【2018最新】关于中班艺术活动纸盒造型房子说课稿范本-范文word版 (2页)
中班艺术《纸盒造型房子》说课稿
中班艺术《纸盒造型房子》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家详细解说的是中班艺术活动《纸盒造型房子》的课程设计。
一、说教材：《纸盒造型房子》选自中班艺术教育活动系列，旨在通过实际操作，引导幼儿运用生活中常见的废旧纸盒进行创意制作，培养他们的环保意识和动手能力，同时激发他们对空间造型的认知与想象，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“艺术领域”目标要求。
二、说目标：1. 知识目标：让幼儿了解并认识到生活废弃物可以再利用，初步理解立体造型的概念。
2. 技能目标：幼儿能够独立或合作完成纸盒房子的制作，提升手眼协调能力和动手实践能力。
3. 情感态度目标：培养幼儿爱护环境、节约资源的良好习惯，以及对艺术创作的兴趣和热爱。
三、说重难点：重点是让幼儿掌握用纸盒制作房子的基本步骤和方法，体验废物利用的乐趣；难点则是引导幼儿根据自己的想象进行创新设计，形成独特的纸盒房子造型。
四、说教法与学法：本课主要采用示范教学法、情境教学法和探索式教学法。
教师首先示范制作过程，然后创设“建设家园”的情境，让幼儿在模拟真实的情境中主动学习，通过观察、思考、动手尝试来解决问题。
幼儿则以小组合作和个人实践相结合的方式进行学习，充分发挥其主观能动性。
五、说活动准备：1. 物质准备：各种大小不一的废旧纸盒、剪刀、胶水、彩纸、装饰材料等。
2. 环境准备：营造温馨舒适的活动氛围，提供足够的操作空间。
3. 经验准备：提前组织幼儿讨论分享自己心目中的理想房子，为后续的制作活动奠定基础。
六、说活动过程：1. 导入部分：通过故事或者图片引发幼儿对于房子的好奇与兴趣。
2. 展示与讲解：教师展示并逐步讲解如何利用纸盒制作房子的过程。
3. 实践操作：幼儿分组自行选择纸盒，按照所学方法进行房子制作，并鼓励他们进行个性化装饰。
4. 作品展示与交流：各组展示作品，讲述自己的设计思路和制作过程，互相评价和欣赏。
七、活动延伸：在活动结束后，可引导幼儿将纸盒房子放置在班级区域角，形成一个“迷你社区”，进一步增强幼儿的社会角色认知和团队协作能力。
纸箱子画房子教案中班
纸箱子画房子教案中班教案标题：纸箱子画房子教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿对房屋的认知和理解。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
3. 促进幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论不同类型的房屋，如平房、楼房、别墅等。
引导幼儿描述房屋的特点和用途。
2. 展示一些纸箱子，并问幼儿他们认为如何将纸箱子变成房子。
鼓励幼儿分享他们的想法和创意。
主要活动：3. 提供纸箱子、彩色纸、颜料、彩色笔等绘画工具，让幼儿选择他们喜欢的材料。
4. 引导幼儿将纸箱子打开，将其变成一个房子的形状。
鼓励幼儿使用彩色纸和绘画工具装饰房子，使其更加生动有趣。
5. 鼓励幼儿想象自己的房子是什么样子的，并帮助他们将想象中的房子绘画出来。
可以提供一些简单的房屋模板供幼儿参考，同时鼓励他们加入自己的创意和细节。
6. 在绘画过程中，教师可以适时地提醒幼儿注意房屋的基本形状和结构，例如屋顶、窗户、门等。
结束活动：7. 邀请每位幼儿展示他们绘制的房子，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
8. 对每位幼儿的作品给予肯定和赞扬，鼓励他们继续发挥创造力。
教案评估：- 观察幼儿在绘画过程中的参与程度和创造力表现。
- 观察幼儿对房屋的认知和理解是否得到了提升。
- 收集幼儿绘画作品，评估其对房屋形象的表达和绘画技巧的发展。
教案扩展：1. 邀请幼儿们用纸箱子搭建一个大型的房屋模型，通过合作完成。
2. 通过观察不同类型的房屋照片或实地参观，进一步拓展幼儿对房屋的认知。
3. 给幼儿提供一些绘画技巧的指导，例如如何画直线、曲线等，以提高他们的绘画技巧。
教案提示：- 确保提供安全的绘画材料，并监督幼儿正确使用。
- 鼓励幼儿自由发挥创造力，不要限制他们的想象和表达方式。
- 尽量提供多样化的材料，以满足不同幼儿的需求和喜好。
- 激发幼儿的兴趣和参与度，让他们在活动中享受乐趣。
希望这份教案能够帮助您设计出一堂富有趣味和启发性的活动，促进幼儿的发展和学习。
幼儿园中班美术纸房子教案
幼儿园中班美术纸房子教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的纸造型》，详细内容为制作纸房子。
通过该课程，让幼儿了解和掌握基本的纸艺技巧，培养他们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸房子的制作方法，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿正确地折叠和粘贴纸张，制作出美观的纸房子。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：范例纸房子、剪刀、胶水、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个美丽的村庄，引导幼儿观察并说出自己喜欢的房子，激发他们对制作纸房子的兴趣。
2. 讲解范例（5分钟）展示范例纸房子，讲解制作步骤，让幼儿了解纸房子的基本结构。
3. 操作演示（5分钟）分步骤演示如何折叠和粘贴纸张，制作出纸房子。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 创作时间（10分钟）让幼儿发挥自己的想象力，为纸房子添加色彩，使其更加美观。
6. 展示评价（5分钟）各小组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 制作步骤：折叠、剪切、粘贴、上色。
2. 纸房子结构：屋顶、墙壁、窗户、门。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸房子，并为它添加美丽的色彩。
2. 答案：见随堂练习和创作时间部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程是否达到教学目标，幼儿在制作过程中遇到的困难有哪些，如何改进教学方法等。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起制作纸房子，将作品带到幼儿园进行展示，提高幼儿的自信心和成就感。
同时，引导幼儿关注其他美术形式，如绘画、手工等，丰富他们的艺术体验。
中班手工小魔法：纸板制作小房子教案
中班手工小魔法：纸板制作小房子教案在幼儿园教学中，手工活动是非常重要的环节，可以培养孩子的动手能力和想象力，同时也可以让他们在玩中学习。
今天，我们将介绍一个有趣的手工活动：纸板制作小房子。
通过这个教案，孩子们可以学会利用简单的材料制作小房子，不仅可以锻炼他们的手工能力，还能激发他们的创造力。
教案如下：一、准备材料：1. 纸板：可以利用废弃的纸箱或购买的纸板，尽量选择硬一些的材质，方便制作。
2. 剪刀、胶水和彩色笔：用于剪纸板、粘贴和装饰小房子。
3. 尺子：用于测量纸板的尺寸。
4. 饰品材料：如彩色纸、小贴纸等，用于装饰小房子。
二、制作步骤：步骤1：准备纸板1. 根据设计好的小房子图样，将纸板剪成需要的尺寸，分别剪出房子的墙壁、屋顶和底座。
2. 将房子的四面墙壁和屋顶利用胶水粘合在一起，形成一个房子的基本结构。
3. 将房子的底座粘贴在房子底部，使其稳固立在桌面上。
步骤2：装饰小房子1. 利用彩色笔或彩色纸，在房子的墙壁上画上门窗的轮廓，增加可爱的外观。
2. 可以利用小贴纸或其他饰品材料，为房子增添更多的装饰。
步骤3：完成小房子1. 等待胶水干透，小房子就制作完成了。
2. 孩子们可以在小房子中放上玩具家具或其他小道具，增加互动和趣味性。
三、教学要点：1. 在制作小房子的过程中，老师应该耐心指导，帮助孩子们掌握正确的操作方法，确保他们的安全。
2. 鼓励孩子们发挥想象力，在装饰小房子时可以自由发挥，不必拘泥于传统的造型。
3. 教师可以结合故事或游戏，让孩子们在制作小房子的过程中得到更多的乐趣和启发。
这个纸板制作小房子的手工活动不仅可以锻炼孩子们的手工能力，还可以激发他们的创造力和想象力，是一项非常有趣且富有教育意义的活动。
希望老师们可以尝试将这个活动融入到幼儿园的教学中，为孩子们创造更多的乐趣和学习机会。
我个人认为，通过这样的手工活动，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以让他们在玩中学习，激发他们的创造力和想象力。
幼儿园资料——幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子
幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子导读：本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。
也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。
难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。
本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。
孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。
”“谁是住在我家楼下的？”“我们两家的窗户和门都是一样的。
”等等。
我们的日常生活也离不开房屋。
而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。
纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。
所以我设计了本次活动。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。
2、运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。
3、体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。
本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。
也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。
难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。
课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。
在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。
我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。
本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。
中班艺术《纸盒造型房子》美术说课稿案例
中班艺术《纸盒造型房子》美术说课稿案例
一、教学内容
本节课的教学内容主要围绕“纸盒造型房子”展开，通过利用简单的材料，带领
中班幼儿进行造型艺术创作。
通过本节课的学习，幼儿将培养动手能力、观察力、创造力和想象力。
二、教学目标
1.培养幼儿对纸盒等日常材料的认知和使用能力；
2.激发幼儿的创造力和想象力，通过主题性造型活动进行教育；
3.提高幼儿的手眼协调能力，培养他们的操作技能；
4.通过对造型作品的制作和展示，培养幼儿的审美能力。
三、教学准备
1.一定数量的纸盒、剪刀、胶水和色彩丰富的装饰材料；
2.为每位幼儿准备一块画板和调色盘。
四、教学过程
第一步：导入
老师展示一些纸盒造型房子的图片或实物，激发幼儿对主题的兴趣。
第二步：示范
老师示范如何利用纸盒进行房屋的造型，并为幼儿们提供操作技巧和注意事项。
第三步：引导
老师引导幼儿选择纸盒、装饰材料，并开始制作他们自己的纸盒造型房子。
在
制作的过程中，老师给予必要的帮助和指导。
第四步：展示
每位幼儿完成作品后，老师鼓励他们将作品展示给全班同学，分享创作的乐趣。
第五步：总结
老师带领幼儿展示制作好的纸盒造型房子，并对每位幼儿的作品进行简单评价
和总结。
五、教学评价
本节课通过引导幼儿动手操作，并自主创作纸盒造型房子，培养了幼儿的动手能力、观察力和想象力，在教学过程中也注重了幼儿的审美与情感体验。
在未来的教学中，我会继续关注幼儿在创作中的表现，并根据反馈调整教学方法，让幼儿获得更好的学习体验。
以上是本节课的教学方案，谢谢！。
中班艺术《纸盒造型房子》说课稿
中班艺术《纸盒造型房子》说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，以下是一篇关于中班艺术《纸盒造型房子》说课稿的范文，供大家参考，希望对大家有帮助!各位评委老师：在孩子们对游戏内容和规则非常熟悉后，这时就可以请第一个猜对的孩子来种莲子，这样会提高孩子倾听别人发言并能根据言语描述迅速做出正确判断的积极性。
任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。
信息技术更是如此。
我们的信息技术课全部在微机室上，四十分钟时间，基本按“讲—练—讲—练—总结”这个模式，教师利用10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示，把每一个知识点视难易程度，进行一至二遍讲解和演示，然后让学生模仿练习10分钟左右，接着教师利用5分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解，之后学生再练习10分钟，最后5分钟时间教师抓住教学重点进行总结，把所学知识点系统起来。
每一节课根据教学内容不同，可以有不同的时间安排。
这样一路走下来，学生基本上能够掌握所学知识。
我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。
本课属于_造型表现_领域。
本课是在学生学习了单一色调以及_冷、暖色_的基础上，_学习对比色的应用_，让学生了解体会_色彩对比_的魅力，为后面复杂色彩的学习奠定了基础，激发学生美化生活的情感和踏实认真的学习态度，从而形成基本的美术素养。
本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。
孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。
”“谁是住在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。
”等等。
我们的日常生活也离不开房屋。
而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。
纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。
所以我设计了本次活动。
幼儿园纸盒造型房子美术教案
幼儿园纸盒造型房子美术教案我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。
本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。
孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。
”“谁是住在我家楼下的？”“我们两家的窗户和门都是一样的。
”等等。
我们的日常生活也离不开房屋。
而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。
纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。
所以我设计了本次活动。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。
2、运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。
3、体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。
本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。
也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。
难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。
课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。
在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。
我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。
本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。
活动过程：1、说一说我家的房子。
开始的时候我以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。
你家住在哪里？你家的房子屋顶是什么形状的？你家的.窗户是什么形状的？你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗？（这个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户同意和谐的美。
幼儿园纸箱房子 作品说明
幼儿园纸箱房子作品说明
我今天说课的内容是幼儿园艺术活动纸盒造型房子。
本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。
孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。
”“谁是住在我家楼下的？”“我们两家的
窗户和门都是一样的。
”等等。
我们的日常生活也离不开房屋。
而在
艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。
纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。
所以我设计了本次活动。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手做的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
能在活动中感受建筑物整齐一致，统一的美。
运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。
体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。
本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。
也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。
难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等技能。
幼儿没有丰富的感情经验，就不能很好地进行创造活动。
课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示。
中班艺术活动说课稿：纸盒造型房子
中班艺术活动说课稿：纸盒造型房子活动简介本次中班艺术活动主题为“纸盒造型房子”，通过自由创作与探索，让学生了解房屋的基本结构与功能，并锻炼他们的动手能力、创造力和想象力。
活动准备材料准备•空纸盒•剪刀•胶水•尺子•彩色卡纸、颜料等装饰材料教师准备•制作样板•安排好每个学生的工作桌与材料活动步骤第一步：讲解1.教师先通过图片或幻灯片向学生展示一些房屋的图片，介绍房屋的基本构造，同时与学生交流，让他们说出自己对房屋的看法、认知和经验。
2.接着，教师向学生集中介绍本次活动材料、工具以及创作方法。
第二步：制作房屋模型1.学生选定自己心仪的房屋造型，并根据自己的想象和经验在空纸盒上进行线条的勾勒。
2.接下来，学生使用剪刀沿着勾勒好的线条进行剪裁，再通过一些简单的折叠和黏贴，制作其自己的房屋模型。
3.学生可适当地在房屋上进行装饰，比如用彩色卡纸剪出花朵、窗户等图案，或者用颜料进行涂饰、标识等。
第三步：展示与交流1.学生在完成了自己的房屋模型后，教师逐一点评，并对学生的作品进行一些赞美和鼓励。
2.学生还可以相互参观、观赏和欣赏彼此的房屋作品，并进行一些交流和对话，比如问这个房屋用来干什么、住在里面会是什么感觉等。
活动目标1.学习房屋的基本构造和功能，了解住房的类型与种类。
2.培养学生的创造力和想象力，提升他们的动手能力与美感。
3.加强学生的交流能力和合作精神，让他们感受到美的力量。
活动评估与反思1.教师可通过观察学生的制作和交流情况，以及收集学生的作品，进行评估和反思。
2.评估重点可以放在学生对房屋结构和功能的认知程度，创意和美感处理能力以及与他人交流和合作的积极性等方面。
3.反思重点可以从活动设计、教学方法、材料使用等多个方面进行，以不断改进和提高活动质量。
《纸盒变家具》说课稿
《纸盒变家具》说课稿《纸盒变家具》说课稿我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第四册第三课《纸盒变家具》一课。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《纸盒变家具》一课属于“设计、应用”领域。
通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。
使学生的个性及创新精神得到发展。
开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。
日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。
本课教材共两页，展示了大量用纸盒变家具的示意图。
例：将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。
二、学情分析废物制造的手工制作形式，小朋友们并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想并不难。
在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，低年级的学生动手操作能力还不强，动手操作的机会相对也比较少。
三、教学目的本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想，唤起学生环境保护的意识。
知识目标：通过观察家具，让学生了解家具的外形，运用设计和工艺的基本知识和方法进行设计和制作家具的活动。
能力目标：进一步提高学生的审美表现力，提高动手能力，发展创新意识。
四、教学的重点与难点重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。
难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
五、教法分析本课计划安排1课时，课上以多媒体演示、学生欣赏、感受为主，教师引导为辅、帮助学生突破重、难点。
整个教学过程，力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。
幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子
幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子教学目标：1. 培养孩子们的动手能力和创新思维，通过制作纸盒造型房子，提升他们的空间感知和形状认知能力。
2. 通过团队合作，增强孩子们的协作能力和沟通技巧，培养他们的团队精神。
3. 让孩子们了解和欣赏不同的建筑风格，激发他们对艺术和生活的热爱。
教学内容：本节课我们将引导孩子们利用废旧纸盒制作各种造型的房子。
内容包括：认识不同类型的房屋结构和风格、学习如何切割和组装纸盒、使用各种装饰材料进行创意装饰。
教学准备：1. 各种大小和形状的废旧纸盒2. 剪刀、胶水、彩色画笔、贴纸等装饰材料3. 展示各种房屋图片或模型4. 分组所需的桌椅和工作区教学过程：1. 引入环节：通过展示各种房屋图片或模型，引导孩子们观察和讨论不同房屋的形状、颜色和装饰特点。
2. 操作演示：教师示范如何切割和组装纸盒，以及如何使用装饰材料进行创意装饰。
3. 分组活动：孩子们分组进行纸盒造型房子的制作，教师在旁指导和协助。
4. 创作分享：每个小组展示并介绍自己的作品，其他孩子可以提问和给出反馈。
教学延伸：鼓励孩子们在课后继续探索和创作，例如尝试制作不同类型的房屋，或者用其他材料（如积木、沙子等）建造房屋。
教学总结：回顾本节课的学习内容和活动过程，强调孩子们在动手制作和团队合作中所展现出的创新思维和协作能力。
同时，引导他们欣赏和尊重每个人的独特创意和作品。
教学评估：1. 过程评估：观察孩子们在制作过程中的参与度、创新性和协作性。
2. 作品评估：评价孩子们的作品在形状设计、装饰创意和完成度等方面的优点和改进之处。
3. 反馈评估：收集孩子们对本节课的反馈和建议，以便于改进和优化未来的教学活动。
纸盒造型房子幼儿园中班艺术说课稿
纸盒造型房子幼儿园中班艺术说课稿一、设计意图在幼儿园中班教学中，综合艺术活动是非常重要的一环，可以培养幼儿的观察力、集中力、创造力和操作能力。
本次课程设计的艺术活动主题是“纸盒造型房子”，旨在通过手工制作纸盒房子的过程中，培养幼儿的动手能力和想象力，提升他们对房子的认知和美感。
二、教学目标1. 能够根据指导进行纸盒房子的剪裁、粘贴和装饰，培养幼儿的动手能力。
2. 通过创造性的活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提升幼儿对房子的认知和审美能力。
三、教学重点1. 培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提升幼儿对房子的认知和审美能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过呈现一些简单的纸盒房子造型图片，引导幼儿讨论，了解房子的构造和形态，激发幼儿对于纸盒房子的兴趣。
2. 操作指导（15分钟）a. 准备材料：纸盒、剪刀、胶水等。
b. 辅导幼儿正确使用剪刀，剪裁纸盒的形状，制作屋顶、墙壁、窗户等。
c. 引导幼儿粘贴纸盒，搭建纸盒房子的基本框架。
d. 鼓励幼儿进行创造，可以用彩纸、贴纸等装饰房子，增加房子的美感和立体感。
3. 制作实践（30分钟）幼儿自主进行纸盒造型房子的制作，教师在一旁指导和帮助。
鼓励幼儿独立思考和动手操作，发挥他们想象力和创造力。
4. 交流展示（15分钟）幼儿完成纸盒房子后，组织他们进行展示和交流。
每个幼儿可以介绍自己的作品并解释他们的设计意图。
通过交流，促进幼儿之间的分享和学习。
5. 总结（5分钟）对整个活动进行总结，引导幼儿回顾制作纸盒造型房子的过程，展示他们的成果，并给予肯定和赞扬。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作纸盒造型房子过程中的动手能力和想象力表现，记录他们的观察、思考和创造能力。
2. 评价幼儿在交流展示环节的表现和分享能力，包括语言表达、态度等。
六、教学延伸1. 鼓励幼儿在家进行纸盒房子的制作，与家人分享自己的作品。
2. 在教室环境中展示幼儿的纸盒房子作品，激发幼儿的参与和创造兴趣。
2018年幼儿园说课稿,中班彩泥造房子-范文word版 (13页)
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也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。
难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。
本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。
孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。
”“谁是住在我家楼下的？”“我们两家的窗户和门都是一样的。
”等等。
我们的日常生活也离不开房屋。
而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。
纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。
所以我设计了本次活动。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。
2、运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。
3、体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。
本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。
也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。
难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。
课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。
在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。
幼儿园中班艺术《纸盒造型房子》优秀说课稿范例
幼儿园中班艺术《纸盒造型房子》优秀说课稿范例一、说教材背景《纸盒造型房子》是中班艺术课的一次活动，旨在培养幼儿的动手能力和观察力，激发他们的创造力和想象力。
在这个活动中，幼儿将通过使用纸盒和其他材料搭建自己的房子，从而锻炼他们的操作能力和空间感知能力。
二、说教学目标1.通过动手操作，培养幼儿的精细动作能力；2.激发幼儿的创造力和想象力；3.培养幼儿的观察力和空间感知能力；4.培养幼儿的团队合作能力。
三、说教学准备1.纸盒：为每个幼儿准备一个废纸板箱子；2.色彩工具：提供彩色纸、颜料、彩色笔等；3.辅助材料：提供剪刀、胶水、胶带等；4.教学展示板：用于呈现不同房子的设计。
四、说教学过程1.创意讲解：–引导幼儿观察现实生活中的房子，从不同角度讨论房子的形状、颜色和用途；–启发幼儿运用自己的想象力和创造力，设计他们理想中的房子。
2.材料准备：–把纸盒、彩色纸、颜料等材料摆放在桌上，让幼儿自由选择；–强调材料的有效利用，鼓励幼儿节约使用。
3.制作过程：–鼓励幼儿自由发挥，提供必要的指导和帮助；–关注幼儿的想法和创意，促进交流和合作。
4.教学示范：–在教学展示板上展示几种不同风格的房子设计，激发幼儿的灵感；–可以引导幼儿按照示范进行一些简单的操作。
5.团队合作：–鼓励幼儿分组合作，共同完成一个大型房子的搭建；–强调合作的重要性，让幼儿学会倾听和尊重他人的意见。
6.结束总结：–让每个幼儿展示自己的房子设计，并鼓励他们分享制作的过程和体会；–给予肯定和鼓励，强调每个幼儿都是独一无二的。
五、说教学评价1.观察幼儿的参与度和表现；2.收集幼儿的作品和讨论笔记；3.听取幼儿的自我评价和互评。
六、说延伸活动1.让幼儿用不同材料制作其他类型的房子，如木块、积木等；2.组织房子展览活动，让幼儿互相欣赏和交流；3.引导幼儿用房子进行角色扮演的游戏。
七、说教学反思通过这次活动，幼儿在动手操作中培养了自己的创造力和想象力，锻炼了空间感知能力和团队合作能力。
幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子
幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子一、说教材分析本节课的教材是纸盒造型房子。
幼儿园中班学生正处于探索和发展的关键阶段，他们对自然界和周围环境的认知正在不断扩展。
通过本课的教学，旨在培养幼儿们的动手能力、想象能力和创造力，同时也帮助他们加深对房屋的认识。
二、说教学目标1.能够认识到房屋的基本形状和结构。
2.能够运用纸盒和其他简单材料进行造型创作。
3.能够培养幼儿对美的感知和审美能力。
4.能够培养幼儿的动手能力、想象能力和创造力。
三、说教学重点和难点1.教学重点：教导幼儿们认识房屋的基本形状和结构，并运用纸盒和其他简单材料进行造型创作。
2.教学难点：帮助幼儿们理解房屋的三维结构，增强他们的空间想象能力。
四、说教学准备1.纸盒、剪刀、胶水等材料。
2.房屋模型展示图片。
五、说教学过程1.导入（5分钟）–利用展示图片让幼儿们观察不同类型的房屋，通过提问引导幼儿们认识不同的房屋形状和结构。
2.概念讲解（10分钟）–讲解房屋的基本形状和结构，如长方形、正方形和三角形等。
–引导幼儿们讨论房屋的功能和不同部分的作用。
3.创作过程（25分钟）–将纸盒提供给幼儿们，并鼓励他们根据自己的想象和房屋的形状进行创作。
–引导幼儿们利用剪刀剪出窗户、门等细节，并运用胶水将纸盒组合成房屋的形状。
4.展示和分享（15分钟）–让幼儿们展示自己创作的纸盒房屋，并互相分享自己的创作经历和想法。
–鼓励幼儿们欣赏和赞美每个人的作品，培养他们的审美能力。
5.总结和评价（5分钟）–给予幼儿们肯定和鼓励，并回顾本节课的学习内容和收获。
–鼓励幼儿们将创作带回家，与家长分享自己的成果。
六、说教学反思本节课通过纸盒造型房子一节课程的设计和实施，旨在培养幼儿们的动手能力、想象能力和创造力。
通过亲自动手制作纸盒房屋，幼儿们在实践中理解房屋的基本形状和结构，培养他们的空间想象力和审美能力。
课程设计将观察、思考、创作和分享完美结合，既满足了幼儿的个人发展需求，也促进了他们的社会交往和合作能力的培养。
教师资格证面试幼儿教师资格说课稿：中班《纸盒造型房子》
本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑第 1 页 共 1 页教师资格证面试幼儿教师资格说课稿：中班《纸盒造型房子》导读：本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。
也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。
难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。
本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。
孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起"我住几幢，他住几幢。
'"谁是住在我家楼下的？'"我们两家的窗户和门都是一样的。
'等等。
我们的日常生活也离不开房屋。
而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。
纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。
所以我设计了本次活动。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
1.能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。
2.运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。
3.体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。
本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。
也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。
难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。
课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。
在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。
我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。
幼儿园中班艺术活动说课稿纸盒造型房子
教学资料参考范本幼儿园中班艺术活动说课稿《纸盒造型房子》导读：本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。
难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。
本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。
孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。
”“谁是住在我家楼下的？”“我们两家的窗户和门都是一样的。
”等等。
我们的日常生活也离不开房屋。
而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。
纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。
所以我设计了本次活动。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
1. 能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。
2. 运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。
3. 体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。
本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。
也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。
难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。
课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。
我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。
本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。
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我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。
本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。
孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。
”“谁是住在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。
”等等。
我们的日常生活也离不开房屋。
而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。
纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。
所以我设计了本次活动。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
1.能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。
2.运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。
3.体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。
本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。
也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。
难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。
课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。
在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。
我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。
本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。
活动过程：。