北科大程数森老师 质量传递
北科都出点子什么人
王 军 甘肃省委常委、兰州市市委书记
单亦和 保利集团董事长、党委书记、原大型企业监事会主席
李克诚 中国石油天然气集团总公司监事会主席
应文华 大型企业监事会主席、原国内贸易部副部长
陆 江 大型企业监事会主席、原国内贸易部副部长
范维唐 原煤炭工业部副部长
何建昌 华北冶金建设公司经理
林仁杰 西安钢铁公司董事长
杨福国 宁夏石咀山钢铁厂党委书记
吴建民 吉林铁合金集团公司总经理
金树安 峨眉铁合集团公司总经理
张心健 锦州铁合金集团公司党委书记
陈 明 十三冶金建设公司经理
王绍成 十九冶金建设公司党委书记
程敏直 西安冶金机械厂党委书记
胡正寰 北京科技大学教授 北京钢院
陈国良 北京科技大学教授 北京钢院
柯 伟 中科院金属研究所研究员 北京钢院
钟 掘 中南大学教授 北京钢院
关 杰 西安重型机械研究所副总工程师 北京钢院
刘 玠 中共中央候补委员、鞍山钢铁集团公司董事长、总经理 北京钢院
才鸿年 中国兵器装备集团公司顾问 北京钢院
姓 名 职 务 在校班级
刘 玠 鞍山钢铁集团公司董事长、总经理
刘本仁 武钢集团公司董事长、总经理
蔡登楼 鞍山钢铁集团公司副总经理
林滋泉 鞍山钢铁集团公司副总经理
张晓刚 鞍山钢铁集团公司副总经理
马国强 宝山钢铁集团公司副总经理
赵如月 宝山钢铁集团公司纪委书记
王 毅 首钢总公司副总经理
黎樵燊 广东工业大学校长
霍银海 冶金自动化研究院党委书记
朱耀中 冶金部情报研究所党委书记
张成吉 钢铁研究总院党委书记
转专业:提升自我认知 重新定位未来
转专业:提升自我认知重新定位未来
孙长林
【期刊名称】《高校招生:高考指导》
【年(卷),期】2022()6
【摘要】转专业,简单来说就是学生进入大学后由原专业转另一专业学习.《普通高等学校学生管理规定》第21条规定,"学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的,可以申请转专业;以特殊招生形式录取的学生,国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的,不得转专业."
【总页数】2页(P17-18)
【作者】孙长林
【作者单位】北京科技大学招生办公室
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.在实践中认知专业和自我定位:对研究生培养的几点思考
2.准确"定位"成就自我——引入"定位"概念提升员工自我管理
3.艺术设计专业教师的自我定位与认知——听江南大学设计学院三位教授讲座有感
4.换转思维重新定位小学英语课堂核心能力——狠抓小学生英语良好听力习惯的培养
5.教师角色重新定位与学生自我意识的特点——大学古代文学“自我教育”教学法研究之一
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热量传输
对流换热的特点 • 对流换热与热对流不同,既有热对流,也 有导热;不是基本传热方式 • 导热与热对流同时存在的复杂热传递过程 • 必须有直接接触(流体与壁面)和宏观运 动;也必须有温差
2.分类
对流换热按照不同的原因可分为多种类型
是否相变,分为:有相变的对流换热和无 相变的对流换热 流动原因,分为:强迫对流换热和自然对 流换热。 流动状态,分为:层流和紊流。
2.辐射换热的特点
——不需要冷热物体的直接接触;即:不需要介 质的存在,在真空中就可以传递能量 ——在辐射换热过程中伴随着能量形式的转换 物体热力学能 电磁波能 物体热力学能 ——无论温度高低,物体都在不停地相互发射电 磁波能、相互辐射能量;高温物体辐射给低温物 体的能量大于低温物体辐射给高温物体的能量;总 的结果是热由高温传到低温
热导率表示材料导热能力大小;物性参数;实验确定
金 属 非 金 属 固 体 液 体 气 体
纯铜=398 W /(m K );
丝绸=0.0363 W /(m K );
棉花=0.0589 W /(m K );
水 0.6W (m K ) ; 空气 0.026W (m K ) (20C)
附件3
热量传输
北京科技大学 冶金与生态学院 程树森 教授
在下列技术领域大量存在传热问题
动力、化工、制冷、建筑、环境、机械制 造、新能源、微电子、核能、航空航天、 微机电系统(MEMS)、新材料、军事科 学与技术、生命科学与生物技术…
参考书
• 《冶金传输原理》的“热量传输部分” 张先棹 编著 • 《冶金传输原理》的“热量传输部分” 沈颐身等 编著 • 《传热学》 杨世铭 陶文铨 编著 • 《HEAT TRANSFER》Yanhui Feng等编著 • 《Transport Phenomena》R.Byron Bird编著
热轧带钢层流冷却过程温度场研究
形冲击区,直径为 0.030 7 m。为方便加载边界条件,
图 1 上冲击区分布示意图 Fig. 1 Schematic diagram of the upper impingement region
图 2 rj 和 rp 区域分布示意图 Fig. 2 Schematic diagram of distribution of
喷嘴下方,垂直向下的水柱撞击到带钢表面,流
动方向发生变化,直到与钢板运动的方向相平行(相
向或者相对),此区域称为“冲击区”。冲击区内水流
存在压力梯度,因此也称为“压力梯度区”。在冲击
区的周围存在一个水流速度充分发展的区域,也就
是水流速度平行于钢板运行方向(相对或相向)的区
域,称为“平行流动区”或“非冲击区”。
第 10 期
张 鹏等:热轧带钢层流冷却过程温度场研究
人文社会科学重点研究基地申请书
人文社会科学重点研究基地申请书目录一、项目背景与意义 (1)二、研究目标与方向 (1)1. 研究目标设定 (3)总体目标 (4)具体目标 (5)期望成果 (6)2. 研究方向明确 (7)主攻领域 (7)研究热点与重点突破点 (8)三、科研团队与基础条件 (10)1. 科研团队建设情况介绍 (11)团队成员构成及背景介绍 (12)团队研究成果展示与评价 (13)合作与交流情况介绍 (15)2. 基础条件介绍与分析评价 (16)研究场所与设施情况介绍 (17)学术资料与信息获取渠道说明评价 (18)一、项目背景与意义随着社会的快速发展和文明的进步,人文社会科学的研究日益显示出其重要性。
本项目申请旨在深入探索人文社会科学的核心领域,为推进相关学科的发展做出积极贡献。
从项目背景来看,人文社会科学是研究人类社会发展、文化进步、价值观念、道德伦理、社会关系等领域的学科群体。
在当前全球化、信息化的大背景下,人文社会科学的研究不仅关乎到国家文化的传承与发展,也直接影响到社会政策的制定与实施。
随着国际形势的不断变化,人文社会科学的许多问题也日益凸显出其研究价值和实践意义。
从项目的意义来看,本项目旨在解决当前人文社会科学领域中亟待解决的问题,推进相关学科的交叉融合和协同发展。
通过建立重点研究基地,可以为科研工作者提供一个良好的交流平台,汇聚优秀人才和资源,促进学科建设和科研团队建设。
这对于提高我国人文社会科学研究水平,推动社会文明进步具有重要意义。
本项目还将致力于将研究成果转化为实际应用,为社会提供科学决策依据和智力支持。
二、研究目标与方向深化理论构建:针对当前人文社会科学领域内存在的一些基础理论问题,如价值观念、社会制度、文化传承等,进行系统而深入的理论探讨和研究,以期构建更为完善、更具解释力的理论体系。
拓展研究领域:在保持传统研究领域优势的基础上,积极探索新的研究领域,如数字人文、社会计算、认知科学等,以适应时代发展的需要,并为相关学科的发展提供新的视角和方法论支持。
2015年炼铁共性技术研讨会- 高炉可视化技术-高征铠
济钢1750m3根据测量料面形状的结果 优化布料矩阵
北 京 科 技 大 学 University of Science & Technology Beijing
高炉风口摄像仪和图像处理系统
北 京 科 技 大 学 38 Beijing University of Science & Technology
高炉可视化技术
实现打开高炉黑盒子的梦想
高征铠
北京科技大学
2015年5月8日 镇江 北 京 科 技 大 学 University of Science & Technology Beijing
高炉是密闭的高温、高压的冶炼炉
目前高炉操作者 依靠常规的测温、测压和煤气成分来操作
高炉仍然是个黑盒子
北 京 科 技 大 学 University of Science & Technology Beijing
沙钢380 m3高炉应用料面摄像仪的效果
ShaGang BF (380 m3 ) top video camera image
开炉初期边缘气流强、中心气流弱 日产量700吨
Too strong peripheral wall gas flow with little central gas flow Low productivity 700t/day
高炉异常炉况时的炉内图像
管道行程
拉风坐料
溜槽不转
打水枪漏水
北 京 科 技 大 学 11 Beijing University of Science & Technology
美钢联加拿大伊利湖厂(USSC Lake Erie Works)
高炉及时发现炉顶打水设备漏水故障,避免了炉凉事故
北京科技大学2016级硕士英语免修名单
侯捷 郝园 孙铮 柳杨 陈雪 贾国骁 白子恒 李轩 王璇 郝瑞斌 谢卓明 李毅萍 修旗 于点 戎马屹飞 朱叶明 吴宇轩 吴佳 王兴威 宋萌 丁邦政 郝磊磊 万丹 赵祾雨 刘宇昕 张航 姜锴 李铭璐 柏慧凝 黄敏敏 韩旭 何莹 房乐秋 冯景格 田商双 刘宁宁 王淑欣 郭浩 沈晓珂 武圣航 孙颖 赵圣明 齐玉营 孟雪涵 马思路 郭秀芝 王欣达 韩一平 王伟 郑立群 张扬帆 朱书贤 曹钰杭 高迎心
学号 S20160981 S20150541 S20150488 S20150771 S20151057 S20140978 S20160867 S20151109 G20168485 S20150531 S20140394 S20150381 S20150366 S20150380 S20160563 S20161058 S20151052 S20150982 S20150871 G20169059 S20150143 S20151105 S20141313 S20140776 G20168577 S20151374 S20151395 S20150519 S20150588 G20168296 S20150376 S20160316 S20160399 S20151050 S20151077 S20161011 S20150972 S20161105 G20168930 S20151131 S20150308 S20160558 S20150163 S20151083 G20158920 S20151116 S20151127 S20150620 G20168471 S20151067 S20160787 S20161104 S20151115
数理学院 土木与环境工程学院 土木与环境工程学院 土木与环境工程学院 土木与环境工程学院 文法学院 计算机与通信工程学院 新材料技术研究院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 土木与环境工程学院 土木与环境工程学院 土木与环境工程学院 文法学院 自动化学院 新金属材料国家重点实验室 新材料技术研究院 钢铁共性技术协同创新中心 东凌经济管理学院 机械工程学院 机械工程学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 机械工程学院 机械工程学院 计算机与通信工程学院 计算机与通信工程学院 土木与环境工程学院 土木与环境工程学院 文法学院 文法学院 自动化学院 新金属材料国家重点实验室 计算机与通信工程学院 新材料技术研究院 机械工程学院 材料科学与工程学院 东凌经济管理学院 东凌经济管理学院 钢铁共性技术协同创新中心 计算机与通信工程学院 计算机与通信工程学院 土木与环境工程学院 土木与环境工程学院 文法学院 文法学院 文法学院 自动化学院 机械工程学院 计算机与通信工程学院 新材料技术研究院 材料科学与工程学院 钢铁冶金新技术国家重点实验室
北京科技大学冶金工程
北京科技大学冶金工程
佚名
【期刊名称】《实验室研究与探索》
【年(卷),期】2015(34)11
【摘要】简介冶金工程国家级实验教学示范中心隶属北京科技大学冶金与生态工程学院,是学院实验教学、公共服务实验室、计算中心、试验车间的管理机构。
负责冶金工程专业教学实验;学院、学校和对外实验项目的检测和科研服务。
【总页数】2页(PI0003-I0004)
【关键词】冶金工程专业;北京科技大学;工程学院;教学示范中心;实验教学;公共服务;计算中心;管理机构
【正文语种】中文
【中图分类】N55
【相关文献】
1.“钢铁侠”的钢研究——专访北京科技大学冶金与生态工程学院教授张新房 [J], 王彬
2.既要金山银山又要绿水青山——记北京科技大学冶金与生态工程学院生态系李素芹教授 [J], 罗冉
3.绿色发展路上锲而不舍的追梦人——记北京科技大学冶金与生态工程学院生态系主任李素芹 [J], 刘贺[1]
4.北京科技大学冶金与生态工程学院教授、生态系主任李素芹:科技创新促进钢铁工业绿色发展 [J], 舒鹏;江珊;舒铭泽
5.北京科技大学冶金与生态工程学院教授、生态系主任李素芹:科技创新促进钢铁工业绿色发展 [J], 舒鹏;江珊;舒铭泽
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基于OBE理念的信息化教学改革研究
,/.,
教学管理
基于 G>H理念的信息化教学改革研究
王松军刘!霞齐!倩史为博李淑瑾 河北医科大学法医学院河北 石家庄 4644.5
摘要!目的探讨基于 :["理念的信息化教学改革以及效果评价 方法以 :["教学理念为宗旨对法
医病理学课程从教育目标提升教学设计改进授课方式完善教学评价等方面进行信息化教学改革 结果信
年级
34.6 级 34./ 级
不熟悉# 没掌握
3(5) 4
基本掌握# 但不熟练
./(65) /(3.)
基本掌握# 比较熟练
K(3<) .4(0/)
熟练 掌握
3(5) .3(80)
"二$考试成绩比较&
通过对 34.6 级和 34./ 级学生进行综合笔试考核"结
果显示"34./ 级的优秀率显著高于 34.6 级( $h414.)"一
般成绩段的 34./ 级显著低于 34.6 级( $h414.)'34./ 级
的整体成绩明显好于 34.6 级($h414.)"见表 3$
表 3!综合笔试成绩分布+%"$,
年级 34.6 级 34./ 级
不及格 4 4
一般 .4(0/) .(8)
良好 .3(80) .4(0/)
优秀 /(3.) .5(/4)
"下转第 /6 页$
中国高等医学教育!3430 年!第 .. 期
,/6,
决定学生在课堂中使用手机频率"这也表明学生在课堂中 使用手机的确会影响学生学习效果及教师授课效果%<& $ 另外研究发现学生个人日均使用手机时长#自我控制力及 主观态度会影响学生课堂学习效果"这可能与学生是否愿 意主动学习有关"主观学习意愿较强烈的学生"在* 无手机 课堂+中的课堂学习效果也相对较好$
程树森:一程育英才百树桃花开
程树森:一程育英才百树桃花开贾朝【期刊名称】《金属世界》【年(卷),期】2017(000)006【总页数】5页(P1-5)【作者】贾朝【作者单位】北京科技大学东凌经济管理学院,北京 100083【正文语种】中文内容导读他是一名传道授业解惑的老师,从大学时一次实习教师的工作开始,就从未停止过对教育事业的热爱,他用“百分之九十献给教育”形容过去;他又把自己看作一名学知无涯的学生,三十年从未停止过在数学、物理与冶金等领域的学习,博士后出站又进修了计算机,他说“教学生得自己先学会”。
他是一名北京科技大学冶金与生态工程学院——这所著名高校一流学科的教授。
他就是程树森。
正如他的名字一样,程树森教授在冶金领域树立了两片森林:他教书育人,桃李满天下,为冶金行业输送了大批青年才俊;他崇尚实践,将多学科知识创新性地应用于冶金企业,在高炉长寿设计、材料选择、砌筑、操作、维护和检测、高炉布料技术及设备、长寿高效热风炉、洁净钢等方面提出了许多创新性的观点,发表论文300余篇,先后申请专利20余项,并且绝大部分专利已产业化,获得国家科技进步二等奖、国家教学成果二等奖各1项,获省部级科技进步一等奖6项、省部级教学成果奖1项。
京剧《梨花颂》中曾以“梨花落,春入泥,此生只为一人去”赞美对爱情纯真的追求,当代冶金领域则有这样一位教授以“春风过,桃花开,此生只为一事来”矢志不渝献身教育事业。
他幽默地说自己是一位极普通、极平凡的人,在人流中你很难辨识出他是一名北京科技大学冶金与生态工程学院——这所著名高校一流学科的教授,图1。
他就是程树森。
正如他的名字一样,程树森教授在冶金领域树立了两片森林:他教书育人,培养出很多杰出的学生,桃李满天下,为冶金行业输送了大批青年才俊;他崇尚实践,将多学科知识创新性地应用于冶金企业,在北京科技大学杨天钧教授、刘述临教授的熏陶下,程树森教授与其指导的博士、硕士研究生一起通过亲历亲为的现场调研以及严谨的理论分析,在高炉长寿设计、材料选择、砌筑、操作、维护和检测方面、高炉布料技术及设备、长寿高效热风炉、洁净钢等方面提出了许多创新性的观点,获得了业界的认可,发表论文300余篇。
北科材料专业与导师选取总结
知名专家中国科学院院士魏寿昆柯俊肖纪美高庆狮周国治陈难先葛昌纯中国工程院院士胡正寰陈国良王一德(双聘)国家千人计划入选者胡国华张学记林建国林平庄林忠973首席科学家谢建新(两项)林均品长江学者乔利杰张济山曲选辉朱鸿民谢建新杨槐陈龙庆邢献然姜建壮姜勇吴爱祥吕昭平张志良林均品王循礼国家杰出青年科学基金获得者乔利杰曲选辉谢建新张跃郭占成吴爱祥姜建壮马星桥陈龙庆王新东邢献然吕昭平姚俊杨槐大学研究院北京科技大学冶金工程研究院北京科技大学新材料技术研究院北京科技大学广东研究院国家科学中心国家材料服役安全科学中心(筹)国家重点及专业实验室新金属材料国家重点实验室固体电解质与冶金测试技术国家专业实验室学校领导党委书记:罗维东校长:徐金梧党委副书记:陈曦、谢辉、张文明纪委书记:张文明副校长:权良柱、谢建新、张欣欣张跃、武德昆、孙冬柏学术机构一、第八届学位评定委员会主席:徐金梧副主席:罗维东张跃张欣欣谢建新委员:王立孙祖庆曲选辉张群张文明张敬源杨荃邱宏唐荻蔡嗣经秘书长:李京社二、第六届学术委员会主席主席:徐金梧副主席:罗维东陈国良高庆狮委员:王沁乔兰张杰张跃张欣欣陆俊陈国良罗维东唐荻徐金梧郭占成顾强高庆狮梁素芹谢建新秘书长:乔兰三、学科建设领导小组(“211工程”建设领导小组、“优势学科创新平台项目”建设领导小组)组长:徐金梧副组长:罗维东张跃谢建新权良柱张欣欣谢辉成员:王立王维才尹怡欣乔兰刘云孙冬柏曲选辉朱鸿民佘元冠张群张文明张敬源李京社邱宏周永源林林金仁东唐荻涂纪明蔡嗣经办公室主任:乔兰两院院士:柯俊肖纪美陈国良葛昌纯王一德长江学者:谢建新曲选辉乔利杰张济山杨槐姜勇>>材料学系刘国权·杜振民·董建新·李长荣·龙毅··毛卫民·强文江·杨平··杨王玥·张津··叶荣昌·陈冷··曾燕屏·张麦仓·常永勤·范丽珍·郭翠萍·任淑彬·邵慧萍·郑磊··孟利··官月平·郑裕东·张济山·材料加工与控制工程系谢建新·康永林·孙建林·吴春京·刘雪峰·刘雅政·韩静涛·黄继华·任学平·王自东·刘俊友·毛卫民·周成··宋仁伯·洪慧平·李静媛·李志强·刘航··刘靖··王开坤·于浩··余万华·张永军·赵志毅·赵兴科·刘新华·曲扬··张鸿··张华··张志豪·王一德·材料物理与化学系柯俊··肖纪美·张跃··乔利杰·于广华·王燕斌·高克玮·杨槐··尚成嘉·万发荣·姜勇··耿文通·褚武阳·顾有松·贺信来·李金许·李阳··刘泉林·宿彦京·闫小琴·杨善武·赵爱民·孔祥华·王学敏·郭晖··国立秋·海明潭·纪箴··齐俊杰·滕蛟··吴石顺·徐晓光·杨会生·黄运华·娄世松·李立东·李明华·王丽萍·曹晖··丁杭军·潘德安·王海成·徐新军·杨穆··杨洲··田文怀·曹林·无机非金属材料系葛昌纯·孙加林·曹文斌·赵海雷·张波萍·李勇··徐桂英·徐利华·徐晓伟·张迎春·仇卫华·陈宁··连芳··沈卫平·薛文东·张海龙·周张健·陈俊红·燕青芝·苗君·粉末材料研究所曲选辉·郭志猛·贾成厂·果世驹·林涛··郝俊杰·张深根·胡学晟·何新波·段柏华·李平··秦明礼·尹海清·功能材料研究所吕反修·李成明·唐伟忠·陈广超·沈卓身·孙爱芝·王金伟·黑立富·宋建华·田建军·腐蚀与防护中心孙冬柏·李晓刚·路民旭·孟惠民·何业东·王德仁·高瑾··何积铨·柳伟··王立锦·王旭东·俞宏英·樊自栓·曹备··董超芳·杜翠薇·程学群·高建勋·卢琳··罗骥··吴俊升·许立宁·张雷·院长曲选辉党委书记吴春京副院长杜振民主管研究生教育副院长姜勇主管科研副院长于广华主管本科生教育副院长邰永红主管行政>> 材料学系刘国权·毛卫民·杨王玥·杜振民·龙毅··董建新·李长荣·强文江·杨平··刘俊友·官月平·郑裕东·陈冷··叶荣昌·曾燕屏·张麦仓·常永勤·郭翠萍·郑磊··孟利··朱国辉·-------------------------------------------------------------------------------->> 材料加工与控制工程系谢建新·康永林·吴春京·刘雅政·韩静涛·黄继华·任学平·王自东·孙建林·毛卫民·周成··赵志毅·刘雪峰·宋仁伯·洪慧平·李静媛·刘航··刘靖··王开坤·于浩··余万华·张永军·赵兴科·刘新华·张鸿··张华··张志豪·王会凤·周乐育·林国标·-------------------------------------------------------------------------------->> 材料物理与化学系柯俊··肖纪美·张跃··王戈··王燕斌·贺信来·万发荣·尚成嘉·田文怀·于广华·杨槐··姜勇··耿文通·顾有松·刘泉林·李立东·曹林··高克玮·黄运华·杨善武·杨洲··杨会生·闫小琴·王学敏·郭晖··海明潭·纪箴··齐俊杰·滕蛟··徐晓光·李明华·王丽萍·徐新军·杨穆··曹晖··丁杭军·王海成·王国杰·庞晓露·苗君··詹倩··贺芳·-------------------------------------------------------------------------------->> 无机非金属材料系葛昌纯·孙加林·曹文斌·赵海雷·张波萍·李勇··徐桂英·徐利华·徐晓伟·沈卫平·张迎春·仇卫华·陈宁··连芳··薛文东·张海龙·周张健·陈俊红·燕青芝·王树明·-------------------------------------------------------------------------------->> 粉末材料研究所曲选辉·郭志猛·贾成厂·果世驹·林涛··郝俊杰·何新波·李平··秦明礼·尹海清·罗骥··邵慧萍·任淑彬·范丽珍·-------------------------------------------------------------------------------->> 功能材料研究所张深根·李成明·唐伟忠·陈广超·孙爱芝·黑立富·宋建华·田建军·潘德安·在专业选取方面和专业课复习方面的一些问题:1.材料学院、国重、国科以及冶金研究所都涉及有材料专业的研究生,那么该选哪一个好?它们的考取难度高低怎么排列,各自的好处在哪里?另外我是无机非金属专业学生,从专业、学习水平、以及研究生待遇以及长远考虑等方面,如何权衡选择报哪一个?选择每一个利弊在哪里?2.如果报的那个没有录取,还有没有调剂到其他三个的可能,也就是校内调剂?还是是只能调剂到外校了?3.总成绩中初试与复试成绩比例是多少?还是1:1二者直接相加?4.专业课的复习,专业课选取哪个好些?如果考物化A,除了准备物化课本、课件、历年真题之外,还要搜集什么资料吗?有没有必要在网上购买推荐的内部资料什么的?回复:有关北科材料专业的疑问当时我也是找的我的学长,我们班里这届有3个考北科的,综合说一下我的看法吧:我们班有位学习最好的,打算考国家重点实验室,在北科有名,北科的主楼也是国重的,这届招70多,报210多。
教师创新问题的关键在于校长
教师创新问题的关键在于校长
成浩
【期刊名称】《中小学管理》
【年(卷),期】2001(000)012
【摘要】《中小学管理》2001年第3期刊登了王志红的文章《教师创新的素质缺陷》,看后颇有同感,同时也引起了我的思考。
的确,教师的创新素质存在着很多障碍与缺陷。
然而,这种状况又是怎样造成的呢?倘若留意观察就会发现,有的学校素质教育搞得差,教师大多缺少生气,给人以死气沉沉的感觉;有的学校素质教育搞得好,教师个个精神饱满,学校里充满生。
【总页数】1页(P19)
【作者】成浩
【作者单位】山东邹平县教委教研室
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.努力破解薄弱问题促进中小学校长专业发展——教育部教师工作司有关负责人就《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》答记者问
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3.努力破解薄弱问题促进中小学校长专业发展——教育部教师工作司有关负责人就《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》答记者问
4.语文教育创新关键在于教师转变观念
5.校长是学校教师的教师——访潼南县实验小学校长、市骨干校长梁胜利
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《师韵--北科大走出的院士》学习心得
《师韵——北科大走出的院士》学习心得2012年4月北京科技大学迎来了建校的第六十个年头,在60年校庆之际,《师韵——北科大走出的院士》一书应运而出。
而在高考之后的这样一个浮躁的暑假里,我很幸运地接触到这样一本净化心灵的院士传记。
它让我沉下来自己放纵的心,重拾“思考”这个人生永恒的话题。
在对本书的学习中,我的思考主要有这两个方面:北科精神和我的人生。
北科精神甲子年来,60年沧桑积淀,随着北京科技大学的日益发展壮大,一位位院士从这里走向人类科技的巅峰。
每一位院士身上无不体现者共同的北科精神:科技报国的宏伟抱负、勤奋严谨的治学态度、敢为人先的实践品格、甘为人梯的师者风范。
1、科技报国的宏伟抱负。
邓小平同志曾经说过,科学技术是第一生产力。
科技强国无疑是一条最为有效的强国之路。
北科大的院士们用自己的智慧和汗水以及取得的辉煌成绩践行着这条真理。
国破家亡时,他们远赴海外刻苦求学,努力钻研科学理论。
新中国成立后,他们又冲破外国政府的重重阻挠,毅然回到祖国怀抱,决心用自己的知识帮助祖国走向富强。
于是,魏寿昆院士回国后在冶金理论和工艺、资源综合利用、冶金熔体理论上取得了开拓性成果,解决了我国冶金工业生产过程中的一系列问题,为我国冶金工业作出重大贡献。
肖纪美院士把国外节镍不锈钢的科研成果详细的给中国的技术人员介绍,毫无保留,让中国不锈钢的生产如逢甘霖,在那个“大炼钢铁”的时期诞生一系列当时世界十分罕见的高品质铬锰氮不锈钢,肖纪美用自己的知识和努力为祖国献上一份厚礼。
无独有偶,胡正寰百日攻克钢球轧制技术,正好赶上国庆节,为祖国生日献了礼;柯伟院士率领团队解决了钢管桩腐蚀这一国际性难题,为杭州湾跨海大桥的建设扫清障碍,极大地促进了当地经济的发展。
也许一项项小小的科研成就看似微不足道,但它们为祖国的经济社会建设所做出的贡献却是十分珍贵的。
也正是在北科大院士们通过自己的一项项科研成就来回报祖国的过程中,科技报国的北科精神开始逐渐形成,发扬光大!2、勤奋严谨的治学态度。
国家级一流本科课程冶金物理化学课程思政建设
国家级一流本科课程冶金物理化学课程思政建设作者:郭敏焦树强闫柏军来源:《高教学刊》2024年第22期基金项目:北京科技大学教育教学改革重点项目“构建‘一/三/三/四’创新创业教育模式,助力冶金工程人才培养”(JG2021Z08);北京科技大学全英文教学示范课程建设项目“冶金工程学研究方法”(KC2022QYW02)第一作者简介:郭敏(1968-),女,汉族,河北石家庄人,博士,教授,博士研究生导师。
研究方向为冶金工程。
DOI:10.19980/23-1593/G4.2024.22.009摘要:在“双一流”学科建设和高校课程思政建设的背景下,如何将冶金物理化学教学与思政教育紧密结合,培养品学兼优、全面发展的社会主义建设者和接班人,是高校专业教育必须思考和解决的重大课题。
目前,各大高校都己积累一些课程思政实践的经验,但不平衡、不充分等问题依旧突出。
针对冶金物理化学课程特色和当代大学生的成长特点,分别从思政教育目标、思政元素挖掘设计与融入、教育教学模式和考核评价方法等方面进行冶金物理化学课程思政教育的改革探索,构建“一/三/三/三”课程思政教育教学体系,从而达到专业教育与思政教育同向同行的协同育人目标。
关键词:双一流学科;思政教育;专业教育;冶金物理化学;协同育人中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:2096-000X(2024)22-0040-04Abstract: Under the background of construction of "double first-class" disciplines and ideological and political courses in colleges and universities, how to closely combine the teaching of Metallurgical Physical Chemistry with ideological and political education, and cultivate the builders and successors of socialism who are excellent in morality and learning, and have all-round development, is a major issue that colleges and universities must think about and solve. At present,all universities have accumulated some experience of ideological and political practice in the curriculum, but the problems such as imbalance and inadequacy are still prominent. According to the characteristics of Metallurgical Physical Chemistry course and the growth characteristics of contemporary college students, the reform and exploration of the ideological and political education of Metallurgical Physical Chemistry course were carried out from the aspects of the goal of ideological and political education, the Mining design and integration of ideological and political elements, the education and teaching model, and the assessment and evaluation methods. The ideological and political education teaching system of "One/three/three/three" course was constructed, so as to achieve the goal of professional education and ideological and political education together.Keywords: double first-class disciplines; ideological and political education; professional education; Metallurgical Physical Chemistry; collaborative education自2014年課程思政这一综合教育教学理念提出以来,课程思政教学改革逐步从上海推广到全国,各高校获取了各具特色的课程思政教育教学改革经验。
一种高炉铁水硅含量在线快速检测装置[发明专利]
综掘队7月份工分标准一、工分标准:1.综掘巷道:每排按12分计算,其中割、出煤6分,锚索每根4分,顶锚杆每根1分,帮锚杆每根1分,水管吊钩0.8分,加H架每架2分,接一节中部槽2分,打一根地锚1分,接一节风筒2分,不够一节1分。
2.炮掘巷道:①爆破掘进时(全煤巷)工分标准:出货5分、装药5分、打眼放炮10分、顶锚杆每根付1分,帮锚杆每根1分;②爆破掘进时(半煤岩巷)工分标准:出货6分、装药5分、打眼放炮12分、顶锚杆每根1.5分,帮锚杆每根1.5分;③爆破掘进时(全岩巷)工分标准:出货10分、装药5分、打眼放炮付20分、顶锚杆每根1.5分,帮锚杆每根1.5分;炮掘作业时,没能打完整茬眼的按每个眼0.4分计算,接一节中部槽2分,打一根地锚1分,接一节风筒2分,不够一节1分,自背火药2分,明山背火药工分比工作面分略低。
绕道掘进每班另加10分。
3.架棚巷道;每排按15分计算,其中割、出煤10分,锚索每根4分,加架棚15分。
二、零工工分:1.一般零工;(比如;洒水、割毛毛、整理材料)为6-8分。
2.接管零工;自抬风水管路每根0.25分,接风水管每根2分(4寸),三通每个1分,合口1分,挂钩每个0.5分,闸板阀每个2分,2寸至2.5寸每根1分,保证没有滴漏现象。
3.大型零工;(比如;安装皮带、进件、起吊大件)根据队委安排,完成得情况下付9分、特殊情况可加1分,完成不好和没有完成得零工可扣1-2分,一般工分为8-10分为准。
4.工作面人员展皮带所参加人员每人付1分,工作面串电缆也是加1分,拖电缆每人加1分。
5.参加干零工的辅助工,记分按零工工分记录。
6.落底类型的零工,验收员要记好长宽高,按每立方米2分付工分。
7.打测点眼每个0.5分,安装离层仪每个2分。
三、辅助工比例:电工:80%;维修工:80%;清巷工、皮带工:70%四、扣分标准:1.工作面质量问题:偏中10个以上每排扣1分,偏中20个以上每排扣2分,偏中30个以上每排扣4分。
质量传递
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超临界萃取 场分离:电泳 3.分离方法的选择 原则:技术上先进、经济上合理、有利于 可持续发展 因素:被分离物系的相态、特性,对分离 产品的质量要求,经济程度,当地环境条件, 环境保护等。
2014年12月17日
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三、传质设备
功能: 提供两相密切接触的条件; 提供相际传质面积; 分离两相。 要求: 单位体积中,两相的接触面积应尽量大, 两相分布均匀,避免或抑制短路及返混;
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据两相状态的不同,分为: 气液传质过程。吸收、气体的增 湿和减湿等 汽液传质过程。蒸馏、精馏等 液液传质过程。萃取等 液固传质过程。结晶、浸取、吸 附等 气固传质过程。干燥、吸附等
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分配系数(相平衡比)Ki:i组分在两 相中的组分比。 Ki=yi/xi 分离因子aij:i、j组分的分配系数比。 aij=Ki/Kj 混合物系中用aij判断是否可用平衡分 离方法分离及分离的难易程度: aij=1:无法用平衡分离方法分离 aij>1:可用平衡分离方法分离。其 值愈大,愈易分离
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质量传递的起因是系统内存在化学势 的差异。化学势的差异由浓度、温度、 压力或外加电磁场引起。 质量传递是均相混合物分离的物理基 础,也是反应过程中几种反应物互相接 触及反应产物分离的基本依据。
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二、传质分离方法的分类
依据物理化学原理的不同,传质过程可 分为平衡分离和速率分离。 1.平衡分离过程:利用两相平衡组成不 等的有利,采用平衡级(理论级)作为处 理手段,把其它因素归于效率之中,借助 分离媒介(如热能、溶剂、吸附剂等)使 均相混合物系统变为两相系统,再以混合 物中各组分在处于平衡的两相中分配关系 的差异为依据而实现分离的方法。
关于微机实验教学的几点改进措施
关于微机实验教学的几点改进措施
高同林;王开平;王顺
【期刊名称】《实验技术与管理》
【年(卷),期】1997(000)002
【总页数】1页(P76)
【作者】高同林;王开平;王顺
【作者单位】北京科技大学机械工程学院计算中心;北京科技大学机械工程学院计算中心
【正文语种】中文
【中图分类】TP36-4
【相关文献】
1.提高微机原理实验教学质量的几点尝试 [J], 柏建普;高美霞
2.微机保护装置的交流输入回路设计:高压线路微机保护组合屏设计的几点补充说[J], 林木民
3.《微机原理》及《微机接口技术》实验教学实施 [J], 张雯;黄新燕;于蕾
4.基于Visual Studio Code的实验教学模式研究
——以"微机原理"实验教学为例 [J], 刘丽娟;寇科
5.基于Visual Studio Code的实验教学模式研究——以“微机原理”实验教学为例 [J], 刘丽娟;寇科
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我市召开钢铁产业学习德国赶超德国座谈会
我市召开钢铁产业学习德国赶超德国座谈会文章属性•【制定机关】唐山市工业和信息化局•【公布日期】2021.04.02•【字号】•【施行日期】2021.04.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】工业和信息化管理综合规定正文我市召开钢铁产业学习德国赶超德国座谈会4月2日上午,我市召开钢铁产业学习德国赶超德国座谈会,邀请来自中国钢铁工业协会、冶金工业信息标准研究院、北京科技大学的专家汇聚一堂,围绕推动我市钢铁产业在全省率先学习德国、赶超德国,加快钢铁产业转型升级、高质量发展步伐进行深入讨论,并研究审定《关于学习德国赶超德国加快建设世界一流精品钢铁产业基地行动方案》(以下简称《行动方案》)。
市工信局党组书记、局长徐树成汇报《行动方案》起草过程及主要内容。
中国钢铁协会副秘书长石洪卫、冶金工业信息标准研究院副院长秦松、北京科技大学钢铁共性技术协同创新中心教授孙蓟泉等与会专家,立足唐山钢铁产业发展实际,分析把脉钢铁产业发展预期,并围绕产业布局、产品提升、绿色发展、整合重组等方面展开热烈讨论。
副市长王海出席并作重要指示,他强调,要充分归纳总结德国钢铁产业的发展历程,科学把握我市钢铁产业与德国钢铁产业的差距,精准提炼德国钢铁产业转型升级的宝贵经验和教训,重点挖掘政府在这一进程中发挥的作用和实施的抓手,为我市钢铁产业学习德国、赶超德国找准标杆、摸清方向。
王海副市长强调,坚持以钢铁企业为重点,面向钢铁全产业链谋划学习德国、赶超德国的工作举措。
要坚持“靶向”施策、深度发力,充分借鉴德国的先进经验,从提升产品性能、延链补链强链、加快绿色改造、提速数字化转型等方面,制定强有力的政策措施,有力推动全市钢铁产业学习德国、赶超德国,加快建设世界一流精品钢铁产业基地。
市政府副秘书长郑胜宏,市科技局、市人社局、市发改委、市生态环境局、市市场监管局负责同志参加会议。
精炼时利用小气泡搅拌去除钢液中的氢和夹杂物
uds e.D r gl l rf i ,t s vibet r v eh doe n eic s n q i s e b m li et g i t 1 u n de enn ii aa al o e et yrgnadt l i s nl ud t l ys a jc n e i a i g l mo h h n u o i i e ln i
a d f v r b e t e r a e h d o e o tn n se 1 n l so d e n o b b l h n g i g u s a f cie w y t e n a o a l o d c e s y r g n c ne ti t e .I cu i n a h r g t u be t e on p i n e f t a o r — i e v mo e t e ic u i n ,a d t e s l r h u b e n e lr e h n l so s h a irt e v h cu in r m lq v h l so s n h mal e b b l sa d t a g rt e ic u i n ,te e se or mo e te i lso sfo i — n et h n
a teagngsi et ntruhpru r k ma u be eaaal t ices h eas gae nluds e sh r a n c o og o s i .S lb blsa vi be o n raetedgsi rai q i t l o j i h o bc l r l n i e
第 3 卷第 2期 1
21 0 0年 4月
特殊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
S EC AL Sr E P I E L
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(4)物体的扩散系数 单位:m2 /s 物理意义:单位传质量相当于单位浓度梯度下的扩散传质通量。 影响因素:物体的种类; 物体的结构; 温度、压力等。
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第15章
质 量 传 输
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第15章
2. 菲克第二定律
质 量 传 输
(1)带扩散的连续性方程式:
2 2 2 (w y (w x (w z i) i i i i i) i) Di ( 2 2 2 ) x y z x y z
二、本课的重点和难点
1. 本课的重点是质量传输、动量传输、热量
传输的类 似性及质量传输的基本定律的 表达式及应用。
2.本课的难点是扩散传质。
2
第15章
质 量 传 输
质量传输与动量、热量传输共同组成统一的传输理论。
质量传输的研究对象:物质传递的运动规律。
质量传输过程:物质从物体或空间的某一部分传
递到另一部分的现象即为质量传输过程。其定义为:在 一体系内存在着一种或两种以上不同物质的组分,而当 其中一种或几种组分的浓度分布不均匀时,则各组分浓 度较高的部分就会向浓度较低的部分转移,这种过程叫 质量传输过程。
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第15章
菲克第二定律:
质 量 传 输
2 2 2 ci ci ci ci D i ( 2 2 2 ) x y z
对一维的不稳定扩散:
2 ci ci Di x2
— — 菲克第二定律
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第15章
质 量 传 输
§ 3.2 扩 散 传 质
3.2.1 稳定扩散传质 稳定扩散传质与稳定导热相类似,即在传质过 ci 程中没有质量蓄积。即 0 1.气体通过平板的扩散
~ Di n i (c1 c2 )
2.气体通过圆筒壁的扩散
~ 2 LD i Ni (c 1 c2 ) r2 ln( ) r1
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第15章
质 量 传 输
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第15章
质 量 传 输
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第15章
质 量 传 输
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第15章
1. 菲克第一定律
质 量 传 输
3.1.2 质量传输基本定律
这是说明稳定扩散传质过程的基本定律。 (1)稳定浓度场模型 见书212页图3-1-3。
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第15章
(2)菲克第一定律
质 量 传 输
定义:组分i每单位时间通过单位面积的质量传输量正比于浓度 梯度。 定义式:
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第15章
3. 气体的浓度
质 量 传 输
气体的浓度用分压浓度表示,按道尔顿定律:
P PA PB PC PD
p— — 总压力
PA、PB、PC、PD— — 分压力
气体的分压浓度与质量浓度的关系按理想气体状态 方程推之为: i = p i Mi / (R0 T)
4. 浓度场及浓度梯度 5. 浓度附面层
第15章 第一讲
质 量 传 输
质量传输的基本概念及基本定律
一、本课的基本要求:
1. 质量传输的定义、动力及分类。 2. 质量传输中质量浓度、摩尔浓度的表示方法。 3. 重点掌握菲克第一定律、菲克第二定律的表达式、适用条
件及物理意义。
4. 正确理解稳定扩散传质,了解不稳定扩散传质。
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第15章
质 量 传 输
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第15章
质 量 传 输
3.2.2 不稳定扩散传质 不稳定扩散传质与不稳定导热 具有相类似的微分方程、开始条 件、边界条件及解析方法。
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第15章
质 量 传 输
质量传输过程的动力:浓度。 质量传输过程的分类:物性传质(扩散传质)
对流传质
质量传输是动量、热量传输过程的基础和条 件,这三种传输过程又具有类似的规律及数 学表达式
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第15章Βιβλιοθήκη 质 量 传 输§ 3.1 质量传输的基本概念及基本定律
3.1.1 浓度及其表示方法 定义:参与传质过程的混合物中,某一组分的浓度是指 单位
ci n D i i x ni Di i x
Di— — 自扩散系数。 负号表示质量传输的方向与浓度梯度的方向相反。 菲克第一定律的前提条件:稳定浓度场。
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第15章
质 量 传 输
(3)多组分菲克定律的表达式
~ ci ni Di x ~ ni Di i x
体积混合物中该组成物质量的多少。
1. 质量浓度
定义:单位体积的质量。 定义式: 相对质量浓度: — — 总质量浓度
dmi i dV
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第15章
2. 摩尔浓度
质 量 传 输
定义:指单位体积溶体中,该组分的摩尔数。 定义式:
Ci i Mi
相对摩尔浓度:
C i 100% i C