运动和静止(3)

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北师大版物理八年级上册第三章课件：3.1《运动与静止》(共36张PPT)

C 观光过程的描述，说法正确的是（
）
A、以电梯内的某一乘客为参照物,其他乘客是运动的 B、以电梯为参照物，所有的乘客都是运动的 C、以地面上的树为参照物,乘客是运动的 D、以路上行使的其他汽车为参照物,乘客是静止的
C 例3、直升机上飞行员看到地面的楼房竖直向上运动，则该飞行员所选的参照物是（）
相对于参照物,某物体的位置改变了, 我们就说它是运动的;位置没有改变,我们就说它是静止的.
闪闪的红星
小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。
思考：青山怎么会走？
图中是特技跳伞运动员在空中所做的造型。请你分别以地面和其中一位跳伞运动员为参照物来描述他们的运动。
判定物体静止或运动的方法
① 选取合适的参照物 ② 物体相对于参照物位置是
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午8时2分21.11.920:02November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二8时2分2秒20:02:029 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午8时2分
课堂小结
1、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动
2、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物
判断物体是运动还是静止
一看选哪个物体作参照物。二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化。
3、运动是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是相对的。

北师大八年级物理上册：3运动与静止

北师大版初中物理八年级上册课件
运动与静止
目录
CONTENS
复习巩固新课导入课堂检测延伸拓展
01
参照物与机械运动
内容要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定参照物一个物体作参照，这个被选定的物体叫作参照物物体运动相对于参照物，某物体的位置随时间改变，我们就说和静止的它是运动的；位置没有随时间改变，我们就说它是静判断方法止的一个物体相对于另一个物体位置随时间的变化，叫作机械运动机械运动
解析：研究小华的运动状态，不能选择小华自己作为参照物， A不符合题意；相对于小华旁边的座位，小华的位置没有变化，是静止的，B符合题意；相对于窗外的树，小华的位置不断变化，是运动的，C不符合题意；相对于车内走过的乘务员，小华的位置不断变化，是运动的，D不符合题意.
错解：A或C或D 注意：在选择参照物时，易把研究对象本身选为参照物，或没有明确研究对象，或没有理解运动和静止的相对性，以致出错.不会从物体的运动和静止情况来判断所选取的参照物.
角度b 物体运动状态的判断
例6 (湖南长沙中考)长沙市万家丽路快速高架桥建成后，极大地方便了市民南北向的通行，一辆汽车正在高架桥上向北行驶，则( D )
A.以该汽车为参照物，司机是运动的 B.以高架桥为参照物，该汽车是静止的 C.以桥上路灯为参照物，该司机向南运动 D.以该司机为参照物，桥上路灯是运动的
知识链接参照物是可以任意选取的，但不能将被研究的物体本
身当作参照物；为了研究问题方便，物理学中一般选择地球、地面或相对于地面静止的物体作为参照物，此时一般不指明谁是参照物.判断物体是运动的还是静止的，或者判断物体怎样运动，就看该物体相对于参照物是否发生位置的变化，如果位置变化了，该物体是运动的；如果位置没有变化，则该物体是静止的.这就是运动和静止的相对性.

北师大版八年级物理上册第三章第一节运动与静止同步作业(含答案)

第一节运动与静止运动和静止是相对的，同一物体选择不同的参照物，其运动状态也不同。

课时作业1、一个物体与另一个物体的相对位置发生变化的运动叫做______运动，根据其运动路线可分成______运动和______运动两种情况。

2、根据机械运动的含义，下面哪个说法是正确的？（）A．机械运动就是一切机械的运动，像空气的流动不属于机械运动B．机械运动就是物质的一切运动C．一个物体相对于别的物体的位置的改变叫做机械运动D．物体做怎样的运动跟参照物的选择无关3、下列现象中属于机械运动的是( )A、茹萍同学去年种的小树长高了B、花园里开的鲜花散发出香味C、苹果树上熟子的苹果落了下来D、人类从封建社会发展到资本主义社会4、小明在窗前看见小狗欢欢正在墙边晒太阳.过一会儿，小明又发现欢欢已躺在花园中.小明笑了笑说：“欢欢跑得真快啊！”小明判断小狗欢欢在跑动的依据是：欢欢相对于窗户的 ______ 改变了.这里的窗户就是我们研究机械运动必须选定的 ______ .5、判断物体运动还是静止的方法是 ( )A．比较速度大小 B．比较路程长短C、比较时间长短 D，比较与参照物间的位置是否变化6、下列说法错误的是（）A．宇宙中一切物体都在不停地运动，静止是相对的B．参照物一定要选择不动的物体C．参照物可以任意选择D．研究同一物体，选择不同的参照物，物体的运动情况就可能不同7、甲、乙两辆公共汽车在平直公路上行驶，在某一段时间内它们之间距离不变，以______为参照物，这两辆汽车都是静止的，而以______为参照物，这两辆汽车又都是运动的．从上可知，运动和静止都具有______性（选填“绝对”、“相对”）．8、下列说法中正确的是（）A．只能说地球绕太阳运动，而不能说太阳绕地球运动；B．汽车驶过一楼房，只能说汽车在运动，而不能说楼房在运动；C．一幢大楼造好后，因为固定不动，所以房子是绝对静止的；D．整个世界由运动物质组成，自然界里不存在绝对静止的物体．中考练兵9、如图3—1—1所示，飞机空中加油时，受油机与加油机以同样速度向同一方向水平飞行，下列说法正确的是（）图3—1—1A．以加油机为参照物，受油机是运动的B．以受油机为参照物，加油机是静止的C．以地面为参照物，受油机是静止的D．以地面为参照物，加油机是静止的10、长征三号火箭运载同步卫星升空，此时，以地球为参照物，卫星是的；以火箭为参照物，卫星是的；当卫星脱离火箭绕地球运动时，以火箭为参照物，卫星是的；以地球为参照物，卫星是的．11、两辆汽车并列行驶，甲车内的人看见窗外树木向东移动，乙车内的人看见甲车不运动。

初中运动和静止教案反思

在本次初中物理教学中，我教授了运动和静止这一章节。

通过这次教学，我深刻反思了自己的教学方法和效果，发现了一些需要改进的地方。

首先，我意识到在教学过程中，我过于注重理论知识的讲解，而忽视了学生的实际操作和实践。

在讲解运动和静止的概念时，我仅仅是通过图片和视频来进行演示，而没有让学生自己进行实验或者观察，这样导致学生在理解概念时存在一定的困难。

因此，在以后的教学中，我应该更加注重学生的实践操作，让学生通过自己的观察和实验来理解和掌握知识。

其次，我在教学过程中也发现，我对于学生的引导不够充分。

在讲解运动和静止的概念时，我没有让学生充分表达自己的观点和理解，导致学生在课堂上缺乏参与感。

因此，在以后的教学中，我应该更加注重学生的参与，鼓励学生积极表达自己的观点和理解，让学生成为课堂的主人。

此外，我也意识到我在教学过程中对于学生的评价过于单一。

我仅仅是通过考试或者作业来评价学生的学习效果，而忽视了学生的全面发展。

因此，在以后的教学中，我应该更加注重学生的全面发展，不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生的实践能力、创新能力等方面的发展。

最后，我深刻认识到教学是一个不断改进和提高的过程。

我会在今后的教学过程中，不断反思自己的教学方法和效果，努力提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

总的来说，这次运动和静止的教学让我深刻认识到自己在教学中的不足，也让我对于今后的教学有了更加明确的方向。

我相信，只要我不断努力，我一定能够成为一名优秀的物理教师。

关于运动和静止的关系

关于运动和静止的关系运动是物质的存在形式和固有属性。

它包括宇宙间的一切变化和过程。

辩证唯物主义认为，世界是物质的，物质是永恒运动着的。

物质和运动是不可分的，世界上没有不运动的物质，也没有离开物质的运动。

下面就跟着店铺一起来看看吧。

运动与静止简介标志物质存在状态的哲学范畴。

运动是物质的固有性质和存在方式;静止是从特定的关系考察运动时，运动所表现出的特殊形式。

介绍从最一般的意义说，运动是指宇宙中发生的一切变化和过程，既包括保持客体性质、结构和功能的量变,也包括改变客体性质、结构和功能的质变。

运动不是以物质外部附加给物质的可有可无的性质，而是物质本身固有的内在矛盾决定的不可缺少的性质和存在方式。

运动和物质不可分离。

“没有运动的物质和没有物质的运动是同样不可想象的”①不可能有不运动的物质从宇宙天体到微观粒子,从无机界到有机界,从自然界到人类社会，一切领域中的一切形态的物质客体一无例外地处在永恒的、不停息的运动之中。

世界上的事物千姿百态，有同有异，正因为它们有相同或相异的运动形式(见物质运动的基本形式)。

人们认识物质，就是认识物质的运动形式。

这是哲学和科学的发展证明了的事实。

设想不运动的物质，是形而上学唯物主义的基本错误之一。

有些形而上学唯物主义者，如J.托兰德、P.-H.D.霍尔巴赫、D.狄德罗，虽然肯定运动是物质的属性，但是由于他们把运动仅仅归结为机械运动，无法科学地解释宇宙中更高级形式的运动，结果还是不得不承认有些形态的物质是不运动的。

有些形而上学唯物主义者不仅把运动归结为机械运动，而且认为机械运动的原因不在物体自身而在物体外部，用这种观点说明整个宇宙，就不能不得出神是推动宇宙运动的终极原因的结论。

②也不可能有离开物质的运动物质是一切形式运动的主体。

机械的、物理的、化学的、生物的、社会的运动都有它的物质主体。

信息的传递也离不开物质的载体。

即使是“纯粹”的思维运动也离不开人脑这一物质器官及反映在人脑中的种种物质现象。

(新)北师大版物理八上《物质的简单运动》知识归纳

一、运动与静止1、参照物：要描述一个物体是运动的还是静止的，要选定一个标准物体做参照，这个被选定的标准物体叫做参照物。

相对于参照物，某物体的位置〔距离和方位〕改变了，我们就说它是运动的；位置没有改变，我们就说它是静止的。

2、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称为运动。

3、运动的描述是相对的：判断一个物体是静止的，还是运动的，与所选的参照物有关。

选不同的参照物，对物体运动的描述有可能不同。

4、参照物的选择：参照物的选择是可以任意的，在具体研究问题时，要根据问题的需要和研究的方便而选取。

研究地面上的物体时，通常选地面为参照物。

5、运动的分类：直线运动：经过的路线是直线的运动。

曲线运动：经过的路线是曲线的运动。

二、比拟物体运动的快慢1、探究比拟物体运动快慢的方法：比拟物体在相同时间内通过的路程的大小；比拟物体通过相同的路程所用时间的大小。

2、速度：物体在单位时间内通过的路程叫做速度。

速度是描述物体运动快慢的物理量。

3、速度的公式：v=s/t其中：v—速度—米/秒〔/s〕s—路程—米〔〕t—时间—秒〔s〕4、速度的单位国际单位主单位：米/秒〔/s〕，常用单位：千米/小时〔/h〕。

5、匀速直线运动如果物体沿直线运动，并且速度的大小保持不变，这种运动称不匀速直线运动。

三、平均速度与瞬时速度1、平均速度平均速度描述变速运动的快慢。

它表示运动物体在某一段路程内〔或某一段时间内〕的快慢程度。

2、瞬时速度运动物体在某一瞬间的速度叫做瞬时速度。

平均速度反映的是物体在整个运动过程中的运动快慢，瞬时速度反映的是物体在运动过程中的某一时刻或者某一位置时的运动快慢。

物体做匀速直线运动时，在任何时刻的瞬时速度都相同，并且任何时刻的瞬时速度和整个运动过程中的平均速度相同。

四、平均速度的测量求平均速度需要路程和时间两个物理量。

时间用钟表测量。

第1节质量1、质量：〔1〕定义：叫做质量。

用字母表示。

质量的国际单位是，1t=kg，1kg=g=mg .一个中学生的质量50〔2〕实验中常用来测量物体的质量。

物理第二第三单元知识点

八年级物理第二章运动的世界一、运动的描述1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动机械运动必须是指宏观物体的运动；微观物体（分子、原子）、化学反应、生物的生长不是机械运动静止：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置没有改变称为静止2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作标准的物体叫参照物（选择原则：参照物的选取是任意的，不能以研究对象为参照物，被选为参照物的物体便认为是静止的，视研究问题的方便而定。

）3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。

即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。

4.判断一个物体是运动的还是静止的，一般按以下三个步骤进行：(1)选择恰当的参照物。

(2)看被研究物体相对于参照物的位置是否改变。

(3)若被研究物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说这个物体是运动的。

若位置没有改变，我们就说这个物体是静止的。

二、长度时间及其测量1、长度的单位：国际单位制：基本单位：米(m)常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。

㎞m dm㎝mmμm nm换算：1km=1000m、1m=10dm=102㎝=103mm=106μm=109nm长度测量的工具：刻度尺使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。

测量：会选：根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。

被测物体长度不能超量程。

会放：刻度尺要与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物。

会看：读数时，视线要与尺面垂直。

会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。

会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。

测量的特殊方法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。

化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。

测量操场的跑道2、长度的估测：受条件的限制，有时需要对长度进行估测，此时可以借助身边的物品进行估测，比如指头的宽度大约为1cm，拳头的宽度大约为10cm等。

3、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、秒、毫秒、微秒h min s msμm换算：1h=60min=3600s1s=103ms=106μm4、误差概念：测量值与真实值之间的差异。

第一单元《物体的运动》知识点总结

第一单元《物体的运动》第一课《运动与位置》1、宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体。

2、物体有“静止”和“运动”两种状态。

3、在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的变化称作运动。

4、可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置4. 怎样判断物体是运动的、还是静止的答：一个物体和另一个物体相比，如果位置发生了变化，我们说它是运动的；如果位置没有发生变化，我们说它是静止的。

5、怎样描述自己所处的位置？答：（1）首先选择参照物（2）确定自己与参照物的方向。

（3）确定自己与参照物的距离。

、例：我在学校正门西北方向50米处。

第二课《各种各样的运动》1、轮胎秋千（前后摆动）；摆钟摆锤（左右摆动）；汽车雨刷器（左右摆动）；跷跷板（上下摆动 ) ；指尖陀螺（转动）；拨动直尺（振动）；玩具小汽车（前后移动）；小汽车车轮（滚动）；弹簧摇马的马身（前后摆动）弹簧（振动）；溜溜球甩出去后绕轴进行（转动）顺着线往回收是（滚动）。

2、生活中各种物体有哪些运动形式？答：摆动、转动、滚动、平动、振动等。

3、回忆坐旋转木马的场景，想一想人的运动形式有（上下运动）和（围轴转动）。

第三课《直线运动和曲线运动》1、过山车是曲线运动，老鹰是曲线运动，台球是直线运动，垂直电梯是直线运动，自动扶梯既有直线运动又有曲线运动，掉落的苹果是直线运动。

2、小球在直线轨道上的运动，叫直线运动。

在曲线轨道上的运动，叫曲线运动。

3、我们将小球放在桌子上，用手推它，小球先在桌面滚动，它的运动路线是怎样的？再冲出桌面后，它的运动路线又是怎么样的？答：小球从桌子到桌子边缘运动路线是直线运动。

从桌面冲出后，小球运动路线是曲线运动。

对于复杂的运动，我们应该采取分段描述的方式。

4、根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式？答：直线运动和曲线运动。

第四课《物体在斜面上运动》1、不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？答：不同形状的物体在斜面上的运动情况是不同的。

北师大八年级物理《3-1 运动与静止》教学设计

《运动与静止》教学设计fourbrow@机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉。

但用物理的语言去描述运动，用物理的方法去判断运动，却是学生欠缺的。

因此，在讲授北师大版八年级物理第三章第一节《运动与静止》时，我力求从学生身边入手，使学生学会用物理的方法来研究，并学会将物理知识应用与生活，获得应用物理知识解决实际问题的能力。

【教学目标】一、知识与技能1．知道什么是机械运动。

2．知道运动和静止都是相对于参照物而言的。

3．知道自然界中的机械运动的运动类型。

4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物。

二、过程与方法体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力。

三、情感、态度与价值观1．通过列举运动相对性在生活、科技、电影、文学等方面的应用，激发学生对物理的兴趣。

2．通过对参照物的选取不同来启发学生看待事物应从多个角度分析。

【教学重点】机械运动，物体运动或静止的判断。

【教学难点】参照物的概念及参照物的判断。

【教学过程】本节课可分为7个部分，10个环节。

这10个环节分别为认一认、找一找、说一说、做一做、学一学、看一看、猜一猜、演一演、比一比、练一练。

1．引入新课<认一认>出示爱因斯坦的照片。

[师]大家认识他么？听说过他提出的重要理论么？[生]相对论。

[师]说的很对，我们今天也来学习一种生活中的相对。

引出今天的课题《运动与静止》，并板书。

2．参照物[师]同学们肯定知道许多生活中静止的或运动的例子，请各举几例。

[生]静止的例子：树木、课桌、楼房……运动的例子：行驶的汽车、空中飞行的飞机、滚动的足球、操场上跑动的学生……<找一找>[师]同学们说的非常好，我这里也有一个例子，看大家能不能找到——谁运动了。

[投影]图片“谁在动”，并简单介绍图片说明——“坐在石头上的小女孩，松开手后，可以发现①②③④哪位小朋友运动了？”[生]①号。

师马上提出问题：“你凭什么认为1号小朋友运动了？”引起学生思考，如何用准确的语言来说明运动。

小学科学青岛版(六三)六年级上册第三单元物体的运动9静止和运动

9. 静止和运动教学设计一、教材分析：静止和运动是生活中常见的现象。

他们对什么静止，什么是运动，什么是参照物，如何描述物体的运动与静止，等一系列问题都感到陌生。

本节课,从学生熟悉的生活中的现象入手,帮助学生认识静止和运动.二、教学目标：知识目标：知道运动和静止的相对性认识一个物体的位置变化是相对另一个物体来说。

知道物体运动的主要方式。

知道物体都具有保持运动状态的特性。

情感目标：认识到科学是不断发展的。

乐于用学到的科学知识改变生活。

科学价值观：1．能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单器材作简单的模拟实验；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2．想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作与交流。

3．学会描述物体的运动和静止，知道运动和静止的相对性。

三、教学准备教师：运动与静止的相关的相关图片、视频、文字、小车（模拟实验用）学生：课前搜集运动与静止的相关资料四:教学方法:讲解法实验法类比法等五、教学过程：一．创设情境，提出问题1故事引入，激发兴趣师：同学们喜欢听故事吗？生：喜欢。

那今天我们一起来欣赏两个故事。

师：谁愿意起来讲一下？生讲故事。

2.请同学们仔细观看录像（播放录像：校园内学生活动录像和人们乘坐公共汽车情景录像）。

师问：你们都看到了什么？生：同学们有的在跑步，有的在玩耍。

生：公共汽车在奔跑生：公路边还有树师：那你都发现了什么呢？仔细观察画面中的各种事物，判断该情景中哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。

（学生观察图片，纷纷发表自己的看法）生：汽车和人是动的，小树没有动……师小结：对物体是运动还是静止，我们该如何判断呢？又如何描述呢？师：那这节课你最关注、最想探究的是哪个问题？（师引导学生提出问题）生：静止和运动师：今天我们就来探讨、研究如何判断一个物体是运动的还是静止的？揭示课题师：今天，我们就来研究“静止和运动”。

板书课题。

师：那我们就一起来看看我们本节课所要探究的学习目标吧请同学读一下我们的学习目标。

北师大版八年级物理上册第3章第1节运动与静止(共24张PPT)

汽车和过山车的运动路线有什么不同呢？
你发现了什么？
两车的运动有什么不同？
二、机械运动的分类
1、直线运动匀速直线运动变速直线运动
2、曲线运动
6、下列运动中，属于直线运动的是
（①பைடு நூலகம்④⑤
）
①打算盘时，算盘珠子在杆上的运动
②推铅球时，铅球离手后的运动
③没有风时，雨滴的下落运动
④在同一种均匀物质里光的运动
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
的里呢的这？人幅
是图静中止的还观是光运电动梯
飞机在向前运动吗?
这是训练驾驶员模拟着陆的情景.

八年级物理上册第三章第一节运动与静止章节解析 (新版)北师大版

第一节运动与静止答案：（1）参照（2）位置随时间（3）运动（4）参照物（5）相对（6）直线1．参照物物体是运动还是静止，要看是以哪个物体作标准。

这个被选作标准的物体叫做参照物。

（1）参照物：描述一个物体是运动还是静止时，被选定的标准物体叫做参照物。

相对于参照物，这个物体的位置改变了，我们就说它是运动的；位置没有改变，我们就说它是静止的。

（2）机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫做机械运动，通常简称为运动。

机械运动是宇宙中最普遍的运动形式，自然界中的一切物体都在做机械运动。

谈重点三点理解机械运动①我们研究物体运动时，总是假定参照物是不动的；②参照物可以选择除研究对象以外的任何物体；③为了研究问题方便，我们常常选地面或地面上的物体为参照物，且不必说明，若选其他物体作为参照物更合适时，则一定要先作出说明。

析规律判断一个物体是否运动的三个步骤一“选”（参照物）；二“看”（被研究的物体相对于参照物的位置是否变化）；三“判断”（物体是否运动）。

【例1－1】临沂是一座历史文化名城，今天的临沂更是美丽壮观。

位于临沂市中心处的某大酒店建有观光电梯，乘客在竖直上下的过程中便可欣赏到临沂城的美丽景色。

在这一过程中，下列说法正确的是（）A．以电梯内的某一乘客为参照物，其他乘客是运动的B．以电梯为参照物，所有乘客都是运动的C．以地面上的树为参照物，乘客是运动的D．以路上行驶的汽车为参照物，乘客是静止的解析：乘客坐在电梯内和电梯一起运动，因此乘客之间或乘客与电梯之间的相对位置没有发生变化，以彼此为参照物都是静止的；乘客上下运动时，与地面或地面上静止的物体及地面上运动的物体的相对位置都发生了变化，因此若以它们为参照物，乘客是运动的。

答案：C提示：要判断一个物体是运动还是静止，关键是看所选择的参照物，即看要判断的物体相对于所选的参照物有没有位置的改变。

位置发生变化的物体就是运动的，位置不变的物体就是静止的。

【例1－2】某火车站并列停靠着甲、乙两列火车，甲车上的乘客突然发现自己所在的列车向东运动了，关于两列火车运动情况的说法可能的是（）A．甲车不动，乙车向东B．甲车不动，乙车向西C．甲车向西，乙车不动D．甲车向西，乙车向东解析：两列火车都停靠在车站上，相对地面都是静止的。

北师大版物理八年级上的第三章《物质的简单运动》教学教案设计

北师大版物理八年级上的第三章《物质的简单运动》教学教案设计3.1运动与静止教学目标1.知识与技能（1）知道机械运动的概念。

（2）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物。

（3）知道物体的运动和静止是相对的。

2.过程与方法体验物体运动和静止的相对性。

在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。

3.情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

教学重点1．机械运动的概念2．研究物体运动的相对性1．参照物的概念2．认识物体运动的相对性3．用实例解释机械运动。

教学过程一、运动的世界通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。

对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？结论：宇宙中一切物体都在运动。

运动是宇宙中的普遍现象。

二、机械运动我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。

下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。

用科学的语言对这些运动进行描述。

问题：1．在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？2．运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。

前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发生了变化，它们进行的是机械运动。

问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。

司机为什么会这样感觉呢？学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。

再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。

这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。

学生自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物。

让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动)选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的)选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的)讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。

运动与静止练习

《运动与静止》作业一、选择题：1．至今已发现太阳系有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星九大行星。

我们生活在九大行星中的地球上，它的公转周期是（）A．1天B．1周C．1月D．1年2．关于参照物以下说法正确的是（）A．任何情况下，都应选地面为参照物B．我们看到月亮在云朵里穿行,是以月亮作为参照物的C．我们看到五星红旗徐徐升起，是以旗杆作为参照物的D．杨利伟在飞船中，感觉舱内物体均静止，是以地球作为参照物的3．在南北方向的平直公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，甲车上的人看到乙车匀速向南，乙车上的人看到路旁的建筑物匀速向南，丙车上的人看到甲车匀速向北．这三辆车中相对于地面可能静止的是 ( )A．只有甲车B．只有乙车 c．只有丙车D．甲、丙车4．某同学平常走路步行30m，需40s的时间，现在这个同学用6min30s的时间沿操场跑道走完一圈，那么跑道的周长最接近于（）A．400m B．300m C．200m D．150m5．在《龟兔赛跑》的故事中，乌龟和兔子同时从起点出发，当兔子远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉，当它醒来后，发现乌龟已悄悄地爬到了终点。

在龟兔赛跑的全程中，下列说法正确的是（）A．乌龟的速度始终大于兔子的速度B．兔子的速度始终大于乌龟的速度C．兔子的平均速度大于乌龟的平均速度D．乌龟的平均速度大于兔子的平均速度6．下列运动物体中，平均速度可能为20m/s的是（）A．在平直公路上行驶的汽车B．正在快速爬行的蚂蚁C．正在进行比赛的短跑运动员D．在高空中正常飞行的波音747客机7．（《龟兔赛跑》的寓言故事，说的是兔子瞧不起乌龟．它们同时从同一地点出发后，途中兔子睡了一觉，醒来时发现乌龟已到了终点．整个赛程中（）A．兔子始终比乌龟跑得慢B．乌龟始终比兔子跑得慢C．比赛采用相同时间比路程的方法D．比赛采用相同路程比时间的方法8．“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”所描述的情景中，“青山”的“走”是以下列哪个物体为参照物 ( )A．河岸B．山上的树C．江中的竹排D．地面9．小明家离学校600m远，他步行到学校要花10min，那么他步行的平均速度为 ( ) A．60m／s B．6m／s C．1m／s D．1m／min10．下列判断物体运动情况的说法中，以地面为参照物的是........................... （）A．太阳从东方升起B．月亮躲进云里C．客车里的乘客认为司机是静止的D．飞机里的飞行员看到大地在运动11．在匀速运动的火车中，某乘客说车厢小桌上的茶杯是静止的。

【初中教育】最新精练精析【物理】：课时作业(八)第三章一运动与静止(北师大版八年级上)word版

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课时作业(八)运动与静止(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.下列说法中正确的是()A.太阳系中,只能说“地球绕太阳运动”,而不能说“太阳绕地球运动”B.汽车驶过一座桥,只能说“汽车是运动的”,而不能说“桥梁是运动的”C.一座房子造好后,固定在地面上位置不变化,所以它是绝对静止的D.宇宙是由运动着的物质组成的,自然界中不存在绝对静止的物体2.(20xx·淮安中考)游客坐在船中逆流而上,若说他是静止的,则选择的参照物是()A.船舱B.河水C.迎面驶来的船D.河岸上的树木3.20xx年9月,中国的第一艘航母“辽宁号”服役,指挥员指挥航母的战斗机“歼-15”起飞的航母“style”动作令人振奋,选择下列哪个物体为参照物,可以认为起飞的“歼-15”是静止的()A.“歼-15”上的飞行员B.大海C.“辽宁号”航母D.航母上的指挥员4.(20xx·益阳中考)在上学的路上,当小明正快步追赶在前面的小华时,一辆车从他身旁向前快速驶去,则()A.小明相对于车是向后运动的B.小明相对于小华是静止的C.小华相对于车是向前运动的D.小华相对于小明是向前运动的5.(20xx·十堰中考)关于运动和静止,下列说法错误的是()A.拖拉机和联合收割机以同样的速度前进时,以拖拉机为参照物,联合收割机是静止的B.站在正在上升的观光电梯上的乘客认为电梯是静止的,是因为他以身边的乘客为参照物C.站在地球上的人确定地球同步卫星在空中静止不动,是因为他以自己为参照物D.飞机在空中加油时若以受油机为参照物,加油机是运动的二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共12分)6.观察如图所示的情景和文字,认为云向西运动,是以为参照物;认为月亮向东运动,是以为参照物。

(完整版)高中物理必修一知识点整理版

物理必修一知识点一、运动学的基本看法1、参照系：运动是绝对的，静止是相对的。

一个物体是运动的仍是静止的，都是相对于参考系在而言的。

往常以地面为参照系。

2、质点：① 定义：用来取代物体的有质量的点。

质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。

② 物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响能够忽视。

且物体可否当作质点，要详细问题详细剖析。

③物体可被看做质点的几种状况:(1)平动的物体往常可视为质点．(2)有转动但相对平动而言能够忽视时，也能够把物体视为质点．(3)同一物体，有时可当作质点，有时不可以．当物体自己的大小对所研究问题的影响不可以忽视时，不可以把物体看做质点，反之，则能够．[ 重点一点 ](1)质点其实不是质量很小的点，要差别于几何学中的“点”．3、时间和时辰：时辰是指某一瞬时，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应；时间是指开端时辰到停止时辰之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应。

4、位移和行程：位移用来描绘质点地点的变化，是质点的由初地点指向末地点的有向线段，是矢量；行程是质点运动轨迹的长度，是标量。

5、速度：用来描绘质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。

（ 1）均匀速度：是位移与经过这段位移所用时间的比值，其定义式为v x，方向与位t移的方向同样。

均匀速度对变速运动只好作大略的描绘。

（2）刹时速度：是质点在某一时辰或经过某一地点的速度，刹时速度简称速度，它能够精确变速运动。

刹时速度的大小简称速率，它是一个标量。

6、加快度：用量描绘速度变化快慢的的物理量，其定义式为a v。

t加快度是矢量，其方向与速度的变化量方向同样（注意与速度的方向没有关系），大小由两个因素决定。

增补：速度与加快度的关系1、速度与加快度没有必定的关系，即：⑴速度大，加快度不必定也大；⑵加快度大，速度不必定也大；⑶速度为零，加快度不必定也为零；⑷加快度为零，速度不必定也为零。