15玩出了名堂(公开课)
《玩出了名堂》 梁二霞公开课
•拓展视野
放大镜是用来对 细小物体的放大以观 察、识别、鉴定等最 普遍而方便、有效的 仪器。有台式、便携 式、带光源、带刻度 等多种选择，可用于 各行各业
微生物是自然界的重要成员， 细菌、病毒和真菌都是微生物。 有些微生物会使人生病，流行性 感冒就是有病毒引起的；有些微 生物却是人类的好助手，如，有 的可以分解垃圾，有的可以消灭 害虫，还有的是酿酒和做选奶的 功臣。
2、小组合作探究：你画了哪些句子和关键 词？为什么画这些词？
按课文内容填空：
《玩出了名堂》一课主要讲了列文虎
克利用看守大门的清闲磨镜片,做成(
),在玩放大镜时突发奇想,把( )片(
)放在一起有了惊人的发现,随后做成了一 架简单的( ),从而发现了一个全新
的(
)世界。
精读课文，理解内容
1、列文虎克磨厚玻璃做什么？（3--5）
2、他是怎样玩的？玩出了什么名堂？
（1）有新的想法： 把两片放大镜放在一起会怎么样呢？
（2）有新的玩法： 一片放大镜固定，另一片可以随意调节。
看到了一个平时看不到的“小人国”世 （3）有新的发现： 界。
列文虎克最早发现了微生物，发现了 一个
全新的世界，他得到了那些赞美和肯定？
答：英国皇家学会聘请他为会 员、英国女王和俄国沙皇也千里迢 迢来拜访他。
美国总统富兰克林就是由于好奇 心而揭开雷电之谜的。
美国著名的发明家爱迪生爱 把东西一件件拆开，然后装上， „„ 发明了很多东西。
作业： 写一写，自己玩 中的乐趣与收获
15玩出了名堂
玩镜片 做成了放大镜
玩放大镜头
玩显微镜
发明了显微镜
发现了微生物
善于观察
善于思考
1、学习第1自然段。 议一议，玩耍通常被 看做是浪费时间的行为， 对这样的说法你是怎样 认为的？
《玩出了名堂》语文优秀公开课教案优质课教学设计汇总优秀教案
《玩出了名堂》语文优秀公开课教案优质课教学设计汇总优秀教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受作者在玩耍中发现科学奥秘的乐趣。
2.学会抓住课文关键词句，提高阅读理解能力。
3.培养学生热爱科学、善于观察、勇于实践的品质。
二、教学重点1.理解课文内容，感受作者在玩耍中发现科学奥秘的过程。
2.学会抓住课文关键词句，提高阅读理解能力。
三、教学难点1.引导学生理解科学就在身边，激发学生探索科学的兴趣。
2.培养学生善于观察、勇于实践的品质。
四、教学过程（一）导入新课1.联系生活实际，让学生谈谈自己在玩耍中的有趣发现。
2.引导学生思考：玩耍与学习之间有什么关系？（二）自主学习1.让学生自读课文，了解课文大意。
2.学生分享阅读感受，教师点评并引导。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的“名堂”指的是什么？2.学生分组讨论，分享答案。
（四）深入分析1.教师引导学生关注课文中的关键词句，如：“好奇心驱使我……”、“我发现了……”、“我明白了……”等。
2.学生分享自己的理解，教师点评并引导。
（五）拓展延伸1.让学生举例说明在玩耍中发现的科学奥秘。
五、课后作业1.结合课文内容，写一篇关于自己在玩耍中发现科学奥秘的作文。
2.向家长分享自己在课堂上的收获，让家长了解孩子在学习中的成长。
六、教学反思本节课通过引导学生关注课文内容，让学生在阅读中发现科学奥秘，培养了学生的阅读理解能力。
同时，结合生活实际，让学生认识到玩耍与学习的关系，激发了学生探索科学的兴趣。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的课堂参与度。
但在课堂讨论环节，部分学生发言较为简略，需要教师在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励。
七、教学评价本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学过程紧凑。
教师注重启发式教学，引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的阅读理解能力。
同时，结合生活实际，让学生认识到玩耍与学习的关系，激发了学生探索科学的兴趣。
15玩出了名堂ppt课件
微生物是自然界的重要成员， 细菌、病毒和真菌都是微生物。 有些微生物会使人生病，流行性 感冒就是有病毒引起的；有些微 生物却是人类的好助手，如，有 的可以分解垃圾，有的可以消灭 害虫，还有的是酿酒和做选奶的 行为，但在科学 史上，有许多伟大的发现 是在玩耍中产生的。 虽然 ……但是
• 富兰克林因为好奇心揭开了雷电之 谜。 • 简森玩眼睛片，发明了望远镜。 • 爱迪生，小时候常常对人类的各种 奇异的发明有兴趣，把家里的钟表 偷出来，一件件拆开，再装上，一 心要了解它的秘密。最后他成了大 发明家。
• 他用显微镜观察水，看见水里有 许多小生命挤来挤去；观察牙齿， 看见里面有一种从来没有见过的 小东西。他发现，出了我们平时 看到的世界，还有另一个平时看 不到的世界。那是一个“小人 国”。“小人国”里的“居民”， 比地球上的居民要多得多。
显微镜是用来对 细小物体的放大以观 察、识别、鉴定等最 普遍而方便、有效的 仪器。有台式、便携 式、带光源、带刻度 等多种选择，可用于 各行各业
微生物 光合细菌
微生物 细菌
玩耍常常被认为是浪费时间的行为 但在科学史上，有许多伟大的发现是在 玩耍中产生的。让我们像列文虎克一样 在玩中观察，在玩中思考，你一定会有 新的发现！
列文虎克一生中制造了491架显微镜，当时的 手工艺人对自己的技艺是保密的，公开了自己的饭 碗就保不住了。虽然显微镜制造并不是列文虎克的 谋生之道，但是他依然保持了艺人的传统，秘不示 人。不过有那么多得意之作和新发现，不找个人分 享实在是心里憋得难受，因此列文虎克对自己的朋 友格拉夫敞开了大门。格拉夫是一位医生兼解剖学 家，还是英国皇家学会的通讯会员。他看到玲琅满 目的显微镜，以及显微镜下的奇妙世界，格拉夫震 惊了。他明白这些是了不起的发明和发现，立刻鼓 励列文虎克将自己的观察记录整理出来，寄给英国 皇家学会发表。在好友的劝说下，列文虎克终于同 意将自己的发明和发现公之于众。
15玩出了名堂(公开课)
自学提示： 请默读课文，找找列文虎克玩了什么？ 怎么玩的？玩出了什么名堂？ 玩了什么？画“ 怎么玩的？画“ 玩出了什么名堂？画“ ” ”
”
列文虎克的工作是看守大门， 并定时到钟楼去敲钟。这份工作 相当清闲，他待着没事，就一边 看门，一边磨起了镜片。他把厚 玻璃的四周磨薄，做成放大镜， 用来看细微的东西或者阅读字很 小的书籍。
•玩中有耐性，勤于动手
有一次，列文虎克又在玩放大 镜。他突然想到：把两片放大镜放 在一起，会怎么样呢？他一试，啊， 不得了，蚊子的腿看上去像兔子的 腿。他越玩越带劲，就把一片放大 镜固定，让另一片放大镜可以随意 调节，这样就做成了一架简单的显 微镜。
善于思考
他一试，啊，不得了， 蚊子的腿看上去像兔子的腿。
那是一个“小人国”。“小人 国”里的“居民”，比地球上的 居民要多得多。
这句话用了什么修辞手法？
表示特殊含义的词语
他发现，除了我们平时看到的世界， 还有另一个平时看不到的世界。那是一个 “小人国”。“小人国”里的“居民”， 比地球上的居民要多得多。
微观世界
阅读“资料袋”
微生物
读一读、做一做
• (1)“小人国”里的“居民”，比地球上 的居民要多得多。 • “小人国”指_______________。 • 第一个“居民”为什么加引号，第 二个“居民”为什么不加引号？
“大名堂” ==“成就”
——他最早发现了微生物，发现 了一个全新的世界。 正面描写 ——英国皇家……新世界里的 “居民”。 侧面描写
显微镜有什么用呢？ 用来看我们肉眼看不到的东西， 如细胞，叶绿体等，在医学上 帮助观察病菌。
自制的显微镜
在放大6836倍的显微镜下，大肠杆菌看上去很 美。虽然大多数大肠杆菌是无害的，它们生活 在健康的人和动物的肠道内。但是，这种大肠 杆菌会产生毒素，可导致严重的疾病。
玩出了名堂教学设计15课《玩出了名堂》教学设计优秀5篇
玩出了名堂教学设计15课《玩出了名堂》教学设计优秀5篇作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教学设计呢？本页是可爱的小编沉默为大家收集的5篇玩出了名堂教学设计的相关范文，仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《玩出了名堂》的教学设计篇一一课时的教学，主要是让学生能读准字音，读通课文。
初步了解课文的主要资料。
在教一课时，我也似乎构成了思维定势，首先让学生自学生字词，自读读通课文。
然后同桌互相当小教师检查学生生字词和课文的学习和掌握情景，较终我来抽查学生的学习情景。
刚开始，学生进取性十分高，一个个都读的认真，小教师也十分负责，争着指出同桌读音不够标准，不够到位的地方，简直比我这个教师还要严格。
可随着这样的小教师活动的长期开展，学生学习的进取性明显下降了。
看来，当小教师已经不能激发他们学习的兴趣了，我决定换一种方式试试。
在学习《玩出了名堂》一课时，我改变了以往的教学方式，首先提出了今日我们要开展一个闯关的活动：字音关词语关朗读关，听到这个新鲜的活动，学生们为之精神一振，随即我讲清了活动的要求，这个闯关活动主要还是采用同桌互助的形式，以字音关为例，凡是能读准字音的孩子算闯关成功，能够由同桌给她画上一颗小星星，如果有的孩子一次不能闯关成功，能够在同桌的帮忙下多练习，再次读，能读准的，也算闯关成功。
任务布置下去，孩子们的进取性都十分高。
看他们读的摇头晃脑的样貌，我感到一种欣慰，好久没有看到如此进取活跃的课堂了。
看来，孩子毕竟是孩子，他们容易对新鲜的。
事物感兴趣，仅有把他们学习的进取性充分调动起来，这样的课堂才是有生命力的课堂。
在以后的教学中，我还需要多钻研，要想方设法的调动他们学习的进取性。
小学三年级公开课《玩出了名堂》教学设计篇二这是一个有趣的故事。
说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。
《玩出了名堂》公开课PPT课件
游戏设计优缺点分析
1. 游戏性
这些游戏都具有很高的游戏性，能够吸引玩家持 续游玩。
02
2. 美术设计
这些游戏的美术设计都非常精美，能够给玩家带 来视觉享受。
游戏设计优缺点分析
3. 游戏剧情
这些游戏都有完整的世界观和剧情线，能够吸引玩家深入了解游戏背景。
4. 游戏音效
这些游戏的音效都非常出色，能够给玩家带来沉浸式的游戏体验。
《玩出了名堂》公开 课ppt课件
目录
• 引言 • 玩出名堂的历史背景 • 玩出名堂的核心概念 • 玩出名堂的案例分析 • 如何玩出名堂 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
01 主题名称
《玩出了名堂》
02 主题背景
探讨游戏化思维在各领域的应用和创新实践
03 主题目的
激发学员的创新思维和实际操作能力，培养学员 在游戏化思维方面的专业素养
2. 游戏类型和玩法将更加多样化，满足不同玩家 02 的需求。
3. 游戏行业将更加注重用户体验和社交互动，提 03 高玩家的粘性和满意度。
05
如何玩出名堂
游戏创意的挖掘与实现
创意来源
创意实现
从日常生活中寻找灵感，关注热点话 题和用户需求，激发创意火花。
将筛选出的创意转化为游戏设计方案， 制定开发计划，组织团队进行开发。
创意筛选
对收集到的创意进行筛选，评估其商 业价值和可行性，选择最具潜力的创 意进行深入开发。
游戏开发的技术与工具
游戏引擎
选择合适的游戏引擎，如Unity、 Unreal Engine等，根据项目需
求进行定制化开发。
编程语言
掌握游戏开发常用的编程语言， 如C、C#、JavaScript等，实现
《玩出了名堂》教学玉桃园小学杜丽鸿PPT课件
有一次，列文虎克又在玩放 大镜，他突然想到：把两片放大 镜放在一起，会怎么样呢？他一 试，啊，不得了，蚊子的腿看上 去像兔子的腿。他越玩越带劲， 就把一片放大镜固定，让另一片 放大镜可以随意调节，这样就做 成了一架简单的显微镜。
（七）布置作业： 必做： 1、我要把这篇有意思的课文读给 家长听。 2、继续写完小练笔。 选作： 如果你对微生物很感兴趣，可以 再
找些这样的书籍读一读。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/6
他用显微镜观察水，看 见水里有许多小生命挤来挤去； 观察牙齿，看见里面有一种从来 没有见过的小东西。他发现，除 了我们平时看到的世界，还有另 一个平时看不到的世界。那是一 个“小人国”。“小人国”里的 “居民”，比地球上的居民要多 得多。
SUCCESSTHAFra bibliotekK YOU2019/8/6
列文虎克玩放大镜，玩出了 大名堂。他最早发现了微生物，发现 了一个全新的世界。英国皇家学会知 道了他的发现，聘请他为皇家学会会 员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢 迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”， 并从“玩具”里观看新世界里的“居 民”。
人教版语文第五册
15《玩出了名堂》
玉桃园小学 杜丽鸿
这份工作相当清闲， 他待着没事，就一边看门，一 边磨起了镜片。他把厚玻璃的 四周磨薄，做成放大镜，用来 看细微的东西，或者阅读字很 小的书籍。
有一次，列文虎克又在玩放 大镜，他突然想到：把两片放大 镜放在一起，会怎么样呢？他一 试，啊，不得了，蚊子的腿看上 去像兔子的腿。他越玩越带劲， 就把一片放大镜固定，让另一片 放大镜可以随意调节，这样就做 成了一架简单的显微镜。
玩出了名堂(公开课)教学设计
15 玩出了名堂第二课时教学目标1. 读懂课文，激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
2. 有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。
3. 引导学生在品词、品句、品读中感悟作者表达的妙处。
教学重点：引导学生在品词、品句、品读，做到有感情朗读课文。
教学难点：感悟文中蕴含的道理。
教学过程：（第二课时）一、播放录像，导入新课（3 分钟）1. 播放录像：一滴水的微观战争。
2. 谈话：刚才看到的是一滴水中的小生命，是在显微镜下看到的，通过第一课时的学习，我们认识了一位了不起的人物，他最早发明了显微镜，名叫“列文虎克” 。
板书：列文虎克。
他通过自己的努力一步步玩出了大名堂。
板书：名堂。
同学们，你从文中的哪个自然段感受到列文胡克玩出的是大名堂。
在课文地5 自然段，这就自然过渡到下一环节的学习：感受“大名堂”。
二、感受“大名堂” （12 分钟）（一）名堂是指什么请同学默读课文第5 自然段，弄清列文虎克玩出了什么大名堂？课件出示几则微生物的图片。
结合资料袋了解微生物（二）感悟名堂之大请大家轻声自由朗读这一段文字，讨论名堂到底有多大。
预设：1. 英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。
出示“英国皇家学会”的资料，理解“聘请” 。
2. 连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民” 。
（1）抓住“拜访、欣赏”等词，让学生感悟到女王和沙皇对列文虎克的尊重以及列文虎克伟大发现的轰动效应。
（2）句子中“连,, 也”句式的强调作用。
这句话中有两个字配合起来使用，使得表达效果更好，更加说明列文虎克玩出了大名堂。
（三）师生合作朗读，读出对列文虎克的敬佩之情。
你想对他说什么？让我们通过朗读表达自己的敬佩之情。
师生合作朗读，师：年少时，列文虎克家境贫寒，没有受过正规教育，可是他却,, 学生接读“最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。
英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。
15课玩出了名堂教学设计(15篇)
15课玩出了名堂教学设计（15篇）《玩出了名堂》的教学设计篇一玩出了名堂教学反思在上这一课时，我想孩子们很是感兴趣，试想：都是八九岁的年龄，谁不喜欢玩呢？可是，能在玩中出了名堂，并不是很简单。
《玩出了名堂》这篇课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，因此在教学时我把“玩”与“名堂”紧密地联系在一起，提出“列文虎克是怎么玩的，玩出了什么名堂”这个贯穿全文教学的一个重点问题。
在教学过程中，我想方设法地创造机会，大胆地让学生表现自己，让学生真正体会到自己是学习的主人。
如课文的导入时的谈话从学生的实际生活出发，同学们都喜欢玩，你是怎样看待这件事的？一石激起千层浪，学生纷纷发表了自己的看法。
但基于孩子思想过于严谨，所以看法都相对单一。
而在课文理解方面，因为内容不是很深奥，所以放手让学生带着问题去读，让学生在读中理解感悟。
阅读是读者个性化的行为，阅读的过程是富有创造性的过程。
阅读教学是为了引导和帮助学生阅读，老师对课文的解读，不能代替学生的阅读与理解。
教师不厌其烦地分析的句子，学生可能“不屑一顾”，不以为然。
尊重个性，那又如何照顾全体呢？该如何去把握？所以在指导方面，我比较注重学生的独特感悟，学生对列文虎克的磨镜片的恒心赞赏，就让他们读出赞赏的语气，学生对列文虎克很钦佩，就让他们读出钦佩的语气，在读中悟、在悟中读，学生的朗读能力得以提升。
当学生理解课文内容后，我就不失时机地让学生阅读小资料，进一步领会许多发明和创造都是“玩”出来的，鼓励孩子们回到自己的日常生活中，交流自己日常的玩中有没有发现，让学生回归生活，孩子们畅所欲言，此时我安排学生进行小练笔，把自己玩的过程写一写。
课后发现多数学生基本能把玩的过程写出来并有所收获。
总之一句话，课堂应该是属于学生的课堂，老师的任务是做好引导者的角色。
新课程的核心理念是“自主、合作、探究”，充分调动学生学习的积极性，变过去老师主动的“教”为学生主动的“学”，充分尊重学生的个体特征，立足于学生学习兴趣的开掘与培养，让学生在学生中掌握、认识和发现知识，并在深入地探究中获取学习的乐趣，养成敢于尝试、追根问底的科学精神，而学生自主与合作意识，也将放得开更要收得拢《玩出了名堂》教学反思第四单元的课文都是孩子们乐意去学，去读的，所以上起课来非常顺利，今天学习《玩出了名堂》，一节课下来感觉热热闹闹，学生对课文内容掌握也很顺利，但我有一种感觉：学生学到了多少？阅读是读者个性化的行为，阅读的过程是富有创造性的过程。
《玩出了名堂》教学课件
品牌建设战略规划
明确品牌建设目标
根据企业实际情况和市场环境，制定切实可行的品牌建设目标，为 品牌发展指明方向。
制定品牌传播策略
选择合适的传播渠道和方式，如广告、公关、促销等，提高品牌知 名度和美誉度。
加强品牌管理与维护
建立完善的品牌管理制度和体系，加强品牌形象的塑造和维护，确保 品牌价值的持续增长。
分工合作，提高效率
根据各自专长进行分工，确保课件制作过程的顺利进行。
相互支持，共同进步
团队成员间相互鼓励、支持，共同应对挑战，促进团队整 体水平的提升。
04 市场营销策略及推广手段
目标市场定位与消费者需求分析
目标市场定位
明确产品主要面向哪个年龄段、职业群体或兴趣爱好群体，如青少年、家庭主妇 、科技爱好者等。
过程与方法
本课程强调学生的主动参与和探究，通过小 组合作、实验探究等方式，让学生在实践中 体验科学的魅力，掌握科学探究的方法。
授课方式与时间安排
授课方式
本课程采用线上线下相结合的方式， 包括教师讲解、学生实验、小组讨论 等多种形式，让学生在多样化的学习 环境中感受科学的乐趣。
时间安排
本课程按照学校的课程安排进行，一 般为每周一次，每次两课时。具体时 间和进度会根据学校的实际情况进行 调整。
02 玩具与科技发展历史
古代玩具起源及特点
古代玩具起源
古代玩具起源于民间游戏和宗教仪式，最早可追溯到公元前数千年的古埃及、 古希腊和古罗马等文明。
古代玩具特点
古代玩具多以自然材料制作，如木头、石头、陶土等，形式简单，功能单一， 但具有很强的地域性和文化特色。
近现代科技对玩具产业影响
材料革新
近现代科技的发展为玩具产业带 来了新材料，如塑料、橡胶、电 子元件等，使得玩具制作更加精
(公开课教学设计)三年级上册语文《玩出了名堂》(第一课时)
15玩出了名堂【教学目标】1．会认6个生字，会写12个字。
正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语，摘抄自己喜欢的句子。
2．有感情朗读课文。
3．了解列文虎在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
4．写玩中的乐趣或收获。
【教学重难点】1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2．体会燕子所面对的恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。
【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、【教学过程】第一课时一、复习巩固1．爱玩是孩子们的天性，同学你们都喜欢玩些什么？老师这儿有块镜片，如果给你，你会怎么玩？(学生交流)2．你们知道吗？三百多年前荷兰的生物学家列文虎克也喜欢玩，而且特别喜欢玩镜片，在玩的过程中还有了新奇的发现，真正是玩出了名堂。
板书课题：15 玩出了名堂3．齐读课题，提出问题。
板书问题：“名堂”是什么意思？列文虎克是怎样玩镜片的？他玩出了什么名堂？二、初读课文1．让我们带着问题来朗读课文。
读书要求：1、读准字音，认清字形。
2、读通课文，难读的句子多读几遍。
2．学习词语。
（1）媒体出示：阅读名堂镜片清闲浪费随意调节简单拜访玩具看守定时细微放大镜显微镜挤来挤去微生物①“调”与“待”是多音字，说出另一个读音，并组词。
②比较形近字“堂”与“常”、“镜”与“境”、“阅”与“悦”。
③提出理解的字词进行交流。
3．什么是放大镜、显微镜？课文中向我们做了简单的介绍，把有关的句子找出来。
媒体出示：他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。
①指名读准多音字“薄”的字音，这里读“dú”。
“薄”的反义词是“厚”。
②简介放大镜（出示实物）：它运用凸透镜原理，能把原先的事物放大若干倍，用来看细小的东西。
他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。
小学三年级上册语文第十五课玩出了名堂课件
答：英国皇家学会聘请他为会
员、英国女王和俄国沙皇也千里迢
迢来拜访他。
千里迢迢
是什么意
思？
2021-2-3
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玩具？
小人国？
居民？
2021-2-3
xx
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4、学完了课文，你认为列文虎 克是怎样一个人？
他是一位爱玩，也会玩的 荷兰人。她爱动脑、爱动手， 善于观察身边事物的人。通过 玩放大镜发现了一个微生物的 新世界。我们要向他学习，不 但爱玩，还要动脑动手，会玩。
玩出了名堂
2021-2-3
xx
1
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行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
2021-2-3
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各种各样的微生物
2021-2-3
xx
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英国皇家学会是英国最具名望 的科学学术机构，其成员在尖端科 学方面饶有贡献。该学会多方面支 持不少英国的年轻顶尖科学家、工 程师及科技人才。
2021-2-3
xx
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3、列文虎克最早发现了微生物，发现了 一个
全新的世界，他得到了那些赞美和肯定？
活动一、读课文题目《玩出了名
堂》， 你能提出什么问题？
1、什么是“名堂”？
部编人教版三年级上册玩出了名堂教案1(1)
人教版小学语文三年级上册第15课公开课教案课题：15、玩出了名堂执教：张华英时间：2011年11月19日15、玩出了名堂★教学目标： 知识与技能：会认 6 个生字，会写 12 个生字，正确读写要求掌握的词语。
了解列文虎克在玩放大镜的过程中， 是怎样发明显微镜和发现 微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
过程与方法 ：情感态度与价值观：培养学生在碗中能有所发现，并有所收获，边玩边想的习惯。
1、2、有感情地朗读课文。
3、4、写玩中的乐趣和收获。
1、谈话以及讲故事引入，理解课题。
2、自由朗读课文，疏通生字新词。
3、默读课文，整体感知课文内容。
4、逐段朗读，探究发现。
5、写出玩中的乐趣或收获。
1、激发学生的好奇心与求知欲。
2、培养学生的观察能力，增强创造意识。
3、★重点、难点：重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。
突破方法：通过学生自读自悟，以“玩”为线索，理清层次，了解列文虎克在玩中发明显微镜和发现微生物的过程，解决重点。
突破方法：结合学生的生活实际，谈玩的内容及玩中体会，引导学生明白，玩中观察，玩中思考，是创造发明的必要条件。
★教法与学法：生：讨论、交流、合作探究法，收集资料法。
★教学准备：★课时安排： 2 课时1、 2、难点：写玩中的乐趣和收获，培养边玩边想的好习惯。
1、生字卡片。
2、放大镜和显微镜。
3、多媒体课件。
课时目标：谈话及故事引入，初步理解课题：同学们爱玩吗？（生答：略）玩耍常常被有些大人看作是浪费不务正业的行为，可家长们不了解， ，其实有时侯，玩也会玩 出大名堂。
板书课题： 15 玩出了名堂）今天我们学第 15 课，去看看另一个人的故事，他又玩出了什 么名堂呢？质疑课题学生质疑：①什么是名堂？②谁玩出了名堂？③玩的是什么? ④玩出了什么名堂？同学们很会思考， 相信通过认真学课文， 这些问题就会迎刃而 ★导学过程 ：第一课时1、初读课文，自学课文中的生字词语。
三年级语文上册第四组15《玩出了名堂》课堂教学课件1新人教版三年级语文上册第四组15玩出了
• 玩中有耐性，勤于动手
放大镜有什么用呢？
可以放大较小的东西可帮助
人用来看细微的东西或阅读字 很小的书籍。
玩放大镜→显微镜→微生物
有一次，列文虎克又在玩放大镜。 他突然想到：把两 片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊 子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜 固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简 单的显微镜。 他用显微镜观察水，看见水里面有许多小生 命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小 东西。
3、 小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。这句话 用了什么修辞手法？小人国和居民分别指代什么？第一“居 民”为什么加引号，第二个“居民”为什么不加引号？
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微
生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他 的发现，聘[pìn]请他为皇家学会会员。连英国女皇和俄 国沙皇也千里迢[tiáo]迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”， 并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
小学复习课件
三年级语文上册第四组15《玩出了名堂》课堂教学课件1新人教 版三年级语文上册第四组15玩出了
第15课
玩出了名堂
看到了课题，你们有什么疑问？
⒈什么是名堂？ ⒉谁玩出了名堂？ ⒊他玩的是什么？ ⒋他怎么玩？ ⒌他玩出了什么名堂？
列文虎克：（1632—1723） 荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早
年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单 的显微镜。1675年发现了原生动物，1683年 又发现了细菌。
玩耍常常被认为是浪费时间
的行为，但在科学史上，有很 多伟大的发现是在玩耍中产生 的。
富兰克林由于好 奇心揭开了雷电之谜。
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玩镜片
பைடு நூலகம்放大镜
放大镜
显微镜
显微镜
微生物
细菌（益生菌）
玩耍常常被认为是浪费时间的行 为，但在科学史上，有许多伟大的 发现是在玩耍中产生的。让我们像 列文虎克一样在玩中观察，在玩中 思考，你一定会有新的发现！
俄国的门捷列夫玩扑克牌 （上面写的是当时的已经发现的 元素符号）终于发现了元素周期 律。 美国总统富兰克林就是由 于好奇心而揭开雷电之谜的。
yue
gu
tiao
阅
皇
固
e
调
bai
huang
俄
拜
我会读
浪费 拜访 清闲 玩具
定时 放大镜 看守 名堂 待着 大腿 显微镜 阅读
细微 镜片 随意 微生物
挤来挤去 调节 简单 千里迢迢
玩耍 浪费 磨薄 细微 固定 居民 千里迢迢
看守 敲钟 书籍 带劲 聘请 欣赏 挤来挤去
看 kān:看守 看门 kàn:看见 看望 待 dài：等待 待定 dāi:待着 待会儿 磨 mò : 磨坊 石磨 磨面 mó：折磨 消磨 磨蹭 调 tiáo:调节 调解 diào:调动 跑调 声调
学完了课文，你认为列文虎克 是怎样一个人？
他是一位爱玩也会玩的荷兰 人。他爱动脑、爱动手，善于 观察身边事物的人。通过玩放 大镜发现了一个微生物的新世 界。我们要向他学习，不但爱 玩，还要动脑动手，会玩。
再读课文第2——5自然段， 看看文章是怎样按照先后顺序来 写列文虎克发明显微镜，发现微 生物的经过的？
双歧杆菌
在母乳喂养的初生婴儿的肠道中最多，几乎 达到肠道总细菌量的99%以上，它起着保卫 婴儿健康的作用。
酵母菌
各种各样的微生物
发 明 了 显 微 镜
发 现 了 一 个 全 新 的 世 界
他究竟玩出了什么大名堂？读读 课文最后一段。 列文虎克玩放大镜，玩出了大名
堂。他最早发现了微生物，发现了一 个全新的世界。英国皇家学会知道了 他的发现，聘请他为皇家学会会员。 连英国女皇和俄国沙皇也千里迢迢前 去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从 “玩具”里观看新世界里的“居民”。 你想对列文虎克说些什么？ 真想不到，玩也能玩出名堂！
微观世界
阅读“资料袋”
微生物
显微镜有什么用呢？ 用来看我们肉眼看不到的东西， 如细胞，叶绿体等，在医学上 帮助观察病菌。
自制的显微镜
在放大6836倍的显微镜下，大肠杆菌看上去很 美。虽然大多数大肠杆菌是无害的，它们生活 在健康的人和动物的肠道内。但是，这种大肠 杆菌会产生毒素，可导致严重的疾病。
玩
玩耍常常被认为是浪费时间 的行为，但在科学史，有许多伟 大的发现却是在玩耍中产生的。
tang
选择正确的解释：
名堂
名堂：①花样，名目。②成就，结果。③道理，内容。 1.他真了不起，玩都玩出了名堂。（ 2 ） 2.联欢会上名堂真多，有舞蹈，又有魔术。（ 1 ） 3.你在屋里搞什么名堂？（ 1 ） 4.看来，这里面有名堂。（ 3 ） 5.他对这个问题研究了一年多,也没研究出名堂 来。（ 2 ）
列文虎克的“玩耍”有什么特 别之处？
• 边玩边思考 • 边玩边观察
连英国女王和俄国沙皇 也千里迢迢前去拜访他， 欣赏他的“玩具”，并从 “玩具”里观看新世界里 的“居民”。 • “玩具”指_________。 •千里迢迢的意思是？ •形容路途遥远的词语还有哪些？
•
“大名堂” ==“成就”
——他最早发现了微生物，发现 了一个全新的世界。 正面描写 ——英国皇家……新世界里的 “居民”。 侧面描写
美国著名的发明家爱迪生 „„ 爱把东西一件件拆开，然后 装上，发明了很多东西。
富兰克林由于好 奇心揭开了雷电之谜。
爱迪生爱把东西一件件拆开，然 后装上，发明了很多东西。
玩出了名堂
人们常常认为玩是浪费时间，可是从玩中也有 收获，比如：列文虎克玩镜片，看到了微生物。 今天我在家里对着墙，练习打乒乓球，我很认 真地打着，但是我怎么也打不好。哦，可能是现在 学习很忙，没有时间练打乒乓吧。忽然，我想到了 一个好主意，我向纱窗打过去。咦，球怎么像碰到 棉花直接掉到了地上呢？这件事我想了好久也没弄 明白。 直到现在我才知道：纱窗是很柔软的，乒乓球 碰到硬的东西才会弹回来，碰到软的东西就会直接 掉到地上。 你们如果不信，就去试试看！
• 小练笔： • 玩一玩，写一写。写写自 己在玩中的乐趣和发现。写的 时候写清楚自己怎么玩，想到 了什么，发现了什么。
• 《玩出了名堂》读书笔记
【好词】细微 千里迢迢 【好句】１、玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科 学史上，有许多伟大的发现都是在玩耍中产生的。 ２、他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个看不 到的世界。那是一个“小人国”。 【读后感】 今天我读了《玩出了名堂》。这篇课文讲了列门虎克 的工作是看守大门。着份工作很清闲，他就开始磨起镜 片。他把镜片的四周磨薄，作成放大镜来阅读字很小的 书籍。过了几天，他突然想到如果把两个放大镜放在一 起会怎么样。啊！不得了，蚊子的脚有兔子的脚那么大 ！发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个看不到 的世界。那里的居民比我们这的要多的多。 列文虎克非常仔细观察。他是我们的榜样，我们要向 他学习。
他用显微镜观察水，看 见水里有许多小生命挤来挤 去；观察牙齿，看见里面有 一种从来没有见过的小东西。 他发现，除了我们平时看到 的世界，还有另一个平时看 不到的世界。
那是一个“小人国”。“小人 国”里的“居民”，比地球上的 居民要多得多。
这句话用了什么修辞手法？
表示特殊含义的词语
他发现，除了我们平时看到的世界， 还有另一个平时看不到的世界。那是一个 “小人国”。“小人国”里的“居民”， 比地球上的居民要多得多。
玩出了名堂
成果、成就
• 列文虎克：（1632— 1723） 荷兰生物学家。英 国皇家学会会员。在 早年，学会了磨制玻 璃透镜的技术，制成 简单的显微镜。1675 年发现了原生动物， 1683年又发现了细菌， 对动植物的显微构造 也有所观察。
发 明 了 显 微 镜
发 现 了 一 个 全 新 的 世 界
我读我记
看
kān 看守 看门 kàn 看见 看望 tiáo 调节 调解 diào 调动 声调
磨
mó 磨刀 mò 石磨 dāng当然 dàng上当
磨蹭 磨坊 当时
调
当
当铺
浪费——节约
清闲——忙碌 细微——（巨大） 简单——复杂
课文讲了一件 什么事？
同桌合作互读课文，想一想该怎样填？ 列文虎克 玩 镜片 ，做成了 放大镜 。 玩 放大镜 ，做成了 显微镜 。 玩 显微镜 ，发现了 微生物 。
• 运用默读的方式，梳理“玩” 的过程: • （1）2、3、4自然段，用 “——”画出列文虎克怎么 玩的句子，用“~~~~~”画出 玩出了什么名堂。 • （2）边读边圈画重点词。
他一试，啊，不得了， 蚊子的腿看上去像兔子的腿。
运用了什么修辞手法？
句式: 我在玩————，突然想 到：————，会怎么样呢？我 一试，啊，————！