unit 2 colours微课设计23

合集下载

人教版(PEP)三上《Unit2Colours》(PeriodFour)教学设计

人教版(PEP)三上《Unit 2 Colours》(Period Four)教学设计一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，本节课主要让学生掌握关于颜色的词汇，如red, yellow, blue, green等，并能够运用这些词汇进行简单的描述和交流。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇，并能够运用所学知识进行简单的场景描述。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，对学习新知识充满好奇和热情。

但部分学生可能在听说方面还存在一定的困难，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的关注和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于颜色的词汇，如red, yellow, blue,green等，并能够正确运用这些词汇进行描述和交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇，并能够在实际场景中运用所学知识进行简单的描述。

3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于颜色的词汇，并能够正确运用这些词汇进行描述和交流。

2.难点：学生能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇，并能够在实际场景中运用所学知识进行简单的描述。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种颜色的场景，让学生在实际情境中学习、运用关于颜色的词汇。

2.游戏教学法：通过各种趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作意识和实际操作能力。

六. 教学准备1.准备各种颜色的实物或图片，如红玫瑰、黄香蕉、蓝天空等。

2.准备颜色词汇的卡片，方便学生学习和复习。

3.准备教学课件，包括单词卡片、游戏、任务等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种颜色的实物或图片，引导学生说出颜色的名称，为新课的学习做好铺垫。

PEP小学英语三年级上Unit2Colours教学设计(全单元)

（）2.当你想表达认识对方的高兴心情时说：
A. Nice to meet you. B. Nice to meet you.
C. It’s nice.
（）3.向别人介绍你的朋友时，说：
A. My name is Jim. B. I’m Jim.
C. This is Jim.
（）4.当你想知道对方的姓名时，说：
( )４.blue I.黄色的
( )５.yellow E.橙色的
( )７.brown G.绿色的
( )８.green H.棕色的
( )１０.red J.黑色的
基础巩固，拓展提升，
测评反馈，及时矫正
及时根据学生的做题情况掌握本节课学生的掌握程度，并且根据情况做出调整，看是否有必要在跟进练习。
（时间：10分钟）
红、黄、蓝、绿色、黑色、白色、橘色和棕色的蜡笔。
颜色的教学课件。
学生学过的文具并放在书包中。
2、学生准备：红、黄、蓝、绿色等的蜡笔。一张白纸。
教学
环节
学生活动（明责）
教师活动（明责）
反思
升华
自主学习
学习指导（Learning guide）
1.自主学习短语red, yellow, green, blue（试读，试翻译，可以借助单词表）
I see green.
Show me red.
（2）读出这些颜色单词吗？知道汉语意思
red, yellow, green, blue
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a green tree.之后，强调green，课件中的green tree也随着教师说green闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：This is blue.湖水闪动，教学blue一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red。

Unit2Colours(教学设计)人教PEP版英语三年级上册

山西省运城市盐湖区海沧学校Unit2 Colours（教学设计）20232024学年人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读、会写与颜色相关的基本词汇（如red, yellow, blue, green, black, white等）。

学生能够使用简单的句子描述物体的颜色（如：The apple is red.）。

2.过程与方法：通过游戏、实物展示、图片等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

培养学生的观察能力和语言运用能力，使他们能够在真实情境中运用所学颜色词汇。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，让他们通过颜色感知世界的美好。

增强学生的团队合作意识，通过小组活动培养他们的协作能力。

二、教学内容分析本单元主题为“Colours”，主要学习颜色相关的词汇和句型。

教学内容包括颜色词汇的发音、拼写和用法，以及使用颜色词汇进行简单句子表达的能力培养。

同时，结合实物和图片等教学资源，让学生在真实情境中感知和运用颜色词汇。

三、学情分析本课程的授课对象为小学生，他们好奇心强、喜欢新鲜事物。

在学习颜色时，学生可能对一些颜色词汇的发音和拼写感到困难，但他们对颜色本身有浓厚的兴趣。

因此，在教学中应充分利用学生的这一特点，通过游戏、实物展示等方式激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与手段1.教学方法任务型教学法：通过设计各种与颜色相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习颜色词汇和句型。

情景教学法：创设与颜色相关的真实情境，让学生在情境中感知和运用颜色词汇。

合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养他们的团队协作能力和语言交流能力。

2.教学手段使用实物展示：如彩色卡片、水果等，让学生直观感知颜色。

利用图片资源：展示与颜色相关的图片，帮助学生理解颜色词汇的含义。

借助多媒体设备：播放与颜色相关的视频和音频材料，激发学生的学习兴趣。

五、教学重难点1.教学重点掌握颜色词汇的发音、拼写和用法。

小学英语《Unit2Colours》教案

小学英语《Unit2Colours》教案小学英语《Unit2 Colours》教案一、教学目标能正确把握表示颜色的单词。

二、教学重点、难点能正确把握表示颜色的单词。

三、教学预备颜色纸或各种实物、单词卡片四、教学过程step 1 revision1.教师出第一课时的三个句型认读。

2.t: what’s this?s: it’s a book.t: what are these?ss: books.t: how many books?s: ??t: is it blue?s: yes.t: is it red?s: no.继续换几种物品提问。

3.出示第二课时的`句型订读。

step 2 presentation1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it?复习巩固red/ blue,并且认读。

2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。

教师拿出一片叶子教学green教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait;green green go go go!3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange.t: orange is orange.4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。

5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。

6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。

7.ss read togetherstep 3 consolidation1.listen to the tape, point and read.2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。

Unit2colours(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册

人教PEP版小学英语三年级上册Unit 2 Colours教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用基本的颜色词汇表达物品的颜色，如“red”、“yellow”、“blue”等。

2. 能力目标：学生能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色，同时能够理解并运用简单的课堂用语。

3. 情感目标：通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养其合作与竞争意识，使学生能够积极主动地参与到课堂活动中来。

4. 文化目标：了解不同文化中的颜色象征意义，尊重文化差异，培养学生的跨文化意识。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握表示颜色的词汇，能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色。

2. 教学难点：在实际情境中运用所学知识进行交流，培养学生的语言运用能力。

三、教学过程1. 导入环节：教师通过展示彩虹图片，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师总结：“This is a rainbow. It has many colors. Let’s learn more colors.”自然引入新课学习。

2. 新课呈现：教师出示不同颜色的物品图片，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师教授相应的颜色词汇，并引导学生反复跟读。

3. 练习巩固：教师通过小组活动、个人挑战等方式引导学生进行颜色词汇的操练。

如在小组活动中，教师给每个小组分发一张画有不同颜色物品的图片，小组成员一起讨论并确定每件物品的颜色，然后向全班汇报。

在个人挑战中，教师可以请学生到黑板上写下所学颜色词汇，或者看图快速说出物品颜色等。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

同时，教师还可以引导学生思考本节课所学内容在实际生活中的运用，进一步加深学生对所学知识的理解。

5. 布置作业：课后作业可以包括抄写所学颜色词汇、画出自己喜欢的颜色并写上英文单词、收集生活中的不同颜色的物品等。

人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》教案

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册的Unit 2《Colours》主要介绍了颜色词汇。

本节课通过有趣的故事和活动，引导学生学习和掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。

教材还包括了颜色词汇的简单运用和练习，帮助学生提高听说读写的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习新知识充满热情。

然而，部分学生在发音和记忆单词方面还存在困难。

因此，在教学过程中，需要注重语音指导和单词记忆的策略。

三. 教学目标1.让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。

2.提高学生的听说读写能力，能够运用颜色词汇进行简单描述。

3.培养学生的团队合作意识和积极参与精神。

四. 教学重难点1.颜色词汇的准确发音和记忆。

2.运用颜色词汇进行简单描述。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过有趣的游戏、歌曲、故事和实践活动，引导学生主动参与学习，提高听说读写能力。

同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片和卡片。

2.准备颜色词汇的PPT和教学课件。

3.准备颜色词汇的练习题和活动材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colour Song》引导学生进入学习氛围。

在歌曲中，学生可以听到各种颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示颜色词汇的图片和卡片，如red, yellow, blue, green等，引导学生说出对应的英文单词。

同时，注意指导学生准确发音。

3.操练（10分钟）学生分组进行颜色词汇的练习，如用所学的颜色词汇描述自己的衣物、教室里的物品等。

教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）通过PPT和教学课件，让学生观看颜色词汇的故事，巩固所学知识。

故事中应包含丰富的颜色词汇，并配有生动的插图。

小学三年级英语上册《Unit2Colours!》教案优质范文5篇

小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文5篇推荐文章小学五年级语文《景阳冈》优质教案范文热度：小学五年级语文《白杨》优质教案范本热度：小学五年级语文《作文上的红双圈》优质教案范文热度：小学六年级语文《藏戏》优质教案范文热度：小学一年级语文《小白兔和小灰兔》优质教案模板热度：“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文。

希望可以帮助到大家。

小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文一一、教学目标听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

二、教学重难点重点：学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。

难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

三、教具准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。

教材相配套的教学录音带。

四、教学过程热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。

(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。

Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…呈现新课 (Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。

Unit 2 Colours 说课(教学设计)人教PEP版英语三年级上册

Unit 2 Colours 说课（教学设计）人教PEP版英语三年级上册1. 教学目标语言知识目标1.听懂、会说、认读12个颜色词汇：red, yellow, blue, green, pink, black, white, brown, purple, orange, gray, gold；2.掌握句型“Look at the…”，“What colour is it? It’s…”，并能正确使用；3.通过课堂练习，能够熟练运用所学内容进行日常交流。

情感态度价值观目标1.培养学生对颜色的观察和感知能力；2.引导学生积极向上的情感态度，热爱自然、喜欢数学、学习英语。

学习策略目标1.帮助学生掌握简单的听、说、读颜色词汇的技巧；2.激发学生对学习英语的兴趣和热情；3.培养学生良好的学习习惯，提高学习主动性。

2. 教学重难点教学重点1.听说读12个颜色的单词；2.熟练掌握句型“What colour is it? It’s…”和“Look at the…”。

教学难点发现和区分名词和形容词组成的词汇与句子。

3. 教学准备1.PPT课件；2.单词卡片；3.彩色笔、板书。

4. 教学过程Step 1 （5分钟）大声朗读单词：red, yellow, blue, green, pink, black, white, brown, purple, orange, gray, gold。

学生跟读单词。

Step 2 （10分钟）出示单词卡片，学生看图说单词。

Step 3 （15分钟）播放视频，学生观看颜色的填图教学视频，并大声说出所看到的每种颜色。

Step 4 （10分钟）老师出示12个颜色的颜料盘图片，用Look at the…句型引导学生观察图片，并判断图片上是哪种颜色。

如“Look at the red paint, what colour is it?” “It’s red.（引导学生集体回答）”。

Step 5 （15分钟）出示两张图片：一张只有红色房子和黄色房子，一张有所有12种颜色的图片。

人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》优质教案

人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级上册英语教材Unit 2《Colours!》中深入探索。

具体内容包括：Lesson 1对话，通过小故事引入颜色词汇；Lesson 2中关于颜色单词详细讲解和练习；以及Lesson 3实际操作环节，让学生在实际场景中运用颜色词汇。

二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色词汇，如red, yellow, blue, green, white, black等。

2. 培养学生运用颜色词汇进行简单对话能力。

3. 提高学生听说能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：颜色词汇掌握和运用。

难点：正确发音及词汇在不同句子中运用。

四、教具与学具准备1. 彩色卡片若干，写有各种颜色单词。

2. 画有不同颜色物品图片。

3. 录音机、磁带。

4. 学生准备彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅画有各种颜色物品图片，引导学生说出图片中颜色，从而自然引入本节课主题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）播放教材中对话录音，让学生跟读，学习正确发音。

（2）讲解颜色词汇拼写和用法。

（3）通过例句展示颜色词汇在不同场景中应用。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生两人一组，用所学颜色词汇进行对话练习。

（2）展示不同颜色卡片，让学生快速说出相应颜色单词。

4. 实际操作（10分钟）让学生用彩色笔在画纸上创作一幅色彩丰富画作，并在创作过程中用英语描述自己使用颜色。

让学生分享自己画作，并说出所使用颜色。

教师对学生表现进行点评和鼓励。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧列出本节课所学颜色词汇。

2. 右侧展示一个例句，将颜色词汇融入其中。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学颜色词汇编写一段对话。

（2）画一幅自己喜欢颜色物品，并用英语描述。

2. 答案：（1）例：A: What's your favorite color? B: My favorite color is blue.（2）例：I draw a blue sky. The sky is very beautiful.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对部分颜色词汇发音掌握不够准确，需要在课后加强练习。

人教版(PEP)三上《Unit2Colours》(PeriodThree)教学设计

人教版(PEP)三上《Unit 2 Colours》(Period Three)教学设计一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，主要讲述了颜色单词的学习。

本节课的主要内容有：学习颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange；能够用英语简单描述物体的颜色。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对颜色的认知还不够丰富。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange，并能够用英语简单描述物体的颜色。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练掌握颜色单词，提高学生的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注色彩，提高审美能力。

四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange的学习。

2.难点：能够用英语简单描述物体的颜色。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种颜色情境，让学生在实际情境中学习、运用颜色单词。

2.游戏教学法：通过颜色游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语进行交流的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作颜色单词的教学课件，包括图片、动画、游戏等。

2.教学道具：准备颜色卡片、颜色物品等教学道具。

3.教学资源：收集与颜色相关的图片、视频等教学资源。

Unit2 Colours(教学设计)人教PEP版英语三年级上册

UNIT 2: Colors人教版（PEP）小学英语三年级上册一、Teaching aims教学目标1.Knowledge objects:Make students understand and speak out the important words and sentences.2.Ability objects:Make students master the new words and3.Moral objects:Improve the interests in studying English and develop students’ imaginations.二、课型课时词汇课第二单元第一课时三、Teaching important points and difficult points教学重难点Teaching important points :Word:red blue yellow greenSentences:What colour is it?It’s...Teaching difficult points : Master the grammarUse the words in their lives.四、Teaching aids教具Multimedia courseware多媒体课件五、Teaching procedure教学过程Step 1 Warm-upApple songApple round , apple red.Apple juicy apple sweet.Apple apple I love you,Apple sweet I love to eat.Step 2 ReviewGuess, what's in my bag？Pencil-casePencilPenBookRulerStep 2 Presentation新知呈现：问题导入: What colors they are?他们是什么颜色呢？机械操练: looking at these pictures and reading after me.（听音正音）Red：red red red ——I have a red pencil-box.我有一个红色的铅笔盒。

人教版PEP英语三年级上册《Unit2Colours》教学设计

人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours为主题，主要让学生掌握颜色单词的认读和运用。

本单元包括colour names, colour names with “e” sound, a short dialogue and a fun reading part. 通过本单元的学习,学生可以掌握基本颜色单词的认读和运用,同时提高听、说、读、写的语言能力。

二. 学情分析学生在学习本单元前已经掌握了基本的日常用语和一些简单的形容词。

但是对于颜色单词的掌握程度不同,有的学生可能已经掌握了一些颜色单词,而有的学生可能还没有接触过。

因此,在教学过程中,需要针对不同学生的实际情况进行教学设计和调整教学进度。

三. 教学目标1.能够正确认读和拼写基本颜色单词。

2.能够用英语简单描述颜色。

3.能够听懂、会说、会读、会写关于颜色的简单句子。

4.培养学生的观察能力和想象力。

四. 教学重难点1.颜色单词的认读和拼写。

2.颜色句子的构造和运用。

五. 教学方法采用交际法、情境教学法、游戏教学法等，让学生在真实的语言环境中学习、实践和应用英语。

通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学PPT2.颜色卡片3.颜色画笔4.学生用书5.录音机和录音带七. 教学过程1.导入 (5分钟)通过让学生观察教室里的物品，引导学生谈论物品的颜色，激发学生的学习兴趣。

教师可以提问：“What colours do you like?”, “Can you name the colours?”等。

2.呈现 (10分钟)教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。

例如：red, yellow, blue, green等。

教师可以提问：“What’s this?”, “What colour is it?”等，帮助学生巩固颜色单词。

人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》教案

人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要让学生学习基本的颜色词汇，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple等。

通过学习，学生能够掌握颜色的表达方式，并能够运用到日常交流中。

本单元还包括了颜色词汇的简单句子练习，如“What colour is it?”和“It’s …”。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于颜色词汇的掌握还不够熟练，需要通过本节课的教学来进一步巩固。

此外，学生对于实际运用颜色词汇进行交流的能力还需要提高。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black,purple。

2.能够用英语询问和回答颜色，如“What colour is it?”和“It’s …”。

3.能够运用颜色词汇进行简单的交流。

四. 教学重难点1.颜色词汇的准确掌握。

2.能够运用颜色词汇进行实际交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过设置各种情境和游戏，让学生在实际操作中学习和掌握颜色词汇，提高学生的交流能力。

六. 教学准备1.教师准备颜色词汇的图片和相关卡片。

2.准备颜色词汇的PPT或黑板。

3.准备与颜色词汇相关的游戏材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英文歌曲“Colour Song”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

然后，教师向学生展示各种颜色的事物，引导学生用中文表达出来，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black, purple，并用实物或图片进行辅助，让学生直观地认识这些颜色。

同时，教师用英语呈现这些颜色，让学生听懂并模仿。

人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案

人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于颜色的单词，如red、orange、yellow、green、blue、purple等。

2. 能够运用句型“What colour is it?”询问物品颜色，并回答“It's”。

3. 能够表达个人对颜色的喜好，运用句型“I like”。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的单词拼写和句型运用。

2. 教学重点：颜色的单词认读、询问和回答物品颜色、表达个人喜好。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、彩色卡片、挂图等。

2. 学具：彩色笔、练习本、单词卡片等。

五、教学过程1. 引入：展示一幅彩虹图片，引导学生说出彩虹的颜色，从而导入本节课的主题《Colours!》。

2. 新课内容展示：通过PPT展示各种颜色的物品，引导学生学习新单词，如red、orange、yellow、green、blue、purple等，并进行认读练习。

3. 句型练习：利用彩色卡片，分组进行句型“What colour is it?”和“It's”的问答练习。

4. 例题讲解：讲解Lesson 1和Lesson 2中的例题，引导学生理解和运用新学的单词和句型。

5. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成Lesson 3的练习题，巩固所学知识。

6. 小组活动：分组进行“Colour Guessing”游戏，提高学生的听说能力和团队合作精神。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中Unit 2的练习题，包括填空、选择、连线等。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于颜色的物品，进行家庭实践，巩固所学知识。

板书设计：1. 《Colours!》2. 主要内容：颜色单词：red、orange、yellow、green、blue、purple句型：What colour is it? It's个性化表达：I like教学过程中注意实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，确保教学内容丰富、生动，提高学生的学习兴趣和积极性。