人教版初中政治七年级上第三课世界因生命而精彩学案
七年级政治上册 2.3.1 世界因生命而精彩教案 新人教版
世界因生命而精彩
“体会生命的价值”的目标设计。
通过本课的学习让
，从而懂得去关
精彩
（二）活动2
探究生命
欣赏书中两幅图片“万类霜天竞自由”、“干涸的世。
1、说说两幅图片的意境各是什么？
一幅是各种生命自由生活，充满活力。
另一幅是没
为了解多彩的生命
我们为什么要关爱其他的生命，构成了一个相互依存的完整生态系统，每种生命都有其
我们一定要与其他生命和谐
分组讨论：读了这篇短文，你有什么感想？小月真的爱她的小动物吗？（阅读材料P25）
（生命是顽强的，也是脆弱的。
有时一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。
有关资料表明，
命，就是在破坏我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特
关爱生命
小月真的爱她的小动物吗？读了这篇短文，你有什么感想？。
2019-2020学年七年级政治上册 第三课《世界因生命而精彩学案人教新课标版.doc
2019-2020学年七年级政治上册第三课《世界因生命而精彩学案人教新课标版学习目标知识目标1、感受生命的丰富多彩，了解多彩的生命构成了缤纷的世界。
2、懂得生命需要互相关爱，每种生命都有其存在的意义与价值。
能力目标培养保护自然环境，关爱其他生命的能力情感、态度、价值观目标欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。
学习重难点激发学生内心对生命的热爱之情，思考怎样才是真正珍爱生命的态度和行为。
课时：第一课时教学过程（一）1、请说出一首关于生命的诗歌2下列两幅图你喜欢那一个？为什么3、大自然的生命是如此的多姿多彩，那么在这多姿的生命中你最喜欢什么生物？你对他有哪些了解？○课外思考，贴近生活在这些生命中你曾被某种生命打动过吗、（有没有什么动物或植物让你难忘、敬佩或感动的事？或是所见所闻、亲身经历的有趣、难忘的事?）4、下列“哭泣的地球”，你得到什么启示？生命对于世界的意义：（二）、生命需要相互关爱1、看书25页回答问题明理：2、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物明理：3、看书26页回答问题①列举自己所了解的其他环境问题4、讨论，我们与地球上的生命如何相处？、巩固练习（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的相应括号内填“√”，错误的填“×”。
） 1、生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。
（）（二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内）1、地球上有许多生命与我们生存。
科学家曾估计全球的生物物种共有150万。
随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000~5000万。
相比而言，人类只是这众多生物物种中的一种。
这说明（）A人类决定着生物物种的种类 B 多彩的生命构成了缤纷的世界C 生命是无穷无尽的D 人类生命最重要2、动物是人类的朋友，爱护动物，珍爱生命的行为是（）A 把野生动物当宠物饲养B 将掺有硫酸的饮料泼在动物身上C 不吃青蛙，反对打鸟D 将流浪狗的腿打瘸3．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物A．①②③B．①②C．③④D．①②③④4．地球上最珍贵的财富是（）A．金钱B．地位C．友情D．生命5．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（）A．弱小生命B．珍稀野生动植物 C．所有野生动植物 D．已灭绝动植物6．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）①将其他生命赶跑②去关爱与呵护周围的生命③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然A．①②B．②④C．②③④D．①②③④6．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。
七年级思想品德上册教案设计世界因生命而精彩三篇
七年级思想品德上册教案设计世界因生命而精彩三篇天才就是劳动。
人的天赋就像火花，它既可能熄灭，也可能燃烧起来，而使它成为熊熊烈火的办法只有一个，那就是劳动，再劳动。
下面是本文库为您推荐七年级思想品德上册教案设计世界因生命而精彩三篇。
七年级思想品德上册教案设计一教学目标从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。
帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境。
同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
教材分析重点生命需要关爱难点生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗方法谈话法、讨论法教具一些动植物教案一导入新课：视频：《敕勒歌》师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。
我们的世界也因为生命的律动而显得异彩纷呈。
一、世界因生命而精彩（板书）（一）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
图片：动物、植物视频：《水底世界》学生活动：说一说自己最喜欢何种生物，对它了解多少。
（如果教师让学生进行了课前准备工作，可以让学生展示图片、标本。
）师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。
现在就请同学们看一看另一种地球。
视频：《哭笑的地球》学生思考：地球为什么会有这样的变化（学生回答，教师归纳。
）当我们从前辈的手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。
所以，我们浪费，我们破坏。
鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。
所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。
人教版七年级思想品德上册《世界因生命而精彩》教案及反思
人教版七年级思想品德上册（世界因生命而精彩）教案及反思课题人教版七年级思想品德上册第三课第一框（世界因生命而精彩）陈敬彬凤阳县小溪河中学教材分析（世界因生命而精彩）（七年级思想品德上册第三课第一框题J从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。
体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。
了解我国的资源环境状况，了解爱护环境与合理利用资源的重要性。
通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成；理解生命之间需要相互关爱；能够分析人类破坏生态带来的危害；提高关爱与呵护周围生命的能力。
援助学生树立热爱生命、善待生命、爱护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。
学情分析初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。
如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。
但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊〃很看重，相反对其他生命却异常地冷淡，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木、小动物等为乐。
因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义,从而培养学生的爱心；使学生在生活中懂得“关爱〃其他生命并与其他生命和谐相处。
教学目标1、感情态度与价值观目标激发学生热爱生命之情，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小养成爱护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
2、能力目标培养爱护自然环境、关爱其他生命的能力。
培养同学们的观察和思维能力。
通过让同学课前利用络或其它媒介搜集各种生命形式的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性的天气的成因和危害等资料，并到课堂上展示，培养学生搜集和处理信息的能力，培养学生的合作意识，近而到达资源共享。
3、知识目标了解世界是由各种各样的生命组成，生命是值得珍爱的；懂得人类破坏生态环境带来的危害，生命之间需要相互关爱。
人教版七年级政治上册第三课《世界因生命而精彩》学案
人教版初中政治七年级上第三课世界因生命而精彩学案第三课第一框世界因生命而精彩一、学习目标知识目标：了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
能力目标：培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
情感态度、价值观目标：激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵亲近自然，爱护环境。
二、学习重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
三、学习难点：人类如何与其他生命和谐相处。
四、学习过程（一）预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题）1、是地球上最珍贵的财富，世界因的存在而变得如此生动和精彩。
2、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应该以怎样的态度去对待地球上的其他生命（）A人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命B人类在地球上生活幸福，对其他生命不可能关爱C人类要关爱自己和珍惜野生动物D人类要关爱自己也要呵护地球上的其他生命1、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
下列想法或做法体现这种观点的有（）①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身③人类为了更好的发展经济，可以任意破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A ①②③B ①③④C ②③④D ①②④（二）合作探究，展示交流教学环节教学活动设计设计意图多彩的生命构成了缤纷的世界活动一：交流探讨1.请同学们列举自己所知道的地球上的生物。
2.请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来。
思考：生命对于世界有何意义？让学生体验到世界因生命而精彩，初步激发学生热爱生命之情生命需要相互关爱活动二：阅读与感悟学生通过材料2008年5月2日，英国贝尔法斯特小学，在皇家鸟类保护协会举办的“鸟类跑步竞赛”上，几名参赛的小学生装扮成不同的鸟，像鸟那样“奔跑”。
七年级政治上册 第三课 珍爱生命 第一框 世界因生命而精彩学案 新人教版
世界因生命而精彩【学习目标】1、热爱自然，关注其他生命2、了解生命的意义与价值3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、_______是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。
2、生命是顽强的，也是_______的。
我们要________生命，_________生命。
3、在地球的生物链中，各种生命_________、________。
4、我们身边的生命还有：【合作探究】思考：1、人类应该怎样和其他生命相处？2、如何理解“爱护公共环境和设施就是关爱生命的表现”？3、材料一：据估计，现在每天都有100多个物种从地球上消失，其中有许多物种是人类从未见过的。
从食物、医药、审美以及维护生态平衡的角度看，这些物种都有极大的价值。
此外，目前大约有145种哺乳动物、437种鸟类、69种两栖类和爬行类动物、400多种无脊椎动物和250种植物正处于灭绝的边缘。
造成材料一中问题出现的原因有哪些？你认为最主要的原因是什么？对你有什么启示？4、材料二：这里的每一块土地对我们来说都是神圣的。
哪怕是一根发亮的松针，一块沙砾的海滩，一片林中的云雾，一颗清晨的露珠，还有一只鸣唱的小虫……我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
芬芳的花朵是我们的姐妹，骏马、雄鹰是我们的兄弟，山岩、草地、动物和人类同属于一个家庭。
大河小溪中闪闪发光的不仅仅是水，那也是我们祖先的血液。
河流也是我们的兄弟。
人类属于大地，而大地不属于人类。
世界上万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分连结在一起。
生命之网并非人类所编织。
人类不过是这个网中的一根线、一个结。
但人类所做的一切，最终会影响到这张网，也影响到人类本身，因为降临到大地上的一切，终究会降临到大地的儿女们身上。
材料二说“生命之网并非人类所编织。
人类不过是这个网中的一根线、一个结”。
你怎样理解这句话？你认为人类与其他生命之间应建立怎样的关系？【学法指导】引导学生，将学到的书本知识同实践结合起来【达标检测】1．地球上除了人类还有近3 000～5 000万种生命物质，这说明（）A．人类应该关爱其他生命B．多彩的生命构成了缤纷的世界C．生命是顽强的，也是脆弱的D．人类受到其他生命的挑战。
世界因生命而 多彩学案
七年级上学期思想品德课学案课题课型授课时间累计课时主备人审核审批世界因生命而精彩新课8月25日1课时于跃【学习目标】1、热爱自然，关注其他生命2、了解生命的意义与价值3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱【学习重点】识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
【学习难点】理解人类为什么要与其他生命和谐相处。
【学习方法】比较法、讨论法、调查法、活动体验法等【学习过程】一、基础在线、预习先知1、世界因____的存在而变得生动和精彩。
2、生命是顽强的，也是脆弱的。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要每一个人，去______与______周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的________ 。
3、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要_____、___________。
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的________，最终受伤害的还是________ 。
二、能力升级、思维拓展下面许多动物我们没有见过。
也许不久的将来，我们曾经熟识的动物朋友也会在我们的视线里消失。
1876年野马灭绝；1942年红鸭灭绝；1948年袋狼灭绝；1972年台湾云豹灭绝；1979年蓝马羚羊灭绝；1980年西亚虎灭绝……华南虎，仅剩50只在动物园中；白鳍豚，不超过100只；大熊猫，野外生存的有1000只左右；指猴，1996年曾有9只，后来命运不详……（1）是什么原因使这些动物不断走向灭亡？（2）动物是我们的朋友，可问题是：人类够朋友吗？为了提醒大家保护动物，请以“善待生命，保护动物”为内容写一篇倡议书。
三、发散思维、拓展练习人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，我们应该和大自然和谐相处。
爱护环境，保护生命的多样性要从点滴小事做起。
1、举例说明生活中危害其他生命的现象。
2、我们要善待其他生命，请写出几条宣传语。
七年级政治上册3.1世界因生命而精彩教案新人教版
教学方法 教 学 内 容 及 分 析 自主、合作交流 教具准备 幻灯片 课型 预习展示
1、 了解世界是由多种生命组成的。 2、 了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。 3、 懂得生命需要相互关爱。 4、 知道人应该怎样和其他生命相处，培养爱护生命的责任。
学 习 目 标
1、 感受生命给世界带来的活力与美好。 2、 懂得生命是世界上最可贵的财富，生命需要相互关爱。 3、 培养珍爱生命，保护自我的能力。
预 习 检 测
重 难 点
教 学 重 点 教 学 难 点
懂得生命是世界上最可贵的财富，生命需要相互关爱
一、自主学习预习方案： 1、生命是地球上 ，世界因生命的存在而变得如此 。 2 生命是 ，也是 。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个 人去 ，特别是 ，因为 它们是我们同住地球家园的朋友。 3 每一种生命都有其存在的 。各种生命 ，我们要 、 。如果随意践踏生命，就是在破坏 ，最终受到伤害的还是 。 4、当我们看到小草青青、杨柳婆娑，听到虫鸟鸣叫、人声鼎沸，闻到空气清新、百花芬芳时，我们的感 受是 ( ) A..人是自然界的一部分 B.世界因生命的存在而生动和精彩 C.生命是顽强 的，也是脆弱的 D.人类受到其 他生命的挑战 5、目前，全世界的动物有 150 多万种，细菌大约 1000 多种......人类是生命世界的员，与自然界的众 多 生命共同构成神奇的生命世界。这证明( ) A、人的生命没有独特之处 B、生命世界是丰 富多彩的 C、人的生命是渺小的 D、人类能与其他生命共同生活 6、下列对生命认识错误的是( ) A、多彩的生命构成了缤纷的世界 B、生命是顽强的也 是脆弱的 C、动植物生命的价值就是在为人类牺牲自己中体现出来的 D、每种生命都 有其存在 的意义和价值
七年级政治上册 第三课 第一框 世界因生命而精彩教案4 新人教版
《世界因生命而精彩》教学目标1．情感与价值观目标：通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。
2．能力目标：锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。
3．知识目标：了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。
教学重点、难点1．教学重点：生命需要相互关爱。
2．教学难点：使学生确实认识到人类的责任，生命的可贵。
教学过程导入通过多媒体展示一组月球上的环境的图片，教师提问学生有什么感受？学生回答如：荒凉，空旷无人，恐惧等感受。
多媒体展示地球上一组美丽的风景图片，各种生物的图片并配有音乐。
教师提问：通过这两组图片，你更喜欢哪一个星球，为什么？学生答：地球，并说出地球上种种生命的精彩。
教师总结：生命给世界带来了活力与美好！在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
世界因生命而精彩。
学生活动，说一说，你最喜欢的动植物或曾让你感动过的某种动植物，并简单说说理由。
生发言。
师，听了大家的发言，让我们认识到每种生命都有其存在的意义与价值。
展示出某一食物链，让学生看图分析说明由此可见，地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。
然而，在这生物链中，有的生命却正在从我们的地球上消失，请看相关链接：濒于绝种的世界珍惜生物排名第一位：黑犀牛第二位：大熊猫第三位：东南亚虎第四位：大鲟鱼目前，全球有超过15000种地球物种濒临灭绝，灭绝速度超过了以往任何时候。
《自然》杂志称，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。
科学家发现，人类活动造成的物种灭绝比自然灭绝的速度高1000倍，平均每小时就有一个物种灭绝。
师：造成某些物种灭绝的主要原因是什么？生：人们猎杀动物，人们乱砍滥伐，是他们失去了家园。
师，人类不合理的活动如乱砍滥伐，过度放牧，毁林开荒，破坏植被等不合理的活动，人类这种不合理的活动其有什么危害吗？生：威胁生态平衡，加剧了自然灾害的发生，危害人们身体健康。
七年级政治上册 第三课 第1框 世界因生命而精彩导学案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治学案
92LOTTERY CHINA 彩票中国深圳福彩集鹏城之“福”文/深圳商报记者 管亚东2014年是深圳全面深化的改革之年，激活社会建设是其中一项重要内容。
“充分发挥民政在社会建设中的骨干作用，争当全国全省民政工作领头羊、排头兵。
”是市民政局党委对市委市政府的承诺，更是对广大市民的承诺。
民政工作是社会的“温度计”，它所囊括的是社会的民生底线，只有真正把老百姓的事时刻放在心上，带着感情做好每一项工作，才能体现出一座文明城市应有的情怀。
作为深圳社会建设事业重要的“源头活水”，深圳市的福利彩票事业在市局党委领导下蒸蒸日上。
深圳福彩中心自1987年成立以来，已累计销售福利彩票200多亿元，筹集福利彩票公益金超过65亿元。
由各级政府安排，用于社会福利和公益事业，仅在深圳就资助了2000多个社会福利事业和社会公益项目。
其中，“爱心福彩—资助劳务工春节返乡”、“慰问全市低保家庭”、“劳上图/市福彩中心主任吴成维（左二）为宝安区为民小学“福彩助学项目-福彩小学”揭牌. All Rights Reserved.93 MARCH 03务工关爱基金——寻找需要帮助的人”等公益项目实施以来也均引起了良好而广泛的社会反响，成为深圳公益的品牌项目。
深圳福彩中心作为“卓越绩效模式推广”试点单位，在年内通过了市场监督管理局罗湖分局的评审验收。
作为“质量发展”典型，并在年内被深圳报业集团出版社年度经典文本《追梦深圳》丛书专题辑录。
集众人之力成全市之福，你2元、我5元、他10元，涓涓细流汇成江海，福利彩票除了供市民娱乐，还成就了众多公益慈善事业，所以说：“买福利彩票就是做慈善！”雪中送炭的“福”因病致贫家庭获资助一场大病往往让很多家庭陷入无底深渊。
因病扶贫，一方面是因为农民家庭经济基础薄弱，无力负担医疗费用，虽然“新农合”业已普及，但农民很难就近就医，“新农合”报销的金额、报销的额度也很有限。
另一方面则是因为疾病夺走了家庭成员的劳动能力，例如“一个家六口人靠一个男人供养，很难致富”。
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案
一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和世界因生命而精彩的含义。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
3. 提高学生对生态环境的保护意识。
二、教学重点1. 生命的多样性。
2. 世界因生命而精彩的意义。
3. 尊重生命、关爱生命的道德观念。
三、教学难点1. 生命的多样性的理解。
2. 如何培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示生命的多样性，让学生感受世界因生命而精彩。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考如何尊重生命、关爱生命。
3. 实践教学法：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片、视频等，让学生了解生命的多样性，引出世界因生命而精彩的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生命的多样性，掌握世界因生命而精彩的原因。
3. 分组讨论：引导学生思考如何尊重生命、关爱生命，分组讨论并分享心得。
4. 课堂讲解：讲解生命的多样性，阐述世界因生命而精彩的意义，引导学生树立尊重生命、关爱生命的道德观念。
5. 实践环节：组织学生参加公益活动，提高他们对生态环境的保护意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重生命、关爱生命的重要性。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践能力的提升。
要关注学生在课堂上的情感态度，确保教学目标得到有效落实。
对教学方法和教学内容的调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现和提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解能力。
2. 作业评价：通过学生的心得体会，评价学生对尊重生命、关爱生命的认识和实践情况。
3. 实践活动评价：根据学生在公益活动中的表现，评价他们的生态环境保护意识和实践能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园、植物园，亲身感受生命的多样性和世界因生命而精彩的现实。
七年级政治教案 世界因生命而精彩9篇
七年级政治教案世界因生命而精彩9篇世界因生命而精彩 1一、教学目标：1.知识目标：培养学生树立人与自然是相互依存,和睦相处的生态观2.德育目标：养成学生的保护自然环境的和生态系统的思想意识，觉悟及道德行为。
二、教学重点和难点：教学重点：认识人的生命的可贵；认识每一种生命都有其存在的价值与意义，关爱我们的生命。
教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处及怎么和平相处。
三、教学方式提问引导，讨论，讲授，朗读四、教学过程课前准备：课前每位同学对他们家里养的小植物或小动物写一篇50字左右的小文章。
描写一下平常是如何养殖和饲养它。
或对它的感受。
在课堂上请一些写得比较好的同学把他们的写的读出来。
（5分钟）导入新课：一、（板书）老师挑几篇较好的文章读给同学听。
从刚才的文章中，我能了解到同学们都非常呵护自己的小植物，都非常呵护小生命，(提问)：同学们，想象一下，如果这世界没有了生命，会是怎么样，说说你们的感受。
参照一下p24的两幅图。
（学生回答后，教师归纳。
） (7分钟)同学们都认为一个没有生命的世界是一个没有生机，没有活力，一片死寂世界。
如果我们在这样一个世界上生活，你会觉得怎么样呢？（组织讨论。
将同学4-6人组成一个小组讨论。
学生讨论5-7分钟后在全班范围内交流发言。
老师简明扼要地将讨论内容写在黑板上，着重分析几项内容。
（教师归纳） (8分钟)我们生活在这个世界上，不可能离开在这个世界上和我们共同生活其他的一切生命。
孤独地生活在没有小草翠绿、树影婆娑、虫鸟歌声、百花芬芳的地方。
世界不能没有我们，我们更离不开这个世界多彩的生命。
那么，我们应该怎样和其他生命相处呢。
二、生命需要互相关爱老师讲一个故事（或亲身经历）――附录1 （5分钟）让我们先看一下P25的框框里的小故事。
看看大家有什么感想。
小月真的爱她的小动物吗？从哪里可以看出来？（学生回答,老师归纳）（5分钟）每种动物都有它的生活环境，生活方式，如果我们人类不顾这些生命生存的规律，只是为了自己的一时方便，一时的喜好，用残忍的方式对待它们，伤害了这些生命。
七年级政治上册第三课第1框世界因生命而精彩教学设计新人教版
《残疾钢琴家——刘伟》
让学生谈感受，看看学生有没有对生命有更深的理解
学生回答问题，观看视频，感受生命的宝贵和顽强。
通过与学生的交流，学生能回忆出自己和其他生命之间的故事，通过观看视频，激发起学生感动生命的情感。
活动三：感知生命
教师过渡：我们都在为生命的顽强而感叹，同时也不能忽视生命的脆弱。
活动五：智慧火花
我们到底应该如何对待周围的环境，与其他生命相处呢？
介绍两则关爱生命的事例。
学生回答问题。
通过提出这样的问题，引发学生思考，让学生明白人类要与其他生命和谐相处，必须保护地球，关爱生命
活动五：建立关爱生命班级公约
学生全范围展开热烈讨论，如何从身边的点滴小事做起？身体力行保护环境，关爱生命？
播放视频：《地球之歌》
提出问题：1、学生此刻心情如何2、视频中有哪些破坏环境伤害生命的行为？生活中还有类似的行为么？3、人类伤害其他生命会有什么后果？我们伤害的仅仅是其他生命么？
学生观看视频，回答问题。展开讨论。
通过视频，画面更直观，学生感受其他生命被迫害的悲惨，引发学生反思。认识到人类伤害其他生命也是伤害人类自己这一事实。
听故事：——水母项链
提问问题：1、小月真的爱她的小动物么？2、假如你是小水母，你要对小月说些什么？
学生听故事，回答问题。小组讨论，交流意见，互相学习，取长补短。
通过教师的过渡和强调，学生感知生命的脆弱，通过回答问题，学会换位思考，从其他生命的角度审视人类的行为。
活人生命的人越来越多，地球会变成什么样？
最后，我考虑到要让学生将关爱生命渗透到生活的点点滴滴之中，而不是上一两节课就可以的，于是，我留了一个生活作业，每名同学尝试种植一种花木或饲养一种动物，写好生命日记。学期期末，我们评选出班级的饲养明星、种植之星、热爱生命之星，作为综合评价的参考。让学生在生活之中体验关爱生命的乐趣，同时体现了对学生的发展性评价。
七年级政治上册 第三课第一框世界因生命而精彩教案
第三课第一框《世界因生命而精彩》的教学设计教学目标：1.情感态度价值观目标：激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想，觉悟及相应的道德行为。
2.能力目标：培养学生的观察和思维的能力，培养保护自然、关爱其它生命的能力。
3.知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，体会生命的可贵。
知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱。
教学重点难点：1、重点：生命需要关爱2、难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？教学方法：自主探究法、利用图片创设情境法、讨论法教学手段：多媒体教学教学准备：学生：自由组合几个小组，分工协作：观察学校校园，了解学校有哪些植物和动物；通过上网和其他途径分别收集各种生命的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料；查找危害人类的自然灾害的危害和成因；查找人与其它生命之间爱的故事。
教学过程：生命生命我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
（一）设计情境，导入新课1、抢答激趣师：老师这里有一个抢答题，目的是考你的记忆力，它的内容是一篇文章，以前你曾经学习过的文章，只要你能准确的说出这篇文章的题目，就算你抢答成功。
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案
七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和独特性，认识到世界因生命而精彩。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的道德观念。
3. 提高学生对思想品德知识的理解和运用能力。
二、教学重点1. 生命的多样性和独特性。
2. 尊重生命、关爱生命的道德观念。
三、教学难点1. 如何引导学生理解生命的价值。
2. 如何培养学生关爱生命的情感。
四、教学方法1. 情景教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受生命的多样性。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3. 案例教学法：通过讲解典型事例，引导学生树立正确的道德观念。
五、教学过程1. 导入新课展示一张丰富多彩的生物世界图片，引导学生思考：为什么说世界因生命而精彩？2. 讲授新课1. 生命的多样性：展示不同种类的生物图片，引导学生了解生命的多样性。
2. 生命的独特性：讲解每个生物的独特之处，引导学生认识到生命的独特性。
3. 尊重生命、关爱生命：讲解尊重生命、关爱生命的重要性，引导学生树立正确的道德观念。
3. 课堂小结4. 课后作业1. 结合本节课的内容，思考如何在自己的生活中关爱周围的生命。
2. 搜集一个关于尊重生命、关爱生命的典型事例，下节课分享。
六、课堂活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论生命的多样性和独特性在现实生活中的体现，每个小组选一个代表进行分享。
2. 情景剧表演：让学生分组，每组创作一个关于尊重生命、关爱生命的的情景剧，进行表演，其他同学观看并给予评价。
七、案例分析1. 教师展示一个关于尊重生命、关爱生命的典型事例，如保护环境、救助动物等。
2. 学生分小组讨论，分析事例中的人物是如何尊重生命、关爱生命的。
八、实践作业1. 让学生结合本节课的内容，思考如何在日常生活中尊重生命、关爱生命，制定一个实际行动计划。
2. 让学生搜集一个关于尊重生命、关爱生命的典型事例，下节课分享。
九、课堂反思1. 教师引导学生对自己在课堂上的表现进行反思，思考收获了哪些知识和技能。
七年级政治上册 第三课 第一框 世界因生命而精彩教案 新人教版
第三课第一框世界因生命而精彩【1课时】【教学目标】知识目标：了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。
能力目标：锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。
觉悟目标：通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。
【教学重点】生命需要相互关爱。
【教学难点】使学生确实认识到人类的责任，生命的可贵。
【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教学过程】导入师：世界是由多彩的生命组成的，今天我们就来看一看五彩缤纷的世界。
（板书）一、世界因生命而精彩大家看课本24页两幅对比图片，谈一下你看到这两幅图片后有何感受？生：略师：你曾经被某种生命打动过吗？请同学们展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片，并作简单介绍。
生一：这些植物生长在很缺水的地方，但他们仍能顽强地生活，开出艳丽的花朵，这让我很感动，它们的生命很顽强。
我们应该向它们学习，学习它们面临恶劣的环境，仍能顽强生存的精神。
（展示四幅仙人掌和仙人球的图片）生二：我展示的是猫咪，这些猫咪非常可爱，大家看，它们组成了一组多好啊看的生命画面呀！我自己也养猫，它们不但能抓老鼠，还给我的生活带来了许多的乐趣。
这些生命是多么奇特呀！（展示四幅猫咪的图片）生三：让我感动的生命是这些参加残奥会的运动员，他们虽然身体有残疾，但能通过刻苦的训练，参加一些对他们来说非常有难度的体育比赛，这让我很受教育。
我想只要我们努力克服困难，也会把许多事情做得更好。
我们应该向他们学习，他们的生命是灿烂的，是顽强的。
（展示八幅残奥会运动员比赛的图片）生四：我最喜爱的小动物是“蚂蚁”。
蚂蚁，这个动物世界的“小不点儿”，也许鲜为人知。
可是作为我，一个喜爱蚂蚁的人，对它们的感情可就不一般了。
蚂蚁个儿的确很小，但能举起比它自身重数倍的物体，这是多么了不起啊！这还不说，蚂蚁还有许多人们意想不到的特殊本领，如触角传递信息等。
人教版思想品德七年级上册《世界因生命而精彩》导学案
课题：第三课珍爱生命世界因生命而精彩导学案【学习目标】知识目标：热爱自然，关注其他生命能力目标：了解生命的意义与价值情感态度价值目标：懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱【重点、难点】认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。
理解人类为什么要与其他生命和谐相处。
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、_______是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。
2、我们要________生命，_________生命。
3、地球上的生命有什么关系？4、人类应该怎样和其他生命相处？【合作探究】1、阅读书25 页关于水母的材料。
提问：（1）主人公是真的爱水母吗？（2）仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因？说明了什么？2、阅读书26页沙尘暴资料回答问题。
（1）近几年我国遭受的自然灾害有哪些？（2）造成自然灾害频繁发生的主要原因是什么？3、阅读教材25—26页回答：人类应该怎样和其他生命相处？【课堂检测】1．地球上除了人类还有近3 000～5 000万种生命物质，这说明（）A．人类应该关爱其他生命B．多彩的生命构成了缤纷的世界C．生命是顽强的，也是脆弱的D．人类受到其他生命的挑战2．下列对珍爱生命的理解，最全面的是（）A．每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命B．珍爱他人的生命，善待他人的生命C．珍爱动物、植物、微生物，爱护自然D．珍爱自己生命的同时，也要珍爱其他生命3．加拿大生物学家在《自然》周刊上发表了最新且最全面的世界鱼类状况预测：在过去50年间，由于过度捕捞致使大型食肉型海洋动物(如金枪鱼和鳕鱼)的数量减少了90%。
这说明（）A．人比其他动物优越B．人比其他生命有智慧C．生命是顽强的，也是脆弱的D．世界因生命而精彩【相关阅读】SARS敲响的警钟：人类应该与自然环境和谐相处是什么原因导致了SARS病毒的出现？目前还没有确切的解释。
从科学的角度来推测，较大的可能性有两种：一种是SARS病毒本来就存在于大自然中，但仅寄生于动物体内，并能与宿主共存，相安无事。
人教版政治七年级上_第三课_珍爱生命_第一框_世界因生命而精彩_教学设计
人教版七年级上第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩教学设计一、理论依据：新课标要求：要“坚持正确价值的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”，为此，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，联系实际，观察生活，收集资料，在此基础上进行赏识讨论，重视在生活中的体验和感悟。
依据课程标准“成长中的我”部分：知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱，体会生命的可贵。
二、教学内容分析：本课是实验人教版教材思想品德课七年级上册第二单元第三课第一个框题。
第二单元是全书的基础，而第三课则是基础中的基础，使学生认识到生命是最宝贵的，没有生命，其它一切就无从说起；人类是自然界的一部分，应该保护环境，尊重和关爱地球上的其它生命，和其他生命和谐共处。
三、学情分析：正处于青春期初期的七年级学生，对自我包括对生命有了一定的认识，但这种认识还是比较模糊和粗浅的。
学生的认知能力有限。
四、教学目标：1.情感态度价值观目标：激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想，觉悟及相应的道德行为。
2.能力目标：培养学生的观察和思维的能力，培养保护自然、关爱其它生命的能力。
3.知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，体会生命的可贵。
知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱。
五、教学重点难点：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，激发学生热爱生命之情，学会关爱其他生命；理解生命需要相互关爱六、教学方法：四步探究教学法、利用图片、视频创设情境法、讨论法、多媒体辅助教学七、教学手段：多媒体教学八、教学过程：【创设情境点燃激情】请同学们欣赏《多彩的生命》一组照片，想一想：看到如此丰富多彩的生命，你有何感受？学生：我感到这个世界充满了活力。
学生：我觉得生命是多种多样的，丰富多彩的。
学生：我认为，世界因为有了生命而变得精彩。
老师：世界上丰富多样的生命的存在，让我们切身体会到：多彩的生命构成了缤纷的世界，同时我们也感受到万物欣欣向荣，世界充满了生命力和无穷的希望。
人教版初中政治七年级上册3.1世界因生命而精彩word教案(12)
第三课第一框世界因生命而精彩【学习目标】课标要求：1、懂得世界是由各种各样的生命组成的，生命需要互相关爱。
2、情感、态度、价值观目标：珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境目标达成：1、提高关爱与呵护周围生命的能力。
学习流程：【课前展示】1、如何对待学习中的苦和乐？2、哪部法律对青少年的学习权利和义务作了规定。
大家齐读古诗《敕勒歌》提问：1.这首诗向我们展示了一幅怎样的大漠风光？2.如果没有诗中描绘的景物，我们的世界将会怎样？引出课题《世界因生命而精彩》【创境激趣】1、材料一：在非洲草原旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它拼命地挣扎着希望能到邻近的水里。
对人而言这个距离近在咫尺，不需要费什么力气，然而对小鱼来说却是那么遥远，需要花费极大的力气，并随时可能遭到蚂蚁的袭击。
小鱼一次又一次地蹦跳、跃起，终于跳到了邻近清凉的河水里。
2、材料二：七个旅行者和一个生物学向导结队到达太平洋的加拉巴岛，他们想实地观察太平洋绿海龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。
在一个大龟巢处，他们发现一只幼龟刚把头探出巢穴，就被一只突兀而来的鹰盯住了。
向导急忙抱起幼龟把它引向大海，然而令人震惊的事发生了，成群的幼龟争先恐后地从巢口鱼贯而出，沙滩上无遮无拦，顷刻间数十只幼龟成了鹰、海鸥的口中之物。
原来那只幼龟是龟群的侦察兵，它被人们引向大海，给巢中的龟群以错误的信息，让它们以为外面很安全，结果导致了一场灾难的发生。
请谈谈:这两则材料分别说明了什么? 给我们什么启示?【自学导航】1、阅读教材24页内容回答问题。
2、生命对世界的意义。
3、阅读教材25页内容回答问题。
4、人类应该如何与其它生命相处？5、阅读教材26页内容回答问题。
【合作探究】电影《可可西里》讲述了1985年以前，可可西里生活着大约一百万只珍贵的高原动物藏羚羊，不过随着欧洲和美洲市场对莎图什披肩的需求增加，导致了其原料藏羚羊绒价格暴涨，各地盗猎分子纷纷涌入可可西里猎杀藏羚羊。
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人教版初中政治七年级上第三课世界因生命而精彩学案
第三课第一框世界因生命而精彩
一、学习目标
目标：了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
能力目标：培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
情感态度、价值观目标：激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待
生灵亲近自然，爱护环境。
二、学习重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
三、学习难点：人类如何与其他生命和谐相处。
四、学习过程
（一）预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题）
1、是地球上最珍贵的财富，世界因的存在而变得如此生动和精彩。
2、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应该以怎样的态度去对待地球上的其他
生命（）
A人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命
B人类在地球上生活幸福，对其他生命不可能关爱
C人类要关爱自己和珍惜野生动物
D人类要关爱自己也要呵护地球上的其他生命
1、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、
相互关爱。
下列想法或做法体现这种观点的有（）
①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”②尊重地球就是尊
重生命，拯救地球就是拯救人类自身③人类为了更好的发展经济，可以任意破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友
A ①②③
B ①③④
C ②③④
D ①②④
（二）合作探究，展示交流
名言链接：上天生下我们，是要我们当做火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
——莎士比亚
（三）学习整理熟读记忆
小组内互相检查课内所学知识
（四）效果评价
1、目前，全世界的动物有150多万种，细菌大约有1000多万种……人类是生命世界的一员，与
自然界的众多生命共同构成了神奇的生命世界。
这说明（）
A人的生命没有独特之处
B生命世界是丰富多彩的
C人的生命是渺小的
D人类能与其他生命共同生活
2、“离离原上草，一岁一枯荣。
”由此人们看到了（）
A生态环境恶化严重
B生命是大自然的奇迹，顽强而美丽
C自然界中草木稀疏
D凡是草都长在草原上
3这里是关于“保护环境”的模拟网上论坛，你认为下列观点不正确的是（）
A碧水蓝天说：“我们既要金山银山，更要绿水青山。
”
B万里无云说：“我们发展经济不应以牺牲环境为代价，要走可持续发展之路。
”
C鸟语花香说：“非常赞同，我们还要坚持保护环境的基本国策。
”
D不毛之地说：“管他呢！只要赚钱，保不保护环境与我无关。
”
4爱护环境，保护生物多样性，我们不应该做的事情有（）
①吃野生动物②用一次性卫生洁具③穿名贵野生动物皮做的衣服④食用名贵动物的骨、皮等⑤大手大脚用水电
A ①②③
B ④⑤
C ①②③④⑤
D ①②③④
五、拓展延伸
动物是我们的朋友，可问题是：人类够朋友吗？为了提醒我们中学生对动物的保护，请你以“善待生命，保护动物”为内容，给广大中学生写一封倡议书。
（要求倡议书中不能出现具体的任命、班名和地名等相关信息）
六、学后反思（整理你的错题，并分析出错的原因）
答案：1、B 2、B 3、D 4、D
五、提示：要按照倡议书的格式写；要写出倡议的背景、对象、目的、意义、要求、倡议者的决心和希望的内容等。