九年级人教版部编历史上册第四单元第11课古代日本同步练习题

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2022部编版九年级历史上册第四单元同步过关测试题附答案

第11课古代日本一选择题1.中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。

第一次统一“大小数百国”的是（）A．大和B．高丽C．琉球D．本州2.下列对5世纪时期大和国“部民”的分析中错误的一项是（）A．部民是贵族的私有民B．部民主要从事农业、渔业等生产C．部民不包括外国移民D．部民的地位近似于奴隶3.7世纪中期，在日本颁布改新诏书，进行大化改新的执政者是（）A．孝德天皇B．明治天皇C．圣德太子D．幕府将军4.下列选项是对大化改新的内容的描述，其中正确的一项是（）A．把部民收归国有，成为公民B．取消农民应该缴纳的赋税C．部民可以买卖土地D．分封贵族为地方诸侯5.7世纪，日本地方豪强将青壮年男子武装成“武士”。

这些青年是按照哪些关系被选拔成为“武士”的（）①血缘关系②主从关系③封君封臣关系A．①②B．②③C．①③D．①②③6.古代日本幕府统治期间，国家大权被下列哪一阶层掌握（）A．天皇B．部民C．武士D．贵族7.5世纪初，在日本国内最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。

此时的日本是( )A．奴隶制社会B．封建制社会C．原始社会D．资本主义社会8.大型纪录片《大国崛起》中讲道：“六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势。

中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治者。

”材料说明当时日本进行大化改新的重要动因是()①武士集团威胁王室的权益②唐朝对外开放政策的吸引③大和的奴隶制统治陷入危机④与邻国的实力对比处于劣势A．①② B．②③ C．③④D．②④9.《全球通史》中提到，“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大”。

这里“作用更为重大”包括（）①主张实施变革②提出效仿宋朝制度③推动大化改新④促使日本向封建社会转变A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④10.大化改新后，日本的庄园逐步建立并盛行起来，庄园主保护庄园的主要途径是（）A．组建武士集团B．大肆兼并土地C．宣誓效忠天皇D．建立自治政府11.12世纪至19世纪中期的日本被称为幕府统治时期，是因为( )A．幕府与天皇并存B．幕府将军把持国家大权，天皇成为摆设C．幕府首领由天皇任命D．统治者在幕府议政12.下列关于日本武士的说法正确的有（）①是日本国家的正规军队②是日本庄园主蓄养的私人武装力量③是日本社会一个特殊的阶层④在日本历史上发挥了极为重要的作用A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④13.下列关于日本大化改新和法兰克王国改革相同点的表述，不正确的是（）A．都是封建性质的改革B．都是一次成功的改革C．都涉及土地问题D．都是效仿中国的改革二非选择题1．5世纪，在______ 中部兴起的____ 政权基本实现了统一。

人教部编版九年级历史上册第四单元第11课古代日本同步测试卷

人教部编版九年级历史上册第四单元第11课古代日本同步测试卷
15. 日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是( )
A．大化改新B．商鞅变法 C．大和的统一 D．等级制度的确立
二、问答题
16. 先查阅有关材料，然后进行下面的探讨。

假设你是7世纪40年代大和国的归国遣唐使，你怎样对比当时大和与中国唐初的社会状况，上书天皇，力劝他进行改革？
17. 观察下面两幅图片，它们分属于亚洲东部和西部的两个重要国家。

请完成：
(1)图1从建筑风格上看，该寺仿效隋唐风格，你知道当时日本还有哪些方面受隋唐影响？
(2)图2中，该神庙属于哪一宗教？它的创立者是谁？麦加对该教有何意义？
参考答案
一、选择题
1、B
2、D
3、D
4、D
5、C
6、D
7、C
8、D
9、A 10、B 11、A 12、A 13、D
14、B15、A
二、问答题
16、可以从社会状况、经济状况、人身自由等方面进行对比。

17、 (1)政治、经济上仿效隋唐进行大化改新；文字、书法、生活习俗等方面。

(2)伊斯兰教。

穆罕默德。

成为伊斯兰教的圣地。

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部编版九年级历史上册第11课《古代日本》练习题(含答案)

人教部编版九年级历史上册同步练习（含答案）第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本【基础知识】知识点16世纪前的日本1．概况：1—2世纪，日本有100多个小国。

2．统一(1)统一：5世纪，在本州中部兴起的________政权统一了日本。

(2)社会结构知识点2大化改新1．背景：6—9世纪，日本积极吸收________文化；________天皇即位，年号大化。

2．改革：从646年开始，日本仿效__________的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。

3．内容4.影响：大化改新后，大和正式改称________。

大化改新使日本发展成为一个________________的__________国家。

知识点3武士和武士集团1．武士(1)背景：________在地方开始形成，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。

(2)形成：地方豪强为保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种____________和主从制相结合的军事集团，成员称为“________”2．武士团武士团经兼并联合，形成源氏、平氏两大武士集团。

3．幕府统治(1)开始：12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“____________”的称号，设幕府于__________。

(2)地位：幕府与________朝廷并存，国家大权基本掌握在____________手中。

(3)影响：武士道形成【达标练习】1．中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。

第一次统一“大小数百国”的是()A．大和B．高丽C．琉球D．本州2．日本是一个善于模仿的民族。

其中，大化改新“模仿”的是()A．欧美工业文明B．中国隋唐制度C．希腊民主制度D．中国秦汉制度3．日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是()A．大和统一日本B．大化改新C．幕府统治建立D．明治维新4．“武士道”是一套展现武士阶层道德与行为的规范，其强调的是()A．效忠其主公B．效忠天皇C．团结一致D．报效国家5．阅读材料，回答问题。

度九年级人教版部编历史上册第四单元第11课古代日本同步练习

度九年级人教版部编历史上册第四单元第11课古代日本同步练习③推动大化改新④促使日本向封建社会转变A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．以下词语可以用来形容古代日本社会概况的是①封君封臣②大化改新③武士集团④幕府统治A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8.下边是某位同学上“大化改新”一课记的笔记，其中有误的是（）A．背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局动荡。

B．领导人物：孝德天皇C．内容：（经济）学习西方先进技术，创办近代企业D．影响：日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志9．646年，日本的大化改新使日本（）A．从封建国家转变为资本主义国家, B．从奴隶制国家转变为资本主义国家C．从奴隶制国家转变为封建国家, D．从封建国家转变为奴隶制国家10．学习历史要注重理清线索，进行横、纵比较。

下列事件按时间先后顺序排列正确的是①光荣革命②俄国1861 年改革③大化改新④巴黎公社A．②③④①, B．③②①④, C．②③①④, D．③①②④二、非选择题11. 世界古代史的一些重要改革，对所在国家和地区产生了重大影响。

阅读下列材料，探究问题。

材料一我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。

——伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”材料二他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制……实行有条件土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。

材料三大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。

(1)材料一的“我们的国体”“全体人民”分别指的是什么？当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么？伯里克利改革在政治上产生了什么影响？(2)材料二的这次改革在欧洲产生的深远影响是什么？(3)面对材料三反映的问题，日本政府是如何解决的？该问题的解决对日本历史产生了什么影响？(4)以上史料反映的改革性质是否相同？为什么？。

学年度九年级人教版部编历史上册第四单元第11课古代日本同步练习

学年度九年级人教版部编历史上册第四单元第11课古代日本同步练习一、选择题1．12世纪早期，日本进入了长达近700年的幕府统治时期，以下关于这一时期的说法不正确的选项是〔〕A．幕府与天皇朝廷并存B．国度大权掌握在天皇手中C．武士集团临时统治，逐渐构成了武士道D．武士效忠的对象不是国度2．〝比拟〞是历史学习和研讨的一种重要方法。

日本大化改新与西欧土地分封革新相比拟，共同之处在于〔〕A．树立中央集权的天皇制封建国度B．国度活期把土地分给农民耕种C．实行有条件的土地分封D．是封建性质的革新，促进本国封建制度的构成3．大和的世袭贵族占有少量土地、奴隶以及位置近似奴隶的部民，他们之间不时争战使矛盾日益尖利，而部民也不时对立。

此时中国唐朝的一致和兴盛，剧烈抚慰了大和统治者。

于是天皇决计实行革新。

资料反映的是A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响4．大化改新中规则，废弃一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。

它属于哪个方面的革新措施A．政治B．思想C．文明D．经济5．公元7世纪时，日本孝德天皇公布改新诏书，停止革新，史称〝大化改新〞。

这次革新仿效的是A．希腊共和制度, B．中国隋唐制度, C．中国明清制度, D．罗马元首制度6．«全球通史»中提到，〝6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日自己，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为严重。

〞这里〝作用严重〞包括①主张实施革新②提出效仿宋朝制度③推进大化改新④促使日本向封建社会转变A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．以下词语可以用来描画现代日本社会概略的是①封君封臣②大化改新③武士集团④幕府统治A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8.下边是某位同窗上〝大化改新〞一课记的笔记，其中有误的是〔〕A．背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖利，政局动乱。

B．指导人物：孝德天皇C．内容：〔经济〕学习西方先进技术，兴办近代企业D．影响：日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志9．646年，日本的大化改新使日本〔〕A．从封建国度转变为资本主义国度, B．从奴隶制国度转变为资本主义国度C．从奴隶制国度转变为封建国度, D．从封建国度转变为奴隶制国度10．学习历史要注重理清线索，停止横、纵比拟。

部编版九年级历史(上)第11课古代日本同步训练及解析

第11课古代日本一、选择题1.7世纪中期,通过改革向封建社会过渡的亚洲国家是( )A. 罗马共和国B. 亚历山大帝国C. 法兰克王国D. 日本2.6-9世纪，日本积极吸收中国文化。

中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。

从646年开始，日本进行一系列改革，史称“大化改新”。

这场改革，日本仿效的是中国的（）A. 隋朝B. 唐朝C. 宋朝D. 元朝3.中国学者普遍认为：大化改新是一场古代日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。

下列内容不能说明这一观点的是（）A. 孝德天皇实行的自上而下的改革B. 建立天皇为中心的中央集权制度C. 国家将土地分给公民，统一赋税D. 承认土地私有，推行地税改革4.日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。

回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。

材料反映了大化改新（）A. 以中国唐朝制度为蓝本 B. 使日本过渡到封建社会C. 促进了日本社会的进步D. 使日本走上了对外扩张道路5.公元645年，孝德天皇即位，定年号为大化，迁都难波宫。

次年元旦，颁布改新诏书，实行政治改革。

此后日本形成了以天皇为首的中央集权国家。

日本此次改革（）A. 仿效唐朝的典章制度B. 以西方为榜样C. 以法西斯势力为核心D. 受到美国推动6.“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。

”这一重大的“作用”是（）A. 使日本成为封建国家B. 推动日本走上了资本主义道路C. 日本确立了幕府统治D. 日本从此摆脱了沦为殖民地的危机7.王毅在《论日本大化改新的成败》中说：“为数不多的铁制农具仅仅被当时的氏姓贵族所垄断。

他们凭借这一优越的生产条件，大肆开垦、兼并土地，大大加速了自身的成长……并且很快在政治上崛起，造成了七世纪日本社会的动乱。

”材料主要论述大化改新的（）A. 历史背景B. 改革措施C. 成败得失D. 历史影响8.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。

统编部编版初中历史九年级上册历史第四单元检测卷(第11~12课含答案)

部编版九年级历史上册第四单元检测卷[测试范围：第11~12课满分100分时间60分钟]一、单项选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)1. 中国有一本古书这样记载日本：乐浪海中有倭人，分为百余国.第一次统一“百余国”的是( )A. 大和B. 高丽C. 琉球D. 本州2. 5世纪时期的日本，王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产。

从事农业生产的称为( )A. 田部B. 海部C. 锦织部D. 锻冶部3. 如图文物倭王印反映了( )A. 古代罗马帝国的建立B. 古代日本与汉朝的交往C. 中世纪王权与教权之争D. 查理加冕称帝4. 日本大化改新规定，在地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。

这样做的目的是( )A. 加强中央集权B. 促进佛教传播C. 减轻农民负担D. 加强中日交往5. 在日本大化改新诏书中，上面有可能记载的是( )①将土地分给公民，每隔六年授田一次②承认土地私有和土地买卖③改革行政制度，建立以天皇为中心的中央集权制度④强制普及初等教育A. ①③B. ②④C. ②③D. ①④6. “这次改革以后，日本人称他们的刀为‘唐刀’，空手道叫‘唐手’。

”“这次改革”是( )A. 伯里克利改革B. 孝文帝改革C. 大化改新D. 1861年改革7. 大化改新后，在日本出现一批大庄园，享有“不输不入”的特权。

下列属于这一特权的是( )A. 定期向中央交税B. 不准地方官员进入庄园，干涉庄园事务C. 组织部民进行生产D. 响应朝廷号召去征战8. 下列关于日本武士和武士集团的说法，错误的是( )A. 国家大权基本掌握在武士阶层手中B. 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道C. 武士效忠的对象是国家D. 12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团9. 在日本幕府统治时期，天皇成为虚君，实际上的最高统治者是( )A. 幕府将军B. 天皇C. 大王D. 首相10. 穆斯林意为“顺从真主者”“实现和平者”。

【同步练习】人教版九年级历史上册第11课古代日本(作业)

第11课古代日本一、知识结构二、知识点突破知识点一、6世纪前的日本：5世纪，大和政权基本实现统一。

大和国的最高统治者称为“ ”，依靠贵族统治全国。

例1．下图“统治结构示意图”反映的是A．6世纪前的日本B．7世纪的阿拉伯半岛C．8世纪的法兰克王国D．9世纪的东罗马帝国知识点二、大化改新（646年，仿效唐朝进行一系列改革）：1.背景：6世纪-9世纪，日本积极吸收中国文化。

中国文化直接影响着日本。

2.性质：一场自上而下的改革。

3.大化改新的主要内容有:政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民;国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖;统一赋税。

4.结果（意义）：日本成为一个中央集权的国家；由奴隶社会过渡到封建社会。

例2．2019年的日本新年号出自于日本传统古籍《万叶集》中的“初春令月，气淑风和”.不过从“大化”开始，日本共有247个年号出自中国古籍。

大化年间，通过学习中国的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是A．天皇从此掌握了国家实权B．缓和了各种矛盾，稳定了政局C．全面引进了中国先进的政治经济文化制度D．大化改新促使日本由奴隶社会进入封建社会知识点三、武士和武士集团：1.出现的原因：根本原因：①土地私有、土地兼并盛行，封建庄园形成，享有“ ”的特权；②中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。

直接原因：为保护，出现武士和武士集团2.地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。

3. 12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“ ”称号，设幕府于镰仓。

镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的统治时期。

4. 幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。

幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。

九年级历史上册(部编版)第11课古代日本(限时训练)

第11课古代日本通过日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。

1．（2023·湖北·统考中考真题）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。

古代日本出现这种状况的主要原因是（）A．大和统一B．大化改新C．幕府统治D．明治维新2．（2023·湖北宜昌·统考中考真题）由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。

日本由此进入长达近700年的（）A．孔雀王朝统治时期B．斯图亚特王朝统治时期C．哈里发统治时期D．幕府统治时期A．A B．B C．C D．D4．（2022·湖南益阳·统考中考真题）“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。

”材料中的“革新”使日本（）A．建立了中央集权制的封建国家B．走上了资本主义发展道路C．很大程度上限制了天皇的权利D．促进了封建庄园制度形成5．（2021·江苏盐城·统考中考真题）观察图政治体制示意图，它体现了（）A．古印度的种姓制度B．古希腊城邦的特点C．日本大化改新的内容D．俄国农奴制改革措施6．（2021·四川攀枝花·统考中考真题）646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。

材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（）A．科举制度B．租庸调制C．中央集权制D．均田制7．（2021·山东临沂·统考中考真题）下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是A．公民B．国家C．部民D．贵族8．（2021·江苏无锡·统考中考真题）改革是社会进步的动力。

下列对各国改革评价正确的是（）A．日本大化改新——使日本过渡到封建社会B．中国戊戌变法——实现了富国强兵C．俄国彼得一世改革——废除了农奴制D．苏俄新经济政策——标志苏联模式的形成9．（2020·湖南株洲·统考中考真题）中国学者普遍认为：大化改新是一场日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。

部编人教版九年级历史上册第11课古代日本同步练习

第11课古代日本一、选择题1.下列关于古代日本及大化改新的相关史实,说法正确的是( )A. 大和国的最高统治者称天皇B. 废藩置县,建立中央集权制的封建国家C. 大化改新属于封建性质的改革D. 幕府统治时期,天皇掌握国家大权2.中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。

第一次统一“大小数百国”的是( )A．大和 B．高丽C．琉球 D．本州3.根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国。

5世纪初，实现了统一。

统一日本的是( )A．武士 B．幕府C．大和 D．天皇4.《日本书纪》记载古代日本人认为“大唐国者,法式备定之珍国也,常须达。

”受唐朝影响，日本( )A. 推行明治维新B. 进行大化改新C. 建立幕府统治D. 形成武士集团5.日本是一个善于模仿的民族。

其中，大化改新“模仿”的是( )A．欧美工业文明B．中国隋唐制度C．希腊民主制度D．中国秦汉制度6.大和国的王室和贵族各有自己的私有领地，在他们领地上的居民的组织生产形式是( )A．农业生产合作社B．人民公社化C．以“部”的形式D．家庭联产承包7.7世纪中叶，日本发生了一场以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革,它使日本从奴隶社会走向封建社会。

这场改革是( )A. 大化改新B. 彼得一世改革C. 明治维新D. 亚历山大二世改革8.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是( )A．大和统一日本B．大化改新C．幕府统治建立D．明治维新9. 下列属于大化改新内容的有 ( )①土地归属国家，定期分给农民耕种②承认土地私有和买卖自由③改革行政制度，实行中央集权④强制普及初等教育A. ①③B. ②④C. ②③D. ①④10.2019年4月1日,日本正式公布新年号为“令和”。

这是日本自公元645年首次使用年号以来的第248个年号。

日本首次使用的年号是( )A. 大化B. 德川C. 明治D. 裕仁11.大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。

2019年度九年级人教版部编历史上册第四单元第11课古代日本同步练习

第11 课古代日本一、选择题1．12 世纪晚期，日本进入了长达近700 年的幕府统治时期，以下关于这一时期的说法不正确的是（）A．幕府与天皇朝廷并存B．国家大权掌握在天皇手中C．武士集团长期统治，逐渐形成了武士道D．武士效忠的对象不是国家2．“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。

日本大化改新与西欧土地分封改革相比较，共同之处在于（）A．建立中央集权的天皇制封建国家B．国家定期把土地分给农民耕种C．实行有条件的土地分封D．是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成3．大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。

此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。

于是天皇决心实行改革。

材料反映的是A. 大化改新的背景B. 大化改新的内容C. 大化改新的性质D. 大化改新的影响4．大化改新中规定，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。

它属于哪个方面的改革措施A. 政治B. 思想C. 文化D. 经济5.公元7 世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。

这次改革仿效的是A. 希腊共和制度，B .中国隋唐制度，C .中国明清制度，D .罗马元首制度第 1 页6•《全球通史》中提到，“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。

”这里“作用重大”包括①主张实施变革②提出效仿宋朝制度③推动大化改新④促使日本向封建社会转变A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④7. 以下词语可以用来形容古代日本社会概况的是①封君封臣②大化改新③武士集团④幕府统治A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④8. 下边是某位同学上“大化改新”一课记的笔记，其中有误的是（）A. 背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局动荡。

B. 领导人物：孝德天皇C. 内容：（经济）学习西方先进技术，创办近代企业D. 影响：日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志9. 646年，日本的大化改新使日本（）A.从封建国家转变为资本主义国家，B .从奴隶制国家转变为资本主义国家C.从奴隶制国家转变为封建国家，D .从封建国家转变为奴隶制国家10. 学习历史要注重理清线索，进行横、纵比较。

2024部编版历史九年级上册第4单元《封建时代的亚洲国家》课堂练习含答案

2024部编版历史九年级上册第4单元《封建时代的亚洲国家》课堂练习含答案2024部编版历史九年级上册第11课《古代日本》随堂小练1.正当日本社会危机严重的时期，7世纪初被派到中国的留学生，在充分掌握了隋唐文化和制度后陆续回国，为其革新发挥了巨大作用。

这一“巨大作用”( )A.使日本成为封建国家B.推动日本走上了资本主义道路C.使日本确立了幕府统治D.使日本从此摆脱了沦为殖民地的危机2.“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家”。

材料描述的是( )A.大化改新B.伯里克利改革C.明治维新D.元首制的建立3.日本以唐制为蓝本，推行大化改新；越南、新罗也仿照唐制，采用科举制选拔官吏。

这反映了( )A.中华文化的辐射与传播B.隋唐的统治基础扩大C.陆上丝绸之路交流频繁D.亚洲国家发展较为均衡4.日本多次派遣唐使、留学生来华所起的最主要的作用是( )A.密切了中日交往B.促进了中国社会的进步C.广泛传播中国文化D.促进了日本社会的进步5.公元645年6月，这些从大唐回来的革新派，利用黄极天皇会见三韩使节的时候发动宫廷政变，建立起以轻皇子为孝德天皇，中大兄皇子为皇太子，中臣镰足为内大臣的革新政权。

这次革新使日本过渡到( )A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会6.某同学在阅读有关古代日本的书籍时，发现了下侧的漫画，上面写着“所受之田，不准买卖。

若受田者死亡，由国家收回。

”与漫画相关的事件“新”在何处，以下你认为最合适的观点是( )A.严重削弱了天皇的权力B.建立了部民制度C.使日本发展成为一个中央集权制的封建国家D.王室和贵族各有自己的私有领地7.日本历史上一次改革规定：“国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖；统一赋税。

”该规定反映出当时日本土地的所有者是( )A.国家B.公民C.部民D.贵族8.日本大化改新时，在中央设二官（管辖并监督八省）八省一台（监督官吏的“弹正台”），各地则设国（司）、郡（司）、里（长）三级行政单位，地方官的任免权均属中央。

人教部编版九年级历史上册第四单元第11课古代日本同步测试卷

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展n加油的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

人教部编版九年级历史上册第四单元第11课古代日本同步测试卷一、选择题第1页/共7页1. 12世纪晚期，日本进入了长达近700年的幕府统治时期，以下关于这一时期的说法不正确的是A.幕府与天皇朝廷并存B.国家大权掌握在天皇手中C.武士集团长期统治，逐渐形成了武士道D.武士效忠的对象不是国家2. 《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。

”这里的“作用重大”指的是①促使日本建立起君主立宪制度②促使日本建立起中央集权的天皇制度③促使日本由封建社会进入资本主义社会④促使日本由奴隶社会进入封建社会A.①②B.②③C.①③D.②④3.大化改新得名的原因是（）A.这次改新是一次重大改革，社会发生了巨大变化B.这次改新是以大化天皇为核心进行的C.改革仿照的是中国隋唐的“大化”制度D.进行改革的天皇的年号是“大化”4. 7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，在各领域进行了改革，其中在政治上是要建立A.奴隶制民主政治B.种姓制度C.城市自治机构D.中央集权制度5. 在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（）A.建立以天皇为首的中央集权制度B.把土地收归国有C.国家把土地卖给农民耕种D.农民必须向国家交纳赋税6. 5世纪时，统一日本的是A.倭奴国B.日本C.高丽D.大和7. 日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志是( )A.大和国家建立B.大和统一日本C.大化改新D.武士阶层的出现8. 大化改新时，正值中国的 ( )A.三国时期B.东晋时期C.南北朝时期D.唐朝时期9. 下列属于大化改新内容的有 ( )①土地归属国家，定期分给农民耕种②承认土地私有和买卖自由③改革行政制度，实行中央集权④强制普及初等教育A.①③B.②④C.②③D.①④10. 大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点（）A.凶恶残暴B.善于学习C.忧患意识D.崇拜神灵11. 中国古书这样记载日本：“乐浪海中有倭人，分为数百国。

九年级人教版部编历史上册第四单元第11课古代日本同步练习题

第11课古代日本一、选择题1．本州中部兴起的大和政权统一日本是在A．1世纪B．2世纪C．3世纪D．5世纪2．日本发展成为一个中央集权制封建国家的标志性事件是A．大和统一日本B．大化改新C．幕府统治建立D．武士集团的出现3．本州中部兴起的大和政权统一日本是在（）A．1世纪B．2世纪C．3世纪D．5世纪【答案】D4．大化改新中规定，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。

它属于什么方面的改革措施？（）A．政治B．思想C．文化D．经济5．7世纪,日本仿效唐朝的典章制度进行改革,其中政治方面采取的措施是()A．确立军事封建制度B．地方实行郡县制C．有条件的土地封赐D．建立中央集权制【答案】D6．12世纪晚期,击败平氏武士集团,获得“征夷大将军”称号并建立镰仓幕府统治的是()A．B．C．D．7．下列哪一项内容不符合日本在封建化进程中所做出的变革( ) A．建立以天皇为中心的中央集权制度, B．将土地收归国有C．国家将土地分给公民免费耕种, D．日本的部民转化成为国家公民8．学习历史要注重理清线索，进行横、纵比较。

下列事件按时间先后顺序排列正确的是①光荣革命②俄国 1861 年改革③大化改新④巴黎公社A．②③④①, B．③②①④, C．②③①④, D．③①②④9. 大化改新百余年后，地方豪强把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。

这样做的主要目的是A．参与皇室斗争B．保卫天皇C．保护自己的庄园D．为国家提供兵役服务10．“建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。

”这一内容出自A．伯利克里改革B．大化改新C．查理·马特改革D．明治维新二、非选择题11．阅读下列材料：材料一“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。

国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35母），女子为其三分之二，奴婢授田相当于自由民的三分之一。

第11课古代日本2024~2025学年九年级历史同步学习(人教版)

A.中央集权制的封建国家
B.民主政治
C.奴隶制共和国
D.资本主义制度
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3.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本出现许多大庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。其直接结果是 ( C ) A.促成以天皇为首的中央集权制度的形成 B.最高统治者放弃“大王”的称号，改称“天皇” C.组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团 D.日本进入了近700年的幕府统治时期
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综合拓展
跨学科学习——古代日本与中国的交往中日两国不仅在地理上一衣带水，历史上也具有两千年的友好往来和文化交流传统。古代日本与中国交往频繁。结合地理课所学知识和本课内容，从地理、历史的角度，分析古代日本与中国交往频繁的原因。
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D.武士
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能力提升
9.阅读下列材料，回答问题。材料一六七世纪时，大和的各种社会矛盾日益激化，政局混乱，
社会动荡不安。464年，通过政变上台的明治天皇颁布改新诏书，仿效中国明清制度进行改革。（1）请找出材料一中的历史知识错误，并改正。 464年改为646年；明治天皇改为孝德天皇；明清改为唐朝。
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3.幕府统治：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领 _源__赖__朝___获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的_幕__府__统__治___时期。天皇大权旁落，幕府将军实际上把握着国家大权。 4.武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。

九年级历史上册同步习题及答案第11课古代日本

第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本巩固限时达标1.5世纪初,在本州中部兴起的大和政权基本上实现了统一。

大和国的最高统治者称为()。

A.天皇B.国王C.大王D.将军2. 日本进行大化改新的根本原因是()。

A.日本四分五裂,人们渴望统一B.落后的奴隶制度严重阻碍了社会的发展,社会矛盾尖锐C.改革派积极提倡仿效唐朝的制度进行改革D.孝德天皇掌握了政权3. 日本是一个善于学习的国家。

从646年开始,日本掀起了一场自上而下的政治改革,这一次日本学习的对象是()。

A.阿拉伯帝国B.唐朝C.法兰克王国D.拜占庭帝国4.“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化,前后历 300 年之久。

”下列变革中与日本学习模仿唐朝制度有关的是()。

A.商鞅变法B.大化改新C.明治维新D.百日维新5.这次改革以后,日本人称他们的刀为“唐刀”,空手道为“唐手”。

“这次改革”是()。

A.伯里克利改革B.北魏孝文帝改革C.大化改新D.1861年改革6. 由“7世纪中期”“改革”“孝德天皇”这三个关键词,你能联想到的是()。

A.大化改新B.日本统一C.阿拉伯国家的建立D.幕府统治7.645年,孝德天皇定年号为大化,在日本历史上第一次使用年号。

第二年,日本在各个领域进行了制度改革。

属于这次改革内容的是()。

A.实行贵族世袭制B.把部民转化为公民C.分封贵族为诸侯D.没收农民拥有的耕地8.下列关于幕府与天皇朝廷关系的说法,错误的是()。

A.天皇任命幕府首领,掌握实权B.天皇成为礼仪性的摆设C.幕府与天皇朝廷并存D.武士阶层掌握国家大权9.“大化改新部分地解放了生产力,完善了日本的统治制度,奠定了日本的国家发展方向。

”材料反映了大化改新的()。

A.背景B.内容C.目的D.作用提升理解应用10. 阅读材料,完成下列要求。

材料一6世纪末7世纪初,日本面临的国内外形势需要进行一场社会变革。

在东亚大陆,隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习的样板,也使大和朝廷备感“国际压力”。

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