幼儿园中班下册健康优质教案《高人和矮人(踮脚走和半蹲走)》
幼儿园中班体育课教案《高人走和矮人走》
幼儿园中班体育课教案《高人走和矮人走》前言体育活动作为幼儿园教育的重要内容之一，可以锻炼幼儿的体能素质、感官发展以及增强他们的自信心等能力。
在幼儿园中班体育课上，本教案将介绍一种有趣的体育活动——高人走和矮人走，能够培养幼儿的协调性和团队协作意识。
教育目的通过幼儿园中班体育课上的高人走和矮人走活动，达到以下教育目的： 1. 提高幼儿的体能素质，训练幼儿的平衡性和协调性； 2. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的集体荣誉感和凝聚力； 3. 增强幼儿的自信心，让幼儿在体育课上体现自己的优势和能力。
教学内容和步骤1.教学内容：高人走和矮人走活动；2.教学步骤：–第一步：教练带领孩子们分成两个小组，一个小组是高人组，另一个小组是矮人组，每个小组分别站成一排，让孩子们保持站姿。
–第二步：先让高人组站起来，然后让他们依次迈步前进，每次迈步时要抬起膝盖，脚尖落地，用手伸直支撑身体，抬高膝盖的高度要与其他人一致，目的是为了让小朋友们保持一致行动，增加团队协作的感受。
–第三步：高人组走到终点后，由矮人组开始走，步骤同第二步，也要注意每个小朋友的步伐一致。
–第四步：每个小组走完后，教练对孩子们的表现进行评价，夸奖表现优秀的小朋友。
–第五步：继续让高人组和矮人组进行比赛，评选出最优秀的小组，并为他们颁发奖品。
教学要点1.指导孩子们正确走路姿势和站姿，保持队形整齐；2.督促孩子们注意步伐一致，增加团队协作感受；3.评价和夸奖优秀表现的小朋友，增强集体荣誉感和凝聚力。
教学注意事项1.教练要仔细检查场地安全性和障碍物，确保孩子们安全；2.安排适当的小组数量，避免因人数过多而造成混乱；3.活动时要注意气氛的营造，让孩子们感到愉快和放松。
总结幼儿园中班的体育课教学应该在保证安全的前提下，注重培养幼儿的集体荣誉感和协作意识，让小朋友们在体育活动中感受到快乐和成长。
本教案中的高人走和矮人走活动，可以很好地锻炼幼儿的平衡性和协调性，同时也能增强幼儿的自信心和团队合作意识，是一项值得推广的优秀体育活动。
幼儿园中班音乐活动教案设计高人和矮人
幼儿园中班音乐活动教案设计高人和矮人2020-12-12【关键字】重点、引导、鼓励、指导、创造性幼儿园中班音乐活动设计：高人和矮人活动目的：1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、学习轮廓剪的技能。
活动准备：高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针活动指导：１、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？游戏“高人矮人”２、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
３、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。
重点分辨第五、六句４、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。
５、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。
幼儿园中班音乐活动设计：高人和矮人活动目的：1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、学习轮廓剪的技能。
活动准备：高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针活动指导：１、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？游戏“高人矮人”２、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
３、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。
重点分辨第五、六句４、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。
５、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。
幼儿园中班音乐活动设计：高人和矮人活动目的：1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、学习轮廓剪的技能。
活动准备：高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针活动指导：１、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？游戏“高人矮人”２、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
中班体育教学活动高人走和矮人走教案【含教学反思】
中班体育教学活动高人走和矮人走教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识与技能•学会高人走和矮人走的技巧和要领•了解高人走和矮人走的区别和注意事项1.2 情感态度和价值观•培养运动习惯和意识，增强身体素质和协调性•培养团队合作意识和协作精神，增强集体荣誉感和自信心2. 教学内容2.1 高人走和矮人走的介绍和区别•高人走的要领：身体保持直立，大步向前，脚掌着地，重心放在前腿，双臂自然摆动•矮人走的要领：身体保持弯腰，小步向前，脚跟着地，重心放在后腿，双臂靠近身体2.2 练习高人走和矮人走的技巧和姿势•根据学生的身体素质和实际水平，逐步引导学生练习高人走和矮人走的姿势和动作，让学生体验到不同的运动感受和效果•利用辅助器材（如竹竿、彩带等）辅助学生练习高人走和矮人走的节奏和协调性2.3 小组合作游戏•分为多个小组，每个小组内随机分配两名高人和两名矮人•设计游戏规则和场景，让学生在游戏中体验高人走和矮人走的不同玩法和协作策略，比如接力赛、抓旗游戏、垒球比赛等3. 教学反思•在教学过程中，我发现一些学生存在身体协调性不佳的问题，需要更多的引导和练习才能掌握高人走和矮人走的技巧和要领•游戏环节的设计对于激发学生的兴趣和积极性起到了很好的作用，但是在规则和安全性方面需要更加细致的考虑和准备•整个体育教学过程中，学生的团队合作精神和互相帮助的精神得到了很好的体现，学生们也为自己的队伍和个人表现感到自豪和骄傲。
4. 附录4.1 教学计划表时间内容教学方法10:00-10:20高人走和矮人走的介绍和区别讲解、示范10:20-10:40练习高人走和矮人走的技巧和姿势引导、辅助器材10:40-11:00小组合作游戏设计、组织4.2 教学资源•竹竿和彩带•彩色桶和球等游戏器材•讲解PPT和教学视频资料4.3 教学评价•考核标准：掌握高人走和矮人走的技巧和要领，能够在游戏中有效地运用和协作•评估方式：观察记录学生实际运动表现和游戏表现，针对性地进行肯定和指导，同时要与学生和家长进行沟通和反馈。
幼儿园活动教案高人和矮人(踮脚走和半蹲走)
幼儿园活动教案高人和矮人(踮脚走和半蹲走)一、教学目标：1. 帮助幼儿认识高人和矮人的概念，并通过活动体验不同身高带来的行走方式。
2. 培养幼儿的观察力、协调性和团队合作精神。
3. 促进幼儿的身体发展，提高他们的运动能力。
二、教学内容：1. 认识高人和矮人的概念。
2. 学习踮脚走和半蹲走的行走方式。
3. 进行相关的游戏和活动。
三、教学准备：1. 平坦的场地。
2. 标志物，如小旗子或颜色卡片，用来表示高人和矮人的界限。
3. 音乐播放设备。
四、教学步骤：1. 引入活动：向幼儿介绍高人和矮人的概念，并展示踮脚走和半蹲走的行走方式。
2. 演示和指导：在平坦的场地上，设置标志物作为高人和矮人的界限。
老师先进行演示，指导幼儿如何踮脚走和半蹲走。
3. 练习：让幼儿分组进行练习，每个人先尝试踮脚走，尝试半蹲走。
鼓励他们尽量达到标志物的界限。
4. 游戏：组织幼儿进行“高人和矮人比赛”的游戏，设置一个障碍物，幼儿需要通过踮脚走或半蹲走来穿越障碍物，最快完成的幼儿获胜。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括他们的协调性、团队合作精神和运动能力。
2. 收集幼儿的提问和反馈，了解他们对高人和矮人概念的理解程度。
3. 分析幼儿在游戏中的表现，评估他们的竞争意识和合作能力。
六、教学延伸：1. 创意活动：让幼儿发挥想象力，设计自己的高人和矮人角色，并使用纸箱、泡沫板等材料制作相应的帽子或服饰。
2. 艺术活动：引导幼儿用绘画或手工制作的方式，表现高人和矮人的特征，如身高差异、面部表情等。
七、安全注意事项：1. 在活动过程中，确保场地的安全，避免幼儿受伤。
2. 提醒幼儿在活动中要注意力集中，避免碰撞或摔倒。
3. 教师应密切观察幼儿的行为，及时制止不安全的行为。
八、教学资源：1. 教学PPT：包含高人和矮人的图片、动画和相关信息。
2. 纸箱、泡沫板等材料：用于制作高人和矮人的帽子或服饰。
3. 音乐：选择适合活动的音乐，如欢快的儿歌或节奏感强的音乐。
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》一、教学目标1.学习高人走和矮人走的动作，发展幼儿的平衡能力和协调性。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习高人走和矮人走的动作，发展幼儿的平衡能力和协调性。
2.教学难点：引导幼儿掌握高人走和矮人走的动作要领，提高运动能力。
三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
（2）教师带领幼儿做关节活动，如颈部、肩部、腰部、腿部等，预防运动损伤。
2.教学活动（1）教师示范高人走和矮人走的动作，讲解动作要领。
高人走的动作要领：抬头挺胸，双臂自然摆动，腿部用力，迈大步走。
矮人走的动作要领：低头弯腰，双臂夹紧身体，腿部轻轻跳起，脚尖着地。
（2）组织幼儿进行高人走和矮人走的练习，教师个别指导。
（3）设置障碍物，让幼儿在高人走和矮人走的过程中穿越障碍，提高难度。
（4）组织幼儿进行小组比赛，比一比哪个小组走得又快又稳。
3.活动拓展（1）组织幼儿进行高人走和矮人走接力赛，培养团队协作精神。
（2）设置情境，如“森林探险”，让幼儿在探险过程中运用高人走和矮人走的动作，提高幼儿的应变能力。
4.放松活动（1）组织幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
四、教学反思1.教师在本次体育课中，注重培养幼儿的平衡能力和协调性，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师及时调整教学策略，关注每个幼儿的学习情况，使他们在愉快的氛围中掌握动作要领。
3.通过设置障碍物和比赛环节，激发了幼儿的积极性和竞争意识，提高了他们的运动能力。
4.本次体育课组织有序，幼儿参与度高，达到了锻炼身体、培养品质的目的。
五、教学建议1.在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会互相帮助、互相鼓励。
2.针对不同幼儿的身体状况和能力，教师应适当调整教学内容和难度，使每个幼儿都能在体育活动中得到锻炼和提高。
幼儿园教案-高人和矮人
【教案】中班體育教案：高人和矮人
活動目標：
1、學習踮腳走和半蹲著走，增強躲閃能力，鍛煉下肢能力。
2、培養幼兒聽指揮並迅速按信號做動作。
活動準備：
長繩、高人和矮人的圖片兩張
活動過程：
熱身部分：
跟著《向前沖》的音樂，做熱身運動，主要是做四肢、膝關節和腰部的鍛煉。
遊戲部分：1、根據老師的圖片，練習高人和矮人，當老師出示高人的圖片的時候，小朋友們要踮腳走（高人走），當老師出示矮人的圖片的時候幼兒要平蹲走（矮人走）。
2、幼兒分成兩組，一組為高人一組為矮人，同時走。
當老師舉起高人的時候，高人去抓矮人。
當老師舉起矮人的時候，矮人要去抓高人。
高人和矮人都有自己的家，被抓的時候跑回自己的家，對方就不能抓了。
(可根據時間長短添加一些小遊戲，例如比賽摸的高和鑽的低，兩個老師將繩子拉直，一條最低處要低於最矮的幼兒，一條最高處要高於最高的幼兒)。
【教育教案】-中班数学优质课教案及教学反思 第6课《高人和矮人》校本教材编写
《高人和矮人》活动目标1、体验与爸爸妈妈一起过年的乐趣。
2、勇敢地在集体面前表现自己，能耐心等待，按节目顺序表演。
活动准备1、各种玩具，玩具汽车;2、熟悉幼儿姓名，了解幼儿个性。
活动重点：通过游戏让幼儿了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动难点：幼儿天生好动，要讲究方法，吸引幼儿注意力。
活动过程一、热身入场师：今天天气真好啊，孩子们，跟妈妈一起出去晒晒太阳，做做运动吧二、学习-----侧身滚动本领师：草地上真舒服啊你们知道我们刺猬都有什么本领啊?(幼儿回答---缩成一团)师：对，这是我们自我保护的一种方法，当遇到敌人的时候我们可以缩起来，变成一个球，那么就不会被敌人发现了。
我们一起来做做看。
师：还有什么本领呢?----滚1、个别幼儿尝试师请你(幼儿)来试试，你是怎么滚的啊?(幼儿回答)2、集体幼儿讨论并尝试------侧身滚师：我们也来试试吧!(幼儿自由翻滚数次)师：哦!刚才妈妈发现你们有很多不一样的滚法哦!(师点评幼儿的不同滚法并总结)3、教师示范本次活动是在幼儿的兴趣和好奇中产生的，毕业证样本我及时把握住教育的契机，便有了小树叶找妈妈这一活动。
由于活动的内容和孩子密切相关，整个活动实现了以幼儿为主体的地位。
活动中幼儿有争论、有矛盾、也有不完美的地方，但是如果站在孩子的角度去看问题，则体现了重过程的理念，孩子们在制定计划，解决问题的过程中表达表现力得到了充分的展现和提高。
此外，幼儿的交往能力、收集信息能力及解决问题的能力都得到了锻炼与提高，整个活动给了孩子很广阔的活动空间，放大了有价值的教育过程。
师：好，你们有这么多不同的滚法，真棒啊，你们想不想看看妈妈是怎么滚的?(想)你们要仔细看哦?提问：妈妈跟你们滚的有什么不一样啊?我的脚是怎么样的?(本文来源：屈老师教案)手是怎么放的?速度快的秘密在哪?(幼儿回答)师总结：身体平躺，手放胸前，向一个方向侧身滚，秘密就是腰要用力一扭，咕噜身体就滚过去了。
4、集体学习---侧身滚师：我们也来学一学吧(师指导动作;并提示安全问题)好玩吗?(好玩)再来一次，1个2个师：刚才我们学的本领叫-----侧身滚。
《高人走和矮人走》教案
《高人走和矮人走》教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过讲解和实践活动，让学生了解和掌握高人走和矮人走的技巧，提高他们的平衡能力和协调性。
1.2 适用对象本课程适用于幼儿园中班和高班的学生。
1.3 教学资源高人走和矮人走的示范视频高人走和矮人走的道具（如高脚杯、矮脚杯）第二章：教学目标2.1 知识与技能学生能够理解高人走和矮人走的基本概念，学会正确使用道具进行高人走和矮人走的技巧。
2.2 过程与方法学生通过观察、模仿和实践，提高他们的平衡能力和协调性。
2.3 情感态度与价值观学生能够积极参与活动，培养团队合作精神和勇于尝试的精神。
第三章：教学内容3.1 高人走教师向学生介绍高人走的技巧，包括如何稳定身体、如何使用道具等。
学生进行高人走的实践活动，教师给予指导和建议。
3.2 矮人走教师向学生介绍矮人走的技巧，包括如何保持身体平衡、如何使用道具等。
学生进行矮人走的实践活动，教师给予指导和建议。
第四章：教学过程4.1 热身活动教师带领学生进行简单的身体热身活动，如跳绳、跑步等。
学生通过热身活动提高身体柔韧性和协调性。
4.2 教学演示教师进行高人走和矮人走的示范，让学生直观地了解技巧。
学生通过观察教师的示范，初步掌握高人走和矮人走的要领。
4.3 实践活动学生分组进行高人走和矮人走的实践活动，教师巡回指导。
学生通过实践活动，巩固所学技巧，提高平衡能力和协调性。
学生通过反思，加深对高人走和矮人走技巧的理解和掌握。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生通过自我评价，反思自己在实践活动中的表现，发现自己的不足并进行改进。
5.2 同伴评价学生之间相互评价，互相鼓励和学习，共同提高。
5.3 教师评价教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价，并提出改进建议。
第六章：教学活动安排6.1 第一节：高人走的基本技巧学习高人走的基本姿势和步伐。
练习如何在平衡的状态下移动。
6.2 第二节：矮人走的基本技巧学习矮人走的基本姿势和步伐。
学前小班体育教案：《高人走,矮人走》锻炼身体协调能力
在学前教育中，体育是非常重要的一环。
藉由体育活动能够让幼儿在玩乐、探究中认识周遭环境、体验身体的运动、建立人际关系和增进情感交流等。
教学计的编制和教材的选择至关重要，在这方面我向大家介绍一篇小班体育教案《高人走，矮人走》。
一、教学内容本次体育教学活动教授的技能是“身体协调能力”的锻炼。
此项技能能够提高幼儿身体的各项协调，包括平衡、速度、节奏等方面共同协调，此项技能具有非常重要的意义。
二、教学过程1.练习1：“高人走”孩子们在场地上分成大小两队，老师站在场地中央。
当老师喊道“高起步”时，孩子们需要像骑马一样交替迈开双腿，步伐要保持一致、幅度要尽可能的大。
当老师喊道“低起步”时，孩子们则需要弯曲膝盖，像乌龟一样缩成一团，尽快爬行前进。
孩子们要不断地重复这个动作，直到老师喊停。
2.练习2：“矮人走”孩子们要像小矮人一样行走，重复迈步，但每次迈步时需要扭动腰部，抬手做一个假掏兜的动作。
在练习的过程中，老师可以透过指导帮助孩子们调整步伐、坚步伐节奏的一致性。
3.练习3：“跟我走”孩子们需要在老师的带领下‘跟着我走’，老师用类掌状模拟打鼓的动作打出一定的节奏，孩子需要使用肌肉协调的能力完成相应的动作，例如打掌、拍手、踩脚等，学生特别需要注意身体坐标的掌握，两脚落地的协调性。
三、教学目标1.学生能够在比赛时成功地应用这些动作，精通了解动作的关键性。
2.提高学生动作协调的能力，让他们能够自由而自信地在场上活动，进而积极参与各种体育运动。
3.通过多样化的训练方法，培养孩子探索、动手、观察、思考等重要能力，并加深对身体协调这项技能的理解。
四、课后作业1.家长与孩子一同查阅动物书籍/网站，找出能够代表这三个动作的动物。
2.回家中带着游戏规则替学生编制一套家庭游戏，并邀请他人一起参与。
五、需要的教材1.网球拍、小球或其他运动道具。
2.教学手册和带有视觉图像的教学软件。
在考虑到学前教育体育教案的编制时，不仅需要尽量贴近幼儿年龄和心理状态，同时需加强多方面的协调:教学计划的编制、教材的选择、教学方式、活动设计等方面。
幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思[5篇范例]
![幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/b0686b0e4a35eefdc8d376eeaeaad1f3469311b4.png)
幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思《中班音乐教案《高人和矮人》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《高人和矮人》含反思！活动目标：1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、学习轮廓剪的技能。
活动准备：高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针活动过程：1、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么?游戏“高人矮人”2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
3、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。
“快思老师.教.案网出处”重点分辨第五、六句4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。
5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。
教学反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。
中班音乐教案《高人和矮人》含反思这篇文章共1163字。
第二篇：幼儿园小班音乐游戏教案《高人和矮人》及教学反思《小班音乐游戏教案《高人和矮人》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐游戏教案《高人和矮人》含反思！活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。
通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。
2023年中班音乐教案：高人和矮人(精选3篇)
2023年中班音乐教案：高人和矮人（精选3篇）教案1：高人和矮人（音乐故事编排）教学目标：1. 通过音乐故事编排，培养幼儿的听觉感知和音乐表达能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
教学准备：1. 教具：音乐故事《高人和矮人》的故事素材，音乐播放器。
2. 音乐准备：选择欢快的音乐作为背景音乐。
教学过程：1. 导入：播放背景音乐，让幼儿感受音乐的快乐。
2. 故事编排：讲述音乐故事《高人和矮人》。
故事内容可以是高个子的人和矮个子的人一起合作，用不同的动作和姿势表达音乐的内容。
3. 练习表演：将幼儿分为高个子和矮个子两组，每组分别练习相应的动作和姿势，并加上音乐的配合。
4. 组合表演：将高个子和矮个子组合起来，进行整体的表演练习。
5. 进行表演：在家长会或其他合适的场合，让幼儿们表演他们编排的音乐故事《高人和矮人》。
教学延伸：1. 可以引导幼儿自行编排其他类型的音乐故事，以培养他们的创造力和表达能力。
2. 可以进行幼儿间的音乐表演交流，增加他们的表演经验和团队合作意识。
教案2：高人和矮人（音乐游戏）教学目标：1. 通过音乐游戏，培养幼儿的协调性和音乐感知能力。
2. 引导幼儿体验音乐带来的情绪表达。
教学准备：1. 教具：音乐播放器。
2. 音乐准备：准备一段欢快的音乐。
教学过程：1. 导入：带领幼儿们跳舞，感受音乐的快乐。
2. 高人和矮人游戏：设立一个高人队和一个矮人队，每个队员都有一个对应的动作。
例如，高人队队员可以做大步走，矮人队则可以蹲着走。
老师播放音乐时，两队队员分别按照自己的动作跳舞。
音乐停止时，高人队和矮人队交换动作。
3. 快乐的音乐：放一段欢快的音乐，让幼儿自由地跳舞，表达快乐的情绪。
4. 安静的音乐：放一段缓慢而安静的音乐，引导幼儿用舞蹈的方式表达安静的情绪。
教学延伸：1. 可以引导幼儿根据不同的音乐风格和节奏，表达出不同的情绪，培养他们的音乐表达能力。
2. 可以进行音乐游戏的变化，如搭桥游戏，幼儿可以自由选择两队中的动作进行表演。
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》6篇
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》精选6篇（一）教案详案《高人走和矮人走》课程背景：体育课对幼儿的身体发育和运动能力的培养非常重要。
本节课主要教授高人走和矮人走的动作技巧，通过这些动作让幼儿锻炼身体、提高平衡和协调能力。
教学目标：1. 认识高人走和矮人走，并掌握正确的姿势和步法。
2.锻炼幼儿的平衡和协调能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
教学重点：1.正确掌握高人走和矮人走的动作要领。
2.提高幼儿的平衡和协调能力。
教学准备：1.音乐设备。
2.小球。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.播放活动音乐，让幼儿进行简单的放松活动，准备课堂。
2.进行简单的拉伸活动，包括伸展运动、头部转动、手臂转动等。
二、引入活动（5分钟）1. 让幼儿观察身边的人，观察身高和姿势的不同，引导幼儿讨论高人和矮人的差别。
2. 引导幼儿讨论高人和矮人走路时身体的姿势和步法可能有什么不同。
三、学习动作（10分钟）1. 高人走：教师示范，让幼儿模仿高人走的动作，包括抬头挺胸、手臂自然下垂，脚步放松、踏实。
2. 矮人走：教师示范，让幼儿模仿矮人走的动作，包括弯腰驼背、手臂自然下垂，小步迈腿，脚尖着地。
3. 教师与幼儿一起进行高人走和矮人走的练习，提醒幼儿保持正确的姿势。
四、巩固练习（15分钟）1. 小组活动：将幼儿分成两组，每组站成一列，依次进行高人走和矮人走的练习。
2. 每队站好后，教师发放一个小球，每个孩子将小球从头部传给下一个孩子，直到传到队伍最后一个孩子的手上，然后再传回开头。
3. 教师观察并给予指导，鼓励孩子们互相合作完成任务。
五、冷静活动（5分钟）1. 让幼儿跟着音乐进行放松运动，包括慢慢运动，轻轻摇晃等。
2. 教师带领幼儿进行伸展运动，放松身体。
六、课堂总结（5分钟）1. 让幼儿回忆并描述高人走和矮人走的动作要领。
2. 鼓励幼儿分享课堂体验，讲述他们对高人走和矮人走的理解和感受。
中班体育课教案《高人走和矮人走》含反思
中班体育课教案《高人走和矮人走》含反思教学目标
1.激发幼儿对运动的兴趣；
2.提高幼儿的体能素质；
3.培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感；
4.通过游戏活动，让幼儿学会正确分析自己的优势和劣势。
教学内容
游戏名称：高人走和矮人走。
游戏目标：通过游戏，让幼儿学会正确分析自己的优势和劣势。
游戏过程：
1.教师为游戏分为两个组别：高人组和矮人组；
2.分别由组内幼儿选择一位代表前进；
3.赛场上，课堂两边设立起点和终点，并标出20米的直线距离；
4.教师在起点吹响哨声后，由代表选手前进；
5.首先到达终点的队伍获胜。
教学要点
1.选择评价的尺度。
这是孩子评估自我表现最基本的要素；
2.选择合适的活动，以发挥孩子的个人主动性、合作能力和参与度；
3.强化合作和集体荣誉感，激发幼儿对运动兴趣的发掘。
教学反思
本次活动我们通过漫画形式，教会幼儿如何分析自己的优势和劣势。
在此过程中，儿童教师发现孩子们在受挫的情况下有些沮丧，但是通过老师的指导和解释，他们积极思考，努力挑战自己。
在这种情况下，孩子们的表现也更加独立和自信。
通过这样的游戏活动，孩子们不仅锻炼了身体，也学会了集体配合，增强了团队合作精神。
在日常教育工作中，我们也应该注重幼儿运动能力的提高，让孩子们在快乐的氛围中学习，开心成长。
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》课程背景体育课程在幼儿教育中具有重要的地位，可以帮助幼儿建立健康的生活方式和积极的人生态度。
本次课程将以“高人走和矮人走”为主题，帮助幼儿认识不同的身高对行动的影响，培养幼儿的协作能力、观察能力和动手能力。
课程目标•认识身体不同部位的名称和位置；•理解不同身高对行走的影响；•获得高人走和矮人走的基本技能；•培养幼儿的团队协作能力；•提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学方法本次体育课程将采用多种教学方法，包括口头讲解、示范演示和实物操作。
还将采用小组合作的方式进行，让幼儿在互动中快乐地掌握技能。
教学准备•道具：障碍物、脚标；•教具：播放音乐的设备。
教学过程第一部分：热身1.指导幼儿做简单的身体操；2.指导幼儿做舒展身体的动作。
第二部分：知识点传达1.老师向幼儿展示使用音乐的设备；2.老师向幼儿传达各部位的名称和位置；3.老师向幼儿传达高人走和矮人走的区别和技巧。
第三部分：技能练习1.将幼儿分成小组，每组4-5人；2.给幼儿配发障碍物和脚标；3.让幼儿在指导下尝试高人走和矮人走。
第四部分：技能巩固1.让幼儿分组竞赛，看哪个组时间最短，完成任务最好；2.让幼儿分组交流，了解不同小组在练习中的经验和感受。
第五部分：课程总结1.老师向幼儿总结本次课程的主要内容；2.让幼儿表达自己的感想。
课后延伸1.教师可将练习的时间记录下来，引导幼儿理解好的成绩的产生需要付出的努力；2.老师可以让幼儿自己动手制作障碍物和脚标，增强幼儿的动手能力和团队合作能力。
教学效果评价1.能够区分高人走和矮人走；2.能够用正确的姿势、节奏完成高人走和矮人走技巧；3.学生能够在规定时间内，完成任务最好；4.经过练习，幼儿的协作能力、观察能力和动手能力得到提高。
以上是本次幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》的详细内容，希望能为教师们提供有用的参考。
中班音乐教案：高人和矮人(精选3篇)
中班音乐教案：高人和矮人（精选3篇）教案一：歌曲欣赏活动目标：培养幼儿对音乐的感受能力，提高观察力和理解能力。
准备工作：播放器,《高人和矮人》歌曲活动步骤：1. 介绍歌曲：先给孩子们播放《高人和矮人》的歌曲，让他们听一遍歌曲。
2. 回答问题：播放完歌曲后，询问孩子们一些相关问题，例如：“歌曲里有哪些乐器的声音？”、“这首歌是快乐的还是悲伤的？”、“歌曲里的高人和矮人是什么样的感觉？”等等。
鼓励孩子们积极回答。
3. 感受歌曲：再次播放歌曲，让孩子们尝试跟着歌曲的节奏摆动身体，感受歌曲中的音乐氛围。
4. 回顾讨论：和孩子们讨论一下他们对这首歌的感受和理解，鼓励他们分享自己的想法和感受。
教案二：动作表演活动目标：通过动作表演来加深对《高人和矮人》歌曲的理解和记忆。
准备工作：《高人和矮人》歌曲活动步骤：1. 介绍歌曲：与孩子们简单介绍一下《高人和矮人》这首歌曲的内容，告诉他们高人和矮人的特征。
2. 动作表演：引导孩子们根据歌曲的节奏和歌词，配合动作表演，例如：“高人”可以跳得高一些，头抬高一些，“矮人”则弯腰、蹲下。
与孩子们一起模仿歌曲中描述的高人和矮人的姿势和动作。
3. 跟唱歌曲：让孩子们跟着歌曲的节奏一起唱歌，并配合相应的动作表演。
4. 回顾讨论：结束后，与孩子们一起回顾表演内容，让他们分享自己的感受和体会。
教案三：创意绘画活动目标：通过绘画表达对《高人和矮人》歌曲的理解和感受。
准备工作：画纸、彩色笔、蜡笔等绘画工具活动步骤：1. 介绍歌曲：和孩子们一起回顾《高人和矮人》歌曲的内容和特点。
2. 绘画活动：让孩子们利用绘画工具，在纸上自由发挥，根据自己对歌曲的理解和感受，画出与歌曲相关的形象和场景。
鼓励他们发挥想象力创作自己的绘画作品。
3. 分享讨论：让孩子们一一分享自己的绘画作品，并和他们一起讨论各自的作品中表达了什么。
可以引导他们谈论自己在绘画过程中的感受和创意来源。
以上是三个针对中班幼儿的音乐教案，通过音乐欣赏、动作表演和创意绘画等活动，激发幼儿的兴趣和想象力，培养他们对音乐的感受能力和创造力。
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》
幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》教案详案：幼儿园中班体育课《高人走和矮人走》教学目标：1. 让幼儿了解和区分高个子和矮个子的特点；2. 通过体验和模仿，让幼儿感受高人走和矮人走的不同；3. 培养幼儿的动作协调性和身体控制能力；4. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 画有高矮人走路动作示意图的大幅彩纸；2. 足够数量的彩色小气球；3. 平坦的室内或室外场地。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示手中的两个小气球，一个是大气球，一个是小气球，让幼儿观察并比较两者的大小差异；2. 引导幼儿回答问题：“你们认为这两个小气球谁更高？”引导幼儿自主分辨高和低；3. 教师介绍主题：“今天我们要学习高人走和矮人走，你们想知道高人走和矮人走有什么不同吗？”探究（15分钟）：1. 教师出示画有高人和矮人走路动作示意图的彩纸，向幼儿讲解高人和矮人的外貌特点，并解释他们走路的不同方式；2. 教师模仿并示范给幼儿高人和矮人的走路方式，引导幼儿观察和感受；3. 让幼儿分成两组，一组扮演高人，一组扮演矮人，按照示意图的方式走路，教师进行指导和观察。
延伸（15分钟）：1. 教师组织幼儿进行交替行走的练习，高人和矮人轮流进行；2. 教师出示一些具有明显高低差异的物品，让幼儿进行观察和分辨，如长短板、高矮花瓶等；3. 按照幼儿理解程度的不同，教师可以组织一些小游戏，如比个子、选队长等，引导幼儿练习观察和判断。
总结（5分钟）：1. 教师带领幼儿回忆刚才学习的内容，让幼儿说出高人走和矮人走的不同之处；2. 教师进行简单总结，强调身高的差异和不同方式的走路；3. 教师表扬幼儿的表现，并鼓励他们在日常中多观察和实践。
拓展活动：1. 幼儿尝试画出高人和矮人的形象，可以使用彩色纸、粘纸、颜料等；2. 幼儿可以和家长一起进行测量，记录自己和家人的身高，并比较两者之间的差异；3. 幼儿可以找一些其他具有高低差异的物品进行观察和比较，如楼房、树木等。
全国公立普惠性幼儿园通用幼教教师教学课程指南中班音乐教案《高人和矮人》含反思
幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》含反思《中班音乐教案《高人和矮人》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《高人和矮人》含反思！活动目标：1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、学习轮廓剪的技能。
活动准备：高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针活动过程：1、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么?游戏“高人矮人”2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
3、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。
“”重点分辨第五、六句4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。
5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。
活动反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。
中班音乐教案《高人和矮人》含反思这篇文章共1163字。
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《中班教案《堆雪人》含反思》：中班教案《堆雪人》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱，学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点，使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐，快来看看幼儿园中班《堆雪人》含反思教案吧。
《高人走和矮人走》中班体育课体育教案
《高人走和矮人走》中班体育课体育教案《高人走和矮人走》中班体育课体育教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《高人走和矮人走》中班体育课体育教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
通过观察幼儿活动发现了存在的问题，为解决孩子们的动作技能和规则意识为初衷设计本次活动。
活动目标从动作技能、认知经验和情感体验三个纬度入手来解决体育锻炼中孩子们存在的动作不规范、不协调，不能明确游戏规则、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。
活动设计以游戏来贯穿各环节，符合中班幼儿年龄和认知特点，在开始部分就积极调动起孩子参与活动的积极性；”高人走和矮人走”的游戏中，请孩子来做示范，让幼儿得到鼓励和展示自我的情感上的满足，在平等的关系中促进其他幼儿自我调整和练习。
游戏中的”家”是让幼儿在一定的活动范围内进行，避免孩子运动量过大而过度兴奋，互换角色的练习既增加游戏的趣味性，又避免了孩子们的无效等待。
在游戏”摸得高、钻得低”中，斜拉的绳子是考虑幼儿个体差异性，既让孩子在一定高度范围内完成规定的动作技能，使他们能获得成功的体验；还可以向更低、或更高的难度发起挑战，让孩子在自我能力极限的最近区域去尝试，激发孩子自信心，促进他们向动作技能、情感体验向更高层次发展。
活动前的热身律动，在全面热身的基础上侧重了下肢动作练习，为教学活动的开展做好准备；结束部分的放松活动，也体现下肢部位的调整、放松，经过了游戏中的竞赛与合作，孩子之间的`放松也可以传递友谊与情感。
1、学习踮脚走与半蹲走。
2、培养幼儿听指挥按信号变换动作，增强规则意识。
3、喜欢参加体育活动，培养不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
帮助幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢力量的练习，发展了孩子们的腿部力量；幼儿在游戏过程中根据游戏规则听信号变换动作，增强幼儿的规则意识 1、准备活动热身律动”健康快乐动起来”活动脚腕，膝关节，腰部，小腿。
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（封面）
幼儿园中班下册健康优质教案《高人和矮人（踮脚走和半蹲走）》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、学习踮脚走与半蹲走，增强躲闪能力。
2、培养听指挥并迅速按信号做动作。
环境创设：
两条长橡皮筋。
活动前幼儿能听懂tall和short
活动过程：
一、开始部分：
1、组织幼儿走成圆圈，活动脚腕、膝关节、腰部。
Upanddown,
Roundandround,
Leftandright.
二、基本部分：
1、练习高人和矮人：当教师说tall,tall,Iamtall.的时候，幼儿踮脚走，当教师说，short,short,Iamshort的时候，幼儿平蹲走。
2、幼儿分成两组，一组为高人，一组为矮人，同时走，当教师说tall,tall,Iamtall.的时候，高人捉矮人，当教师说
short,short,Iamshort的时候矮人捉高人;地上的小圆点是自己的家，被捉时跑回自己的家，对方就不能捉了
三、结束部分：
幼儿踮脚走过橡皮筋下，碰触到皮筋上的卡片，然后平蹲走过矮的橡皮筋，不能碰到皮筋和卡片。