非常重要的一个环节。
通过对试卷的评价，学生可以进一步了解知识，掌握技能，弥补疏漏，纠正误解，总结经验，拓宽思路，揭示规律，提高能力。
试卷讲评教学要充分发挥激励、诊断、强化和示范功能，充分考虑学生的实际情况，体现学生在学习活动中的主体地位。
【关键词】高三地理试卷讲评激励反馈试卷讲评是教师在学生完成考试后，对试卷进行解剖、分析、点评，以帮助学生完善知识结构，提高解题能力，掌握学习规律所进行的一项重要的教学活动，它不仅可以帮助学生对阶段性的学习状况有理性的认识，还可以培养学生的情感态度，促进其学习方式的改变，从而达到以考促教、以考促学的目的。
如何把试卷讲评课上好，上“活”，上得扎实有成效呢？近年来，笔者作过一些探讨和尝试，现拟以高三年级地理一轮复习必修1第四单元《地表形态的塑造》单元测试卷的讲评课为例，谈谈自己不成熟的做法和粗浅的体会。
一试卷讲评课的目的，应分析各个试题考查的目标、所涵盖的知识点及答题的基本情况。
帮助学生总结出具有规律性的解题思路与方法，从试题的各种解法中找出最新颖、最简练、最好的解法，拓宽学生的解题思路，让学生学会寻找解题途径；指出解题中普遍存在的问题及典型的错误，分析产生错误的主要原因；帮助学生学会对一些较重要的、典型的题目从不同角度进行变式，使学生举一反三，触类旁通，提高分析问题、解决问题的能力。
本堂课，我的教学目的确定为以下几方面：1. 知识和技能通过对试卷的评价，对与表面形貌塑造相关的知识点进行了复习和整理。
以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的地理能力。
2. 过程与方法在评卷过程中，要引导学生注意各种知识点的归纳总结和知识的传递，可以举一反三。
习题的评价要给学生正确的答案，更注重解题思路、方法、步骤、技巧的讲解，这样才有利于以后教学的深化和拓展。
3. 情感态度与价值观通过对试卷的评价，可以让学生对地理学习更有信心，引导学生发现自己在地理学习中的不足，帮助学生提高解决地理问题的能力。
如何进行政治习题讲评
学练结合是掌握知识的一个重要途径。
随堂练习、节测试、周测试、月考试等等测试后都需要进行习题讲评。
考试是对知识阶段测试，讲评是对知识查漏补缺、融会贯通的重要环节。
习题讲评在教学中起着至关重要的作用。
那么应该如何进行政治习题讲评呢？一、认真做题，把握难易度讲评前要认认真真做每道习题，只有亲身实践才能体会题的难易程度以及各个选项设置的情况。
做题过程中，要从学生角度考虑他们可能出现的问题并思考解决的方法。
通过做题，找出自己教学中遗漏的知识点和讲解不全面、不透彻的知识点，思考解题的最佳方法。
二、全面分析，了解梯度分析习题从宏观和微观两方面入手，从宏观上分析题型、题量，从微观上具体分析每道习题考察的知识点、难易度、每道客观题的题干和选项设置的技巧、主观题材料和问题的内在联系。
只有如此才能对习题的内容和方式做到了如指掌。
另外还要从整体上分析班级总体成绩的梯度，具体分析每道客观题各个选项和主观题每一小问的得分率、失分率及失分的原因，并对原因进行归纳剖析：究竟是审题不清，还是知识掌握不扎实，还是答题技巧的问题等等。
通过对学生考试情况分析，对学生答题出现的问题及问题出现的原因有全面、准确的把握，才能在习题讲评中做到有的放矢。
三、解难释疑，要有透明度习题有难有易，在教材中的轻重地位不同；不同的试题考查的能力层次不同，能力要求的侧重点不同；不同的试题所描述的过程简繁程度不同，分析难度不同。
如果不分难易，“胡子眉毛一把抓”，就会降低课堂效率。
讲评切忌面面俱到，要针对学生存在的主要问题及要求掌握的重点知识和技能进行评讲。
主要讲错误率高的题、学生易混淆的知识点，对于答案来自教材最基础知识的题可以给出答案后一带而过。
应做到重点难点要详细、透彻，容易的要粗讲。
习题讲解主次分明，才能弥补学生薄弱的知识环节，巩固基础知识。
四、传授方法，加大分析问题的深度不同习题有不同的解题方法。
常言道，授之于鱼，不如授之于渔。
教师指导学生进行考点分析即思考试题在考查什么知识点，理解这些知识点时有哪些注意点，此题是怎么考的，解题的突破口在哪里，什么又是最佳解题途径。
讲评课大赛教案
2014家高三下学期语文周测试卷讲评教案编写人：靳颖慧时间：2014-2-23学习目标：1、规范诗歌分析题答案，向古诗鉴赏再要至少2分。
2、转变文言文阅读观念，熟悉答题方法，文言文阅读提3分。
学习重难点：转变文言文阅读观念，熟悉答题方法，文言文阅读提3分。
学习方法：限时读背、自主探究、小组讨论、生生探究、师生探究、练习法学习过程：一、激情读背五分钟（课前热身）二、本次测试成绩统计和答题情况分析（一）成绩统计•共交试卷44人。
6人未交。
•语文知识部分得分（满分90分）情况：•最高分（72分）毛颖•65-69分：共9人•乔静柳慧莹刘振颖陈薛爽•王志远翟淑颖刘静王硕王东•60-64分：共19人•50-59分：15人（二）答题情况分析•得分高的题：•1、客观题（九道选择题，27分）平均得分18分。
•满分者3人。
柳慧莹都珍珍徐征臣•不满18分者6人，最低分12分。
•2、名篇名句默写（6分）满分者38人。
最低分4分•3、实用类文本阅读（2）（3）题。
•得分率低的题•1、文言文阅读之句子翻译。
（10分。
平均分5分）•2、诗歌鉴赏之分析情感题和分析表达技巧题。
（11分。
平均分5.5分）三、明确学习目标1、规范诗歌分析题答案，向古诗鉴赏再要至少2分。
2、转变文言文阅读观念，熟悉答题方法，文言文阅读提3分。
四、完成目标一•环节（一）师生同批阅•环节（二）规范答案，总结答题思路。
•①情感概括题的答题模式：•基于何种原因（或情境）产生的何种感情•②情感分析题的答题模式•A、具体+概括：先对具体诗句进行分析，然后指出抒发的感情内涵。
•B、概括+具体：先指出抒发的感情内涵，然后对具体诗句进行分析。
这里的分析一定要结合语言，说出感情的依据和来由。
五、完成目标二（突破难点）•环节（一）师生同批阅•环节（二）文言文阅读如何短时间内再增分—提高5分不是梦•（一）转变阅读观念•四个“宁可”：•宁可将文言文的意思理解得与现代汉语的意思不同。
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实验组号
①
② 4
③ 5
④ 6
⑤ 7
⑥ 8
⑦ 9 +++++
发酵时间（天） 3 （2分）
预测结果 （2分）
+
++ +++ ++++
+++++ +++++
注：酵母菌加量为5g，其他条件与图12相同（2分） （共6分） （4）请对预测的结果进行分析，并得出结论
（4）预测结果中，发酵7天酒精的产量已达到最高，大于七天 酒精含量不再增加，可能原因是高浓度酒精抑制酵母菌活性或 淀粉酶解物已被完全利用（2分），因而在此装置和酵母菌加 量为5g时，最好的发酵时间为7天（1分）（共3分）
43℃及 Y 环境下培养4天
d. 成品处理
倒出发酵罐溶液，烘干成粉末并装袋，编号1～6号
无关变量相同且适宜
实验二：效果测试 a
将同期发育的相同大小的鳙鱼苗等量放养在6个实验池中
每天同时向6个实验池中对应投喂等量且适量的成品1～6 保持相同梯度的菌量，使各组之间 号饵料 对照更加科学 c 5天后测定相关指标： 。 ① 实验一中自变量为 一定梯度体积的乳酸菌液 。 X可以设为 或 60 ， 作用分别是 和 。 0 空白对照 梯度间的相互对照 ② 豆渣需要经过煮沸处理，目的是 。 Y为 。 防止杂菌产生其他物质干扰实验结果 无氧 ③ 实验二中c的指标可以为 各组实验池中鳙鱼的平均体重（体长）。 。 b
姓名 肖敏 赵文博 谢雪妍 林昱均 孔锦容 李悦 刘诗琪 杨伊霖 刘松柏 池茵 梁嘉汝 1 2 36 50 36 50 36 48 36 46 30 51 36 45 32 48 32 47 30 48 32 46 32 46 全 86 86 84 82 81 81 80 79 78 78 78
姓名 1 2 全
姓名
1
2
全
李嘉颖 何文昊 吴佳颖 苏泳珊 黄安生 杨珂欣 袁俊杰 王峥豪 陈家俊 王锴柔
张宸
36 30 36 30 30 36 36 30 30 30
50 53 45 51 51 44 43 48 48 47
86 83 81 81 81 80 79 78 78 77
32 45 77
李政 余翙琪 赵子淮 王子剑 钟培霖 吴家同 金怡欣 黄彬 邬璇 钟楠 陈佰慧 周梓俊 林泽鑫
10．（16分）甲状腺激素由甲状腺球蛋白水解而成。下图表示甲状腺细胞摄 取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程，请据图回答：
离子和化合物 （1）I在甲状腺细胞中以 的形式存在。 （2）酪氨酸是b过程的原料之一，但食物中缺乏酪氨酸时并不 影响b过程的进行，所以酪氨酸属于非必需氨基酸。 （3）若含18O的氨基酸在b过程中产生了水，则水的生成部位 是 核糖体； 。 组织液 含18O标记的氨基酸培养液相当于人体内环境中的 。
② 如果要确定酵母菌只进行有氧呼吸，应如何完善实验设 计？ 将装置中的氢氧化钠溶液换成等量的蒸馏水，其他条件相同且 。 并请预测实验现象： 。 液滴不移动
12．（16分）夏季涨水，河边被水淹没的马铃薯田中马铃 薯块茎进行无氧呼吸会产生大量乳酸，乳酸能刺激鳙鱼前 来觅食。 （1）能产生乳酸的细菌与马铃薯块茎细胞在结构上的主要 区别是 细菌无以核膜包被的细胞核 。 （2）利用豆渣接种乳酸菌生产鳙鱼饵料并进行效果测试的 相关实验见下表。请回答。 鳙鱼生长发育情况 实验一 ：饵料制备（a～d表示实验步骤） （体长和体重）
9. （16分）右图为真核细胞示意图，据图回答下列问题
基础题， 送分题， 保证不错 （包括没 有错别 字）！！
叶绿体 （1）与菠菜叶肉细胞相比， A细胞缺少的细胞器是 。 （2）K+以主动运输 的方式进入细胞，所需能量主要由 （ ③ 代号） 提供，用光镜对其进行观察，可用 健那绿 作活体染色剂 自由扩散 （3）人饮酒后酒精通过 方式吸收进入消化道上皮细胞。 若B细胞即为此上皮细胞，则B细胞还应具有的细胞器是 。 中心体 （4）交警查违章时让司机呼出的气体与含有 重铬酸钾 的酸性液 体反应，若液体变成 色，说明司机酒后驾驶。 灰绿
29．某新能源研究兴趣小组尝试用木薯块 根的淀粉制备燃料酒精。他们用酶将木薯 淀粉降解成单糖。查阅资料后，安装的酒 精发酵装置、采用的发酵条件如图12。 （1）向发酵瓶中加入5g酵母菌开始试验，发酵初期， 通气阀①需要偶尔短时间打开，并在A通气口处打气，以利 于__ ________；实验过程中，通气阀②需要偶尔 酵母菌生长和增殖 短时间打开，但目的是______________ 释放二氧化碳 。 （2）第3天，取出少量发酵液，滴加含有重铬酸钾 __________的 浓硫酸溶液来检测酒精。 （3）检测后发现，尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物 充足、操作正确、发酵温度和pH值适宜，但酒精含量（+） 比预期低，我们展开了讨论，认为还有其它影响因素，如 ______ ，请设计试验对此因素进行探究并预测实验结果（用 发酵时间 表格形式呈现；用“+”表示酒精量，最高含量为“+++++”） 。
培养液或菌种混有能产生酸 性物质的微生物(杂菌)
（4）右图是探究酵母菌细胞呼吸方式的 实验装置，在实验过程中酵母菌始终保 持活性（忽略实验室的温度和大气压强 对实验结果的影响）。 ① 请填写下表：
红色液滴移动情况 结论 左 Ⅰ.向 移动 进行有氧呼吸，同时可 能进行无氧呼吸 Ⅱ.不移动 只进行无氧呼吸
人、乳酸菌的 细胞质基质
线粒体
细胞质基质 酵母菌的细胞质基质
8. 下列有关实验的叙述合理的是（ ） A．研究细胞器结构和种类，可采用差速离心法和显 微观察法 B．在研究镁是植物必需矿质元素时可用蒸馏水和加镁蒸馏水 进行对照培养 C．研究温度对酶活性影响时应将底物和酶先分别恒温放置， 再混合恒温处理 D．脂肪鉴定时，用苏丹Ⅲ染液处理后，用清水洗去 浮色后观察
态度决定高度! 细节决定成败！
周测1
周测1 1卷 2卷 全卷 1卷最 2卷最 全卷最 9班 27.18 43.93 69.81 36 51 86 10班 27.67 43.33 69.78 36 53 86 13班 29.19 42.87 70.15 36 55 88 全级 28.70
周测1前10
1.确定是验证性实验还是探究性实验： 2.确定实验目的 3.确定变量：变量是实验的灵魂
接种乳酸菌的量 自变量 从目的、原理或材料或步骤或结果中找！ 因变量： 从实验目的、或步骤或结果中找！！ （体长和体重）
发酵罐组别 a. 加培养液 b. 接种菌液 c. 发酵培养
1
2
3
4
5
6 X ml
煮沸后冷却的豆渣培养液各10L 10ml 20 ml 30ml 40ml 50ml
11.（16分）请回答与酵母菌有关的问题： 受体细胞 （1）在基因工程中酵母菌常作为 酵母菌与T2噬菌体都具有的可遗传变异类型是
基因突变；
。 。
（2）从含有酵母菌、醋酸菌、蓝藻的培养液中分离出酵母菌， 最简单的培养方法是：在 条件下进行培养。 无光、无氧 （3）在利用酵母菌进行酿酒时，严格密封的情况下发现酒中 酸味过重，最可能的原因是 。
33 36 33 36 36 36 32 36 36 32 30 32 32
55 51 52 48 48 47 50 46 44 47 48 46 46
88 87 85 84 84 83 82 82 80 79 78 78 78
4．运用“人工膜技术”制作的携有单克隆抗体的磷脂微球 体药物如图所示。当药物被注射到实验鼠血液中一段时间后， 首先在某种癌细胞内检测到药物已经进入。据此认为，药物 进入细胞的方式最可能是（ ） A. 药物分子透过微球体与细胞膜的自由扩散 B. 药物分子通过识别细胞膜载体的主动运输 C. 抗体与细胞识别后诱发微球体的主动侵染 D. 抗体与细胞识别后诱发膜融合或细胞内吞
（4）甲状腺激素以甲状腺球蛋白的形式在细胞外储存，当需要时 被甲状腺细胞以 胞吞 方式从细胞外重新摄取，在溶酶体中水 解酶的作用下水解得到。用双缩脲试剂检测甲状腺激素，没有紫色 甲状腺激素不是蛋白质（不含肽键） 反应，说明 。 能否成为甲状腺激素的靶细胞，主要取决于细胞是否含有相应 的 甲状腺激素的受体 。 （5）研究发现：甲状腺中的碘化由过氧化物酶催化，硫脲嘧啶能 抑制该酶的活性。这一发现对治疗甲状腺机能亢进（甲亢）病有何 通过给患者注射硫脲嘧啶减少甲状腺激素的合成，缓解病情 启示？ 。
A．曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果 B．曲线c表示在竞争性抑制剂作用下酶的活性降低 C．曲线a、b酶促反应速率不再增加是酶处于饱和状态 D．竞争性抑制剂与该酶催化的底物化学结构相似
6．细胞内糖分解代谢过程如右图，下列叙述正确的是（ A. 乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H] B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和② C.人的细胞内能发生的过程有①②③④ D. 酵母菌进行有氧呼吸时葡萄糖进入②过程的场所分解
5．在生物化学反应中，当底物与酶的活性位点形成互补结构 时（如甲图A所示），可催化底物发生变化。酶抑制剂是与酶结 合并降低酶活性的分子，其中竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性 位点，从而降低酶对底物的催化效应；非竞争性抑制剂和酶活性 位点以外的其他位点结合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结 合，从而使酶失去催化活性。下列有关叙述不正确的是（ ）