第4单元学案
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第4单元 11~20的认识整理和复习教案
第四单元11～20的认识4.9整理和复习【课题名称】第9课时整理和复习【课型、课时】复习课1课时【教学内容】人教版一年级上册85页。
【教学目标】1.会熟练地读出和数出11~20各数，掌握20以内数的顺序及大小。
2.使学生进一步认识“个位”和“十位”。
认识计数器，并能正确地书写11～20各数。
3.熟练地计算简单的10加几、十几加几和相应的减法。
4.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
【重点难点】教学重点：培养审题意识、倾听习惯和交流能力。
教学难点：应用已有知识和经验解决简单的实际问题。
【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第四单元了。
这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？和10以内数的认识有什么不同？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。
预设：学生会说到“10的再认识”“11~20的认识”“十几加几和相应的减法”等。
教师：今天我们就来对这些知识进行整理和复习。
（出示本单元知识结构图）【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。
二、知识梳理（一）10的再认识（1）知识点回顾：教师：通过10的再认识，说一说你对10有哪些新的认识？预设1：数数时，10个一就是十。
预设2：“一”和“十”都是计数单位。
预设3：10是最小的两位数，数数时，10个为一组的数比较方便。
（二）11～20的认识教师：对11~20这些数，你都学会了哪些知识？预设1：十几是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。
预设2：写数时，从高位写起，有1个十在十位上写1，有2个十在十位上写2；有几个一在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位。
预设3：11～20各数的顺序从小到大依次是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
人教版新目标八年级上册英语 Unit 4 单元 精品导学案
教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
第四单元《中华民族的抗日战争》 复习学案
八年级历史上册第四单元《中华民族的抗日战争》复习学案一、自学目标1、重点：了解抗日战争的基本史实，包括：九一八事变、西安事变、卢沟桥事变、南京大屠杀、抗战时期的三大战役（平型关大捷、台儿庄战役、百团大战）、中共七大的召开、抗日战争的胜利等。
2、难点：注意对西安事变的概况以及和平解决的历史意义的理解；揭露侵华日军的罪行；理解掌握抗日根据地军民的英勇抗战精神；抗日战争胜利的原因及历史意义等。
二、复习提纲一、局部抗战（一）九一八事变（1931年9月18日）1、背景：1929年资本主义世界发生了；国民党发动内战，给以可趁之机。
2、爆发：时间：__________地点：_________借口：事件。
3、九一八事变后各方态度中国政府的态度:蒋介石实行政策。
结果：四个多月，完全沦陷。
东北人民和未撤走的东北军：____________中国共产党：______________影响：中国人民的______________开始了。
（二）西安事变(1936年12月12日)1、原因：直接原因：日军占领东北后，有将侵略魔爪伸向华北，民族矛盾上升。
根本原因：蒋介石拒绝合作抗日。
2、目的：____________性质：______________3、爆发：时间：___________人物：__________、__________4、结果：_______________5、西安事变和平解决的意义：标志着基本结束， ____ 统一战线______形成。
二、全国性抗战（一）卢沟桥事变（1937年7月7日）1、背景（1）九一八事变后日军企图占领华北，1936年日军从东南北三面包围了北平城，形势十分危急。
（2）1937年日本经济危机旧病未愈新病又起，为摆脱危急，扩大侵华。
2、爆发：时间：_________借口：失踪2、影响：标志日本发动战争，中国__________ 开始。
3、中国政府的态度：二十九军奋起抵抗。
__________、__________先后为国捐躯。
四上语文第四单元教案
四上语文第四单元教案一、教学目标1. 知识目标：通过本单元的学习，使学生掌握诗歌的基本特点和写作技巧，了解古代诗人的创作背景和意义。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的审美水平和文学素质。
3. 情感目标：培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力，培养学生的审美情操和情感表达能力。
二、教学重点1. 掌握古代诗歌的基本特点和写作技巧。
2. 理解古代诗人的创作背景和意义。
三、教学难点1. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 提高学生的审美水平和文学素质。
四、教学过程1. 导入通过播放一段古代诗歌的音频，激发学生对诗歌的兴趣，引导学生思量诗歌的特点和意义。
2. 学习诗歌的基本特点通过展示不同类型的古代诗歌，引导学生观察和分析诗歌的形式、语言和意境等方面的特点。
3. 学习古代诗人的创作背景和意义通过介绍古代诗人的生平和作品，让学生了解古代诗人的创作背景和意义，培养学生对古代文化的理解和欣赏能力。
4. 阅读理解与写作训练选择一首古代诗歌，让学生进行阅读理解，并分析诗歌的意境和表达手法。
然后，引导学生根据所学知识，进行写作训练，写一首自己的古代诗歌。
5. 课堂展示与分享学生将自己的古代诗歌进行展示和分享，让其他同学进行欣赏和评价，促进学生之间的交流和合作。
6. 总结与反思通过课堂讨论和总结，让学生对本单元的学习内容进行总结和反思，加深对古代诗歌的理解和欣赏。
五、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的参预度、合作程度和表现情况进行评价。
2. 作业评价：根据学生完成的阅读理解和写作训练的情况进行评价。
3. 课后反馈：通过学生的课后反馈，了解学生对本单元学习内容的理解和掌握情况，及时调整教学策略。
六、教学拓展1. 拓展阅读：引导学生阅读更多的古代诗歌，提高学生的阅读量和阅读广度。
2. 创作比赛：组织学生进行古代诗歌创作比赛，激发学生的写作兴趣和创作能力。
七、教学反思本节课通过多种教学方法和手段，使学生在欣赏古代诗歌的同时，掌握了诗歌的基本特点和写作技巧。
2024年人教版五年级数学上册学案及教学反思全册第4单元 可能性 事件发生的确定性和不确定性 教案
事件发生的确定性和不确定性。
(教材第44页)1.使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的,并能正确使用“一定”“可能”“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性。
2.通过问题情境,培养学生的分析能力和语言表达能力。
3.培养学生对数学的兴趣以及运用数学知识解决实际问题的能力。
重点:会正确判断事件发生的可能性。
难点:能准确使用“一定”“可能”和“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性。
教材第44页的主题图。
投影出示教材第44页主题图。
1.观察这幅图,并用简洁的语言描述一下这幅图的图意。
2.假如你是他们中的一员,轮到你抽签表演的节目,你认为自己会表演什么节目?3.举例说一说生活中还有哪些事件的发生是不确定的。
出示教材第44页例1。
师:观察情境图,从中你们知道了哪些信息?生1:我知道了三张卡片分别写着唱歌、跳舞和朗诵。
生2:我知道了让三名同学来抽卡片。
生3:我知道了问题是求三名同学分别可能抽到什么节目。
师:如果小明抽到了跳舞,那么小丽和小红分别可能抽到的是什么?生1:小丽可能抽到朗诵,也可能抽到唱歌。
生2:小丽可能抽到唱歌,也可能抽到朗诵。
汇总:小丽和小红抽到唱歌和朗诵都有可能。
师:如果小丽抽到了朗诵,小红会抽到什么?学生:最后只有一张了,因此小红一定抽到了唱歌。
教师总结并板书:在一定的条件下,一些事件的结果是可以预知的,这时就用“一定”或“不可能”来描述。
在一定的条件下,一些事件的结果是不可以预知的,这时就用“可能”来描述。
事件发生的确定性和不确定性在一定的条件下,一些事件的结果是可以预知的,这时就用“一定”或“不可能”来描述。
在一定的条件下,一些事件的结果是不可以预知的,这时就用“可能”来描述。
1.在教学中,教师注意创设各种问题情境,充分调动学生的主动性和积极性,让学生在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴交换自己的想法。
使学生在观察、猜测、实验与交流等数学活动中,充分感受和体验到不确定现象和事件发生的可能性。
人教版四年级数学上《第4单元三位数乘两位数》学案
人教版四年级数学上《第4单元三位数乘两位数》学案4.4.1三位数乘两位数笔算乘法（一）班级姓名研究目标】1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.培养迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
研究过程】一、知识铺垫1.口算下面各题。
15×6 =。
35×2 =。
23×3 =415×3=298×3=523×3=2.用竖式计算。
24×12=44×59=二、自主探究1.XXX从长春乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。
长春到北京有多少千米？列式是：145×12请你先估算一下结果大约是多少？你的估算方法是：我可以用竖式计算。
1 4 51 2先算（）与（）的乘积再算（）与（）的乘积最后算（）与（）的乘积三位数乘两位数的方法是：相同数位（），先用两位数（）位上的数去乘三位数，再用两位数（）位上的数去乘三位数，最后把两次乘得的积（）。
2.试一试。
1.3.4.1.7.6.4.2.5.2.3 71.2×4.7×3.6×8 2回顾反思课堂达标】通过以上研究你收获了什么？你还有哪些疑问或困惑？2.3.某市郊外的丛林公园有124公顷丛林。
1公顷丛林一年可滞尘32吨，一天可从公开吸出85吨水。
1）这个公园的丛林一年滞尘多少吨？2）这个公园的丛林一天可从公开吸出多少吨水？拓展练】下面的题，你能不写竖式，直接口算出得数吗？13×11.12×33.14×55.15×66【研究评判】自评师评4.4.2因数中间或末尾有的乘法班级姓名研究目标】1.掌握因数中间或末尾有的计算方法，进一步认识在乘法运算中的特性。
2.掌握因数中间或末尾有的竖式的简便写法。
研究过程】1、常识铺垫用竖式计算。
708×6=790×8=二、自主探究1.特快列车每小时可行160千米；通俗列车每小时可行106千米；它们30小时各行多少千米？算式：160×30=。
第4单元学案
鸡西市第四中学2012—2013年度下学期初三历史导学案第4单元战后主要资本主义国家的发展变化编制人：曲靖复核人：使用时间：2013年3月编号：02【课型】预展课【课时】1【备课组】初中历史组【模式】目标导航、双主高效【学习目标】通过本单元的学习，掌握战后主要资本主义国家发展变化的历史，认识到科学技术对世界的推动作用。
【单元重点】战后美国经济发展的基本特点及原因【单元难点】欧盟的建立和意义【学习格言】读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。
【思维导航】（本节课的思维导航请关注各环节括号内的标注）【自主学习】（阅读课本第48页至第55页的课文，完成自主学习中的问题，在书上把相应的问题用双色笔划出，做好标记。
★★表示此题属于重点掌握的内容，将答案写在导学案上；★代表此题属于基本掌握的内容，答案在书中划出，做好标记即可。
）1.战后美国经济发展的三阶段及各阶段的具体表现★2.进入新经济时代的时间★★及新经济政策的主要特征★★3.欧洲共同体成立时间★★4.欧盟成立时间★★、统一货币★★、基本概况★★、成立的意义★和重要性★5.欧盟总部★★、及成员国有多少★★6.战后日本经济发展的三阶段及各阶段的具体表现★【知识巩固】1.二战后，美国经济逐渐恢复和发展过程中，西部和南部发展最为迅速的时期是（）A. 20世纪50—60年代B. 20世纪60—70年代C.20世纪80年代D.20世纪末至21世纪初2.二战后美国经济迅速发展的原因有（）①美国利用第三次科技革命的成果，大力发展科技教育，注重科教兴国②美国政府宏观的经济调控，创造有利的经济发展环境③二战远离美国本土，对美国经济破坏较小，刺激和促进了经济的发展④世界资本主义国家为美国提供经济援助A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④3.下列哪一项不属于20世纪五六十年代美国经济持续发展的原因是（）A. 大力发展科技教育B.利用高新技术成果C.发展新兴工业和军事技术D.西欧国家的支持4.第二次世界大战后美国经济发展情况的表述，不符合史实的是（）A.20世纪五六十年代经济持续发展B.20世纪70年代中期经济遭受到严重打击C.20世纪80年代进入新经济时代D.20世纪90年代完成传统产业的技术改造5.二战以来，美国经济出现了几个不同的发展阶段，其中，对第二阶段美国经济发展的特点描述最准确的是（）A.发展速度放慢，出现严重经济危机B.开始复苏和繁荣C.经济实力膨胀，成为经济超级大国D.进入知识经济时代6.在世界各国资本主义国家中，最早进入知识经济时代的国家是（）A. 日本B. 美国C.英国D.法国8.20世纪90年代美国经济高速发展，其原因不包括（）A.进行社会经济改革B.加大发展教育，科技事业的力度C.把重工业放在发展的第一位D.完成传统产业的技术改造9.二战后西欧经济得以恢复的原因有（）①美国的援助②采用最先进的科学技术成果③制定恰当的经济发展政策④发挥高素质劳动力优势A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④10.从欧洲共同体发展起来，目前为世界上最大经济体的是（）A.三国同盟B.三国协约C.联合国D.欧洲联盟11.欧洲共同体成立的主要作用是（）①争取美国援助②促进经济发展③医治战争创伤④提高国际地位A. ①②B. ②④C. ①③D. ③④12.二战后，西方经济出现“黄金时代”，到20世纪80年代后期，发展成为世界第二经济大国的是（）A.日本B.苏联C.联邦德国D.美国13.在20世纪50年代中期以后的近二十年间，日本经济持续调整发展，成为世界经济强国。
人教部编版语文五年级下册第四单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第四单元复习课教学设计
一、教学目标
1.熟练掌握第四单元的重点知识和重点词语。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的语言表达能力和综合运用能力。
二、教学内容
1.课文复习：复习第四单元的课文内容，重点把握每篇课文的主题和要点。
2.词语复习：复习第四单元中涉及的生字词和重点词语。
3.阅读理解：进行一些阅读理解练习，培养学生理解和归纳文章内容的能力。
三、教学准备
1.教师准备：备好教案、教材、黑板等教学用具。
2.学生准备：学生备好课本、笔、纸等学习用品。
四、教学过程
第一步：复习课文
1.教师对每篇课文进行复习，让学生逐段回忆、讲述故事情节。
2.分角色表演或分组朗读，加深学生对课文内容的印象。
第二步：词语复习
1.教师板书生字词和重点词语，让学生跟读，加深记忆。
2.布置默写作业或词语拼图游戏，让学生积极参与。
第三步：阅读理解练习
1.教师出题，让学生读一些小文章，并回答问题。
2.师生互动，讨论文章内容，引导学生进行思考和总结。
五、教学评价
1.利用课堂小测验对学生进行课堂表现的评价。
2.观察学生的表现和参与程度，及时给予肯定和指导。
3.鼓励学生畅所欲言，积极参与讨论。
六、教学反思
在教学过程中要不断调整教学方式，关注学生的学习情况，及时进行反馈和引导。
同时，要让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们学习的兴趣，提高学习效果。
以上是本次第四单元复习课的教学设计，希望能够有效地帮助学生回顾和巩固所学知识，提高他们的语文素养水平。
2022年 《仁爱英语七年级上册Unit4 单元学案》优秀教案
Unit 4 Topic 1Ⅰ：数字①20 ________ 30 ________ 40 ________ 50 ________ 60 ________70 ________ 80 ________ 90________ 100 ________②在十位数与个位数之间应当用‘—’连接23：____________________ 54: ____________________③在百位数与个位数或十位数之间应当用‘and’连接108:____________________ 146: ____________________Ⅱ: 名词量的表达①量词的掌握：件，双____ 块，张____ 包，袋____ 箱，盒____ 千克____杯____ 瓶____ 条____ 听____②可数量化：数词+ 量词+ of + 可数名词(名词与量词都要注意单复数) 一千克苹果:__________________ 两袋桔子: __________________③不可数量化：数词+ 量词+ of + 不可数名词(只有量词注意复数形式) 一条面包: __________________ 三听啤酒: __________________ Ⅲ: some 与any 区别some用在__________句和表示委婉语气的__________句中；any 用在__________句与__________句中。
I want to buy ____ clothes for my daughter. (some/any)Would you like to drink ____ milk? (some/any)Do you have ____ time this afternoon? (some/any)We don’t need____salt.(some/any)Ⅳ: 问与句子1.效劳员询问：What can I do for you? ——I want … (答复是陈述句)Can/May I help you? ——Yes, I want…(答复前要加Yes或No)? ——.我可以为你做什么？我想要买一双鞋。
最新人教版二年语文下册第四单元教案
最新人教版二年语文下册第四单元教案教学目标1. 掌握识字词：认读课文中的生字词，理解词义。
2. 理解课文：通过阅读课文，领悟课文中的故事情节，理解其中的道理和寓意。
3. 培养语言表达能力：通过课堂练和小组讨论，培养学生正确运用语言表达自己的观点和感受的能力。
教学重点1. 理解课文：学生能够通过阅读课文，理解其中的故事情节和寓意。
2. 辨析生字词：学生能够正确认读课文中的生字词，理解其词义。
教学准备1. 教材：最新人教版二年语文下册第四单元。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、PPT。
教学过程导入1. 利用图片和问题引导学生思考课文主题。
研究1. 集体阅读课文，学生自主默读，注意标注生字词并查找词义。
2. 学生分组讨论课文中的故事情节和寓意，并做简要分享。
3. 教师带领学生逐段解读课文，重点讲解生字词的意思和用法。
练1. 师生互动练：教师提问学生词语的意思，学生用自己的话解释答案。
2. 小组讨论练：学生分组讨论课文中的道理和寓意，并准备进行小组展示。
总结1. 教师对学生的表现进行评价和总结，并帮助学生巩固研究成果。
教学延伸1. 鼓励学生通过阅读其他相关文章，进一步拓展对本单元主题的理解和思考。
2. 带领学生进行创作活动，写下自己对课文中寓意的感悟和思考。
课堂作业1. 完成课后题。
教学反思本节课通过引导学生阅读课文，让他们理解故事情节和寓意。
课堂练习和小组讨论有助于学生运用语言表达自己的观点和感受。
希望能够进一步激发学生对语文的兴趣，并培养他们的语言表达能力。
五年级语文上册第4单元少年中国说 (节选)第二课时 学案
13 少年中国说（节选）第二课时学案班级：______姓名：______成绩：______一、学习目标1.读懂内容，理解课文结构。
背诵课文2.结合查找的资料，体会文中讴歌少年中国的激情，培养学生的爱国情感。
二、学习重难点【学习重点】结合品、读、悟的方法，今昔对比理解课文内容。
体会少年中国积极进取的精神。
【学习难点】理解句式特点，朗诵表演，激发爱国情感。
三、知识构建【素养储备】《少年中国说》是清朝末年____________所作的文章，写于____________失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“____________”，振奋人民的精神。
【自主学习】1.结构知悉。
第一自然段：________________________第二自然段：________________________第三自然段：________________________2.你知道这些名人名言吗？周恩来：为中华________________________孙中山：革命尚未成功，___________________3.写下你认为体现作者强烈爱国情感的句子。
四、知识训练【基础训练字词强化】解释下列词语。
矞矞皇皇：_________________________________天戴其苍，地履其黄：________________________ 干将发硎，有做其芒：________________________ 八荒：____________________________________ 【课堂学习素养提升】1.课文的总起句是哪句话？2.讨论，说说“红日初升”和“河出伏流”象征了什么？3.“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”这段话在文中起什么作用？【课后训练拓展延伸】1.判断正误。
（1）少年心系未来，发愤图强，祖国未来才可能繁荣富强。
（）（2）中国的强大和中国的少年没有直接联系。
四年级上册数学第四单元教案7篇
四年级上册数学第四单元教案7篇四年级上册数学第四单元教案篇1教学目标：1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两个物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。
2、通过观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学的眼光观察周围的事物、用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。
教学过程：一、游戏导入，引出规律在课的一开始，让学生把双手背到后面去，不看手指，说一说一只手上有几根手指?(5根)每两根手指之间有一个空挡，一共有几个空挡?(4个)想一想，手指数和空档数，你发现了什么?学生交流得出：一只手上有5根手指，有4个空档，手指数比空档数多1，空档数比手指数少1。
指出：其实像这样的有规律现象在我们身边还有很多，今天我们一起来研究，首先我们一起到小白兔家去看看吧!(板书：找规律)二、创设情境，探索规律1、呈现例题情境图，看看图上有什么?你能从图中找出像我们刚才游戏中手指和空档这样排列的事物吗?看看哪个同学找到的最多?生1：夹子和手帕。
生2：兔子和蘑菇。
生3：木桩和篱笆。
(板书：夹子和手帕兔子和蘑菇木桩和篱笆)2、观察“夹子和手帕”(出示部分手帕图)师：夹子和手帕是怎样排列的?生：一个一个排列的。
师：一个一个排列就是手帕、手帕、手帕……夹子、夹子、夹子……来排列的，它们是这样排列的吗?生：不是。
是按照一个夹子、一个手帕……这样排列的。
师：对，它是按照夹子、手帕、夹子、手帕……顺序排列的。
(板书：夹子、手帕、夹子、手帕……)师：第一个是什么?最后一个是什么?生：夹子。
师：第一个和最后一个都是夹子。
还可以说成两端都是夹子。
师把板书补充完整。
(夹子、手帕、夹子、手帕……夹子)。
3、小结：像以上这样一个物体与另一个物体间隔的排列，叫间隔排列。
板书：间隔排列。
师：看一看，图上一共晒了多少块手帕?用了多少个夹子?想一想，你发现夹子的个数与手帕的块数之间有什么关系吗?同桌互相讨论一下。
五年级语文第四单元整组教案详细解析
五年级语文第四单元整组教案详细解析。
一、整体教学目标1.学会文的阅读方法，能够流畅准确朗读古文。
2.了解古代文化，了解古代文化对现代社会的影响。
3.培养学生的人文素养，提高学生的自我认知和人际交往能力。
4.培养学生的语文能力，提高学生的阅读和写作水平。
5.增强学生的国家认同感和文化自信心。
二、重点难点1.古文阅读方法：古文与现代汉语有很大的区别，如字形、词义、语态、语气等。
学生需要掌握一些阅读技巧，如寻找关键词汇、区分句子成分、理解上下文等。
2.古代文化：该单元涉及很多古代文化，如经典诵读、传统礼仪、道德教育、历史人物等。
学生需要对这些文化进行深入了解，理解其意义和现代价值。
3.语文能力提高：学习古文需要学生具备一定的语文能力，如词汇量、语法基础、修辞手法等。
学生需要通过练习不断提高自己的语文能力。
三、教学策略1.以课文为基础，辅以阅读训练。
在课文教学的基础上，开展相关的阅读训练，帮助学生提高古文阅读能力。
2.以活动为纽带，辅以课堂讲解。
设计一些丰富多彩的活动，如朗诵比赛、古文气息主题展览等，帮助学生全面了解古代文化。
3.以巩固为目标，辅以课后作业。
针对学生的实际情况，设计一些巩固作业，加强学生对重点知识的记忆和理解。
四、教学步骤1.导入活动：通过比赛或者问答等活动，引出本节课的主题。
2.课堂讲解：讲解本节课的知识点。
3.课文讲解：逐句逐词讲解课文并解释生字词。
4.阅读练习：让学生分组，根据课文内容进行朗诵演练，以及相关的课外阅读训练。
5.文化探究：引导学生深入探究古代文化，如古代礼仪习惯、人物故事、历史事件、道德教育等。
6.课堂讨论：安排一些小组或个人讨论，让学生自主思考课文和文化所蕴含的深层次意义。
7.总结回顾：通过课堂互动等方式，对本节课所学习的知识进行总结回顾。
五、教学评价1.课堂表现：包括朗诵演练、课堂讨论等环节，对学生的主动参与度、发言成果、阅读表现等进行评价。
2.作业检查：针对课后布置的作业，进行作业评分，了解学生的学习情况。
六年级上册第4单元 《桥》第一课时学案
13 桥第一课时学案班级：_________姓名：__________成绩：______一、学习目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容，读好短句子。
2.会写“咆、哮”等8个生字，会写“惊慌、嗓子”等11个词语，并联系上下文理解词义。
二、学习重难点【学习重点】初步了解主要内容，感受老支书的人物形象。
【学习难点】理解题目“桥”的含义，结合语境，体会细节描写的表达特点。
三、知识构建【素养储备】你知道的桥有哪些？【自主学习】1.课题：2.课文体裁：特点：3.小说三要素：、、。
4.课文主要讲了什么故事？四、知识训练【基础训练字词强化】1.在田字格中写下生字，并标注拼音。
（）（）（）（）（）（）（）（）2.说说这些生字的结构是怎样的？【课堂学习素养提升】1.默读课文，并根据故事的情节给课文分段。
发生：发展：高潮：______________________________ 结局：______________________________2.老汉与文中小伙子是什么关系？3.课文运用了哪些描写手法？4.学了本课你的收获是什么？【课后训练拓展延伸】1.联系上下文或查字典理解词义。
咆哮沙哑呻吟惊慌拥戴吞没搀扶揪心2.给下列形近字组词。
咆（）废（）呻（）泡（）发（）伸（）3.洪水中人们的反应是怎样的？参考答案知识构建【素养储备】如：港珠澳大桥、吊桥、周庄拱桥【自主学习】1.课题：《桥》2.课文体裁：小说特点：以刻画人物形象为中心，通过完整故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
3.小说三要素：人物、情节、环境。
4.本课讲述了一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水，把村民送上跨越死亡的生命之桥，自己却英勇殉职的故事。
知识训练【基础训练字词强化】1.略。
2.左右结构：咆哮嗓瞪哑呻半包围结构：废左中右结构：揪【课堂学习素养提升】1.发生：第1至第6自然段突遇山洪发展：第7-第13自然段疏导撤离高潮：第14-第23自然段桥塌殉职结局：第24-第27自然段祭奠英灵2.老汉与文中的小伙子是父子关系。
人教部编版语文六年级上册第四单元教案
人教部编版语文六年级上册第四单元教案
教学目标
1. 知道阅读的过程并掌握阅读重点；
2. 能理解文本，掌握文章结构，形成初步的文献鉴赏意识；
3. 能根据文章内容进行问答，并能使用简单的语言加以表述；
4. 培养学生良好的阅读惯和合作精神。
教学内容及过程
课前导入
通过提问、问题呈现、图片呈现等方式引导学生进入故事情境中，让学生从想象中进入到阅读材料中来。
阅读训练
1. 阅读标题和图片，了解文章大意，预测文本内容。
2. 第一遍阅读，快速浏览全文，掌握文章大意，对不认识的单词进行标记，形成问题。
3. 第二遍阅读，仔细研读文章，了解正文中的细节和情节，了解整个故事的时间、地点、人物、事件等信息。
4. 第三遍阅读，加深对文章细节的理解，了解作者的写作方法和目的。
5. 阅读评价和总结，让学生自己总结故事情节，加深对故事的印象，并评价故事内容和结构。
学生实践
学生根据听力材料回答问题，然后在小组中互相讨论和补充，合作完成答卷。
检查答卷，检查每个小组的答案是否准确、全面，并相互讨论完善答案。
课后反思
对学生的表现进行反思，总结本次课的收获和问题，注重教给他们阅读的方法，把他们最好的部分放在阅读中。
教材准备
人教部编版语文六年级上册第四单元课文。
课堂小贴士
教师应引导学生正确认识阅读，理解阅读的过程，掌握结构，以便更好地理解全文。
教师应依据学生的个人经验和能力，让学生
带着问题去读故事，以帮助他们形成自己独特而完整的理解思路。
也应教给学生如何评价故事情节和结构，以此鼓励他们阅读更多的书籍。
2024年北师大版六年级数学上册教案学案及教学反思全册第4单元 百分数教案百分数的认识 教案
百分数的认识。
(教材第39~40页)1.结合具体事例,经历认识百分数的过程。
2.理解百分数的意义,会认、读、写百分数。
3.对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心,能对生活中有关百分数的信息作出合理的解释。
重点:结合具体事例,经历认识百分数的过程。
难点:理解百分数的意义,会认、读、写百分数。
课件。
师:同学们,你们喜欢观看足球比赛吗?猛虎队在一场足球比赛中,获得了一次罚点球的机会,教练准备派以下三名队员中的一名去罚这个点球。
如果你是教练,参考这三名队员近期罚点球的情况统计,你将选派哪名队员去呢?说出你的理由。
(课件出示:教材第39页统计表)学生讨论交流进行分析。
师:你认为该选派哪名队员呢?学生可能会出现的疑问:• 看看有几个球没罚进去。
淘气与奇思都是罚丢2个球,怎么比呀?• 看看进球的个数占罚球个数的几分之几。
1820,810,2125,不好比较。
师:老师明白了,同学们是想选择罚点球准确率高的队员去,对吗?可是,我们又不能直接看出哪名队员进球的准确率高,该怎么办呢?生:可以求出准确率,写成分数进行通分,再比较。
师:通分后分别是多少?生:通分后是90100,80100,84100,这样就容易比较了。
师:请同学们观察这三个分数,分母都是多少?(分母都是100)像这样的分母是100的分数,还有一种写法,想知道怎样写吗?板书(84写作84%,读作:百分之八十四)100师:这个“%”符号就是百分号,像这样的分数我们把它叫作百分数,这就是我们今天要学习研究的新知识。
(同时板书课题:百分数的认识)【设计意图:借助学生感兴趣的足球比赛中选罚点球队员的问题,调动学生参与活动的积极性。
在选择过程中引起学生的认知冲突,激发学生探究新知的欲望。
】师:像84%,28%,90%,117.5%…这样的数,都是百分数,表示一个数是另一个数的百分之几,百分数也叫百分比、百分率。
你能把上面罚点球的准确率用百分数表示出来吗?学生尝试写百分数,教师巡视了解情况。
四年级语文上册第4单元 《快乐读书吧》 学案
快乐读书吧：很久很久以前学案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学习目标1.能自主阅读神话故事，了解故事的主要内容。
2.边读边想象，感受神话的奇妙。
培养阅读中国神话和世界经典神话的兴趣。
二、学习重难点【学习重点】明确阅读神话的方法和要求，感受阅读的快乐，乐于分享课外阅读的成果。
【学习难点】探讨交流，如何做好阅读计划。
三、预习检测1.阅读感兴趣的一些中国和国外神话故事，并能够讲述故事内容。
2.预习《快乐读书吧》内容，尝试对读书步骤进行划分。
四、共同探究1.神话故事有什么特色？2.归纳阅读神话故事的方法。
3.懂得使用批注符号。
五、归纳整理依据推荐书籍，制定自己的阅读计划。
六、课外阅读。
落后就要挨打说实话，那是一个被风与火劫掠的时代，耳边接连的枪声，空气中弥漫的硝烟，无疑是那个时代最大的特色。
我很后悔自己没有生在那个年代，没能亲眼目睹一下日军的暴行，也没能为抗日救亡而“捐躯赴国难，视死忽如归。
”但我又很庆幸生于今天和平的中国。
历史不容更改，屈辱的近代史使古老的中国蒙上了一层又一层黑纱，让中国受到了一次又一次的耻辱，抗日战争更是给中国带来了巨大的灾难，中国的经济、文化遭成了空前的衰退。
要知道，经过列强一次又一次的折磨、蹂躏，泱泱华夏一步步丧权辱国，几乎到了只有招架之功，没有还手之力的地步，而小小的倭国--日本却通过种种卑劣的强盗手段，跻身世界强国的行列，他们贪心不足，歇斯底里，叫嚣要三个月灭亡中国。
于是，在日本侵略者的铁蹄之下，繁华的南京城变成了人间地狱，大片大片的国土沦陷敌手，大批大批大同胞们开始过着牛马般的亡国奴生活。
然而，中华民族是不可辱的，越是国破家亡的时刻，希望就在此时出现，中华民族的命运开始出现转折。
日寇的惨无人道的暴行，使中国人民万众一心、众志成城，“地无分南北，人无分老幼，皆有守土抗战之责任”。
经过了艰苦卓绝的防御、相持阶段，牺牲了无数的男儿热血，最后，国共两党终于发起对日寇的最后一击，以秋风扫落叶之势消灭了在中国土地上敢于顽抗的一切之敌，迫使日本投降，在中国人的面前，他们终于低下了那曾经不可一世的头颅。
五年级语文上册第4单元少年中国说(节选)第一课时 学案
13 少年中国说（节选）第一课时学案班级：______姓名：______成绩：______一、学习目标1.正确、流利地朗读课文，初步掌握课文内容，激发爱国之情。
2.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字，结合注释理解重点词语意思。
二、学习重难点【学习重点】朗读指导，概括主要内容。
在诵读中了解本文的语言特点。
【学习难点】理解题目的含义，熟读成诵。
感知表达的思想感情。
三、知识构建【素养储备】关于本课的典故你知道哪些？【自主学习】1.课题：________________________2.课文体裁：________________________3.作者：______________；运用了__________、____________的修辞手法，表达了作者____________之情。
4.课文中有什么不明白的地方？提出来和同学交流一下。
四、知识训练【基础训练字词强化】在田字格中写下生字，并标注拼音。
（）（）（）（）（）（）（）【课堂学习素养提升】1.理解题目《少年中国说（节选）》。
少年：_____________________说：_____________________节选：_____________________2.课文用哪些事物来赞美少年中国？少年中国和中国少年之间有什么关系？【课后训练拓展延伸】1.给下列生字组词。
泻（）鳞（）惶（）胎（）履（）疆（）2.查字典说说这几个四字词语的意思。
百兽震惶：地履其黄：奇花初胎：3.课文的主要内容是什么？请简要复述一下。
参考答案知识构建【素养储备】干将莫邪、戊戌变法等。
【自主学习】1.课题：《少年中国说（节选）》2.课文体裁：散文。
3.梁启超比喻、排比对少年中国的热爱和期望4.略。
知识训练【基础训练字词强化】略。
【课堂学习素养提升】1.少年：指人十岁左右到十五岁左右的阶段。
说：是文体的一种，通过发表议论或记述事物来说明某个道理。
节选：为一定目的从完整的文章或著作中节取部分片段、章节、段落……2.红日、河出、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
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亿利东方学校“七年级历史”导学案班级：姓名：
课题：第4单元复习
课型新备课时间授课时间
主备刘鸿同伴签字备课组长签字
学习目标识记三国鼎立、西晋的兴亡、江南地区的开发和北魏孝文帝的改革
学习重点官渡之战、赤壁之战、淝水之战、孝文帝的改革
学习难点江南地区开发的原因
学习过程复备批
注
一、复习巩固
1、官渡之战：交战双方_________和______ 影响：____________________
____________________________________________________
2赤壁之战：交战双方_________和____________影响：________________
________________________________________________
3、三国鼎立的形成：220年__________废掉汉献帝，自称皇帝国号_____
都城__________221年刘备在成都称帝，国号_________222年
孙权称王，国号_______
4、三国经济的发展：魏国修建___________,发展农业；蜀国的________
兴旺；吴国的造船业发达，船队曾到达___________,加强了内地和台湾的联系。
5、西晋的兴亡：建立______年，_________（人物）定都洛阳。
统一：______
年，西晋灭吴，统一全国。
灭亡：_________年，西晋被
内迁的_____________人的一支武装灭亡。
6、内迁的民族_______、_________、_________、__________、_________
7、淝水之战：交战双方_________和____________影响：_______________
____________________________________________________
8、江南地区开发：原因：①②③P111
表现：第111页
影响：______________________________________________
9、___________(民族)统一黄河流域，建立起北魏政权。
北方出现了______
________的现象。
北魏的_______(皇帝)进行了学习汉文化的改革，他改革措
施主要有①_____________加强对中原的统治，便于学习、接受汉文化汉化政策：②
_____________③______________④__________⑤______________⑥
________________________⑦_________________
影响：____________________________________________________
10、魏晋南北朝文化：1．南朝的祖冲之在世界上第一次把_______的数值计算到小数
点以后的第______位数字，领先世界近_______年。
2．北朝著名农学家__________写的《___________》，是我国现存的第一部完整的农业
科学著作，在世界农学史上占有重要地位。
3．北魏的________写的《_________》是一部综合性的地理学专著。
4．东晋收法家____________的代表作《_________》，有“天下第一行书”的美誉。
后世称他为“________”。
5．东晋画家顾恺之的代表作有《____________》和《____________》。
6．山西大同的_________石窟和河南洛阳的_________石窟，是著名的两大石窟。
这些雕像继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的特点。
一、单项选择题
1．公元200年发生的官渡之战的作战双方是（）
A.刘备与孙权
B.袁述与袁绍
C.董卓与孙权
D.袁绍与曹操
2．三国时，第一个称皇帝的是（）
A.曹操
B.曹丕
C.刘备
D.孙权
3．下列各项与曹操无关的是（）
A.控制汉献帝
B.在官渡大败袁绍
C.在赤壁被打败
D.废汉献帝，自称皇帝
4．促成南朝时期江南经济开始赶上北方的最重要的客观原因是（）
A.南方自然条件优越
B.北方先进生产工具和生产技术传入南方
C.北方劳动人民大量南迁
D.南朝统治者注意调整统治政策
5．关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法中不正确的是（）
A.使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同
B.使中原文化得到了丰富和发展
C.使三国鼎立局面结束
D.促进了民族融合
6．下列历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（）
A.黄河流域的统一
B.北方政权的更迭
C.三国鼎立局面结束
D.北方民族大融合
7．下列关于《齐民要术》的说法不正确的是（）
A.介绍了农作物、蔬菜和果树的栽培方法
B.记载了畜牧、捕鱼、食品酿造和加工技术
C.总结了我国南方劳动人民的生产经验
D.是我国现存的第一部完整的农学著作
8．要想了解我国古代江河流经地区的山川、城镇、物产、矿藏、风土人情、建筑名胜、历史故事和民间传说等情况就要阅读（）
A.《齐民要术》
B.《史记》
C.《三国志》
D.《水经注》9．被人们誉为“飘若浮云，矫若惊龙”的艺术作品是（）
A.龙门石窟的雕塑
B.云冈石窟的浮雕
C.王羲之的书法
D.顾恺之的绘画
反思
安全提示: 规则伴我心，安全伴我行。