语法专题复习方略 第九讲 非谓语动词 专题感悟
非谓语动词教学心得小结
非谓语动词教学心得小结【摘要】非谓语动词涉及面广又细，成了英语教学的重点和难点。
英语教师得加深对这一知识点的理解，把握教学的核心与关键。
从而提升我们对这一知识点的讲解技能。
我们可以去改变授课思路，更新结构模式，推进简练详解的方法。
使同学们构建知识体系结构，强化知识运用能力。
�【关键词】概念比较练习��Ⅰ 理顺概念�不定式：（to do ）它是表主动，将来，目的。
即和所修饰的词或主语成主动关系，动作还没发生。
（I have a lot of homework to do 做作业这一动作还没有发生，而且是我去做），同时还有目的的意义。
（I practice English every day to improve my oral English. 练习英语是为了提高口语）�现在分词：（doing）表示主动，进行，伴随。
即和所修饰的词或主语成主动关系，动作和谓语动词同时进行。
{现在分词和动名词的形式是一样的，但是用法有区别：动名词表事物的性质特征和用途，它相当于一个名词。
}比如，sleeping car、sleeping boy两个词的形式是一样的，但是它们的语法功能不一样前者是动名词，翻译成卧铺车。
用来睡觉的车。
而后者是现在分词，翻译成正在睡觉的男孩。
�过去分词:（done）它和现在分词是相反的。
过去分词表是被动和动作的完成。
它和所修饰的词或者句子的主语成被动关系。
Cleaned classroom seemed more beautiful. 打扫过的教室更漂亮。
Clean 和classroom 成被动关系，且动作已经完成。
Boiled water 已经烧开的水boiling water 正在开的水。
�Ⅱ 比较非谓语动词的用法�一、不定式的用法�1.不定式的一般时�动词不定式的一般式表示不定式的动作或状态与谓语动词所表示的动作同时发生或在之后发生。
如：�I plan to attend the meeting. (主动)我计划参加这次会议。
非谓语动词讲解心得
非谓语动词讲解心得非谓语动词是指除了动词以外的其他形式来表示动作、状态或者性质的语法成分。
在英语中，非谓语动词包括不定式、动名词和现在分词等形式。
本文将对这三种非谓语动词的用法进行讲解，并提供相关参考内容。
一、不定式不定式是由to加动词原形构成的，它可以作主语、宾语、定语、表语、状语等。
不定式常常表示将来的动作、目的、结果、目标等含义。
1. 作主语：- To learn a foreign language is helpful for your career.学一门外语对你的职业发展有益。
2. 作宾语：- I want to visit Paris next year.我明年想去巴黎旅游。
3. 作定语：- This is a good book to read.这是一本值得阅读的好书。
4. 作表语：- Her dream is to become a doctor.她的梦想是成为一名医生。
5. 作状语：- I went to the bookstore to buy a novel.我去书店买了一本小说。
参考内容：- 不定式作用及用法详解；- 不定式作主语的例句及用法解析；- 不定式作宾语的例句及用法解析；- 不定式作定语的例句及用法解析；- 不定式作表语的例句及用法解析；- 不定式作状语的例句及用法解析；- 不定式与情态动词的搭配。
二、动名词动名词是动词加-ing构成的，它可以作主语、宾语、定语、表语、状语等。
动名词常常表示进行中的动作、原因、目的等含义。
1. 作主语：- Swimming is good for your health.游泳对你的健康有益。
2. 作宾语：- I enjoy reading novels in my spare time.我喜欢在闲暇时间读小说。
3. 作定语：- The running water is so clear.流水非常清澈。
4. 作表语：- His hobby is playing the guitar.他的爱好是弹吉他。
非谓语动词重难点解析
非谓语动词重难点解析
非谓语动词是指非限定性定语从句、独立主格结构以及做及物动词宾语的动词，它主要包括动名词、不定式和分词三大类。
非谓语动词作为英语学习中的重难点，往往困扰着不少学生，注意以下几点有助于学习者更好地掌握非谓语动词。
首先，在学习非谓语动词时，要重点掌握它所表达的语法意义，并弄清它在句
中所充当的成分，如主语、宾语等。
此外， v要合理处理动词的时态和语态，这
是学习非谓语动词的关键所在，也是学习者容易出错的地方。
其次，要运用归纳和复对的方法，并多运用例句、练笔的方法，把握其用法的
规律。
这样做会使学习者对非谓语动词的用法有一定的熟悉程度，从而提高英语学习能力。
最后，定期复习非谓语动词，是掌握英语非谓语动词的必由之路。
只有勤加总结、做好归纳，才能更好地熟悉每一种非谓语动词的用法，积累更多的例句，才能更有效地学习非谓语动词。
总之，学习英语非谓语动词，要掌握其用法的规律，多进行应用练习，经常复习，做到动以熟。
只有这样，才能走在英语学习的道路上，更有信心地用英语来表达自己的思想。
非谓语动词知识点总结
非谓语动词知识点总结非谓语动词是英语语法中的一个重要知识点，它可以用来修饰主语或宾语，增强句子的表达力和信息量。
在本文中，我将详细介绍非谓语动词的用法和一些常见的形式。
希望通过本文的阅读，读者能够更好地理解和运用非谓语动词，提高自己的英语写作水平。
一、非谓语动词的定义和分类非谓语动词是指在句子中充当动词的成分，但不具备谓语的功能。
它不受主语的人称和数的限制，也不受时态的影响。
根据其形式和功能的不同，非谓语动词可以分为动名词、不定式和分词三种形式。
1. 动名词（Gerund）动名词是动词加上-ing形式构成的名词，常用作主语、宾语、表语、宾补等。
例如：- Smoking is harmful to health.（吸烟对健康有害）- I enjoy swimming in the sea.（我喜欢在海里游泳）- His hobby is playing basketball.（他的爱好是打篮球）2. 不定式（Infinitive）不定式是动词的原形加上to构成的形式，常用作动词、形容词或名词的补语。
例如：- He wants to buy a new car.（他想买一辆新车）- I have a lot of work to do.（我有很多工作要做）- The book is too heavy to carry.（这本书太重，无法携带）3. 分词（Participle）分词是动词的-ing形式（现在分词）或-ed、-en等形式（过去分词）构成的形容词，常用作定语、状语或补语。
例如：- The running water is very clear.（流动的水非常清澈）- The broken vase has been repaired.（打破的花瓶已经修好了）- We were surprised by the exciting news.（令人兴奋的消息让我们感到惊讶）二、非谓语动词的用法非谓语动词在句子中具有独立的语法功能，可以用来修饰名词、代词、动词、形容词和副词等，以及构成复合句的各种从句。
非谓语动词教学心得小结
非谓语动词教学心得小结
非谓语动词教学心得小结
一、总体印象
非谓语动词教学的讲解非常深入浅出，让学生们对于非谓语动词的理解更加系统化，对于非谓语动词的各种形式和用法也有了较为全面的了解。
二、收获
（1）首先学习到了非谓语动词概念，学会分辨非谓语动词中的动名词和不定式，明确了各种形式的基本区别；
（2）其次，掌握了非谓语动词的常见用法，熟悉不定式和动名词的否定形式，以及它们所表达的各种不同的句意；
（3）此外，还能够掌握两种非谓语动词的完成形式，及其与完成时的关系；
（4）学习到了非谓语动词短语的构成和用法，明确了短语作定语、状语和表语等用法；
（5）掌握了动词不定式的省略、否定以及主动语态和被动语态转换等语法规则；
（6）最后，还能够举一反三，运用非谓语动词解决英语学习中的一些常见问题。
三、遇到的困难
虽然在本次教学之中，老师深入浅出地讲解了非谓语动词的概念、形式和用法，但是学习的过程中仍然存在一些困难：
（1）由于语法非常繁琐，一旦把握不准确，很容易出现误用的情况；
（2）另外，动词不定式的省略和被动语态的变换也经常让人抓不住要点，出现错误；
（3）最后，短语的形成也需要熟练掌握词性和句法结构，才能够熟练运用。
四、总结
非谓语动词中，包含了英语学习中非常复杂的语法知识，对于学生而言，要想掌握这些知识也比较费时费力。
所以，在实际的学习当中，要多多参考书面资料，多多练习解题，注意掌握规则，举一反三把英语学习搞好。
英语非谓语动词知识技巧的总结
英语非谓语动词与英语的时态一样，非谓语动词也是中文无而英语有的语法项目，因此历年考试时是必考的一项。
回顾历年的情况，更多的时候，命题者将基本要领与实用向结合，极少有偏怪现象（指超越高三学生的学习与使用范围）。
对于广大备考的学生而言，做对常见题非常重要而且实用。
之所以重要，是因为每年必考，选择填空题肯定出现，短文改错题也时而考到；之所以实用，是在每年的短文写作中考生肯定能够用上。
若用得好用得巧，能为短文增色，从而为得到较高分数奠定基础。
学生要想熟练并且正确使用非谓语动词，明白概念固然重要，但是最重要的是使用，方法有三：其一，多做中等难度的常见题；其二，在书面表达练习中有意识的使用非谓语动词，同时与同学相互切磋或请行家里手为你斧正；其三，在每天的阅读文章中选取一篇作为准精读文章，其中一项就是学会发现并且体会文章中非谓语动词的精妙处。
对于第三点，有的同学会感到有些抽象，不知道如何发怎样体会，其实我们的课文中就有不少句子写的很好。
高三《吴哥窟》的倒数第二段中有这样一句，To make things worse, many of the men have gone off to cities in search of higher pay, leaving women from nearby villages to carry on with the work.在这个29词的长句里现在分词和不定式的使用非常好.再比如书后面的完形填空中第四段On hearing this, Marlin got angry and shouted…上句中的on hearing若没有on，只是一个分词短语句子也正确。
加上on后生动形象，要比as soon as后跟状语从句好。
偏难题：————such heavy pollution, it might be a bit late to clean up the river.A. Having sufferedB. SufferedC. To sufferD. Being suffered答案A送分题：1．_____ with the size of the whole earth, the biggest ocean doesn’t seem big at all.pareB.When comparingC.When comparedD. Comparing答案C.2．——by the beauty of nature, the girl fromLondon decided to spend another two days on the farm.A. AttractingB. AttractedC.To be attractedD. Having attracted答案B,应会题：1．You were silly not ____ your car.A.to lockB. to have lockedC. lockingD. having locked答案B，不定式的完成式非常重要，属易错题2. I don’t know whether you happen ____, but I’m going to study in the U.S.A. this September.A. to be heardB. to be hearingC. to hearD. to have heard答案D，与上题同属一个概念。
非谓语动词总结【2篇】
非谓语动词总结【2篇】非谓语动词在英语中很常见，关于非谓语动词的语法知识自然就要大家能够熟练掌握。
下面是小编整理的2篇《非谓语动词总结》，可以帮助到您，就是小编我最大的乐趣哦。
非谓语动词总结篇一一、非谓语动词的概念动词的基本用法是作谓语。
当句中已经有了谓语动词了，要选或要填的动词就只能用非谓语形式了。
非谓语形式有三种:1、动词不定式:to do2、动词的ing : doing3、动词的过去分词:done二、三种形式的含义（基本用法）不定式:表示目的和将来；动词的ing:表示主动和进行；过去分词:表示被动和完成。
三、非谓语动词的否定形式在非谓语动词前加not, never. 即not / never to do, not / never doing四、非谓语动词的复合结构不定式的'复合结构:for / of sb. to do sth.动词ing 形式的复合结构:宾格或所有格+doing (-ing 形式作主语时，用的所有格+doing)五、非谓语动词的做题步骤1、判定是否用非谓语形式。
方法:看看句子中是否已有了谓语动词了2、找非谓语动词的逻辑主语。
方法:非谓语动词的逻辑主语一般是句子的主语。
3、判断主被动关系。
方法:非谓语动词与其逻辑主语的主动还是被动关系。
4、判断时间关系。
方法:分析句子，看看非谓语动词所表示的动作发生在谓语动作之前、之后还是同时。
之前常用done; 之后常用to do; 同时常用doing.学习非谓语形式时，建议把三种形式一起来比较学习，会更加有效一些。
一、非谓语动词作主语和表语的比较1、不定式和动名词作主语和表语a. 不定式表示一次性的、具体的动词。
动词ing 常表示一般的、泛指的或习惯性的动作。
如:________ is a good form of exercise for both young and old.A. The walkB. WalkingC. To walkD. Walk（分析）a good form 暗示泛指一般的行为，用动名词作主语，选Bb. 不定式作主语时，常用it 作形式主语，即用句型:It is + adj. / n. + （for / of sb. ）to do sth.It’s important for us to learn English well.It’s kind of you to help us.注意:下面几个句型是用动名词:It’s no good / use doing sth.It’s useless doing sth.There is no need to do sth.2、不定式、动名词、分词作表语的比较1、不定式、动名词作表语，。
浅议高考非谓语动词用法复习的几点体会
浅议高考非谓语动词用法复习的几点体会非谓语动词是高中英语教学的重点，也是往年高考的必考内容。
但在实际学习时，学生们对于非谓语动词的理解和掌握程度还远远不够，对于非谓语动词的用法也没有系统梳理和。
因此，高中英语教师应当着重地为学生们讲解非谓语动词的用法，将不定式、过去分词和V-ing的用法进行归类整理，让学生们对于非谓语动词有个全面的了解，并结合历年非谓语动词高考考点有针对性进行点拨，有效概括三种形式的结构，促进学生们对于非谓语动词的理解。
1.不定式，分类整理不定式的考法对于考生而言是比较难的，学生对于这一类题型表示无从下手，大部分的高中生对于不定式的考查比较头疼。
但是高考对非谓语动词中不定式的考查其实是有规律可循的。
结合多年的教学经验以及对高考题的分析，我总结出不定式复习的分类处理，系统详细的为学生们梳理不同类别的不定式考题类型，从而帮助学生提高复习效率。
比如，我给学生们布置了几道有关非谓语动词的试题，要求学生们完成试题熟悉非谓语动词中不动式的考法。
学生们完成练习之后，我对学生的结果进行了核对，发现学生们对于不定式的否定形式掌握比较到位，对不定式的作用考查混淆比较严重。
基于学生们的这一现状，我引领学生们系统地分析了不定式的类型。
高考对不定式的考查一般为：不定式的时态和语态、不定式的功能、不定式的省略、不定式的否定形式以及不定式的搭配这五类。
我也引导学生们认识到：不定式具有名词的特征，在中可以作主语或宾语；具有形容词的特征，在句子中可以作表语、定语或补足语；具有副词的特征，在句子中可以作状语，如：“Pauldoen’thavetobemadetotudy.Healwayworkhard.”其中“totudy”作为句子的主语补足语。
学生们有了系统的了解以后，我再次为学生布置了一些习题，强化学生们的记忆。
由此可见，针对不定式的分类整理复习不仅能够帮助学生清晰的梳理知识，有效的提高学生对于这一类问题的掌握程度，还能有效的提高学生们的学习兴趣，增强学生们的信心从而使得学生从容的应对高考中不定式题型的考查。
高考英语 语法专题一轮复习方略 第九讲 非谓语动词 专题感悟 新人教版
语法专题复习方略第九讲非谓语动词Ⅰ.用所给动词的适当形式填空1.The children all turned (look)at the famous actress as she enteredthe classroom.解析：当那女明星走进教室时，所有的孩子都转身看她。
用不定式表目的。
答案：to look2.For breakfast he only drinks juice from fresh fruit (grow) on his own farm.解析：早餐他只喝在自家农场种植的新鲜水果制成的果汁。
此处用过去分词作后置定语，表示已经完成及被动的意思。
答案：grown3.All of them try to use the power of the workstation (present) informationin a more effective way.解析：句意：他们都努力使用工作站的力量以便用一种更有效的方式提供情报。
to present information in a more effective way是不定式短语作目的状语。
答案：to present4. (bite) twice，the postman refused to deliver our letters unless wechained our dog.解析：由于被咬过两次，除非我们把狗拴起来，否则那邮递员不愿意送信给我们。
the postman与bite是被动关系，用过去分词作状语，表被动。
答案：Bitten5.A small plane crashed into a hillside five miles east of the city，(kill) all four people on board.解析：一架小型飞机坠毁于城市以东5公里处的山坡上，机上四人全部死亡。
表主动，用现在分词作结果状语。
答案：killing6.With the government's aid，those (affect) by the earthquake havemoved to the new settlements.解析：在政府的援助下，那些受地震影响的人们已经搬到新的定居点。
高中非谓语动词知识点总结
高中非谓语动词知识点总结嘿，同学们！今天咱来好好聊聊高中非谓语动词这个知识点呀！非谓语动词，听起来是不是有点玄乎？其实啊，就像我们生活中的小助手，能帮我们把句子变得更丰富、更有趣呢！比如说，动词不定式 to do 吧，它就像是一个充满期待的小计划，等着去实现。
“I want to learn English.”这里的 to learn 就是我想要去做的事情呀。
它有时候可以表示目的，就像你为了某个目标努力前进。
分词呢，那可就有意思啦！现在分词 doing 就像个活泼的小精灵，总是带来动感和正在进行的感觉。
“The girl sitting there is my sister.”那个坐在那里的女孩，sitting 就生动地描述了女孩正在进行的状态。
过去分词 done 呢，就像是留下的痕迹，有一种被动或者完成的意味。
“The book written by him is very popular.”被他写的那本书，written 就表明了这本书的一种状态。
你们想想看，要是没有非谓语动词，那我们的句子得多单调啊！就好像吃饭只有白米饭，没啥菜搭配，多没味儿呀！非谓语动词还能让句子结构更清晰呢。
比如说，一个长长的句子里，用非谓语动词来简化一些描述，就不会让人觉得晕头转向啦。
再比如，我们说“After he finished his homework, he went out to play.”如果用非谓语动词来改写，那就是“Having finished his homework, he went out to play.”，是不是简洁了许多？哎呀，这非谓语动词的妙处可真是说不完呀！大家在学习的时候，可别死记硬背哦，要多去感受，多去理解，就像交朋友一样，和它们熟悉起来。
遇到难题了？别怕呀！多琢磨琢磨，多和同学讨论讨论，就像攻克一个小堡垒，多有成就感啊！总之呢，非谓语动词就是我们英语学习中的好帮手，好好和它们相处，让我们的英语表达更上一层楼！大家加油哦，相信你们一定能掌握好非谓语动词的！。
非谓语动词讲解课后反思
非谓语动词讲解课后反思非谓语动词是英语中的一种特殊动词形式，它不带有人称和数的变化，并且不具备时态。
非谓语动词包括动词不定式、动名词和现在分词，它们可以在句子中充当动词、名词或形容词。
在学习非谓语动词的过程中，我意识到自己还存在一些问题。
首先，我对动词不定式的构成和用法掌握不够熟练。
动词不定式由动词原形加上to构成，例如to eat，to read等。
不定式可以作为一个独立的动词，表示动作或状态的含义，例如I want to eat dinner.不定式也可以在句子中作为其他词类的成分，比如作为宾语、表语或定语，例如I like to read books.此外，不定式还可以和情态动词连用，形成情态动词加不定式结构，例如I can swim.我需要继续加强对不定式的理解和运用，尤其是其在不同句型中的用法区别。
其次，我对动名词的用法理解还有待提高。
动名词由动词的-ing形式构成，例如eating，reading等。
动名词可以作为主语、宾语、表语或定语，例如Eating fruits is good for your health.此外，动名词还可以和一些特定的动词连用，形成动词加动名词结构，例如I enjoy swimming.我需要更加熟悉动名词的不同用法，注意和动词不定式的区别，并加强对动名词所表达的动作或状态的理解。
最后，我对现在分词的使用还不够灵活。
现在分词由动词的-ing形式构成，与动名词形式相同，但其所表达的动作或状态更具有主动性。
现在分词可以作为形容词，修饰名词或代词，例如a running dog.此外，现在分词还可以和一些特定的动词连用，形成现在分词加助动词或系动词的结构，例如He is cooking dinner.我需要更加熟悉现在分词的使用场景和用法，注意其在句子中的修饰作用，提升在实际应用中的准确性。
综上所述，通过这堂非谓语动词的讲解课后反思，我意识到自己在动词不定式、动名词和现在分词的使用上还存在着不足。
非谓语动词的学习方法之我见_
非谓语动词的学习方法之我见_非谓语动词在英语语法中是很重要的一部分，在英语的使用中占着不可忽略的地位，对分析句子结构有着不可低估的作用。
下面就简单地谈一下学习非谓语动词的方法。
1、非谓语动词的概念要想学好非谓语动词，首先得明白什么是非谓语动词。
英语中的动词有很多形式，如动词原形、动词的第三人称单数形式、一般过去式、动词的ing形式、过去分词和动词不定式。
后面三种就是非谓语动词。
那么非谓语动词，顾名思义就是不作谓语动词的动词。
谓语动词在句子中是不可缺少的，时态、语态和语气都要表示在谓语动词上，说明主语的动作或状态。
非谓语动词不是谓语动词，仅补充说明句子或句子的某一成分，居于次要地位。
也可以这样说，若一个句子有2个或2个以上的动词，从第2个动词开始就要考虑用某种非谓语动词形式或是与前面的动词并列用并列连词连接。
如：He likes singing English songs. (划线部分作likes的宾语)She smiled and went away. (划线部分为与smiled并列的谓语动词)2、非谓语动词的意义首先在头脑中明确非谓语动词存在的意义才能实现分析和运用非谓语动词的目的。
在句子中用非谓语动词可以简化句子，很多从句和并列的谓语动词都可以用非谓语动词表示出来，使句子结构简短化。
如：They walked slowly and talked about their past.=They walked slowly，talking about their past.If he had been given more time，he could have finished the work ahead of time.=Given more time，he could have finished the work ahead of timeThey wonder how they can overcome the present difficulties.=They wonder how to overcome the present difficulties.在英语中主张能用一个单词表示的就不用短语，能用短语表示的就不用句子，非谓语动词及其短语就能实现替代短语和句子的作用。
高中英语非谓语动词知识点讲解
非谓语动词的注意事项
总之，非谓语动词是高中英语语法中的一个重要知识点，学生需要认真掌握其构成、形式 和用法，并注意时态、语态、逻辑主语等问题。同时，结合语境理解也是非常重要的，只 有这样才能正确理解和运用非谓语动词 五、非谓语动词的特殊用法
独立主格结构：在句子中，有时会出现一个非谓语动词与一个名词构成独立主格 结构的情况。例如："Weather permitting, we will go out for a walk."(如果 天气允许，我们会出去散步。)中的"permitting"为现在分词形式，与"weather" 构成独立主格结构，表示条件
例如，"Seeing is believing."(眼见为实。) 中的逻辑主语为"seeing"， 与句子中的主语保持一致
非谓语动词的注意事项
语境理解问题：在理解句子意思的基础上，才能正确判断非谓语动词的形 式和用法。例如，"She likes reading books."(她喜欢读书。)中的
"reading"为动名词形式，作为宾语。如果只是单纯地看这个句子，可能会 误认为"reading"是不定式形式作为宾补，但结合语境理解，可知 "reading"为动名词形式作为宾语
八、练习与巩固
➢ 为了更好地掌握非谓语动 词的用法，学生需要进行 大量的练习。可以通过阅 读、写作、翻译等方式来 巩固非谓语动词的用法。 同时，也可以通过做相关 练习题来加深对非谓语动 词的理解和掌握
非谓语动词的注意事项
➢ 总之，非谓语动词是高中 英语语法中的一个重要知 识点，学生需要认真掌握 其构成、形式和用法，并 注意时态、语态、逻辑主 语等问题。同时，结合语 境理解也是非常重要的， 只有这样才能正确理解和 运用非谓语动词。通过大 量的练习和巩固，学生可 以更好地掌握这一知识点 ，提高英语水平
高中英语非谓语知识总结
高中英语非谓语知识总结高中英语非谓语知识总结非谓语是现代英语语法结构上的一种非常重要的语言形式，由于其语法形式简练、使用灵活，因此在英语的口语和书面语中常被广泛使用。
非谓语的语法结构非常多样，包括分词、不定式、动名词等，在高中英语学习中也是一个需要重点掌握和理解的内容。
本文将介绍高中英语非谓语知识的总结，以帮助大家更好地掌握和应用非谓语语言结构。
一、分词分词是英语语法中非常重要的一个语法形式。
分词有过去分词和现在分词两种形式，它们都是由动词的-ing或-ed形式构成的。
分词可以修饰名词、代词或形容词，并且在非谓语结构中可以作主、宾语、定语、状语等成分。
1. 现在分词现在分词表示正在进行或正在进行的动作。
它可以用来描述人或事物的状态。
在用现在分词作定语时，它可以放在被它所修饰的名词的前面或后面。
例如：A smiling girl is sitting by the window.（一个微笑的女孩坐在窗边。
）The students, studying hard for the exam, were all tired.（为了考试而努力学习的学生们都很累了。
）2. 过去分词过去分词通常表示发生过的动作或被动的状态。
该分词可用来描述事物的状态。
在用过去分词作定语时，它通常放在被它所修饰的名词的前面或后面。
例如：The book is written by the famous writer. （这本书是由有名的作家所著的。
）The broken vase must be thrown away. （这个破碎的花瓶必须扔掉。
）二、不定式不定式是由动词原形加上“to”构成的一种形式，它可以单独构成句子的主谓结构、宾语、定语和状语等成分。
不定式的意义比较抽象，与句中某些动词的用法十分相似。
在英语中，有些动词在用法上后接不定式。
1. 带to的不定式to作为不定式的标志，在很多情况下是必须使用的，例如在下列情况下：1）用作不定式类别的表明（基本不含义）例如：I like to swim in summer.（我喜欢夏天游泳。
非谓语动词教学反思
非谓语动词教学反思非谓语动词是英语语法中的一个重要组成部分，它包括动名词、不定式和分词。
在教学过程中，我发现学生对非谓语动词的掌握程度参差不齐，这不仅影响了他们对英语句子结构的理解，也限制了他们在写作和口语表达中的灵活性。
以下是我对非谓语动词教学的一些反思。
首先，非谓语动词的概念对于初学者来说可能比较抽象。
在教学中，我发现学生往往难以理解动名词、不定式和分词的区别和联系。
为了解决这个问题，我尝试将非谓语动词与学生已知的语法知识联系起来，比如通过比较它们与谓语动词在句子中的功能和位置，帮助学生建立起对非谓语动词的基本认识。
其次，非谓语动词的使用规则相对复杂，学生在实际应用中容易混淆。
例如，动名词和不定式在某些情况下可以互换使用，但它们在语义上往往有不同的侧重点。
为了帮助学生区分这些细微的差别，我通过大量的例句和练习，让学生在实际语境中感受和理解这些规则。
再次，非谓语动词在句子中的功能多样，它们可以作为主语、宾语、定语等成分。
在教学中，我注意到学生往往忽视了非谓语动词在句子中的功能，导致他们在写作时使用不当。
为了提高学生对非谓语动词功能的认识，我设计了一系列的练习，让学生在不同的语境中使用非谓语动词，从而加深他们对非谓语动词功能的理解。
此外，非谓语动词的时态和语态变化也是学生学习中的难点。
我发现学生在使用非谓语动词时，往往不能很好地掌握其时态和语态的变化规则。
为了解决这个问题，我通过对比分析和归纳总结的方法，帮助学生掌握非谓语动词的时态和语态变化，使他们能够在不同的语境中正确使用非谓语动词。
最后，我发现在教学非谓语动词时，激发学生的学习兴趣和积极性同样重要。
通过创设情境、设计游戏和竞赛等活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习非谓语动词，提高他们的学习效率。
综上所述，非谓语动词的教学需要教师从多方面入手，不仅要注重概念的讲解，还要通过大量的实例和练习，帮助学生掌握非谓语动词的使用规则和功能。
同时，教师还应该关注学生的学习兴趣和积极性，采用多样化的教学方法，提高教学效果。
深入领悟非谓语动词
非谓语动词在英语里是一项重要的语言表现形式，它与汉语动词的使用方法习惯很不一样,是很多中国学生容易混淆出错的知识水平要点。
非谓语动词有四个特出的特点：一，它不能当谓语，所以在同一句子中一定还会另有谓语动词。
象“I running in the morning every day.""he named Liping." 就是没有谓语动词的错误的句子。
容易理解的地方。
对句子往深层次分析，我们就应该领悟到这个点：与谓语动词的动作对比，非谓语动词的地位是次要的，从属性质的：（1）此动作有时已不是具体的动作，而是概括抽象的一件事，相当于一个名词了；（2）此动作有时即使是具体的动作，但却是从属性的，次要的动作：比如表示原因，条件，时间，目的，临时性的不稳定的伴随动作状态等。
在汉语中，不使用连词也能够在一个句子中连用用几个动词；但在英语中，一个句子只能用一个谓语动词，除了用and 连接的两动词外，其它的两个动词一定要分清主次，从属等内在逻辑关系。
表示原因，条件，目的，时间，临时性的不稳定的伴随动作等动词必须用非谓语或从句来表示。
句子的重心应用作主句谓语动词，句子的次要，伴随，补充的说明部分必须用非谓语或有连词引导的从句。
下面列举一些例句对比说明：1."为了健康，他天天喝牛奶。
""为了健康"是目的，是次要动作，“喝牛奶”才是唯一的谓语动词；To be more healthy, he drinks milk every day.2."喝牛奶对他有好处，他爱喝牛奶"这两处的“喝牛奶”明显地不是具体的"喝",而是概括抽象的一件事。
“喝牛奶”在此处就近似地相当于名词“牛奶”.应用"Drinking milk"动名词来表示。
3，“我喝牛奶肚子痛。
”“喝牛奶”在此处虽然是具体动作，但它和"肚子痛"有内在逻辑关系，它表示的是原因，是从属地位，“肚子痛”才是主要的谓语动词。
高中非谓语动词提交心得
高中非谓语动词提交心得非谓语动词在句子中是不可缺少的一部分，对表达句意有重要作用。
它们在句子中起着承上启下、铺垫与呼应前文、连接过渡等作用。
掌握了非谓语动词的用法和规律对于写好英语作文也有很大帮助。
首先，掌握非谓语动词的基本知识点。
非谓语动词根据其在句子中充当成分的数量不同可以分为不定式动词(indefinitelywestop)、分词(participles)、现在分词(presentatecluster)、过去分词(pasttrends)、名词性从句(nominalSectivespecies)五种类型。
不定式动词包括： have/has+ done; willbe doing; would be todo 三个形式。
这些动词都没有人称和数的变化，只有时态的变化。
例如： Ihave written a letter to myuncle.我给我叔叔写信。
He is writing an essay on the subject of" ThemeWorld: Poverty and Social Development in China's West Coast”他正在撰写关于“中国西部地区贫困问题及社会发展状况”的论文。
注意：1.由 not 构成的不定式动词短语不能充当非谓语动词。
2.含有情态动词 can 或 may 的不定式动词短语不能充当非谓语动词。
3. mustn’ t 之后的不定式动词短语不能充当非谓语动词。
4. does 所引导的不定式动词短语不能充当非谓语动词。
5. doyou know that?你知道吗？此处 did 已经是完整的不定式动词短语，因而不能再充当非谓语动词。
6. donot 放在疑问句中，否则就不符合语言习惯。
7. usedto…常见于口语中，但并不是每个使用者都能做到准确无误。
8. noun 结尾的不定式动词短语不能充当非谓语动词。
9. somepeople 认为 something about sth= what are you talking about； others 看来某事物像什么。
非谓语知识点专题总结
非谓语知识点专题总结一、非谓语动词的定义非谓语动词是指不带有人称和数的动词形式，不具有谓语功能，在句子中作状语、宾语、主语、表语等。
通常包括不定式、动名词和动词的现在分词和过去分词。
二、不定式1.不定式的构成不定式的一般结构是 to + 动词原形，例如：to go，to play。
2.不定式的用法（1）作主语To learn English is important.学习英语很重要。
（2）作宾语I want to see you.我想见你。
（3）作宾补She made him promise to buy a new car.她让他答应买一辆新车。
（4）作状语He came to play with us.他来和我们一起玩。
（5）不定式做状语，可以表示目的、原因、结果和条件等。
例如：He got up early to catch the first bus.他早早起床是为了赶上第一班公共汽车。
三、动名词1.动名词的构成动名词的一般结构是动词原形 + -ing，例如：going，playing。
2.动名词的用法（1）作主语Playing basketball is my hobby.打篮球是我的爱好。
（2）作宾语I enjoy swimming in the sea.我喜欢在海里游泳。
（3）作宾补He kept me waiting for an hour.他让我等了一个小时。
（4）作定语She likes reading books.她喜欢读书。
（5）作状语I saw him running in the park.我看见他在公园里跑步。
四、动词的现在分词和过去分词1. 现在分词的构成现在分词的一般结构是动词原形 + -ing，例如：going，playing。
2. 过去分词的构成过去分词的构成形式有规律和不规律两种，例如：played, swum。
3.现在分词和过去分词的用法现在分词和过去分词通常作定语或表语，修饰名词或代词。
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语法专题复习方略第九讲非谓语动词Ⅰ.用所给动词的适当形式填空1.The children all turned (look)at the famous actress as she entered theclassroom.解析：当那女明星走进教室时，所有的孩子都转身看她。
用不定式表目的。
答案：to look2.For breakfast he only drinks juice from fresh fruit(grow) on his own farm.解析：早餐他只喝在自家农场种植的新鲜水果制成的果汁。
此处用过去分词作后置定语，表示已经完成及被动的意思。
答案：grown3.All of them try to use the power of the workstation(present) information in amore effective way.解析：句意：他们都努力使用工作站的力量以便用一种更有效的方式提供情报。
to present information in a more effective way是不定式短语作目的状语。
答案：to present4.(bite) twice，the postman refused to deliver our letters unless we chained ourdog.解析：由于被咬过两次，除非我们把狗拴起来，否则那邮递员不愿意送信给我们。
the postman与bite是被动关系，用过去分词作状语，表被动。
答案：Bitten5.A small plane crashed into a hillside five miles east of the city，(kill) all fourpeople on board.解析：一架小型飞机坠毁于城市以东5公里处的山坡上，机上四人全部死亡。
表主动，用现在分词作结果状语。
答案：killing6.With the government's aid，those (affect) by the earthquake have moved tothe new settlements.解析：在政府的援助下，那些受地震影响的人们已经搬到新的定居点。
用过去分词affected作后置定语修饰those。
答案：affected7.Bill suggested (hold) a meeting on what to do for the Shanghai Expo during the vacation.解析：比尔建议开会就假期为上海世博会做些什么进行讨论。
suggest后接动名词作宾语。
答案：holding8.David threatened (report)his neighbor to the police if the damages were not paid.解析：戴维威胁说，他邻居如果不赔偿损失，他就要报案。
threaten后接不定式作宾语且report和David是主动关系。
答案：to report9.(complete) the project in time，the staff were working at weekends.解析：由后半句句意“全体工作人员周末都在工作”可知，前半句表示“为了及时完成那个项目”，故用动词不定式作目的状语。
答案：To complete10.(encourage) by the advances in technology，many farmers have set up wind farms on their land.解析：受科技进步的鼓舞，许多农民已经在他们的土地上建造了风力发电厂。
根据句意，encourage和farmers是被动关系，因此用过去分词。
答案：Encouraged11.When we visited my old family home，memory came(flood) back.解析：现在分词短语作方式状语。
答案：flooding12.(tire) and short of breath，Andy and Ruby were the first to reach the top of Mount Tai.解析：安迪和卢比第一批到达泰山之巅，筋疲力尽且呼吸困难。
形容词作状语，tired 为形容词化的过去分词。
答案：Tired13.(give) the right kind of training，these teenage soccer players may one day grow into international stars.解析：如果训练得当，这些小足球运动员有朝一日可能成为国际级球星。
主语players 与give是被动关系，用过去分词作条件状语，相当于if they are given。
答案：Given14.The government plans to bring in new laws(force)parents to take more responsibility for the education of their children.解析：句意：政府计划制定新的法律，迫使父母对孩子的教育承担更多的责任。
forcing parents to take more responsibility for the education of their children是现在分词短语作后置定语，修饰laws。
答案：forcing15.The play(produce) next month aims mainly to reflect the local culture.解析：根据句中时间状语next month，可知这里表示将要发生的动作，所以用不定式，动词produce与主语the play之间构成动宾关系，所以用不定式的被动形式。
答案：to be produced16.I still remember(take) to the Famen Temple and what I saw there.解析：remember to do sth.记得要做某事(该事情未发生)；remember doing sth.记得做过某事(该事情已经发生)。
依据后文的“what I saw there”可知这里说的是记得已经发生的事情；再者take的宾语就是句子的主语，二者间是动宾关系，用被动形式，所以选being taken。
答案：being taken17.They use computers to keep the traffic(run) smoothly.解析：keep sth. doing表示“使某动作持续发生”。
答案：running18.With the world changing fast，we have something new(deal) with all by ourselves every day.解析：不定式在这里作后置定语，修饰something，表示要做的事情。
其他选项不合题意。
答案：to deal19.Michael's new house is like a huge palace，(compare) with his old one.解析：compare的逻辑主语是句子的主语Michael’s new house，且二者之间为动宾关系，所以应该用过去分词作状语。
答案：compared20.At the age of 29，Dave was a worker，(live) in a small apartment nearBoston and(wonder) what to do about his future.解析：分析句子结构可知，空白处在句子中作状语，同时，根据and连接的动词跟其逻辑主语的关系可知，应该用动词的-ing形式。
答案：living；wonderingⅡ.用所给动词的适当形式填空Happiness is something to do with simplicity.I 1(pass)the house when I suddenly heard a shout of joy come from the other side of the wall.I peered over.There stood Sir Henry 2(do)nothing less than a dance of completely unashamed ecstasy (入迷).Even when he observed my 3(puzzle)face staring over the wall，he did not seem 4(embarrass)，but shouted for me 5(climb)over.“Come and see，Jan.Look！I have done it at last！”There he was，6(hold) a small box of earth in his hand.I observed three tiny shoots out of it.“And there were only three！”h e said，his eyes 7(laugh) to heaven.“Three what？”I asked.“Peach stones (桃核)”，he replied.“I've always wanted to make peach stones 8 (grow)，even since I was a child，when I used to take them home after a party.And I used to plant them，and then 9(forget)when I planted them.But now at last I have done it，and，what's more，I had only three stones，and there you are，one，two，three shoots，”he counted.And Sir Henry ran off，10(call)for his wife to come and see his achievement—his achievement of simplicity.语篇解读：幸福同纯朴之心有关系。
仅仅因为三颗桃核发了芽，就让亨利爵士欣喜若狂，如孩童般地陶醉在成功的幸福之中。