学看平面图

合集下载

三年品德与社会《学看平面图》教案

三年品德与社会《学看平面图》教案三年品德与社会《学看平面图》教案江桥中心小学王丽娜【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。

本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。

【教学目标】1、知识与技能目标：了解平面图在生活中的用途。

2、过程与方法目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

3、情感、态度、价值观目标：通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。

【教学重难点】了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图【课前准备】教师：制作课件学生：课前搜集、观察各种平面图【教学过程】色的长方形代表什么？你是怎么知道的？看来看懂图例是学会看平面图的关键（师板书：看懂）。

2、认识方向同学们再看这两幅平面图，这两幅图中只有一处不同，看谁先能发现？这叫方向标或指示标，它有什么作用呢？根据方向标指示的方向看图，我们就能很快弄清方向，这是学看平面图另处一个要素（师板书：弄清方向）。

这个方向标的箭头所指的是平面图中的什么方向？它代表实际生活中的什么方向？那其它方向怎么能确定呢（出示方向填空）？你说的很准确，看来你数学一定学得很好，老师知道这部分知识在数学课上学过。

当然，并不是每个地图或平面图都有方向标的，除其特别说明，一般的平面图或地图它的上方为北，下方为南，左方为西，右方为东，简说就是上北下南左西右东（出示：上北下南左西右东）。

这里老师要提醒大家：只有当我们面对平面图时，才是上北下南左西右东。

（出示两幅平面图）3、综合运用现在慢羊羊开始带领羊羊们游览动物园了（出示动物园平面图），他们是从动物园的南门进入，顺着这条大路往前走，就是往哪个方向走？首先看见的是什么地方？看完熊猫馆之后，他们可兴奋了，被这些小动物们迷住了。

学看平面图

作业要求：根据专家的讲座完整设计一节课的设计。

下面是山东版三年级下册第三单元出行的学问中的第一课《学看平面图》的教学设计。

学看平面图教学目标：知识与技能：1、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

2、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

过程与方法：1、通过收集和实地查看平面地图，了解平面图在生活中的用途2、小组合作画学校平面图情感态度与价值观：通过教学使学生初步熟悉所在社区和学校，培养学生对社区和学校的情感教学重点：能看懂简单的平面图。

教学难点：学画简单的平面图。

学生准备：1、收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。

2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校......等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。

3、多色水彩笔。

教师准备：1、准备一些矿区、医院、超市等地方的平面图卡片。

2、制作课件教学过程：一、设置情景，导入新课：谈话；（投影动物园平面图）小明来到动物园门口，想看大象，可是，他不知道怎么走，你知道什么原因吗？你能帮助他吗？（平面图引起学生的兴趣，让学生看图说出自己怎么帮小明）老师投影的这张图，知道今天我们就来学习《学看平面图》。

师：孩子们，数学课上已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。

师板书。

二、教学看懂平面图1、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看。

教师出示课件。

看动物园里有什么？还有什么？生回答。

2、教学方向标和图例。

教师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。

大街、售票处等叫图例。

师：图例非常重要，可以帮助我们很快地看懂平面图。

3、师：孩子们，你们想看什么动物呢？要求：学生分组商量选出最喜欢的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。

学生合作后回答。

教师：那么我们就应大家的要求，去看一看这些可爱的小动物们。

教你一步一步看懂图纸

教你一步一步学会看图纸施工图纸是建造房屋的依据，是“工程的语言”，它明确规定了要建造一幢什么样的建筑，并且具体规定了形状、尺寸、做法和技术要求。

除了较多地接触本工种的图纸外，有时还要结合整个工程图纸看图，才能交圈配合，不出差错。

为此必须学会识图方法，才能收到事半功倍的效果。

以下是一些基本的识图方法。

(1)循序渐进拿到一份图纸后，先看什么图，后看什么图，应该有主有次，一般是按如下顺序进行：①首先仔细阅读设计说明，了解建筑物的概况、位置、标高、材料要求、质量标准、施工注意事项以及一些特殊的技术要求，在思想上形成一个初步印象；②接着要看平面图，了解房屋的平面形状、开间、进深、柱网尺寸，各种房间的安排和交通布置，以及门窗位置，对建筑物形成一个平面概念，为看立面图、剖面图打好基础；③看立面图，以了解建筑物的朝向、层数和层高的变化，以及门窗、外装饰的要求等；④看剖面图，以大体了解剖面部分的各部位标高变化和室内情况；⑤最后看结构图，以了解平面图、立面图、剖面图等建筑图与结构图之间的关系，加深对整个工程的理解；⑥另外，还必须根据平面图、立面图、剖面图等中的索引符号，详细阅读所指的大样图或节点图，做到粗细结合，大小交圈。

只有循序渐进，才能理解设计意图，看懂设计图纸，也就是说一般应做到“先看说明后看图；顺序最好为平、立、剖；查对节点和大样；建筑结构对照读”，这样才能收到事半功倍的效果。

(2)作为要记住尺寸建筑工程虽然各式各样，但都是通过各部分尺寸的改变而出现各种不同的造型和效果。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，图上如果没有长、宽、高、直径等具体尺寸，施工人员就没法按图施工。

但是图纸上的尺寸很多，作为具体的和操作人员来说，不需要，也不可能将图上所有的尺寸都记住。

但是，对建筑物的一些主要尺寸，主要构配件的规格、型号、位置、数量等，则是必须牢牢记住的。

这样可以加深对设计图纸的理解，有利于施工操作，减少或避免施工错误。

一般来说，作为要牢记以下一些尺寸：开间进深要记牢，长宽尺寸莫忘掉；纵横轴线心中记，层高总高很重要；结构尺寸要记住，构件型号别错了；基础尺寸是关键，结构强度不能少；梁柱断面记牢靠，门窗洞口要留好。

小学品德与社会《学看平面图》说课稿

小学品德与社会《学看平面图》说课稿一、教材分析这一课是小学六年制人教版三年级《品德与社会》下册第四单元寻路和行路的第一课《学看平面图》我把本课分为两部分前半部分有两个重点一是认识平面图中的方向和图例二是能看懂简单的平面图并能从中找到指定位置后半部分重点则在于让学生学画简单的平面图二、学情分析：我授课班级的学生学习积极性高勤于动脑基础知识掌握比较牢固自主求知的欲望和自主创新的能力都比较强但在方位感和思维方面存在不足三、教学目标确定依据:《品德与社会》课程目标中提出的让学生了解一些基本的地理知识为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础为此我设置了本课的教学目标如下：（1）了解平面图在生活中的用途（2）能看懂简单的平面图认识平面图中的方向和图例能在平面图中找到某一点的位置（3）学习画简单的平面图能认识显示生活中处于相对空间位置的事物并能用简单的图形表达出来四、教学重难点确定依据：我们教师在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学理念我通过教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯整体地实现课程目标,因此我确定了这一课的重难点：能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图五、教学准备：准备几张学生熟悉的地方的平面图和一些动物卡片六、教学设想：在授课之前我设想用谈话的方式导入新课引起学生兴趣交朋友是每个孩子都非常愿意做的事我抓住这一特点主动与孩子交朋友因此带来问题学生在轻松的谈话中开始本课为调动学生的积极性我充分利用课件激发学生学习兴趣和学习的欲望课堂在轻松愉快的氛围中度过七、说教学流程：（一）轻松谈话导入新课：谈话；同学们我很喜欢交朋友也很想和你们成为好朋友你们愿意和我做好朋友那么有空我能去你家玩你能告诉我你家的具体位置你有什么好办法让我永远记住你家的位置呢（画图）是啊通过你的简易图我就可以准确的找到你家了那么在会画图之前我们要先学会看平面图今天我们就来学习《学看平面图》这一课师：孩子们数学课上已经学过方向和位置还记得平面图上怎样确定方向上北下南左西右东〈师板书〉（设计这一环节是使学生能把各科的知识联系在一起）（二）教学看懂平面图1、师:你们想去动物园玩让我们一起去看看动物园里有什么箭头指的始终是北面大街、售票处等叫图例师：孩子们你们想看什么动物呢分组商量选出最喜欢的三种动物并说出这些动物在平面图上的位置让我们去看一看这些可爱的小动物们吧！(出示课件)2、师：在实际中我们要想很快地找到想要看的动物就需要我们看懂平面图那么才能看懂平面图呢(师板书：看懂图例、弄清方向)3、师:(教师继续出示课件)你们谁能看懂这幅医院的平面图呢给大家介绍一下吧(学生介绍位置)4、师：除了动物园、医院的平面图你们还在里见过平面图老师也收集了一些你能说出每个平面图的名称?师小结：平面图不仅帮助我们了解一个地方的全貌还能解决生活的实际问题（三）教学画平面图1、引导学生看书56页初步学画平面图2、教师示范：在黑板上用彩色粉笔画出教师自己就读过的小学的《学校平面图》看了老师画的平面图,你能画出我们校园的平面图?用自己喜欢的颜色和形状来表示图例3、学生展示作品（四）总结师：你们这节课都学了什么（通过学生汇报老师可以了解学生的学习情况从而进一步使学生巩固学到的知识）（五）作业师：把你们画的平面图展示给自己的爸爸、妈妈看并向他们介绍一下自己的学校。

《学看平面图》教学设计

资源类型：教学设计资源内容：《学看平面图》资源作者：高博铮小学品德与社会《学看平面图》教学设计高伯铮一、教学主题的确定小学品德与社会课课程标准中明确提出了“培养学生参与社会能力”的理念。

不仅如次，在新课程改革中，小学品社课在原有课程的基础之上，最突出的改变就是要“回归学生的生活”，其实这也是其他所有学科所共同追求的目标。

品社课课程标准中明确了“儿童生活是课程的基础”这一概念。

因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童需要。

在这种课程理念的指导下，我设计了《学看平面图》这一课题，力求以最贴近学生生活的方式，达到“看懂平面图、认识平面图中的方向、能在图中找出某一点位置”的教学目标。

二、教学要素分析1、教学内容分析《学看平面图》是小学义务教育课程标准实验教材教科书《品德与社会》（人教版）三年级下册第四单元《出行的学问》的第一课，本课为第一课时。

随着现代社会的不断发展，人们出行和交往的机会越来越多。

人们会更多的借助路线图或平面图来认路、寻路。

这可以说是一个现代人所必备的基本能力。

本单元从强调地图学习的实际应用价值出发，将地图知识的学习与利用地图技能的培养，与提高学生这方面实际生活能力紧密相连，力求使课程中对知识和能力的学习和培养变成对学生而言是有用和有意义的。

2、学习者分析A、知识能力分析通过调查发现，我校学生有将近70%是由家长陪同到校上学的，其中少部分乘坐自行车公交车、大部分是乘坐私家车。

而且乘坐私家车的学生人数呈现年纪越低、人数越多的状况。

所以学生中不认路的大有人在。

甚至连从分校到本校的路线都不清楚。

B、心理因素分析进入三年级后，学生对于周围的环境会更加感到好奇，他们渴望脱离家长、老师的管理。

自己独立的去完成一些自己喜欢的事情。

他们渴望通过独立处理一些事情来得到周围的人，尤其是师长的尊重与肯定。

C、社会因素分析对于自己孩子的成长，家长是既担心他们没有独立性，又担心他们在独立处理问题时遇到问题、挫折、困难。

建筑平面图—建筑平面图的读图注意事项

4、平面图中的剖切位置与详图索引标志，是不可忽视的重要问题，它涉及剖切方向和要表达的详尽内容。由于剖切符号本身比较灵活，有全剖、半剖、阶梯剖、旋转剖、局部剖等多种表现形式，阅读者也要对照阅读相应部位的图纸。 5、图纸上的标题栏内容与文字说明也很重要，它说明工程的性质，表示图与实物的比例关系，可以帮助我们找到相应图纸编号。文字说明中有设计者对材料及施工的要求，应严格执行。 6、屋顶平面图虽然比较简单，亦应与面图的阅读方法建筑平面图的读图注意事项
1、在平面图中惟一表达高度的是本层标高或局部标高。对有标高的房间应该注意到每个房间的用途。 2、建筑平面图上门、窗都是用代号表示的，应与门、窗图集和构配件标准图集对照。 3、从施工角度讲，一张平面图要反复阅读多次，才能解决施工过程中的问题。如平面图中的台阶、坡道、花池、雨篷、阳台、散水等标高均不相同，必须配合详图才能看清楚具体尺寸和做法。

中职教育一年级下学期《识读建筑平面图》教学设计

知识扩展（2′）
1.建筑CAD制图；
2.重庆地标建筑物的简介。
1.了解建筑CAD制图；
2.运用案例识读重庆地标性建筑。
运用智能建造结合实际工程案例，提高课堂激情。
课堂总结
（30″）
学习了建筑平面图基本形成和相关规定，根据实际图纸进行识读实训。
理解识读步骤，必须精读、细读每一个尺寸，领悟设计者的设计意图。
重点
能灵活运用知识点识读并能绘制出建筑平面图。
难点
建筑平面图所表达的内容颇多，所以需要学生相互合作分析。
教学方法
教法
任务驱动法、案例教学法
学法
自主学习法、探究学习法
信息技术资源
多媒体课件；文本、图片或者视频素材资料；各类微课资源；与教学内容有关的学习案例库。
教学环节
教师活动
学生活动
活动意图
课程导入（1′）
教学目标
知识
目标
了解建筑平面图的内容和用途；掌握房屋建筑制图标准中的图例表达。
能力
目标
掌握识读建筑平面图的方法和步骤，能够识读建筑平面图；能够绘制建筑施工图。
素养
目标
培养学生认真负责的学习态度，精度、细读建筑施工图，培养安全意识，养成具有“认真、负责、细致”的初、中级绘图员的职业素养。
教学重难点
按照房屋建筑制图标准统一标准进行识读。
结合之前学习的制图标准读图，学会知识的迁移。
识读建筑平面图（4′）
识读某办公楼二层平面图
按照读图步骤精读、细读每一个尺寸。
养成耐心、细致的职业素养。
建筑平面图绘制方法和步骤（1′30）
建筑平面图的绘制步骤
结合之前识读的建筑平面图信息，掌握绘制方法和步骤。

怎么看图纸五步教你看懂图纸

怎么看图纸五步教你看懂图纸怎么看图纸？想要看懂图纸，我们⾸先要学会基本的制图技能以及制图的知识，当真正明⽩什么才是正投影与侧投影的时候，才能够将图纸中的建筑规划了解透彻。

当然，这往往是不够的，真正懂得看图的专业⼈⼠，还会去学习透视图的原理，以及建筑施⼯图的绘画技巧，以此，在真正观测图纸的时候，才可以更加清晰的检查出图纸中的错误，与图纸想要表达的事项。

看图纸必备⼯作：例如说我们想要看懂⽂⾔⽂，⾸先需要学会认字，看图纸也是如此。

图纸上⼀般会出现各种构件的符号，我们需要在短暂的时间内将这些符号所代表的意义梳理清楚。

其次，便是需要学会看懂图纸中的结构形式。

当我们找出图纸每⼀个形式所代表的特点，那么，便可以轻⽽易举地搞清楚这张图纸的意思了。

以此，还能够检查出图纸中的错误。

五步教你看懂图纸1、在阅读图纸之前，我们需要去阅读设计说明书，然后将相关的标准与规范图集准备好后再去看图纸，如此才能够了解总体的规划。

2、如果是建筑施⼯图纸，那么我们要带着图纸去现场，对照之前所准备好的相关图集，计算出图纸中的轴线距离，再将重要的配置⽤其它颜⾊的笔标注出来。

以此，在现场的时候我们便可以分清图纸与实物之间的关系。

如果有些建筑分不清楚，可以请教在场的施⼯⼈员，将它们的顺序整理清楚。

3、看图纸中的设施结构，将墙柱、楼层的每⼀个代号都按照顺序标注在图纸上，然后计算出与图纸的尺⼨⽐例关系。

4、综合看施⼯地点的平⾯图、⽴体图以及剖⾯图，对照现场设置，把发⽣⽴体变化的地⽅在图纸上标注清楚。

这样，图纸上难以理解的东西就看懂⼀⼤半了呢。

5、最后再进⾏检查与验收，将施⼯的缺点标注在图纸上。

以此，我们便可以轻⽽易举地看懂⼀张图纸啦。

怎么看图纸1、熟悉拟建⼯程的功能图纸到⼿后，⾸先了解本⼯程的功能是什么，是车间还是办公楼?是商场还是宿舍?了解功能之后，再联想⼀些基本尺⼨和装修，例如厕所地⾯⼀般会贴地砖、作块料墙裙，厕所、阳台楼地⾯标⾼⼀般会低⼏厘⽶;车间的尺⼨⼀定满⾜⽣产的需要，特别是满⾜设备安装的需要等等。

小学品德与社会人教版第六册《学看平面图》

小学品德与社会人教版第六册《学看平面图》执教者：漳州市实验小学董承颖指导教师：漳州市实验小学杨王玲廖亚瑄【教者简介】董承颖，女，小学二级教师，任教于漳州市实验小学。

个性活泼，喜欢和学生打成一片，始终坚信每一个孩子都是一粒种子，只要有热情与爱的阳光，就能使每一粒种子充满勃勃的生机。

在担作教学工作和班主任工作中，刻苦钻研、大胆创新，积极进行课堂改革，逐渐形成了自己独特的风格。

设计执教的《力在哪里》一课参加福建省小学科学课程优秀教学案例评审获一等奖，执教《探测暗盒里的电路》在福建省小学科学课改观摩研讨会被评为一等奖。

【教材分析】《学看平面图》是人教版《品德与社会》第六册第四单元《寻路和行路》的第一个主题。

本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。

本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图。

【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，掌握一定的生活技能成为迫切的需要。

本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极参与到本课程的学习活动中去。

本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。

因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。

【设计说明】随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。

因此，在设计《学看平面图》一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。

建筑图纸怎么看高手教你五步看懂建筑图纸

10、当设计要求与施工验收规范有无不同。如柱表中常说明：柱筋每侧少于4根可在同一截面搭接。但施工验收规范要求，同一截面钢筋搭接面积不得超过50%。
11、检查结构说明与结构平面、大样、梁柱表中内容以及与建
五、审查原施工图有无可改进的地方
主要从有利于该工程的施工、有利于保证建筑质量、有利于工程美观三个方面对原施工图提出改进意见。
1、从有利于工程施工的角度提出改进施工图意见 2、从有利于建筑工程质量方面，提出修改施工图意见。 3、从有利于建筑美观方面提出改能熟悉、审查工程平面尺寸熟悉、审查工程的立面尺寸检查施工图中容易出错的部位有无出错
四、检查施工图中容易出错的地方有无出错
熟悉建筑工程尺寸后，再检查施工图中容易出错的地方有无出错，主要检查内容如下：
1、检查女儿墙砼压顶的坡向是否朝内。 2、检查砖墙下有梁否。 3、结构平面中的梁，在梁表中是否全标出了配筋情况。 4、检查主梁的高度有无低于次梁高度的情况。 5、梁、板、柱在跨度相同、相近时，有无配筋相差较大的地方，若有，需验算。
7、当梁分别支承在剪力墙和柱边时，检查梁中心线是否与轴线平行或重合，检查梁宽有无突出墙或柱外，若有，应提交设计处理。
8、检查梁的受力钢筋最小间距是否满足施工验收规范要求，当工程上采用带肋的螺纹钢筋时，由于工人在钢筋加工中，用无肋面进行弯曲，所以钢筋直径取值应为原钢筋直径加上约21mm肋厚。
9、检查室内出露台的门上是否设计有雨蓬，检查结构平面上雨蓬中心是否与建施图上门的中心线重合。
工程开工之前，需识图、审图，再进行图纸会审工作。如果有识图、
审图经验，掌握一些要点，则事半功倍。现谈谈本人的识图、审图
经验，供参考。识图、审图的程序是：熟悉拟建工程的功能熟悉、

小学思品三年级学看平面图

第四单元第一课学看平面图教学目标：1. 了解平面图在生活中的用途。

2. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

3. 学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

课前准备：（生）1. 收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。

2. 去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。

3. 彩笔（师）1. 准备一张学生熟悉的地方的平面图2. 准备一些写有XX平面图的卡片第一课时活动过程：一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）1. 猜谜语2. 师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？二、学生交流活动1. 学生结合自己的生活经验说说在哪些地方看到过平面图。

2. 学生展示自己收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。

三、初识平面图1. 你问我答认识平面图（学生根据自己想了解的平面图的知识问小组同学，或者问老师）2. 自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图四、再识平面图1. 师出示学生熟悉地方的平面图让学生认指，说一说2. 学生互相“考一考”3. 课后延伸（请生到这个地方去走一走，看一看）第二课时活动过程：一、游戏导入（课前师将制作的卡片秘密发给几位学生）1. 师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方，可以找我们认识的“谁”来帮忙呢？2. 生拿着卡片走出来大声说“我——（某平面图的的名称）来帮忙，并把卡片贴在黑板上。

小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息，有了它的帮助，我们可以清楚地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。

二、帮忙设计游玩路线1. 课件显示放大的动物园平面图（并配有二个小朋友的对话）2. 学生分小组设计3. 生汇报4. 小组分角色模拟表演游玩的路线三、说说你的发现：（如：指向标、动物图画图例、蓝色表示。

小学品德与社会《学看平面图》一等奖说课稿

小学品德与社会《学看平面图》一等奖说课稿1、小学品德与社会《学看平面图》一等奖说课稿一、教材分析这一课是小学六年制人教版三年级《品德与社会》下册第四单元寻路和行路的第一课《学看平面图》。

我把本课分为两部分，前半部分有两个重点。

一是认识平面图中的方向和图例，二是能看懂简单的平面图，并能从中找到指定位置。

后半部分重点则在于让学生学画简单的平面图。

二、学情分析：我授课班级的学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，自主求知的欲望和自主创新的能力都比较强，但在方位感和思维方面存在不足。

三、教学目标确定依据:《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

为此我设置了本课的教学目标如下：（1）了解平面图在生活中的用途。

（2）能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找到某一点的位置。

（3）学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并能用简单的图形表达出来。

四、教学重难点确定依据：我们教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学理念，我通过教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯，整体地实现课程目标,因此我确定了这一课的重难点：能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图。

五、教学准备：准备几张学生熟悉的地方的平面图和一些动物卡片。

六、教学设想：在授课之前我设想用谈话的方式导入新课引起学生兴趣，交朋友是每个孩子都非常愿意做的事，我抓住这一特点，主动与孩子交朋友。

因此带来问题，学生在轻松的谈话中开始本课。

为调动学生的积极性，我充分利用课件，激发学生学习兴趣和学习的欲望。

课堂在轻松愉快的'氛围中度过。

七、说教学流程：（一）轻松谈话，导入新课：谈话；同学们我很喜欢交朋友，也很想和你们成为好朋友，你们愿意和我做好朋友吗？那么有空我能去你家玩吗？你能告诉我你家的具体位置吗？你有什么好办法让我永远记住你家的位置呢？（画图）是啊，通过你的简易图我就可以准确的找到你家了。

小学三年级品德与社会《学看平面图》说课稿

小学三年级品德与社会《学看平面图》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学三年级品德与社会《学看平面图》说课稿一、说内容各位考官，大家好。

我今天说课的内容是三年级下册第四单元第一课《学看平面图》。

从三年级起，品德与社会的内容开始让学生在认识家庭生活的基础上，开始认识和了解社会。

本课以图文并茂的方式，力求让学生了解平面图在生活中的用途，看懂简单的平面图，能借助平面图认路、寻路，具备基本的生活技能。

二、说教学目标1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动，了解平面图在生活中的用途。

2.指导学生看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物，学习画简单的平面图。

理由：《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

三、说学情分析通过调查发现，绝大多数学生是由家长陪同入学的，所以，多数学生欠缺相应的知识。

第二，学生对于周围的事物感到好奇，渴望独立做事的愿望越发强烈。

但是家长既担心他们没有独立性，又担心他们在独立处理问题时遇到问题、挫折、困难。

所以，学生对于这部分的内容是很有兴趣的，需要在家长方面做好沟通，确保安全的情况下，可以鼓励学生主动去认识和实践。

四、说重难点本节课的教学重点是指导学生读懂简单的平面图。

教学难点是画简单的平面图。

五、说教学方法利用儿童喜欢游戏动漫的特点，我以学生所喜爱的动画片人物形象带领学生进行识路游戏为线索，使整个教学情境贯穿本课的始终，从而使学生身临其境地参与到教师所创设的情境之中，学生的学习使兴趣浓厚，主动性强，学习的热情高涨。

我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。

六、说教学步骤《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。

因此，我将本课的教学内容设计为一下四个环节：游戏导入，感知平面图上课伊始，出示卡通人物形象的图片，告诉学生今天将完成一个特别有挑战的任务。

部编人教版道德与法制三年级下册《学看平面图》名师课件

课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
你在哪些地方看过平面图？
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
佛山市中医院平面图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
中福西湖花园
一、生活中的平面图
家
二、学习认识平面图
北
( 西)
( 东)
( 南)
上北下南，左西右东。
三、设计游玩路线
这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。我们帮助他们设计一条游览路线，告诉他们应该怎样走。
三、设计游玩路线
画画学校的平面图
说说平面图上的方向是怎样表示的。
如果要把一些建筑物、花园等在平面图上表示出来可以采取什么方法？
画平面图的基本的方法和步骤
第一步：辨认校园实际的东西南北方向。
第二步：确定校园内主要景物的相对位置，并做好记录。
第三步：把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。

三年级思品下册《学看平面图》学案分析

三年级思品下册《学看平面图》学案分析三年级思品下册《学看平面图》学案分析一、【教材】《学看平面图》是鲁教版义务教育课程标准实验教课书品德与社会三年级下册第三单元《出行的学问》的第一课。

本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图。

本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。

因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。

二、【教学目标】《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

为此我设置了本课的教学目标如下：了解平面图在生活中的用途。

2.认识平面图中的方向、图例，能借助它们读懂简单的平面图，能在平面图中找到某一点的位置。

教学重点是指导学生读懂简单的平面图。

三、【教法学法】随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。

因此，在设计《学看平面图》一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。

在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。

在教师的教学方法方面，我遵循学生认知规律，采取循序渐进的方法，先让学生初步认识生活中的各种平面图，对平面图有一个浅显的认识，然后通过学生观察讨论，指导学生了解平面图的组成以及如何读懂平面图，最后理论与生活实践结合，进行拓展训练，巩固学生技能。

学生学习方面主要采取自主观察，小组探究讨论，动手操作等方法。

四、【板书】学看平面图看懂图例，弄清方向五、【教学过程】一、创设情境，导入新、利用动漫人物创设情境2、生活中你都在哪里看到过平面图？3、板书课题二、通过活动，学习新知1、认识图例（1）通过动物园示意图你都知道了那些信息？（2）讲解图例（3）图例的重要作用2、认识方向（1）利用指示标认清方向（2）指示标的重要作用3、综合运用（1）出示动物园平面图（2）利用刚才学过的知识找出小羊们想要去的不同的地点（3）找出自己想要游玩的地点4、拓展练习（1）出示羊村平面图（2）利用平面图解决羊村危机5、活动延伸（1）出示学校平面图（2）当小导游，通过学校平面图介绍学校三、突出重点，总结结束总结回顾。