诗经关雎蒹葭练习题
诗经《关雎》《蒹葭》考题集锦
诗经《关雎》《蒹葭》考题集锦关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.统领《关雎》全篇的诗句是_____________2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是____________3.本诗围绕-一个______ 字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。
4.诗中思念情人使人历历在目的一个细节__________,通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是:5.诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用?6.谈谈你对"琴瑟友之”的“友”字的理解。
7. 诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用?8.关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
.... 这四句运用了什么表现手法?请简要赏析。
9.《关雌》所要表达的主题是什么?10. 孔子说:“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
(3分)参考答案1. “窈窕淑女，君子好逑”2.窈窕淑女。
3、求4、辗转反侧，采之、之、友之、乐之。
5引起后文(或:起兴作用)6像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。
7 (1)可以充分表达诗人思想感情(2)增加诗歌节奏感和音乐美8答案:这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。
(说“比兴”也正确，兴中有比)9表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活，对幸福生活)的追求。
10《关雎》是一-篇男女言情之作(1分)。
写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓"乐而不淫”(1分);写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”(1分)。
《蒹葭》中考试题汇编蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水-方。
初中语文八年级下册诗经两首《关雎》《蒹葭》同步练习题 附加答案
《诗经》两首练习达标训练1、给下列加点字注音雎鸠．．（）（）．．（）（）好逑．．（）（）窈窕寤寐．．（）（）坻．（）荇．菜（）．．（）（）溯洄2、填空题。
（1）是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“，”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（）A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。
“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4、下列说法不正确的一项是（）A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
能力提高1、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
5、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
24 《诗经》两首答案达标训练1、jū jiū yǎo tiáo hǎo qiú wù mèi sù huí Ch í xìng2、（1）《诗经》 305 风雅颂（2）赋比兴（3）窈窕淑女，君子好逑3、C．4、B能力提高1、[析]我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说，因此，读诗应该努力分析、感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情。
《蒹葭》《关雎》诗经两首知识测试练习题目下载
诗经两首知识测试练习题班别：________ 姓名：________ 学号：________1.没有错别字的一项是（）A.求之不得，寤寐思伏B.窈窕叔女，琴瑟友之C.参差荇菜，左右采之D.关关雎鸠，在河之州2.注音有误的一项是（）A.好逑（hàoqiú）B.窈窕（yǎotiǎo）C.荇（xìng）菜D.雎鸠（jūjiū）3.注音有误的一项是（）A.寤寐（wùmèi）B.辗（zhǎn）转C.芼（máo）D.悠哉（yōuzāi）4.《诗经》是古典文学( )的源头A.浪漫主义B.现实主义5.《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，采用（）的表现手法。
A.拟人、起兴、复沓B.风、雅、颂C.赋、比、兴D.起兴、比喻、排比6.本诗选自《诗经》，《诗经》按内容分为风、雅、颂三部分，本诗属于A.风B.颂C.雅7.统领《关雎》全篇的诗句是（）A.参差荇菜，左右采之。
B.悠哉悠哉，辗转反侧。
C.关关雎鸠，在河之洲。
D.窈窕淑女，君子好逑。
8.请问“关关雎鸠”一句中“关关”有何意？A.关关是指雎鸠的叫声，拟声词B.关关是指诗中主人公姓名C.无实意，仅作为起兴所有9.将主人公长夜无眠，思绪万千以至难耐相思之苦形象深刻地表现出来的句子是A.求之不得，寤寐思服B.窈窕淑女，寤寐求之C.悠哉悠哉，辗转反侧10.下列对《关雎》的理解分析不正确的一项是( )A.“参差荇菜,左右流之”“参差荐菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”的使用,増强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。
B.“辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。
C.“窈窕淑女”直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因D.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用了“赋”的手法11.单选题：下面对《关雎》理解不正确的一项是（）A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
关雎、蒹葭经典练习题答案
关雎一、《诗经》经常使用比、兴手法。
比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。
诵读《关雎》，看看那些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。
答案：1、第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗。
2、次章以水中左右飘摇荡动的荇菜为“比”，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心，当主人公求之不得，付出暂时没有得到回应的时候，甚至“寤寐思服”“辗转反侧”。
二、本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？答案：本诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。
开头从“关关雎鸠，在河之洲”写起，以雎鸠鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想，贴切自然，意蕴丰富。
三、《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。
朗读本诗，感受本诗的节奏和韵律。
答案：《关雎》首章，可划分节奏如下:“关关/雎鸠,在河/之洲。
窈窕/淑女,君子/好逑。
”这是全诗的序曲,要读得平静。
“鸠”“洲”“逑”为韵脚，要拖长读，显出音韵的回环和谐之美。
四、从描写的角度赏析“悠哉悠哉”和“辗转反侧”。
答案：①“悠哉悠哉”是心理描写,表明其思念之情绵绵不尽。
②“辗转反侧”是动作描写,表现青年男子因求之不得而朝思暮想、寝食难安安的情形。
五、从炼字的角度赏析“悠哉悠哉”中的两个“悠”字？答案：两个“悠”字以感叹语气道出，加重了感情色彩，着重表现了青年男子长夜无眠的相思之苦。
六、从炼字的角度赏析“流”、“采”、“芼”字。
答案：“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳，写出了女子文静、美好、善良、劳作姿态优美的形象特点。
七、孔子曾评价《关雎》：“乐而不淫，哀而不伤”，请你结合本诗谈谈你对这句话的理解。
答案：“乐而不淫”的意思是说男女之间的爱快乐而不放纵。
“哀而不伤”说的是追求失败了，失恋了，即使有些失落的情绪，也不必过度伤感，更不至于悲痛欲绝。
《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》诗歌赏析练习题及答案
《关雎》1.诗中的女子为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
她文静、美好、善良；劳作姿态优美。
2.本诗起句运用“兴”的手法，托物寓意，请从学过的其他诗文中选取一例并加以简析。
“蒹葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。
《蒹葭》1.这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？1.①托物起兴，描写深秋萧瑟、冷落景色，渲染凄清的气氛，借景抒情，烘托主人公惆怅之情。
2.为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，上下求索，寻找意中人。
②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。
3.意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。
营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫、伤感惆怅情思衬托得生动感人。
《式微》1.请用简洁的语言概括诗歌的主旨。
诗歌表达了作者对受奴役者的非人处境的同情以及他们对统治者的满腔愤懑2.“式微式微，胡不归”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。
设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。
《子衿》1、这首诗采用了怎样的叙述方法？从结构上看，具有怎样的特点？全诗采用倒叙手法。
从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
2、这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，可是望穿秋水，不见人影。
浓浓的爱意不由转化为惘怅与幽怨。
最后一向的含义是：因久候恋人不至而心烦意乱，来采回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
《送杜少府之任蜀州》1、赏析《送杜少府之任蜀州》首联中的“辅”字和“望”字。
答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
第12课《诗经二首》同步练习2022-2023学年度部编委语文八年级下册
12 《<诗经>二首》同步练习（后附答案）一、基础积累与运用1.下列有误的一项是（）A.雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo)B.好逑( qiú) 寤寐( wù mèi)C.蒹葭(jiā) 溯洄( sù)D.萋萋( qī) 水之( yì)2.下列句中加点词解释正确的一项是（）A.关关．．求之 (睡觉)．．雎鸠 (拟声词) B.寤寐C.寤寐思服．． (想穿衣服) D.宛在水中沚． (底部)3.解释划线的重要实词。
(1)左右流之( ) (2)窈窕淑女（）(3)君子好逑( ) (4)悠哉悠哉( )(5)寤寐思服( ) (6)左右芼之( )(7)溯洄从之( ) (8)蒹葭苍苍( )4.文学常识填空。
《诗经》是我国最早的一部总集，收录了从到时期的诗歌_ 篇，也称《》。
这些诗歌分为 _、、三个部分，写法上有_赋、比、兴三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是。
5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，为“五经”之一。
B.《诗经》分为风、雅、颂三个部分。
“风”，又叫“国风”，是各地的民歌。
“雅”分为“大雅”“小雅”，是正统的宫廷乐歌。
“颂”是祭祀乐歌。
C.《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，古时也称《诗三百》。
D.《诗经》全部都是四言诗，主要采用赋、比、兴的表现手法。
6.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.窈窕|淑女，君子/好逑B.参差/荇菜，左右/流之C.关关/雎鸠，在河|之洲D.求之/不得，寤寐/思服7.根据所给信息默写相应句子。
(1) ，在河之洲。
(2) ，君子好逑。
(3)《关雎》中作为全诗的纲目，统摄全诗，表现文静而美好的姑娘是小伙子所追求的好配偶的句子是“，”。
(4)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。
《关雎》中开头“，”两句就运用了“比兴”的手法。
(5)《关雎》中“，”生动形象地写出男子对心中姑娘的深切思念，同时也写出了他因追求不到而苦闷难眠的情状。
语文部编版8年级下册第3单元第12课《诗经》二首分层作业(培优版)
语文部编版8年级下册第3单元第12课《诗经》二首分层作业（培优版）一、字词书写1．给下列加点字注音。
蒹葭．．苍苍()水中沚．()溯洄．．从之()白露未晞．()在水之湄．()道阻且跻．()二、选择题．．．．．2．下列加点词注音完全正确的一项是（）A．雎．鸠（jū）窈．窕（yǎo）好．逑（hào）水中沚．（zhǐ）B．荇．菜（xìng）寤．寐（wù）参差．（cī）水之涘．（sì）C．琴瑟．（sè）芼．之（mào）溯．洄（sù）水中坻．（dǐ）D．乐．之（lè）未晞．（xī）且跻．（jì）水之湄．（méi）3．下列《蒹葭》的理解和分析，不正确的一项是（）A．此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。
B．“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
C．“溯洄从之”和“溯游从之”通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D．诗歌没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行动含蓄地表现内心的情感。
4．下面对《诗经▪关雎》和《诗经▪蒹葭》赏析有误的一项是（）A．“参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
”诗句运用了“兴”的手法，表现出了小伙子对心上人的念念不忘、执着追求的感情。
B．“窈窕淑女，琴瑟友之。
”此句是实写，描写了男子与追求的淑女结婚时的热闹情景，表达了他的美好愿望。
C．“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
”这几句采用的是兴的笔法，描写了秋天水边的景色，营造出充满朦胧之美的艺术境界。
D．“溯游从之，宛在水中央”的“宛”字是“仿佛、好像”的意思，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
5．下列对诗文内容分析有误的一项是（）A．《核舟记》一文介绍核舟不是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序，而是将船头和中间部分颠倒过来。
诗经二首关雎蒹葭理解性默写
诗经二首关雎蒹葭理解性默写
诗经二首》
1)《关雎》中表达君子对淑女的追求和喜欢的句子是“窈窕淑女，君子好逑。
”
2)《关雎》中描写君子想象得到淑女后的欢乐的句子是“窈窕淑女，钟鼓乐之。
”
3)《关雎》中生动地表现主人公长夜难眠、思绪万千的相思之苦的句子是“辗转反侧，寤寐思服。
”
4)《关雎》中抒发君子追求淑女不得时的苦思之情的句子是“悠哉悠哉，辗转反侧。
”“求之不得，寤寐思服。
”而“琴瑟友之”“钟鼓乐之”则是主人公用想象来化解求之不得的矛盾。
5)《关雎》中男子看到“关关雎鸠，在河之洲”后联想到“窈窕淑女，君子好逑。
”，“悠哉悠哉，辗转反侧。
”表达了求
之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。
”则表达了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
6)《关雎》的起兴句是“关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜
左右流之。
”
蒹葭》
1)《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，营造凄清气氛的诗
句是“蒹葭苍苍，白露为霜。
”
2)歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。
无奈前方险滩，道路又远又长。
”则借用了《蒹葭》中的“溯洄从之，道阻且长。
”
本文中展现了秋意盎然的氛围，同时表达了淡淡的凄婉之情，引用了《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜。
”和“所谓伊人，在水一方。
”
3)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的“所谓伊人，在水一方。
”而“溯洄从之，道阻且长；溯洄从之，道阻且跻；溯洄从之，道阻且右。
”则描写了男主人公追寻之路的艰难和漫长。
《诗经》二首同步练习(解析版)
第12课《<诗经>二首》同步练习（解析版）一、积累与运用：1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.雎鸠．．（cēn cī）未晞．（ xī）．．（yáo tiǎo）参差．．（jū jiū）窈窕B.荇．菜（xíng ）寤寐．．（jiān jiā）．．（wù mèi ）琴瑟．（qín sè）蒹葭C. 溯洄．．（hào qiú）在水之湄．（méi）．．(sù huí ) 萋．萋（qī）好逑D. 跻．(jī) 水中坻．（chí）水中涘．（sì）水中沚．（zhǐ）【答案】D【解析】A窈窕（yǎo tiǎo） B荇菜（xìng ） C好逑（hǎo qiú）2.解释加点词语：（1）窈窕．．淑女：（2）君子好逑．：（3）左右流．之：（4）寤寐．．求之：（5）溯洄．．从之：（6）白露未晞．：（7）道阴且跻．：（8）蒹葭采采．．：【答案】（1）文静美好的样子。
（2）配偶。
（3）捞取。
（4）这里指日日夜夜。
（5）逆流而上。
（6）干。
（7）（路）高。
（8）茂盛的样子。
【解析】只有牢固掌握实词的含义，才能准确理解诗歌。
因此应该下功夫记忆。
3.默写填空：（1）求之不得，。
，。
（2）蒹葭采采，。
，。
（3），道阴且右。
，宛在水中沚。
【答案】（1）寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧（2）白露未已所谓伊人在水之涘（3）溯洄从之溯游从之【解析】注意书写工整，不要写错别字。
4.《诗经》是我国第部诗歌总集。
它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的篇诗歌。
原本只称《诗》，在先秦典籍里通称《》，汉代以后，儒家奉它为经典，始称《诗经》。
《诗经》包括“、、”三部分。
“”为民歌，共有十五国风。
共一百六十篇，是《诗经》中现实主义的代表，其中大部分是各地的民间歌谣；“”是“大雅”和“小雅”的总称，共一百零五篇。
《关雎》《蒹葭》练习题与答案
《关雎》《蒹葭》练习题与答案《关雎》《蒹葭》练习题与答案一、选择题1、给以下加粗字注音：雎鸠窈窕好逑寤寐溯洄坻荇菜2、填空题：⑴是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有篇，包括__________、__________、__________三局部。
⑵《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用__________、__________、__________的艺术手法。
⑶统领《关雎》全篇的诗句是“__________，__________。
”3、对以下句子中加点字讲解不当的一项为哪一项A、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4、以下说法不正确的一项为哪一项A、《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B、《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C、《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D、《关雌》是(诗经)的第一首，选自《诗经?周南》。
二、简答1、《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。
在古汉语的规那么中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。
请从课文中找出例子，并体会其作用。
2、阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物?简要分析^p 这些景物描写有什么作用?3、比拟《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
4、从两首诗歌中的任意选取一首，将它改写为现代诗歌，或者一个散文片段，意境要优美，描写要生动，字数不限。
三、阅读《君子于役》，答复以下问题君子于役，不知其期。
曷至哉?鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。
君子于役，如之何勿思?君子于役，不日不月，曷其有佸?鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。
九年级蒹葭练习题
九年级蒹葭练习题《蒹葭》是《诗经》中的一首经典诗歌，以其优美的语言、深远的意境和丰富的情感而备受关注。
对于九年级的学生来说，理解和掌握这首诗的内涵、艺术特色，并能够通过练习题来巩固所学知识，是非常重要的。
以下是为大家精心准备的一些《蒹葭》练习题。
一、基础知识1、请给下列加点字注音。
蒹葭（）溯洄（）萋萋（）晞（）湄（）跻（）坻（）涘（）2、解释下列词语的意思。
（1）蒹葭：（2）溯洄：（3）溯游：（4）萋萋：（5）晞：（6）湄：（7）跻：（8）坻：（9）涘：3、文学常识填空。
《诗经》是我国第一部总集，共收录了从到时期的诗歌篇。
《诗经》按内容分为、、三部分，表现手法是、、。
二、诗句理解1、请简要概括《蒹葭》这首诗的主要内容。
2、诗中多次提到“蒹葭”“白露”，有什么作用？3、“所谓伊人，在水一方”这一句在诗中反复出现，有什么表达效果？4、诗中的“伊人”究竟是谁？诗人是怎样追寻“伊人”的？5、从诗中哪些语句可以看出追寻“伊人”之路的艰难？三、艺术特色1、《蒹葭》在结构上有什么特点？2、这首诗是如何营造出一种朦胧、优美的意境的？3、分析《蒹葭》的语言特色。
四、情感主旨1、诗人通过这首诗表达了怎样的情感？2、你认为《蒹葭》的主题具有怎样的普遍意义？五、拓展延伸1、请将《蒹葭》改写成一篇散文。
2、比较《关雎》和《蒹葭》在表现手法和情感表达上的异同。
3、查找资料，了解《诗经》中其他与爱情有关的诗歌，并进行简单的赏析。
以下是对上述练习题的答案及解析：一、基础知识1、蒹葭（jiān jiā）溯洄（sù huí）萋萋（qī qī）晞（xī）湄（méi）跻（jī）坻（chí）涘（sì）2、（1）蒹葭：芦苇。
（2）溯洄：逆流而上。
（3）溯游：顺流而下。
（4）萋萋：茂盛的样子。
（5）晞：干。
（6）湄：岸边，水与草交接的地方。
（7）跻：（路）高而陡。
（8）坻：水中的小块高地。
（9）涘：水边。
《蒹葭》《关雎》注释解析习题
诗经《关雎》⼀、原⽂关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑⼥，君⼦好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑⼥，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑⼥，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑⼥，钟鼓乐之。
⼆、注释①选⾃《诗经·周南》。
雎，读jū。
《诗经》中诗的标题⼀般取⾃该诗的第⼀句。
②〔关关雎鸠（jiū）〕雎鸠⻦不停地鸣叫。
关关，拟声词。
雎鸠，⼀种⽔⻦，⼀般认为就是⻥鹰，传说它们雌雄形影不离。
③〔洲〕⽔中的陆地。
④〔窈窕（yǎo tiǎo）〕⽂静美好的样⼦。
⑤〔淑⼥〕善良美好的⼥⼦。
⑥〔好逑（hǎo qiú）〕好的配偶。
逑，配偶。
⑦〔荇菜〕⼀种可⻝的⽔草。
⑧〔流〕求取。
⑨〔寤寐（wù mèi）〕这⾥指⽇⽇夜夜。
寤，醒时。
寐，睡时。
⑩〔思服〕思念。
服，思念。
⑪〔悠哉悠哉〕形容思念之情绵绵不尽。
悠，忧思的样⼦。
⑫〔琴瑟友之〕弹琴⿎瑟对她表示亲近。
⑬〔芼（mào）〕挑选。
⑭〔钟⿎乐之〕敲钟击⿎使她快乐。
三、作者《诗经》作者佚名，绝⼤部分已经⽆法考证，传为尹吉甫采集、孔⼦编订。
尹吉甫，⻩帝之后伯修族裔，尹国的国君，出⽣地：湖北房县族居中原，字吉⽗，⼀作吉甫，兮⽒，名甲，⾦⽂作兮甲、兮伯吉⽗。
⼜名尹，称尹吉甫，字伯吉⽗（⼀作甫），因为尹吉甫担任的是担任的官职是内史。
⻄周时内史⼜称“内史尹”或“作册尹”，简称“尹”，所以“尹”是官名。
他是《诗经》的主要采集者，军事家、诗⼈、哲学家，⻄周尹国的国君，相传为尹⽒家族最早的祖先，因为是《诗经》的主要采集者，所以⼜被尊称为中华诗祖。
四、解析《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。
⻄汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿⽤⾄今。
诗经在内容上分为《⻛》、《雅》、《颂》三个部分。
《⻛》是周代各地的歌谣；《雅》是周⼈的正声雅乐，⼜分《⼩雅》和《⼤雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，⼜分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。
《诗经二首》(关雎、蒹葭)练习与比较阅读汇编(附答案)
《诗经二首》一、关雎1、对下列句子中加点字解说不当的一项是（）Ａ、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
Ｂ、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
Ｃ、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
Ｄ、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
2、下列说法不正确的一项是（）Ａ、《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
Ｂ、《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
Ｃ、《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
Ｄ、《关雌》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。
3．下列说法不正确的一项是（）A 这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B 诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C 这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D “琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
4、对诗中的词语理解正确的一项是（）A、“窈窕淑女”中的“淑女”是说这个女子很有道德。
B、“君子好逑”中的“君子”在当时是对贵族的泛称，可见“君子”的社会地位不低。
C、“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指睡着和醒来，可见君子思恋之苦。
D、“参差荇菜”中的“参差”，形容荇菜不仅长得茂盛，而且长得十分整齐。
5、对下列诗句理解分析不正确的一项是：（）A、“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B、“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C、“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
二、蒹葭6、下列说法有误的一项是（）A、《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
精 《〈诗经〉二首》试题(含答案)
试题一、积累运用1．下列加点字注音全都正确的一项是（）A．窈窕．．（yáo t iǎo）蒹葭．．（jiān jiā）B．荇．菜（xìng）关雎．（jū）C．溯洄．．（sù h uí）寤寐．．（wǔ mèi）D．萋．萋（xī）琴瑟．（sè）2．下列词语书写有误的一项是（）A．白露未晞参差荇菜 B．君子好逑在水之湄C．在水之涘左右芼之 D．道阻且跻在河之州3．按要求默写填空。
（1）《关雎》中君子产生追求淑女愿望的句子是：_______________________________________________________________________________ （2）《关雎》中君子想象求得淑女后欢乐气氛的句子是：_______________________________________________________________________________ （3）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。
比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，找寻她的方向，无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《诗经•蒹葭》中的“______________，______________”这两句诗。
4．下列有关文学常识的表述，不正确的是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又叫“国风”，大部分是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”“小雅”，大部分为周代宫廷乐歌。
“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
5．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）溯洄从之，道阻且跻。
（2）溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭习题与答案精全版
《蒹葭》习题与答案精全版1.下列说法有误的一项是（ A（选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”。
））A、《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
C、全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。
D、本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。
结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。
2.对全诗理解不正确的一项是（B虚写）A、第一章起两句写秋天的景象。
这是从怀念者眼中写出：他的眼前是一片无边无际的青苍苍的芦苇，早晨的露水已经成霜，于是引起了他对伊人的怀念。
B、“所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下追寻。
C、第二章第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均与前一章进了一步，情境也有了一些变化。
D、全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了诗人对伊人的怀念之情。
3.对这首诗赏析不当的一项是（D项有误，全诗没有明确的故事情节，“它是一首叙事诗”的说法错误）A 全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。
后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。
B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。
C “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。
D 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
4.对这首诗的解说，不正确的一项是( B 首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。
)A．三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。
06《＜诗经＞二首》自我检测-语文专项训练测试卷(解析版)
2022-2023学年部编版八年级下册自我检测06《<诗经>二首》1.（原创）给下列词语中的加点字注音。
（1）关关雎．鸠()（2）窈窕．．()（4）寤．．．()淑女()（3）君子好逑寐．()思服（5）左右芼．()之（6）蒹葭．．()苍苍（7）溯洄．．()从之（8）白露未晞．()（9）在水之湄．()（10）道祖且跻．()（11）在水之涘．()（12）宛在沚．()【答案】（1）jiū（2）yǎo tiǎo（3）hǎo qiú（4）wùmèi（5）mào（6）jiān jiā（7）sùhuí（8）xī（9）méi（10）jī（11）sì（12）zhǐ【解析】本题考查对字音的把握。
解答此类题要注重平时的识记和积累。
2.（原创）解释句中加点的词。
（1）窈窕淑女．．．．窈窕：淑女：（2）君子好逑．．好逑：（3）左右流．之流：（4）寤寐思服．．．．寤寐：思服：（5）悠哉悠哉．．．．悠哉悠哉：（6）琴瑟友之．．．．琴瑟友之：（7）钟鼓乐之．．．．钟鼓乐之：（8）蒹葭苍苍．．苍苍：（9）溯洄．．从之溯洄：（10）道阻．且长阻：（11）溯游．．从之溯游：（12）宛在水中央．．．．．宛在水中央：（13）蒹葭萋萋．．萋萋：（14）白露未晞．晞：（15）道阻且跻．跻：（16）蒹葭采采．．采采：（17）白露未已．．未已：（18）道阻且右．右：【答案】（1）窈窕：文静美好的样子。
淑女：善良美好的女子。
（2）好的配偶。
逑，配偶。
（3）求取。
（4）寤寐：这里指日日夜夜。
寤，醒时。
寐，睡时。
思服：思念。
服，思念。
（5）形容思念之情绵绵不尽。
悠，忧思的样子。
（6）弹琴鼓瑟对她表示亲近。
（7）敲钟击鼓使她快乐。
（8）茂盛的样子。
（9）溯洄，逆流而上。
洄，逆流。
（10）艰险。
（11）顺流而下。
（12）好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。
（13）茂盛的样子。
诗经关雎蒹葭练习题修订版
诗经关雎蒹葭练习题集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]《诗经》关雎·蒹葭【作品简介】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。
现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。
据说《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。
按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。
“风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。
“雅”包括小雅和大雅，共105篇。
“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。
“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。
颂是宫廷用于祭祀的歌词。
《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。
它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。
它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。
可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子。
而《诗经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料。
【基础知识】1、给下列加点字注音 雎鸠．．（）（）窈窕．．（）（）好逑．．（）（） 寤寐．．（）（）溯洄．．（）（）坻．（）荇．菜（）2、填空题。
（1）是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有__篇，包括__、__、__三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“，”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（）A ．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B 。
“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
人教版八年级下册语文《诗经二首》同步练习(含答案)
人教版八年级下册语文《诗经二首》同步练习（含答案）一、积累与运用1．选出下列注音完全正确的一组（）A．关雎（guán jū）窈窕（yáo tiǎo）荇菜（xíng cài）B．派遣（pài qiǎn）酣畅（gān chàng）貂裘（diāo qiú）C．寂寞（jì mò）蒹葭（jiān jiā）溯洄（sù huí）D．辗转（zhǎn zhuǎn）好逑（hào qiú）费祎（fèi wěi）2．对《蒹葭》的赏析有误的一项是（）A．全诗共三章，每章的前二句是写景，点明季节；后六句是写寻找“伊人”。
B．全诗叙述了在一个初冬的早晨，苍苍的芦苇上白露凝霜，“我”寻找在水一方的“伊人”。
C．伊人所在的地方有流水环绕，所能到达的路曲折难行，伊人好像置身于洲岛之中，可望而不可及，可思而不可得，表现了寻求者怅惘失落之情。
D．全诗音节上回环往复。
意境上创造出一种深沉而含蓄的朦胧美，有一唱三叹之韵。
3．对例句翻译正确的一项是（）例句：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
A．一片白苍苍的芦花，清早露水变成霜。
所说的心上人儿，她正在水那方。
B．芦花一片白苍苍，清早露水变成霜，心上人儿她在那，人儿正在水那方。
C．一片白苍苍的芦花，清早露水变成霜，心上人儿她在那，人儿正在水那方。
D．芦花一片白苍苍，清早露水变成霜，所说的心上人儿，她正在水那方。
4．填空。
（1）《诗经》是我国总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌篇，也称“”，分为、、三个部分，表现手法有、、三种。
（2）《关雎》中统摄全诗的句子是：，。
诗中以“，”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
5．学习完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）[读诗句，说成语]据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。
12诗经两首《关雎》《蒹葭》同步练习
《诗经》两首练习达标训练1、给下列加点字注音雎鸠．．（）（）．．（）（）窈窕．．（）（）好逑寤寐．．（）（）坻．（）荇．菜（）．．（）（）溯洄2、填空题。
（1）是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“，”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（）A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。
“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4、下列说法不正确的一项是（）A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
能力提高1、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
5、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
24 《诗经》两首答案达标训练1、jū jiū yǎo tiáo hǎo qiú wù mèi sù huí Chí xìng2、（1）《诗经》 305 风雅颂（2）赋比兴（3）窈窕淑女，君子好逑3、C．4、B能力提高1、[析]我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说，因此，读诗应该努力分析、感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情。
八年级语文下册第12课《诗经二首》同步练习(含答案)
八年级语文下册第12课《诗经二首》同步练习一、选择题1．选出下列对《关雎》赏析有误的一项（）A．“关关雎鸠，在河之洲”描写了雎鸠鸟不停地鸣叫，运用了“兴”的手法。
B．“悠哉悠哉，辗转反侧”描写了男子因思念心仪的女子而觉得悠闲而满足。
C．《诗经》多采用重章叠句的形式，如“左右流之”“左右采之”“左右芼之”。
D．这是一首歌咏爱情的诗，表达了对美好爱情的向往和爱而不得的忧伤。
2．选出下列对《蒹葭》赏析有误的一项（）A．“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘出芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的初秋凄凉景色，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
B．“为霜”“未晞”“未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。
C．“溯洄从之”和“溯游从之”两句通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D．诗歌中运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏明快，旋律优美，抒发了主人公怅然若失而又热烈地企慕伊人的心境。
3．下列句子中加线字解说不当的一项是（）A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4．对下列病句的修改不正确的一项是（）A．我市文明办开展并策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学。
（修改：将“了解”和“研究”调换位置）B．“中国成语大会”节受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。
（修改：去掉“的原因”）C．当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。
（修改：去掉“当”）D．雨雪天气下，光大驾驶员要保持安全车速、车距，切忌不要急刹车、急转弯。
（修改：去掉“不要”或“切忌”）5．填入下面横线处的语句与上下文衔接最恰当的一项是（）开卷有益，书籍是一把钥匙，_______________；书籍是一盏明灯，_______________；书籍是一叶扁舟，_______________。
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《诗经》关雎·蒹葭【作品简介】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。
现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。
据说《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。
按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。
“风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。
“雅”包括小雅和大雅，共105篇。
“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。
“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。
颂是宫廷用于祭祀的歌词。
《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。
它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。
它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。
可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子。
而《诗经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料。
【基础知识】1、给下列加点字注音雎鸠（）（）窈窕（）（）好逑（）（）．．．．．．寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇菜（）．．．．．．2、填空题。
（1）是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有__篇，包括__、__、__三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“，”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（）A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
指代的是“窈窕淑女”“寤寐求之”的“之”。
B．C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4、下列说法不正确的一项是（）A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
【能力提高】5、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?6、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?7、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?8、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
9、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
《诗经》两首答案达标训练1、jūjiūyǎo tiáo hǎo qiúwùmèi sùhuíChíxìng2、（1）《诗经》305 风雅颂（2）赋比兴（3）窈窕淑女，君子好逑3、C．4、B能力提高5、[析]我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说，因此，读诗应该努力分析、感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情。
[参考答案] 《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
6、[析]本题考查《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法，所谓“赋”，是铺陈其事；所谓“比”，是譬喻和比拟；所谓“兴”，是“先言他物，以引起所咏之辞”（朱熹《诗集传》）。
但是，关键不只在于识别，更在于体会这些艺术手法的表达效果。
[参考答案]《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。
如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。
和下文“窈窕淑女，君子好逑'意义上发生关联。
本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
7、[析]写景其实是为抒情服务，成功的写景能做到情景交融，以景传情。
[参考答案] 景语情语。
诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。
一条河流，蜿蜒而去。
望远处，是一块小小的沙洲。
这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。
诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。
但景物又有不同。
首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。
三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。
这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。
此题意在让学生了解《诗经》中重章叠句的表达方式。
]析[、8．重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只] 参考答案[有少数的改变。
如《蒹葭》全篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。
表)(叠韵“窈窕”叠字)形容J、鸟叫声，（《关雎》中“关关”(刻画)(叠韵(双声)描绘水草的犬态，“辗转”现淑女向美丽，“参差”出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
形容芦苇茂盛叠字)“萋萋”、‘采采”(《蒹葭》中的“苍苍”、）作了辅垫，、“溯游从之”渲染了气氛。
的样子，为下文“溯洄从之”《蒹葭》比《关雌》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，9、《蒹葭》比《关雌》《关雌》的情感韵味更浓郁些。
在艺术手法上，“水”和“伊人”的形象交相辉映，“蒹葭”“兴”的特点更加突出。
浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
测试题一班级姓名雎关01．一、默写二、课文阅读题（一）《关雎》1.本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
（2分）2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。
（3分）3.本诗表达了什么样的情感？（3分）02蒹葭一、默写二、练习1．本诗选自《诗经》，《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于2．诗歌抒发了一种3．体现诗的全部旨意出来，且起到联上启下作用的诗句是“，”。
4．诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用？5．每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了，“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景，突出可望而不可即，表达了主人公心情。
6．本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以说明。
7. 诗歌采用重章叠句的表现手法，举一例说说这样写的好处？02蒹葭1、风2、敬慕、怀念与怅惘交织3、所谓伊人，在水一方4、①是起兴句，以引起下文。
②表明了时间的推移，表现主人公对所思慕人的深挚感情。
③烘托萧瑟冷漠气氛，流露主人公凄婉惆怅感情。
5、道路迂曲回盘，坎坷难行失望、惆怅6、诗中景物描写都是静态描写，而诗人忽上忽下地寻找伊人，伊人忽隐忽现，忽远忽近是动态描写。
求追情爱的着执公人主达表，阻险的路道写抒复反。
句四后的章每：例举、7．Ⅱ.三、1.起兴。
用雎鸠鸟的和鸣声引出下文的“窈窕淑女，君子好速”。
点拨：从比兴手法考虑。
2.失去故国后的孤独、寂寞、无奈等复杂的情感。
点拨：联系作者介绍考虑。
篇二：关雎练习练习：1．诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？2．诗中描写感情波澜的诗句是_________________3．谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。
4．品读《诗经?关雎》的诗句，参照相关链接，简析《关雎》的意境美。
参考答案：1．引起后文（或：起兴作用）2．求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
3．像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。
（意思接近即可）4．意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
《诗经》中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个个优美的意境。
“求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
”这是主人公心理活动的描写，极其生动。
其中连用两个“悠”字写出了什么？(2分).连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致。
（一）《关雎》（8分）1.本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
（2分）2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。
（3分）3.本诗表达了什么样的情感？（3分）（二）《蒹葭》（6分） 1.本诗选自，是一首典型的（内容）诗。
(2分))分(2。
情心恼苦的得不人伊寻追了出写，兴起以诗本2.3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2分)、1.起兴。
用雎鸠鸟的和鸣声引出下文的“窈窕淑女，君子好速”。
点拨：从比兴手法考虑。
2.失去故国后的孤独、寂寞、无奈等复杂的情感。
点拨：联系作者介绍考虑。
3.《诗经》4.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁5.《虞美人》Ⅲ.一、1.《崔颢集》崔颢唐2.《白氏长庆集》白居易唐3.《东坡乐府》苏东坡宋 4.窈窕淑女5.溯洄从之 6.芳草萋萋鹦鹉洲 7.会挽雕弓如满月二、（二）《关雎》第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。
第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。
第三节：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。
第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。
第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。
《蒹葭》第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。
第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。
第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。
1、请解释下列加粗的字。
A、君子好逑：______________B、参差荇菜：______________C、寤寐求之：______________D、左右芼之：______________2、选择下列诗句放到文中①②③④处，保持诗文的完整，正确的顺序是①__________②_________③__________④_____________A、钟鼓乐之B、左右采之C、左右芼之D、琴瑟友之。
语成个三出找中诗从请、3．A、_______________________B、_______________________C、_______________________4、下列说法有误的一项是（）A、《关雎》选自《诗经·秦风》，是一首描写青年热恋采集荇菜女子的诗。