三年制高职助产专业
培养医学高职护理(助产方向)学生从医能力的探讨
为了保障母亲 和婴 儿健康 , 提高 出生人 1的素 质 , 国从 2 1 我
1 5 6 1日 9 年 月 9 起开始执行 《 中华人民共和 国母婴保健法》助 ,
产专业成 为了母婴卫生事业 的重要组成 部分 。为了更好地适应
我国人 口发展 的需要 , 教育部与卫生部等 6部委确定在护理一 助产方 向领域 培养技能型 紧缺人 才 , 在全 国组织 实施“ 并 职业
女 必 要 的支 持 、 照顾 ; 独 立 运 用 专 业 知 识 为 妇 女 提 供 连 续 的 能
目前 ,国际理念 中强调助产士是孕妇 孕期 的主要 照顾者 , 助产士主要负责给产妇提供连续性照顾 的专业医疗服务。中国
实行计划 生育 , 这是 我国的一项基本 国策 , 提倡一 对夫妇只生
中图分类号 :4 5 C 5 ,
文献标 识码 : A
文章编号 :6 1 14 ( 09)0 0 9 — 2 17 — 2 62 0 2— 0 8 0
的了解 , 如了解 《 母婴保健法》用 法律保护母婴健康不受 侵犯 ; ,
高职护理专 业( 助产 方 向) 简称助产专业 ) ( 学生 的培养方
程, 对其毕业后 从事助产工作 , 宣传 和实 施优生都是十分必要
的。
开设 助产专业 , 进行助产士 的计划培养 , 对今后增 加国家助产
专业人才很有必要 。
2 助 产 专 业 的 发展 前 景
5 如何使助产专业学生学好优生优育知识 为了使助产专业 的学生能学好优生优育知识 , 并能将知识
生学研究 的内容 , 即使用遗传 学的原理和方法 , 改善人类遗传
素质 , 防止 出生缺陷 , 提高人 口素质。当前 , 对只生一个 孩子 的 中国公 民来说 , 生是 千家万户都十分关心和注意的问题 。开 优
助产专业人才培养方案
助产专业人才培养方案一、专业基本信息(一)专业名称/专业代码专业名称:助产专业专业代码:630202(二)教育类型及学历层次1.教育类型:普通全日制专科(高职)2.学历层次:大专(三)招生对象与学制1.招生对象:高中毕业生及同等学力者2.学制:全日制三年(四)就业范围与职业岗位1.就业范围根据对助产专业人才需求市场工作的调查分析,护理学系助产专业毕业生职业范围主要涉及各级医疗卫生和服务机构从事临床助产、临床护理和母婴保健工作。
2.职业岗位(1)医院临床助产士(2)医院临床护士(3)医疗临床辅助服务员(4)各级妇幼保健院保健员二、人才培养目标与规格要求(一)培养目标本专业培养适应我国;医疗卫生保健服务发展需要的,具有良好的公民修养和职业素质,掌握助产及护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能,能从事临床助产及母婴保健的德、智、体、美全面发展的高素质高技能型助产专业人才。
学生毕业后能适于地方经济发展需要,具备较快适应临床和社区第一线需要的工作能力,具有创业精神,良好的职业道德和健康的体魄。
(二)规格要求1.职业岗位知识要求掌握助产专业的基本知识、基本理论和具备护理学基本知识、基本理论;熟悉本专业基础医学的基本知识和基本理论;具有广泛的人文、社会和自然科学的相关知识;掌握一门外语,能较熟练地阅读医学专业外文资料;能熟练地应用计算机及进行相关医学文献检索的能力。
2.职业岗位能力要求具有熟练规范的助产和专科护理的基本操作技能;具有规范地进行产前检查、正常接生、产后处理、正常及异常新生儿处理的操作能力;具有对妇女常见病、多发病的预防、观察和初步处理护理能力;具有对难产及产科危重病人的识别和应急处理能力;具有对优生优育指导、计划生育技术指导能力;具有安全意识、法律意识。
3.职业岗位素质要求具有较高的科学文化素质,热爱祖国、热爱护理及助产事业;具有科学的人生观、价值观;具有实事求是的、科学的、严谨的工作作风和良好的思想品质及职业道德;具有一定的护理、助产管理能力和人际沟通能力;具有健康的体魄和良好的心理素质;具有较高的护士、助产人文修养;具有热爱助产事业的道德情操。
2024年2024南宁市卫生学校开设的专业一览表
学生毕业后在各医疗机构康复科、疗养院、康复中心、康体中心、健身中心等从事中医推拿康复治疗和医疗保健工作。 广州御足堂订单班
南宁市卫生学校护理专业创立于1972年,是学校最具特色的重点专业之一, 2005年获广西壮族自治区首批示范性专业,护理实训基地也于2009年10月获批为广西壮族自治区级示范性实训基地。该专业创办以来,共培养了上万名中、高级护理人才,护士生在尚未毕业就基本全部被用人单位选定,毕业生就业率达100%。由于出口的通畅,护理专业招生均居全区之首,且逐年提升,2009年仅护理专业招生就达2293人,生源遍及区内外。截至2010年4月,南宁市卫生学校护理专业在校生人数达5435人,占在校生人数64.77 %,已成为区内护理专业规模最大的学校。 南宁卫校护理专业办学特色
南宁卫校简介
南宁市卫生学校是由均创建于1972年的原南宁市卫生学校和原南宁市第二卫生学校合并而成,坐落于广西首府绿城南宁,是一所培养医技、护理、卫生保健、义齿制作等技能型人才的公办国家级重点中等职业学校。学校总占地面积46.71万㎡,校舍建筑面积17.4万㎡,实训场地面积5.6万㎡,拥有南宁、黎塘两个校区,下设有附属医院、口医疗中心、医学美容中心、口腔义齿制作加工厂以及推拿按摩中心五个实训机构,现有教职员工853人。 南宁卫校师资队伍
本专业培养具有基础医学和临床医学的基本理论和医疗预防以及能掌握常见病、多发病诊断、处理的临床基本技能。 南宁卫校农村医学专业主要课程
人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、 病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学等。 南宁卫校农村医学专业就业方向
为什么选择助产专业的理由
为什么选择助产专业的理由
1.热爱照顾孕妇和新生儿:助产专业是一项需要热爱和关注孕妇、新生儿及其家庭的工作。
如果你有这种热情,那么选择助产专业将是一个非常合适的选择。
2. 掌握专业技能:助产专业是一门需要高度专业技能和知识的
工作。
通过专业课程和实践,你将学习到一系列的技能,如助产、接生、产后护理等。
3. 为妇女健康事业做出贡献:助产专业是妇女健康事业的一部分,通过你的工作可以为妇女的健康做出贡献。
你将成为孕妇、新生儿及其家庭的健康护卫者。
4. 就业前景广阔:随着人口的增长和社会对妇女健康事业的重视,助产专业的就业前景越来越广阔。
你可以从事医院、社区、学校等多个领域的工作。
5. 参与重要的人生时刻:助产专业是一个需要和孕妇、新生儿
及其家庭紧密合作的工作。
通过你的工作,你将参与孕妇分娩、新生儿护理等重要的人生时刻,这将是一份非常有意义的工作。
- 1 -。
2009级三年制护理助产专业培养方案
3
14、助产技术:36 学时 2 学分 15、儿科护理:48 学时 3 学分 限选课:264 学时 15.5 学分 16、医学遗传及优生:36 学时 2 学分 17、心理护理:36 学时 2 学分 18、急救护理:36 学时 2 学分
19、护理伦理与法规:24 学时 1.5 学分 20、护理管理:24 学时 1.5 学分 21、社区卫生保健:24 学时 1.5 学分
(二)职业岗位
1.各级医疗机构和社区卫生服务中心从事临床助产工作。 2.各级各类医院的妇产科护理工作。 3.社区医疗服务中心护理、康复护理、保健护理工作。 4.妇幼保健机构的助产岗位。 5.其他与本专业相关的岗位。 6.自主创业。
三、培养规格(能力、知识结构图见附表 1)
1.具有与临床护理岗位相适应的基础医学、临床医学、临床护理和卫生保健知识。 2.具有规范的护理操作能力,能准确、熟练地进行基础护理操作和专科护理操作,并保障 病人的舒适和安全。 3.具有以护理对象为中心,参与实施整体护理的基本能力;能用科学的思维方式对各种病 人进行资料收集与整理分析、提出护理问题、制定护理目标、确定护理方案、实施护理措施,进 行效果评价,实行程序化护理。 4. 具有对常见疾病病情、心理变化和常用药物疗效、药物反应的观察能力;熟悉急、危、 重症病人的急救原则。 5.具有与不同人群进行有效沟通的能力,仪表端庄、行为规范、语言亲切;关心爱护病人, 建立良好的护患关系。能对护理对象进行健康教育和康复保健指导;初步运用预防保健知识,向 个体、家庭、社区提供保健服务。 6.具有初步的病房管理和协作能力。 7.具有一定的专业英语听、说、读、写能力和信息技术应用能力。 8.具有一定的自学能力和护理文件书写能力。
2
7、病因病理学:96 学时 5 学分
助产专业建设方案
大连健康职业技术学院助产专业建设方案大连健康职业技术学院原名大连职工医学院, 1957年建校, 直属于大连市卫生局。
2月, 由独立设立的成人高校转制为独立设立的全日制一般高等学校(专科层次), 同步改名。
新学院的成功转型正值《国家中长期教育改革与发展规划纲要(-)和新一轮《有关深化医药卫生体制改革的意见》正式颁布之时。
我校作为一所全新的以“健康”冠名、并由卫生行业主管的职业技术类院校, 肩负着为“健康中国战略”的实行、增进国内健康事业的发展、提高全民健康水平培养高素质技能型人才的重任, 在大连社会经济发展和推动健康都市建设中发挥积极作用。
助产专业开设于, 作为新专业, 为使助产专业培养的技能型人才干对接大连的都市建设与人群健康对母婴保健的需要, 助产专业必须在人才培养模式、师资队伍、教学资源等方面进行全新设计和建设, 保证办学水平和人才培养质量, 以提高专业服务行业发展能力, 特制定助产专业建设方案。
一、需求论证(一)社会需求“世界需要助产士—目前比任何时候更迫切”, 这是国际助产联盟国际助产士节的主题。
助产专业是一种老式专业, 1928年杨崇瑞开办了国内第一种产婆培训班。
新中国成立后, 国内建立了一批中专层次的助产专业学校, 而高职大专层次助产专业的开设仅6-7年时间。
20世纪90年代, 卫生部取消了助产士的职称系列, 导致绝大多数院校停办了助产专业, 同步, 十近年来, 中专学历的助产专业人员未有机会接受进一步技能培训, 导致了巨大的人才缺口和继续教育需求。
助产人员是从事临床助产和母婴保健工作的高档技术应用型专门人才。
重要负责正常产妇接产, 协助产科医师解决难产并负责筹划生育、围产期保健和妇婴卫生的宣教及技术指引。
近年来开展的导乐陪产和助产一对一全程陪产中, 助产的人性化服务获得了非常好的效果。
随着人们经济生活水平的不断提高, 对围产期的保健、护理和诊断等医疗服务日益注重, 发展“助产”专业势在必行, 同步也符合国内卫生事业的发展方向。
高职助产专业三年制人才培养计划(2019版)
高职助产专业
三年制人才培养计划(2019版)
一、专业名称及代码
专业名称:助产
代码:630202
二、招生对象和学制
招生对象:普高毕业生、中职毕业生
学制:实行弹性学制,基本学制为3年,修业年限为3-6年。
三、培养目标
本专业结合区域经济社会发展对助产人才的需求,对接健康服务产业、依托卫生与计生行业,与医疗卫生类企事业单位合作,培养能够在各级医院、妇幼保健机构、社区、母婴服务机构等从事临床助产,产科、妇科、新生儿护理、母婴保健服务等工作的高素质技术技能人才。
核心岗位:临床助产士,产科、妇科、新生儿科护士,母婴保健等。
发展岗位:导乐师、母乳喂养咨询师、产后恢复师、产房负责人、妇科、产科护士长、护理部管理岗位等(职称迁移:护师、主管护师、副主任护师、主任护师)。
注:职业素养指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等。
职业素养要围绕上述界定,写出专业特色。
六、职业岗位能力分析
七、课程结构
八、教学计划进程
(一)教学进程与时间分配表
2.考试周不计入教学周,第一学期除去军训2周;
(二)教学时间分配表
单位:周数(三)校内实训(课外实训)设置表
(四)校外实习安排表
九、素质与创新创业教育活动设计
普及性项目为必修学分,规定6分
提升性项目为选修学分,参加或完成对应1项活动即可获得相应学分,累加达到4个学分即可。
十、毕业要求
1.毕业最低学分要求:助产专业为145学分。
2.职业资格证书要求:护士执业资格证。
《助产技术》课程标准(2019 护理专业高职高专)
《助产技术》课程标准(2019 护理专业高职高专)1.前言1.1课程性质《助产技术》课程是助产专业进行岗位能力培养的一门专业核心课程,它集理论与实践与一体,是学生将来直接用于生产实践的实用技术,本课程构建于人体机能、药物应用、病原生物学与免疫学基础、健康评估、护理学基础等课程的基础上,围绕助产技术内容,本着医疗卫生单位需求组织教学内容,为进行优质产科整体护理、优质临床助产提供技能训练,为岗位需求提供职业能力,为培养高素质技能型人才提供保障。
通过该课程的学习,培养学生产科领域、孕产妇保健方面的岗位职业能力,及上述领域中分析问题、解决问题的能力,养成良好的职业道德,为成为优秀的高综合素质的助产士打下坚实的基础。
1.2设计思路本课程是依据“助产专业工作任务与职业能力分析表”中的“助产技术”任务领域设置。
其总体设计思路是:以助产专业培养实用型人才目标为导向,以职业技能培养为根本,以典型工作任务为重点,力求满足三个需要(教学需要、专业需要、岗位需要)。
课程教学内容的确定服从于职业岗位实际需要,以全国助产执业考试为导向,依据高职高专学生的认知特点,突出学习能力、实践能力、临床护理思维能力、就业和发展能力的培养,体现高职高专教育的特色;结合助产技术特色,反映助产技术教改成果和专业的发展,注重培养学生的综合素质和创新能力。
本课程安排在第三、四学期进行,共135学时,7.5学分。
课程内容分成四个项目:项目一、妊娠期护理(30学时)、项目二、分娩期护理(45学时)、项目三、母婴同室护理(21学时)、项目四、产科疾病护理(48学时)。
2.课程目标2.1总体目标通过本课程的学习使学生掌握《助产技术》的基本理论和基本技能,能对孕妇进行孕期监护,能对产妇进行平产接生,能进行母婴同室护理;能处理新生儿,能对异常妊娠、妊娠合并症、异常分娩、分娩期并发症病人进行整体护理,培养学生热爱助产事业,为母婴平安作出自已的贡献。
2.2具体目标2.2.1知识目标理解助产技术的基本理论,基本知识,将知识运用于实际助产工作中。
《医学遗传与优生》课程标准
课堂教学条件要具备教材、多媒体、辅助教材、网络教学、图书馆藏书等。实训条件主要为实训中心共用实训 室、见习和实习医院、案例分析等。
(五)教材选用及编写建议
教材应围绕学习目标,注重理论联系实际,突出两强两精(强应用、精理论,强实际需要,精学科架构),针对 助产专业特点,突出以人为本,体现人文精神,体现职业教育的职业化和实践性。内容设置主要包括学习目标、情景 引例或病案引例、教材主题内容、知识链接、知识拓展、典型病例、参考资源、复习思考题等栏目。教材要与职业 需求和时代发展相适应,深挖人文素养教育,增加案例分析,内容表达精炼、准确、科学。教材形式应图文并茂、 语言生动、版式活泼,符合高职学生的学习特点。建议每章后有概括性的小节。
医学遗传与优生课教学方法应充分体现助产专业特色,结合学生的特点,运
用“任务导向法”、“项目驱动法”、“课堂讨论法”、“情境教学法”、“角色扮演法”、“案例教学法”等方式方法组织教 学,培养学生职业能力和职业素质。推行现代化教学手段,推动信息化与职业教育深度融合。多种教学方法和手段 的灵活使用,将理论和实践紧密结合,提高教学效果。
防,并能将学到的知识应用到实际工作中从而为学生将来的临床工作打下坚实的基础,因此在理论教学中运用 病例导入式教学法,吸引学生的注意力,充分调动学习积极性和主动性,加深对内容的理解。采用现代化的教学手 段,有效提高学生的理解能力和接收能力,使静态的图片动态化,使枯燥的知识形象话加深学生的理解和记忆。加 强实验教学的改革,本课程是一门实验性很强的课程,通过实验课加深理论知识的理解,锻炼学生动手能力、提高 观察、分析和解决问题的能力和团队协作精神。首先优化实验教学内容,其次抓紧实验教学过程。积极开展医学遗 传与优生的第二课堂加强临床能力的培养。在遗传咨询、染色体病的诊断以及优生优育方面,在实际应用中使遗传 学知识得到了巩固和提高。
高职助产专业高级助产学教学改革探讨
型教学模式 , 其形式多样 , 主要 以团队协作为基础 。 是教 师讲 授
段, 还需进一步完善 和改进。比如 : ( 1 ) 对学生 而言 , 讨论时不能 做到人人积极参与。( 2 ) 评价体系和激励政策有待完善。( 3 ) 教
师需要花费更多的时间编写病 案。( 4 ) 在病 案的选择 和问题的 针对性上需进一 步改进 。( 5 ) 有待确认 这一教学方法 能否较好
学划分为生理产科、 病理产科和 产科 手术及产科护理技 术 3 个模 块 , 分 别设 置在 第一、 二、 三 学期进行教 学 , 实施三段 式教 学即立体柱状教学。 结果 经过对 3 届 助产专业学生实施专业核心课程教学改革 , 使 学生在知识 目 标、 能力 目 标及情感 目 标
方 面得到全 面的提升 。结论 高职助产专业是在特定职业范 围内具有特殊 专长的一个高等护理教 育层 次。 应 突出“ 专才” 教
育。 以培养从事临床助产及母耍保健工作的高等技术应用型助产专门人才为培养目 标。
关键词 : 助产 专业 ; 高级助 产学; 核心课程 ; 职业能力 中图分类号 : C , 4 2 0 文献标识 码 : A 文章编号 : 1 6 7 1 — 1 2 4 6 ( 2 0 1 3 ) 1 3 - 0 0 6 1 - 0 2
s ma l l c r o u p l sr e a i n g ’ 8 n e x t b i g s t e p【 M】 . N e w Y o r k : J o h n Wi l e y& S o n s —
I n c , 2 0 0 8 .
认为 T B L 教学在提高 自主学习能力 、 主动学 习能力等方 面具有 明显优势1 4 1 。 本研究结果与外 国学者的研究结果基本一致 。 T B L
三年制高职助产专业-江西卫生职业学院
三年制高职助产专业《助产学》教学大纲江西护理职业技术学院助产学教学大纲前言助产学是整个医学专业中一门重要的临床专业理论课,是研究女性在妊娠、分娩及产褥期的生理及病理以及胎儿、新生儿的生理与病理的一门科学。
它关系到广大妇女和下一代的健康和安全。
通过对这门课程的教学,为今后学生从事临床医学工作和进行医学科学研究打下良好基础。
本课程的主要教学内容是女性生殖系统解剖与生理;生理产科;病理产科及新生儿常见疾病等。
通过学习,要求学生能够掌握生理产科学的基本理论和孕期检查及平产接生的基本技能;熟悉难产的诊断及初步处理;掌握孕产妇、胎儿、新生儿常见病、多发病的特点及诊治。
本大纲适用于助产学专业高招学生使用,以魏碧蓉主编、人民卫生出版社第一版《助产学》为主要教材。
总学时:148学时(其中理论89学时,实践59学时), 总学分:8学分。
学时分配教学内容安排、要求绪论【目的要求】熟悉助产学的内容、重要性、学习方法和要求。
【教学方法与设备】讲授【内容要点】1、助产学的范畴2、助产学的发展3、助产学的特点4、学习目的和方法5、助产士的基本素质第一章女性生殖系统解剖【目的要求】1、掌握女性骨盆的特点、结构、平面及径线,骨盆底组织在助产学中的功能及会阴的解剖特点与分娩的关系,内、外生殖器的解剖及功能。
2、熟悉内、外生殖器与邻近器官的关系。
3、了解生殖系统的血管、淋巴及神经。
4、学会辨认女性骨盆级骨盆底的解剖结构和内、外生殖器的解剖特点。
【教学方法与设备】讲授、实训【内容要点】1、骨盆的结构:骨盆的组成、骨盆的骨性标志、骨盆的类型及特点、骨盆各平面及径线、骨盆轴及骨盆倾斜度2、骨盆底:骨盆底的组成、骨盆底的功能、会阴3、外生殖器:阴阜、大阴唇、小阴唇、阴蒂、阴道前庭4、内生殖器:阴道、子宫、输卵管、卵巢5、邻近器官:尿道、膀胱、输尿管、直肠、阑尾6、血管、淋巴及神经:动脉、静脉、淋巴、神经第二章女性生殖系统生理【目的要求】1、掌握卵巢、子宫内膜的周期性变化和月经及月经期的临床表现。
三年制助产班基础护理学课程标准
湖南外国语职业学院Hunan College of Foreign Studies《基础护理学》理实一体化课程标准适用专业:三年制助产护理学专业编制人:龚雄超、刘玲玲、曾小华编制单位:基础护理教研室编制日期:2019.2.20审核人:胡娟专业负责人:唐强二级院长:王明明湖南外国语职业学院护理学院《基础护理学》理实一体化课程标准课程编号:04102041适用专业:护理学课程类型:专业课修课方式:必修教学时数:128总学分数:12授课周学时:4学时+4学时+2学时一、课程性质1.课程性质与作用基础护理学是护理学科的基础,是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一,也是护理学专业学生(以下简称护生)在校学习期间的必修课程,在护理教育教学中发挥着重要的作用。
基础护理学是护生学习临床专业课(如内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等)的前期必备课程,为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能。
2.设计思路(1)以工作任务为引领,以项目为导向由临床一线的护理专家与专业教师组成课程建设与教学团队,按照临床护理护理学基本理论、护士素质、护理工作方法、基本护理技术等模块。
形成整合后的典型工作任务即学习项目。
每个项目依据实际工作情景和实践特性,设计典型中学习相关知识、发展综合职业能力。
利用校内实训基地,在仿真临床环境中开展情景化教学,帮助护生在校期间及早进行岗位体验,打破理论与实践二元分离—学—做”为一体,教学与临床“零距离”。
学生再经过临床见习熟悉护理工作岗位和工作职责,从而实现职业性、实践性、开放性的课程设计理念,突出职业能力的培养,体现职业教育的本质特征。
(2)强调理论与实践技能并重了实验室和增添了实验设备,使实训开课率达到100%。
对实训项目首先选择临床典型病例、设置仿真临床情境,让学生为模拟病人进行技术操作,培养其动手操作能力以及综合分析、解决问题和沟通的能力。
同时在学生熟练掌握操作程序后部分实训项目采用真人操作,如口腔护理、卧有病人床更换床单、静脉输液等。
大专助产专业就业前景
大专助产专业就业前景大专助产专业是一门以母婴保健为主要内容的专业,其主要任务是为孕产妇提供全方位的护理和专业的辅导。
近年来,随着人口老龄化的加剧和全面二孩政策的推行,助产专业的需求不断增长,因此大专助产专业的就业前景十分广阔。
首先,大专助产专业具备专业技能和实践经验,具有为孕妇安全顺产提供必要的协助和照护能力。
这使得助产专业毕业生可以在各级医疗机构中从事助产工作,如妇产科、妇女保健中心等。
这类单位是大专助产专业毕业生的主要就业方向之一,而且这类单位的数量较大,提供了大量的就业机会。
其次,助产专业的发展还涉及到家庭服务业的扩大。
现在越来越多的家庭开始注重孕产妇的营养和健康,因此对于专业助产的需求也在不断增加。
大专助产专业毕业生可以在家庭服务机构中从事孕产妇的护理和辅导工作。
这种工作与医院环境不同,更加接近于家庭,对于沟通和交流能力也有一定的要求。
不过,家庭服务业充满了活力和创造力,可以给助产专业毕业生带来更多的就业机会。
再次,伴随着人们对于健康的追求,产前护理和婴儿护理服务的需求也在增长。
大专助产专业毕业生可以在产前诊所或婴儿保健机构中从事护理和健康管理工作。
这种工作所需的技能和知识与医院助产工作有所不同,更加注重健康管理和预防保健,对于大专助产专业毕业生的发展提供了更多的选择。
最后,大专助产专业的毕业生还可以选择从事教育方向的工作。
随着孕产教育的兴起,越来越多的机构提供专门的孕产教育课程,以帮助准父母提高孕产期健康意识和育儿技能。
大专助产专业毕业生对于孕产知识和技能有着深入了解,可以成为教育方向的专业人员,为准父母提供专业的教育和指导。
总的来说,大专助产专业的就业前景较为广阔。
助产专业毕业生可以在各级医疗机构、家庭服务机构、产前诊所、孕产教育机构等单位从事助产工作、护理工作或教育工作。
随着社会对于孕产健康的重视程度不断提高,大专助产专业的毕业生有着良好的就业发展前景。
同时,助产工作也是一项有意义且充满挑战的职业,对于助产专业的毕业生来说,可以在为他人带来健康和快乐的同时实现自我价值。
助产专业简介
助产专业简介培养目标助产专业培养具有助产及护理技术领域所需的基础知识、掌握助产及护理专业的专业知识和技能,能够运用所学知识和技能在各级各类医疗卫生服务机构从事助产及护理工作,具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神的高端技能型人才。
主要课程设置主要课程:护理礼仪与人文修养、护理心理、护用解剖、护用药理、护理概论、基础护理技术、健康评估、内科护理、外科护理、产科护理、妇科护理、母婴护理、儿科护理、优生优育、岗位职业能力综合训练等。
办学条件和特色我校助产专业教育创办于1988年,当时为中专层次,2008年开始招收三年制专科学生。
校内实训中心设有妇科检查室、待产检查室、分娩室、新生儿室、儿科体检室、儿科沐浴室、母婴病房、内科病房等现代化高仿真实训室,实训教学场所的环境布局和教学仪器配置以医院实际工作环境为标准,模拟仿真助产职业情境。
校外拥有包括北京、天津、广州等地的60所校外实习基地,满足学生实训、实习需要。
多年来,坚持依托行业合作办学,组建助产专业建设指导委员会,积极探索工学结合的人才培养模式,构建了以培养高素质技能型人才为目的,以岗位职业能力为支撑,以临床助产工作为载体,以促进就业为目标的具有高职特色的人才培养模式。
与行业专家共同制定课程标准和考核体系。
强调人文及道德素养教育,注重理论与实践合一、知识与技能合一、技术与医德合一,体现从“基础”到“临床”,从“单一”到“综合”的职业能力培养,满足职业岗位发展的需要。
以就业为导向,课程教学内容符合助产士职业能力培养目标要求、贴近护士执业资格考试和中华人民共和国母婴保健技术考核要求。
近年来,助产专业应届毕业生在国家护士执业资格考试中,通过率达98%以上,为学生就业奠定了良好的基础。
教学团队专业教学团队是一支结构合理、德技双馨的队伍。
现有专、兼职教师259人,其中专任教师119人,硕士研究生34人,在读硕士56人,高级职称106人,双师素质教师98人,专业带头人3人。
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三年制高职助产专业《助产学》教学大纲江西护理职业技术学院助产学教学大纲前言助产学是整个医学专业中一门重要的临床专业理论课,是研究女性在妊娠、分娩及产褥期的生理及病理以及胎儿、新生儿的生理与病理的一门科学。
它关系到广大妇女和下一代的健康和安全。
通过对这门课程的教学,为今后学生从事临床医学工作和进行医学科学研究打下良好基础。
本课程的主要教学内容是女性生殖系统解剖与生理;生理产科;病理产科及新生儿常见疾病等。
通过学习,要求学生能够掌握生理产科学的基本理论和孕期检查及平产接生的基本技能;熟悉难产的诊断及初步处理;掌握孕产妇、胎儿、新生儿常见病、多发病的特点及诊治。
本大纲适用于助产学专业高招学生使用,以魏碧蓉主编、人民卫生出版社第一版《助产学》为主要教材。
总学时:148学时(其中理论89学时,实践59学时), 总学分:8学分。
学时分配教学内容安排、要求绪论【目的要求】熟悉助产学的内容、重要性、学习方法和要求。
【教学方法与设备】讲授【内容要点】1、助产学的范畴2、助产学的发展3、助产学的特点4、学习目的和方法5、助产士的基本素质第一章女性生殖系统解剖【目的要求】1、掌握女性骨盆的特点、结构、平面及径线,骨盆底组织在助产学中的功能及会阴的解剖特点与分娩的关系,内、外生殖器的解剖及功能。
2、熟悉内、外生殖器与邻近器官的关系。
3、了解生殖系统的血管、淋巴及神经。
4、学会辨认女性骨盆级骨盆底的解剖结构和内、外生殖器的解剖特点。
【教学方法与设备】讲授、实训【内容要点】1、骨盆的结构:骨盆的组成、骨盆的骨性标志、骨盆的类型及特点、骨盆各平面及径线、骨盆轴及骨盆倾斜度2、骨盆底:骨盆底的组成、骨盆底的功能、会阴3、外生殖器:阴阜、大阴唇、小阴唇、阴蒂、阴道前庭4、内生殖器:阴道、子宫、输卵管、卵巢5、邻近器官:尿道、膀胱、输尿管、直肠、阑尾6、血管、淋巴及神经:动脉、静脉、淋巴、神经第二章女性生殖系统生理【目的要求】1、掌握卵巢、子宫内膜的周期性变化和月经及月经期的临床表现。
2、熟悉其他生殖器官的周期性变化。
3、了解女性一生各时期的生理特点及了解下丘脑-垂体-卵巢轴的相互关系。
4、学会解释卵巢、子宫内膜的周期性变化及相互关系。
5、具有良好的人文素养和职业道德,尊重与关爱妇女,工作严谨,责任心强。
【教学方法及设备】讲授、实训【内容要点】1、女性一生各个时期的生理特点:胚胎和胎儿期、新生儿期、儿童期、青春期、性成熟期、绝经过渡期、绝经后期2、卵巢周期性变化及功能:卵巢的周期性变化、卵巢分泌的性激素及功能、3、子宫内膜的周期性变化及月经:子宫内膜的周期性变化、月经及月经期的临床表现4、生殖器官其他部位的周期性变化:阴道黏膜的周期性变化、宫颈黏液的周期性变化、输卵管的周期性变化5、月经周期的调节:下丘脑的内分泌功能、腺垂体内分泌功能、卵巢激素的反馈作用、月经周期的调节机制第三章妊娠生理【目的要求】1、掌握胎儿附属物的功能、胎头结构特点及其临床意义;掌握妊娠期母体生殖系统、乳房和循环及血液系统的生理变化。
2、熟悉不同孕周胎儿的发育特征。
3、了解受精及受精卵输送与着床、胎儿附属物的形成及胎儿的生理特点;了解妊娠期母体呼吸系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统的生理变化及心理变化。
4、学会描述妊娠期母体生殖系统、乳房和循环及血液系统的生理变化。
【教学方法及设备】讲授、实训(观看教学VCD)【内容要点】1、受精及受精卵的发育、输送与着床:精子获能与受精、囊胚的形成与植入、囊胚的发育与分化、蜕膜的形成2、胎儿附属物的形成及功能:胎盘、胎膜、羊水、脐带3、胎儿发育特征及生理特点:胎儿生理特点4、妊娠期母体变化:生殖系统变化、乳房的变化、循环系统的变化、血液的变化、泌尿系统的变化、呼吸系统的变化、消化系统的变化、皮肤的变化、内分泌系统的变化、新陈代谢的变化、骨骼关节韧带的变化第四章妊娠诊断与孕期管理【目的要求】1、掌握妊娠早、中、晚期的诊断和孕期检查。
2、熟悉胎产式、胎先露、胎方位的概念及胎位的判断。
3、了解妊娠期常见症状及处理。
4、学会识别正常胎位与异常胎位、进行骨盆外测量、对孕期常见症状实施护理。
5、具有良好亲和力及沟通能力,稳定的工作情绪,关爱母儿健康。
【内容要点】1、早期妊娠的诊断:症状、体征、辅助检查2、中、晚期妊娠的诊断:病史与症状、体征与检查、辅助检查3、胎势、胎产式、胎先露、胎方位:胎势、胎产式、胎先露、胎方位1、助产学门诊:助产学门诊的布局、助产学门诊的设备、助产学门诊的诊室、助产学门诊的管理2、产前检查:产前检查的时间、初次产前检查、复诊产前检查3、孕妇管理:孕产期系统保健的三级管理、孕产妇系统保健手册的使用、高危妊娠的筛查、监护和管理4、胎儿健康评估:确定是否高危儿、胎儿宫内监护、胎盘功能检查、胎儿成熟度检查、遗传性疾病与先天畸形的产前诊断5、孕期常见症状及处理:消化系统症状、贫血、尿频、腰背痛、下肢外阴痔静脉曲张、下肢肌肉痉挛、下肢水肿、仰卧位低血压综合症、便秘第五章正常分娩【目的要求】1、掌握先兆临产、临产诊断及3个产程的临床经过和正确处理方法。
2、熟悉枕前位的分娩机制和影响分娩的4个因素。
3、了解导乐陪伴分娩及无痛分娩。
4、能正确书写正常分娩的各种记录单并熟练掌握顺产接生基本功。
5、具有良好的沟通能力,运用语言和非语言沟通技巧,关心、爱护产妇。
【教学方法及设备】讲授、实训、操作考核【内容要点】1、产房的设置:产房布局、产房用物、产房常用药品、产房的管理制度、隔离产房的设备及制度2、分娩动因:机械性刺激、内分泌因素、神经介质释放3、影响分娩的因素:产力、产道、胎儿、精神心理因素4、枕先露的分娩机制:衔接、下降、俯屈、内旋转、仰伸、复位及外旋转、胎儿娩出5、先兆临产、临产及产程分期:先兆临产、临产、产程及产程分期6、第一产程的临床经过及处理:临床经过、处理7、第二产程的临床经过及处理:临床经过、产程观察及处理8、第三产程的临床经过及处理:临床经过、处理9、无痛分娩:必备条件、方法、具体实施第六章正常产褥【目的要求】1、掌握产褥期、子宫复旧、恶露等概念,以及产褥期母体生殖系统、血液循环系统、乳房的生理变化和产褥期妇女的护理措施。
2、熟悉产褥期妇女的临床表现。
3、了解产褥期母体泌尿系统、消化系统的生理变化及母体心理变化。
4、学会产后子宫复旧的检查方法、恶露的观察、会阴及伤口恢复情况的观察、产后会阴的清洁消毒、乳房的护理及产后观察记录的填写。
5、具有与产妇换位思考的意识,尊重产妇,关爱母儿的健康。
【教学方法及设备】讲授、实训、观看教学VCD【内容要点】1、产褥期母体的变化:生殖系统的变化、乳房的变化、血液循环系统的变化、消化系统的变化、泌尿系统的变化、内分泌系统的变化、腹壁的变化、产妇心理变化2、产褥期临床表现:一般情况、子宫复旧、恶露、产后宫缩痛、褥汗3、产褥期处理:产后2小时内的处理、一般处理、会阴的护理、观察子宫复旧及恶露、乳房的处理、观察情绪变化、计划生育指导、产后检查第七章新生儿【目的要求】1、掌握正常新生儿常见的特殊生理状态。
2、熟悉正常新生儿的护理评估及护理措施。
3、了解正常新生儿的生理特点。
4、学会新生儿沐浴和新生儿抚触。
5、具有爱心、责任心,具有细心观察和护理新生儿的能力。
【教学方法及设备】讲授、实训、操作考核【内容要点】1、足月新生儿:外观特点、生理特点、正常新生儿的特殊生理特点、新生儿处理2、早产儿:早产儿特点、早产儿处理第八章异常妊娠【目的要求】1、掌握流产、异位妊娠、妊娠期高血压疾病、前置胎盘、胎盘早剥的概念、临床类型、护理评估和护理措施;早产、过期妊娠、双胎妊娠、羊水过多、羊水过少、胎儿生长受限的概念;羊水过多、羊水过少的护理措施。
2、熟悉妊娠剧吐的护理措施。
4、了解妊娠剧吐的概念及护理评估。
5、学会识别各种异位妊娠。
6、具有良好沟通能力、关爱母儿的健康、一定的评判性思维和良好的应急反应能力。
【教学方法与设备】讲授、实训(病例讨论,VCD)【内容要点】1、流产:病因、病理、分类及临床表现、辅助检查、诊断、预防、处理2、早产:病因、临床表现、预防、处理3、过期妊娠:病因、病理、对母儿影响、诊断、处理4、妊娠期高血压疾病:高危因素与病因、病理生理变化及对母儿的影响、分类与临床表现、辅助检查、预测、预防、治疗5、妊娠剧吐:病因、病理、临床表现、辅助检查、处理6、异位妊娠(输卵管妊娠):病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗;其他部位妊娠7、双胎妊娠:分类、诊断、并发症、鉴别诊断、处理8、前置胎盘:病因、分类、临床表现、诊断、鉴别诊断、对母儿影响、预防、处理9、胎盘早剥:病因、病理、临床表现及分类、辅助检查、诊断及鉴别诊断、并发症、对母儿影响、预防、治疗10、羊水过多:病因、诊断、对母儿影响、处理11、羊水过少:病因、临床表现、诊断第九章高危妊娠【目的要求】1、掌握高危妊娠的概念;掌握胎儿宫内状况的监护和胎儿成熟度监测的方法及临床意义。
2、熟悉高危妊娠的范畴、护理评估和护理措施。
3、了解胎盘的功能的测定、胎儿先天畸形及其遗传性疾病的宫内诊断;了解高危妊娠的筛查指标。
4、学会识别高危妊娠,并能初步判断胎儿宫内状况及胎儿成熟度的检查结果。
5、具有良好职业道德和责任心,关爱母儿的健康,为高危孕妇做好身心护理,促进康复。
【教学方法与设备】讲授【内容要点】1、胎儿宫内状况的监护:定期产前检查、计数胎动、胎心听诊、胎儿电子监护仪、胎儿生物物理监测、血流动力学监测、羊膜镜检查2、胎儿电子监护:胎心率的监测、预测胎儿宫内储备能力3、胎儿成熟度的监测:孕周核实、估计胎儿体重、胎盘成熟度检查、羊水检测胎儿成熟度)测定、胎盘生乳素、特异性β糖蛋白测定4、胎盘功能测定:雌三醇(E3第十章妊娠期合并症及护理【目的要求】1、掌握妊娠合并心脏病、病毒性肝炎、糖尿病、阑尾炎妇女的护理评估。
2、熟悉妊娠合并心脏病、病毒性肝炎、糖尿病、阑尾炎妇女的护理措施。
3、了解妊娠合并心脏病、病毒性肝炎、糖尿病、阑尾炎与母儿之间的相互影响。
4、初步识别妊娠合并心脏病、病毒性肝炎、糖尿病、阑尾炎,并配合医生处理及监护,并能运用护理程序对上述患者进行整体护理。
5、学会正确执行各种妊娠合并症孕妇产时、产后的监测护理工作;乙型病毒性肝炎的母婴传播途径及阻断母婴传播的方法。
配合医师做好各种妊娠合并症的产前宣教、关爱母儿的健康。
【教学方法与设备】讲授、实训(病例讨论)【内容要点】1、心脏病:妊娠分娩对孕产妇心血管系统的影响、心脏病对妊娠分娩、胎儿、新生儿的影响、诊断、妊娠合并心脏病的常见并发症、防治2、急性病毒性肝炎:妊娠期肝脏的生理变化、病毒性肝炎对孕产妇、胎儿及新生儿的影响、诊断、鉴别诊断、预防、治疗3、糖尿病:妊娠、分娩对糖尿病的影响、糖尿病对妊娠分娩的影响、诊断、处理、4、贫血:妊娠期贫血的诊断标准、缺铁性贫血5、急性阑尾炎:妊娠合并急性阑尾炎的特点、诊断、治疗第十一章异常分娩【目的要求】1、掌握产力异常的产程特点和护理措施。