2015年北京市教师资格考试备考资料

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2015年北京市教师资格证教材

2015年北京市教师资格证教材“2015年北京市教师资格证教材”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！2015年上半年仍按历年惯例举办北京市教育学、教育心理学考试和春季教师资格认定，考试教材详细内容如下所示：1、名称：肖北方《教育学》、卢强《教育心理学》；2、出版社：北京出版社；3、购买地点：桃李书店(紧挨北京教育学院：西城区德胜门外黄寺大街什坊街2号)。

教师资格考试教育学辅导之解答题集锦四1.群体凝聚力的培养？首先，要了解群体的凝聚力情况。

其次要帮助课堂的所有的学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感。

再次，引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而感自豪，形成归属感。

最后，当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。

2.课堂纪律的类型？(1)教师促成的纪律.需要教师给较多的监督与指导。

例如小学生入学时的纪律。

(2)集体促成的纪律。

同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。

(3)任务促成的纪律.某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。

(4)自我促成的纪律。

当外部的纪律控制被个人内化以后，成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了。

3.教师的情绪对课堂气氛的影响？(1)教师的积极情绪状态往往会投身到学生身上，使教师与学生的意图，观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应有利于创造良好的课堂气氛。

(2)焦虑是教师对当前或预计到对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。

只有当教师焦虑适中时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。

4.课堂气氛的三种类型？在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的，消极的和对抗的三种类型。

(1)积极的课堂气氛是恬静与活跃，热烈而深沉，宽松与严谨的有机统一。

2015年北京市教资资料

2015年北京市教资资料“2015年北京市教资资料”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！第六首观沧海【年代】：魏晋【作者】：曹操【内容】：东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【注释】本诗选自《乐府诗集》，是《步出夏门行》的第一章，建安十二年(207)曹操北征乌桓时所作。

[碣石]山名。

即今河北省昌黎县的碣石山。

[沧海]大海。

[澹澹(dàn dàn)]水波动荡的样子。

[竦峙(sǒng zhì)]高高耸立。

竦，同“耸”，高。

峙，立。

[萧瑟]风声。

[其中]和下面的“其里”，均指海中。

[星汉]天河，银河。

[幸甚至哉，歌以咏志]这句是合乐演奏时加的，每章节结尾都有，与正文无关。

【导读】《乐府诗集》另录古辞“邪径过空庐”一篇，写升仙得道之事。

曹操此篇，《宋书•乐志》归入《大曲》，题作《碣石步出夏门行》。

从诗的内容看，与题意了无关系，可见，只是借古题写时事罢了。

诗开头有“艳”辞(序曲)，下分《观沧海》、《冬十月》、《土不同》、《龟虽寿》四解(章)。

当作于建安十二年(207)北征乌桓得胜回师途中。

东汉末年，正当军阀逐鹿中原之时，居住在辽西一带的乌桓强盛起来，他们南下攻城掠地，成为河北一带的严重边患。

建安十年(205)，曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。

当时，曹操处于南北夹逼的不利境地：南有盘踞荆襄的刘表、刘备，北有袁氏兄弟和乌桓。

为了摆脱被动局面，曹操采用谋士郭嘉的意见，于建安十二年夏率师北征，五月至无终，秋七月遇大水，傍海大道不通，后接受田畴建议，断然改道，经徐无山，出庐龙塞，直指柳城，一战告捷。

九月，胜利回师，途经碣石等地，借乐府《步出夏门行》旧题，写了这一有名的组诗。

诗中描写河朔一带的风土景物，抒发个人的雄心壮志，反映了诗人踌躇满志、叱咤风云的英雄气概。

北京2015年教师资格考试题

北京2015年教师资格考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风2．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理3．如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。

A．信度较好B．效度较好C．区分度较好D．难度适中4．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径5．素质教育是面向（）的教育。

A、全体教师B、全体学生C、全体社会成员D、全部个性6．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（）A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程7．德育目标是德育工作的（）A基础B出发点C途径D重要环节8．有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。

王老师的行为体现的职业道德是（）。

A．廉洁奉公B．为人师表C．爱岗敬业D．热爱学生9．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。

A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动10．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。

A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》11．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能12．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。

A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性13．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度14．”不愤不启，不悱不发”是（）提出A孟子B孔子C荀子D庄子15．德育的关键是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

2015北京市教师资格考试教育学复习资料——本题库全背会考试80分以上

5．夸美纽斯的主要教育观点有哪些？
17世纪捷克资产阶级民主教育家，近代资产阶级教育思想体系奠基人。
（1）作用和目的。改造社会建设国家手段，促进人发展。培养人在身体，智慧，
德行，信仰和谐发展。
（2）适应自然原则，其教育体系根本原则。
（3）提出统一学制学年制。
（4）第一次提出班级授课制。
3.孟子的教育思想有哪些？
“明人伦”，“君臣有义，父子有亲，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，五钟社会关系准则。重君子圣贤培养，以德为主，德才兼备。体现在持志养气，反求诸己，动心忍性。
4.《著作。世界最早教育专著，先秦儒家经验思想总结，教育思想丰富。
绪论
1.狭义教育的特点有哪些？
学校教育，按社会或阶级要求和身心发展规律，有目的，计划，组织对身心影响，朝期望发展。
特点：
（1）有目的，计划，组织的专门培养人的活动。
（2）对象青少年儿童。
（3）专业教师指导的社会活动。
2.孔子教育思想有哪些？
（1）作用。国家稳定，社会发展，“庶，富，教”，立国三要素。
（2）对象。有教无类。
（3）目的。士，君子。完善人格首目的。
（4）内容。“子以四教：文行忠信”，文为诗书礼艺易乐春秋。
（5）原则和方法。因材施教，启发诱导，学思结合，谦虚笃实。“夫子教人各因其才”“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之为知之，不知为不知”。
（6）道德修养的方法。立志有恒，自省自克，身体力行，改过迁善。
包括：
（1）作用。“化民成俗，其由必学”，“建国君民，教学为先”。培养国家所需人
才，有助形成好社会风尚。
（2）教学制度和学校管理。“古之教者，家有塾，党有痒，术有序，国有学。”

2015北京市中小学教师资格证备考真题

2015北京市中小学教师资格证备考真题“2015北京市中小学教师资格证备考真题”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！2011年北京教师资格证考试教育学（中小学）真题及答案一、选择题：本大题共10题，每小题2分，共20分1、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是______A、柏拉图B、涂尔干C、凯兴斯坦纳D、赫钦斯2、决定教育事业领导权的是______A、经济发展水平B、政治制度C、文化D、科技3、“因材施教”是人的发展的_______对教育的要求。

A、顺序性B、不平衡行C、互补性D、个别差异性4、人的发展的互补性要求教育应该做到_____A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长5、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。

这种观点属于______A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、文化本位论6、《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、_______、工作成绩”几个方面。

A、工作态度B、工作热情C、工作效率D、工作质量7、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在______A、认识的直接性B、学生的主体性C、教学的教育性D、活动的开放性8、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是_______A、参观法B、演示法C、情景教学法D、欣赏教学法9、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是_____A、克鲁普斯卡娅B、马卡连柯C、加里宁D、凯洛夫27.简述《教师法》中规定的教师应承担的义务28.简述我国基础教育课程改革的目标29.简述班级常规管理的基本内容30.简述行动研究的基本特征五、论述题：本大题共2题，每小题10分，共20分31.论述德育过程是对学生知，情，意，行的培养提高过程32.案例分析课上马老师给大家讲“波伊尔定律”他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。

2015年北京教师考试备考资料

2015年北京教师考试备考资料“2015年北京教师考试备考资料”在这里，小伙伴们，赶快行动起来啦！2015年北京教师考试备考资料之每日一练（8.14）1.从广义的教育看，受教育者包括( )。

A.中小学、幼儿园及高校在校学生B.中小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生C.普通教育及职业教育学生D.凡是在教育活动中承担学习的责任，接受教育的人2.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。

A.自学法B.读书指导法C.练习法D.参观法3.( )是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

A.气质B.性格C.人格D.自我4.新课程改革积极倡导的学生观是( )。

A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是单纯抽象的学习者D.学生是具有独立意义的人5.布鲁姆的教育目标分类学提出了行为目标的三个领域，它们是( )。

A.认知领域B.社会领域C.情感领域D.健康领域E.动作技能领域6.中学生学习困难产生的原因( )。

A.认知因素B.人格因素C.人际关系D.学校因素E.环境因素7.美国学者布鲁纳在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。

(判断题)8.先行组织者包括陈述性组织者、比较性组织者和解释性组织者。

(判断题)9.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中知是基础，行是关键，知情意行的培养提高过程就是从知到行的顺序过程。

(判断题)10.气质是人格中稳定的心理特征，因此，气质可以掩蔽和改造性格，指导性格的发展，使它服从于生活实践的要求。

(判断题)1.【答案】D。

2.【答案】B。

3.【答案】C。

4.【答案】ABD。

5.【答案】ADE。

6.【答案】ABCE。

7.【答案】×。

中公专家解析：泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。

8.【答案】×。

中公专家解析：先行组织者包括陈述性组织者、比较性组织者。

2015北京教师资格证资料

2015北京教师资格证资料“2015北京教师资格证资料”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！2014教资考试幼儿综合素质复习资料：文化常识（二）1.四大神话故事：女娲补天、共工触山、后羿射日、嫦娥奔月2.四大民间传说：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传3.春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄公、秦穆公、宋襄公4.战国七雄：赵、魏、韩、齐、秦、楚、燕5.汉字四声：平、上、去、入;现代则为阴平、阳平、上声、去声6.汉字六书：象形、指事、形声、会意、转注、假借7.永字八法："永"字具有汉字的八种基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提8.书法九势：落笔、转笔、藏峰、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒9.书法四体：真(楷)、草、隶、篆10.文房四宝：笔、墨、纸、砚11.北宋四大书法家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄12.国画分类：人物、山水、花鸟13.文人四友：琴、棋、书、画14.花中四君子：梅、兰、竹、菊15.岁寒三友：松、竹、梅16.五行：金、木、水、火、土;五行相生相克，金克木，木克土，土克水，水克火，火克金;金生水，水生木，木生火，火生土，土生金17.五金：金、银、铜、铁、锡18.七政(七纬)：日、月、金、木、水、火、土19.八卦：乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑，分别象征天、地、雷、风、水、火、山、沼20.三教：儒教、道教、佛教21.九流：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家22.佛教三藏：经(总说根本教义)、律(述说戒律)、论(阐发教义)，通晓三藏的称三藏法师23.佛教三宝：佛(大知大觉的)、法(佛所说的教义)、僧(继承或宣扬教义的人)24.佛语五荤：大蒜、韭菜、薤、葱、兴渠25.佛语六尘：声、色、香、味、触、法26.佛教六根：眼、耳、鼻、舌、身、意27.六合：天、地、东、西、南、北28.四大金刚：在佛教中，是指泼法金刚、胜至金刚、大力金刚、永住金刚;民间神像的"四大金刚"则指东方持国天、南方增长天、西方广目天、北方多闻天29.八菩萨：观音菩萨、普贤菩萨、文殊菩萨、地藏王菩萨、灵吉菩萨、大势至菩萨、日光菩萨、月光菩萨30.八仙：铁拐李、钟汉离、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅31.二十八星宿：东官青龙：角木蛟、亢金龙、氐土貉、房日兔、心月狐、尾火虎、箕水豹北官玄武：斗水獬、牛金牛、女土蝠、虚日鼠、危月燕、室火猪、壁水狳西官白虎：奎木狼、娄金狗、胃土雉、昂日鸡、毕月乌、觜火猴、参水猿南官朱雀：井水犴、鬼金羊、柳土獐、星日马、张月鹿、翼火蛇、轸水蚓32.七曜：日(太阳)、月(太阴)、金星(太白)、木星(岁星)、水星(辰星)、火星(荧惑)、土星(填星、镇星)33.北斗七星：天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光34.十二时：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、脯时、日入、黄昏、人定35.五更：一更(19-21时)、二更(21-23时)、三更(23-1时)、四更(1-3时)、五更(3-5时)36.天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸37.地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥38.四时八节：四时：春、夏、秋、冬;八节：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至39.二十四节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、寒露、秋分、白露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒40.三伏：初伏、中伏、末伏41.五官：耳、目、口、鼻、身42.五脏：心、肝、脾、肺、肾43.六腑：胃、胆、三焦、膀胱、大肠、小肠44.七情：喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲45.六甲：甲子、甲寅、甲辰、甲午、甲申、甲戌46.三纲：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲47.五常：仁、义、礼、智、信48.五伦：君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友49.九族：泛指亲戚。

2015北京中学教师资格证资料

2015北京中学教师资格证资料“2015北京中学教师资格证资料”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！教师资格证考试《中学综合素质》资料整理六：课堂管理课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。

课堂管理贯穿于教学过程的始终，制约着教学和评价的有效进行，有助于建立良好的学习环境，提升学生学习的主动性，帮助教学目标的实现。

课堂管理的内容主要包括课堂物质环境的安排，课堂秩序的建立和维护，对学生行为的监督，对违反课堂纪律行为的处理，指导学生学习等方面。

一、课堂管理的原则基于课堂管理提出的争取更多的时间，让更多的学生投入学习以及帮助学生自我管理的目标，现代课堂管理一般遵循以下几条原则。

1.了解学生的需求。

这是教师进行课堂管理的心理依据，也是调动学生学习积极性和有效性的手段。

2.建立积极的师生关系和同伴关系。

课堂管理的有效性是建立在良好的师生关系和同伴关系的基础之上的。

它能够为教师的教与学生的学创造积极向上的群体心理气氛，从而提高课堂管理的效果。

3.实施有效的教学措施。

在了解学生的需求和建立良好的人际关系的基础上，教师应尽可能地采取有效的教学措施，使学生的注意力集中在教师的教学上，发挥其学习的积极性，提高其学习的有效性。

4.建立教室常规。

所谓教室常规是指能维持课堂秩序的一些行为准则，也是课堂管理的依据。

如上课之前准备好各种学习用具等。

它不仅可使学生在课堂上保持良好的学习行为，还能帮助学生获得自我管理的能力，促进学生的发展。

二、影响课堂管理的因素(一)学校领导的管理方式学校领导的管理方式对课堂管理的影响主要是通过对教师领导风格的影响来实现的。

学校领导采取较自由民主的管理方式，还是采取较专制的、监督的管理方式，影响着教师教学能动性的发挥，从而影响教师课堂管理的风格。

(二)教师的领导风格有研究显示，教师的领导风格对课堂管理有着直接的影响。

2015年北京市中小学教师资格备考真题

2015年北京市中小学教师资格备考真题“2015年北京市中小学教师资格备考真题”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！
北京教师资格教育心理学历年名词解释真题
1、个体社会化(07年4月)
2、学习目标(07年4月)也称学习行为，是学习者通过教学后能够做什么的具体的明确的表述
3、学习(广义)(06年4月)人和动物在社会生活中获得个体行为经验的过程
4、有意义学习(06年10月)
5、上位学习 (07年10月)当所学的新知识与原有认知结构是上位关系时，新知识要由原有认知结构组织起来，原有认知结构就成为进行归纳推理的一整套观念
6、下位学习(07年4月)新知识被吸收到原有的认知结构中，充实了原来的认知结构
7、遗忘曲线(07年4月)
8、迁移(08年4月)
9、认知结构(08年4月)
10、高原现象(06年4月)在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象
11、技能(06年10月)
12、创造性思维(08年4月)
13、学习动机(08年4月)
14、学习困难儿童(06年4月)
15、禀赋优异儿童(07年10月)
16、教学设计(06年10月)
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2015北京市中学教资资料

2015北京市中学教资资料“2015北京市中学教资资料”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！教师资格考试备考资料：中学文言文必背古诗词导读（17）第十七首宣州谢眺楼饯别校书叔云【年代】：唐【作者】：李白【内容】：弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

【注释】：唐玄宗天宝十二年(753)，李白从汴州梁园(在今河南省开封市)到宣州(在今安徽省宣城县)。

这首诗就作于逗留宣州期间。

[宣州]今安徽省宣城县。

[谢朓楼]又称谢公楼，也称北楼。

南齐谢朓为宣城太守时所建。

唐懿宗咸通年间，改名为叠嶂楼。

[校书]官名，校书郎的简称。

[叔云]李白的族叔李云(李华)。

题名一作《陪侍御叔华登楼歌》[此]指上句所写的长风秋雁的景色。

[酣(hān)]畅饮。

[高楼]指谢朓楼。

“蓬莱”句：赞美李云的文章风格刚健。

汉代官家著述和藏书之所称为东观，学者又称之为“老氏藏书室，道家蓬莱山”。

唐人则多以蓬山、蓬阁指秘书省，李云是秘书省的校书郎，所以这里有“蓬莱文章”借指李云的文章。

[建安骨]指汉献帝建安年间，曹操父子和建安七子的作品风格刚健清新，被后世称为“建安风骨”。

“中间”句意思是说：自己的诗歌也像谢朓(小谢)一样清新秀发。

[中间]指从建安到唐代之间。

[小谢]谢朓。

世称谢灵运为大谢，谢朓为小谢。

[俱怀]两人都怀有。

[逸兴]超迈的意兴。

[壮思]壮志。

[览]同“揽”，摘取。

[不称(chèn)意]不如意。

[散发]古人束发戴冠，而散发就是不束发、不戴冠，有狂放不羁和隐逸不仕的意思。

[弄扁(piān)舟]驾小船泛游于江湖之上的意思。

【导读】此诗的重点不是写离情别绪，而主要是感怀，抒发自己的理想和抱负不能实现的牢骚。

全诗感情沉郁、奔放几乎句句都是精华，是李白诗的代表作之一。

2015年北京市教师资格教材

2015年北京市教师资格教材“2015年北京市教师资格教材”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！2015年上半年仍按历年惯例举办北京市教育学、教育心理学考试和春季教师资格认定，考试教材详细内容如下所示：1、名称：肖北方《教育学》、卢强《教育心理学》；2、出版社：北京出版社；3、购买地点：桃李书店(紧挨北京教育学院：西城区德胜门外黄寺大街什坊街2号)。

教师资格考试教育学辅导之解答题集锦二1.如何科学地组织复习？(1)及时复习。

即根据遗忘曲线的原理，在所学习的知识大面积遗忘之前进行复习。

(2)分散复习优于集中复习。

如把一个材料分成若干小块材料。

(3)反复阅读与尝试背颂相结合，如适当考一考自己。

4多种感官参加学习活动，如读，听，说，写等综合进行。

2.学习策略的特征。

(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；(2)学习策略是有效学习所需要的；(3)学习策略是有关学习过程的；(4)学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。

3.常用的复述策略包括哪些方法？(1)自觉利用有意识记。

(2)自觉排除互相干扰。

(3)整体识记和分段识记。

(4)多种感观参与识记过程。

(5)复习形式多样化。

(6)重点内容下面画线，注释等。

4.元认知策略的一般内容。

(1)计划学习的策略.制定学习目标和完成学习任务的方案等。

(2)自我监督的策略。

对认知过程进行评价，反馈认知活动的结果与不足等。

(3)自我调控的策略。

根据对认知活动结果的检查，及时修正，调整认知策略。

5.影响问题解决的主要因素？(1)问题的特征，如问题的类型，呈现方式等。

(2)已有知识经验的作用。

(3)心理定势与功能固着的影响。

6.影响态度和品德学习的内部条件？(1)认知失调。

当自己的观点与他人的，社会的观点或风气不一致时，内心就会产生不愉快或紧张，就会试图通过改变自己的观点或信念达到新的平衡。

认知失调是态度改变的先决条件。

2015北京市中小学教师资格考试备考真题

2015北京市中小学教师资格考试备考真题“2015北京市中小学教师资格考试备考真题”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！2012年北京教师资格证考试教育学（中小学）真题及答案一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

1. 在教育学史上，教育思想家们第一次正式提出的教育起源说是()。

A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.交往起源说2. 19世纪后，欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动，这体现了现代学校教育的()。

A.科学性特征B.世俗性特征C.生产性特征D.国际性特征3.“拔苗助长”有违人的发展的()特征。

A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性4.在人的发展中起主导作用的因素是()。

A.遗传素质B.学校教育C.主观能动性D.自然环境5. 人的发展的直接动力是()。

A.自然环境B.物质环境C.学校教育D.主观能动性6. 在实践上，教育目的有不同层次的表述，学科教学目标又称作()。

A.国家教育方针B.学校培养目标C.班级教育目标D.课程教学目标7. 教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断，这指的是教师的()角色。

A.诊断者B.指导者C.评价者D.研究者8.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。

A.认识的直接性B.学生的合作性C.教学的教育性D.活动的开放性9.为检查英语写作能力，张老师以一则新闻报道为内容拟了一份英语试卷，用选择题和判断题考查学生对该报道的理解。

这样的试卷其()。

A.效度低B.信度低C.难度低D.区分度低23.人的发展的阶段性特征决定了教育必须因材施教。

24.教学即智育。

25.德育过程的主要矛盾是受教育者的道德认知和道德实践之间的矛盾。

四、简答题：本大题共5个小题，每小题7分，共35分。

答案写在答题卡上。

26.孔子关于教学原则和方法的观点有哪些?27.我国有关法律关于“尊重和保护学生的人身权”包括哪些内容?28.简述传授知识与思想品德教育相统一的规律。

2015北京教师考试备考指导

2015北京教师考试备考指导更多北京教师资格考试请访问北京教师考试网，为了更好的协助大家备考北京教师资格考试，中公北京教师考试网为大家准备了北京教师资格的相关考试题型，大家可以参考学习，北京教师考试网祝大家早日成功！一、笔试(1)教育理论1、学记结合，强化效果教育理论知识的内容较多，考试所涉及的知识点几乎遍及教材各个章节，要记住全部内容，显然有些力不从心。

可以利用笔记将“厚”书读“薄”，大大提高学习效率。

一是对教材中的重点内容做摘要笔记，概括其要点，提纲挈领，提炼出全书的内容和逻辑结构，同时，还要结合教材的详细内容，依据考试大纲，认真研读，真正吃透，抓住重点。

二是在教材的相应位置做好眉批笔记，可圈可点，可增可减，边看边做。

这一过程既是读书的过程，也是记忆的过程。

三是对所学内容做好心得笔记。

根据学习过程中产生的思考、对比、分析、体会等随手记下来，对于提高学习效率大有裨益。

2、全面复习，有所侧重教育学的考查重点是：教师与学生;教学;德育;班级管理。

其中师生关系、教学原则与方法、德育原则及方法又是考查的重中之重，需要考生引起足够重视，特别是在复习时间不多的时候要有所侧重。

教育心理学的考查重点是：学习动机;学习迁移;学习策略;知识与技能的学习;问题解决与创造性。

考生在冲刺复习的时候可以把精力聚焦到这部分考点。

心理学的考查重点是：感受性变化的规律;知觉的特性;记忆的过程及规律;思维和想象的分类;注意的分类及品质;情绪、情感的分类;个性心理特征。

对于教育理论知识来说，我们既要系统把握其内在联系，同时在复习时我们也要能够分开层次、分开主次，对知识能够重点把握。

由于各个知识点的是组成整门课程的关键，所以我们有必要对具体的知识分为以下几个类型：(1)概念性知识：教材中一些基本概念的东西;(2)类别性知识：例如想象的分类，根据不同的标准有不同的分类;(3)程序性知识：如基本过程和程序性的知识;(4)方法性知识：着重考查对方法的掌握和运用;(5)关于要求、特点、作用、功能、原则出一些简答题;(6)背景性知识：发展历程和历史渊源。

2015北京教资资料

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2014教资考试幼儿综合素质复习资料：科学常识（三）
常见的幼儿科普读物
1.“YOUPl小百科”系列：是法国巴亚青年出版社编著出版，法国最受欢迎的儿童百科读物。

2.“妙想科学”系列：作者是美国作家罗伯特E韦尔斯。

3.《简单的科学》：由英国的曼宁和格兰斯特洛姆夫妇编著，是一套专为幼儿阶段的小朋友创作的儿童科普读物。

4.“小小探索者百科全书”系列：共八册，作者为美国作家斯特拉德林。

5.“金色图书”系列：作者理查德·斯凯瑞是美国最负盛名的儿童畅销书作家，是世界童书界的幽默大师。

6.“奇思妙想学数学”系列：共九册，美国科普读物。

7.“神奇的校车”系列：共十册，是美国最受欢迎的儿童自然科学图画书。

8.“数学小子”系列：美国科普读物。

9.《世界上最脏最脏的科学书》：韩国的儿童科普类图画书。

10.“法布尔昆虫记”系列：改编自《法布尔昆虫记》。

11.“第一次发现”系列：法国国宝级儿童科普经典，最早由法国咖利马少儿出版社编写出版。

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2015北京中学教师资格证考试资料

2015北京中学教师资格证考试资料“2015北京中学教师资格证考试资料”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！教师资格证考试《中学综合素质》资料整理五：课堂纪律课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，保证课堂目标的实现而制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。

就个体而言，课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则与控制。

当它们逐渐被学生所接受或内化时，就可以称之为自律，学生就能自觉地自我指导和自我监督。

一、课堂纪律的类型根据课堂纪律形成的原因，可将课堂纪律分为以下四种类型。

(一)教师促成的纪律教师促成的纪律，是指在教师的操纵、组织、安排、规定和维护的标准下，所形成的纪律。

它的实现不仅要求教师的指导、监督以及奖惩，还必须要有教师对学生的体贴，如同情、理解、调解、协助、支持和容纳学生的意见相配合。

教师促成的纪律一般适用于低年级。

随着年龄的增长和自我意识的增强，学生对教师促成的纪律开始有不同的认识，反对教师过多的限制。

(二)集体促成的纪律集体促成的纪律，即同辈人集体形成的行为规范与准则要求。

学生从上学开始，同辈人的集体就在他们社会化方面起着越来越大的作用。

随着年龄的增长，学生开始以同伴群体的集体要求和价值判断来作为自己的行为准则，以“同学也是这样做的”为理由来做某件事。

在一个好的班集体中，学生为了不损害集体或与同学的关系，即使自己有困难，也会自觉遵守集体的纪律。

(三)任务促成的纪律任务促成的纪律，是指由于某一特定任务的需要而提出的纪律要求。

任务促成的纪律，是以学生对活动任务的充分理解为前提的，他们对任务理解得越深刻，就越能自觉地遵守纪律，即使遇到困难和挫折也不会放弃。

(四)自我促成的纪律自我促成的纪律也就是自律。

学生把教师促成的纪律、集体促成的纪律或者任务促成的纪律内化为自己的行为准则，自觉地遵守，并把维护纪律作为自己的职责。

自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平向前迈进的标志。

2015北京市教资考试备考资料

2015北京市教资考试备考资料“2015北京市教资考试备考资料”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！教师资格考试备考资料：中学文言文必背古诗词导读（23）第二十三首题破山寺后禅院【年代】：唐【作者】：常建【内容】：清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬声。

【作者小传】常建，生卒年不详，开元进士，曾任盱眙尉。

仕途失意，后隐居鄂州武昌。

其诗多为五言，常以山林、寺观为题材。

也有部分边塞诗。

有《常建集》。

常建小传(录自《唐才子传》)：建，长安人。

开元十五年与王昌龄同榜登科。

大历中，授盱眙尉。

仕颇不如意，遂放浪琴酒，往来太白、紫阁诸峰，有肥遯之志。

尝采药仙谷中，遇女子，遍体毛绿。

自言是秦时宫人，之入山来，食松叶，遂不饥寒。

因授建微旨，所养非常。

后寓鄂渚，招王昌龄、张偾同隐，获大名当时。

集一卷，今传。

古称高才而无贵仕，诚哉是言。

曩刘桢死于文学，鲍照卒于参军，今建亦沦于一尉，悲夫!建属思既精，词亦警觉，“似初发通庄，却寻野径，百里之外，方归大道”。

“旨远”、“兴僻”，“能沦意表”，可谓“一倡而三叹”矣。

【注解】这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是寄情山水的隐逸情怀。

[破山寺]即兴福寺，今江苏省常熟市北，始建于南齐，到唐代已成古寺。

[高林]山上高处的树林。

佛家称僧人聚集的地方为“丛林”，所以“高林”也有称颂禅院之意。

[曲径通幽处]穿过曲折的小路，到了幽深的地方。

[禅房花木深]唱经礼佛的禅房就在花丛树林的深处。

[潭影空人心]看见平静水潭中的影子，顿觉心中没有一点杂念了。

[万籁此俱寂]大自然和人间的一切声音都没有了，安静极了。

万籁：一切声响。

[磬]和尚念经时敲的一种乐器。

【导读】这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发寄情山水的隐逸情怀。

诗人在清晨登临破山，入兴福寺。

旭日初升，光照山上树林。

穿过寺中竹林小路，走到幽深的后院，见到唱经礼佛的禅房就在花丛树林的深处。

2015北京教师资格证备考资料

2015北京教师资格证备考资料“2015北京教师资格证备考资料”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！教师资格证考试：体育学科常见名词解释一1、基准学生：指集体做动作时，按教师所指定的作为目标的学生。

2、预令、动令：口令分预令和动令，口令的前部分，使听口令者注意并准备做动作叫预令。

口令的后部分，使听口令者立即做动作叫动令。

预令与动令之间一般有一定的时间间隔。

3、动作要领：动作要领指身体练习的技术基础。

它包括身体练习的主要环节及其动作顺序。

4、重点：体育课教案中重点的涵义有两种。

其一是教材重点。

它是指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部。

教材的重点是客观的，它不以学习对象的不同而改变。

其二是体育课的重点。

它是指一节课的主要任务或主要教材，一般而言，短短的一节体育课不可能面面俱到地完成所有教学任务。

它仅仅是学期或单元教学计划的有机组成部分之一。

因此，一节体育课应该有一个重点。

在中小学的体育教学中，体育课的重点一般是指新、难、险的教材及其要达到的目标。

5、难点：教材的难点是指学生对某教材在技术上不易掌握的部分。

教材的难点具有主观性，它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。

6、练习：一般性练习指为了全面发展学生的身体或充分全面调动学生的机体，使之进入良好工作状态而进行的活动。

一般性练习多用于一般性准备活动和课课练的教学活动。

7、专门性练习：专门性练习指为了学习某项基本教材而选用的身体练习。

它包括诱导性练习、辅助性练习。

专门性练习多用于专门性准备活动。

诱导性练习是指为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似，技术又较简单的练习。

这种练习多是通过调整身体练习的要素，降低所学身体练习的难度，从而有利于学生较快、较顺利地学习运动技术。

辅助性练习是指为了帮助学生掌握动作而采取的相关身体素质练习。

学生进行这种练习多是因为他们专门的身体素质储备不足，从而影响顺利学习某项技术。

2015北京教师资格教材

2015北京教师资格教材“2015北京教师资格教材”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！2015年上半年仍按历年惯例举办北京市教育学、教育心理学考试和春季教师资格认定，考试教材详细内容如下所示：一、申请幼儿园教师资格幼儿教育学、幼儿心理学考试1、秦金亮《儿童发展概论》，高等教育出版社。

2、李生兰《学前教育学》，华东师范大学出版社。

二、申请认定小学、初级中学、高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格教育学、教育心理学考试1、名称：肖北方《教育学》、卢强《教育心理学》;2、出版社：北京出版社;3、购买地点：桃李书店(紧挨北京教育学院：西城区德胜门外黄寺大街什坊街2号)。

教师资格美术备考资料：教学实施（四）第四章美术教学的媒体与技术1、教学媒体：实质上就是为实现教育教学目标，在教学过程中与教师的教育学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响信息交流的工具。

2、多媒体技术在教学应用中的优点：一，有利于提高教学质量和教学效果。

二，可以扩大教学规模和改善教学环境。

三，有利于推动教学改革。

多媒体教学手段的运用，有助于人们逐渐改变传统的教学理念，实现教学思想的转变。

3、现代教学媒体的特点：信息容量大、多媒体化、智能化、虚拟化和网络化等特点。

意义：引起教学方式和方法的变革、增强教学功能，改造和丰富教学目标体系、凸显现代与传统教学媒体、技术与人之间的关系问题。

4、教学多媒体发展的几个阶段：第一阶段为多种媒体组合，第二阶段是程序教学，第三阶段是多种媒体系统，第四阶段是计算机辅助教学和管理教学，第五阶段是多媒体计算机辅助教学和管理教学。

5、美术教学课件的开发制作过程：课件设计、课件脚本编写、把文字校本开发为课件、课件的修改和完善。

6、多媒体在美术课堂教学应用中的方法：主要有学校课堂教学应用和远距离教学应用两种方法。

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