2020年人教统编版五年级上册语文父爱之舟
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》知识点汇总
统编五年级语文上册第19课《父爱之舟》知识点一、我会写组词cán：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)kǎo：考(考试、高考、考古)téng：疼(心疼、疼爱、疼痛)xí：席(席子、酒席、出席)táng：糖(糖块、冰糖、白糖)xiè：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)qǐ：启(启示、启发、开启)dí：迪(启迪、教迪、迪斯科)dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)péi：陪(陪伴、陪同、失陪)bì：毕(毕竟、毕业、毕业)shǔ：署(暑天、中暑、暑假)zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)二、我会认组词茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）栈：zhàn（客栈、货栈、木栈道）冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）僻：pì（僻静、偏僻、穷乡僻壤）嫁：jià（出嫁、嫁娶、嫁妆）缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）嘲：cháo（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）三、多音字省：shěng(节省) xǐng(省悟)挣：zhēng(挣扎) zhèng(挣钱)撒：sā(撒手) sǎ(撒种)缝：féng(缝补) fèng(裂缝)宿：sù(住宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿)四、近义词朦胧——模糊节省——节约艰难——艰苦快乐——愉快委屈——冤屈启迪——启发盛大——隆重偏僻——偏远珍贵——宝贵轮换——轮流明显——清楚领略——领悟嘲笑——嘲讽五、反义词朦胧——清晰节省——浪费艰难——容易便宜——昂贵炎热——寒冷嘲笑——鼓励偏僻——繁华精致——粗糙六、理解词语朦胧：不清楚；模糊。
客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。
部编版教材五年级语文上册《父爱之舟》原文与赏析
吴冠中《父爱之舟》赏析是昨夜梦中的吧，我梦醒！朦中，父和母在子夜起来蚕宝宝添桑叶⋯⋯每年子的候，我跟在父身后，了子，父便我枇杷吃⋯⋯我又到了姑爹那只小小船。
父送我走开家去投考学校以及上学，是要借用姑爹只小船。
他同姑爹一起船送我。
了米在船上做，夜晚就睡在船上，能够省和酒店。
我不肯易登岸，花住酒店的教太深了。
有一次，父同我住了一最廉价的小客，夜半，我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大疙瘩，父疼爱极了，叫来茶房，翻开席子他看床乱爬的臭虫及我的疙瘩。
茶房没法，要么加点个好的房。
父心了，但我年小却早已深深领会到父的。
他平省到极点，自己是一分冤枉也不肯花的，我反正已被咬了子夜，只剩下后子夜，不肯再加房屋⋯⋯恍恍然惚我又置身于兩年一度的会中，能去看看浩大的日确是非常的快，我喜极了。
我看各彩排着的文走唱。
看高走路，看兵、蚌精、牛，面⋯⋯最后里的菩也被抬出来，一路接受人的跪拜。
玩艺儿的也许多，彩色的、布老虎、泥人、竹制的花蛇⋯⋯父回家后用几片玻璃和彩色屑等糊了一个万花筒，即是我童年独一的也是最珍的玩具了。
万花筒里那千万化的案花，是我最早的抽象美的启示者吧！父常要我念好，最好将到达外面当个教⋯⋯冬季太冷，同学手上脚上了，有的家里富饶的女生便着脚炉来上，上脚在脚炉上，大多数同学没有脚炉，一下便踢子取暖。
子越做越究，黑毛、白鸡毛、红鸡毛、芦花鸡毛等各样颜色的毽子满院子飞。
此后父亲竟然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也特别敬羡。
夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边。
但此后皮球瘪了下去，一定到和桥镇上才能打气，我每日盼着父亲上和桥去。
一天，父亲忽然上和桥去了，但他忘了带皮球，我觉察后拿着瘪皮球追上去，向来追到栋树港，追过了渡船，向南远望，完整不见父亲的背影，到和桥有十里路，我不敢再追了，哭着回家。
我素来不旷课，不逃学。
读初小的时候，碰上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
统编版五年级语文上册第19课 父爱之舟(生字讲解)
组词：毕业 完毕
形近字：比
字义：①完结，完成。②〈书〉全，
“十”横长，竖略
短，竖为悬针竖。
完全。③二十八宿之一。
笔顺：
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕
笔顺：
翘舌音
zhǔ
上大下扁， 上下等宽。
部首：灬 结构：上下 组词：煮饭 煮熟 形近字：者 字义：把食物或其他东西放在
有水的锅里烧。
翘舌音
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕
笔顺：
kǎo 部首：耂 结构：半包围
组词：考试 考取
形近字：孝
字义：①考试。②检查。
长撇从右上格撇
向左下格。
③推求，研究。
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕
笔顺：
后鼻音
ténɡ
部首：疒 结构：半包围
组词：疼痛 头疼
形近字：痛
“疒”点、提分 字义：①痛。②喜爱，爱惜。
写在横中线上下。
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕
19 父爱之舟
要注意仔细观看笔画顺序哦！
蚕考疼 席糖 屑启 迪 钉 陪
毕煮枕
点击汉字跳转学习！
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕
笔顺：
平舌音
cán
部首：虫 结构：上下
组词：养蚕 蚕丝
形近字：吞
下部“口”宜扁， 字义：家蚕，吃桑叶长大，蜕
末笔点有力。
皮时不食不动。
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕
笔顺：
xí
部首：广 结构：半包围
组词：出席 竹席
形近字：度
“广”横不宜过 长，撇伸展。
字义：①用苇篾、竹篾、草等编成的
片状物，用来铺炕、床、地或 搭棚子等。②座位，席位。
人教版部编本五年级上册语文《父爱之舟》课文文稿
人教版部编本五年级上册语文《父爱之舟》课文文稿篇名：父爱之舟作者：未知内容梗概：本课文以讲述父爱为主题，通过一个男孩的视角，描绘了他与父亲之间的深厚感情。
故事背景设定在一个小渔村，男孩的父亲是一位渔民。
文章以男孩对父亲的爱与敬仰为线索，逐渐展开故事。
故事开始时，男孩描述了自己小时候与父亲打渔的经历，以及父亲的慈爱和关怀。
男孩感慨万分地说：“父爱之舟，是不会倾覆的。
”他将父爱比喻为一艘坚固的船，它永远不会沉没。
接下来，文章描写了男孩长大后与父亲一起捕鱼的情景。
男孩成长了，开始理解父亲辛苦的付出，他发誓要好好珍惜和父亲在一起的每一刻。
男孩对父亲的爱与敬佩更加深厚，他愿意用自己的双手托起父爱之舟。
最后，故事以男孩带着父亲一起出海捕鱼为结尾，展示了他们之间深厚的父子情感。
男孩明白：父爱是无私的，是来自内心的关怀和守护。
通过本课文，我们不仅感受到了父爱的伟大和深沉，而且也看到了男孩在成长过程中对父亲的理解和感激。
父爱之舟将永远载着他们共同前行，划向幸福的彼岸。
评价:《父爱之舟》是一篇充满温情和深意的作品。
通过细腻的描写和深入的情感表达，作者成功地传达了父爱的珍贵和无私。
读完这篇文章，我们不能禁止对父亲的付出和关怀深感敬佩和感激。
此外，文章给人以正能量和温暖，让我们在忙碌的生活中重新认识和关注家人的重要性。
词汇表:- 渔村：fishing village- 渔民：fisherman- 慈爱：affectionate- 关怀：care- 捕鱼：fishing- 珍惜：cherish- 敬佩：admire- 无私：selfless- 守护：protect- 划向：sail towards- 伟大：great- 深沉：profound- 深意：deep meaning- 珍贵：precious- 正能量：positive energy - 温暖：warmth- 认识：realize- 关注：pay attention to - 家人：family members。
人教部编版语文五年级上册：第19课《父爱之舟》知识点
第19课《父爱之舟》知识点一、我会写组词cán：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)kǎo：考(考试、高考、考古)téng：疼(心疼、疼爱、疼痛)xí：席(席子、酒席、出席)táng：糖(糖块、冰糖、白糖)xiè：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)qǐ：启(启示、启发、开启)dí：迪(启迪、教迪、迪斯科)dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)péi：陪(陪伴、陪同、失陪)bì：毕(毕竟、毕业、毕业)shǔ：署(暑天、中暑、暑假)zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)二、我会认组词茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）栈：zhàn（客栈、货栈、木栈道）冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）僻：pì（僻静、偏僻、穷乡僻壤）嫁：jià（出嫁、嫁娶、嫁妆）缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）嘲：cháo（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）三、多音字省：shěng(节省) xǐng(省悟)挣：zhēng(挣扎) zhèng(挣钱)撒：sā(撒手) sǎ(撒种)缝：féng(缝补) fèng(裂缝)宿：sù(住宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿)四、近义词朦胧——模糊节省——节约艰难——艰苦快乐——愉快委屈——冤屈启迪——启发盛大——隆重偏僻——偏远珍贵——宝贵轮换——轮流明显——清楚领略——领悟嘲笑——嘲讽五、反义词朦胧——清晰节省——浪费艰难——容易便宜——昂贵炎热——寒冷嘲笑——鼓励偏僻——繁华精致——粗糙六、理解词语朦胧：不清楚；模糊。
客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。
人教版部编本五年级上册语文《父爱之舟》课文原文
人教版部编本五年级上册语文《父爱之舟》
课文原文
父爱之舟》
刚刚醒来，我仿佛又置身于昨夜的梦境中。
在梦中，我看
到父亲和母亲在半夜里为蚕宝宝XXX。
每年卖茧子的时候，
我总是跟在父亲身后。
卖完茧子后，父亲会给我买枇杷吃。
我
也看到了姑爹的小渔船。
每次我离开家乡去报考学校和上学，
父亲总是要借用姑爹的小船。
他和姑爹一起摇船送我，并在船
上做饭睡觉，以节省饭店和旅馆的费用。
我们曾住过一间最便
宜的小客栈，但半夜我被臭虫咬醒，身上都是疙瘩。
虽然父亲
想加钱换个好房间，但他知道挣钱不易，所以我们还是坚持在
那里过了夜。
我仿佛又回到了两年一度的庙会中。
在那里，我看到各种
各样的表演和小吃，但我不敢让父亲买，因为他已经带了粽子。
我们找了个偏僻的地方坐下来吃粽子，之后父亲领我去吃了碗
热豆腐脑。
虽然我们买不起玩具，但父亲理解我的心思，回家
后用玻璃和彩色纸屑糊了一个万花筒给我做玩具。
那个万花筒里千变万化的图案，成为了我童年最珍贵的启迪者。
父亲常说要我好好读书，将来成为教员。
因此，我从来没有逃学或旷课。
即使在大雨大雪的天气里，父亲也会背着我上学。
他背着我，撑着一把大黄布雨伞，穿着深筒钉鞋，腰里系着母亲出嫁时的粉绿色丝绸汗巾。
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文及教案一、课文原文父爱之舟父亲说他想坐一艘船，到很远很远的地方去旅行。
我问：“坐什么样的船？”他给我画了一只大船，船上有很多舵轮，好像是大商船。
我又问：“谁做船长？”他大声说：“当然是父亲！”“那船上有什么人？”他非常认真地告诉我：“有你妈妈和你。
这是一艘充满爱的船。
”现在，我什么也没有，只有一句话却永远记得：有父爱，我就有了全世界。
二、教学设计1. 教学目标1.了解《父爱之舟》的主题和寓意。
2.学习生词：舵轮，商船，充满。
3.理解课文内容，懂得在父亲的爱中，得到生命的滋润和激励。
4.通过阅读和理解课文，培养学生的写作能力，掌握正确的表达方法。
2. 教学准备课本、黑板、粉笔、计算机等。
3. 教学步骤第一步：导入1.教师用一个例子向学生展示父爱的伟大，并让学生思考何为父爱，为何是父亲要做船长等问题，以激发学生的学习兴趣。
2.引导学生阅读课文标题，预测文章的主题和内容。
第二步：自读学生独立阅读课文，并记录下自己的阅读心得和问题。
第三步：课文理解1.学生分组讨论，比较各自的阅读体验，交流文字的感受和意义，探讨文章的情感意蕴以及作者的创作意图。
2.教师提供指导，并引导学生深入剖析课文的主旨思想，理解文章背后的丰富涵义。
第四步：生词解释1.教师给生词舵轮、商船、充满等提供详细解释并给出例句。
2.学生可以根据上下文理解这些生词。
第五步：课文朗读1.教师带领学生朗读全文，并要求学生朗读课文中重要的段落，理解其中的重要信息。
2.教师引导学生关注语调和语速，注意标点符号等重要细节，培养学生的语感和语言表达能力。
第六步：写作训练1.教师要求学生回到自己的座位上，仔细思考自己的父亲，通过课文选择自己的写作主题，并交流思路。
2.学生开始动笔，写作自己的故事，并把握好结构，行文逻辑和重点突出。
4. 课堂评价1.学生参与课堂讨论，掌握了课文的主要信息，对文章寓意有了更深的认识。
人教部编版五年级语文上册18《父爱之舟》说课稿
人教部编版五年级语文上册 18《父爱之舟》说课稿一. 教材分析《父爱之舟》是人教部编版五年级语文上册的一篇课文。
课文通过讲述一个父子间的故事，展现了父爱的伟大和无私，教育学生要懂得感恩和回报。
本文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，适合五年级学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够独立阅读课文并理解其大意。
但部分学生对于文中一些深刻的情感可能还难以理解，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对于如何感恩和回报父爱可能还缺乏具体的认识，需要在教学中进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会本课的生字词。
2.过程与方法目标：通过自主阅读、合作讨论等方式，提高学生理解课文和表达能力；学会从文中寻找关键信息，概括文章主要内容。
3.情感态度与价值观目标：感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩意识，教育学生要懂得回报父母的爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词。
2.教学难点：理解父爱的伟大和无私，培养学生的感恩意识，教育学生要懂得回报父母的爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主阅读、合作讨论、教师引导等方法，让学生在阅读中感受父爱，培养学生的感恩意识。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容；采用情感代入法，让学生换位思考，感受父爱的伟大。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍课文内容，引发学生对父爱的思考，导入新课。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，感受父爱。
3.合作讨论：分组讨论课文内容，引导学生从文中寻找关键信息，概括文章主要内容。
4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5.情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对父爱的感受，培养学生的感恩意识。
人教版部编本五年级上册语文《父爱之舟》课文原稿本
人教版部编本五年级上册语文《父爱之舟》
课文原稿本
本文是人教版部编本五年级上册语文课本中的《父爱之舟》的
原稿本。
该课文讲述了一个父亲用自己的双手制作一艘小船，带着
孩子乘船出海的故事。
故事中，父亲用木头、绳子和锯子等工具，耐心制作了一艘小船。
他告诉孩子，这艘小船是他们共同的家园，可以带他们去更远
的地方，看到更多美丽的风景。
孩子在父亲的指导下，也参与了船
的制作，并感受到了劳动带来的快乐和成就感。
最后，父亲带着孩子乘船出海。
在海上，他们欣赏到了壮丽的
海景，感受到了父爱的温暖。
父亲告诉孩子，船上的每一颗螺丝钉
和每一根木头都代表着他对孩子的爱，孩子也深深地明白了父爱的
伟大和无私。
这篇课文通过父子之间的互动，表达了父爱的伟大和无私。
父
亲用实际行动来表达对孩子的关心和爱护，让孩子感受到了家的温
暖和安全感。
同时，课文也强调了劳动和自力更生的重要性，告诉孩子只有通过辛勤劳动，才能创造美好的生活。
通过阅读本课文，学生可以领悟到父爱的伟大和无私，学会感恩父母的养育之恩。
同时，也可以培养学生的劳动意识和自力更生的精神，激发他们积极向上的动力。
作为五年级语文课本的一部分，本课文在教育学生阅读理解的同时，也注重培养学生的情感和品格。
它是一篇富有教育意义的课文原稿本，有助于孩子们的成长和发展。
总之，《父爱之舟》这篇课文通过父子之间的故事，向读者传递着父爱的伟大和无私，同时也强调了劳动和自力更生的重要性。
阅读这篇课文，可以让学生感受到父爱的温暖，培养他们的劳动意识和自立能力，从而更好地成长和发展。
最新人教统编版五年级语文上册 父爱之舟 说课稿
《父爱之舟》说课稿一、说教材《父爱之舟》是人教版五年级上册第六单元的一篇精读课文。
这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。
文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。
二、说目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标。
1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。
理解“千变万化、纸屑”等词语。
2.朗读课文，从课文的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
三、说教学重、难点文章的教学重点是把握课文的主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教学难点是领悟文章以小见大的写法。
根据教学内容的特点，我引导学生在朗读中把握课文的主要内容，通过具体的事例来体会文中父亲对儿子深沉的爱。
同时，我引导学生通过生活中的小事，来体验生活中父亲的爱。
这样既解决了重点，又突破了难点。
四、说教法和学法。
1.根据文本，选择合适的教法。
为了培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，在三维目标的指引下，我充分调动学生学习的积极性和主动性，运用课件和点拨的方法来理解文本。
2.学法指导，形成能力。
在教师的引导下，通过学生自学、自读、自悟，以读促悟，使学生形成能力。
五、说教学过程1.为了激发学生的兴趣，我采用充满感情的语言进行导入。
这种方法能引起学生们的共鸣，激发他们学习的欲望。
2.对于课文的理解。
我首先让学生在自读的基础上解决生字词，然后在此基础上把握课文的内容。
通过让学生概括主要内容，达到对课文内容的理解。
3.我还设置了精读的环节。
在教学中，我引导学生精读课文，把握重点句子，通过对重点句子的理解，来达到对人物形象的理解，从而明确作者的写作意图。
4.对于课外作业的布置，我设置了“以小见大写法的应用”，引导学生根据本课的写法写一写现实生活中的父亲，从而达到理论和实践的联系和统一。
2020秋五年级语文上册 第六单元 19《父爱之舟》词语解释 新人教版
词语解释
【朦胧】指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰，含蓄，这一含义多用于文学艺术作品中。
【冤枉】无辜的人被诬指为有罪，无过错的人受到指责。
【恍恍惚惚】指神志不清、看不清、迷惘的状态。
【偏僻】指远离人口集中居住的地区或远离交通要道的人烟稀少的地方。
【委屈】是受到不公平的待遇，心里难过。
【盛大】规模大，仪式隆重的（集体活动）。
【人山人海】指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
【密密层层】比喻满布得没有空隙，形容排列层次多而密。
【恋恋不舍】形容非常留恋,舍不得离开。
【千变万化】形容变化非常多；没有穷尽。
通指世事。
【启迪】开导；启发。
【确确实实】确切信实，的的确确。
【嘲笑】用言辞笑话对方。
【分外】指超过平常；属性词，指本分以外。
部编版教材五年级语文上册《父爱之舟》原文与赏析
吴冠中《父爱之舟》赏析是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……我又见到了姑爹那只小小渔船。
父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。
他同姑爹一同摇船送我。
带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半，我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。
茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。
父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。
他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子……恍恍惚惚我又置身于兩年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了。
我看各样彩排着的戏文边走边唱。
看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头，马面……最后庙里的菩萨也被抬出来，一路接受人们的膜拜。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员……冬天太冷，同学们手上脚上长了冻疮，有的家里较富裕的女生便带着脚炉来上课，上课时脚踩在脚炉上，大部分同学没有脚炉，一下课便踢毽子取暖。
毽子越做越讲究，黑鸡毛、白鸡毛、红鸡毛、芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞。
后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。
夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边。
但后来皮球瘪了下去，必须到和桥镇上才能打气，我天天盼着父亲上和桥去。
一天，父亲突然上和桥去了，但他忘了带皮球，我发觉后拿着瘪皮球追上去，一直追到栋树港，追过了渡船，向南遥望，完全不见父亲的背影，到和桥有十里路，我不敢再追了，哭着回家。
统编版五年级语文上册《父爱之舟》优秀备课教案
统编版五年级语文上册《父爱之舟》优秀备课教案一. 教材分析《父爱之舟》是统编版五年级语文上册的一篇课文，通过讲述一个父亲默默付出，用自己的爱心和智慧去关爱和教育孩子成长的故事，展示了父爱的伟大和无私。
课文语言平实，情节感人，具有很强的震撼力，能够引起学生的共鸣。
本节课的教学内容主要包括理解课文内容，感受父爱的伟大，以及通过相关练习活动来提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对课文内容的理解和感悟能力也在不断提高。
他们在学习过程中，需要通过教师的引导，深入理解课文中的情感表达，体会父爱的伟大。
同时，学生对课文中的生活情境和人物形象有一定的共鸣，能够更好地理解和感受课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。
2.教学难点：理解课文中的情感表达，感受父爱的伟大。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
2.情感教学法：以情感人，引导学生体会父爱的伟大。
3.自主学习与合作学习：培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解和感受课文。
2.课文录音：准备课文录音，便于学生跟读和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的主题——父爱。
例如，可以给学生讲一个关于父爱的感人故事，或者播放一段父爱的短片，让学生在情感上与课文产生共鸣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感美。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音、语调和情感表达，帮助学生更好地理解课文。
3.操练（10分钟）教师设计一些相关的练习活动，让学生在实践中提高语文素养。
【教案】部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文及教案【本文概要】《父爱之舟》是吴冠中先生的一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。
文章以梦为境，追忆了早年“我”与父亲住旅店、逛庙会以及父亲送我上学、考学等生活琐事，表达出对父亲深深的感激与怀念之情。
本文准备了以下内容，希望对你有帮助!【本文概要】部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》教案教学目标1．认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字，会写“渔船、报考”等19个词语。
2．默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
3．理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
教学重点和难点1．通过抓重点词句，研读“我”梦中的种种场景，领悟以小见大的写法，学习通过小事来反映人物情感。
2．通过理解“父爱之舟”的含义，体会文中表达的深厚的父子之情。
培养学生知恩、感恩的情感，继承和发扬中华民族的传统美德。
教学过程第一课时一、名画导入，激发兴趣1.课件播放吴冠中的绘画作品，学生欣赏。
2.你发现这些作品有什么共同点？（都有小船、水道、房子……）请你给这组画取个合适的名字。
（江南水乡）3.介绍作者吴冠中。
中国现代画家、美术教育家。
1919年生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。
油画代表作有《长江三峡》、《北国风光》、《黄山松》等。
4.今天就让我们走进他的散文《父爱之舟》，齐读课题。
读了课题，你有什么疑问吗？【本文概要】二、交流预学，检查字词1.借助预学单，小组分享重点字词。
2.指导书写：考、疼、席、暑四个生字。
3.出示词语，学生认读。
渔船报考教训心疼席子庙会彩排糖果抽象启迪毕业寄宿师范路费轮换领略意境磨灭4.出示句子，朗读体会。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！……醒来，枕边一片湿。
【本文概要】三、揭示写法，迁移运用1.结合小冠中梦中的这些场景，思考父亲为“我”做的这些事算不算大？为什么？2.既然父亲为“我”做的这些都是小事，为什么却让“我”永生难忘呢？课件再次复现两份补充资料，引导学生结合当时的时代背景、作者的家庭状况以及课文中的相关内容谈体会。
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第19课《父爱之舟》课文原文是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……我又见到了姑爹那只小渔船。
父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。
他同姑爹一起摇船送我。
带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。
有一次，父亲同我住了一间的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。
父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。
茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。
父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。
他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
我看各样彩排着的戏人边走边唱。
看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年的也是最珍贵的玩具了。
万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！父亲经常说要我念好书，将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。
我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
2020秋季部编版五年级语文上册第十九课父爱之舟生字课件 精美版
音序：Z
结构：左右
偏旁：木 笔画数：8
形近：沈阳 姓沈
组词：枕头 靠枕 抱枕
形近：疲惫 疲劳 疲乏
组词：疼痛 心疼 疼惜
xí
笔顺：
音序：X
结构：半包围
偏旁：广 笔画数：10
形近：高度 程度 长度
组词：酒席 草席 凉席
táng
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：米 笔画数：16
形近：水塘 池塘 荷塘
组词：糖果 奶糖 白糖
xiè
笔顺：
音序：X
结构：半包围
偏旁：尸 笔画数：10
形近：元宵 宵夜 夜宵
根据统编版教材修订 五年级（上）
生课 字件
会写字
cán
笔顺：
音序：C 结构：上下 偏旁：虫 笔画数：10 形近：吞吐 吞咽 吞下 组词：蚕豆 养蚕 蚕蛹
kǎo
笔顺：
音序：K
结构：半包围
偏旁：耂 笔画数：6
形近：老师 老人 养老
组词：考试 考查 考古
téng
笔顺：
音序：T
结构：半纸屑
qǐ
笔顺：
音序：Q 结构：半包围 偏旁：户 笔画数：7 形近：居民 居中 居住 组词：启迪 启发 启示
dí
笔顺：
音序：D 结构：半包围 偏旁：辶 笔画数：8 形近：汽油 煤油 菜油 组词：启迪 迪斯科
dīng
笔顺：
音序：D 结构：左右 偏旁：钅 笔画数：7 形近：装订 订书 订阅 组词：铁钉 钉子 钢钉
péi
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：10
形近：部队 部分 全部
组词：陪伴 陪同 陪衬
bì
部编版语文5年级上第19课《父爱之舟》 教案
部编版语文5年级上第19课《父爱之舟》教案一. 教材分析《父爱之舟》是人教部编版五年级上册的一篇课文。
课文通过讲述父亲默默付出，用舟车载着“我”去上学，以及“我”在父亲的关爱下成长的故事，展现了父爱的伟大和无私。
课文语言朴实，情感真挚，容易引起学生的共鸣。
教学这篇课文，旨在让学生感受父爱的伟大，懂得珍惜父亲的关爱，同时培养学生的朗读能力和情感态度。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的大意。
但在感受父爱、感恩方面，还需要教师的引导。
此外，学生对课文中的一些词语和表达方式可能不太理解，需要在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会父爱的伟大。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和感悟能力。
3.情感态度与价值观：感受父爱的伟大，懂得珍惜父亲的关爱。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会父爱的伟大。
2.难点：理解课文中的重点词语和表达方式，感受父爱的伟大。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父爱的伟大。
2.情感教学法：以情感人，引导学生感受父亲的关爱，培养感恩之心。
3.朗读教学法：通过反复朗读，让学生体会课文的语言美和情感美。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容，帮助学生理解。
2.音频：准备课文朗读音频，让学生跟随朗读。
3.相关资料：收集一些关于父爱的故事或文章，用于拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文封面，引导学生关注课题《父爱之舟》。
提问：“你们知道什么是父爱吗？父爱是什么样子的？”让学生自由发言，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感美。
朗读过程中，注意停顿、重音和语气的要求。
让学生边听边思考，课文讲述了哪些关于父爱的事情。
3.操练（10分钟）学生自主学习，理解课文内容。
统编五年级语文上册第19课《父爱之舟》预习和知识点总结
第19课《父爱之舟》知识点预习和复习目录知识点 (1)生字组词： (1)多音字： (2)形近字： (2)词语解释： (3)反义词： (3)近义词： (3)词语扩展： (4)课文主题： (4)课后习题答案： (4)父爱之舟课文原文 (6)知识点生字组词：蚕：桑蚕春蚕蚕茧养蚕蚕宝宝考：考试考题考察考虑考证思考疼：心疼疼爱，疼痛不疼不痒头疼脑热席：凉席席子出席宴席一席之地糖：糖果冰糖蔗糖白糖糖纸水果糖屑：纸屑琐屑木屑不屑一顾启：启发启示启程启用承上启下迪：启迪迪厅蹦迪迪斯科钉：铁钉钉子图钉螺丝钉斩钉截铁陪：陪同陪伴陪练陪衬奉陪到底毕：毕业完毕毕竟毕生原形毕露暑：暑期暑假酷暑中暑寒来暑往煮：煮饭煮面煮熟熬煮焚琴煮鹤枕：枕头枕套枕巾高枕无忧枕戈待旦多音字：省：shěng节省xǐng省悟撒：sā撒手sǎ撒种缝：féng缝补fèng裂缝宿：sù住宿xiǔ一宿xiù星宿形近字：屑（纸屑）宵（元宵）钉（钉子）盯（盯防）陪（陪伴）培（培养）词语解释：朦胧：不清楚；模糊。
客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。
茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。
庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
人山人海：形容聚集的人极多。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
万花筒：圆筒形玩具，两头镶着玻璃。
向着亮处转动圆筒，由于镜子的反射作用，可以从筒的另一端看到各种图案。
陪嫁：嫁妆。
粜稻：卖出稻子。
撒娇：仗着受人宠爱故意作态。
行装：出门时所带的衣服、被褥等。
精致：精巧细致。
反义词：节省——浪费艰难——容易偏僻——繁华精致——粗劣近义词：朦胧——隐约艰难——艰苦盛大——隆重偏僻——偏远珍贵——宝贵轮换——轮流领略——领悟嘲笑——嘲讽词语扩展：ABAC式：人山人海若隐若现患得患失探头探脑载歌载舞彻头彻尾知己知彼自暴自弃绘声绘色倾国倾城尽善尽美课文主题：作者以时间为序，通过写父亲摇船送“我”上学、带“我”报考学校等一些生活小事，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和感激。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在我们的生活中有这样一个人：他的 字典里只有坚强，他的骨子里只有脊梁， 他的眼神里透着严肃，他的臂膀厚实得像 堵墙，他有一个伟大的名字——父亲。
19 父爱之舟
认识作者
吴冠中，中国现代画家、美术教育家。 1919年生于江苏宜兴一个乡村教师家庭。 油画代表作有《长江三峡》《北国风光》 《黄山松》等。
小船
为什么要多次写到它呢？
细读课文
默读课文，找出在文中多次出现的事物。 文中四次写到姑爹的小船，以此为线索贯 穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟 不可分割。船来船往，是父亲摇着姑爹的小 船一次次把“我”送到人生的一个个驿站，
这条船承载了父亲无尽的期望。“我”的感 受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。 最后一次提到小船时，作者明确地写道： “我什么时候能够用自己手中的笔，把那只 载着父爱的小船画出来就好了！”至此点明 题目，文章的主旨也得以揭示。
这些场景能进入梦乡，说明这些往事在“我” 的脑海里留下了难以磨灭的印象，这样的写法更 容易表现父爱的真挚和深沉，能更好地表达主题， 也更容易组织情节。
概括场景的方法：
阅读相关段落，抓住关键句，联系整段 内容进行简要概括。
布置作业
1. 读写词语，小组内交流记忆本课生字的 方法。
2. 回忆父亲关爱你的一个场景，并写下来。 （一定要真实）
示例4：“父亲摇船送‘我’到无锡上 学”的场景很感人，因为这个场景写了父亲 为“我”缝补被子的细节，使“我”更深刻 地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领 悟到父亲的伟大。
如何才能使场景描写更感人呢？
1.选材要真实；2.要以小见大；3.要运 用一些手法，如相互映衬等；4.要有细节 描写。
本文写了父亲爱孩子的许多场景，在描 述过程中结尾写 “醒来，枕边一片湿”。这样写属于首尾呼 应。本文是按照倒叙的方法来叙述的。
再次读课文，思考下列问题。 作者在梦中回忆了哪些场景？作者为
什么要以梦境的形式回忆往事？
回忆的场景有：父母夜里喂蚕、卖茧； 花钱住旅店，教训深刻；赶庙会；读初小时， 父亲背“我”去上学；父亲送“我”去鹅山 高小上学；父亲送“我”去报考无锡师范； 父亲送“我”去无锡师范上学。
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文， 读准字音，不认识的生字词可以查字典或 询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通， 不通顺的地方再读一遍。
jiǎn
zhàn
蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子
yuān wǎnɡ hū
qiāo
pì
冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻
xiè dí
jià
jiǎo
纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费
爱
子
送“我”考学、夜晚轮换摇橹
之
送“我”入学、为“我”缝补棉被 情
梦醒流泪 结束回忆
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学盛生而年活不思重相则来信罔，眼，一泪思日，而难眼不 再 泪学晨并则。不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。0099:0:055:0039J:0u5l-:20030J9u:l0-25009:05 春亲去爱春的又读回者，： 20、.7一世.1年上27之没.1计有2.在绝20于望20春的09，处:0一境50日 ，9:之只05计有:0在对3J于处ul晨境-20。绝0二望9:0〇的5二人〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花 32星、期莫千日等里闲之，行白，了始少于年足头下， 。空20悲20切年。7月12日星期日
第2课时
检查作业
1. 上节课，你写了一个怎样的场景来表现 父亲对你的关爱？
2. 与作者回忆的场景相比，谁的更感人呢？ 为什么？
精品细读 默读课文，思考：课文中的哪个场景最
感人呢？为什么？
示例1：“‘我’和父亲住旅店”这个 场景最感人，虽然父亲用钱极为节省，但在 旅馆住宿时，他看到“我”身上被臭虫咬的 大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间，这样 相互映衬，父亲对儿子的疼爱跃然纸上。
丽，感谢你的阅读。 二年7、〇七放二月眼〇十前年二方七日，月只十要二我日们继续，收获的季节就在前方。20.7.1220.7.1220.7.12。2020年7 8月、1熟勇2日读气星唐通期诗往日三天二百堂〇首，二，怯〇不懦年会 通七作往月诗地十也狱二会。日吟09。:050099:0:0550:90:3075.:1023.72.0120.2S0u2n0dSauyn, dJauyly, J1u2l,y21022,02020 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0509:05:037.12.2020Sunday,
默读课文，联系实际思考并回答： 文章的题目是《父爱之舟》，这里的
“舟”仅仅指姑爹的小渔船吗？为什么？
①“父爱之舟”表面上指姑爹的小船，实 际上指父亲的爱，以小舟比喻父爱，非常贴 切，化抽象为具体。在作者的人生道路上， 父爱载着他度过艰难的岁月，到达理想的彼 岸。
②“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是 以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反 复出现，串联起全文内容。
③“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题， 既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成 长。
拓展延伸
1. 学习了本文后，你有什么收获和感受呢？ 2. 摘抄文中你认为最感人的一个场景，抄
到周记本上。
板书设计
梦境开篇 引入回忆
父送 爱“ 之我 舟”
换房间
深
买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学
沉 的
凑钱寄宿、替“我”铺床
July 12, 2020
039、:0少成57年功.1易都2.学永20老远20难不09成会:0，言57一弃.1寸 ，2.光放20阴弃20不者09可永:0轻远50。不9。会:05成:0功37。.12.202009:057.12.2020
盛开的春地去方春，又在回这，醉新人桃芬换芳旧的符季。节在，那愿桃你花 409、:0桃57花.1潭2.水20深20千09尺:0，57不.1及2.汪20伦20送09我:0情50。9:05:037.12.202009:057.12.2020 盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你 74.、12敏不.2而要02好为07学它.1，的2.不结20耻束20下而09问哭:0。 ，50。应9当7:0.15为20.9它2:0的250:开073始.1029而.:20笑052:。00309:0509:0509:05:0309:05:03
丽生，活感像谢春你天的一阅样读阳。光，心情像桃花一样美 6Ju、莫ly吾愁1生前2,也路20有无20涯知7/，已12而，/2知天02也下0 无 谁涯人。不识9时君5。分99时时55分分91时2-5Ju分l-1220-7J.u1l2-2.20072.102.2020 丽，感谢你的阅读。 76、纸人生上生命得贵太来相过终知短觉，暂浅何，，用今绝金天知 与 放此钱弃事。了要明20躬天.7.行不12。一20定2.07能..71.得212到02.0。7..719.2时1。2522分00.792.时01年25。分7月210212-2J0日u年l星-72月0期71日.122日二.2星〇02期二0日〇
bǎnɡ
jiān cháo
落榜 暑天 煮饭 兼做 嘲笑 枕边
ténɡ
写法 “疒”的撇应伸展， 横要写短一些。
巧记 入“冬”就生病（疒）。
tánɡ
写法 左窄右宽。“米”竖长 伸，捺变点。
巧记 “唐”朝有“米”。
xiè
写法 “尸”的撇应伸展； “月”的竖为垂露竖。
巧记 小“肖”来到屋前 （尸）。
shǔ
示例2：“逛庙会”这个场景很感人，盛大 的庙会中人山人海，各式各样的小吃和玩具多馋 人呀！可是，作者逛庙会，只能饱眼福，不能买 东西（仅仅喝了一碗豆腐脑）……回来后，父亲 给“我”做了一个万花筒，这些都是生活中的小 事，而这些小事却给童年的“我”带来莫大的幸 福，这也更能表现出父爱的真挚。
示例3：“父亲背‘我’去上学”这个 场景最感人，因为这个场景表现了父亲对 “我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩 子能够学知识，有出息。
写法 上短下长。“者”撇 略长伸；上下两“日” 对正。
巧记 行“者”顶“日”头。
zhǔ
写法 上大下小。重心在“者” 上；“灬”往下写。
巧记 老“者”烧水（灬）把饭 做。
再读课文
自由朗读课文，边读边思考下列问题。 课文的开头和结尾分别写了什么？这
样写在结构上有什么特点？整篇文章是按 照什么叙述顺序来写的？
生盛活开像的春地天方一，样在阳这光醉，人心芬情芳像的桃季花节一，样愿美你 57.、12少海.2壮内02不存07努知.1力已2.，20老天20大涯09徒若:0伤 比50悲邻9。:05S0u9n:d0a5y:0,3J0u9ly:0152:0, 32020July 20Sunday, July 12, 生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美 250、2生07命/1的2/2成0长20，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。Sunday, July 12, 2020July 20Sunday,