九年级历史下册第4课《欧洲启蒙思想》同步训练1华东师大版
九年级历史下册第二单元第3课欧洲启蒙思想习题1华东师大版
第4课 欧洲启蒙思想一、单项选择1、17—18世纪，随着西欧资本主义迅速发展，出现了许多的启蒙思想家，他们的理论解放了人们的思想，人们把他们提倡的思想称为（ ）。
A ．理性主义B ．人文主义C ．平均主义D ．自由主义2、启蒙思想为法国大革命作了重要准备。
下列人物中，属于法国启蒙思想家的是（ ）。
A ．莎士比亚B ．伏尔泰C ．托尔斯泰D ．贝多芬3、关于文艺复兴运动和启蒙运动的叙述，不正确的是（ ）。
A ．文艺复兴运动被称为欧洲第一次思想解放运动，启蒙运动被称为欧洲第二次思想解放运动。
B ．文艺复兴运动发生于14—17世纪，启蒙运动发生于16—18世纪C ．文艺复兴运动以人文主义思想为核心，启蒙运动以理性主义为核心D ．文艺复兴运动和启蒙运动都是资产阶级思想解放运动4、下列说法符合右图人物的是（ ）。
A ．他是法国启蒙运动的开拓者B ．他主张以“人权”反对“神权”C ．他最重要的思想是“三权分立”学说D ．他提出了“社会契约论”5、有位法国启蒙思想家把教皇比做“两足禽兽”，把教士比做“文明恶棍”。
你认为应该（ ）。
A ．卢梭B ．孟德斯鸠C ．伏尔泰D ．但丁6、启蒙运动发生的历史条件不包括（ ）。
A ．人们已经打破了对天主教的迷信B ．资产阶级力量壮大C ．西欧资本主义迅速发展D ．自然科学有了长足进步7、“要触犯当时的社会制度，就必须从制度上剥去那一层神圣外衣。
”为此，西欧掀起了( )A 、文艺复兴运动B 、宗教改革运动C 、启蒙运动D 、工人运动8、“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就是对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是( )A、宗教改革B、文艺复兴C、启蒙运动D、空想社会主义9、“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
”“他们”应该是( )A、启蒙思想家B、人文主义者C、无产阶级革命家D、宗教改革者10、马克思说：启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律”。
九年级历史下册 第4课 欧洲启蒙运动学案(无答案) 华东师大版
18世纪的法国为何成为启蒙运动的中心？首先，法国资本主义发展程度较高，资产阶级力量强大，但法国又是欧洲大陆封建势力的堡垒，专制主义、等级制度盛行。其次，近代自然科学的迅速发展是构成法国启蒙运动兴起的重要条件。第三，渊源于英、法两国的先进思想是法国启蒙运动的精神食粮。
学习材料：课本p20—p24
（1）材料一是谁的作品？该作品体现了什么思想？
（2）材料二表明了伏尔泰的什么观点？请举出三例受此观点影响的欧美革命。
（3）材料三表明了陈独秀的什么观点？为此掀起了哪一场运动？
（4）上述材料反映的思想文化运动，有何共同的历史作用？对我们今天的社会主义思想文化建设有什么启示？
【史林采风】
《论法的精神》
《论法的精神》是资产阶级法学最早的经典著作，它不仅为法国和其他国家的资产阶级提供了思想武器，也为资产阶级国家和法律制度的建立提供了模式和原则，追求自由、主张法制、实行分权的理论后来分别载入美国《独立宣言》和法国《人权宣言》。中译本分别以《万法精理》和《法意》（严复译）为名刊行，在中国资产阶级革命中发挥了启蒙作用。
【合作探究】比较文艺复兴与启蒙运动的异同点。
【达标检测】
1、17—18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的启蒙运动，该运动的中心在（ ）
A．英国B．荷兰C．意大利D．法国
2、18世纪，法国出现了一批反对封建专制制度的启蒙思想家，其中主张由开明君主执政，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”的思想家是（ ）
代表作有《》。
3、在吸收洛克等人思想的基础上发展了“”学说。这一思想，不仅成为批判法国的有力武器，也为未来的资产阶级政权建设奠定了。代表作为《》。
4、以思想激进著称。他严厉谴责，倡导“”，宣称人生而自由，人民的主权高于一切，他的思想，一度成为中的“圣经”，成为的革命行动纲领，也为其他国家的资产阶级革命提供了强大的思想武器。代表作有《》
九年级历史下册课时作业：第4课 欧洲启蒙思想
2019-2020年九年级历史下册课时作业：第4课欧洲启蒙思想一、填空题1. 世纪，欧洲大陆掀起一场的思想解放运动。
一批先进的资产阶级思想家对封建专制制度及精神堡垒——展开猛烈抨击，这场思想运动持续近，开启了，为作了和的准备，历史上称之为“”。
2. 国是这场运动的中心，代表人物有、和。
其中，被誉为启蒙运动的领袖和导师，他一生致力于抨击，尤其是的腐朽黑暗，倡导，主张，后人称“”。
3. 在吸收洛克等人思想的基础上发展了“”学说。
4. 以著称，他指出是一切不平等的根源，倡导“”，宣称人生而自由，他还提出“”，他的思想一度成为的“圣经”。
二、辨析题文艺复兴和启蒙运动都是反封建的思想解放运动，但都不敢公开反对宗教神学。
这种说法对吗，请指出并说明理由。
三、课外阅读投向旧制度的第一发炮弹：《哲学通信》伏尔泰流亡英国期间，由于和上流社会有着良好的关系，他享受到了某些在他自己的祖国所不能享受到的政治或宗教上的自由。
在这里，他可以与名流权贵展开平等的争论，可以出入各大剧院欣赏英国著名戏剧家的作品，并以自己喜欢的方式对其评头品足，不必像巴黎那样需要时时提防戒备。
在这相对宽松、自由的环境中，伏尔泰在汲取英国先进的思想文化滋养的同时，埋头进行着辛勤的创作。
……伏尔泰在英国居住了三年，这个国家在他心中留下了许多深刻的印象，为了向自己的同胞介绍他在英国的所见所闻，诉说自己真切的感受，他于1728年开始动笔创作《哲学通信》，回到法国后最后定稿。
1733年，洛克曼根据手稿译成英文首先在伦敦出版，当时书名为《英国通信》。
这是一部以书信体形式写成的著名哲学通信集，也是18世纪法国思想界接受英国影响的滥觞。
全书由25封信组成，其中前7封信讨论英国的宗教信仰，第8、9封信研究英国议会制度和政体结构，第10封信赞扬英国的商业成就，第11封信介绍种牛痘的好处，第12至17封信评述英国哲学家和科学家，第18至22封信介绍英国诗歌和小说家，第23、24封信论述英国文人的地位，第25封信是全书的附录，逐条批驳帕斯卡《思想集》中的57条谬误。
华师大版-历史-九年级下册-《欧洲启蒙思想》习题
《欧洲启蒙思想》一、单项选择题1．下列人物中，不属于18世纪的法国启蒙思想家的是 ( )A．伏尔泰 B．孟德斯鸠C．卢梭 D. 罗伯斯庇尔2．在18世纪的法国启蒙思想家中，反对封建专制制度，主张由自由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等的是 ( )A. 伏尔泰B. 卢梭 C．孟德斯鸠 D．狄德罗3. (2009·佛山)1791年的一天，法国巴黎60多万人迎送一位哲人的灵柩迁葬先贤祠，灵车上写着：“他引导人们走向自由之路。
”这位哲人是 ( )A．但丁 B．达·芬奇 C. 达尔文 D．伏尔泰4. (2009·荆门)恩格斯说法国“启发过人们头脑”的那些启蒙思想家，“本身都是非常革命的”。
其中主要依据不包括 ( )A．否定封建专制制度 B．批判天主教会权威C. 强调自由平等 D．反对开明君主执政5．法国在大革命前有严格的等级制度，这在启蒙思想家看来违反了 ( )A．平等的原则 B．自由的原则C．主权在民的学说 D．人民主权论6. (2009·河南)启蒙运动是一场弘扬理性、全面清算封建意识形态，把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来的思想解放运动。
下列事件中，受到了启蒙思想影响的是( )A. 查理·马特改革 B．文艺复兴 C．法国大革命 D．俄国十月革命7．下列各项，与启蒙思想无关的是 ( )A．《权利法案》 B．美国《独立宣言》C．《人权宣言》 D. 美国的1787年宪法8．欧洲于14世纪兴起了文艺复兴运动，18世纪出现了启蒙运动。
下列关于二者相同点的叙述，不正确的是 ( )A．都猛烈抨击天主教会 B．都反对封建专制统治C. 都是资产阶级思想文化运动 D．都兴起于意大利二、材料分析题阅读下列材料：“一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。
”请回答：(1)上述材料是谁的观点?他把斗争矛头主要指向谁?(2)上述观点体现了什么核心思想?这种思想在当时产生了什么历史影响?三、问答题14～18世纪，在欧洲先后掀起了文艺复兴运动和启蒙运动。
华师大版-历史-九年级下-第4课欧洲启蒙思想 课件(包括中考演练)
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【教学要点】
重点： 启蒙思想家的主张及对社会所起的作用。 难点： 如何理解启蒙思想家的观点。
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一、 启蒙运动
1、概念： 18世纪欧洲掀起一场波澜壮阔的反封建的思想 解放运动，这场运动历史上称为资产阶级“启 蒙运动”。这是继文艺复兴后又一次大规模的 思想解放运动 。
后人称“18世纪是伏尔泰的世纪”。
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三、孟德斯鸠
1、发展了洛克的分权学说明确 提出三权分立原则
2、主张君主立宪制
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四、卢 梭
1、严厉谴责社会不平等现象,指出私有制 是一切不平等的根源;
2、倡导“人民主权说 ” ,宣称人生而 自由,人民的主权高于一切;
2、兴起的原因
经济：西欧资本主义进一步发展 政治：封建专制制度成为其发展的严重障碍。
思想文化：自然科学的突飞猛进
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3、时间 18世纪 4、中心在法国。
5、性质 资产阶级反封建的思想文化运动。继文艺复 兴之后的第二次思想解放运动。 6、指导思想 理性主义
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影响
都对资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想 上的准备
不仅反专制，而且为新制度 对启蒙运动有直接的影响 勾新课标教学网
文艺复兴与启蒙运动的区别
时代
文艺复兴
14—17世纪，资本主义萌 芽时期
启蒙运动
17—18世纪，资本主义 进一步发展时期
第四课 欧洲
启蒙思想
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【教学目标】
1、知识识记：（1）知道启蒙运动的概念。 （2）了解伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的基本主张。 2、能力培养：（1）收集伏尔泰、孟德斯鸠和
华师大初中历史九下《欧洲启蒙思想》教案_1
历史：第4课《欧洲启蒙思想》教案内容标准（1）简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
（2）了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
（3）知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。
（4）说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。
（5）知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。
考试标准识记：牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就；法国启蒙思想家伏尔泰的基本主张；莎士比亚、托尔斯泰的主要作品；《最后的晚餐》和《向日葵》的艺术风格、作者及图；贝多芬的《英雄交响曲》。
理解：科学家在社会发展中的作用。
教学目标1、知识与能力：知道牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就；伏尔泰等人的基本主张；主要文化艺术成果。
归纳科学家在社会发展中的作用。
2、过程与方法：学科交融教学法，与物理、生物、语文、美术等学科知识结合教学。
3、情感态度与价值观：增强学生对科学家、思想家、文学家、艺术家的尊敬与爱戴。
教学要点要点：欧洲启蒙思想重点：伏尔泰的思想主张。
难点：文艺复兴与启蒙运动比较。
导入新课复习上一重点知识。
新课探究欧洲启蒙思想1、18世纪欧洲掀起一场波澜壮阔的反封建的思想解放运动，这场运动历史上称为资产阶级“启蒙运动”。
这是继文艺复兴后又一次大规模的思想解放运动。
2、法国是启蒙运动的中心。
3、三大启蒙思想家：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。
伏尔泰（Voltaire）是启蒙运动的领袖。
其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响，后人称：“18世纪是伏尔泰的世纪”。
伏尔泰的思想主张：1. 伏尔泰一生致力于抨击封建专制制度，尤其是天主教会的腐朽黑暗。
2. 倡导自然权利学说，主张开明专制。
3. 强调天赋人权，宣扬人身、思想和信仰自由，认为私有财产是神圣的。
孟德斯鸠（Montesquieu）孟德斯鸠著《论法的精神》，提出“三权分立”学说，为后来的资产阶级政权建设奠定了理论基础。
九年级历史下册 第4课《欧洲启蒙思想》名师教案 华东师大版
历史：第4课《欧洲启蒙思想》教案【内容标准】（1）简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
（2）了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
（3）知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。
（4）说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。
（5）知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。
【考试标准】识记：牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就；法国启蒙思想家伏尔泰的基本主张；莎士比亚、托尔斯泰的主要作品；《最后的晚餐》和《向日葵》的艺术风格、作者及图；贝多芬的《英雄交响曲》。
理解：科学家在社会发展中的作用。
【教学目标】1、知识与能力：知道牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就；伏尔泰等人的基本主张；主要文化艺术成果。
归纳科学家在社会发展中的作用。
2、过程与方法：学科交融教学法，与物理、生物、语文、美术等学科知识结合教学。
3、情感态度与价值观：增强学生对科学家、思想家、文学家、艺术家的尊敬与爱戴。
【教学要点】要点：欧洲启蒙思想重点：伏尔泰的思想主张。
难点：文艺复兴与启蒙运动比较。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
【新课探究】欧洲启蒙思想1、18世纪欧洲掀起一场波澜壮阔的反封建的思想解放运动，这场运动历史上称为资产阶级“启蒙运动”。
这是继文艺复兴后又一次大规模的思想解放运动。
2、法国是启蒙运动的中心。
3、三大启蒙思想家：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。
伏尔泰（Voltaire）是启蒙运动的领袖。
其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响，后人称：“18世纪是伏尔泰的世纪”。
伏尔泰的思想主张：1. 伏尔泰一生致力于抨击封建专制制度，尤其是天主教会的腐朽黑暗。
2. 倡导自然权利学说，主张开明专制。
3. 强调天赋人权，宣扬人身、思想和信仰自由，认为私有财产是神圣的。
孟德斯鸠（Montesquieu）孟德斯鸠著《论法的精神》，提出“三权分立”学说，为后来的资产阶级政权建设奠定了理论基础。
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第4课欧洲启蒙思想课标要求：了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
教学目标：1、知识识记：知道启蒙运动的概念，了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的基本主张.2、能力培养：通过制作表格，比较启蒙思想家的思想、文艺复兴和启蒙运动的异同，培养学生分析比较归纳的能力。
3、情感教育及价值观:通过对启蒙思想家主张的学习，初认识思想解放和社会进步的关系，加深对“自由”、“平等”的认识。
教学重点：1、重点:了解启蒙思想家的主张以及对社会所起的作用2、难点:如何理解启蒙思想家的观点课前准备：提前下发导学案,让学生们预习本节课内容。
教学设计：一、导入新课：1、幻灯片出示图片。
2、教师导入:同学们，现在我们所看到的图片，是位于法国巴黎市中心的先贤祠，是为了纪念为法国做出过重要贡献的人们所建造的.至今为止，共有72位名人安葬在这里，这当中包括我们熟悉的大文豪雨果、大仲马，科学家居里夫人等等.在先贤祠中最显著地位置，安放着伏尔泰和卢梭的塑像，他们两人在法国历史上做出过怎样的贡献呢？这节课，就让我们一起走进他们的精神世界.3、幻灯片出示课题《欧洲启蒙思想》及学习目标。
二、讲授新课:主题一：启蒙运动的概况1、设问1：什么是启蒙运动？启蒙的涵义是什么？2、幻灯片出示启蒙运动的基本概念（时间、规模、性质、作用、中心）（过渡)为什么启蒙运动的中心会在法国呢？让我们一起走进18世纪的法国。
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第4课欧洲启蒙思想【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
【教学目标】一、知识与能力1、通过本课的学习,掌握启蒙运动思想家的主要观点。
2、通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力,通过了解启蒙运动，培养学生归纳和比较的能力。
3、通过学习课本使学生认识到社会存在决定社会意识的基本观点。
二、过程与方法通过运用多媒体课件，展示和教材内容有紧密联系的图片资料，激发学生的兴趣。
教师还要精心设计问题，引起学生的思考，发挥学生的积极性，真正理解重点和难点,从而内化为自己的知识。
问题探究，体现史论结合，论从史出的历史思维方法和历史学习的方略；情境教学法：学生角色扮演,神入历史.三、情感态度与价值观启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精华积淀之所在，更是近代资产阶级为之奋斗的成果，这些成果不仅仅属于其个人和那个时代，更属于世界、属于全人类.所以，通过本节的学习，学生可以：1。
培养人文意识，强化法治观念。
2。
关注社会进步，培养坚强的意志，树立科学精神,敢于怀疑，勇于创新,不断追求真理。
3. 领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华,为我国的民主政治建设提供借鉴。
华师大版-历史-九年级下册-《欧洲启蒙思想》同步训练1
《欧洲启蒙思想》同步训练重难疑点，一网打尽。
1.关于启蒙运动的背景表述不正确的是（）A.西欧资本主义萌芽、产生B.自然科学取得突出成就C.封建君主专制依然存在D.资产阶级要求摧毁封建制度2.17～18世纪，许多著名思想家的理论启迪了人们的思想，这个时代被称之为（）A.文明时代B.蒙昧时代C.理性时代D.启蒙时代3.“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
”这里的“他们”应该是指（）A．人文主义者B．启蒙思想家C．无产阶级革命家D．宗教改革者4.把教皇比作“两足禽兽”，猛烈抨击天主教会罪恶的启蒙思想家是（）A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.亚当•斯密5.1878年，法国大作家雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲中说：“伏尔泰战胜了敌人。
他孤军奋战，打了响当当的一仗，这是一次伟大的战争。
”材料中的“敌人”是指（）A.封建专制制度和天主教会B.法兰西第一帝国皇帝拿破仑C.盘剥工人的资本家D.发动第一次世界大战的同盟国6.阅读下列材料，回答问题。
材料一 18世纪，法国旧制度的弊端逐渐显露，社会矛盾激化，人民怨声载道。
材料二随着资本主义经济的发展，资产阶级不满王权专制和教会的腐朽，于是在思想界掀起了启蒙运动。
(1)材料一中的“旧制度”指的是什么？(2)结合上述两则材料概括法国启蒙运动兴起的背景。
(3)这一运动最主要的代表人物是谁？产生了怎样的影响？7. 阅读下列材料，回答问题。
材料一图一图二材料二恩格斯说：法国启蒙思想家“都是非常革命的”。
(1)材料一中的图二是哪一历史人物的图像？他的思想主张是什么？(2)卢梭的主要思想主张是什么？(3)恩格斯为什么说法国启蒙思想家“都是非常革命的”？请举例说明。
源于教材，宽于教材，举一反三显身手。
8．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”的含义是 ( ) A．用科学知识认识客观事物B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统9.17～18世纪欧洲爆发了一场大规模的资产阶级思想解放运动，下列历史人物不属于这一运动的思想家是( )A．亚当•斯密B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．卢梭10.《独立宣言》和《人权宣言》都宣扬“人人生而平等”。
华师大版-历史-九年级下册-《欧洲启蒙思想》 综合演练
《欧洲启蒙思想》【史海撷英】1、伏尔泰是18世纪法国启蒙思想家。
下列观点符合他思想的是（）A．生物进化B．三权分立C．自由平等D．君主专制2、“假设一对大象自30岁起至90岁止，每l0年生育一头小象，并活到100岁，740年后，这一对大象的家庭就有近1900万头。
可事实上世界上的大象存活数远低于这个值。
”下列可以解释这一现象的理论是（）A．物种不变论 B．相对论C．经典力学 D．生物进化论3、英国诗人蒲伯写道：“大自然和自然定律都在黑暗中躲藏，上帝说，让牛顿问世，于是一切都有了光明。
”牛顿获得如此赞美，是因为他（）A．发现了生物进化的基本规律B．提示了物体质量和能量可以互相转换的规律C．建立了经典力学的基本体系D．论证了物质的运动和时间、空间的密切关系4、有位著名的生物学家以充分的事实证明了物种的可能性，并以自然选择的理论解释了生物的进化，从根本上推翻了“神创论”和“物种不变论”，从而完整地确立了生物进化学说。
他是（）A．牛顿 B．达尔文 C．爱因斯坦 D．瓦特5、20世纪初，提出“相对论”的伟大科学家是（）A．牛顿 B．达尔文C．爱因斯坦 D．哥白尼6、欧洲发生的思想启蒙运动，促进了人们的思想解放，为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲社会的进步。
思想启蒙运动的中心在（）A．英国 B．法国C．德国 D．美国7、“我不赞成你的观点，但我捍卫你说话的权利。
”这句话是谁的观点（）A．伏尔泰 B．孟德斯鸠C．卢梭 D．马克思8、在伏尔泰、孟德斯鸠等欧洲启蒙思想家的著作中，出现频率最多的词汇是（）A．自由、平等、总统制 B．民族、民权、民主C．自由、平等、三权分立 D．民族、民权、民生【学以致用】9、阅读下列材料并回答：18世纪，启蒙运动在法国达到高潮。
材料一我不赞成你的观点，但我捍卫你说话的权利。
——伏尔泰材料二“立法权是制定、修正或废止法律的权力，代表国家的一般意志，应由人民集体享有，人民通过自己的立法机关来行使立法权。
九年级历史下册 第二单元 第4课 欧洲启蒙思想导学案(无答案) 华东师大版
②思：深呼吸——想一想——刚刚读过的课文——能记住多少？③练：《导学案》中的“填空题”；《课堂作业》中的“选择题”。
【交流与研讨】①小组长召集：小组内相互交流学习收获与疑惑；②小老师主持：收集本组经过讨论都不会做的习题，向任课老师报告；③任课老师释疑：全班都不会做的讲台上讲；个性问题在巡视中进行点拨。
【巩固与提高】启蒙运动是指在18世纪初至1789年法国大革命间的一个新思维不断涌现的时代，与理性主义等一起构成一个较长的文化运动时期。
这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等等。
启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革命提供了框架，并且导致了资本主义和社会主义的兴起，与音乐史上的巴洛克时期以及艺术史上的新古典主义时期是同一时期。
启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动。
历史贡献在启蒙运动中，一批先进的、新兴的资产阶级思想家前赴后继，口诛笔伐：（1）对封建专制制度及其精神堡垒——天主教会展开猛烈抨击，（2）对未来的资产主义社会蓝图进行展望和描绘，（3）这场持续近一个世纪的思想解放运动，开启了民智，为欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备。
发展历程启蒙运动发生在十八世纪的欧洲，最初产生在英国。
而后发展到法国、德国与俄国，此外，荷兰、比利时等国也有波及。
法国是启蒙运动的中心，法国的启蒙运动与其他国家相比，声势最大，战斗性最强，影响最深远，堪称为西欧各国启蒙运动的典范。
法国启蒙运动的领袖是伏尔泰。
他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，所以，后来的人曾这样说：“18世纪是伏尔泰的世纪。
”启蒙思想家伏尔泰和卢梭都具有统一欧洲的思想，这一思想最终得以实现的事件是1993年《马约》生效。
启蒙思想家比较表文艺复兴运动与启蒙运动（两次思想解放运动）比较一．相同点1．都是资本主义产生和发展在社会意识形态的反映2．都属于资产阶级反封建的思想解放运动二．不同点1．背景不同：文艺复兴是资本主义萌芽的产物（简单协作时期），资产阶级力量较弱。
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《欧洲启蒙思想》同步训练
重难疑点，一网打尽。
1.关于启蒙运动的背景表述不正确的是（）
A.西欧资本主义萌芽、产生
B.自然科学取得突出成就
C.封建君主专制依然存在
D.资产阶级要求摧毁封建制度
2.17～18世纪，许多著名思想家的理论启迪了人们的思想，这个时代被称之为（）
A.文明时代
B.蒙昧时代
C.理性时代
D.启蒙时代
3.“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
”这里的“他们”应该是指（）
A．人文主义者
B．启蒙思想家
C．无产阶级革命家
D．宗教改革者
4.把教皇比作“两足禽兽”，猛烈抨击天主教会罪恶的启蒙思想家是（）
A.伏尔泰
B.孟德斯鸠
C.卢梭
D.亚当•斯密
5.1878年，法国大作家雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲中说：“伏尔泰战胜了敌人。
他孤军奋战，打了响当当的一仗，这是一次伟大的战争。
”材料中的“敌人”是指（）
A.封建专制制度和天主教会
B.法兰西第一帝国皇帝拿破仑
C.盘剥工人的资本家
D.发动第一次世界大战的同盟国
6.阅读下列材料，回答问题。
材料一 18世纪，法国旧制度的弊端逐渐显露，社会矛盾激化，人民怨声载道。
材料二随着资本主义经济的发展，资产阶级不满王权专制和教会的腐朽，于是在思想界掀起了启蒙运动。
(1)材料一中的“旧制度”指的是什么？
(2)结合上述两则材料概括法国启蒙运动兴起的背景。
(3)这一运动最主要的代表人物是谁？产生了怎样的影响？
7. 阅读下列材料，回答问题。
材料一
图一图二
材料二恩格斯说：法国启蒙思想家“都是非常革命的”。
(1)材料一中的图二是哪一历史人物的图像？他的思想主张是什么？
(2)卢梭的主要思想主张是什么？
(3)恩格斯为什么说法国启蒙思想家“都是非常革命的”？请举例说明。
源于教材，宽于教材，举一反三显身手。
8．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”的含义是 ( )
A．用科学知识认识客观事物
B．君主的权力与党派的信仰
C．国家的意志与精神的寄托
D．权威的判断与历史的传统
9.17～18世纪欧洲爆发了一场大规模的资产阶级思想解放运动，下列历史人物不属于这一运动的思想家是( )
A．亚当•斯密
B．伏尔泰
C．孟德斯鸠
D．卢梭
10.《独立宣言》和《人权宣言》都宣扬“人人生而平等”。
这种思想来源于（）
A.莎士比亚等人文主义思想
B.马克思的科学社会主义
C.伏尔泰等自由平等民主学说
D.孙中山的三民主义思想
11.法国大革命期间，国王路易十六被囚禁，在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”此话实质上揭示了启蒙思想（）
A．打击了欧洲封建制度
B．促进了工人运动发展
C．阻碍了法国社会发展
D．传播了自然科学知识
12.思想解放是社会变革的先导。
近代以来，人类思想文化经历了一个不断发展的过程。
阅读下列材料，回答问题。
材料一文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。
欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪，古学复兴，脱教会之藩篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御……
——梁启超《保教非所以尊孔论》（1 9 02年）
材料二“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。
”“我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权利。
”
——伏尔泰
材料三在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。
——《大国崛起》解说词
(1)材料一中梁启超所说的欧洲“古学复兴”指的是什么事件？这一事件对欧洲资本主义社会的产生有何作用？
(2)材料二反映了伏尔泰的什么观点？
(3)材料三中的“思想最终演变成行动”是指哪一历史事件？
(4)依据材料并结合所学知识，谈谈思想解放在人类文明发展进程中的作用。
参考答案
1. A
2. C
3. B
4. A
5. A
6. (1)封建制度。
(2)资本主义的出现和发展；法国社会矛盾的激化。
(3)伏尔泰。
启蒙运动不仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器，而且为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。
7.(1)孟德斯鸠。
三权分立学说。
(2)提出“人民主权说”和“社会契约论”。
(3)法国大革命彻底推翻了封建专制制度，建立了资产阶级共和国。
8. A 9. A 10. C 11.A
12.(1)文艺复兴运动。
为欧洲资本主义的产生奠定了思想基础。
(2)自由平等，天赋人权。
(3)法国大革命。
(4)思想解放运动有力推动了社会改革和革命，从而促进了人类文明的进步。